RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah AtasMata Pelajaran : Bimbingan konselingKelas : X (Sepuluh) / Semenster 1Topik : Mengenal DiriAlokasi Waktu : 2 X pertemuan

A. Kompetensi Inti : 1. Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnya.2.Menghayatidanmengamalkanperilakujujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotongroyong,

kerjasama, toleran, damai), santun, responsifdan pro-aktifdanmenunjukkansikapsebagaibagiandarisolusiatasberbagaipermasalahandalamberinteraksisecaraefektifdenganlingkungansosialdanalamsertadalammenempatkandirisebagaicerminanbangsadalampergaulandunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisispengetahuanfaktual, konseptual, proseduralberdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni, budaya, danhumanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian, sertamenerapkanpengetahuanproseduralpadabidangkajian yang spesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanmasalah

4. Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya di sekolahsecaramandiri, danmampumenggunakanmetodasesuaikaidahkeilmuan.

B. Kompetensi Dasar:

1. Menerima keunikan diri dengan segala kelebihan dan kekurangannya2. Internalisasi nilai-nilai yang melandasi pertimbangan pemilihan alternatif karir3. Menganalisis berbagai kemampuan individu 4. Merancang strategi (Action plann) untuk mencapai cita-cita

C. Indikator Pencapaian Kompetensi1. Mengidentifikasi aspek keunikan individu ( kekuatan, kelemahan, harapan)2. Mengidentifikasi minimal 3 kekuatan dan kelemahan diri 3. Mampu menciptakan Mindmaping yang menarik dan detil mengenai diri dengan

menggunakan program komputer4. Mampu merancang langkah (Action plann) untuk mencapai harapan / cita-cita

minimal 3 upaya

D.Tujuanpembelajaran

Melalui diskusi, mengamati, menanya, mengseksplor, menalar siswa :1. Mampu mengidentifikasi aspek keunikan individu kekuatan, kelemahan, harapan2. Mampu mengidentifikasi minimal 3 kekuatan dan kelemahan diri 3. Mampu menciptakan mindmaping yang menarik dan detil mengenai diri dengan

menggunakan program komputer

1

4. Mampu merancang langkah / action plann untuk mencapai harapan / cita-cita minimal 3 upaya dengan kalimat operasional

C. Materi Ajar:1. Keunikan individu2. Aspek Kekuatan akademik non akademik 3. Aspek Hambatan / kelemahan4. Harapan : Sekolah lanjutan (Perguruan Tinggi) dan profesi masa depan5. Strategi untuk mencapai harapan

D. Metode PembelajaranPendekatan Scientific, Diskusi

E. Langkah-Langkah Pembelajaran:

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu

Pendahuluan Memberi salam Menyapaikan tujuan pembelajaran Mengkaitkan mata pelajaran sebelumnya

5 ‘

Inti Menayangkan beberapa video tentang kemampuan individu

Siswa dibagi dalam kelompok (@ 3 orang) Setiap kelompok mendapat tugas

melengkapi draft mind mapping dan merancang strategi (Action Plann) berupa upaya untuk mencapai harapan, melalui:-Refleksi diri tentang kekuatan , harapan dan hambatan pribadi-Mendiskusikan kekuatan dan hambatan rekan

Pendekatan Scientific:Mengamati• Mengamati tayangan video perbedaan kemampuan individu

Menanya• Mempertanyakan kekuatan (akademik dan non akademik) dan harapan sekolah lanjutan serta profesi masa depan individu dalam video yang ditayangkan

Mengeksperimenkan/mengeksplorasi• Mengeksplorasi diri (identitas diri kemampuan (kekuatan akademi non akademik) dan hambatan , harapan (cita-cita = sekolah

2

lanjutan dan profesi masa depan) • Eksplorasi dengan bertanya pada rekan mengenai kekuatan dan kelemahan

Mengasosiasikan• Mencari perbedaan dan persamaan data kekuatan dan kelemahan dari rekan untuk melengkapi “mind mapping”• Menganalisis hasil temuannya dan merancang strategi (action plann) yang harus dilakukan untuk mencapai harapan (sekolah lanjutan yang sesuai dengan profesi yang di cita-citakan)

Mengomunikasikan Menciptakan Mind Mapping dengan

menggunakan program komputer Mendesign strategi (Action Plann)

mencapai harapan

Penutup Kesimpulan siswa atasmateri dan refleksi kegiatan yang telah dilaksanakanTugas pertemuan berikutnya : membuat mind mapping dengan menggunakan program / software komputer

7 menit

F. Penilaian Hasil Belajar:1. Lembar Pengamatan kerja kelompok(Penilaian Proses)

Aspek pengamatan:

a. keaktifan dan inisiatif mengajukan pertanyaan serta masukanb. Kesantunan dalam mendeskripsikan hambatan / kelemahan rekanc. Penerimaan akan masukan dari rekand. Kemampuan “mendengar” yang baik

2. Lembar Unjuk kerja (Penilaian Hasil)a. Mind Mapping: Kreativitas (keindahan) , kesesuaian isi dengan instruksi,

pemahaman akan dirib. Action Plann: Jumlah langkah (minimal sesuai dengan ketentuan),

penggunaan kalimat operasional, kesesuain langkah dengan harapan (cita-cita)

G. Sumber Belajar:

- Buku :o The Choice is Yours (The 7 habbits activity guide for teens): Sean Covey

3

o 7 kebiasaan Remaja yang Sangat Efektif : Sean Covey- LCD- Power Point- Video- LKS Mind Mapping dan Action Plann- Soft ware Mind Mapping

Mengetahui

Tangerang Selatan, 30 September 2013Kepala Sekolah, Guru Mapel

( ) (Dra Ratna Dewi T Puspasari M.Si)

4

- Mampu mengidentifikasi aspek keunikan individu (kekuatan, kelemahan), harapan

- Mampu mengidentifikasi minimal 3 kekuatan dan kelemahan diri - Mampu menciptakan mindmaping yang menarik dan detil mengenaik diri

dengan menggunakan program komputer- Mampu merancang langkah / action plann untuk mencapai harapan / cita-cita

minimal 3 upaya

5