Buku Wina SanjayaPenerapan Pendekatan Savi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Faroidh KelasVIII Di MTs. Nurul Amanah Madurabuku atau menggambar sesuatu yang tidak berkaitan dengan pelajaran dan perilaku lainnya yang perilakutersebut mencerminkan kejenuhan mereka dalam mengikuti pembelajaran. Uraian tersebut menunjukkan bahwasiswa cenderung pasif dalam pembelajaran. Menurut analisa Dimyati dan Mujiono (2002:17), kemungkinansiswa pasif diakibatkan oleh dominannya peran guru di dalam kelas. Oleh karena itu perlu upaya untukmenyeimbangkan peran antara guru dan siswa dengan cara menerapkan pendekatan pembelajaran ... Wina.2007. Strategi Pembelajaran: Berorientasi Standar Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.Sardiman, A. M. 2000. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Grafindo Persada. Sarimanah, Eri.2009. Kasus Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. (Online), (http://eri-s-unpak.blogspot.com,diakses pada 12 April 2009). Seels, Barbara. B. dan Richey, Rita C. Tanpa Tahun. Teknologi Pembelajaran:Definisi dan Kawasannya. Terjemahan oleh Dewi S. Prawiradilaga, dkk. 199 ... Sanjaya (2007:102)mengistilahkannya sebagai “Teaching is to Learning as Selling is to Buying”. Belajar bukan merupakankonsekuensi otomatis dari penyampaian informasi ke kepala seorang siswa. Belajar membutuhkan keterlibatanmental dan tindakan pelajar itu sendiri (Silberman, 2002:XXI). Pengembangan potensi-potensi siswa dalamproses belajar, harus dilakukan secara menyeluruh dan terpadu (Aunurrohman, 4:2009). Pengembanganpotensi siswa secara tidak seimbang dapat menjadikan pendidikan cend ... Nur Hannah, Moch. SyaichudinKurikulum dan Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu PendidikanUniversitas NegeriSurabayanbspAbstrak Gaya belajar seorang siswa dikaitkan dengan persepsi dan indranya. Cara melihat,mendengarkan, memperhatikan, menyimak, melakukan dan meniru gerakan tubuh selama belajar berpengaruhterhadap peningkatan kompetensi. Indra siswa yang terlatih dengan baik akan mempercepat daya tangkap danmengaktifkan memori jangka panjang. Pendekatan SAVI adalah salah satu pendekatan yang mengintegrasikanunsur somatis, auditori, visual dan intelektual dalam pembelajaran. Pendekatan SAVI ini dapat diterapkan dalampembelajaran faroidh. Berdasarkan uraian tersebut, maka dilakukan penelitian terhadap penerapan pendekatanSAVI pada mata pelajaran faroidh. Penelitian ini diadakan untuk mengetahui proses penerapan pendekatanSAVI dalam kegiatan pembelajaran dan mengetahuhi seberapa besar pengaruhnya terhadap peningkatan hasilbelajar siswa setelah diterapkannya pendekatan SAVI tersebut. Penelitian yang dilakukan di kelas VIII MTs.Nurul Amanah Madura semester genap tahun ajaran 20082009 dengan jumlah 33 siswa ini merupakanpenelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen yang menggunakan desain One-GroupPretest-Posttest. Metode pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan pengadaan tes yangdianalisis dengan menggunakan prosentase dan t-test. Berdasarkan hasil yang diperoleh dari perhitungan dataobservasi, diketahui bahwa prosentase proses penerapan pendekatan SAVI memperoleh hasil 93,06. Jika hasiltersebut dikonsultasikan dengan kriteria maka tergolong sangat baik. Sedangkan untuk uji hasil tes diperoleh ...Read Article

1/1