Document

5/12/2018 www-masbied-com-2-pemetaan-sk-kd-sd-berkarakter-kelas-3 - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/www-masbied-com-2-pemetaan-sk-kd-sd-berkarakter-kelas-3 1/76

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANPEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DANPEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN

KOMPETENSI DASARKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORDAN INDIKATORDENGAN TEMADENGAN TEMA

Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas/Semester : III / 1

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................

Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

KTSP Pemetaan Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar Dan Indikator Dengan Tema

Tematik Untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) KLS 3 35




PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR

DAN INDIKATOR DENGAN TEMA

KELAS III SEMESTER 1

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi Dasar

(**)

Indikator Pencapaian

Kompetensi

Tema dan Waktu Per Minggu

Lingkun-

gan

Pengala-

manKegiatan

Tempat

UmumHiburan Kesehatan

3 3 2 2 2 2

1. PKN :

• Mengamalkan

makna Sumpah

Pemuda

• Mengamalkan

makna satu nusa,

satu bangsa dan

satu bahasa

• Mengamalkan

nilai-nilai

Sumpah Pemuda

dalam kehidupan

sehari- sehari

• Mengklasifikasi dan

membuat daftar

tindakan yang dapat

mempersatukan

bangsa

• Menyebutkan nama

organisasi pemuda di

nusantara

• Menyebutkan lima

tokoh pemuda yang

ikut Kongres

Pemuda

• Mengidentifikasikan

pengamalan nilai-

nilai Sumpah

Pemuda dilingkungan rumah

•

2. IPS :

• Memahami

lingkungan dan

melaksanakan

kerjasama di

sekitar rumah

dan sekolah

• Menceritakan

lingkungan alam

dan buatan di

sekitar rumah dan

sekolah

• Membuat denah

dan peta

• Mengidentifikasikan

kenampakan alam

dan kenampakan

buatan di lingkungan

sekitar

• Menjelaskan

manfaat





Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi Dasar

(**)


Kompetensi


Lingkun-

gan

Pengala-

manKegiatan

Tempat


3 3 2 2 2 2

lingkungan rumah

dan sekolah

•

kenampakan alam

bagi kehidupan

• Menjelaskan

manfaat

kenampakan buatan

bagi kehidupan

• Membuat denah

rumah siswa dengan

menentukan arah

mata anginnya3. Bahasa

Indonesia

Mendengarkan

• Memahami

penjelasan

tentang

petunjuk dan

cerita anak

yang dilisankan

Berbicara

• Mengungkapka

n pikiran,

perasaan,

pengalaman,

dan petunjuk

dengan

bercerita dan

memberikan

tanggapan/

saran

• Melakukan

sesuatu

berdasarkan

penjelasan yang

disampaikan

secara lisan

• Mengomentari

tokoh-tokoh

cerita anak yang

disampaikan

secara lisan

• Menceritakan

pengalaman yang

mengesankan

dengan

menggunakan

kalimat yang

runtut dan mudah

dipahami

• Menjelaskan

petunjuk membuat

alat pengukur debu

• Membuat pertanyaan

tentang cara

menggunakan


dan sifat tokoh

dalam cerita

binatang

• Memberikan

tanggapan dan

alasan tentang tokoh

cerita binatang

• Menceritakan

peristiwa alam

melalui pengamatan

gambar





Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi Dasar

(**)


Kompetensi


Lingkun-

gan

Pengala-

manKegiatan

Tempat


3 3 2 2 2 2

4. Matematika

• Melakukan

operasi hitung

bilangan sampai

tiga angka

• Melakukan

operasi hitung

bilangan sampai

tiga angka

• Menulis bilangan

secara panjang

(ribuan, ratusan,

puluhan, satuan)

• Menentukan nilai

tempat sampai

dengan ribuan

• Melakukan operasi

penjumlahan tanpa

menyimpan


penjumlahan dengan

menyimpan


pengurangan tanpa

meminjam


pengurangan dengan

meminjam

5. IPA :Memahami ciri-

ciri dan kebutuhan

makhluk hidup

serta hal-hal yang

mempengaruhi

perubaha

n pada

makhluk

• Mengidentifikasiciri-ciri dan

kebutuhan

makhluk hidup

• Mendeskripsikan

perubahan yang

terjadi pada

makhluk hidup

dan hal- hal yang

• Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup

• Mengidentifikasi ciri-

ciri makhluk tak

hidup

• Menggolongkan

tumbuhan

berdasarkan bijinya

• Menggolongkan





Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi Dasar

(**)


Kompetensi


Lingkun-

gan

Pengala-

manKegiatan

Tempat


3 3 2 2 2 2

hidup mempengaruhi

pertumbuhan dan

perkembangan

anak (makanan,

kesehatan,

rekreasi, dan olah

raga)

tumbuhan

berdasarkan akarnya

• Menggolongkan

tumbuhan

berdasarkan

batangnya

• Menggolongkan

tumbuhan

berdasarkan daunnya

•

Menyebutkan ciri-ciri pertumbuhan hewan

• Menyebutkan ciri-ciri

pertumbuhan

tumbuhan

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ), Ketelitian ( carefulness),

Kerja sama ( Cooperation ), Toleransi ( Tolerance ), Percaya diri ( Confidence ) Dan Keberanian ( Bravery )

1. PKN :

• Mengamalkan

makna Sumpah

Pemuda

• Mengenal makna

Satu Nusa, Satu

Bangsa, dan Satu

Bahasa

• Mendefinisikan arti

Sumpah Pemuda

• Menjelaskan latar

belakang

terwujudnyaSumpah Pemuda

• Menjelaskan tujuan

Kongres Pemuda I

dan II

• Menjelaskan makna

Sumpah Pemuda

• Menyebutkan

manfaat persatuan





Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi Dasar

(**)


Kompetensi


Lingkun-

gan

Pengala-

manKegiatan

Tempat


3 3 2 2 2 2

dan kesatuan

2. IPS :

• Memahami

lingkungan dan

melaksanakan

kerjasama di

sekitar rumah

dan sekolah

• Melakukan kerja

sama di

lingkungan

rumah, sekolah,

dan

kelurahan/desa

• Menyebutkan

bentuk-bentuk kerja

sama di lingkungan

rumah

• Menjelaskan kerja

sama (gotong

royong) sebagai ciri

khas bangsa

Indonesia

3. Bahasa

Indonesia

• Mendengarkan

• Memahami

penjelasan

tentang

petunjuk dan

cerita anak

yang dilisankan

• Berbicara

• Mengungkapkan pikiran,

perasaan,

pengalaman,

dan petunjuk

dengan

bercerita dan

memberikan

tanggapan/

• Melakukan

sesuatu

berdasarkan

penjelasan yang

disampaikan

secara lisan

• Mengomentari

tokoh-tokoh

cerita anak yang

disampaikan

secara lisan• Menceritakan

pengalaman yang

mengesankan

dengan

menggunakan

kalimat yang

runtut dan mudah

dipahami

• Mendengarkan

penjelasan untuk

menolong teman

• Menuliskan hal-hal

penting yang

didengar tentang

menolong teman

• Menceritakan

pengalaman

kebiasaan baik yang

dilakukan sehari-hari• Melakukan

percakapan tentang

pengalaman

• Menanggapi cerita

pengalaman teman

• Mengemukakan

perasaan sesuai isi

bacaan





Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi Dasar

(**)


Kompetensi


Lingkun-

gan

Pengala-

manKegiatan

Tempat


3 3 2 2 2 2

saran • Memberikan

tanggapan dan

saran sederhana

terhadap suatu

masalah dengan

menggunakan

kalimat yang

runtut dan pilihan

kata yang tepat

• Menjelaskan isi

teks (100 – 150

kata) melalui

membaca intensif

• Membuat

kesimpulan isi

bacaan

• Mengemukakan

pendapat tentang isi

bacaan

4. Matematika

• Melakukan

operasi hitung

bilangan sampai

tiga angka

• Menggunakan

pengukuran

waktu, panjang

dan berat dalammemecahkan

masalah

• Menentukan letak

bilangan pada

garis bilangan

• Melakukan

penjumlahan dan

pengurangan tiga

angka

• Melakukan

perkalian yanghasilnya bilangan

tiga angka

• Memecahkan

masalah

penghitungan

termasuk yang

berkaitan dengan

uang

• Menaksirkan

bilangan yang

dibutuhkan letaknya

pada garis bilangan

• Memecahkan

masalah sehari-hari

yang melibatkan

penjumlahan dan

pengurangan• Memecahkan

masalah sehari-hari

yang melibatkan

perkalian dan

pembagian

• Menyebutkan nilai

mata uang rupiah dari

yang terkecil sampai





Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi Dasar

(**)


Kompetensi


Lingkun-

gan

Pengala-

manKegiatan

Tempat


3 3 2 2 2 2

• Memilih alat ukur

sesuai dengan

fungsinya

(meteran,

timbangan, atau

jam)

• Mengenal

hubungan

antarsatuan waktu,

antarsatuan

panjang, dan

antarsatuan berat

yang terbesar

• Menentukan

kesetaraan nilai uang

dengan berbagai

satuan uang lainnya

• Menaksir jumlah

harga dari

sekelompok barang

yang bisa dibeli atau

dijual sehari-hari

• Menyelesaikan soal

cerita yang

melibatkan nilai uang

• Menaksir panjang

dan lebar suatu benda

dengan meteran

• Menaksir berat suatu

benda dengan alat

timbangan/ neraca

• Menaksir lama

kegiatan sehari-hari

dengan alat ukur

• Menentukan satuan

ukur dalam

pemecahan masalah

sehari-hari

5. IPA :

• Memahami ciri-

ciri dan

• Mengidentifikasi

ciri-ciri dan

kebutuhan

makhluk hidup

• Membedakan antara

makhluk hidup dan

makhluk tak hidup

berdasarkan





Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi Dasar

(**)


Kompetensi


Lingkun-

gan

Pengala-

manKegiatan

Tempat


3 3 2 2 2 2

kebutuhan

makhluk hidup

serta hal-hal

yang

mempengaruhi

perubahan pada

makhluk hidup

• Memahami

sifat-sifat,

perubahan sifat

benda dan

kegunaannya

dalam

kehidupan

sehari-hari

• Mendeskripsikan

perubahan yang

terjadi pada

makhluk hidup

dan hal- hal yang

mempengaruhi

pertumbuhan dan

perkembangan

anak (makanan,

kesehatan,

rekreasi, dan olah

raga)


sifat-sifat benda

berdasarkan

pengamatan

melalui benda

padat, cair dan

gas

pengmatan ciri-

cirinya


perubahan tubuh

pada manusia melalui

pengamatan gambar

• Menafsirkan

perubahan manusia

berdasarkan hasil

pengukuran

• Menyebutkan sifat-

sifat benda gas


sifat benda cair


sifat benda gas



1. PKN :

• Mengamalkan

makna Sumpah

Pemuda

• Mengenal makna

Satu Nusa, Satu

Bangsa, dan Satu

Bahasa

• Mengamalkan

nilai-nilai

Sumpah Pemuda

dalam kehidupan

sehari-hari

• Membaca teks

Sumpah Pemuda





Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi Dasar

(**)


Kompetensi


Lingkun-

gan

Pengala-

manKegiatan

Tempat


3 3 2 2 2 2

•

2. IPS :

• Memahami

lingkungan dan

melaksanakan

kerjasama di

sekitar rumah

dan sekolah

• Memelihara

lingkungan alam

dan buatan di

sekitar rumah

• Melakukan kerja

sama di

lingkungan

rumah, sekolah,

dan kelurahan/desa

• Memberi contoh

memelihara

lingkungan dengan

cara yang baik

• Mempraktekkan cara

memelihara

lingkungan rumah

Mencatat kegiatan

Karang Taruna yang berupaya

menggalang

persatuan dan

kesatuan Membuat

gambar yang

menunjukkan kerja

sama di lingkungan

sekolah

3. Bahasa

Indonesia

Mendengarkan

• Memahami

penjelasan

tentang

petunjuk dan

cerita anak

yang dilisankan

Berbicara

• Mengungkapka

• Melakukan

sesuatu

berdasarkan

penjelasan yangdisampaikan

secara Lisan

• Memberikan

tanggapan dan

saran sederhana

terhadap suatu

masalah dengan

menggunakan

• Mendengarkan

penjelasan lomba

• Menyusun

percakapan melalui

telepon

• Memberikan

tanggapan dan saran

melalui pengamatan

gambar

• Membaca bersuara

dengan lafal dan





Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi Dasar

(**)


Kompetensi


Lingkun-

gan

Pengala-

manKegiatan

Tempat


3 3 2 2 2 2

n pikiran,

perasaan,

pengalaman,

dan petunjuk

dengan

bercerita dan

memberikan

tanggapan/

saran

Membaca

• Memahami teks

dengan

membaca

nyaring,

membaca

intensif dan

membaca

dongeng

Menulis

• Mengungkapka

n pikiran,

perasaan, daninformasi

dalam bentuk

paragraf dan

puisi

kalimat yang

runtut dan pilihan

kata yang tepat

• Membaca nyaring

teks (20 – 25

kalimat) dengan

lafal dan intonasi

yang tepat

• Menjelaskan isi

teks (100 – 150)

melalui membaca

intensif

• Menyusun

paragraf

berdasarkan

bahan yang

tersedia dengan

memperhatikan

penggunaan ejaan

intonasi yang tepat

• Menjawab

pertanyaan bacaan

• Menggunakan huruf

kapital dan tanda

baca pada kalimat

• Menulis kalimat

dengan

menggunakan tanda

hubung• Menulis kalimat

dengan

menggunakan koma

untuk memisahkan

rupiah, persepuluh,

dan se

• Menulis kalimat

dengan

menggunakan tanda

seru

• Menggunakan kata

depan di- dan ke-

4. Matematika

• Melakukan

operasi hitung

bilangan sampai


bilangan pada

garis bingan

• Melakukan

• Menentukan posisi

pada garis bilangan

• Menentukan pola

pada garis bilangan





Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi Dasar

(**)


Kompetensi


Lingkun-

gan

Pengala-

manKegiatan

Tempat


3 3 2 2 2 2

tiga angka

• Menggunakan

pengukuran

waktu, panjang

dan berat dalam

memecahkan

masalah

perkalian yang

hasilnya bilangan

tiga angka dan

pembagian

bilangan tiga

angka

• Melakukan

operasi hitungan

campuran


sesuai dengan

fungsinya

(meteran,

timbangan, atau

jam)

• Mengenal

hubungan

antarsatuan waktu,

antarsatuan

panjang, dan

antarsatuan berat

• Mengubah bentuk

perkalian menjadi

pembagian

• Mengubah bentuk

pembagian menjadi

perkalian

• Membedakan

bilangan ganjil dan

genap berdasarkan

hasil atau tidaknya

apabila dibagi dua

• Menyebutkan jenis

alat ukur sederhana


yang sesuai dengan

benda yang diukur

• Membaca tanda

waktu jam, setengah

jam, seperempat jam

pada jarum jam

• Membaca tanda

waktu sampai limamenit pada jarum jam

• Menentukan

hubungan antarsatuan

waktu: menit, jam,

hari, minggu, bulan,

dan tahun; dan

antarsatuan berat :

kg, ons, gram





Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi Dasar

(**)


Kompetensi


Lingkun-

gan

Pengala-

manKegiatan

Tempat


3 3 2 2 2 2

5. IPA :

• Memahami ciri-

ciri dan

kebutuhan

makhluk hidup

serta hal-hal

yang

mempengaruhi

perubahan padamakhluk hidup

• Memahami

kondisi

lingkungan

yang

berpengaruh

terhadap

kesehatan, dan

upaya menjaga

kesehatan

lingkungan

• Memahami

sifat-sifat,

perubahan sifat

benda dan

kegunaannya

dalam

kehidupan

sehari-hari

• Menggolongkan

makhluk hidup

secara sederhana

• Menjelaskan cara

menjaga

kesehatan

lingkungan

sekitar


sifat-sifat benda

berdasarkan

pengamatan

meliputi benda

padat, cair, dan

gas

• Mempraktekkan cara

memelihara tanaman

• Membuat kliping

yang menunjukkan

lingkungan sehat dan

tidak sehat


sifat-sifat khusus

benda padat


sifat-sifat khusus

benda cair


sifat-sifat khusus

benda gas





Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi Dasar

(**)


Kompetensi


Lingkun-

gan

Pengala-

manKegiatan

Tempat


3 3 2 2 2 2



1. PKN :

• Mengamalkan

makna Sumpah

Pemuda

• Mengenal makna

Satu Nusa, Satu

Bangsa, dan Satu

Bahasa

• Mengamalkan

nilai-nilai

Sumpah Pemuda

dalam kehidupansehari-hari

• Menyebutkan waktu

dan tempat pertama

kali Sumpah Pemuda

dibacakan

• Menyebutkan

tempat-tempat yang

digunakan untuk

kegiatankepemudaan

2. IPS :

• Memahami

lingkungan dan

melaksanakan

kerjasama di

sekitar rumah

dan sekolah

• Menceritakan

lingkungan alam

dan buatan di

sekitar rumah dan

sekolah

• Melakukan kerja

sama di

lingkungan

rumah, sekolah,dan kelurahan/

desa

• Menyebutkan tempat

kenampakan alam

• Menyebutkan tempat

kenampakan buatan

• Mendata jumlah

penduduk, kematian

dan kelahiran di

kelurahan

Balonggede

3. Bahasa

Indonesia

Mendengarkan

• Memahami

penjelasan

tentang

• Mengomentari

tokoh-tokoh

cerita anak yang

disampaikan

secara lisan

• - Menceritakan

• Menyebutkan tokoh-

tokoh dalam drama

• Menuliskan nama-

nama tokoh dalam

drama

• Menjelaskan makna





Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi Dasar

(**)


Kompetensi


Lingkun-

gan

Pengala-

manKegiatan

Tempat


3 3 2 2 2 2

petunjuk dan

cerita anak

yang dilisankan

Berbicara

• Mengungkapka

n pikiran,

perasaan,

pengalaman,

dan petunjuk

dengan

bercerita dan

memberikan

tanggapan/

saran

pengalaman yang

mengesankan

dengan

menggunakan

• kalimat yang

runtut dan mudah

dipahami

simbol

• Menjelaskan urutan

kegiatan lomba

melalui gambar

4. Matematika

• Menggunakan

pengukuran

waktu, panjang

dan berat dalam

memecahkan

masalah

• Melakukan

penjumlahan dan

pengurangan tiga

angka

• Melakukan

operasi hitungan

campuran

• Mencatat jumlah

siswa kelas 1 sampai

dengan kelas 6 pada

lembar tugas secara

berkelompok

• Menggunakan sifat

operasi hitung pertukaran dan sifat

pengelompokan

untuk mempermudah

perhitungan perkalian

dan pembagian

• Memecahkan

masalah yang

melibatkan perkalian





Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi Dasar

(**)


Kompetensi


Lingkun-

gan

Pengala-

manKegiatan

Tempat


3 3 2 2 2 2

dan pembagian

5. IPA :

• Memahami

kondisi

lingkungan

yang

berpengaruh

terhadap

kesehatan, dan

upaya menjagakesehatan

lingkungan

• Memahami

sifat-sifat,

perubahan sifat

benda dan

kegunaannya

dalam

kehidupan

sehari-hari

• Menjelaskan cara

menjaga

kesehatan

lingkungan

sekitar


sifat-sifat benda

berdasarkan

pengamatanmeliputi benda

padat, cair, dan

gas

• Menjelaskan

kegunaan benda

plastik, kayu, dan

kertas

• Melakukan kegiatan

untuk memelihara

kesehatan lingkungan

sekolah

• Mengklasifikasi

benda-benda di

lingkungan sekolah

• Memberi contoh

benda padat• Menuliskan contoh

benda cair

• Menyebutkan contoh

benda gas


benda-benda di

lingkungan sekolah

• Menyebutkan benda-

benda yang terbuat

dari plastik dan

kegunaannya• Menyebutkan benda-

benda yang terbuat

dari kayu dan

kegunaannya

• Menyebutkan benda-

benda yang terbuat

dari kertas dan

kegunaannya





Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi Dasar

(**)


Kompetensi


Lingkun-

gan

Pengala-

manKegiatan

Tempat


3 3 2 2 2 2



1. PKN :

• Mengamalkan

makna Sumpah

Pemuda

• Mengenal makna

Satu Nusa, Satu

Bangsa, dan Satu

Bahasa

• Mengamalkan

nilai-nilai

Sumpah Pemuda

dalam kehidupansehari-hari

• Menulis isi teks

Sumpah Pemuda

• Menyanyikan lagu

Satu Nusa Satu

Bangsa

• Mendiskusikan cara

kita mengamalkan

satu nusa, satu bangsa dan satu

bahasa

2. IPS :

• Memahami

lingkungan dan

melaksanakan

kerjasama di

sekitar rumah

dan sekolah

• Membuat denah

dan peta

lingkungan rumah

dan sekolah

• Menjelaskan

manfaat denah

dalam kehidupan

sehari-hari

• Membuat denah SD

Assalaam dilengkapi

dengan rencana

penghijauan

•

Membuat denahrumah siswa dengan

menentukan arah

mata angin

• Membaca denah

rumah siswa dan SD

Assalaam

• Membuat peta dari

rumah siswa ke SD





Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi Dasar

(**)


Kompetensi


Lingkun-

gan

Pengala-

manKegiatan

Tempat


3 3 2 2 2 2

Assalaam

• Membaca peta dari

rumah siswa ke SD

Assalaam

3. Bahasa

Indonesia

Mendengarkan

• Memahami

penjelasan

tentang petunjuk dan

cerita anak

yang dilisankan

Berbicara

• Mengungkapka

n pikiran,

perasaan,

pengalaman,

dan petunjuk

dengan

bercerita dan

memberikantanggapan/

saran

Membaca

• Memahami teks

dengan

membaca

nyaring,

membaca

• Melakukan

sesuatu

berdasarkan

penjelasan yang

disampaikan

secara lisan

• Mengomentari

tokoh-tokoh

cerita anak yang

disampaikan

secara lisan

• Menceritakan

pengalaman yang

mengesankan

dengan

menggunakan

kalimat yang

runtut dan mudahdipahami

• Menjelaskan

urutan membuat

atau melakukan

sesuatu dengan

kalimat yang

runtut dan mudah

dipahami

• Mendengarkan

petunjuk melakukan

permainan

• Mencatat petunjuk

tentang permainan

•Menceritakan pengalaman pribadi

yang menyenangkan

• Menjelaskan urutan

cara melakukan

suatu permainan

• Membaca puisi

dengan penghayatan


dan sifat tokoh dari

dongeng yang dibaca

• Menceritakan

kembali isi dongeng

dengan kata-kata

sendiri

• Memberi saran

tentang sifat tokoh

dari dongeng yang

dibacanya

• Melengkapi kalimat





Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi Dasar

(**)


Kompetensi


Lingkun-

gan

Pengala-

manKegiatan

Tempat


3 3 2 2 2 2

intensif dan

membaca

dongeng

Menulis

• Mengungkapka

n pikiran,

perasaan, dan

informasi

dalam bentuk

paragraf dan

puisi

• Membaca nyaring

teks (20 – 25

kalimat) dengan

lafal dan intonasi

yang tepat

• Menceritakan isi

dongeng yang

dibaca

• Menyusun

paragraf

berdasarkan

bahan yang

tersedia dengan

memperhatikan

penggunaan ejaan

• Melengkapi puisi

anak berdasarkan

gambar

dengan kata yang

tepat

• Menulis puisi

karangan sendiri

• Melengkapi kalimat

berdasarkan gambar

dalam puisi

4. Matematika

• Melakukan

operasi hitung

bilangan sampaitiga angka


bilangan pada

garis bilangan

• Melakukan perkalian yang

hasilnya bilangan

tiga angka dan

pembagian

bilangan tiga

angka

• Melakukan

operasi hitung

• Membilang secara

urut

• Membandingkan dua

buah bilangan dengansimbol <, >, dan =

• Mengingat perkalian

dan pembagian

sampai dengan

seratus

• Membuat tabel 10 x

10

• Menghitung





Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi Dasar

(**)


Kompetensi


Lingkun-

gan

Pengala-

manKegiatan

Tempat


3 3 2 2 2 2

campuran perkalian dan

pembagian oleh 2 dan

10 secara cepat

5. IPA :

• Memahami ciri-

ciri dan

kebutuhan

makhluk hidup

serta hal-hal

yang

mempengaruhi

perubahan pada

makhluk hidup

• Memahami

kondisi

lingkungan

yang

berpengaruh

terhadap

kesehatan, dan

upaya menjaga

kesehatan

lingkungan

• Memahami

sifat-sifat,

perubahan sifat

benda dan

kegunaannya

dalam

kehidupan

• Menggolongkan

makhluk hidup

secara sederhana

• Membedakan

ciri-ciri

lingkungan sehat

dan lingkungan

tidak sehat

• Mendeskripsikan

perubahan sifat

benda (ukuran,

bentuk, warna,

atau rasa) yang

dapat diamati

akibat dari

pembakaran,

pemanasan dan

diletakkan di

udara terbuka

• Menggolongkan

tumbuhan

berdasarkan

bunganya

• Membedakan

kondisi lingkungan

sehat dan tidak sehat

melalui gambar

• Mendemonstrasikan

adanya perubahan

sifat pada benda

akibat pembakaran,

pemanasan dan

diletakkan di tempat

terbuka

• Membandingkan

benda sebelum dan

sesudah mengalami

pembakaran, pemanasan, dan

diletakkan di tempat

terbuka





Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi Dasar

(**)


Kompetensi


Lingkun-

gan

Pengala-

manKegiatan

Tempat


3 3 2 2 2 2

sehari-hari



1. PKN :

• Mengamalkan

makna Sumpah

Pemuda

• Mengamalkan

nilai-nilai

Sumpah Pemuda

dalam kehidupan

sehari-hari

• Menyebutkan

kegiatan pramuka

yang berupaya

menggalang

persatuan dan

kesatuan

2. IPS :

• Memahami

lingkungan dan

melaksanakan

kerjasama di

sekitar rumah

dan sekolah

• Memelihara

lingkungan alam

dan buatan di

sekitar rumah

• Melakukan

perawatan

lingkungan sekitar

rumah

3. Bahasa

Indonesia

• Mendengarkan

• Memahami penjelasan

tentang

petunjuk dan

cerita anak

yang dilisankan

• Berbicara

• Mengungkapka

• Melakukan

sesuatu

berdasarkan

penjelasan yangdisampaikan

secara lisan

• Mengomentari

tokoh-tokoh

cerita anak yang

disampaikan

secara lisan

• Memberikan

• Mendengarkan

petunjuk melakukan

sesuatu tentang

kebersihan• Menceritakan

kembali cerita yang

didengar

• Memberikan

tanggapan dan

alasan dari cerita

yang dibacanya

• Membuat kalimat





Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi Dasar

(**)


Kompetensi


Lingkun-

gan

Pengala-

manKegiatan

Tempat


3 3 2 2 2 2

n pikiran,

perasaan,

pengalaman,

dan petunjuk

dengan

bercerita dan

memberikan

tanggapan/

saran

tanggapan dan

saran sederhana

terhadap suatu

masalah dengan

menggunakan

kalimat yang

runtut dan pilihan

kata yang tepat

• Menyusun

paragraf

berdasarkan bahan yang

tersedia dengan

memperhatikan

penggunaan ejaan

sesuai dengan

gambar

• Menyusun karangan

berdasarkan gambar

• Mengurutkan

gambar seri menjadi

sebuah paragraf

4. Matematika

• Menggunakan

pengukuran

waktu, panjang

dan berat dalam

memecahkan

masalah

• Menggunakan alat

ukur dalam

pemecahan

masalah

• Menggunakan

meteran kain,

meteran saku,

penggaris untuk

mengukur tinggi

badan

•

Menggunakantimbangan atau

neraca untuk

menimbang berat

badan

5. IPA :

• Memahami ciri-

ciri dan

kebutuhan

• Menggolongkan

makhluk hidup

secara sederhana

• Mendeskripsikan

• Menggolongkan

hewan berdasarkan

tempat hidupnya

• Menggolongkan





Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi Dasar

(**)


Kompetensi


Lingkun-

gan

Pengala-

manKegiatan

Tempat


3 3 2 2 2 2

makhluk hidup

serta hal-hal

yang

mempengaruhi

perubahan pada

makhluk hidup

• Memahami

kondisi

lingkungan

yang

berpengaruhterhadap

kesehatan, dan

upaya menjaga

kesehatan

lingkungan

perubahan yang

terjadi pada

makhluk hidup

dan hal-hal yang

mempengaruhi

pertumbuhan dan

perkembangan

anak (makanan,

kesehatan,

rekreasi, istirahat

dan olah raga).• Mendeskripsikan

kondisi

lingkungan yang

berpengaruh

terhadap

kesehatan

hewan berdasarkan

jenis makanannya

• Menggolongkan

hewan berdasarkan

penutup tubuhnya

• Menggolongkan

hewan berdasarkan

cara bergeraknya

• Menggolongkan

hewan berdasarkan

cara berkembang

biaknya

• Menggolongkan

hewan berdasarkan

cara bernafasnya

• Menyebutkan faktor-

faktor yang

mempengaruhi

pertumbuhan dan

perkembangan tubuh

manusia

• Menjelaskan pentingnya makanan

bergizi seimbang

untuk pertumbuhan

• Menjelaskan

pengaruh bahan

makanan tambahan

(zan aditif) terhadap

tubuh





Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi Dasar

(**)


Kompetensi


Lingkun-

gan

Pengala-

manKegiatan

Tempat


3 3 2 2 2 2

• Menjelaskan

hubungan rekreasi,

olah raga, istirahat

dan kesehatan

• Menyebutkan

macam-macam

pencemaran

lingkungan


penyebab

pencemaran tanah


penyebab

pencemaran air


penyebab

pencemaran udara

• Menyebutkan akibat

pencemaran

lingkungan terhadap

kesehatan



Keterangan:

* : Diambil dari SK-KD

** : Diambil dari SK-KD

*** : Diambil dari penjabaran SK-KD ke dalam indikator




PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANPEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DANPEMETAAN STANDAR KOMPETENSI DAN

KOMPETENSI DASARKOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORDAN INDIKATOR

DENGAN TEMADENGAN TEMA

Mata Pelajaran : Tematik

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas/Semester : III / 2

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................

Sekolah : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)






PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI, KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR DENGAN TEMA

KELAS III SEMESTER 2

Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

PKN Memiliki

kebanggaan

sebagai bangsa

Indonesia

PKN

• M

engenal

kekhasan bangsa

Indonesia

seperti

kebhinekaa

n, kekayaan

alam,

keramahtam

ahan

• Men

yebutkan

kekayaan

alam hasilhutan

√ √ √ √ √ √

• Men

yebutkan

manfaat

sungai

√ √ √ √ √ √

• Men

yebutkan

tanaman

palawija yang

ditanam di

Indonesia

√ √ √ √ √ √

• Men

gidentifikasi

hasil laut

√ √ √ √ √ √

PKN Memiliki harga diri

sebagai individu

PKN:

Mengenal

Mengidentifikas

i harga diri

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

pentingnya

harga diri Menjelaskan

kelebihan harga

diri manusia

dari makhluk

lain

√ √ √ √ √ √

Mengasumsikan

manusia sebagai

makhluk Tuhan

√ √ √ √ √ √

Memberi alasan

mengapa

manusia penting

memiliki harga

diri

√ √ √ √ √ √

Menyebutkan

cara menjaga

harga diri dalam

hidup

bermasyarakat

√ √ √ √ √ √

PKN 3. Memiliki harga

diri sebagai

individu

PKn :

• Memberi

contoh

bentuk

haraga diri,

• Mengidentifik

asikan perilaku

yang

menceritakan

harga diri

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

seperti

menghargai

diri sendiri,

mengakui

kelabihan

dan

kekurangan

diri sendiri

dan lain-lain

• Menjelaskan

cara agar

dihargai orang

lain

√ √ √ √ √ √

• Menjelaskan

cara agar

pendapat kitadidengar orang

lain

√ √ √ √ √ √

• Menjelaskan

cara

menyikapi

teman yang

suka

berbohong

√ √ √ √ √ √

PKN Memiliki

kebanggaan

sebagai bangsaIndonesia

PKN

• M

enampilkan perilaku

yang

mencermink

an harga

diri

• Men

gatakan cara

menjaga hargadiri pribadi

√ √ √ √ √ √

• Men

gatakan cara

menjaga harga

diri bangsa

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

• M

engenal

kekhasan

bangsa

seperti,

kebhinekaa

n, kekayaan

alam,

keramahtam

ahan

• Men

gasumsi sikap

ramah dan

santun

√ √ √ √ √ √

• Men

yebutkan

salah satu

keunikan yangdimiliki

bangsa

Indonesia

√ √ √ √ √ √

PKN Memiliki

kebanggaan

sebagai bangsa

Indonesia

PKn

• M

engenal

keiklashan

bangsa

Indonesia

seperti

kebhinekaan, kekayaan

alam,

keramahtam

ahan

• Men

gidentifikasi

macam-

macam

upacara adat

di tiap daerah

√ √ √ √ √ √

• Men

gidentifikasi

suku bangsa

Indonesia

√ √ √ √ √ √

• Men

gidentifikasi

agama yang

ada di

Indonesia

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

• Men

gidentifikasi

manfaat

gotong

royong]

√ √ √ √ √ √

• Men

gidentifikasi

kegiatangotong royong

di masyarakat

√ √ √ √ √ √

• Men

gidentifikasi

kegiatan

gotong royong

di sekolah

√ √ √ √ √ √

PKN Memiliki

kebanggaan

sebagai bangsa

Indonesia

PKN

• Menampilk

an rasa bangga

sebagai

anak

Indonesia

• Menyebutkan

kapan

Indonesiamerdeka

√ √ √ √ √ √

• Menyebutkan

nama

pembaca teks

proklamasi

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

• Menyebutkan

3 hal yang

menjadi

kebanggaan

sebagai

bangsa

Indonesia

√ √ √ √ √ √

• Menyebutkan

hasil karya

bangsa

Indonesia

√ √ √ √ √ √

• Menjelaskan

bagaimana

cara

menghargai

hasil karya

bangsa

Indonesia

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

• Mengidentifi

kasi perilaku

yangmenunju

kkan rasa

bangga

sebagai anak

Indonesia

√ √ √ √ √ √

IPS Memahami jenis

pekerjaan dan

penggunaan uang

IPS

• M

emahami

pentingnya

semangat

kerja

• Men

jelaskan

alasan orang

harus bekerja

√ √ √ √ √ √

• Men

jelaskan

pentingnya

memiliki

semangat

kerja

√ √ √ √ √ √

• Men

jelaskan ciri-

ciri orang

yang memiliki

semangat

kerja

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

IPS Memahami jenis

pekerjaan dan

penggunaan uang

IPS :

• Mengenal

jenis-jenis

pekerjaanj

• Memahami

kegiatan jual

bei di

lingkunganrumah dan

sekolah

• Membuat

kliping tentang

jenis-jenis

pekerjaan baik

menghasilkan

barang/ jasa

√ √ √ √ √ √

• Menjelaskan

tujuan jual beli

√ √ √ √ √ √

• Menyebutkan

yang dimaksud

penjual

√ √ √ √ √ √

IPS Memahami jenis

pekerjaan dan

penggunaan uang

IPS:

Mengenal

jenis-jenis

pekerjaan

Mengenal jenis-

jenis pekerjaan

yang ada di

lingkungan

sekitar rumah

√ √ √ √ √ √

Menyebutkan jenis-jenis

pekerjaan yang

menghasilkan

barang

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

Menyebutkan

jenis-jenis

pekerjaan yang

mengutamakan

jasa

√ √ √ √ √ √

Membuat daftar

pekerjaan orang

tua kelas 3

√ √ √ √ √ √

Menyebutkan

manfaat

semangat kerja

√ √ √ √ √ √

IPS Memahami jenis

pekerjaan dan

penggunaan uang

IPS

• M

emahami

kegiatan

jual beli di

lingkungan

rumah

• Men

jelaskan

perbedaan

pasar

tradisional

dan pasar

swalayan

√ √ √ √ √ √

• Men

jelaskan

keuntungan

dan kerugian

jual beli di

pasar

tradisional

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

• Men

jelaskan

keuntungan

dan kerugian

jual beli di

pasar

swalayan

√ √ √ √ √ √

• Men jelaskan

dengan yang

dimaksud

dengan barter

√ √ √ √ √ √

• Men

yebutkan alat

tukar jual beli

yang

digunakan

pada zaman

dulu

√ √ √ √ √ √

• Men

yebutkan

jenis-jenis

uang kartal

√ √ √ √ √ √

IPS Memahami jenis

pekerjaan dan

IPS

• M

• Men

yebutkan

pengertian

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

penggunaan uang emahami

kegiatan

jual beli di

lingkungan

rumah dan

sekolah

pembeli

• Men

yebutkan hal-

hal yang harus

diperhatikan

dalam

membeli satu

barang

√ √ √ √ √ √

• Men

yebutkan

nama-nama

pasar yang

ada di

lingkungan

rumah

masing-

masing

√ √ √ √ √ √

IPS Memahami jenis

pekerjaan dan

penggunaan uang

IPS

• Mengenal

sejarah

• Menyebutkan

jenis-jenis

uang giral

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

uang

• Mengenal

penggunaa

n uang

sesuai

dengan

kebutuhan

• Menjelaskan

beberapa

macam

kegunaan

uang

√ √ √ √ √ √

• Menjelaskan

yangdimaksud

dengan kurs

√ √ √ √ √ √

• Membuat

daftar

pembelanjaan

yang dibeli

berikut

harganya

√ √ √ √ √ √

IPA Memahami berbagai

cara gerak benda,hubungannya

dengan energi dan

sumber energi

IPA

• Mendeskripsi

kan hasil

pengamatan

tentang

pengaruh

energi angin

• Men

yebutkan pengertian

angin

√ √ √ √ √ √

• Men

unjukkan

pengertian

angin

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

Menerapkan konsep

energi gerak

dapat

diubah

menjadi

energi gerak

• M

engidentifik

asi sumber

energi dan

kegunaanny

a

• M

enerapkan

cara

menghemat

energi

dalam

kehidupan

sehari-hari

• Men

unjukkan

adanya energi

berdasarkan

pengamatan

√ √ √ √ √ √

• Men

yebutkan

benda-bendayang dapat

bergerak oleh

angin

√ √ √ √ √ √

• Me

mbuat daftar

sumber-

sumber energi

yang terdapat

di sekitar kita

√ √ √ √ √ √

• Men

jelaskantujuan

penggunaan

sumber energi

√ √ √ √ √ √

• Men

jelaskan angin

untuk

menggerakka

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

n benda-benda

IPA Memahami berbagai

cara gerak benda,

hubungannya

dengan energi dan

sumber energi.

IPA:

Menyimpulka

n hasil

pengamatan bahwa gerak

benda

dipengaruhi

oleh bentuk

dan ukuran

Mengidentifikas

i berbagai gerak

benda melalui

percobaan

√ √ √ √ √ √

Mengidentifikas

i hal-hal yang

mempengaruhi

gerak benda

√ √ √ √ √ √

Membuat daftar

kegunaan gerak

benda dalam

kehidupan

sehari-hari

√ √ √ √ √ √

Menerapkan berbagai gerak

benda untuk

berbagai

keperluan

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

Menjelaskan

pentingnya

menghemat

energi

√ √ √ √ √ √

Memberi contoh

cara menghemat

energi dilingkungan rum

-ah

√ √ √ √ √ √

Menerapkan

cara menghemat

energi di sekola-

h

√ √ √ √ √ √

Menyebutkan

cara menghemat

energi dalam

kehidupan

sehrai-hari

√ √ √ √ √ √

IPA Menerapkan konsep

energi gerak

IPA :

• Membuat

kincir angin

untuk

menunjukka

• Membuat

salah satu

benda yang

dapat bergerak

oleh angin

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

n bentuk

energi angin

dapat diubah

menjadi

energi gerak

• Menentukan

rancangan

yang akan

dibuat

√ √ √ √ √ √

• Menentukan

alat dan bahan

yang mudah

didapat danmudah

digunakan

√ √ √ √ √ √

• Menentukan

alat dan bahan

yang mudah

didapat dan

mudah

digunakan

√ √ √ √ √ √

• Menggunakan

alat dan bahan

secara tepat

√ √ √ √ √ √

• Membuat

model sesuai

rancangan

dengan

memperhatika

n keindahan

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

• Memodifikasi

model-model

yang dibuat

√ √ √ √ √ √

IPA Bumi dan Alam

Semesta

6. Memahami

kenampakan permukaan

bumi, cuaca dan

pengaruhnya

bagi manusia,

serta

hubungannya

dengan cara

manusia

memelihara dan

melestarikan

alam

IPA

• M

endiskripsik

an

kenampaka

n

permukaan

bumi di

lingkungan

• Men

gidentifikasi

berbagai

bentuk

permukaaan bumi (daratan

dan sebaran

air)

√ √ √ √ √ √

• Men

jelaskan

melalui

pengamatan

model bahwa

sebagian besar

permukaan

bumi terdiriatas air

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

• Men

yimpulkan

melalui

pengamatan

model bahwa

bentuk bumi

tidak datar

tetapi bulat

pipih

√ √ √ √ √ √

IPA Bumi dan Alam

Semesta

6. Memahami

kenampakan

permukaan

bumi, cuaca dan

pengaruhnya

bagi manusia,

serta

hubungannya

IPA

• M

enjelaskan

hubungan

antara

keadaan

awan dan

cuaca

• Men

gidentifikasi

kondisi cuaca

√ √ √ √ √ √

• Mer

amalkan

keadaan cuaca

yang akan

terjadi

berdasarkan

keadaan langit

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

dengan cara

manusia

memelihara dan

melestarikan

alam

• Men

ggambar

secara

sederhana

simbol yang

bisa

digunakan

untuk

menunjukkankondisi cuaca

√ √ √ √ √ √

• Men

gidentifikasi

kehidupan

manusia yang

sesuai dengan

keadaan cuaca

tertentu

√ √ √ √ √ √

• Men

deskripsik-a nhubungan

antara pakaian

yang

dikenakan

dengan

keadaan

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

• Me

mbuat daftar

jenis-jenis

sumber daya

alam

√ √ √ √ √ √

• Men

jelaskan

kegunansumber daya

alam

√ √ √ √ √ √

IPA Bumi dan Alam

Semesta

6. Memahami

kenampakan

permukaan

bumi, cuaca dan

pengaruhnya

bagi manusia,

sertahubungannya

dengan cara

manusia

memelihara dan

melestarikan

alam

IPA

• Mengidenti

fikasi cara

manusia

dalam

memelihara

dan

melestarika

n alam dilingkungan

sekitar

• Mengidentifi

kasi cara-cara

yang

digunakan

manusia

dalam

melestarikan

alam

√ √ √ √ √ √

• Mengumpulk

an gambar-

gambar

lingkungan

alam yang

baik dan

lingkungan

alam yang

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

rusak

• Memberi

contoh

perilaku yang

menunjukkan

kepedulian

terhadp

lingkungan

dan yang

merusak

lingkungan

√ √ √ √ √ √

• Menjelaskan

dampak

perilaku

manusia

terhadap

lingkungan

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

Matematika

• M

engenal

pecahan

sederhana

• Me

mbuktikan

pecahan-

pecahan

setengah,

seperempat

√ √ √ √ √ √

• Me

mbuktikan pecahan-

pecahan

sepertiga,

seperenam

√ √ √ √ √ √

• Men

ulis lambang

pecahan

setengah,

seperempat

√ √ √ √ √ √

• Men

ulis lambang

pecahan

sepertiga,

seperenam

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

• Me

mbaca

bilangan

pecahan

setengah,

seperempat

√ √ √ √ √ √

• Me

mbacalambang

pecahan

sepertiga,

seperenam

√ √ √ √ √ √

• Men

yajikan nilai

pecahan

dengan

menggunakan

berbagai

bentuk

gambar

√ √ √ √ √ √

Matemati

k-aBilangan

Memahami pecahan

sederhana dan

penggu-naannya

dalam pemecahan

Matematika :

Mengenal

pecahan

sederhana

Menyajikan

gambar dengan

menuliskan

pecahannya

Membilang

pecahan dengan

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

masalah kata-kata

Menuliskan

pecahan dengan

lambang

√ √ √ √ √ √

Menuliskan pecahan dengan

kata-kata

√ √ √ √ √ √

Membilang

pecahan dengan

lambang

√ √ √ √ √ √

Membandingka

n dua buah

pecahan

√ √ √ √ √ √

Menggunakan

pembanding

lebih atau tanda

pembanding

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

Menggunakan

pembanding

kurang dari atau

tanda

pembanding

√ √ √ √ √ √

Matemati

k-aBilangan

Memahami pecahansederhana dan

penggu-naannya

dalam pemecahan

masalah

Matematika :

• Mengenal

pecahan

sederhana

• Menyelesaikan

soal cerita

yang berkaitandengan

pecahan

√ √ √ √ √ √

• Menulis

kalimat

matematikanya

√ √ √ √ √ √

• Menentukan

sudut dari

benda/ bangun

√ √ √ √ √ √

• Menjelaskan

sudut sebagai

daerah yang

dibatasi oleh

dua senar

(garis

berpotongan)

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

• Mengurutkan

besar sudut

menurut

ukuran

√ √ √ √ √ √

• Membuat jenis

sudut lancip,

siku-siku dan

tumpul

√ √ √ √ √ √

Matemati

k-aBilangan

Memahami pecahan

sederhana dan

penggu-naannya

dalam pemecahan

masalah

Geometri dan

Pengukuran

Memahami unsur dan sifat-sifat

bangun datar

Matematika

• M

emecahkan

masalah

yang

berkaitan

dengan

pecahan

sederhana.

• M

engidentifik asi berbagai

bangun

Menjelaskan

sudut sebagai

jarak putar

√ √ √ √ √ √

• Me

mbuat sudut

satu, setengah,

seperempat

putaran

√ √ √ √ √ √

• Me

mbangun bangun datar

sesuai dengan

sifat- sifatnya

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

sederhana datar

sederhana

menurut

sifat atau

unsur

• Men

ghitung

keliling datar

dengan

menjumlahka

n semua

sisinya

√ √ √ √ √ √

•

Menghitung

keliling

bangun

persegi

√ √ √ √ √ √

• Men

ghitung

keliling

bangun

persegi

panjang

√ √ √ √ √ √

Matematik-a

Menghitungkeliling, luas

persegi dan persegi

panjang, serta

penggunaannya

dalam pemecahan

masalah

Matematika• M

enghitung

luas persegi

dan persegi

panjang

• Menggambar luas

persegi

√ √ √ √ √ √

• Men

ggambar luas

persegi

panjang

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

• Me

mbandingk-an

luas bangun

datar

√ √ √ √ √ √

• Men

gurutkan luas

berbagai

bangun datar

√ √ √ √ √ √

• Men

aksir luas

daerah

beberapa

bangun datar

dengan

menghitung

petak satuan

√ √ √ √ √ √

• Men

emukan cara

menghitungluas persegi

√ √ √ √ √ √

• Men

emukan cara

menghitung

luas persegi

panjang

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

• Men

yelesaikan

soal cerita

yang

berhubungan

dengan

bangun datar

√ √ √ √ √ √

Matematik-a Menghitungkeliling, luas

persegi dan persegi

panjang, serta

penggunaannya

dalam pemecahan

masalah

Matematika • Menyelesai

kan

masalah

yang

berkaitan

dengan

keliling,

luas persegi

dan persegi

panjang

• Menyelesaikan soal cerita

yang

berhubungan

dengan

keliling

√ √ √ √ √ √

• Menyelesaika

n soal cerita

yang

berhubungan

dengan luas

persegi

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

• Menyelesaika

n soal cerita

yang

berhubungan

dengan luas

persegi

panjang

√ √ √ √ √ √

BahasaIndonesia

Mendengarkan

• Mema

hami cerita dan

teks drama anak

yang dilisankan

Berbicara

• Mengu

ngkapkan

pikiran,

perasaan, dan

pengalamansecara lisan

dengan

bertelepon dan

BahasaIndonesia

• M

emberikan

tanggapan

sederhana

tentang

cerita

pengalaman

taman yang

didengarnya

•M

enirukan

dialog

dengan

eksperimen

• Mendengarkan

pembacaan

teks berisi

petunjuk

melakukan

sesuatu

√ √ √ √ √ √

• Mel

akukan

percakapan

dari

penggalanteks drama

yang

dibacakan

teman

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

bercerita

Membaca

• Mema

hami teks

dengan

membaca

intensif (150-

200 kata) danmembaca puisi

Menulis

• Mengu

ngkapkan

pikiran,

perasaan, dan

informasi dalam

karangan

sederhana dan

puisi

yang tepat

dari

pembacaan

teks drama

anak yang

didengarnya

• M

enceritakan

peristiwayang pernah

dialami,

dilihat atau

didengar

• M

enjawab

dan atau

mengajukan

pertanyaan

tentang isi

teks agak

panjang

(150 – 200

kata) yang

dibaca

secara

intensif.

• M

• Men

ceritakan

kembali

bencana alam

yang dilihat di

televisi

√ √ √ √ √ √

• Men

ceritakankembali

bencana alam

yang

dibacanya di

media cetak

√ √ √ √ √ √

• Me

mbaca bacaan

agak panjang

secara intensif

√ √ √ √ √ √

• Me

mbuatkarangan dari

pikiran sendiri

dengan

bantuan

gambar

√ √ √ √ √ √

• Men

ulis kalimat

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

enulis

karangan

sederhana

berdasarkan

gambar seri

menggunak

an pilihan

kata dan

kalimatyangtepat

dengan

memperhati

kan

penggunaan

ejaan, huruf

kapital dan

tanda titik

berita

• Me

milih kalimat

berita

√ √ √ √ √ √

• Men

ulis pokok-

pokok pikirandalam bacaan

√ √ √ √ √ √

• Men

yatakan

pendapat

terhadap suatu

pernyataan

√ √ √ √ √ √

Bahasa

IndonesiaMendengarkan

• Mema

hami cerita danteks drama anak

yang dilisankan

Berbicara

• Mengu

Bahasa

Indonesia :

Member ikan

tanggapan

sederhana

tentang cerita

pengalaman

taman yang

Menanggapi

masalah yang

terjadi di sekitar

kita

√ √ √ √ √ √

Menanggapi

secara lisan

masalah yang

kita dengar

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

ngkapkan

pikiran,

perasaan, dan

pengalaman

secara lisan

dengan

bertelepon dan

bercerita

Membaca

• Mema

hami teks

dengan

membaca

intensif (150-

200 kata) dan

membaca puisi

Menulis

• Mengu

ngkapkan

pikiran,

perasaan, dan

informasi dalam

karangan

sederhana dan

puisi

didengarnya

Menirukan

dialog dengan

eksperimen

yang tepat

dari

pembacaan

teks drama

anak yangdidengarnya

Menceritakan

peristiwa yang

pernah

dialami,

dilihat atau

didengar

Menjawab

atau

mengajukan

pertanyaantentang isi

teks agak

panjang (150 -

200 kata)

yang dibaca

secara

intensif.

Menirukan

penggalan

percakapan dari

cerita yang

dibaca

√ √ √ √ √ √

Memberikan

pendapat /

perasaan darihal-hal yang

didengar siswa

√ √ √ √ √ √

Menceritakan

kembali

peristiwa yang

menyenangkan

dan tidak

menyenangkan

√ √ √ √ √ √

Menjelaskan

secara terperincisuatu tempat

√ √ √ √ √ √

Menjelaskan

urutan

perjalanan

menuju suatu

tempat

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

Menulis

karangan

sederhana

berdasarkan

gembar seri

menggunakan

pilihan kata

dan kalimat

yang tepatdengan

memperhatika

n penggunaan

ejaan, huruf

kapital dan

tanda titik

Menjawab

pertanyaan dari

bacaan yang

dibaca

√ √ √ √ √ √

Menggunakan

tanda koma di

depan bilangan

persepuluh dandi antara rupiah

dan sen

√ √ √ √ √ √

Menggunakan

tanda titik untuk

memisahkan

bilangan ribuan,

jutaan atau

kelipatan yang

menunjukkan

jumlah

√ √ √ √ √ √

Mengajukan

pertanyaan dari

bacaan

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

Menjelaskan

secara lisan

dongeng yang

dibaca dengan

kata-kata sendiri

√ √ √ √ √ √

Bahasa

Indonesia

Mendengarkan

• Mema

hami cerita dan

teks drama anak

yang dilisankan

Berbicara

• Mengu

ngkapkan

pikiran,

perasaan, dan

pengalaman

secara lisandengan

bertelepon dan

bercerita

Membaca

• Mema

Bahasa

Indonesia :• Memberikan

tanggapan

sederhana

tentang

cerita

pengalaman

taman yang

didengarnya

• Melakukan

percakapan

melalui

telepon/ alatkomunikasi

sederhana

dengan

menggunaka

n kalimat

ringkas

• Mendengarkan

bacaan yang berisi simbol

lalu lintas

√ √ √ √ √ √

• Membuat

percakapan

melalui telepon

dengan teman

√ √ √ √ √ √

• Melakukan

bermain peran

dengan alat

komunikasi

telepon

√ √ √ √ √ √

• Memperagaka

n percakapan

melalui telepon

√ √ √ √ √ √

• Menyimpulkan

isi bacaan

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

hami teks

dengan

membaca

intensif (150-

200 kata) dan

membaca puisi

Menulis

• Mengungkapkan

pikiran,

perasaan, dan

informasi dalam

karangan

sederhana dan

puisi

• Menjawab

dan atau

mengajukan

pertanyaan

tentang isi

teks agak

panjang (150

– 200 kata)

yang dibacasecara

intensif.

• Menulis

karangan

sederhana

berdasarkan

gambar seri

menggunaka

n pilihan

kata dan

kalimat

yangtepatdengan

memperhatik

an

penggunaan

ejaan, huruf

kapital dan

• Membaca

contoh

karangan

√ √ √ √ √ √

• Membuat

percakapan

melalui telepon

√ √ √ √ √ √

• Membuat

kalimat berdasarkan

gambar seri

√ √ √ √ √ √

• Menyusun

karangan

berdasarkan

gambar seri

√ √ √ √ √ √

• Menulis

ringkasan

dongeng anak-

anak

√ √ √ √ √ √

• Menentukan

tema puisi

berdasarakan

gamabar yang

dibawakannya.

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

tanda titik

• Menulis

puisi

berdasarakan

gambar

dengan

pilihan kata

yang

menarik

• Membaca teks

pendek dengan

lafal dan

intonasi yang

tepat.

√ √ √ √ √ √

• Membaca

dengan

memperhatikan tempat jeda

pendek dan

panjang.

√ √ √ √ √ √

• Membaca

penggalan

cerita dengan

lafal dan

intonasi yang

benar.

√ √ √ √ √ √

• Membaca

denag

memberikan

penekanan

pada kata

tertentu sesuai

dengan

konteksnya.

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

• Menyalin

kalimat secara

benar dengan

menggunakan

huruf lepas

terlebih

dahulu.

√ √ √ √ √ √

• Menulis

kalimat secara

benar dengan

menggunakan

huruf tegak

bersambung.

√ √ √ √ √ √

• Menuliskan

kalimat yang

didiktekan

guru dengan

menggunakan

huruf

sambung.

√ √ √ √ √ √

Bahasa


• Mema

hami cerita dan

teks drama anak

• Ba

hasa

Indonesia

Memberika

n tanggapan

• Me

mberikan

tanggapan

terhadap

watak tokoh

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

yang dilisankan

Berbicara

• Mengu

ngkapkan

pikiran,

perasaan, dan

pengalaman

secara lisandengan

bertelepon dan

bercerita

Membaca

• Mema

hami teks

dengan

membaca

intensif (150-

200 kata) dan

membaca puisi

Menulis

• Mengu

ngkapkan

pikiran,

sederhana

tentang

cerita

pengalaman

teman yang

didengarnya

• M

enceritakan

peristiwayang pernah

dialami,

dilihat atau

didengar

• M

enjawab

dan

mengajukan

pertanyaan

tentang isi

teks agak

panjang

(150 – 200

kata) yang

dibaca

secara

intensif

• Men

anggapi

pengalaman

teman

√ √ √ √ √ √

• Mel

akukan

percakapan

dengan teman

dari teks

drama yang

dibacakan

guru

√ √ √ √ √ √

• Men

jelaskan

denah

berdasarkan

petunjuk

√ √ √ √ √ √

• Men

ceritakankembali

peristiwa

kecelakaan

yang dilihat

dan dialami

siswa

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

perasaan, dan

informasi dalam

karangan

sederhana dan

puisi

• M

embaca

puisi

dengan

lafal,

intonasi dan

ekspresi

yang tepat.

• Menulis

karangan

sederhana

berdasarkan

gambar seri,

menggunak

an pilihan

kata dan

kalimat

yangtepat

dengan

memperhatikan

penggunaan

ejaan, huruf

kapital dan

tanda titik

• Me

mbacakan

cerita dengan

isi teks agak

panjang

√ √ √ √ √ √

• Me

mbaca puisi

√ √ √ √ √ √

• Men jawab

pertanyaan

yang diajukan

tentang puisi

yang

dibacanya

√ √ √ √ √ √

• Men

gamati dan

mengurutkan

gambar

√ √ √ √ √ √

• Men

ggunakan

tanda hubung

(-) untuk

menulis kata

ulang

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

• Me

mbuat kalimat

yang di

dalamnya

terdapat kata

ulang

√ √ √ √ √ √

• Men

ulis tegak

bersambung

√ √ √ √ √ √

• Me

mbuat

karangan

sederhana

√ √ √ √ √ √

• Men

ggunakan

tanda koma (,)

untuk

menandai

tempat dantanggal lahir

yang ditulis

berurutan

√ √ √ √ √ √

Bahasa


• Mema

hami cerita dan

Bahasa

Indonesia

• M

• Men

yatakan

pendapat

terhadap suatu

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

teks drama anak

yang dilisankan

Berbicara

• Mengu

ngkapkan

pikiran,

perasaan, dan

pengalamansecara lisan

dengan

bertelepon dan

bercerita

Membaca

• Mema

hami teks

dengan

membaca

intensif (150-


Menulis

• Mengu

ngkapkan

pikiran,

perasaan, dan

enceritakan

perisitwa

yang pernah

dialami,

dilihat, atau

didengar

• M

enjawab

dan ataumengajukan

pertanyaan

tentang isi

teks agalk

panjang

(150 – 250

kata) yang

dibaca

secara

insentif

• M

enulis

karangan

sederhana

berdasarkan

gambar seri

menggunak

an pilihan

kata dan

pernyataan

• Men

jelaskan

secara lisan

tentang isi

dongeng yang

dibacanyadengan kata-

kata sendiri

√ √ √ √ √ √

• Men

jawab

pertanyaan

bacaan yang

dibacakan

teman

√ √ √ √ √ √

• Men

gajukan

pertanyaandari dongeng

yang

dibacakan

√ √ √ √ √ √

• Men

gajukan

pertanyaan

dari dongeng

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

informasi dalam

karangan

sederhana dan

puisi

kalimat

yang tepat

dengan

memperhati

kan

penggunaan

ejaan, huruf

kapital dan

tanda baca• M

enulis puisi

berdasarkan

gambar

dengan

pilihan kata

yang

menarik

yang

dibacakan

• Me

mbaca bacaan

dengan suara

lantang

√ √ √ √ √ √

• Men

gamatigambar seri

√ √ √ √ √ √

• Men

entukan

urutan dan

maksud

gambar seri

√ √ √ √ √ √

• Me

mahami dan

menggunakan

kata depan ke

Melengkapi

kalimat

dengan kata

depan

√ √ √ √ √ √

• Men

yusun kalimat

acak

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

• Men

ulis amanat

puisi yang

sudah ditulis

siswa

√ √ √ √ √ √

• Men

gubah puisi

yang sudah

ditulis ke

dalam bentuk

prosa

√ √ √ √ √ √

Bahasa


• Mema

hami cerita dan

teks drama anak

yang dilisankan

Berbicara

• Mengungkapkan

pikiran,

perasaan, dan

pengalaman

secara lisan

dengan

bertelepon dan

Bahasa

Indonesia

• Menirukan

dialog

dengan

ekspresi

yang tepat

dari pembacaan

teks drama

anak yang

didengarny

a

• Menceritak

an

• Melakukan

percakapan

dari

penggalan

teks drama

yang

dibacakan

guru

√ √ √ √ √ √

• Meniru

percakapan

singkat dari

drama anak

yang ditonton

di televisi

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

bercerita

Membaca

• Mema

hami teks

dengan

membaca

intensif (150-


Menulis

• Mengu

ngkapkan

pikiran,

perasaan, dan

informasi dalam

karangan

sederhana dan

puisi

peristiwa

yang

pernah

dialami,

dilihat atau

didengar

• Membaca

puisi

dengan

lafal,

intonasi

dan

ekspresi

yang tepat

• Menulis

puisi

berdasarka

n gambar

dengan

pilihan katayang

menarik

• Menjelaskan

masalah yang

terjadi dari

peristiwa

yang dialami

√ √ √ √ √ √

• Menanggapi

penjelasan

melakukansesuatu

secara lisan

√ √ √ √ √ √

• Menanggapi

masalah yang

terjadi secara

lisan

√ √ √ √ √ √

• Menjelaskan

puisi dengan

kata-katasendiri

√ √ √ √ √ √

• Menjelaskan

puisi dengan

penghayatan

dan ekspresi

√ √ √ √ √ √





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

• Menjelaskan

cara membuat

mainan

√ √ √ √ √ √

• Menulis

petunjuk

membuat

mainan

√ √ √ √ √ √

• Melengkapi

petunjuk

√ √ √ √ √ √

• Menulis puisi

dengan

bantuan

gambar

√ √ √ √ √ √

• Menulis puisi

dengan tema

tertentu

√ √ √ √ √ √

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

Kerja sama ( Cooperation )

Toleransi ( Tolerance )





Mata

pelajaran

Standar

Kompetensi (*)

Kompetensi

Dasar (**)

Indikator

Pencapaian

Kompetensi


Pertanian

Keperluan

Sehari-

Hari

Kerajinan

TanganKegemaran

Pendidika

nPermainan

3 4 3 3 4 3

Percaya diri ( Confidence )

Keberanian ( Bravery )

Keterangan:

* : Diambil dari SK-KD

** : Diambil dari SK-KD

*** : Diambil dari penjabaran SK-KD ke dalam indikator


Document

Documents

Transcript of Document