PENINGKATAN PRESTASI SISWA PADA MATA PELAJARAN

UJIAN NASIONAL MELALUI PEMBERIAN PELAJARAN

TAMBAHAN (LES) SECARA BERKELOMPOK

VARIABEL

Y = PENINGKATAN PRESTASI SISWA PADA MATA PELAJARAN UN

X = PEMBERIAN TAMBAHAN BELAJAR (LES) SECARA BERKELOMPOK

A. LATAR BELAKANG

Kelulusan siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia 95 %Kelulusan siswa pada mata pelajaran Bahasa Inggeri 41 %Kelulusan siswa pada mata pelajaran Matematika 40 %Kelulusan siswa pada mata pelajaran IPA 41 %

TUJUAN DAN MANFAAT

Mengetahui pengaruh pelajaran (LES) tambahan terhadap prestasi siswa pada mata pelajaran Ujian Nasional.

Mengetahui langkah-langkah untuk meningkatkan prestasi siswa agar meningkat melalui pelajaran tambahan (LES)

GURU SEKOLAH FIHAK LAIN

DASAR TEORI

Teori Input – Proses – Output Prinsip-prinsip dalam pembelajaran

Kooperatif adalah : Saling ketergantungan positif Interaksi berhadap-hadapan (Face to face) Kemampuan melaporkan secara individu Menggunakan keterampilan sosial Proses kelompok (Anita Li. 1999).

SIKLUS

SIKLUS 1

Bah. Inggeris 66 Bah.Indonesia 72 IPA 64 Matematika 67

SIKLUS 2

Bah. Inggeris 67 Bah.Indonesia 74 IPA 69 Matematika 71

KESIMPULAN

Pelajaran tambahan (LES) yang selama ini diragukan manfaatnya oleh sebagian

kalangan di sekolah Kami ternyata masih memberikan dampak positif terhadap

kemajuan prestasi siswa, Tetapi karena penelitian ini sifatnya temporer dan hanya

berlaku di sekolah Kami saja