UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN SAINS ANAK...

ii

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN SAINS ANAK MELALUI

METODE EKSPERIMEN SUSU PELANGI PADA KELOMPOK B TK

PERTIWI ARCAWINANGUN KECAMATAN PURWOKERTO TIMUR

KABUPATEN BANYUMAS SEMESTER GENAP

TAHUN AJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Disusun dan diajukan sebagai salah satu syarat

Untuk memperoleh Gelar Sarjana (S-1)

Oleh :

YUNIASIH

1101110018

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2016

i

iii

HALAMAN PERSETUJUAN






Disusun Oleh :

YUNIASIH

1101110018

Telah diperiksa dan disetujui oleh:

Purwokerto, 12 Agustus 2016

Mengetahui

Kaprodi PG PAUD

Tatik Ariyati

NIK. 2160545

Pembimbing

Drs. Johni Dimyati, M.M

NIP. 19521111 198003 1 005

ii

Upaya Meningkatkan Kemampuan…, Yuniasih, FKIP UMP, 2016

iv

HALAMAN PENGESAHAN






Dipersiapkan dan disusun oleh :

YUNIASIH

1101110018

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 20 Juli 2016 dan

dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan

persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi

Pendidikan Guru PAUD

Pembimbing

1. Drs. Johni Dimyati, M. M

NIP. 19521111 198003 1005

............................

Penguji

1. Tatik Ariyati, M. Pd

NIK. 2160545 ............................

2. Melati Ismi Hapsari, M. Psi

NIK. 2160435 ............................

3. Yuki Widiasari, S. Sos, M. A

NIK. 2160434

............................


Dekan FKIP

Drs. Pudiyono, M. Hum

NIP. 19560508 198603 1 003

iii


v


vi

PERSEMBAHAN

tiada kata yang kuucapkan selain rasa syukur kepada

alloh swt yang telah mempermudah segala urusanku dan

senantiasa mengasihiku.

terima kasih untuk kedua orang tua yang saya hormati dan

saya cintai atas doa dan dukungannya, karena tanpa doa

dan dukungan dari kedua orang tua, saya tidak akan pernah

berhasil dalam melakukan segala sesuatu yang saya

kerjakan.

v


vii

MOTTO

Artinya: „‟Muliakanlah anak-anakmu dan baguskanlah pendidikan mereka‟‟.

(H.R.At-thabrani dan khatib).

Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantara kamu dan orang-

orang yang berilmu pengetahuan beberapa derajat. (Q.S Al-Mujadillah:11)

“ Musuh yang paling berbahaya di dunia ini adalah penakut dan bimbang.

Teman yang paling setia hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh “.

(Andrew Jackson)

vi


viii

ABSTRAK

Penelitian ini berjudul “Upaya Meningkatkan Kemampuan Sains Anak

Melalui Metode Eksperimen Susu Pelangi Pada Kelompok B TK Pertiwi

Arcawinangun Kecamatan Purwokerto Timur Kabupaten Banyumas Semester

Genap Tahun Ajaran 2015/2016 “. Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan

kemampuan sains melalui kegiatan metode eksperimen susu pelangi pada

Kelompok B TK Pertiwi Arcawinangun Kecamatan Purwokerto Timur

Kabupaten Banyumas Semester Genap Tahun Ajaran 2015/2016.

Prosedur penelitian ini dilaksanakan dengan metode penelitian Tindakan

kelas (PTK) melalui 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 pertemuan

menggunakan Rencana kegiatan Harian (RKH). Subjek penelitian ini adalah anak


Kabupaten Banyumas yang berjumlah 20 anak. Metode yang digunakan dalam

pengumpulan data adalah observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang

digunakan adalah menggunakan teknik analisis deskriptif dengan pendekatan

kualitatif. Yaitu data yang diperoleh berupa kata-kata, tidak dituangkan dalam

bentuk bilangan atau angka statistik, melainkan tetap dalam bentuk kualitatif yang

hanya sekedar angka atau frekuensi. Analisis deskriptif dilakukan terhadap

prosentase ketuntasan belajar anak sebesar 75%.

Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang terjadi pada

kemampuan sains anak. Pada kondisi awal peserta didik diperoleh data peserta

didik dengan kemampuan sains berkembang sangat baik (BSB) belum ada atau

(0%), berkembang sesuai harapan (BSH) berjumlah 2 anak (10%), mulai

berkembang (MB) berjumlah 3 anak (15%), dan belum berkembang (BB)

berjumlah 15 anak (75%). Pada siklus I hasil yang diperoleh sudah terlihat

peningkatan kemampuan sains peserta didik belum signifikan, yaitu belum

berkembang (BB) 35%, mulai berkembang (MB) 20%, berkembang sesuai

harapan (BSH) 20% dan yang berkembang sangat baik (BSB) 25%. Pada kegiatan

perbaikan siklus II adanya peningkatan kemampuan sains pada peserta yang

signifikan, yaitu belum berkembang (BB) 5%, mulai berkembang (MB) 5%,

berkembang sesuai harapan (BSH) 5% dan yang berkembang sangat baik (BSB)

85%. Jadi apabila dipresentasikan bahwa peningkatan hasil peserta didik

mencapai 90%, artinya sudah lebih dari prosentase ketuntasan hasil belajar yang

mencapai 75%. Dengan demikian metode eksperimen susu pelangi berhasil dapat

meningkatkan kemampuan sains anak didik Kelompok B TK Pertiwi

Arcawinangun Kecamatan Purwokerto Timur Kabupaten Banyumas Semester

Genap Tahun Ajaran 2015-2016.

Kata Kunci : Kemampuan Sains, Metode Eksperimen Susu Pelangi

vii


ix

ABSTRACT

This study entitled "Efforts to Improve Capability Through Kids Science

Experiment Method Rainbow Milk In group B TK Pertiwi Arcawinangun Eastern

District of Purwokerto, Banyumas Regency Semester Academic Year 2015/2016".

The purpose of this research is to improve the ability of science through

experimental methods of milk rainbow in group B TK Pertiwi Arcawinangun

Eastern District of Purwokerto, Banyumas Regency Semester Academic Year

2015/2016.

The procedure of this study conducted by the research methods class

action (PTK) through two cycles, each cycle consisting of three meetings using

daily activity plan (RKH). The subjects were children Group B TK Pertiwi

Arcawinangun Eastern District of Purwokerto, Banyumas regency totaling 20

children. The methods used in data collection are observation and documentation.

The data analysis technique used is descriptive analysis techniques with a

qualitative approach. That data is obtained in the form of words, not written in the

form of numbers or statistics, but remain in the form of qualitative just a number

or frequency. Descriptive analysis is carried out on a child's learning completeness

percentage of 75%.

The results showed the improvement occurring in science abilities of

children. At the initial conditions learner data obtained learners with the ability of

science developed very well (BSB) does not exist or (0%), developing according

to expectations (BSH) amounted to 2 children (10%), begins to develop (MB)

amounted to 3 children (15 %) and undeveloped (BB) amounted to 15 children

(75%). In the first cycle results obtained already seen an increase in the ability of

science students is not significant, ie undeveloped (BB) 35%, began to develop

(MB) 20%, growing expectations (BSH) 20% and are growing very well (BSB)

25 %. In the repair of the second cycle an increased ability of science to

participants significant, ie undeveloped (BB) 5%, begins to develop (MB) 5%,

growing expectations (BSH) 5% and are growing very well (BSB) 85%. So when

presented that learners achieve a yield increase of 90%, meaning there are more

than the percentage of mastery learning outcomes which reached 75%. Thus the

experimental method rainbow milk can successfully enhance the ability of science

students group B TK Pertiwi Arcawinangun Eastern District of Purwokerto,

Banyumas Regency Semester Academic Year 2015-2016.

Keywords: Ability Science, Experimental Methods Rainbow Milk

viii


x

KATA PENGANTAR

Puji Syukur kehadirat Allah SWT, atas segala limpahan rahmat, taufik dan

hidayah-Nya, sehingga penyususnan skripsi yang berjudul “ Upaya Meningkatkan

Kemampuan Sains Anak Melalui Metode Eksperimen Susu Pelangi Pada


Kabupaten Banyumas Semester Genap Tahun Ajaran 2015/2016 ” dapat

diselesaikan dengan baik.

Dalam proses penulisan skripsi ini banyak mengalami kendala, namun

berkat rahmat Allah SWT, serta bimbingan, bantuan dan kerjasama dari berbagai

pihak sehingga kendala-kendala yang dihadapi tersebut dapat diatasi. Untuk itu,

dalam kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada :

1. Bapak Drs. Pudiyono, M. Hum, selaku Dekan FKIP Universitas

Muhammadiyah Purwokerto.

2. Ibu Tatik Ariyati, M. Pd, selaku Kaprodi PG PAUD Universitas

Muhammadiyah Purwokerto.

3. Bapak Drs. Johni Dimyati, M.M, selaku pembimbing yang selalu memberikan

bimbingan, arahan dan motivasi dengan penuh kesabaran sehingga skripsi ini

dapat diselesaikan dengan baik.

4. Ibu Yuki Widiasari, S.Sos, M.A, selaku dosen penguji yang dengan penuh

kelembutan dan kesabaran memberikan masukan serta selalu memberikan

semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.

ix


xi

5. Ibu Melati Ismi Hapsari, M. Psi, selaku dosen penguji yang dengan penuh

kelembutan dan kesabaran memberikan masukan serta selalu memberikan

semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.

6. Segenap dosen pada Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia

Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Purwokerto yang tanpa henti memberikan ilmu yang sangat bermanfaat bagi

penulis.

7. Rekan-rekan sesama mahasiswa PG PAUD yang telah banyak memberikan

masukan baik dalam perkuliahan maupun dalam penyusunan skripsi ini.

8. Rekan-rekan guru Kelompok B TK Pertiwi Arcawinangun Kecamatan

Purwokerto Timur Kabupaten Banyumas yang telah membantu dan memberi

motivasi dalam penelitian sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik.

Seiring doa dan harapan semoga amal baik semua pihak dinilai sebagai

ibadah dan amal sholeh yang dilandasi dengan keikhlasan sehingga akan

mendapat balasan dari Allah SWT. Amiin

Sekali lagi saya mengucapkan terima kasih atas dukungannya selama ini,

sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan baik. Akhir kata, saya berharap

semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak dan menambah wawasan berfikir

baik bagi saya sendiri maupun orang lain.


YUNIASIH

NIM. 1101110018

x


xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ iv

HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... v

MOTTO .......................................................................................................... vi

ABSTRAK ...................................................................................................... vii

ABSTRACT ..................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR .................................................................................... ix

DAFTAR ISI ................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................... 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................ 4

C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 5

D. Manfaat penelitian ........................................................................ 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA .......................................................................... 6

A. Kemampuan Sains Pada Anak Usia Dini ..................................... 6

1. Pengertian Kemampuan Sains Anak Usia Dini ........................ 6

xi


xiii

2. Tahapan Perkembangan Sains .................................................. 9

3. Tujuan Pengembangan Kemampuan Sains .............................. 10

B. Kegiatan Eksperimen Susu Pelangi............................................... 12

1. Pengertian Metode Eksperimen Susu Pelangi .......................... 12

2. Kelebihan dan Kekurangan Metode Eksperimen ..................... 14

3. Alat Peraga (media) dalam eksperimen susu pelangi ............... 17

4. Langkah-Langkah Eksperimen Susu Pelangi ........................... 18

5. Manfaat dan Tujuan Eksperimen Susu Pelangi ........................ 21

C. Pedoman Penilaian dan Indikator Hasil Belajar Siswa ................. 23

1. Pedoman Penilaian Hasil Belajar ............................................. 23

2. Kriteria Hasil Belajar ................................................................ 25

D. Hubungan Antara Kegiatan Eksperimen dengan Kemampuan Sains 27

E. Kerangka Berpikir ......................................................................... 30

F. Hipotesis ........................................................................................ 32

BAB III METODELOGI PENELITIAN ........................................................ 33

A. Desain dan Prosedur Penelitian ..................................................... 33

1. Desain Penelitian ..................................................................... 33

2. Prosedur Penelitian .................................................................. 36

B. Ruang Lingkup Penelitian ........................................................... 42

1. Subjek Penelitian ..................................................................... 42

2. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................. 42

C. Sumber Data .................................................................................. 44

1. Pengertian Sumber Data .......................................................... 44

xii


xiv

2. Jenis-jenis Sumber Data ........................................................... 44

D. Variabel Penelitian ....................................................................... 45

E. Metode Pengumpulan Data .......................................................... 47

1. Pengertian Metode Pengumpulan Data ................................... 47

2. Jenis-Jenis Metode Pengumpulan Data ................................... 47

3. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini ....................... 48

F. Metode Analisis Data ................................................................... 56

1. Pengertian Analisis Data ......................................................... 56

2. Jenis-Jenis Analisis Data ......................................................... 57

3. Metode Analisis Data Yang Digunakan ................................... 58

G. Kriteria Keberhasilan .................................................................... 60

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN . ............................... 61

A. Hasil Penelitian ........................................................................ 61

1. Deskripsi Kondisi Awal ...................................................... 61

2. Deskripsi Hasil Siklus I ...................................................... 63

3. Deskripsi Hasil Siklus II ..................................................... 83

B. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................... 101

C. Pembahasan Individu ............................................................... 104

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .......................................................... 121

A. Kesimpulan ................................................................................ 121

B. Saran .......................................................................................... 122

C. Tindak Lanjut ............................................................................. 123

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 124

xiii


xv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1. Indikator Keberhasilan Kemampuan Sains ..................................... 26

Tabel 2.2 Indikator Kemampuan Sains Yang Sudah Dimodifikasi ................ 27

Tabel 3.1 Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 1 ............................. 37



Tabel 3.4 Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 1 ............................ 39



Tabel 3.7 Jadwal Penelitian ............................................................................. 43

Tabel 3.8 Lembar Kegiatan Guru .................................................................... 49

Tabel 3.9 Lembar Observasi Kemampuan Sains Anak ................................... 50

Tabel 3.10 Lembar Observasi Keaktifan Peserta Didik ................................... 55

Tabel 4.1 Kondisi Awal Kemampuan Sains Peserta Didik.............................. 62

Tabel 4.2. Distribusi Frekuensi dan Prosentase Kemampuan Sains Kondisi

Awal .............................................................................................. 63

Tabel 4.3 Kemampuan Sains pada Siklus I Pertemuan ke-1 ........................... 69

Tabel 4.4. Frekuensi dan Presentasi Kemampuan Sains Peserta Didik

Pada Sikus I Pertemuan Ke-1 ....................................................... 70

Tabel 4.5. Keaktifan Peserta Didik Siklus I Pertemuan ke-1 ........................... 71

Tabel 4.6 Kemampuan Sains pada Siklus I Pertemuan ke-2 ........................... 73


Pada Sikus I Pertemuan Ke-2 ........................................................ 74

Tabel.4.8. Keaktifan Peserta Didik Siklus I Pertemuan ke-2 ........................... 75

xiv


xvi

Tabel 4.9. Kemampuan Sains pada Siklus I Pertemuan ke-3 .......................... 77


Pada Sikus I Pertemuan Ke-3 ........................................................ 78

Tabel. 4.11. Keaktifan Peserta Didik Siklus I Pertemuan ke-3 ....................... 78

Tabel. 4.12. Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus I ................................. 81

Tabel 4.13. Hasil Kemampuan Sains Siklus I............. ..................................... 81

Tabel.4.14. Kemampuan Sains pada Siklus II Pertemuan ke-1 ....................... 88

Tabel 4.15 Frekuensi dan Presentasi Kemampuan Sains Peserta Didik Pada

Siklus II Pertemuan ke-1 ............................................................... 89

Tabel 4.16. Keaktifan Peserta Didik Siklus II Pertemuan ke-1........................ 90

Tabel. 4.17. Kemampuan Sains pada Siklus II Pertemuan ke-2 ...................... 92



Tabel 4.19. Keaktifan Peserta Didik Siklus II Pertemuan ke-2 ....................... 94

Tabel.4.20. Kemampuan Sains pada Siklus II Pertemuan ke-3 ....................... 96



Tabel 4.22 Keaktifan Peserta Didik Siklus II Pertemuan ke-3 ........................ 97

Tabel 4.23. Lembar Observasi Kegiatan Guru Siklus II .................................. 99

Tabel 4.24. Hasil Kemampuan Sains Siklus II ............................................... 100

Tabel 4.25 Frekuensi dan Presentase Kemampuan Sains Pada Kondisi Awal,

Siklus I dan Siklus II ..................................................................... 102

xv


xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ................................................................... 32

Gambar 3.1 Tahapan PTK Menurut Arikunto.............................................. 36

Gambar 4.1 Diagram Batang Frekuensi Kemampuan Sains pada Kondisi

Awal, Siklus I dan Siklus II ...................................................... 103

Gambar 4.2 Diagram Batang Prosentase Kemampuan Sains pada Kondisi

Awal, Siklus I dan Siklus II ...................................................... 103

xvi


xviii

DAFTAR LAMPIRAN

1. Lampiran 1 : Surat Keputusan

2. Lampiran 2 : Surat Permohonan Ijin Penelitian

3. Lampiran 3 : Surat Pernyataan

4. Lampiran 4 : Rencana Kegiatan Harian (RKH)

5. Lampiran 5 : Lembar Observasi Kemampuan Sains Anak

6. Lampiran 6 : Lembar Observasi Keaktifan Anak

7. Lampiran 7 : Lembar Observasi Keaktifan Guru

8. Lampiran 8 : Foto Kegiatan Eksperimen Susu Pelangi

xvii


UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN SAINS ANAK...

Documents

Transcript of UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN SAINS ANAK...