IVISI TARBIVAH MELAHIRKAN

PENDIDIK ULUL ALBAB

Dr. H. Asmaun Sahlan, M.AgMulyono, MA.

HM Husqon Press MalangiCetakan I Februari 2010

VISI TARBIVAH MELAHIRKANPENDIDIK ULUL ALBAS

Dr.H.Asmaun Sahlan,M.AgMulyono,MA.

¥¥® Husqon Press MalangJBcetakan 1 Februarl 2010

VISITARBIYAH MELAHIRKANPENDIDIKULULALBAB

PenulisEditorSetting/LayoutDesainCoverDiterbitkanOlehAlamat Penerbit

Cetakan Pertama

:Dr.H.AsmaunSahlan,M.Ag. dan Mulyono, MA.:Mulyono, MA.:Rushoifah Malang:Rushoifah Malang:Husqon Press: Pesantren Husqon Jl. Aipda Satsui Tubun VI/20

Telp. (0341) 805394 Kebonsari Malang 65149,HP. 081-334691166E-mail:muiyonouin@gmail.com

: Februari 2010Hak cipta dilindungi Undang-undang dilarang memperbanyak sebagian atauseluruh isi buku ini tanpa izin tertulis dari Penerbit

ISBN :978-602-96537-0-0

ii

KATAPENGANTAR

Puji syukur Alhamdulilllah penyusun panjatkan kehadirat Allah Swt.,yang telah memberikan rahmat, taufiq dan hidayah-Nya sertakenikmatannya sehingga penulisan buku ini dapat diselesaikan dengan baik.Sholawat dan salam semoga tetap terlimpahkan kepada junjungan kitaRasulullah Muhammad Saw. beserta keluarganya dan sahabat-sahabatnyaserta umatnya.

Perguruan Tinggi dalam pembahasan ini Fakultas/Jurusan Tarbiyahdapat kita ibaratkan sebagai KAWAHCONDRODIMUKA wahanapengemblengan untuk melahirkan sarjana/sarjana pendidikan yangberkualitas tinggi. Dalam konsep visi pengembangan Fakultas/JurusanTarbiyah dalam buku ini sarjana yang dimaksud adalah Pendidik UIulAlbab . Pendidik Ulul Albab adalah pendidik yang memiliki delapankompetensi utama, yaitu: (1) kompetensi agama, (2) kompetensi moral, (3)kompetensi intelektual dan akademik, (4) kompetensi keahlian danprofesional, (5) kompetensi personal, (6) kompetensi keluarga, (7)kompetensi sosial, dan (8) kompetensi lingkungan. Pendidik yangmempunyai delapan kompetensi tersebut diharapkan terus mengembangkandiri sehingga mampu menjadi figur pemimpin yang berpredikat sebagaiUlama yang Intelek Profesional dan atau Intelek Profesional yang Ulama'dengan memiliki empaf kompetensi, yaitu: (1) kekokohan aqidah dankedalaman spiritual, (2) keagungan akhlak, (3) keluasan ilmu/kekokohanintelektual dan (4) kematangan profesional.

Buku ini pada av/alnya merupakan naskah/draf pengembanganFakultas Tarbiyah UIN Malang sewaktu penulis pertama mendapat amanatsebagai Ketua Jurusan/Dekan Fakultas Tarbiyah UIN Malang pada 2004.Kemudian naskah tersebut dilengkapi dengan teori dan kajian-kajian lainnyadari berbagai sumber yang sesuai oleh penulis kedua sehingga menjadi bukusebagaimana yangada di hadapansidang pembaca.

Selama menyelesaikan penulisan buku ini, maka banyak pihak yangtelah membantu penyusun. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hatipada kesempatan ini penyusun ingin menyampaikan ucapan terimakasihkepada semua pihak yang telah membantu kepada penyusun. Teriring doasemogaamal kebaikan Bapak/Ibu/Saudara yang telah diberikan kepada

iii

I kami mendapat balasan yang sepadan di sisi Allah Swt.Jazakumuila.hu Khairan Katsira.

Penyusun mengharapkan saran kritik dari berbagai pihak, demipenyempumaan buku ini. Semoga buku ini dapat bermanfaat kepada kitasemua khususnya semua pihak yang terlibat dalam kegiatan pendidikanIslam.Amien.

Malang, 10 Januari 2010Penyusun

iv

DAFTARISIHALAMAN SAMPUL iKATAPENGANTAR «DAFTAR ISI iiiBAB I SKETSAPENGEMBANGAN PENDIDIKAN NASIONAL 1A. Sekapur Sirih Pendidikan 1B. Sejarah Pendidikan di Indonesia 3C. Problem Sejarah Pendidikan di Indonesia 9D. Impian Elit Muslim Indonesia 12E. Keberhasilan dan Permasalahan Pendidikan Nasional 15

1.Keberhasilan Pendidikan 152.Problematika Pendidikan di Indonesia 18

F. Problematika Pendidikan Agama 24G. Problematika Guru 26H. Sketsa Pengembangan Pendidikan ke Depan 28

1. Sketsa Pengembangan 282. Tujuan Pendidikan Nasional 29

I. Tugas Fakultas/Jurusan Tarbiyah 31BAB II KILAS BALIK DAN KINERJA FAKULTAS TARBIYAH 33A. Pendahuluan 33B. Kilas Balik Fakultas Tarbiyah 34

1. Dua Program Utama 342. Kebutuhan Guru dan Ahli Didik 353. Masa PTAIN dan AIDA 364. Masa IAIN: Tarbiyah Menjadi Fakultas 375. MasaTadris 386. Masa Wider Mandate 397. Perkembangan Tarbiyah di Perguruan Tinggi 40

v

C. Kineija Fakultas Tarbiyah1. Dalam Duma Keilmuan2. Dalam Masyarakat

D. ImplikasiBAB III PROFESIPENDIDIK/GURUA. Pengertian Pendidik/GuruB. Hakikat PendidikC. Peranan PendidikD. Syarat-syarat Menjadi PendidikE. Kcmpetensi Dasar PendidikF- -Fiofesi?'

G. Organisasi PendidikH. Kode Etik Guru IndonesiaBAB IV PENDIDIK ULUL ALBABA. Profit Ulul Albab

1. Pengembangan SDM Umat2. SDM Ulul Albab3. Profil Ulul Albab

B. Pendidik Ulul Albab1. Kompetensi Agama2. Kompetensi Moral3. Kompetensi Intelektual dan Akademik4. Kompetensi Profesional5. Kompetensi Personal6. Kompetensi Keluarga7. Kompetensi Sosial8. Kompetensi Lingkungan

424242454747495051

.....535865667171

....71

....72

....74

....94

....96

....98

....99

..100

..101

..102

..103„104

vi

C. Strategi Pendidikan Ulul Albab 1051. Norma dan Etika Kebidupan Kampus 1052. Strategi Pendidikan 108

BAB V PROBLEMATIKA DAN VISI PENGEMBANGAN FAKULTASTARBIYAH HI

A. Tantangan Pendidikan ke Depan 1111. Tuntutan Masyarakat 1112. Tantangan Manajemen 1133. Tantangan Kualitas dan Moral 4

B. Problematika Perguruan Tinggi Agama Islam (PTAI) ........116C. Analisis Peluang dan Tantangan ...........119

1. Peluang (Opportunity) 1202. Tantangan (Threat) 1203. Tantangan Alumni Fakultas Tarbiyah 121

D. Visi Pengembangan Fakultas Tarbiyah 1251. Pengembangan Program Unggulan 1262. Langkah Strategis 127

BAB VI VISI TARBIYAH MELAHIRKAN MELAHIRKANPENDIDIK ULUL ALBAB (Studi Kasus FakultasTarbiyah UIN Maliki Malang) 129

A. Fakultas Tarbiyah UIN Maliki Malang 1291. Sejarah 1292. Tujuan 1323. Visi dan Misi UIN Maliki Malang 1324. Kurikulum 134

B. Proyeksi UIN Maliki Malang ke Depan 134C. Tujuan Dan Kualifikasi Lulusan Fakultas Tarbiyah 136

1. Jurusan Pendidikan Agama Islam 136vii

2. Jurusan Pendidikan IPS 1373. Jurusan PGMI 108 138I 4. Program Akta IV/Pendidikan Profesi Guru (PPG) ' 139

D. Strategi Penggodokan Pendidik UIul Albab 1391. Landasan Strategi Pengembangan Pendidik Ulul Albab 1392. Acuan Umum Proses Pendidikan Pendidik Ulul Albab 142

E. Penjabaran Strategi dan Profil Lulusan 1511. Penjabaran Strategi dan Profil Lulusan Jurusan PAI 1522. Penjabaran Strategi dan Profil Lulusan Jurusan IPS 1593.Penjabaran Strategi dan Profil Lulusan Jurusan PGMI 1654. Penjabaran Strategi dan Profil Lulusan Program Akta IV/

Pendidikan Profesi Guru 171F. Pengembangan Fakultas Tarbiyah ke Depan 177BAB VII PENUTUP 179A. Kesimpulan 179B. Rekomendasi 180

DAFTAR PUSTAKA 183RIWAYAT HIDUP PENULIS 187SINOPSIS 189

viii

B A B ISKETSA PENGEMBANGAN PENDIDIKAN NASIONAL

A. SekapurSirih PendidikanPendidikan merupakan persoalan hiaup dan kehidupan manusia

sepanjang hayatnya, baiksebagai individu, kelompok sosial maupun sebagaibungsa. Pendidikan telah terbukti mampu mengembangkan sumber dayamanusia yang merupakan karunia Allah Swt. serta memiliki kemampuanuntuk mengembangkan nilai-nilai kemanusiaan sehingga kehidupanmanusia semakin beradab.

John Vaisey (1967) maupun B.G. Tilak Jandhayala (1989) dalamFadjar (1998:53) mengemukakan bahwa pendidikan adalah dasar daripcrtumbuhan dan perkembangan ekonomi, sains dan teknologi, menekandan mengurangi kemiskinandan ketimpangan pendapatan,serta peningkatankualitas peradaban manusia pada umumnya. Selanjutnya, John Vaiseymengemukakan argumennya bahwa sejumlah besar dari apa yang kitakctahui diperoleh dari proses belajar secara formal di lembaga-lembagapendidikan termasuk lembaga pendidikan Islam.

Dalam konteks Indonesia, pendidikan nasional berdasarkan pasal 3UUSPN No. 20/2003 berfungsi mengembangkan kemampuan danmembentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangkamencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensipeserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepadaTuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,inandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggungjawab.1

Pendidikan berusaha mengembangkan potensi warga masyarakatyang merupakan elemen pending untuk mengembangkan atau merubahbangsa {agent of change), di samping itu melalui pendidikan diharapkanpeserta didik serasi dengan budaya masyarakatnya. James B. Strout sepertidikutip oleh Kuntoro (1985:13) menyatakan bahwa pendidikan sebagaimanamasyarakat mengabadikan dan memperbaharui dirinya. Dengan kata lainpendidikan berfungsi untuk mengembangkan individu dan masyarakatsekaligus2. Dengan demikian pendidikan merupakan penjelmaan dari

1 UUSPN No. 20 Tahun 2003. Bandung:Citra Urabara, 2003, Hal. 73 Drs. Sodiq A. Kuntoro, M.Ed., Dimensi Manusia dalam Pemikiran Pendidikan.Yogyakarta:Nur Cahaya,

1

182

DAFTAR PUSTAKAAbdur Rahman Shalih Abdullah, 1991. Landasan dan Tujuan Pendidikan

MenurutAl-Qur'an danlmplementasinya.Bandung:CV.Diponegoro.Al Qur'an dan Terjemahnya.1977. Saudi Arabia: Khadim al Haramain asy

Syarifain.Alamsyah, Teuku dan Suhartono, 1996, 29 Juli. Kandidat Universitas

Barn dan Konsekuensinya.Artikel.SuaraMerdeka.Al-Ghazali, Ihya' Ulumuddin, juz III, Singapura: Sulaeman Mara'i.Amir, Jusuf, Feisal, 1995. Reorientasi Pendidikan Islam, Jakarta : Gema

Insani Press.Amiruddin, 2008. Guruku Bersabarlah. 12 Februari 2008. [Tersedia]

http://artikel.us/ [Online]9 September 2008.Alii M. Hasan, 2003. Pengembangan Profesionalisme Guru di Abad

Pengetakuan. 13 Juli 2003. [Tersedia] http:/ / re -searchengines.com/amhasan.html.[Online] 9 September 2008.

Armia, Chairman, & Lukman Hakim, (Eds). 1999. Reformasi ManajemenPendidikan Tinggi. Jakarta:Media Ekonomi Publising (MEP) FakultasEkonomiUniversitasTri Sakti Jakarta.

Azizy, Qodri Azizy, 2003. Melawan Giobalisasi, Reinterpretasi AjaranIslam.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Azra, Azyumardi, & Saiful Umam (Eds), 1998. Menteri-Menteri Agama RI,BiografiSosial-Politik.Jakarta:DepartemenAgamaRI.

Badruddin, 2005. Pengembangan Kecerdasan Spiritual UlulAlbab (UpayaMewujudkan Citra Kampus Religius Pada Fakultas Syariah UINMalang), Malang:Lembaga Penelitian& PengembanganUIN Malang.

Baedhowi, 2008. Kebijakan tentang Pendidik dan Tenaga Kependidikanserta Implikasinya terhadap Kebutuhan Penelitian dan Inovasi.Makalah Direktur Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan TenagaKependidikan, Departemen Pendidikan Nasional. Disampaikan padaSimposium Tahunan Penelitian Pendidikan yang diselenggarakan olehBalitbang Depdiknas, padatanggal 12 14Agustus 2008.

Baharuddin, 2004. "UIN Mewujudkan Cita Pembntukan Masyarakat UlulAlbab" dalam M. Zainuddin, dkk., Memadu Sains dan Agama MenuiuUniversitas Masa Depan.Malang: Bayumedia.

Boland, B.J., 1985. Pergumulan Islam di Indonesia 1945-1972.Jakarta: PT.GrafitiPress.

Daradjat,Zakiah, 1992. Ilmu Pendidikan Islam.Jakarta:BumiAksara.

183

IDikti-Depdikbud,SistemPendidikan TinggidiIndonesia,Jakarta, 1996.Fadjar, A. Malik, & Muhadjir Effendy, 1997. Dunia Pergiiman Tinggi &

Kemahasiswaan. Malang: Pusat Penerbitan UniversitasMuhammadiyah Malang.

Fakultas Tarbiyah UIN Malang, 2006. Pedoman Pendidikan. Malang:Fakultas Tarbiyah UIN Malang.

Fuadudin & Cik Hasan Bisri, 1999.Dinamika Pemikiran Islam diPerguruanTinggi.Jakarta: LogosWacanallmu.

Hassan,Fuad, 1992.RenunganBudaya. Jakarta :PerumBalaiPustaka.Hidayat, Komaraddin & Hendro Suprayitno (Eds), 2000. Problem &

ProspeklAIN.Jakarta: DepartemenAgama.Hidayat, Komaruddin, 1999. dalam Fuaduddin & Cik Hasan Bisri (Eds),

Dinamika Pemikiran Islam di Perguruan Tinggi. Jakarta: LogosWacanallmu.

Hidayat, Komaruddin, Hendro Prasetyo (Eds). 2000. Problem & ProspekIAIN, Antologi Pendidikan tinggi Islam. Jakarta: Departemen AgamaRI.

Hidayat, MS. 1999. Pembangunan Sumber Daya Manusia BerwawasanIptekdan Imtak, dalam Fuaddudin & Cik Hasan Bisri (Eds), DinamikaPemikiran Islam di PerguruanTinggi. Jakarta: LogosWacana Ilmu.

Husni,Amin, (Ed), 1986.CitrakampusReligius.Surabaya: PTBinallmu.Isjoni, 2009. Guru dan Tanggungjawabnya, 6 April 2007, [Tersedia]

http://artikel.us [Online]Ahad 29 November 2009Kasiram, Moh., 1999. Penelitian Pendidikan dalam Prespektif

Pemberdayaan Sumberdaya Manusia (Pidato Pengukuhan Guru BesarBidang Penelitian Pada Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Malangpada tanggal 3April 1999.Malang:STAIN MALANG.

Kuntoro, Sodiq A. 1985. Dimensi Manusia dalam Pemikiran Pendidikan.Yogyakarta: Nur Cahaya.

Langgulung, Hasan, 1989. Manusia dan Pendidikan: Suatu AnalisaPsikologi dan Pendidikan. Jakarta:PustakaA1Husna.

Mohammad 'Athiyah Al-Abrasyi, 1969. Dasar-Dasar Pokok PendidikanIslam. Penerjemah, H. Bustami A. Gani dan Djohar Bahry L.I.S.Jakarta: Bulan Bintang.

Muhaimin, 2003. Arab Baru Pengembangan pendidikan Islam. Bandung:Nuansa.

Muhaimin, et., al., 2001. Paradigma Pendidikan Islam Upaya

184

Mengefektifkan Pendidikan Agama Islam di Sekolah. Bandung: PT.RemajaRosdakarya.

Muhammad, Syam, Noor, 1984. Filsafat Pendidikan dan dasar FilsafatPendidikan Pancasila.Surabaya:UsahaNasional.

Mulyasa, 2003. Manajemen Berbasis Sekolah, Konsep, Strategi danImplementasi.Bandung:PT. Remaja Rosdakarya,Cet. Ill

Mulyasa. 2003. Kurikulum Berbasis Kompetensi, Konsep,Karakteristik danImplementasi.Bandung:PT. Remaja Rosdakarya,2003,cet. III.

Mulyono, 1998, Juni. Menyusun Materi Mata Kuliah PengembanganKurikulum. Malang: Jurusan Kependidikan Islam, Sekolah TinggiAgamaIslamNegeriMalang.

Mulyono, 2002. Manajemen Pengembangan Perguruan Tinggi Islam(StudiKasus: STAIN Malang). Tesis. Malang: Program Pascasaijana STAINMalang.

Mulyono, 2002. Kumpulan Data Kualitatif, Penelitian tentang ManajemenPengembangan Perguruan Tinggi Islam (Studi Kasus STAIN Malang).Program Pascasarjana, STAIN Malang.

Mutrofin, 1996, Jumat,17 Mei.Tantangan Internal Pendidikan.Jayakarta.Nasution,S. 1987.Sejarah Pendidikan Indonesia,Bandung:Jemmars.Nasution,S., 1980.Asas-Asas Kurikulum.Bandung:Jemmars.Rahardja, Hidayat, 2006. Guru di antara Tuntutan Profesi dan Kurikulum

Berbasis Kompetensi. 8 Maret 2006 [Tersedia] http://re-searchengines.com/0306hidavat.html [Online] 10 September 2008.

Republika, Senin, 26 Juni 2006. [Saefuddin, A.M., ,et.al., 1986. Desekularisasi Pemikiran Landasan

Islamisasi.Bandung:Mizan, 1986.Sahulata, Ktovianus, 2008. Guru dan Perubahan Paradigma Pembelajaran.

9 April 2008. [Tersedia] http://artikel.us/ [Online]9September 2008.Sairin, Sjafri, 2002. Perubahan Sosial Masyarakat Indonesia- Perspektif

Antropologi,Yogyakarta:Pustaka Pelajar,2002,Cet. I.SekolahTinggiAgama Islam Negeri Malang,1997.MajalahGema.Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Malang, 1998. Rencana Strategis

STAIN Malang 10 Tahun Ke Depan( 1999/2000) s.d.(2008/2009) .Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Malang, 2002. Tarbiyatu Uli al-Albab:

Dzikir, Filer danAmalShaleh.Setiawan, Teguh. 1997, Senin, 24 Maret Menyusun Sistem Pendidikan yang

Prospektif.Suara Pembaharuan.

185

Seyyed Hossein Nasr, 1984. Islam and the Plight of Moarn Man. Bandung:Pustaka.

Shone, G., Harold, 1984. Arti Pendidikan Bagi Masa Depan. Jakarta:Depdikbud dan CVRajawali.

STAIN Malang, 1998. Rencana Strategis Pengembangan STAIN Malang 10Tahun Ke Depan (1999/2000 s/d 2008/2009).

Syarief, A., Hamid, 1995. Pengenalan Kurikulum Sekolah dan Madrsah.Bandung:Citra Umbara.

Tliahir, Fuadi. 2002. Penggunaan Kekuasaan dan Pengaruh dalamJ Mewujudkan Prestasi Perguruan Tinggi Islam (Studi Kasus SekolahTinggi Agama Islam Negeri Malang), Program Pascasarjana STAINMalang,Tesis.

Tilar, H.A.R., 1994. Manajemen Pendidikan Nasional. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya.

Djumhur, I., &Danasaputra,1974.Sejarah Pendidikan.Bandung: CV. Ilmu.Trimo, 2008. Memaknai Perjuangan Profesi Gum, 8 Juli 2008. [Tersedia]

http://artikel.us/[Online]9September2008.UIN Malang, 2004. Tarbiyah Uli al-Albab: Dzikii; Fikr dan Amal Shaleh -Konsep Pendidikan Univervitas Islam Negeri (UIN) Malang. Malang:

UINMalang.UU No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan DosenUUSPNNo. 20Tahun 2003.Bandung:Citra Umbara,2003.Wirakartakusumah, Aman, HM., 1999. Reformasi Pendidikan Agama Islam

di Perguruan Tinggi: Visi, Misi, dan Strategic dalam Fuaddudin & CikHasan Bisri (Eds), Dinamika Pemikiran Islam di Perguruan Tinggi.Jakarta: Logos Wacana Ilmu.

Yasin, A., Fatah, 1996. Meningkatkan Kualitas Sumberdaya ManusiaMuslim Indonesia Melalui pendidikan Islam. Malang: MajalahTarbiyah No. 42. Tahun XIIIApril-Juni 1996.

Yunus, Mahmud, 1995. Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia. Jakarta:Mutiara Sumber Widya.

Zahara Idris & Lisma Jamal, 1992. Pengantar Pendidikan 1. Jakarta: PT.Gramedia Widiasarana Indonesia.

186