k3sgubeng.files.wordpress.com … · Web viewDisajikan dialog tidak lengkap dan gambar tentang...

KISI-KISI UJIAN TULIS SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAHTAHUN PELAJARAN 2013/2014

Mata Pelajaran : Bahasa InggrisAlokasi waktu : 120 menitJumlah : 50 soalBentuk soal : a. Pilihan Ganda : 35 soal (no. 1 s.d 35)

b. Isian : 10 soal (no. 36 s.d 45) c. Uraian : 5 soal (no. 46 s.d 50)

No. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas/Smt Indikator No.

Soal1 1. Memahami instruksi sangat

sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas

IV/1 Disajikan dialog tidak lengkap dan gambar tentang kegiatan di kelas, siswa dapat menentukan instruksi yang tepat untuk melengkapi dialog yang tersedia.

1

2 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas

2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang

IV/1 Disajikan dialog tidak lengkap tentang ungkapan meminta dan memberi bantuan, siswa dapat menentukan kata/frasa untuk melengkapi dialog yang tersedia.

2

3 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

IV/1 Disajikan kalimat rumpang dan gambar tentang kegiatan di kelas, siswa dapat menentukan kata/frasa untuk melengkapi kalimat yang tersedia.

3

4 7. Memahami instruksi sangat 5.2 Merespon instruksi sangat sederhana IV/2 Disajikan dialog tidak lengkap tentang kegiatan dalam 4


Soalsederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

secara verbal kelas, siswa dapat menentukan kalimat instruksi yang tepat untuk melengkapi dialog tersebut.


6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, meminta barang, memberi barang

IV/2 Disajikan sebuah gambar dan dialog sederhana tidak lengkap tentang ungkapan meminta bantuan, siswa dapat menentukan frasa yang tepat untuk melengkapi dialog yang tersedia.

5

6.4 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, menyangkal, dan meminta penjelasan

IV/2 Disajikan dialog tidak lengkap tentang ungkapan meminta ijin, siswa dapat menentukan kalimat yang tepat untuk melengkapi dialog tersebut.

6

6 8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas

8.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertulis

IV/2 Siswa dapat menentukan kalimat yang tepat berdasarkan susunan kata – kata acak yang tersedia.

7

7 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk

V/1 Disajikan dialog tidak lengkap tentang cara menggunakan suatu alat, siswa dapat menentukan kata/frasa yang tepat untuk melengkapai dialog yang tersedia.

8


Soal2.3 Bercakap-cakap untuk

meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, dan melarang

V/1 Disajikan dialog tidak lengkap tentang perkenalan, siswa dapat menentukan kata/frasa yang tepat untuk melengkapi dialog tersebut.

9

Disajikan dialog tidak lengkap tentang kegiatan di sekolah, siswa dapat menentukan kalimat ungkapan ajakan yang tepat untuk melengkapi dialog yang tersedia.

10

2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan : Do you mind … dan Shall we…

V/1 Disajikan dialog sederhana tidak lengkap tentang ajakan untuk melakukan sesuatu, siswa dapat menentukan frasa yang tepat untuk melengkapi ungkapan yang menggunakan “Shall we ...”

11

8 3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana

3.2 Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

V/1 Disajikan teks deskriptif sederhana tentang lingkungan sekolah, siswa dapat menentukan gambar yang sesuai dengan teks tersebut.

12

9 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

5.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah

V/2 Disajikan sebuah gambar dan dialog tidak lengkap tentang kegiatan di luar kelas, siswa dapat menentukan kalimat instruksi yang tepat untuk melengkapi dialog tersebut.

13


6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang

V/2 Disajikan gambar dan dialog sederhana tidak lengkap tentang memberi bantuan dalam konteks sekolah, siswa dapat menentukan kata/frasa yang tepat untuk melengkapi dialog tersebut.

14


Soal6.3 Bercakap-cakap untuk

meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, dan melarang

V/2 Disajikan gambar tentang rambu lalu lintas, siswa dapat menentukan frasa yang tepat sesuai gambar.

15

Siswa dapat menentukan kalimat ajakan yang tepat untuk melengkapi dialog tentang kegiatan bersepeda.

16

11 8. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah

8.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

V/2 Disajikan gambar kegiatan berkebun, siswa dapat menentukan susunan kalimat yang tepat berdasarkan kata-kata acak yang tersedia.

17

12 1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik

1.3 Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar

VI/1 Disajikan cerita bergambar sederhana, siswa dapat menentukan jawaban yang tepat dari kata tanya “Who”

18

Siswa dapat menentukan jawaban yang tepat dari kata tanya “Where”

19

Siswa dapat menentukan jawaban yang tepat dari kata tanya “How”

20

Siswa dapat menentukan jawaban yang tepat dari kata tanya “Yes/No”

21

13 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : mengingatkan, menyatakan suka / tidak suka, menyatakan jumlah,

VI/1 Disajikan dialog tidak lengkap tentang kegiatan liburan, siswa dapat menentukan ungkapan komentar yang tepat untuk melengkapi dialog tersebut.

22


Soalmenanyakan keadaan, memberi komentar, memberi pendapat dan mengusulkan

Disajikan gambar dan dialog tidak lengkap tentang pencemaran lingkungan, siswa dapat menentukan kalimat tanggapan yang tepat sesuai gambar yang tersedia.

23

Disajikan dialog sederhana tidak lengkap tentang jumlah benda yang dimiliki, siswa dapat menentukan kata tanya yang tepat untuk melengkapi dialog yang tersedia.

24

2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan :Would you plese .. dan May I…

VI/1 Disajikan dialog sederhana tidak lengkap tentang kesantunan untuk meminta bantuan, siswa dapat menentukan frasa yang tepat untuk melengkapi kalimat yang menggunakan “Would you please.....”

25

14 4. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

4.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima

VI/1 Disajikan sebuah pengumuman tentang kegiatan liburan sekolah, siswa dapat menentukan pernyataan yang tepat sesuai isi pengumuman tersebut.

26


6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/ memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan, merespon ungkapan, mengungkapkan keraguan, menanyakan, dan meminta kejelasan

VI/2 Disajikan dialog tidak lengkap tentang peristiwa bencana alam, siswa dapat menentukan kalimat ungkapan perasaan yang tepat untuk melengkapi dialog tersebut.

27


Soal16 5. Memahami instruksi dan

informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik

5.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas

VI/2 Disajikan sebuah gambar tentang kegiatan di sekolah, siswa dapat menentukan kalimat instruksi yang tepat sesuai gambar.

28

5.2 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan

VI/2 Disajikan dialog sederhana dan gambar tentang permainan beregu, siswa dapat menentukan kalimat instruksi yang tepat untuk melengkapi dialog dalam permainan tersebut.

29

Disajikan denah dan dialog tidak lengkap tentang petunjuk menuju suatu tempat, siswa dapat menentukan kata/frasa untuk melengkapi dialog tersebut.

30


6.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan :Would you please .. dan May I…

VI/2 Disajikan dialog sederhana tidak lengkap tentang menawarkan bantuan, siswa dapat menentukan kata kerja yang tepat untuk melengkapi ungkapan yang menggunakan “May I . . .”

31

18 7. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

7.3 Memahami teks naratif bergambar sangat sederhana

VI/2 Disajikan satu paragraf teks narasi bergambar, siswa dapat menentukan judul yang tepat untuk teks tersebut.

32

Siswa dapat menentukan kalimat pernyataan yang sesuai dengan isi teks.

33

19 8. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar

8.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima dalam konteks sekitar peserta didik

VI/2 Disajikan gambar alat kebersihan, siswa dapat menentukan frasa yang tepat untuk melengkapi kalimat yang tersedia.

34


Soalpeserta didik 8.2 Menulis kartu ucapan sangat

sederhana secara berterimaVI/2 Disajikan gambar kartu ucapan, siswa dapat

menentukan ungkapan yang tepat untuk melengkapi kartu ucapan tersebut.

35


2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan :thank you, sorry, please, dan excuse me

IV/1 Disediakan dialog tidak lengkap tentang permintaan ijin melakukan sesuatu, siswa dapat menuliskan kata/frasa yang tepat untuk melengkapi dialog yang tersedia.

36


7.2. Memahami kalimat, pesan tertulis, dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

IV/2 Disajikan sebuah pengumuman tidak lengkap tentang kegiatan di dalam kelas, siswa dapat menuliskan kata yang tepat untuk melengkapi pengumuman tersebut.

37

22 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

V/1 Disediakan dialog tidak lengkap tentang perintah melakukan sesuatu, siswa dapat menuliskan kata yang tepat untuk melengkapi dialog tesebut.

38


3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana.

V/1 Siswa dapat menuliskan kata yang tepat untuk melengkapi kalimat tentang kegiatan yang sedang dilakukan di sekolah.

39


7.2 Memahami kalimat dan pesan tetulis sangat sederhana

V/2 Disajikan gambar dan dialog tidak lengkap tentang kegemaran, siswa dapat melengkapi dialog sesuai dengan gambar.

40

25 1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam

1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan luar kelas

V/1 Disajikan dialog tidak lengkap tentang kegiatan berkemah, siswa dapat menuliskan kata yang tepat untuk melengkapi kalimat instruksi dalam dialog tersebut.

41


Soalkonteks sekitar peserta didik


2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba dan memberi petunjuk

V/1 Disajikan dialog tidak lengkap tentang cara membuat sesuatu, siswa dapat menuliskan kata/ frasa yang tepat untuk melengkapi dialog tersebut.

42

2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : mengingatkan, menyatakan suka / tidak suka, menyatakan jumlah, menanyakan keadaan, memberi komentar, memberi pendapat, dan mengusulkan

VI/1 Siswa dapat menuliskan kata tanya yang tepat untuk melengkapi dialog tentang suatu peristiwa.

43


6.2 Bercakap-cakap untuk meminta /memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur : meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang

V/2 Disajikan gambar anak sedang kehujanan dan dialog tidak lengkap tentang memberi bantuan, siswa dapat menuliskan ungkapan yang tepat untuk melengkapi dialog tersedia.

44

6.3. Bercakap-cakap untuk meminta /memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan, merespon

V/2 Disajikan dialog tidak lengkap tentang rencana kegiatan karyawisata, siswa dapat melengkapi kalimat yang menggunakan ungkapan “Do you mind ...”

45


Soalungkapan, mengungkapkan keraguan, menanyakan, dan meminta kejelasan

28 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas

5.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan

IV/2 Disajikan 3 (tiga) gambar kegiatan di kelas, siswa dapat menuliskan kalimat instruksi yang sesuai dengan masing-masing gambar.

46

29 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi dalam konteks sekolah

2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, dan melarang

V/1 Disajikan 4 (empat) kalimat acak tentang ungkapan persetujuan, siswa dapat menuliskan kalimat tersebut menjadi dialog yang benar.

47


6.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk

V/2 Disajikan 4 (empat) kalimat acak tentang cara mengoperasikan suatu alat, siswa dapat menuliskan kalimat-kalimat tersebut secara runtut.

48

31 3. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

3.1 Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima

VI/1 Disajikan format biodata, siswa dapat menuliskan 5 (lima) data diri.

49

32 7. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif

7.2 Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks

VI/2 Disajikan gambar objek wisata, siswa dapat 50


Soalbergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

sekitar peserta didik menuliskan 4 (empat) kalimat sesuai dengan gambar.

BAHASA INGGRIS

1. UJIAN TULIS

A. Pilihan Ganda

Jumlah soal 35 soal Setiap jawaban benar mendapat skor 1,7 Jawaban salah mendapat skor 0 Skor maksimal pilihan ganda 60

B. Isian

Jumlah soal 10 soal Setiap jawaban benar mendapat skor 2 Skor maksimal untuk soal isian 20

C. Uraian

NO KRITERIA JAWABAN SKOR SKOR MAKSIMAL

46 Jawaban benar 3Jawaban benar 2Jawaban benar 1Jawaban salah/ tidak mengerjakan

3210

3

47 Jawaban benar 4Jawaban benar 3Jawaban benar 2Jawaban benar 1Jawaban salah/ tidak mengerjakan

43210

4


43210

4

49 Jawaban benar 5Jawaban benar 4Jawaban benar 3Jawaban benar 2Jawaban benar 1Jawaban salah/ tidak mengerjakan

543210

5


43210

4

Skor maksimal untuk soal uraian = 20

Jumlah skor maksimal ( Pilihan Ganda + Isian + Uraian ) : 100

NILAI AKHIR = Skor perolehan X 100 Skor maksimal

TABEL SKOR SOAL PILIHAN GANDA

Jumlah Jawaban benar Skor Jumlah Jawaban

benar Skor

1 1,7 21 36,0

2 3,4 22 37,7

3 5,1 23 39,4

4 6,9 24 41,1

5 8,6 25 42,9

6 10,3 26 44,6

7 12,0 27 46,3

8 13,7 28 48,0

9 14,4 29 48,7

10 17,1 30 51,4

11 18,9 31 53,1

12 20,9 32 54,8

13 22,3 33 56,6

14 24,0 34 58,3

15 25,7 35 60,0

16 27,4

17 29,1

18 30,9

19 32,6

20 34,3

k3sgubeng.files.wordpress.com … · Web viewDisajikan dialog tidak lengkap dan gambar tentang...

Documents

Transcript of k3sgubeng.files.wordpress.com … · Web viewDisajikan dialog tidak lengkap dan gambar tentang...