UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN … · Motivasi Belajar PAI Melalui Layanan...
21
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK PADA SISWA KELAS X TP 4 SMK WISUDHA KARYA Oleh KHOLISHOTUL KHOIRIYAH NIM 200931023 PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2013
Transcript of UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN … · Motivasi Belajar PAI Melalui Layanan...
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN
AGAMA ISLAM MELALUI LAYANAN BIMBINGAN
KELOMPOK PADA SISWA KELAS X TP 4
SMK WISUDHA KARYA
Oleh
KHOLISHOTUL KHOIRIYAH
NIM 200931023
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2013
ii
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PENDIDIKAN
AGAMA ISLAM MELALUI LAYANAN BIMBINGAN
KELOMPOK PADA SISWA KELAS X TP 4
SMK WISUDHA KARYA
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu
Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Bimbingan dan Konseling
Oleh
KHOLISHOTUL KHOIRIYAH
NIM 200931023
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2013
iii
iv
v
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto
“Seberapa besar kesuksesan Anda bisa diukur dari seberapa kuat
keinginan Anda, setinggi apa mimpi-mimpi Anda, dan bagaimana Anda
memperlakukan kekecewaan dalam hidup Anda.”
(Robert Kiyosaki),
Skripsi ini dipersembahkan kepada:
1. Orang tua saya: bapak Nur Yahya dan Ibu
Syafa’atun, saudara-saudara saya: mbak Atik,
mbak Farida, mbak Umdzatul, mbak
Maftukha, dan adik saya Luluk yang selalu
memberikan do’a, restu, dan motivasi.
2. Kekasih hati (A’an Adi Nugroho) yang selalu
setia menyemangatiku.
3. Sahabat-sahabatku yang selalu mendukungku
terutama seperjuangan: Dewi, Mbak Naning,
Upil dan Maris.
vii
PRAKATA
Dengan mengucapakan puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT
yang telah melimpahkan Rahmat, Taufiq, Hidayah, serta Inayah- Nya sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan
Motivasi Belajar PAI Melalui Layanan Bimbingan Kelompok pada Siswa Kelas X
TP 4 SMK Wisudha Karya Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013”.
Skripsi ini disusun sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan dalam bidang studi Bimbingan dan Konseling pada Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.
Penulis menyadari bahwa selesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan
dan bimbingan dari berbagai pihak, maka dalam kesempatan kali ini penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. DR. Slamet Utomo, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muria Kudus yang telah bersedia memberikan ijin untuk
melakukan penelitian ini.
2. Dra. Sumarwiyah M.Pd, Kons., Ketua Program Studi Bimbingan dan
Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus
yang telah membantu dan memberi kelancaran dalam proses pembuatan
skripsi ini.
3. Drs. Sabar Rutoto, M.Pd.,dosen pembimbing I yang tak henti-hentinya
memberikan bimbingan dan semangat sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd.,dosen pembimbing II yang telah sabar
membimbingan dan memberi dorongan semangat kepada penulis.
viii
5. Semua dosen Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Muria Kudus, yang
telah membimbing dan memberikan ilmu kepada penulis.
6. Drs. Sudirman Kepala Sekolah SMK Wisudha Karya Kudus yang telah
memberikan ijin penelitian.
7. Siswa SMK Wisudha Karya Kudus, khususnya kelas X TP 4 yang telah
berpartisipasi dalam penelitian ini.
8. Semua teman kuliah tahun angkatan 2009 di Universitas Muria Kudus.
9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu penulis baik secara langsung maupun tidak langsung dalam
penelitian ini.
Semoga amal kebaikan semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari
Tuhan Yang Maha Esa. Dalam penyusunan laporan ini penulis mengharapakan
kritik dan saran dari semua yamg bersifat membangun untuk perbaikan
selanjutnya. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi perkembangan
ilmu pengetahuan khususnya Bimbingan dan Konseling sebagai upaya untuk
mencapai tujuan pendidikan yang berkualitas.Amien.
Kudus, 8 September 2013
Penulis
ix
ABSTRAK
Khoiriyah, Kholishotul. 2013. Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar PAI
Melalui Layanan Bimbingan Kelompok pada Siswa Kelas X TP 4 SMK
Wisudha Karya Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi. Bimbingan
dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pengetahuan. Pembimbing: (i)
Drs. Sabar Rototo M.Pd, (ii) Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd.
Kata Kunci : Motivasi Belajar PAI, Bimbingan Kelompok
Latar belakang dalam permasalahan ini didasarkan pada fenomena yang
terjadi di SMK Wisudha Karya Kudus siswa kelas X TP 4 , di mana siswa
memiliki kurang motivasi belajar PAI. Kurangnya motivasi belajar PAI siswa
disebabkan dari tidak adanya ketertarikan pada guru artinya membenci atau
bersikap acuh tak acuh, tidak tertarik pada mata pelajaran PAI, berbicara sendiri
dan bermain dengan temannya, sering meninggalkan jam KBM PAI, tidak ingin
identitasnya diakui oleh orang lain, tindakan, kebiasaan dan moralnya tidak
dalam kontrol diri, tidak mengingat pelajaran dan tidak mempelajarinya kembali
dan tidak terkontrol oleh lingkungannya. Sedangkan, Rumusan masalah dalam
penelitian ini adalah “Bagaimana layanan bimbingan kelompok dapat
meningkatkan motivasi belajar PAI pada siswa kelas X TP 4 SMK Wisudha
Karya Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013?”.
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan motivasi belajar siswa
sebelum dan sesudah layanan bimbingan kelompok dan mengetahui seberapa
besar peningkatan motivasi belajar PAI siswa sebelum dan sesudah layanan
bimbingan kelompok pada siswa kelas X TP 4SMK Wisudha Karya Kudus Tahun
Pelajaran 2012/2013. Adapun manfaat penelitian ini adalah: 1. Teoritis:Hasil
penelitian ini diharapkan dapat melengkapi referensi yang ada sehingga dapat
memberikan manfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan khususnya dalam
bidang Bimbingan dan Konseling. 2. a.Sebagai acuan bahwa mata pelajaran PAI
sangat penting untuk diterapkan dalam kehidupan sehari-hari dan untuk
meningkatkan hasil belajar mata pelajaran PAI siswa., b. Dapat digunakan
sebagai acuan kebijakan tentang pentingnya pelaksanaan layanan bimbingan
konseling terutama bimbingan kelompok di sekolah untuk meningkatkan motivasi
belajar PAI siswa. c. Sebagai bahan acuan untuk melaksanakan layanan
bimbingan konseling dengan sungguh-sungguh dalam membantu anak yang
mengalami masalah motivasi belajar dan mengetahui pentingnya layanan
bimbingan konseling bagi siswa khususnya layanan bimbingan kelompok.
Hipotesis penelitian ini adalah layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan
x
motivasi belajar Pendidikan Agama Islam siswa kelas X TP 4 SMK Wisudha
Karya Kudus Tahun Pelajaran 2012/2013.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi
sebagai metode pokok dan metode wawancara. Lokasi penelitian ini di SMK
Wisudha Karya Kudus mulai pertengahan bulanMei sampai dengan awal bulan
Juni 2012. Subyek penelitian berjumlah 10 siswa yang secara keseluruhan terdiri
dari siswa laki-laki yang mempunyai motivasi belajar kurang yang diperoleh
melalui wawancara dan observasi. Variabel penelitian: Bimbingan Kelompok
dengan teknik Variabel bebas dan Variabel terikat. Analisis data menggunakan
deskriptif komparatif. Penelitian dilakukan 3 siklus (siklus I dan siklus II) setiap
siklus 3pertemuan dengan alokasi waktu 45 menit.
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulkan
bahwa dengan layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan motivasi belajar
PAI siswa, ini terbukti dari sebelum tindakan, 10 siswa kategori kurang.Hasil
analisis motivasi belajar PAI siklus I motivasi belajar PAI siswa meningkat,
semua siswa dalam kategori cukup. Sedangkan hasil analisis motivasi belajar
pasca siklus II, motivasi belajar PAI siswa meningkat, 5 siswa dalam kategori
sangat baik, 4 siswa dalam kategori baik, dan 1 siswa dalam kategori cukup.
Sehingga keseluruhan dari 2 siklus terjadi peningkatan 47,4% dan semua siswa
berada dalam kategori baik.
Saran yang diberikan Kepala Sekolah. (1) Kepala sekolah hendaknya
memberikan jam masuk kelas terhadap guru BK agar pelaksanaan layanan bimbingan
konseling terutama layanan bimbingan kelompok dapat dilaksanakan seoptimal mungkin
oleh guru BK. (2) Guru kelas hendaknya menginput bimbingan kelompok dalam proses
KBM dengan berkolaborasi dengan guru BK untuk membantu mereka dalam
memecahkan persoalan dan permasalahan yang dialami siswa. (3) Siswa hendaknya lebih
aktif dalam memanfaatkan fungsi bimbingan dan konseling di sekolah seperti layanan
bimbingan kelompok untuk membantu memecahkan permasalahan yang sedang dialami.
(4) Guru pembimbing hendaknya memasukkan bimbingan kelompok sebagai salah satu
program bimbingan dan konseling di sekolah dan memberikan layanan bimbingan
kelompok kepada siswa secara berkala karena selama ini siswa jarang sekali pernah
mengikuti bimbingan kelompok hendaknya melaksandan akan layanan bimbingan
kelompok pada saat jam bimbingan dan konseling agar semua siswa merasakan
manfaat dari pelakasanaan layanan bimbingan kelompok.
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ...... ........................................................................ i
HALAMAN JUDUL ......... ........................................................................ ii
HALAMAN LOGO .......... ........................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ..................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN. .................................................................. v
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN....................................... vi
PRAKATA .................................................................. ............................. vii
ABSTRAK ............... ................................................................................ ix
DAFTAR ISI ................. ............................................................................. xi
DAFTAR TABEL ............... ...................................................................... xv
DAFTAR GRAFIK ........ ……………………………………………….. xvii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................ xviii
DAFTAR LAMPIRAN ............... ……………………………………….. xix
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah .................... ............................................... 1
1.2. Rumusan Masalah ............................... .............................................. 4
1.3. Tujuan Penelitian ............................ .................................................. 4
1.4. Kegunaan Penelitian ........................ ................................................. 5
1.5. Ruang Lingkup Penelitian ....................... .......................................... 6
1.6. Definisi Operasional ............................ .......................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1. Kajian Pustaka ................................................................................... 8
2.1.1 Motivasi Belajar pendidikan Agama Islam ........................... 8
2.1.1.1 Pengertian Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam 8
2.1.1.2 Fungsi Motivasi dalam Belajar ................................ 11
2.1.1.3 Macam-macam Motivasi Belajar ............................. 14
2.1.1.4 Bentuk-Bentuk Motivasi dalam Belajar .................. 17
2.1.1.5 Upaya meningkatkan Motivasi Belajar. .................. 21
xii
2.1.1.6 Fungsi Pendidikan Agama Islam ............................. 24
2.1.1.7 Tujuan Pendidikan Agama Islam............................. 26
2.1.1.8 Pentingnya Pendidikan Agama Islam bagi Peserta Didik 27
2.1.2 Bimbingan Kelompok ............................................................ 31
2.1.2.1 Pengertian Bimbingan kelompok ............................ 31
2.1.2.2 Tujuan Bimbingan kelompok .................................. 32
2.1.2.3 Manfaat Bimbingan Kelompok .............................. . 33
2.1.2.4 Fungsi Bimbingan Kelompok .................................. 35
2.1.2.5 Jenis Kelompok dalam Layanan Bimbingan Kelompok 37
2.1.2.6 Komponen Layanan Bimbingan Kelompok ............ 37
2.1.2.7 Tahap-Tahap Layanan Bimbingan Kelompok......... 40
2.3 Kajian Penelitian yang Relevan .......................................................... 43
2.4 Kerangka Pikiran ................................................................................. 45
2.5 Hipotesis Tindakan.............................................................................. 48
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ........................................ 49
3.1.1 Setting Penelitian ................................................................... 49
3.1.1.1 Waktu Penelitian ...................................................... 49
3.1.1.2 Tempat Penelitian .................................................... 50
3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian ............................................. 50
3.2 Variabel Penelitian ............................................................................... 51
3.3 Rancangan Penelitian ........................................................................... 52
3.3.1 Siklus I ................................................................................... 53
xiii
3.3.1.1 Perencanaan (Planning) .......................................... 53
3.3.1.2 Pelaksanaan Tindakan (Action) .............................. 54
3.3.1.3 Pengamatan (Observation) ...................................... 54
3.3.1.4 Refleksi (Reflection) ................................................ 54
3.3.2 Siklus II .................................................................................. 55
3.3.2.1 Perencanaan (Planning) ........................................... 55
3.3.2.2 Pelaksanaan Tindakan (Action) ............................... 56
3.3.2.3 Pengamatan (Observation) ...................................... 56
3.3.2.4 Refleksi (Reflection) ................................................ 56
3.4 Prosedur Penilaian ............................................................................... 57
3.4.1 Pengumpulan Data ................................................................... 57
3.4.1.1 Metode Observasi .................................................... 57
3.4.1.1.1 Pengertian Observasi ............................... 57
3.4.1.1.2 Tujuan Observasi .................................... 58
3.4.1.1.3 Bentuk-Bentuk Observasi ....................... 59
3.4.1.2 Metode Wawancara 59
5.4.1.2.1 Pengertian Metode Wawancara............... 59
5.4.1.2.2 Macam-Macam Wawancara.................... 60
5.4.1.2.3 Pedoman Wawancara .............................. 61
5.4.1.2.4 Pelaksanaan Wawancara ......................... 64
3.5 Analisis Data ........................................................................................ 64
BAB IV HASIL PENELITIAN
4.1 Siklus I ................................................................................................ 68
xiv
4.1.1 Perencanaan. ............................................................................. 68
4.1.2 Tindakan ................................................................................... 70
4.1.3 Observasi .................................................................................. 73
4.1.4 Refleksi..................................................................................... 84
4.2 Siklus II ................................................................................................ 86
4.2.1 Perencanaan .............................................................................. 86
4.2.2 Tindakan ................................................................................... 88
4.2.3 Observasi .................................................................................. 90
4.2.4 Refleksi..................................................................................... 100
4.3 Simpulan .............................................................................................. 101
4.3.1 Simpulan Layanan Bimbingan Kelompok ............................... 101
4.3.1.1 Aktifitas Peneliti ........................................................... 101
4.3.1.2 Aktifitas Siswa ............................................................. 102
4.3.2 Simpulan Motivasi Belajar PAI ............................................... 104
4.4 Uji Hipotesis Tindakan ........................................................................ 107
BAB V PEMBAHASAN ...................................................................... 108
BAB VI SIMPULAN DAN SARAN ..................................................... 127
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 124
LAMPIRAN ............................................................................................... 131
xv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
3.1 Rincian Waktu Penelitian .................................................................. 49
3.2 Daftar Nama Subjek Penelitian ......................................................... 51
3.3 Indikator Keberhasilan....................................................................... 67
3.4 Kriteria Observasi .............................................................................. 67
4.1 Perencanaan Materi Bimbingan Siklus I ........................................... 69
4.2 Rincian pelaksanaan Siklus I ............................................................. 70
4.3 Hasil Observasi terhadap Peneliti Siklus I......................................... 74
4.4 Kriteria Observasi. ............................................................................. 74
4.5 Hasil Observasi Terhadap Siswa Siklus I .......................................... 77
4.6 Kriteria Observasi. ............................................................................. 77
4.7 Hasil Persentase Aktivitas Peneliti Dan Aktivitas Siswa Siklus I ..... 80
4.8 Kriteria Observasi. ............................................................................. 80
4.9 Hasil Observasi Indikator Siklus I ..................................................... 81
4.10 Kriteria Observasi. ............................................................................. 82
4.11 Hasil Frekuensi Indikator Penelitian ................................................. 82
4.12 Diagnosis Kelemahan Tindakan Layanan Bimbingan Kelompok
Siklus I ............................................................................................... 85
4.13 Rencana Perbaikan Ketidaktepatan pada Siklus I ............................. 87
4.14 Perencanaan Bimbingan Kelompok pada Siklus II ........................... 87
4.15 Pelaksanaan Materi Bahasan Bimbingan Kelompok pada Siklus II . 88
4.16 Hasil Observasi terhadap Peneliti pada Siklus II ............................... 91
xvi
4.17 Kriteria Observasi. ............................................................................. 91
4.18 Hasil Observasi Terhadap Siswa pada Siklus II ................................ 93
4.19 Kriteria Observasi. ............................................................................. 93
4.20 Hasil Persentase Observasi Terhadap Peneliti dan Siswa dalam Bimbingan
Kelompok .......................................................................................... 96
4.21 Kriteria Observasi. ............................................................................. 96
4.22 Hasil Observasi Indikator Siklus II.................................................... 97
4.23 Kriteria Observasi. ............................................................................. 97
4.24 Observasi Jumlah Frekuensi Motivasi Belajar PAI ........................... 98
4.25 Perbandingan Mean Hasil Observasi terhadap Peneliti ..................... 101
4.26 Peningkatan Observasi terhadap Peneliti pada Siklus I dan II .......... 102
4.27 Perbandingan Hasil Observasi terhadap Siswa ................................. 103
4.28 Peningkatan Observasi Siswa Siklus I dan II .................................... 103
4.29 Analisis Secara Keseluruhan Per Indikator ....................................... 104
4.30 Kriteria Observasi. ............................................................................. 105
4.31 Hasil Akhir PTK BK ......................................................................... 107
xvii
DAFTAR GRAFIK
Grafik Halaman
4.1 Hasil Observasi Aktivitas Peneliti pada Siklus I ............................... 75
4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I .......................................... 77
4.3 Hasil Persentase Aktivitas Peneliti dan Siswa Siklus I ..................... 80
4.4 Hasil observasi Aktivitas Peneliti pada Siklus II ............................... 91
4.5 Hasil Observasi Terhadap Siswa Pada Siklus II ................................ 94
4.6 Hasil Persentase Observasi Aktivitas Peneliti dan Siswa dalam Bimbingan
Kelompok .......................................................................................... 96
4.7 Perbandingan Mean Hasil Observasi terhadap Peneliti ..................... 101
4.8 Peningkatan Observasi terhadap Peneliti pada Siklus I dan II .......... 102
4.9 Perbandingan Hasil Observasi Terhadap Siswa ................................ 103
4.10 Peningkatan Observasi Siswa Siklus I dan II .................................... 104
4.11 Analisis Secara Keseluruhan ............................................................. 105
5.1 Nilai Rata-rata Peningkatan Motivasi Belajar PAI Siswa ................. 125
xviii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Skema Kerangka Berfikir .................................................................. 36
3.1 Skema Siklus Penelitian Tindakan Kelas .......................................... 52
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Daftar Nama Responden. .......................................................................... 133
2. Jadwal Kegiatan Penelitian PTBK ............................................................ 134
3. Pedoman Observasi Indikator Motivasi Belajar PAI ................................ 135
4. Hasil Observasi Indikator Motivasi Belajar PAI Pra Tindakan ................ 138
5. Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan I .................. 140
6. Resume Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan I ................ 143
7. Laporan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan I ................ 144
8. Materi Layanan Bimbingan Kelompok .................................................... 146
9. Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan II ................. 149
10. Resume Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan II ............... 152
11. Laporan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan II ............... 153
12. Materi Layanan Bimbingan Kelompok .................................................... 155
13. Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan III ................ 161
14. Resume Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan III .............. 164
15. Laporan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus I Pertemuan III ............. 165
16. Materi Layanan Bimbingan Kelompok .................................................... 167
17. Hasil Observasi Kolaborator (Guru PAI) Terhadap Peneliti Siklus I
Pertemuan I ............................................................................................... 172
18. Hasil Observasi Kolaborator (Guru PAI) Terhadap Peneliti Siklus I
Pertemuan II .............................................................................................. 174
19. Hasil Observasi Kolaborator (Guru PAI) Terhadap Peneliti Siklus I
Pertemuan IIII ........................................................................................... 176
xx
20. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Siklus I Pertemuan I ............... 178
21. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Siklus I Pertemuan II .............. 180
22. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Siklus I Pertemuan III ............. 182
23. Hasil Observasi Indikator Motivasi Belajar PAI Siklus I ......................... 184
24. Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan I ................. 186
25. Resume Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan I ............... 189
26. Laporan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan I ............... 190
27. Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan II ................ 192
28. Resume Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan II .............. 195
29. Laporan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan II ............. 196
30. Satuan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan III .............. 198
31. Resume Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan III ............ 201
32. Laporan Layanan Bimbingan Kelompok Siklus II Pertemuan III ............ 202
33. Hasil Observasi Kolaborator (Guru PAI) Terhadap Peneliti Siklus I
Pertemuan I ............................................................................................... 204
34. Hasil Observasi Kolaborator (Guru PAI) Terhadap Peneliti Siklus I
Pertemuan II .............................................................................................. 206
35. Hasil Observasi Kolaborator (Guru PAI) Terhadap Peneliti Siklus I
Pertemuan IIII ........................................................................................... 208
36. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Siklus I Pertemuan I ............... 210
37. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Siklus I Pertemuan II .............. 212
38. Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Siklus I Pertemuan III ............. 214
39. Hasil Observasi Indikator Motivasi Belajar PAI Siklus II ........................ 216
40. Hasil Wawancara Peneliti terhadap Kolaborator (Guru PAI) Mengenai
Siswa dalam Kegiatan Pembelajaran di Kelas Setelah Bimbingan
Kelompok .................................................................................................. 218
xxi
41. Hasil Wawancara Peneliti terhadap kolaborator (Guru PAI) Mengenai
Siswa dalam Kegiatan Pembelajaran di Kelas Sebelum Bimbingan
Kelompok .................................................................................................. 220
42. Pernyataan ................................................................................................. 222
43. Riwayat Hidup Penulis ............................................................................ 223
44. Surat Keterangan Praktek dari SMK Wisudha Karya Kudus .................. 224
45. Surat Keterangan Ijin Penelitian FKIP UMK .......................................... 225
