ivanchristiansby.files.wordpress.com · Web viewKARTU SOALJenis Sekolah:SMPBahan/Kelas/Smt: Ujian...

KARTU SOALJenis Sekolah:SMPBahan/Kelas/Smt: Ujian Sekolah

Bentuk Test:Pilihan GandaMata Pelajaran:Bahasa IndonesiaTahun Ajaran:2016/2017

Kurikulum:-Penyusun:Y. Sri Widayati, S.Pd.

KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar:Menentukan makna kata/kalimat dalam teks.

Materi:Makna kata dalamkalimat

Indikator Soal:Disajikan kutipan teks, siswa mampu menentukan makna kata yang bercetak miring dengan tepat.

LE LEVEL Kognitif: ………… Buku Sumber: Bahasa Indonesia SMP Kelas IX

No: 1

No Digunakanuntuk

Tanggal JumlahSiswa

Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A

ProporsiJawabanPadaPilihan

B C

Ket

Kunci: A

D E




KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar:Menentukan makna kata/kalimat dalam teks.

Materi:Maknakalimatdalamparagraf

Indikator Soal:Disajikan kutipan teks, siswa mampu menentukan makna kalimat yang bercetak miring dengan tepat.


No: 2

No Digunakanuntuk

Tanggal JumlahSiswa

Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C

Ket

Kunci: C

D E




KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar:Memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, teks prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun.

MateriPelajaran:Keistimewaanseorangtokoh.

Indikator Soal:Disajikan kutipan teks Biografi, siswa mampu menentukan keistimewaan tokoh dengan tepat.


No: 3

No Digunakanuntuk

Tanggal JumlahSiswa

Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C

Ket

Kunci: D

D E




KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar:Memahami teks cerita moral/fabel, ulasan, diskusi, teks prosedur, dan cerita biografi baik melalui lisan maupun.

Materi:Hal yang dapatditeladanidariseorangtokoh.

Indikator Soal:Disajikan kutipan teks biografi, siswa mampu menentukan hal yang dapat diteladani dari tokoh tsb. dengan tepat.

LE LEVEL Kognitif: ………… Buku Sumber: Bahasa Indonesia SMP Kelas VIII

No: 4

No Digunakanuntuk

Tanggal JumlahSiswa

Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C

Ket

Kunci: C

D E




KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar:Menelaah struktur, kebahasaan, dan isi teks laporan hasil observasiyang berupa buku pengetahuan yang dibaca atau diperdengarkan.

Materi:Struktur teks LHO

Indikator Soal:Disajikan kutipan teks laporan hasil observasi, siswa dapat menentukan bagian teks dengan tepat.

LE LEVEL Kognitif: ………… Buku Sumber: Bahasa Indonesia SMP Kelas VII

No: 5

No Digunakanuntuk

Tanggal JumlahSiswa

Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C

Ket

Kunci: A

D E




KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar:Menemukan gagasan dari beberapa artikel dengan membaca ekstensif.

Materi:Ide pokokparagraf

Indikator Soal:Disajikan paragraf, siswa dapatmenentukan ide pokok dengan tepat.


No: 6

No Digunakanuntuk

Tanggal JumlahSiswa

Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C

Ket

Kunci: A

D E

KARTU SOAL Jenis Sekolah:SMPBahan/Kelas/Smt: Ujian Sekolah

Bentuk Test:Pilihan GandaMata Pelajaran:BiologiTahun Ajaran:2016/2017

Kurikulum:-Penyusun:……………...

KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar:Menyimpulkanisitekstanggapanberupakritik/pujianmengenailingkunganhidup, kondisisosial, danataukeanekaragamanbudaya yang didengar/dibaca

Materi:Teks tanggapan

Indikator Soal:Disajikankutipantekstanggapankritis, siswadapatmenyimpulkanpendapat yang pro

Pelanggaranperaturanberlalulintas di jalanraya yang dilakukanpengemudibecakitudiakuiolehKepalaDishub Kota Solo, Yosca Herman Soedrajad.Diamerasakesulitanmenertibkanparapengemudibecak yang melanggaraturanlalulintaskarenabecaktidakteregistrasi. Namun, pihakterkait, sepertikepolisiandanDishubharussegeramengatasipersoalanitu. Pelanggaranlalulintas yang banyakdilakukanpengemudibecakitusangatberbahaya,baikbagimerekasendirimaupunpenggunajalan lain.Simpulanisitekstersebutadalah ...A. Para pengemudibecakharusdiberipemahamantentangtertibberlalulintas.B. Jikakarenatakteregistrasipengemudibecaktidakbisadikenaitilangharusdicarjalan lain agar merekamaumenaatiaturanlalulintas.C.Harusadapembicaraanduaarah, antaraorganisasiatauperkumpulanpengemudibecakdanpihak-pihakterkait.D. Pengemudibecakjugaharusdiperlakukansamadenganparapengemudikendaraan yang lain, janganadaadaanakemasdalampenertibanberlalulintas

Buku Sumber: ………………..

No: 7

No Digunakanuntuk

Tanggal JumlahSiswa

Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A

Proporsi Jawaban Pada Pilihan

B C

Ket

Kunci: A

D E




KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar:Menyimpulkanisitekseksposisi (artikelilmiah) popular dari Koran danmajalah yang diperdengarkandandibaca

Materi: Teks eksposisi

Indikator Soal:

LE LEVEL Kognitif: ………… Buku Sumber:

No: 8

No Digunakanuntuk

Tanggal JumlahSiswa

Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C

Ket

Kunci:

D E

LE LEVEL Kognitif: …………

KARTU SOAL . Jenis Sekolah:SMPBahan/Kelas/Smt: Ujian Sekolah



KETERANGAN SOAL

Standar Kompetensi Lulusan/Standar Kompetensi/ Kompe Menelaahstrukturdanaspekkebahasaanteksprosedurtentangcaramelakukansesuatudancaramembuatsesuatudanisitekslaporanhasilobeservasi yang berupabukupengetahuan yang dibaca/diperdengarkan tensi Dasar:

Materi: Teksprosedurdantekslaporanhasilobservasi

Indikator Soal:Disajikanteksprosedurdantekslaporanhasilobservasi, siswadapatmembandingkanpenggunaanbahasakeduakutipantekstersebut


No: 9

No Digunakanuntuk

Tanggal JumlahSiswa

Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C

Ket

Kunci:

D E




KETERANGAN SOAL

Standar Kompetensi Lulusan/Standar Kompetensi/ Kompe Menceritakankembaliisiteksulasantentangkualitaskarya (film, cerpen, puisi, novel, karyasenidaerah) yang dibaca/didengar tensi Dasar:

Materi: Teksulasa

Indikator Soal:Disajikanulasansebuahbuku, siswadapatmenanggapikelemahanbukutersebutdengantepat


No: 10

No Digunakanuntuk

Tanggal JumlahSiswa

Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C

Ket

Kunci:

D E




KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar:.................................................

Materi: ………………………

Indikator Soal:..............................................

Cermatilah paragraf berikut!Ketua Komisi Nasional Perlindungan Anak, Kak Seto, menyebutkan bahwa yang paling penting sekarang adalah upaya menyiasati pendidikan khusus bagi anak pekerja, tetapi bukan bersifat formal. Oleh karena itu, Kemendikbud diharapkan agar membuka pintu lebih lebar bagi kemungkinan penyamaan kualitas antara anak yang mengikuti pendidikandi sekolah dan di rumah. Tanggapan yang tepat terhadap isi teks tersebut adalah …Tidak mungkin menuntut anak pekerja untuk bersekolah.Pemerintah agar membuka pendidikan khusus bagi anak pekerja.Khusus bagi pekerja pabrik perlu pendidikan khusus untuk merekaLebih baik anak-anak itu bersekolah daripada bekerja.


No: 11

No Digunakanuntuk

Tanggal JumlahSiswa

Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C

Ket

Kunci: A

D E





KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar:4.11 Menceritakan kembali isi teks ulasan

Materi: Tesk ulasan

Indikator Soal:Disajikan ulasan sebuah buku, siswa dapat menanggapi kelebihan buku teersebut dengan tepat


No: 12

No Digunakanuntuk

Tanggal JumlahSiswa

Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C

Ket

Kunci:

D E




KETERANGAN SOAL

Standar Kompetensi Lulusan/Standar Menyimpulkan isi teks tanggapan berupa kritik atau pujian

Materi:Membaca teks non sastra

Indikator Soal:Disajikan kutipan teks tanggapan kritis siawa dapat menyimpulkan pendapat yang kontra.


No: 11

No Digunakanuntuk

Tanggal JumlahSiswa

Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C

Ket

Kunci: D

D E

Jenis Sekolah : SMP KartuSoal Bahan/Kelas/Smt : Ujian SekolahBentuk Test : Pilihan Ganda

Mata Pelajaran : Biologi Tahun Ajaran : 2016/2017Kurikulum : - Penyusun : ……………...

KompetensiDasar : BukuSumber :

Bacalahparagrafberikutdengancermat!Merokok di kalanganpelajarsudahmenjadiperilaku yang sangatmemprihatinkanbaginegara

Indonesia. Perilakuinidisebabkanpengaruhlingkungansekitar. Hampirsebagianperokok di Indonesia adalahkalanganpelajar, baik di tingkat SMP maupun SMA. Perilakuinidisebabkanfaktorkebiasaan yang dijalaninyasejak lama. Merokok di kalanganpelajartentumembawadampakdanpengaruhbagipelajartersebutdanlingkungnmereka. Olehkarenaitu, langkahantisipasiharuskitasiapkan. Kita bisamulaidarilingkungansekolah. Antisipasitersebutdapatdimulaidengntidakmembericontohkebiasaanmerokok di sekolah.

Tanggapankritispositifberdasarkantekstersebutadalah…A. Sayasetujubahwamerokokmembawadampakburukbagipelajar. Kita

harussegeramengantisipasinya. Salah satunyadenganmemberikancontohtidakmerokok di lingkungansekolah.

B. Sayasetujubahwamerokoktidakmenguntungkankitasemua. Kita seharusnyamenggunakanuanguntukmembelisesuatu yang bermanfaatdaripadamenggunakannyauntukmembelirokok.

C. Sayasetujujikamerokok di kalanganpelajarmemberikandampaknegatif di kalangnpelajar. Akan tetapi, jikapabrikrokokditutup, dampaknyaakanbegituluas.

D. Sayasetujujikamerokokmemberikandampaknegatif. Sebaiknyapemerintahmembuatperaturantegasmengenailaranganmerokokagar masyarakat bisa menghentikan kebiasaan merokok.

Materi :

TeksTanggapanKritis

IndikatorSoal :

DisajikanteksTanggapanKritis, siswadapatmenentukantanggapanpositifdengantepat

KETERANGAN SOALNo DigunakanUntu

kTangga

lJumlahSisw

aTingkat

Kesukaran

DayaPembeda ProporsiJawabanPadaPilihan KetA B C D E

BAHASA INDONESIA

No : 13 Level Koginitif : Kunci : B

KartuSoalKompetensiDasar : BukuSumber :

Bacalahkutipancerpenberikut !Lapangan yang tak adil, kata Andi. Bek kanan yang tangguh, tapi mudah terpancing emosi. Ia tidak membenarkan, tak juga menyangkal. Pemain lawan juga sering mengeluh jika bertanding di lapangan sepak bola di kampungnya itu. Kesebelasan yang mendapat giliran menempati sisi lapangan yang landai masih berjuang lebih keras. Bola bakar bergulir lebih liar dan lawannya menyerbu seperti air bah.Setiap kali bola datang, Kurniawan kiper timnya,terpontang-panting mengamankan gawang .Alangkah sulitnya menggiring si kulit bundar ke gawang lawan.Makna si kulit bundar dalam kutipan cerpen tersebut adalah ….

A. lapangan landaiB. kiper timC. lawang lawanD. bola sepak

Materi :

KutipanCerpen

IndikatorSoal :

Disajikankutipancerpen, siswadapatmenentukanmakna kata dalamcerpentersebutdengantepat

KETERANGAN SOALNo DigunakanUntuk Tanggal JumlahSiswa Tingkat

Kesukaran


No : 14 Level Koginitif : Kunci : D


Cermatilah kutipan fable berikut Pada suatu hari, Kancil merasa sangat lapar. Dia berjalan ke sana-kemari, tetapi tidak mendapatkan makanan. Ketika hari sudah sore, Kancil melihat kera sedang asyik makan pisang di atas pohon. Nikmat betul kelihatannyaKancil ingin sekali menikmati pisang tersebut. Akan tetapi, bagaimana caranya ia mengambil pisang itu? Memanjat pohon saja ia tidak bisa. “Meminta pada kera pasti ia tidak mau member. Kera itu kan pelit.” Kancil mencari akal. Kancil pun akhirnya menemukan akalIa melempar kera dengan batu-batu kecil. Mula-mula kera tidak peduli. Kancil tidak putus asa. Kancil terus melempari kera. Ia berusaha agar kera marah. Lama-kelamaan kera menjadi kesal dan marah. Ia balik melempari Kancil. Setelah kulit pisang habis, Kera melempari Kancil dengan buah pisang.Kancil pura-pura kesakitan. Kera semakin bersemangat melempar hingga buah pisang habis. Kera merasa puas kemudian meninggalkan pohon itu. Akal Kancil berhasil. Setelah Kera pergi, Kancil mulai mengumpulkan pisang yang berserakan. Dimakannya pisang itu dengan santai. “Hmmmm enak sekali….”

Sumber : http/cerpenmu.com/cerpenanak-anak/Kancil yang CerdikMaknatersiratdalamkutipanfabeltersebutadalah….

A. Kecerdikan dapat membawa manfaatB. Jagalah hubungan baik dengan orang lainC. Jangan berbuat curang untuk mendapatkan sesuatuD. Kendalikan emosi, baik saat ada masalah atau tidak

Materi :

KutipanFabel

IndikatorSoal :

Disajikantekscerpen, siswadapatmenentukanmaknatersurat yang sesuaidenganisitekstersebut


Kesukaran


No : 15 Level Koginitif : Kunci : A


Ayam yang CerdikSerigala sangat senang mendapatkan mangsa yang lezat.

Ia pun membayangkan memakan daging Ayam yang sangat lezat sampai air liurnya keluar. Ia sangat tidak sabar untuk melahap mangsanya tersebut. Namun, pada saat Serigala akan melahapnya, sang Ayam berkata.

‘’Hei Tuan, sebelum Kau melahapku. Sebaiknya Kau berdoa terlebih dahulu.’’ Ucapnya. Mendengar yang di ucapkan sang Ayam, Serigala pun menunda keinginannya untuk melahap Ayam.‘’ Berdoa? Bagaimana caranya? Ayo cepat beritahu aku!’’ kata Serigala bertanya kebingungan. ‘’Aku pernah melihat Manusia yang sedang berdoa. Ketika mereka akan berdoa, mereka biasanya melipat tangannya di dada saat berdoa.’’ Jawab Ayam tersebut.

Serigala pun menuruti yang di katakan Ayam. Ia pun segera melipat kedua tanganya di dada. ‘’Selain melipat kedua tangannya. Manusia juga menutup matanya saat berdoa.’’ Kata sang Ayam melanjutkan perkataanya.

Serigala pun menuruti perkataan Ayam. Dengan semangat ia melipat kedua tangannya di dada dan menutup kedua matanya. Namun, pada saat ia menutup kedua matanya. Dengan sangat cepat Ayam tersebut terbang dan melarikan diri.

‘’ Hahaa, selamat tinggal Serigala yang bodoh.’’ kata sang Ayam yang senang karena berhasil meloloskan diri dari cengkraman Serigala.

Akhirnya, Ayam berhasil meloloskan diri dengan sangat mudah. Sementara, Serigala pun membuka kedua matanya. Ia tidak sabar untuk segera melahap mangsanya. Namun, ia sangat terkejut dan terbengong-bengong melihat sang Ayam sudah tidak ada di hadapannya.

Maknatersuratdalamteks fabel di atas adalah….A. Akhirnya ayam berhasil meloloskan diri dengan mudah. B. Ayam adalah pembicara yang baik, sedangkan serigala

pendengar yang baik.C. Ayam berhasil meloloskan diri dari cengkeraman serigala,

sedangkan serigala terbengong-bengong melihat ayam sudah tidak ada di hadapannya.

D. Ayam berhasil mengajak serigala berdoa

Materi :

KutipanFabel

IndikatorSoal :

Disajikanteksfabel, siswadapatmenentukanmaknatersurat yang sesuaidenganisitekstersebut


Kesukaran



No : 16 Level Koginitif : Kunci :C

Bacalahkutipantekscerpen berikut ini dengan saksama!

KisahSeorangPenjual KoranJalanansedikitterangketikaIpiinpulangdariagenKoran.

“Lumayanuntukpeneranganjalanmenujurumahpelanggan” syukurIpiindalamhati. Ia pun mengayuhsepedanyadengangembira. Tiba-tibadilaluinyasebuahbungkusanhitam. Antaratakutdaningintahu, Ipiinragu-raguuntukmengambilbungkusanitu.

AkhirnyaIpiinmemberanikandirimengambilbungkusanhitamitudanmembukanya. DenganterbelalakIpiinbergumam “Inikanperhiasanmilik Pak Wilson, tetangga yang kecuriansemalam? Ah, pastijatuhsaatdibawalaripencurinya.” Ipiin pun bergegasmenujurumah Pak Wilson.

Pak Wilson sangatgembira. Barang yang telahhilangdicurikinikembali. Sebagaiucapanterimakasih Pak Wilson membukakankioskoranuntukIpiinberjualan. KiniIpiinbisamenjualkoran di kiosnyaseusaisekolah.

Kesimpulan yang dapatdiambildarikutipancerpen di atasadalah….A. Setiap anak mempunyai keberuntungannya sendiri.B. Ipiin anak yang rajin sehingga pantas mendapat penghargaan berupa kios Koran. C. Anak yang baik senantiasa beruntung.D. Pak Wilson memberi penghargaan berupa sebuah kios koran atas kejujuran Ipiin.

Materi :

KutipanFabel

IndikatorSoal :

Disajikantekscerpen, siswadapatmenentukanbagianresolusiataupenyelesaianpadatekstersebut


Kesukara

n



No : 17 Level Koginitif : Kunci : D



Kurikulum:K-13Penyusun: Dra. Esti Susilowati

Kompetensi Dasar:3.6Menelaah struktur dan aspek kebahasaan cerita pendek yang dibaca atau didengar.4.6 Mengungkapkan pengalaman dan gagasan dalam bentuk cerita pendek dengan memperhatikan struktur dan kebahasaan

Buku Sumber : Paket Bahasa Indonesia

No: 19 Kunci: D

Singa pergi berburu bersama tiga binatang lain. Bersama-sama mereka mengepung dan menangkap rusa. Dengan kesepakatan bersama tiga binatang lainnya, singa membagi hasil buruan menjadi empat. Ketika setiap hewan mau mengambil bagiannya singa menghentikan mereka.” Tunggu. Karena aku anggota tim perburuan aku mengambil satu. Dan karena aku dianggap menjadi raja hutan maka aku juga menerima bagian yang kedua. Dan karena aku yang paling berani dan kuat aku mengambil lagi bagian ketiga. Dan yang bagian ke empat kamu bagi bertiga.”

Isi ceritafabel di atasadalah ....A. Singa pemimpin pemberani dan kuatB. Singa raja hutanC. Keserakahan jika sudah berhubungan dengan

pembagian keuntunganD. Seorang pemimpin memiliki hak penuh untuk

mengatur

Materi :

KutipanFabel

IndikatorSoal :

Disajikanteksfabel, siswadapatmenentukanbagianresolusiataupenyelesaianpadatekstersebut


Kesukaran

DayaPembeda

ProporsiJawabanPadaPilihan KetA B C D E

No : 18 Level Koginitif : Kunci :C



Kurikulum:K-13Penyusun:Dra. Esti Susilowati

Kompetensi Dasar:3.16 Menelaah struktur dan kebahasaan fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar.

LEVEL Kognitif: Aplikasi Buku Sumber: Paket Bahasa Indonesia

LEVEL Kognitif: Aplikasi

KARTU SOAL.Jenis Sekolah:SMPBahan/Kelas/Smt: Ujian Sekolah



Standar Kompetensi Lulusan/Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar:3.16 Menelaah struktur dan kebahasaan fabel/legenda daerah setempat yang dibaca dan didengar.

LEVEL Kognitif: Aplikasi Buku Sumber: Paket Bahasa Indonesia

No: 21 Kunci: C

KARTU SOAL.Jenis Sekolah:SMPBahan/Kelas/Smt: Ujian Sekolah






KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar:.................................................

Materi: ………………………

Indikator Soal:..............................................


No: 1

No Digunakanuntuk

Tanggal JumlahSiswa

Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C

Ket

Kunci: A

D E




Kompetensi Dasar:

Materi:


No: 2 Kunci:





KETERANGAN SOAL

Standar Kompetensi Lulusan/Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar:

Materi:

Indikator Soal:


No: 3

No Digunakanuntuk

Tanggal JumlahSiswa

Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C

Ket

Kunci:

D E




KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar:Menyimpulkan isi teks eksposisi (artikel ilmiah populer dari koran dan majalah) yang diperdengarkan dan dibaca.

Materi:Simpulan teks eksposisi berdasarkan gagasan utamanya.

Indikator Soal:Disajikan kutipan teks eksposisi yang terdiri atas dua paragraf, siswa dapat menyimpulkan isi paragraf dengan tepat.

LE LEVEL Kognitif: ………… Buku Sumber: Bahasa Indonesia SMP Kelas VIII

No: 9

No Digunakanuntuk

Tanggal JumlahSiswa

Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C

Ket

Kunci: B

D E




KETERANGAN SOAL

Kompetensi Dasar:

Materi:

Indikator Soal:Disajikan kutipan teks eksposisi yang terdiri atas 2 paragraf, siswa dapat menyimpulkan isi paragraf dengan tepat.


No: 9

No Digunakanuntuk

Tanggal JumlahSiswa

Tingkat Kesukaran

Daya Pembeda

A


B C

Ket

Kunci:

D E

ivanchristiansby.files.wordpress.com · Web viewKARTU SOALJenis Sekolah:SMPBahan/Kelas/Smt: Ujian...

Documents

Transcript of ivanchristiansby.files.wordpress.com · Web viewKARTU SOALJenis Sekolah:SMPBahan/Kelas/Smt: Ujian...