manegeribaureno.files.wordpress.com€¦ · Web viewSILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan :...

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah AliyahMata Pelajaran : Bahasa Arab (Wajib)Kelas : XII (Dua Sebelas)Semester : Ganjil

Kompetensi Inti :KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun,

responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI

WAKTUSUMBER/

ALAT(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1.1 Menyadari bahwa kemampuan berbicara adalah nikmat yang penting yang dianugerahkan oleh Allah SWT.

- Observasi Penilaian diri Penilaianantarpeserta didik Jurnal

1.1. Mensyukuri nikmat Allah berupa

- Observasi Penilaian diri Penilaianantarpeserta didik


WAKTUSUMBER/

ALATkemampuan berbicara dengan baik dan lancer

Jurnal

1.2. Mensyukuri kemampuan mengungkapkan gagasan dan ide dengan pembicaraan yang baik sehingga bisa dimengerti orang lain.


1.3. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar


2.1. Menunjukkan perilaku santun dan

Observasi Penilaian diri Penilaianantarpeserta didik


WAKTUSUMBER/

ALATpeduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman

Jurnal

2.2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman

Observasi Penilaian diri Penilaianantarpeserta didik Jurnal

2.3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional


2.4. Menunjukan perilaku santun, antusias, kreatif,



WAKTUSUMBER/

ALATekspresif, interaktif, kerjasama, dan imajinatif dalam menghargai budaya dan bahasa.

3.1. Mengidenti-fikasi bunyi, makna kalimat, gagasan, unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: الحضارةاإلسالمية

baik secara lisan maupun tertulis

- Kosa kata terkait topik, seperti:

الحضارة-اإلسالمية

ة العلوم – الكون أحوالأ( جريبي الت ج بحث– الفيزياء – الكيمياء –

المنهج– : أبحاث بحوثجريبي ة الحضارة – الت – البشريفات – الكبريتك حامض – مصن

– الضوء علم – رواد ج رائدمس كشوف – األرض أبعاد الش

– محور–

Peserta didik melakukan kegiatan berikut:- Memperhatikan kosa kata yang

dipaparkan di slide/papan tulis- Membaca kosa kata yang

dipaparkan di slide/papan tulis- Menyimak bunyi kata-kata yang

diperdengarkan guru- Menirukan bunyi yang didengar

dari guru- Membedakan kata-kata yang

didengar dari guru- Membaca kata-kata yang ditulis- Mencari makna kosa kata di

kamus.- Mencocokkan antara kosa kata

dengan kalimat.

- Teknik1. Tes tulis2. Penugasan

- Bentuk instrumen1. Benar-salah2. Uraian3. Melengkapi kalimat

rumpang- Contoh instrumen

A. Berilah tanda (√) pada kata kalau bunyi yang saya perdengarkan benar, dan tanda (x) kalau salah.

الكون .1 ( ... )أحوالالتجريبية لعال.2 ( ... )وم3.............

ة الحضارة ( ... ) البشري( ... ) األرض أبعاد.12.............

6 JP Sumber- Guru- Buku Bahasa

Arab KEMENAG kelas XI.

- Kamus Arab -Indonesia/Indonesia - Arab

- Internet

Alat- Audio- Slide- LCD- Papan tulis- Spidol

B. Terjemahkan kalimat berikut secara benar.

اممتاه رهظ.1-


WAKTUSUMBER/

ALAT

نيملسـالم2. يف اينالديص لمعي

ةفوالك3............

ينوريالبرهتاش.1ادعبأ اسيقب2............

- Teks bacaan, seperti:اإلسالمية الحضارة

UUة المUUدرس بين الحوار جرى والطلب: يلي فيما

االن نحن: المدرسارة عن نتحUUUUUدث UUUUUالحض ة، كتاب عندكم هل اإلسالمي

ة الحضارة تاريخ اإلسالمينعم،عندناالطلبة تاريخ كتاب : "

ة". الحضارة اإلسالمي هUUUذا في وجUUUدت المUUUدرس: مUUUاذا

UUUUUUUاب، يا الكتحسن

؟ الدين علمUUاء اهتمUUام الدين: وجدت حسن

الم UUUUUUUUUUاإلس األوائل

بUUUUUUUUUUالعلومة جريبي الت

UUاس، المUUدرس:يا رح إلي UUاذا لنا اشUUم هUUذا في تقUUرأ! الكتاب

UUاس: يتحUUدث UUاب هUUذا إلي عن الكت

Peserta didik melakukan kegiatan berikut:- Membaca paragraf dengan

seksama- Menanyakan kata yang tidak jelas

tulisan, bacaan atau maknanya.- Mencari arti kosa kata yang tidak

dimengerti di dalam kamus- Mencocokkan arti kata dengan

temannya.- Menjawab pertanyaan yang ada.

C. Jawablah pertanyaan berikut sesuai teks.

ذى.1 الم ال UUUاء اإلسUUUمن علم تديرة UUرى أن األرض مسUU ي

. ..هو ..تهر ...2 UUUأعظم طبيب.اش ..

عة ولقب UUارف واسUUه معUUل اء بأمير األطب

3. ام UUريح أجس UUمن يقوم بتش ... .المرضى ؟ .

UUUواكبUUUلآال.4 د الك UUUة لرص جوم.. .. .والن


WAKTUSUMBER/

ALAT علماء مجال في اإلسالم UUوم العل

ة جريبي والفيزياء الكيمياء مثل الت. والطب

UUد يا العلمUUاء هؤالء المدرس:اذكر عب؟ الحكيم

UUد ان بن جUUابر الحكيم: منهم عب الحيازي بكر وأبو وابن الUUر هيثم

كثير. وغيرهمحيح،عرفنا UUUدرس:صUUUابرا أن المUUUج

ين، أعظم UUUUUUائي UUUUUUده كيمي عنفات ن UUUUUUهورة مص UUUUUUفي مش آخUUر شيئا وجدت الكيمياء. هل

محمد؟ يا الكتاب هذا فى فهUUو هيثم، ابن ووجدت محمد: نعم، منشئ UUروني الضوء، علم والبي

ذي تهر ال UUUاس اشUUU أبعUUUاد بقيUUUUUUUان األرض، وف وبي UUUUUUUكس

UUUUر مس،وغي UUUUك الشUUUUمن ذل جوم حركات والكواكب. الن

أيضا، وجدت:عرفان قدازي نجح في الUUUر الطب علمى اء بأمير لقب حت األطب

مجUUال فى وجUUدت المUUدرس:هUUلات، ي UUياض يا الر

؟ عائشة وجدت، عائشة:نعم، علماء سبق قد

الم UUUUUهورون اإلس UUUUUفي المش ات، ي UUUياض جUUUابر ابن منهم الر

اني ى البت UUUUاكر ابن وموس UUUUش والبيروني

وجدت المدرس:هل يئا UUر شUUأهم آخ ه، ذلك من ؟ الله سيف يا كل

نعم،الله سيف وجدت : شيئاه ذلUUUUUك من أهم آخUUUUUر كل

UUان الم...ك UUالم هواإلس UUاإلس تي العوامUUل أقUUوى UUدعو ال ت


WAKTUSUMBER/

ALATلمين UUUUدم إلى المسUUUUق التاري UUUUUادين في الحضUUUUU مي

العلوم.1.

- Pengenalan tarkib sebagai berikut:

المضارع أ( المنصوب الفعلدراسته .1 يلتحق أن حسن يحب

ربية الت ية بكلقصة .2 تكتبي أن تريدينيحققوا .3 أن في ب الطال يرغب

آمالهم يرضعن .4 أن األمهات يود

أوالدهنالمضارع ب( المرفوع الفعل1. وم بالن احة الر الولد قضىدجاجتين .2 الطالبان تناولالدارسين .3 سون المدر م يعل

- أمهاتهن البنات تحترم

Peserta didik melakukan kegiatan berikut:- Membaca contoh struktur kalimat

yang terdapat di buku paket atau di papan tulis

- Menanyakan pola kalimat atau struktur yang tidak dipahami

- Mencoba membuat kalimat dengan pola dan struktur kalimat yang dicontohkan

- Mencermati persamaan dan perbedaan susunan teks bahasa Arab dan teks bahasa Indonesia.

- Membuat kesimpulan- Mengerjakan soal latihan

D. Lengkapi kalimat berikut dengan fi’il mudhari’ yang sesuai, kemudian harakati dengan benar.

مهندسا ... .1 أن حازم يتمنىأن ....2 األساتيذ يريد

تالميذتهمLengkapi kalimat berikut dengan fi’il manshub yang sesuai, kemudian harakati dengan benar.

المسلم .1 علي ثالث ... وجباليوم في وجبات

نعمه ... يجب.2 على العبدالوفيرة

2 JP

4.1. Mengungkapkan dialog, informasi lisan atau tulisan, merespon berita sederhana terkait topik :

الحضارة اإلسالمية

- Teks dialog, seperti: اإلسالمية الحضارة

UUة المUUدرس بين الحوار جرى والطلب: يلي فيما

االن نحن: المدرسارة عن نتحUUUUUدث UUUUUالحض ة، كتاب عندكم هل اإلسالمي

ة الحضارة تاريخ اإلسالمينعم،عندناالطلبة تاريخ كتاب : "

ة". الحضارة اإلسالمي هUUUذا في وجUUUدت المUUUدرس: مUUUاذا

Peserta didik melakukan kegiatan berikut:- Memperhatikan contoh dialog- Membuat teks dialog terbimbing - Mengoreksi teks dialog- Berlatih melakukan dialog- Mempraktikkan dialog di depan

kelas

- Teknik1. Tes praktik2. Proyek3. Portofolio

- Bentuk instrumen1. Dialog2. Essai3. Kumpulan karya

- Contoh instrumenA. Lakukanlah dialog

bersama temanmu terkait topik.

2 JP


WAKTUSUMBER/

ALATdengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks

UUUUUUUاب، يا الكتحسن

؟ الدين علمUUاء اهتمUUام الدين: وجدت حسن

الم UUUUUUUUUUاإلس األوائل

بUUUUUUUUUUالعلومة جريبي الت

UUاس، المUUدرس:يا رح إلي UUاذا لنا اشUUم هUUذا في تقUUرأ! الكتاب

UUاس: يتحUUدث UUاب هUUذا إلي عن الكت علماء مجال في اإلسالم UUوم العل

ة جريبي والفيزياء الكيمياء مثل الت. والطب

UUد يا العلمUUاء هؤالء المدرس:اذكر عب؟ الحكيم

UUد ان بن جUUابر الحكيم: منهم عب الحيازي بكر وأبو وابن الUUر هيثم

كثير. وغيرهمحيح،عرفنا UUUدرس:صUUUابرا أن المUUUج

ين، أعظم UUUUUUائي UUUUUUده كيمي عنفات ن UUUUUUهورة مص UUUUUUفي مش آخUUر شيئا وجدت الكيمياء. هل

محمد؟ يا الكتاب هذا فى فهUUو هيثم، ابن ووجدت محمد: نعم، منشئ UUروني الضوء، علم والبي

ذي تهر ال UUUاس اشUUU أبعUUUاد بقيUUUUUUUان األرض، وف وبي UUUUUUUكس

UUUUر مس،وغي UUUUك الشUUUUمن ذل جوم حركات والكواكب. الن

وجدت:عرفان أيضا، ازي نجح قد في الUUر علماء بأمير لقب حتى الطب األطب

مجUUال فى وجUUدت المUUدرس:هUUلات، ي UUياض يا الر

Peserta didik melakukan kegiatan berikut:- Membaca paragraf secara utuh- Mencari arti kosa kata yang tidak

dipahami- Menanyakan susunan kalimat

yang tidak dipahami kepada teman-temannya.

- Menulis ide pokok yang terkandung dalam paragraf.

B. Tulislah ide pokok yang terkandung dalam paragraf berikut.

Peserta didik melakukan kegiatan berikut:- Membaca/menyimak berita yang

terdapat dalam media cetak atau elektronik

- Mencari makna kata-kata yang sulit di dalam kamus

- Menyimpulkan isi berita dengan menggunakan kosa kata, struktur dan tanda baca yang benar.

C. Simpulkan berita berikut.


WAKTUSUMBER/

ALAT ؟ عائشة

وجدت، عائشة:نعم، علماء سبق قد الم UUUUUهورون اإلس UUUUUفي المش

ات، ي UUUياض جUUUابر ابن منهم الراني ى البت UUUUاكر ابن وموس UUUUش

والبيروني وجدت المدرس:هل يئا UUر شUUأهم آخ

ه، ذلUUUك من كل؟ الله سيف يا

وجدت : نعم،الله سيف شيئاه ذلك من أهم آخر كل

اإلسالم هواإلسالم...كان ميادين في العوامل أقوى

تي العلوم المسلمين تدعو القدم إلى الحضاري الت



Kosa kata terkait topik, seperti:ة دورة شريح علم – دموي – الت

سيطرة – الوسطى القرون لامع– اثحبأ ج ثحب – العظمى

–نورق ج قرن – لاموع ج – دول ج دولة – ميادين ج ميدانالله, مجاالت ج مجال








dengan kalimat.




A. Berilah tanda (√) pada kata kalau bunyi yang saya perdengarkan benar, dan tanda (x) kalau salah.

شريح علم.1 ( ... )التة( ... ).2 صيدلي3.......

Sumber- Guru- Buku Bahasa



- Internet


B. Terjemahkan kalimat berikut secara benar.


WAKTUSUMBER/

ALAT

1. علماء سبق قد اإلسالمات في المشهورون ياضي . الر

العوامل أقوى اإلسالم كان.2 ميادين في تي العلوم تدعو ال

قدم إلى المسلمين الت........الحضاري

- Teks bacaan, seperti: بين اإلسالمية الحضارة .

واليوم األمسUUزل على القUUرآن اللUUه أن

وله UUUUلى محمد رسUUUUعليه الله ص لمين هUUدى وسلم، UUاس للمس وللن

UUاج لمون جميعUUا،فاحت UUإلى المس UUاب هUUذا قراءة الكت UUريم الك وفهم

UUوم معانيه،فظهرت القUUراءات علفسير وعلوم فسير الت UUوم والت وعلUUاج اللغة ة.واحت لمون العربي UUالمس ريعة،فظهUUرت يفهموا أن إلى الش

UUوم ول عل UUه أصUUد والفقه الفقUUوق لمين على القرآن فرض UUأن المس

روا UUون، أحوال في يتفك وبهUUذا الكلمون اهتم UUUUUUUالمس بUUUUUUUالعلوم

جري ةالت UUاء علوم فظهرت بي الكيميUUUاء UUUك إلى وما والطب والفيزي ذل

من ة العلوم .الطبيعي







؟ القرآن الله أنزللمن .1 يفهموا أنماذا .2

؟ المسلمون3.....

4 JP


المرفوع المضارع الفعل.1 الدرس خالد يقرأ


yang terdapat di buku paket atau

D. Lengkapi kalimat berikut dengan fi’il mudhorik marfuk yang sesuai, kemudian

2 JP


WAKTUSUMBER/

ALATة الكافر يدخل هل الجن

اإلمتحان في الطالب ينجحطبيبا تكون)أنت(

ة الكافر يدخل هل الجناإلمتحان في الطالب ينجح

لدرس طبيبا تكون)أنت( ة الكافر يدخل هل الجن

اإلمتحان في الطالب ينجح األسبوع طبيبا تكون)أنت( .2

القادمهم .3 يحب الصابرون المؤمنون

اللهالمسلمات .4 الله يهدي

الصالحات

di papan tulis- Menanyakan pola kalimat atau

struktur yang tidak dipahami- Mencoba membuat kalimat

dengan pola dan struktur kalimat yang dicontohkan



harakati dengan benar.في .1 شقة في وردة تسكن

الدور ....يده ... .2 في بألم همزة يشعر3.......

4.2. Mengungkapkan dialog, informasi lisan atau tulisan, merespon berita sederhana terkait topik : الحضارةاإلسالمية

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur

Teks dialog, seperti:

جUUوم UUر الن هUUؤالء المUUدرس:اذك يا العلمUUUUUUاء

UUUد الحكيم عب؟

ان بن جابر الحكيم:منهم عبد الحيازي بكر وأبو وابن الUUUUUUر

. كثير وغيرهم هيثم جUUابرا أن المدرس: صحيح،عرفنا

ين، أعظم UUUائي UUUده كيمي عنفات ن UUUهورة مص UUUفي مش

يئا وجUدت الكيمياء. هل Uش UUاب هUUذا فى آخUUر UU الكت اي

محمد؟


kelas









WAKTUSUMBER/

ALATbudaya secara benar dan sesuai konteks

هيثم، ابن ووجUUUUدت محمد: نعم،ئ فهUUUو UUUمنش وء، علم UUUالض

UUUUUروني ذي والبي تهر ال UUUUUاش UUان األرض، أبعUUاد بقياس وبيمس،وغير كسوف ذلUUك الش

. والكواكب حركات من










Kosa kata terkait topik, seperti:فات ، مشهورة، مصن واك الس ،

ين أعظم ،مكشوف كيميائيمس ,كسوف ، األرض أبعاد، الش

، ، منشئالحشرات قذارة ، ، مصادر ج ، لكواكبمصدر








dengan kalimat.



rumpang-- Contoh instrumen

A. Berilah tanda (√) pada kata/gambar kalau bunyi yang saya perdengarkan benar, dan tanda (x) kalau salah.

( ... )لكواكب.1ين أعظم.2 ( ... ) كيميائي3...........

4 JP


WAKTUSUMBER/

ALATB. Terjemahkan kalimat

berikut secara benar.

بال .1 اإلسالم علوميهتم. عظيما اهتماما

2. ب اإلسالم العلم يأمر .طالب

3.........- Teks bacaan, seperti:

حالت والثقافة الر

ع لقUUUUد UUUUالم توسUUUUالع المي UUور في اإلس UUية. العص UUالماض

UUUؤدي وهUUUذا UUUادة إلى ي UUUة زي أهمية عن المعلومUUات العUUالم جغرافي

المي UUرف اإلسUUع أحUUوال على والتان. البالد ك الس

اريخ وروى الة أن الت ح الرUUUUانوا العUUUUرب UUUUون ك يجوب البالدة وتجاوزوا اإلسالمي العUUالم حUUدود

المي، UUUعوبة تمنعهم فلم اإلس UUUص الت، UUد أو المواصUUافات بع UUالمس

UUUUرت .وقUUUUد حالت حينئذ كث الUUUUرة ة العلمي ة والديني جاري . والت

1.







عكيف .1 اإلسالمي العالم توس؟ الماضية العصور في

اإلسالم .2 يهتم حالتباكيف لرة ة العلمي ........والديني


Fi’il mudhari mansub adalah fi’il mudhari yang diawali huruf nasab.

Diantara huruf nasab tersebut



- Menanyakan pola kalimat atau

D. Lengkapi kalimat berikut dengan fi’il mudharik yang sesuai, kemudian harakati dengan benar.

ين.1 خلق ... عن أن تحب

15 menit


WAKTUSUMBER/

ALAT

adalah: - الم - لن أن عليل الت

struktur yang tidak dipahami- Mencoba membuat kalimat

dengan pola dan struktur kalimat yang dicontohkan



....الله

متم إذا......2 لن تكلالدرس هذا تفهموا


Teks dialog, seperti:

الغربية بالثقافة التأثر

معنى ما عرفت هل: أحمدقافة، ؟ أختى يا الث

هذا إلى انظر:خليلة أن المعجم،عرفنا

قافة UUع هي الث ما جمي العقUUUUUUل أنتجUUUUUUه

مل UUاني. ويش UUاإلنس العUUUUUUادات ذلUUUUUUك

واللغUUUUUUUUUUUUUUUUUUاتالت UUUUUUUUUUUUوالمواص

UUوم والمعUUارف والعلUUUد قالي UUUاء والت واألزي

والمبUUUUUUUUUUUUUUUUUانيكنولوجيات الخ. والت


kelas





10 menit







Peserta didik melakukan kegiatan berikut:

D. Tentukan 3 pasang kata (1 pasang = 2 kata)

15 menit


WAKTUSUMBER/

ALAT- Membaca/menyimak berita yang




yang terdiri dari Mudhaf dan Mudhafun pada Qira’ah berikut!


سينا إين

Teks dialog, seperti: سينا إبن

UUUUUUUUة UUUUUUUUات )قرأالطلب والطالبيرةالحياة UUUUUUاء لبعض سUUUUUUعلم

اآلتي( الحوار دار اإلسالم.ثم

أئمة من البخUUاري قUUرأت:علي المحدثين،وأنت؟

سينا،ماذا ابن قرأت: سليمة ؟ أعجبك

أع

ج بن

ي ف


kelas



- Contoh instrumenE. Lakukanlah dialog


2 JP


WAKTUSUMBER/

ALATطا ن ةهذ ا ال إمام وحاف

ظ ته،ه و يحف

ظ


WAKTUSUMBER/

ALATع

شرا

ت ال أ لو

ف من ال أحاد ي

ث

كذلك وأعجبني:سليمة هذا فطانة وحافظته، العالم

القرآن يحفظ سينا ابن كانغة علوم ويدرس الكريم الل


WAKTUSUMBER/

ALAT العاشرة قبل وهو واآلداب

عمره منPeserta didik melakukan kegiatan berikut:- Membaca paragraf secara utuh- Mencari arti kosa kata yang tidak




F. Tulislah ide pokok yang terkandung dalam paragraf berikut.

G. Simpulkan berita berikut.





H. Tentukan 3 pasang kata (1 pasang = 2 kata) yang terdiri dari Mudhaf dan Mudhafun pada Qira’ah berikut!

15 menit

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Madrasah Aliyah Mata Pelajaran : Bahasa Arab (Wajib)Kelas : XII (Dua Sebelas)Semester : Genap

Kompetensi Inti :

KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnyaKI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun,

responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

KOMPETENSI DASAR

MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI

WAKTUSUMBER/

ALAT(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1.4. Menyadari bahwa kemampuan berbicara adalah nikmat yang penting yang dianugerahkan oleh Allah swt.

- Observasi Penilaian diri Penilaian antar peserta

didik Jurnal

1.5. Mensyukuri nikmat Allah berupa

-

KOMPETENSI DASAR


WAKTUSUMBER/

ALATkemampuan berbicara dengan baik dan lancer

1.6. Mensyukuri kemampuan mengungkapkan gagasan dan ide dengan pembicaraan yang baik sehingga bisa dimengerti orang lain.


didik Jurnal

1.7. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar


didik Jurnal

2.5. Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi

Observasi Penilaian diri Penilaianantarpeserta

didik Jurnal

KOMPETENSI DASAR


WAKTUSUMBER/

ALATantar pribadi dengan guru dan teman

2.6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman

Observasi Penilaian diri Penilaian antar peserta

didik Jurnal

2.7. Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional


didik Jurnal

2.8. Menunjukan perilaku santun, antusias, kreatif, ekspresif, interaktif, kerjasama, dan imajinatif


didik Jurnal

KOMPETENSI DASAR


WAKTUSUMBER/

ALATdalam menghargai budaya dan bahasa.

3.1 Mengidenti-fikasi bunyi, makna kalimat, gagasan, unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya bahasa Arab yang berkaitan dengan topik:

فى األعياداإلسالم


- Kosakata terkait topik, seperti:

اإلسالم فى األعياد يUUUوم- دالميالا دUUUيع – ثادوUUUح

- يسينودنإال بع- الش الطباألة – ةUUUUفرعب فوUUUUقالو UUUUفرص -- ةوعلدل ةيبلت – راهظم ةيحضUUأ

لUUافك- الت اتUUظحل – اءUUينغ- أ التعاون قيرط نع – ياعمتجاال

ج ةثاد- ح اديعأ ج ديع- اء–اإلخ أبطUUUUUUال ج بطل ث–ادوUUUUUUح ج ةيحضUUر–األاهظUUم ج رUUهظماءينغأ ج ين-غ ياحضاأل








dengan kalimat.




E. Berilah tanda (√) pada kata kalau bunyi yang saya perdengarkan benar, dan tanda (x) kalau salah.

( ... )ألعيادا.4الميالد .5 ( ... )عيد6.............

4 JP Sumber- Guru- Buku Bahasa



- Internet


F. Terjemahkan kalimat berikut secara benar.

اديعأ ةمأ لكل.4سهيالت الت

ةماأل اديعأ طبترتو.5 ةيخيارت ثادوحب...........ةمهم

10 menit

Teks bacaan, seperti: Peserta didik melakukan kegiatan G. Jawablah 2 JP

KOMPETENSI DASAR


WAKTUSUMBER/

ALAT

اإلسالم في األعياد هاب حرUUUفت ادUUUيعأ ةمأ لUUUكل

ثادوUUUحب ةماأل ادUUUيعأ طUUUبترتو دUUUيع لUUUUثما،UUUهل ةمهم ةيخيارت

ىدUUل الUUطباأل موUUيو لالقتسUUاالUUUينودناإل بعالشUUUبترت و،أيسUUUط

ىسUUيع داليم دUUيع لUUثم هانيدUUبن.ييحيمسال ىدل مالالس هيلع

مالسUUUUUاإل لUUUUUعج دUUUUUقو د00يع ماهو ن،يدUUيع نيملسUUملل

.ىحضاأل ديعو رطفالنم نيتادUUUUبعب انUUUUطبتري ماهوم. الساإل اتادبع

berikut:- Membaca paragraf dengan





pertanyaan berikut sesuai teks.

ةماأل اديعأ طبترتوماذا .1؟ ةمهم ةيخيارت ثادوحبفي .2 أعياد هو ما

؟اإلسالم3.............


اءمساأل اتبوصنم

المفعول- به أوا أن البر سيل-1 تول

قبل وجوهكم رقشمال

ضئوتمال سلغي-2جلين اليدين والر

اللهو. المؤمنين ديهي اللهوالمؤمنات ديهي







H. Buatlah Kalimat dengan kalimat maklum dari kata-kata berikut:

عمل:.3:قراء.4زار:.56........

10 menit

a. Mengungkapka Teks dialog, seperti: Peserta didik melakukan kegiatan - Teknik 2 JP

KOMPETENSI DASAR


WAKTUSUMBER/

ALATn dialog, informasi lisan atau tulisan, merespon berita sederhana terkait topik :فى األعياد dengan اإلسالمmemperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks

األضحى عيد كتيرق ىلإ رافست ل: ه أحمد

؟ ىحضاأل ديع اميأ ةثالث اكنه ىقبأو ،مع: ن خالد

اميأ سيلأ ا،فورخ نوحبذ: ت أحمد

ك؟ذلك ةعبسل ارقب حبذن ل: ب خالد

اصخشأه؟لك هنولكأت ل: ه أحمد نكله،ولك هلكأن ال ،: ال خالد

همحل نم اريبك ااردقم يطعناءرقلفا

ىلإ رافست له ،أنتو ك؟تيرق

berikut:- Memperhatikan contoh dialog- Membuat teks dialog terbimbing - Mengoreksi teks dialog- Berlatih melakukan dialog- Mempraktikkan dialog di depan

kelas

4. Tes praktik5. Proyek6. Portofolio


- Contoh instrumenD. Lakukanlah dialog



dipahami- Menanyakan susunan kalimat yang

tidak dipahami kepada teman-temannya.


E. Tulislah ide pokok yang terkandung dalam paragraf berikut.

10 menit




- Menyimpulkan isi berita dengan

F. Simpulkan berita berikut.

15 menit

KOMPETENSI DASAR


WAKTUSUMBER/

ALATmenggunakan kosa kata, struktur dan tanda baca yang benar.

6.2. Mengidentifikasi bunyi, makna kalimat, gagasan, unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya bahasa Arab yang berkaitan

dengan topik:

إبراهيم والبحث

الخالق عن

Kosa kata terkait topik, seperti:

– عورز – لوقح – ارجن - باكوك – ةريح ىلع ريغص – ةاقش ةلحر – موجن

– امنصأ ج منص.. نالس ج لقح – انيتف ج ى تف عورز ج عرز – لوقح








dengan kalimat.




E. Berilah tanda (√) pada kata kalau bunyi yang saya perdengarkan benar, dan tanda (x) kalau salah.

( ... )ارج.4( ... ) موج- ن.5امنصأ.6

10 menit Sumber- Guru- Buku Bahasa



- Internet







F. Terjemahkan kalimat berikut secara benar.

هيلع – مياهربإ أشن.3هيبأ ةايعر يف – مالالس

عنصي اارجر( ن)آز انكو.4........امنصألا

10 menit

Teks bacaan, seperti: عن والبحث إبراهيم

الخالق هيلع – مياهربإ أشن

G. Jawablah pertanyaan berikut sesuai teks.

10 menit

KOMPETENSI DASAR


WAKTUSUMBER/

ALAT ر()آز هيبأ ةايعر يف – مالالس

عنصي اارجر( ن)آز انكو. . اهيف راجتيو امنصألا

اهتف نم بلطيو يف هداعسي نم( أياهرب)إق.والس يف اهعيبو اهتاعنص

هيلم( – عياهرب)إ انكف : هسفن يف لوقي – مالالس

إبراهيم ما .4 ابو ؟يعمل5. ي األصنام هل أزر تاحر

السوق ؟في6.....


المطلق المفعول.1 ألجله والمفعول

الف :المطلق المفعول-1 )النساء: الميل ل ك واليمت

129) نم مكتبنأ والله-2

ب نضراأل (17)نوح: اتامكو-3 ىسوم الله ل

ي ل ك ت (164)النساء: ماكرا-4 UUUUUعال اهذل فشUUUUUمال

يانبساأل2. ا ار ش ت ان ه Uز ن التهذا رشتني

ا ع اس وألجله والمفعول.3

يف مهعابصأ ونلعجي-1 حذرقاعوالص من مهانآذ(19)البقرة: تومال

ة ي خش أوالدكم تقتلوا الو-2(31)اإلسراء: قالمإ







H. Gantilah fi’il madhi pada kalimat berikut menjadi fi’il mudhari’

على .4 إعالنا المدير أعلنالمنبر

على .5 المسلمون انتصرأعدائهم

6.......

15 menit

http://www.forum.topmaxtech.net/t63424.html

http://www.forum.topmaxtech.net/t63424.html

KOMPETENSI DASAR


WAKTUSUMBER/

ALAT قصد المعال أسأل-3

ةفرعمال:

b. Mengungkapkan dialog, informasi lisan atau tulisan, merespon berita sederhana terkait topik :

إبراهيم: والبحث

عنالخالق

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks

Teks dialog, seperti: مياهربإ نيب اروحال ار)د

ه(مأو ريغالص لفالط؟ يبر وه ن: م الطفل

ر ان: أ األم كيبرأ ينأل ، كباكعرأو

كبر نم: و الطفل؟ تنأ

كوب: أ األم يبأ بر نم: و الطفل

؟ذ(ورم: )ن األم

بر نم: و الطفلذ( ؟ورم)ن تملع.. و اهلفط مألا تمطلف

كلم بهذي يذال كذل هنأ؟ هيدي ىلذ( عورم)ن

!


kelas



- Contoh instrumenD. Lakukanlah dialog


4 JP


dipahami- Menanyakan susunan kalimat yang

tidak dipahami kepada teman-temannya.


E. Tulislah ide pokok yang terkandung dalam paragraf berikut.

10 menit

KOMPETENSI DASAR


WAKTUSUMBER/

ALAT





F. Simpulkan berita berikut.

10 menit

Bojonegoro, 9 Juli 2016.Mengetahui, Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. BAMBANG WIYONO UMAR ROSYIDI.NIP. 196909122003121004 NIP.197008222003011004

manegeribaureno.files.wordpress.com€¦ · Web viewSILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan :...

Documents

Transcript of manegeribaureno.files.wordpress.com€¦ · Web viewSILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan :...