SOAL

1. Jelaskan secara ringkas tentang karakteristik BA MI ?2. Jelaskan dan sebutkan tentang penilaian hasil belajar BA MI yang mencakup dari

kognitif, afektif, dan psikomotorik ?

3. Uraikan secara singkat tentang kegiatan pengelolaan kelas BA MI ?

4. Buatlah tabel secara ringkas dan jelas tentang pembagian kalimat, ciri bagian kalimat

tersebut dan contohnya ?

5. Buatlah tabel secara ringkas dan jelas tentang pembagian mubtada dan khobar serta

contohnya ?

6. Buatlah tabel secara ringkas dan jelas tentang pembagian jumlah, ciri jumlah, dan

contohnya ?

JAWABAN

1. Terbagi

a. Nizhamul wihdah dan intinya

Dialog : aspek di kegiatan mempraktekan bunyi bunyi dan kata kata yang di

rangkai yang menjadi kalimat agar peserta didik mampu berkomunikasi

dengan baik

Stuktur : pemberian materi tata bahasa arabyang membantu peserta didik

untuk menyusun kata yang benar

Membaca : materi memahami dari isi sebuah bacaan

Menulis : kegiatan ekspresi dalam bentuk tulisan

Hafalan : hapalan hapalan yang ditujukan sebagi pengayaan bahasa

b. Nizhamul furu dan karateristiknya

Alokasi waktu yang tetap

System cabang memiliki kurikulum sendiri

Setiap cabang memiliki buku pegangan sendiri

Dalam penilaian sesuai dengan tujuan pembelajaran yang bersangkutan

2. (Aspek Kognitif) kognitif di dalam pembelajaran bahasa arab melingkupi aspek

pengetahuan dari peserta didik tersebut

(Aspek Afektif) sikap atau daya tertarik peserta didik dengan mata pelajaran bahasa arab

tersebut juga termasuk ke aktifan dalam bertanya atau menjawab pertnyaan

(Aspek Psikomotor) aspek ini melingkupi kemampuan peserta didik baik dalam

mempraktekan seperti kefasihan dalam pengucapan bahasa arab tersebut

3. Adapun pengelolaan kegiatan di dalam kelas sebagai berikut1. Metode pembelajaran

Sebelum memulai pembelajaran metode dan strategi haruslah sudah di atur dengan

2. Pengelolaan kelas:Untuk pengelolaan kelas ini di mana pendidik mampu mengelola dan mengusai kelas dengan baik sehingga pembelajaran tidak terasa canggung

3. Keterampilan bertanyaKeterampilan bertanya di perlukan untuk mengetahui kemampuan awal peserta didik

4. Pelayanan individualBila ada yag tidak memahami materi. Bias di tanyakan kembali secara perorangan atau bimbingan kembali

5. Sumber belajar dan alat bantu pembelajaranSumber belajar yang sudah di pastikan dan di siapkan

6. Umpan balik dan EvaluasiUntuk mengetahu bagaimana hasil belajar peserta didik dan mengevaluasi apa saja yang perlu di perbaiki

7. Komunikasi dan InteraksiHal ini juga mencakup bagaimana paham peserta didik,kesusaian bahasa yang di mengerti peserta didik

8. Keterlibatan siswaUntuk mengembangkan ranah psikomotor dan kognitif keterlibatan siswa lain menjadi poin penting untuk melakukan penilaia

9. Hasil karya siswa10. Hasil belajar:

4. Kalimat terbagi tiga.a. kalimat isim yaitu kalimat yang mempunyai makna dengan

sendirinya dan tidak mempunyai waktu/masa

No

Contoh Isim Arti Ciri isim

1 مدرسة Sekolah Tanwin2 الفيل Gajah Alif lam3 اللهبيت Rumah ALLAH Jar/kasroh akhir4 لسوقا من Dari pasar Huruf jar5 والعصر Demi masa Huruf qosam6 الحرام بيت Rumah suci idhofatb. kalimat fi’il yaitu kalimat yang mempunyai makna dengan

sendirinya dan mempunyai masa

No Fiil keterangan Contoh1 Fi’il Madhi kata kerja yang

menunjukkan terjadi nya

perbuatan di masa lampau.

W أ WرWقYت

[ أ WرWقWت] ا WرWق

2 Fi’il Mudhari kerja yang menunjukkan

perbuatan yang sedang/akan terjadi.

YبY ]ت Wك يYمWف]هW يYج Yخ]رW ي

3 Fi’il Amr kata kerja perintah fع]مWـل] إc. kalimat huruf yaitu kalimat yang hanya bisa bermakna apa bila

disambungkan dengan kalimat lain

No Huruf Huruf hurufnya1 Huruf jar ـ fـ ـ - ل fـ ـW - ب fلWى – عWن] - عWلىW – فfي – ك مfن] – إ2 Huruf

athafWو (dan)

3 Huruf nashab

Huruf Nashab khusus masuk pada

isimpنf Sesungguhnya : إWت[ Wي -Mudah : ل

Huruf Nashab khusus

masuk pada fi’il

Huruf Jazm (khusus

masuk pada fi’il)

Wم] tidak : ل

mudahanpنW أ:Bahwa/sesungguhnyapلWعW Barangkali : لpنW Wأ ,Bagaikan : ك

seakan-akanW tidak : الpنfكW akan tetapi : ل

Wن] - : أfذWن] Kalau : إbegitu tidak : لWن]akanWي] supaya : ك

: لـHendaklah (lam amr)Wمpا ,tidak : لbelumW Janganlah : ال(W Wة ال pاهfي (الن

5. Mubtada dan khabar terbagi kepada

No Mubtada Pembagiannya contohnya

1 Dhahir (ظاهر) (isim

dhahir)

Mubtada’ isim

dhahir mudzakarzيرfاضWح YفpظWوYالم

Mubtada’ isim

dhahir muannats

zة WيرfاضWح YةW fب اطpل

2 Mudlmar ( zرWضمYم)

(isim dlamir)

Mubtada’ isim

dlamir mudzakar

- zيرfاضWح WوYه

Mubtada’ isim

muannats

zة WيرfاضWح Wيfه

Pembagian Khabar:

NO Pembagian Khabar Contohnya

1 Khabar Mufrad - zمf يدz قWائ Wز (mufrad mudzakar)

- fمة mufrad) فWاطfيمWة قWائ

muannats)

2 Khabara Ghairu

Mufrad

- Jar majrur ( fارWي الدfف zيد Wز )

- Dhafa ( عندك zيد Wو ز )

- Fi’il beserta fa’ilnya

يدz قWامW ابوه ) Wو ز)

- Mubtada beserta khabarnya

يد جاريته ذاهبة) Wو ز )

a. Contoh Mubtada - khobar mufrod

الخبر المبتدأ الجمل NO

جميلة المكتبة المكتبة جميلة 1

مجتهدون فيدروسهم

الطالب الطالب مجتهــــدونفي دروسهم

2

نظيف الكرسي الكرسي نظيف 3

b. Contoh Mubtada - khobar jumlah

الخبر المبتدأ الجمل NO

يجلس علىالكرسي

الولد الولد يجلس علىالكرسي

1

يقرأ الدرس الطالب الطالب يقرأ الدرس 2

يصل�ون فيالمسجد

المسلمون المسلمون يصل�ونفي المسجد

3

c. Contoh Mubtada – khobar syibhil jumlah

الخبر المبتدأ الجمل NO

على الرف� المجلة المجلة على الرف� 1

في الفصل المدر�س المدر�س في الفصل 2

أمام المكتب الموظف الموظف أمامالمكتب

3

d. Contoh Khobar Muqoddam – Mubtada Muakhor

المؤخ�ر المبتدأ المقد�م الخبر الجمل NO

المجلة على الرف� المجلة على الرف� 1

المدر�س في الفصل المدر�س في الفصل 2

الموظف أمام المكتب الموظف أمامالمكتب

3

6. Jumlah dan contohnya

Keterangan Contoh Bentuk

جمـــــلة

- zد[ ي Wز zمf قWائ

صريح

إسمية

- Wن] وWأWصYو]مو تzر[ ي Wخ Y اYم] Wك ل

مؤو�ل

- WامWق ]د ي Wز

فعليية

Menjadikan �يد ز�sebagai fa’il dari zhorof

dan jer majrur

WكWد[ ن fعW ايد] Wز

ظرفظرفWفfىية ا

fارpالد ]د ي Wز

جارومجرو

ر- WامWن] قf ا

zد[ ي Wز WامWق

و zم]رWع

شرطية

Mengira-ngirakan lafad isim/fi’il yang

taqdirnya  ر� ت�ق� -م�س�ر ت�ق� ا�س�

WكWد[ ن fعW ايد] Wز

ظرف ذاتوجهين

Wفfى اfارpالد ]د ي Wز

جارومجرو

ر

Contoh Jumlah Bentuk

جمــــلة

zد[ ي Wه ز�ب�و أ�ائ�م' ق�

إسمية

صغرىي�د' ام� ز� ق�

ب�و�ه أ�فعليية

ام� ي�د' ق� إسمية+فع ز� كبرى ذات

�ب�و�ه أ ليية

وجهي ظ�ن�ن�ت�ن

�ب�و�ه 1 أ ي�دا ز�ائ�م' ق�

فعليية+إسمية

�ب�و�ه ي�د' أ ز�ائ�م' ق�

إسمية+إسمية

ذات ظ�ن�ن�ت�وجه

و�م� 1ي�ق� ي�دا ز��ب�و�ه� أ

فعليية+فعليية