UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR … akuntansi siswa kelas x akuntansi smk negeri 1 surakarta dengan...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENGANTAR AKUNTANSI

SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 1 SURAKARTA DENGAN

PENERAPAN ROLE PLAYING BERBANTUAN VIDEO

SKRIPSI

Oleh :

Abdul Azis

K7412002

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2016


commit to user

ii


commit to user

iii

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENGANTAR AKUNTANSI

SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 1 SURAKARTA DENGAN

PENERAPAN ROLE PLAYING BERBANTUAN VIDEO

Oleh :

Abdul Azis

K7412002

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi BKK

Pendidikan Akuntansi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2016


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Abdul Azis. K7412002. UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR

PENGANTAR AKUNTANSI SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK

NEGERI 1 SURAKARTA DENGAN PENERAPAN ROLE PLAYING

BERBANTUAN VIDEO. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan role playing

berbantuan media video dapat meningkatkan hasil belajar akuntansi siswa kelas X

Akuntansi 2 SMK Negeri 1 Surakarta tahun ajaran 2015/2016.

Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang

dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Masing-masing siklus dilaksanakan dalam empat

tahapan, yaitu (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) pengamatan

atau observasi dan (4) refleksi. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X

Akuntansi 2 SMK Negeri 1 Surakarta tahun ajaran 2015/2016 sebanyak 32 siswa.

Penelitian ini dilakukan secara kolaborasi dengan guru mata pelajaran pengantar

akuntansi. Penelitian ini menggunakan tiga teknik pengumpulan data yaitu (1) tes

kognitif yang dikembangkan berdasarkan Taksonomi Bloom dengan indikator

penilaian yaitu pengetahuan, pemahaman, dan penerapan, (2) angket afektif yang

dikembangkan berdasarkan Taksonomi Bloom dengan indikator penilaian yaitu

penerimaan, partisipasi, penilaian penentuan sikap, organisasi, pembentukan pola

hidup, dan (3) lembar observasi psikomotorik yang dikembangkan berdasarkan

Taksonomi Bloom dengan indikator penilaian yaitu persepsi, kesiapan, gerakan

terbimbing, gerakan terbiasa dan gerakan kompleks. Teknik uji validitas data dalam

penelitian ini menggunakan validitas isi. Data penelitian dianalisis secara deskriptif

kualitatif.

Hasil penelitian adalah bahwa penerapan metode pembelajaran role playing

berbantuan video dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X Akuntansi 2 SMK

Negeri 1 Surakarta tahun ajaran 2015/2016 pada mata pelajaran pengantar

akuntansi. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil penelitian sebagai berikut: (1) Hasil

belajar afektif menunjukkan peningkatan dari 87,5% atau sejumlah 28 dari 32 siswa

pada pratindakan, 93,75% atau 30 dari 32 siswa pada siklus I dan pada siklus II

menjadi 96,88% atau 31 dari 32 siswa. (2) Hasil belajar kognitif menunjukkan

peningkatan dari 25% atau sejumlah 8 dari 32 siswa pada pratindakan, 62,5% atau

20 dari 32 siswa pada siklus I dan pada siklus II menjadi 84,38% atau 27 dari 32

siswa. (3) Hasil belajar psikomotorik menunjukkan peningkatan dari 71,88% atau

23 dari 32 siswa pada siklus I dan pada siklus II menjadi 93,75% atau 30 dari 32

siswa.

Kata kunci: metode pembelajaran, media pembelajaran, hasil belajar


commit to user

vii

ABSTRACT

Abdul Azis. K7412002. EFFORT OF IMPROVING THE LEARNING

RESULT IN INTRODUCTION TO ACCOUNTING SUBJECT MATTER

OF THE STUDENTS IN GRADE X ACCOUNTING OF STATE

VOCATIONAL HIGH SCHOOL 1 OF SURAKARTA THROUGH THE

APPLICATION OF VIDEO-ASSISTED ROLE PLAYING. Skripsi. Surakarta:

The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University,

Surakarta, June 2016.

The objective of this research is to investigate whether the application of

video media-assisted role playing learning method can improve the learning result

in Accounting of the students in Grade X Accounting 2 of State Vocational High

School 1 of Surakarta in Academic Year 2015/2016.

This research used the classroom action research with two cycles. Each

cycle consisted of four phases, namely: planning, implementation, observation, and

reflection. The subjects of research were all of the students as many as 32 in Grade

X Accounting 2 of the school. It was conducted in collaboration with the

Introduction to Accounting subject matter teacher. Its data were collected through

(1) cognitive test developed according to the Bloom Taxonomy with the assessment

indicators of knowledge, comprehension, and application ; (2) affective

questionnaire developed according to the Bloom’s taxonomy with the assessment

indicators of reception, participation, attitude determination assessment,

organization, and life pattern formation; and (3) psychomotor observation sheet

developed according to the Bloom’s taxonomy with the assessment indicators of

perception, preparedness, guided motion, habituated motion, and complex motion.

The data of research were validated by using the content validity and analyzed by

using the descriptive qualitative model of analysis.

The result of research shows that the application of video media assisted

role playing learning method in the Introduction to Accounting subject matter can

improve the learning result in Accounting of the students in Grade X Accounting 2

of State Vocational High School 1 of Surakarta in Academic Year 2015/2016 as

indicated by the following: 1) The number of students who fulfilled the minimal

learning completeness criterion for the affective aspect increased. In Pre-cycle, the

number of students who fulfilled the minimal learning completeness criterion was

28 (87.5%) out of 32. Following the implementation, it became 30 (93.75%) in

Cycle I and 31 (96.88%) in Cycle II. 2) The number of students who fulfilled the

minimal learning completeness criterion for the cognitive aspect also increased. In

Pre-cycle, the number of students who fulfilled the minimal learning completeness

criterion was 8 (25%) out of 32. Following the implementation, it became 20

(62.5%) in Cycle I and 31 (84.38%) in Cycle II. 3) The number of students who

fulfilled the minimal learning completeness criterion for the psychomotor aspect

increased. In Cycle I, the number of students who fulfilled the minimal learning

completeness criterion was 23 (71.88%) out of 32. Following the implementation,

it became 30 (93.75%) in Cycle II.

Keywords: Learning method, learning media, learning result


commit to user

viii

MOTTO

Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan sesuatu kaum,

sehingga mereka mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri

(QS. Ar-Ra’d:11)

Hidup bukan tentang menemukan siapa dirimu

Hidup adalah tentang membuat seperti apa dirimu

Hidup adalah perjuangan

“Jatuh, Berdiri lagi”

“Gagal, Coba lagi”

“Kalah, Bangkit lagi”

Usaha keras tidak akan mengkhianati hasilnya

Namun sekeras-keras usaha tetaplah Allah yang menentukan


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Dengan mengucap syukur ke-hadirat Allah yang maha pengasih lagi maha

pemurah, Skripsi ini saya persembahkan untuk :

Bapak dan Ibu

“Terimakasih untuk kasih sayang yang tiada pernah henti serta perjuangan dan

pengorbanan yang tiada pernah bisa terhitung banyaknya. Doamu senantiasa

menyertaiku, nasihatmu menuntun setiap langkahku. Darimu aku hidup dan darimu

aku mengerti kehidupan. Setiap hal itu yang membuat engkau selalu hidup dalam

hatiku saat ini dan sampai kapanpun nanti.”

Adik-adik ku tersayang

“Kalian adalah motivasi untukku, kalian adalah harapan bagiku. Melihat kalian

membuatku kembali semangat, karena itu pula aku bisa tetap tegar. Terimakasih

atas perhatian dan semangatnya.”


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT karena telah

memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan dan

keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul “UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENGANTAR

AKUNTANSI SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK NEGERI 1

SURAKARTA DENGAN PENERAPAN ROLE PLAYING BERBANTUAN

VIDEO”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti

menyadari bahwa teerselesaikannya skripsi ini tidak trlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan

terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto., M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr. Susilaningsih, M.Bus., selaku Kepala Program Studi Pendidikan

Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret

Surakarta, dan selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan bimbingan,

arahan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

3. Elvia Ivada, S.E., Msi., Ak., selaku pembimbing II, yang selalu memberikan

bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

4. Prof. Dr. Sigit Santoso, M.Pd., selaku pembimbing akademik, yang selalu

memberikan pengarahan dan saran.

5. Tim Penguji Skripsi, yang telah bersedia menguji skripsi yang dibuat oleh

peneliti sebagai tugas akhir.

6. Drs. Rohmad, M.Pd., selaku kepala SMK Negeri 1 Surakarta, yang telah

memberi kesempatan dan tempat untuk melaksanakan penelitian.


commit to user

xi

7. Dra. Sri Lestari., selaku guru mata pelajaran Pengantar Akuntansi kelas X

SMK Negeri 1 Surakarta, yang telah memberikan bimbingan dan bantuan

dalam penelitian.

8. Para siswa kelas X Akuntansi 2 SMK Negeri 1 Surakarta yang telah

berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.

9. Rekan-rekan mahasiswa Pendidikan Ekonomi BKK Akuntansi angkatan 2012

yang selalu memberikan dukungan dan bantuan dalam pelaksanaan penelitian.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini

antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap

semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, Juni 2016

Peneliti,


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. vi

HALAMAN MOTTO ................................................................................. viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. ix

KATA PENGANTAR ................................................................................ x

DAFTAR ISI ............................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1

B. Perumusan Masalah ............................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ................................................................. 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN

HIPOTESIS................................................................................... 6

A. KAJIAN PUSTAKA .............................................................. 6

1. Tinjauan Tentang Hasil Belajar ....................................... 6

2. Tinjauan Tentang Metode Pembelajaran Role Playing ... 14

3. Tinjauan Tentang Media Pembelajaran ........................... 19

B. KERANGKA BERPIKIR ...................................................... 24

C. HIPOTESIS ........................................................................... 26


commit to user

xiii

BAB III METODE PENELITIAN.............................................................. 27

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 27

B. Subjek dan Objek Penelitian .................................................. 28

C. Sumber Data .......................................................................... 28

D. Pendekatan Penelitian ............................................................ 29

E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 29

F. Validitas Data ........................................................................ 32

G. Teknik Analisis Data ............................................................. 33

H. Indikator Kinerja Penelitian ................................................... 33

I. Prosedur Penelitian ................................................................ 34

BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN .............................. 40

A. Hasil Penelitian ...................................................................... 40

1. Data Pratindakan .............................................................. 40

2. Hasil Tindakan Siklus I .................................................... 41

3. Hasil Tindakan Siklus II .................................................. 50

4. Perbandingan Hasil Tindakan .......................................... 57

B. Pembahasan ........................................................................... 63

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .................................... 71

A. Simpulan ................................................................................ 71

B. Implikasi ................................................................................ 71

C. Saran ...................................................................................... 72

DARTAR PUSTAKA ................................................................................. 74

LAMPIRAN-LAMPIRAN .......................................................................... 77


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel

1. Indikator Hasil Belajar ............................................................................. 10

2. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan dalam Penelitian........................................ 27

3. Teknik Penilaian Angket .......................................................................... 30

4. Lembar Observasi KBM .......................................................................... 31

5. Data dan Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 32

6. Indikator Kinerja Penelitian ..................................................................... 34

7. Presentase Hasil Capaian Tes Kemampuan Awal ................................... 40

8. Capaian Hasil Belajar Afektif Pratindakan .............................................. 41

9. Capaian Hasi Belajar Afektif Siklus I ...................................................... 46

10. Capaian Hasil Belajar Kognitif Siklus I ................................................... 47

11. Tingkat Ketuntasan Hasil Belajar Psikomotorik ...................................... 48

12. Capaian Indikator Hasil Belajar Psikomotorik ........................................ 48

13. Capaian Hasi Belajar Afektif Siklus II .................................................... 54

14. Capaian Hasil Belajar Kognitif Siklus II ................................................. 54

15. Tingkat Ketuntasan Hasil Belajar Psikomotorik ...................................... 55

16. Capaian Indikator Hasil Belajar Psikomotorik ........................................ 55

17. Perbandingan Capaian Hasil Belajar Afektif ........................................... 57

18. Perbandingan Capaian Hasil Belajar Kognitif ......................................... 59

19. Perbandingan Capaian Hasil Belajar Psikomotorik ................................. 60


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar

1. Kerangka Berpikir .................................................................................... 26

2. Peningkatan Hasil Belajar Afektif ............................................................ 59

3. Perbandingan Hasil Belajar Afektif Per Indikator .................................... 59

4. Peningkatan Hasil Belajar Kognitif .......................................................... 61

5. Perbandingan Hasil Belajar kognitif Per Indikator ................................... 61

6. Peningkatan Hasil Belajar Psikomotorik .................................................. 63

7. Perbandingan Hasil Belajar Psikomotorik Per Indikator .......................... 63


commit to user

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

1. Pratindakan .............................................................................................. 77

2. Silabus ....................................................................................................... 78

3. Catatan Lapangan I ................................................................................... 81

4. Instrumen Afektif ...................................................................................... 83

5. Rekap Nilai Afektif Prasiklus ................................................................... 86

6. Tes Awal ................................................................................................... 88

7. Rekap Nilai Kognitif Prasiklus ................................................................. 90

8. Siklus I ...................................................................................................... 91

9. Catatan Lapanngan II ................................................................................ 92

10. RPP Siklus I .............................................................................................. 96

11. Lembar Validasi RPP Siklus I .................................................................. 120

12. Tes Siklus I ............................................................................................... 130

13. Lembar Validasi Tes Siklus I .................................................................... 137


15. Lembar Validasi Angket Afektif .............................................................. 144

16. Lembar Observasi KBM ........................................................................... 146

17. Validasi Lembar Observasi KBM ............................................................. 150

18. Lembar Validasi Media Video .................................................................. 151

19. Rekap Nilai Afektif Siklus I...................................................................... 152

20. Rekap Nilai Kognitif Siklus I ................................................................... 154

21. Rekap Nilai Psikomotorik Siklus I............................................................ 155

22. Hasil Lembar Observasi KBM Siklus I .................................................... 156

23. Bukti Hasil Angket Afektif Siklus I .......................................................... 166

24. Bukti Hasil Tes Siklus I ............................................................................ 168

25. Dokumentasi Siklus I ................................................................................ 174

26. Siklus II .................................................................................................... 175


commit to user

xvii

27. Catatan Lapanngan III ............................................................................... 176

28. RPP Siklus II ............................................................................................. 179

29. Lembar Validasi RPP Siklus II ................................................................. 199

30. Tes Siklus II .............................................................................................. 210

31. Lembar Validasi Tes Siklus II .................................................................. 219


33. Lembae Observasi KBM ........................................................................... 226

34. Rekap Nilai Afektif Siklus II .................................................................... 230

35. Rekap Nilai Kognitif Siklus II .................................................................. 232

36. Rekap Nilai Psikomotorik Siklus II .......................................................... 233

37. Hasil Lembar Observasi KBM Siklus II ................................................... 234

38. Bukti Hasil Angket Afektif Siklus II ........................................................ 244

39. Bukti Hasil Tes Siklus II ........................................................................... 246

40. Dokumentasi Siklus II ............................................................................... 254

41. Perizinan .................................................................................................. 255

42. Surat Izin Menyusun Skripsi ..................................................................... 251

43. Surat Permohonan Izin Penelitian ............................................................. 252

44. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ......................................... 257

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR … akuntansi siswa kelas x akuntansi smk negeri 1 surakarta dengan...

Documents

Transcript of UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR … akuntansi siswa kelas x akuntansi smk negeri 1 surakarta dengan...