UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK DALAM …repository.ump.ac.id/198/1/JUDUL_Danti...

i

i

UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK DALAM MEMBUAT

KAIN SONGKET RAVIA PADA ANAK KELOMPOK B TK AISYIYAH

BUSTANUL ATHFAL DUKUHWALUH SEMESTER GENAP

TAHUN AJARAN 2013-2014

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Syarat

Mencapai Derajat Sarjana S-1

Oleh :

DANTI WIDYANINGSIH

1001110010

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PAUD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2014

ii

ii

Upaya Meningkatkan Kreativitas..., Danti Widyaningsih, FKIP UMP, 2014

iii

iii


iv

iv


v

v

MOTTO

Kreativitas adalah kunci yang sangat penting untuk mengembangkan segala ilmu

yang dimiliki oleh setiap individu


vi

vi

PERSEMBAHAN

Alhammdulillah Hirobbil Alammin…..

Puji syukur kehadirat Allah yang telah memberikan nikmat

Dan Rizki yang berupa kesehatan sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi

ini peneliti persembahkan untuk :

Kedua orang tuaku: Muhajin dan Supriningsih, yang telah merawat dan

membimbingku dari lahir sampai sekarang ini.

Kakak dan Adikku: Adib Singgih Purnama dan „Aisy Amirah Fatin, yang telah

memberikan dorongan dan penuh semangat.

Untuk sahabat terkasihku: Alan Kurniawan yang selalu memberikan dorongan

dengan penuh semangat.


vii

vii

ABSTRAK

Penelitian ini berjudul Upaya meningkatkan Kerativitas anak dalam

membuat kain songket ravia pada anak kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Athfal

Dukuhwaluh Purwokerto semester genap tahun ajaran 2013-2014. Kemampuan

kreativitas anak pada kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Athfal Dukuhwaluh

masih rendah di tandai dengan malasnya untuk berkreativitas dalam menyulam

kain songket, dalam kegiatan ini anak didik masih banyak yang belum mampu

mengontrol kesabarannya. Peneliti bertujuan untuk meningkatkan kemampuan

kreativitas pada anak.

Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, penelitian bertujuan untuk

mengetahui teknik menyulam kain songket dengan menggunakan tali ravia dalam

meningkatkan kreativitas anak kelompok B Semester genap TK Aisyiyah

Bustanul Athfal Dukuhwaluh Kabupaten Banyumas.

Subyek penelitian adalah anak didik kelompok B Semester genap Taman

kanak-kanak Bustanul Athfal dengan jumlah siswa 20 anak, 9 anak laki-laki, 11

anak Perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus ada 3

kali pertemua. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi

dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis statistik kualitatif.

Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan pada setiap siklusnya.

Pada kondisi awal yang berkembang sangat baik 20%, berkembang sesuai harapan

10%, mulai berkembang 30%, dan yang belum berkembang 40%. Kemudian pada

siklus I yang berkembang sangat baik meningkat menjadi 40%, berkembang

sesuai harapan 30%, mulai berkembang 10%, dan yang belum berkembang 20%.

Pada siklus II yang berkembang sangat baik meningkat pesat menjadi 85%,

berkembang sesuai harapan 5%, mulai berkembang 5%, belum berkembang 5%.

Kata kunci : Kreativitas anak TK, menyulam kain songket dengan menggunakan

tali ravia.


viii

viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan

rahmat, hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan waktu

yang dihrapkan penyusunan skripsi dengan judul “ Upaya meningkatkan

kreativitas anak dalam membuat kain songket ravia pada anak kelompok B TK

Aisyiyah Bustanul Athfal Dukuhwaluh semester genap tahun ajaran 2013-2014”.

Penulisan skripsi ini, tidak akan pernah terwujud tanpa adanya bimbingan

petunjuk dan bantuan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis dengan

ketulusan dan kerendahan hati mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat :

1. Drs. Ahmad, M.Pd Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto atas kesempatan dan pengarahan

yang diberikan selama peneliti mengenyam pendidikan di Fakultas Keguruan

dan ilmu Pendidikan Universitas Muhmmadiyah Purwokerto.

2. Drs. H. Johni Dimyati, MM kepala program Studi Pendidikan Anak Usia Dini,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

3. Dra Siti Fathonah, M.Hum pembimbing I yang telah meluangkan waktu,

dengan teliti dan penuh kesabaran memberikan banyak petunjuk, bimbingan

dan pengarahan untuk menyelesaikan skripsi ini.

4. Desti Pujiati, M.Pd pembimbing II yang telah berkenan dan dengan

kesabarannya membimbing dan mengarahkan penulis dalam menyelesaikan

skripsi ini.


ix

ix

5. Kepala TK Aisyiyah Bustanul Athfal Asih Ambarsari, beserta segenap guru

dan karyawan yang telah memberikan ijin dan bantuan dalam melaksanakan

PTK.

6. Seluruh staf dan karyawan Universitas Muhammadiyah Purwokerto atas

segala bantuannya, kepada TK Aisyiyah Bustanul Athfal yang telah

memberikan izin penelitian.

7. Teman-teman mahasiswa PG-PAUD angkatan tahun 2010.

Peneliti menyadari bahwa penulis karya ilmiah ini jauh dari sempurna

masih banyak kekurangan karena keterbatasan kemampuan penulis untuk itu

kritik dan saran yang bersifat membangun dari semua pihak selaku penulis

harapkan.

Akhirnya teriring do‟a dan harapan semoga skripsi ini bermanfaat bagi

almamater rekan guru, pembaca dan bermanfaat bagi dunia pendidikan khususnya

Pendidikn Anak Usia Dini.

Purwokerto, Juli 2014

Danti Widyaningsih


x

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii

SKRIPSI BERJUDUL .................................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN ................................................................................ iv

MOTTO............................................................................................................ v

PERSEMBAHAN ............................................................................................ vi

ABSTRAK ....................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... viii

DAFTAR ISI .................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xvi

BAB I PENDAHULUAN.......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ........................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian ..................................................................... 6

D. Manfaat Penelitian ................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................... 8

A. Landasan Teori ......................................................................... 8

1. Pengertian Kreativitas Pada Anak Usia Dini ..................... 8

2. Ciri kreativitas .................................................................... 10


xi

xi

3. Konsep Kreativitas ............................................................. 11

4. Pentingnya Pengembangan Kreativitas Bagi Anak

Usia Dini ............................................................................ 16

B. Membuat Kain Songket Dengan Ravia .................................... 24

1. Metode Pengajaran Di Taman Kanak-kanak ..................... 24

2. Manfaat membuat kain songket dengan media ravia ......... 26

3. Langkah-langkah membuat kain songket dengan ravia ..... 27

C. Kriteria Keberhasilan ............................................................... 28

1. Pedoman Penilaian ............................................................. 28

2. Indikator Keberhasilan Kreativitas Anak ........................... 30

D. Kerangka Berpikir .................................................................... 32

E. Hipotesis Tindakan................................................................... 35

BAB III METODE PENELITIAN ............................................................... 36

A. Desain dan Prosedur Penelitian ................................................ 36

1. Desain Penelitian ................................................................ 36

2. Prosedur penelitian ............................................................. 39

B. Ruang Lingkup Penelitian ........................................................ 47

C. Sumber Data ............................................................................. 48

1. Sumber Data Primer ........................................................... 49

2. Sumber Data Sekunder ....................................................... 49

D. Variabel Penelitian ................................................................... 50

1. Variabel Bebas ( Independence Variable ) ........................ 50

2. Variabel Terikat ( Dependent Variable ) ........................... 51


xii

xii

E. Metode dan Alat Pengumpulan Data ....................................... 52

1. Observasi ............................................................................ 52

2. Dokumentasi ...................................................................... 56

F. Analisis Data ............................................................................ 57

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................. 59

A. Hasil Penelitian ........................................................................ 59

1. Deskripsi Kondisi Awal ..................................................... 59

2. Deskripsi Pelaksanaan Siklus I .......................................... 63

3. Deskripsi Pelaksanaan Siklus II ......................................... 77

B. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................... 89

C. Pembahasan Perindividu ......................................................... 93

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ...................................................... 99

A. Kesimpulan .............................................................................. 99

B. Saran ......................................................................................... 99

C. Tindakan Lanjut ....................................................................... 100

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 102

LAMPIRAN


xiii

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1. Indikator Keberhasilan Kreativitas Menyulam Kain Songket ....... 31

Tabel 3.1. Rencana Kegiatan Harian Pertemuan Pertama pada siklus I ......... 41

Tabel 3.2. Rencana Kegiatan Harian Pertemuan Kedua pada siklus I ............ 42

Tabel 3.3. Rencana Kegiatan Harian Pertemuan Ketiga pada siklus I ............ 42

Tabel 3.4. Rencana Kegiatan Harian Pertemuan pertama pada siklus II ........ 45

Tabel 3.5. Rencana Kegiatan Harian Pertemuan Kedua pada siklus II........... 46

Tabel 3.6. Rencana Kegiatan Harian Pertemuan Ketiga pada siklus II .......... 46

Tabel 3.7. Jadwal Penelitian ............................................................................ 48

Tabel 3.8. Lembar observasi kreativitas menyulam kain songket .................. 53

Tabel 3.9. Lembar Pedoman Penilaian Kreativitas anak ................................ 56

Tabel 4.1 Data awal ........................................................................................ 61

Tabel 4.2 Evaluasi kondisi awal pembelajaran kreativitas anak ................... 62

Tabel 4.3 Kemampuan peneliti dalam mengembangkan pembelajaran

kreativitas anak melalui kegiatan menyulam ................................. 68

Tabel 4.4 Lembar observasi aktivitas anak dalam pengembangan

pembelajaran kreativitas anak melalui kegiatan menyulam........... 69

Tabel 4.5 Data hasil observasi peserta didik siklus I pertemuan 1 ................ 70

Tabel 4.6 Evaluasi pembelajaran kreativitas anak siklus I pertemuan 1 ........ 71


Tabel 4.8 Rekapitulasi pembelajaran kreativitas anak pada Siklus I

pertemuan 2 .................................................................................... 72



xiv

xiv

Tabel 4.10 Rekapitulasi Pembelajaran Kreativitas Anak pada Siklus I

Pertemuan 3 .................................................................................... 74

Tabel 4.11 Evaluasi pembelajaran kreativitas anak siklus I pertemuan 3 ........ 74

Tabel 4.12 Rekapitulasi prosentase hasil evaluasi pertemuan pertama,

kedua dan ketiga pada siklus I ....................................................... 75

Tabel 4.13 Hasil Observasi Kegiatan Siswa Kondisi Awal, siklus I, Siklus

II .................................................................................................... 81

Tabel 4.14 Data hasil kreativitas siklus II pertemuan 1 ................................... 82

Tabel 4.15 Evaluasi kemampuan kreativitas anak pada siklus II

Pertemuan 1 .................................................................................... 83



pertemuan 2 .................................................................................... 84



pertemuan 3 .................................................................................... 86

Tabel 4.20 Rekapitulasi prosentase hasil evaluasi pertemuan pertama,

kedua dan ketiga pada siklus II ...................................................... 87

Tabel 4.21 Rekapitulasi hasil evaluasi pada kondisi awal, siklus I dan

siklus II ........................................................................................... 90


xv

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir ............................................................ 34

Gambar 3.1 Alur Pelaksanaan Tindakan dalam PTK ..................................... 39

Gambar 4.1 Grafik prosentase pada kondisi awal........................................... 62

Gambar 4.2 Grafik prosentase siklus I ............................................................ 75

Gambar 4.3 Grafik Prosentase Siklus II.......................................................... 87

Gambar 4.4 Grafik peningkatan persentase kreativitas anak melalui

kegiatan menyulam dari kondisi awal, siklus I dan siklus II ...... 91

Gambar 4.5 Grafik peningkatan kreativitas anak melalui kegiatan

menyulam dari kondisi awal, siklus I dan siklus II ..................... 92


xvi

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Daftar Anak Didik

Lampiran 2 Lembar Observasi Guru

Lampiran 3 Lembar Observasi Pedoman Penilaian Kreativitas Anak

Lampiran 4 Lembar Observasi Keterlibatan Anak

Lampiran 5 Lembar Observasi Kemampuan Kreativitas Anak

Lampiran 6 Rencana Kegiatan Harian (RKH)

Lampiran 7 Data Hasil Observasi

Lampiran 8 Surat-Surat

Lampiran 9 Foto Kegiatan Anak


UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK DALAM …repository.ump.ac.id/198/1/JUDUL_Danti...

Documents

Transcript of UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK DALAM …repository.ump.ac.id/198/1/JUDUL_Danti...