HUBUNGAN DUKUNGAN SOSIAL DAN KEPERCAYAAN DIRI DENGAN PRESTASI BAHASA INGGRIS SISWA

KELAS VIII SMP NEGERI 6 BOYOLALI

TESIS

Diajukan Kepada Program Studi Magister Sains Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta

untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister dalam Sains Psikologi

Oleh:

WARA KUSRINI NIM: S.300070034

PROGRAM STUDI MAGISTER SAINS PSIKOLOGI

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

ii

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Setiap ada awal pasti ada akhir, setiap masalah pasti ada solusi. Jangan

pernah menyerah, percaya diri, dan bahagia menanti.

Salah satu cara agar bisa ikhlas adalah dengan cara menganggap apapun

yang dikerjakan bukan sebuah beban, tapi kesenangan,

Tesis ini Ku persembahkan untuk:

1. Bapak dan Ibuku yang terhormat

2. Suamiku tercinta

3. Anak-anakku tersayang.

vi

ABSTRAK

Wara Kusrini. NIM: S.300070034. Judul Penelitian: “Hubungan Dukungan Sosial Dan Kepercayaan Diri Dengan Prestasi Bahasa Inggris Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Boyolali”. Tesis. Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tahun 2013. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui hubungan dukungan sosial dan kepercayaan diri dengan prestasi bahasa Inggris siswa kelas VIII SMP N 6 Boyolali. Mengetahui tingkat dukungan sosial, kepercayaan diri dan prestasi bahasa Inggris. Subjek penelitian ini berjumlah 132 siswa. Alat pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dan angket. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan ada hubungan yang signifikan antara dukungan sosial dan kepercayaan diri dengan prestasi bahasa Inggris siswa, (2) Ada hubungan positif yang signifikan antara dukungan sosial dengan prestasi bahasa Inggris siswa, (3) Ada hubungan positif yang signifikan antara kepercayaan diri dengan prestasi bahasa Inggris siswa. Kesimpulannya ada hubungan yang signifikan antara dukungan sosial dan kepercayaan diri dengan prestasi bahasa Inggris siswa baik secara bersama-sama maupun secara parsial.

Kata kunci: Dukungan Sosial, Kepercayaan Diri, Prestasi Bahasa Inggris

vii

ABSTRACT

Wara Kusrini. S.300070034. Title of Research: “The Relationships Between Social Support And Self Confidence With English Achievement of Eighth Grade Students of SMP Negeri 6 Boyolali” Thesis. Graduate Program of Muhammadiyah University of Surakarta. 2013. This study examined relations between social support and self confidence with the English achievement of Eighth Grade Students of SMP Negeri 6 Boyolali. Determine the level of social support, self confidence and English achievement The subject were eighth grade student for total samples 132 students. Data collection tool using documentation and questionnaires. Analysis technique using multiple regression analysis. This measure showed that there was significant relations between social support and self confidence with English achievement. Correlation is a positive relation which significance between social support with English achievement. Correlation is a positive relation which significance between self confidence with English achievement. The conclusion is there is significant correlation between social support and self confidence with English achievement, even it is done together or partial.

Keywords: Social Support, Self Confidence, English Achievement

viii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat dan karunia-

Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul: “Hubungan

Dukungan Sosial Dan Kepercayaan Diri Dengan Prestasi Bahasa Inggris Siswa

Kelas VIII SMP Negeri 6 Boyolali”.

Tesis ini disusun untuk persyaratan meraih gelar Magister Sains Psikologi

Program Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam

penyusunan tesis ini, berbagai pihak telah banyak memberikan dorongan, bantuan

serta masukan sehingga dalam kesempatan ini penulis menyampaikan terima

kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum., Direktur Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikam kemudahan

fasilitas di Program Pasca Sarjana;

2. Dr. Nanik Prihartanti, M.Si, Ketua Program Magister Psikologi Program

Pasca Sarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta sekaligus dosen

pembimbing yang berkenan memberikan kesempatan kami untuk

menyelesaikan penelitian ini;

3. Bapak dan Ibu Dosen Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah memberikan pengetahuan dan pengalaman dalam

penyelesaikan tesis ini;

ix

4. Joko Marwanto, S.Pd., M.Pd., selaku Kepala SMP Negeri 6 Boyolali yang

telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian

5. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

membantu kelancaran dalam penyelesaian tesis ini.

Kepada semua pihak yang membantu terlaksananya tesis ini, terima kasih

atas dukungan dan doanya selama ini. Penulis menyadari bahwa penulisan tesis

ini masih banyak kekurangan, oleh karenanya kritik dan saran sangat penulis

harapkan guna menyempurnakan penulisan ini.

Akhir kata penulis mengucapkan banyak terima kasih dan semoga tesis ini

dapat berguna bagi kita semua.

Surakarta, Juli 2013

Penulis

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN NOTA PEMBIMBING ........................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ....................................... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN................................................................. v

ABSTRAK ................................................................................................... vi

ABSTRACT ................................................................................................. vii

KATA PENGANTAR ................................................................................. viii

DAFTAR ISI ............................................................................................... x

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xv

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1

B. Perumusan Masalah .............................................................. 7

C. Tujuan Penelitian .................................................................. 7

D. Manfaat Penelitian ................................................................ 8

E. Keaslian Penelitian ............................................................... 8

BAB II LANDASAN TEORI .................................................................. 11

A. Prestasi Belajar Bahasa Inggris Siswa .................................... 11

1. Pengertian Prestasi Belajar Bahasa Inggris ....................... 11

xi

2. Faktor-faktor yang Berpengaruh Terhadap Prestasi

Belajar Bahasa Inggris ..................................................... 13

B. Dukungan Sosial ................................................................... 18

1. Pengertian Dukungan Sosial ............................................ 18

2. Aspek Dukungan Sosial ................................................... 20

3. Sumber Dukungan Sosial ................................................ 23

4. Faktor-Faktor Terbentuknya Dukungan Sosial ................. 25

C. Kepercayaan Diri ................................................................... 26

1. Pengertian Kepercayaan Diri ............................................ 26

2. Aspek-aspek Kepercayaan Diri ........................................ 28

3. Faktor yang Mempengaruhi Kepercayaan Diri ................. 31

4. Perkembangan Kepercayaan Diri Remaja ........................ 38

D. Kerangka Teori ..................................................................... 41

E. Hipotesis ............................................................................... 43

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................ 44

A. Identifikasi Variabel Penelitian ............................................. 44

B. Definisi Operasional ............................................................. 44

C. Populasi, Sample dan Sampling ............................................ 46

D. Metode Pengumpulan Data ................................................... 47

E. Metode Analisis Data ............................................................ 52

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 54

A. Orientasi Kancah .................................................................. 54

B. Kategorisasi Variabel ............................................................ 54

xii

C. Uji Validitas dan Uji Reliabilitas ........................................... 58

D. Analisa Data ......................................................................... 62

E. Pembahasan .......................................................................... 66

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan ........................................................................... 72

B. Saran .................................................................................... 73

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 75

LAMPIRAN ............................................................................................... 80

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Prestasi Mata Pelajaran Bahasa Inggris Tahun Pelajaran 2011/2012 ....... 5

2. Perolehan Sampel Penelitian .................................................................. 46

3. Blue Print Skala Dukungan Sosial (Orang Tua) ...................................... 49

4. Distribusi Sebaran Aitem Angket Kepercayaan Diri ............................... 51

5. Data Siswa SMP Negeri 6 Boyolali Pada Tahun Pelajaran 2011/2012 .... 54

6. Hasil Analisis Statistik Data Variabel Prestasi Belajar ............................ 55

7. Hasil Analisis Statistik Data Variabel Dukungan Sosial (X1) .................. 56

8. Hasil Analisis Statistik Data Variabel Kepercayaan Diri (X2) ................. 57

9. Uji Validitas Dukungan Sosial (X1) ........................................................ 58

10. Uji Reliabilitas Dukungan Sosial (X1) .................................................... 59

11. Uji Validitas Kepercayaan Diri (X2) ....................................................... 60

12. Uji Reliabilitas Kepercayaan Diri (X2) ........................................................ 62

13. Uji Normalitas ........................................................................................ 63

14. Uji Linieritas Prestasi Belajar (Y) dengan Dukungan Sosial (X1)............. 65

15. Uji Linieritas Prestasi Belajar (Y) dengan Kepercayaan diri (X2) ............ 65

16. Analisis Korelasi Berganda .................................................................... 66

17. Uji F ..................................................................................................... 66

18. Uji Hubungan Dukungan Sosial (X1) dan Kepercayaan diri (X2) ............ 67

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Kerangka Teori ....................................................................................... 42

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Kuesioner Penelitian ........................................................... 81

Lampiran 2. Data Tryout ........................................................................ 85

Lampiran 2. Data Penelitian ................................................................... 94

Lampiran 3. Output Hasil Penelitian ....................................................... 98