RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : Sekolah DasarKelas / Semester : VI / ITema : 2. Persatuan Dalam PerbedaanSub Tema : 1. Rukun dalam Perbedaan Pembelajaran : 2Alokasi Waktu : 8 x 35 menit (1 hari)

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri

dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara menanya dan mencoba

berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR MATEMATIKA

3.3 Menentukan besar sudut yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan tempat bermain dengan satuan tidak baku dan satuan derajat termasuk sudut antara arah mata angin dan sudut di antara dua jarum jam.

3.3.1 Menemukan sudut pada beragam benda di lingkungan sekitar

4.6 Mengukur besar sudut yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan tempat bermain dengan satuan derajat termasuk sudut antara arah mata angin dan sudut di antara dua jarum jam.

4.6.1 Mengukur sudut menggunakan satuan non baku.

PKn3.5 Memahami Nilai-nilai Persatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan Nasional dan

Kemerdekaan.3.5.1 Menceritakan pengalaman menerapkan nilai persatuan dalam kehidupan sehari-

hari.

4.5 Menerapkan nilai-nilai persatuan dan kesatuan pada Masa Penjajahan, Pergerakan Nasional dan Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari.

4.5.1 Menerapkan nilai-nilai persatuan melalui gerakan tariaSBdP3.3 Mengenal estetika gerak dan komposisi kelompok dalam tari.

3.3.1 Merancang gerak tari dengan tema perjuangan dengan memperhatikan formasi berdasarkan sudut.

4.9 Menemukan gerak tari bertema berdasarkan pengembangan gagasan dan imajinasi.4.9.1 Mempraktikkan tarian dengan tema perjuangan dengan memperhatikan formasi

berdasarkan sudut.

4.10 Merangkaikan tari bertema berdasarkan gagasan dan imajinasi dengan iringan musik.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN1. Dengan mengamati gambar, membaca, dan menanya, siswa mampu menceritakan

manfaat hidup rukun dalam perbedaan sebagai landasan persatuan dengan percaya diri.2. Melalui presentasi, siswa mampu menceritakan pengalaman mereka tentang hidup

rukun dalam perbedaan sebagai landasan terciptanya persatuan dengan percaya diri.3. Dengan menggali dan mengolah informasi, siswa mampu menjelaskan melalui lini masa

tentang perubahan kehidupan masyara kat Indonesia dari masa persiapan proklamasi kemerdekaan dengan penanaman sikap peduli.

4. Dengan mencari dan mengolah informasi, siswa mampu menjelaskan secara lisan dan tulisan sebab akibat terjadinya perubahan kehidupan masyarakat Indonesia dari Masa Persiapan Proklamasi Kemerdekaan, dengan penanaman sikap peduli.

5. Dengan observasi dan mengumpulkan informasi, siswa mampu mengidentifikasi daptasi tumbuhan penanaman sikap ingin tahu dengan tepat.

6. Dengan presentasi, siswa mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang daptasi tumbuhan di lingkungan sekitar dengan akurat.

7. Setelah melakukan kegiatan petualangan, siswa mampu meng identifikasi cara tumbuhan beradaptasi dengan bahasa yang runtut dan kosakata baku.

8. Setelah melakukan kegiatan petualangan, siswa mampu me nulis laporan tentang cara tumbuhan beradaptasi dengan bahasa yang runtut dan kosakata baku.

D. MATERI PEMBELAJARANMatematika, PPKn, SBdP

E. METODE PEMBELAJARAN1. Pendekatan : saintifik [mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/ mencoba,

mengasosiasi/ mengolah informasi, dan mengkomunikasikan] 2. Metode : diskusi, tanya jawab, latihan, penugasan.

F. KEGIATAN PEMBELAJARANKegiatan Aktifitas Siswa dan Guru Alokasi

WaktuPendahuluan 1. Siswa berdoa bersama dipimpin salah satu siswa.

2. Guru menyampaikan materi sebelumnya dan mengaitkankannya dengan materi yang akan dipelajari.

3. Guru menyampaikan tema dan subtema yang akan dipelajari.

4. Guru memberikan motivasi agar siswa belajar dengan giat. 5. Guru bertanya kepada siswa mengenai bangun datar

10 menit

Inti 1. Siswa mengamati gambar

2. Siswa bertanya tentang sudut

3. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kecil, kemudian membuat pertanyaan dari bacaan yang dibaca.

260 menit

4. Siswa menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas.5. Siswa mencari perubahan masyarakatpada masa

kemerdekaan sampai proklamasi

6. Siswa mencari tahu bagaimana cara tumbuhan beradaptasi

7. Siswa secara berkelompok mencari tahu tentang cara beradaptasi tumbuhan yang ada di lingkungan sekolah dan mempresentasikannya di depan kelas

8. Guru dan siswa melakukan perenungan

Penutup 1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan materi.2. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar.3. Guru memberikan tugas.4. Siswa memimpin doa di akhir pembelajaran.

10 menit

G. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMIDIAL, DAN PENGAYAAN

1. Penilaian sikap

Lembar Observasi Peserta didik

No Nama Penilaian Sikap Skor Teliti Bertanggung jawab Percaya Diri

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 412345678

Keterangan:Nilai 1 = Belum terlihatNilai 2 = Mulai terlihatNilai 3 = Mulai berkembangNilai 4 = Membudaya

2. Penilaian pengetahuan

Lembar Penilaian Pengetahuan Bahasa Indonesia

No Nama Aspek Pengetahuan Skor

Laporan investigasi

Isi teks Keruntutan Tanda baca dan huruf besar

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 412345678

Keterangan:Nilai 1 = Belum terlihatNilai 2 = Mulai terlihatNilai 3 = Mulai berkembangNilai 4 = Membudaya

Lembar Penilaian Pengetahuan IPA Peserta didik

No Nama Aspek Pengetahuan Skor Mengumpulkan informasi tentang sistem adaptasi tumbuhan

Mengolah informasi

Mengomunikasi kan Informasi

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 412345678

Keterangan:Nilai 1 = Belum terlihatNilai 2 = Mulai terlihatNilai 3 = Mulai berkembangNilai 4 = Membudaya

Lembar Penilaian Pengetahuan IPA Peserta didik

No Nama Aspek Pengetahuan Skor Menuliskan lini masa perubahan kehidupan masyarakat dari Masa Persiapan Kemerdekaan.

Mengomunikasikan Informasi percaya diri.Kontak mata. suara jelas mudah dipahami.

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4123456

8

Lembar Penilaian Pengetahuan PKn

No Nama Aspek Pengetahuan Skor Menuliskan kesimpulan tentang manfaat mempraktikkan nilai-nilai persatuan

Menanya Mengomunikasikan

Informasi

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 412345678

Keterangan:Nilai 1 = Belum terlihat

Nilai 2 = Mulai terlihatNilai 3 = Mulai berkembangNilai 4 = Membudaya

PengayaanSiswa mencari informasi lebih banyak lagi tentang sistem adaptasi tumbuhan yang tidak terdapat di lingkungan sekolah, seperti: pohon jati, pohon kaktus, dll.

RemedialSiswa yang belum memahami sistem adaptasi tumbuhan, diberikan pemahaman kembali mengenai materi tersebut dengan pendampingan guru.

H. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER PEMBELAJARAN1. Buku-buku, artikel tentang sejarah bangsa Indonesia di Masa Persiapan Proklamasi

Kemerdekaan. 2. Beragam tumbuhan dengan ciri khusus yang berbeda.

– Tumbuhan air: kangkung, eceng gondok.

– Tumbuhan pemakan serangga: kantong semar.

– Putri malu dan sebagainya.