UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF … · PROJECT BASED LEARNING DI KELAS X MIA ... Gambar 2.6...

Skripsi

Oleh :

Dita Ajeng Hikmaningsih

K2311020

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

September 2015

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF TINGKAT

TINGGI PADA MATERI SUHU DAN KALOR MENGGUNAKAN

PROJECT BASED LEARNING DI KELAS X MIA

SMA NEGERI 2 SURAKARTA

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii


commit to user

iii

Oleh :

Dita Ajeng Hikmaningsih

K2311020

Skripsi

Ditulis dan Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Persyaratan

Guna Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Fisika

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

September 2015

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF TINGKAT

TINGGI PADA MATERI SUHU DAN KALOR MENGGUNAKAN

PROJECT BASED LEARNING DI KELAS X MIA

SMA NEGERI 2 SURAKARTA


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Dita Ajeng Hikmaningsih. K2311020. UPAYA MENINGKATKAN

KEMAMPUAN KOGNITIF TINGKAT TINGGI PADA MATERI SUHU

DAN KALOR MENGGUNAKAN PROJECT BASED LEARNING DI

KELAS X MIA SMA NEGERI 2 SURAKARTA.Skripsi, Fakultas Keguruan

Dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Agustus 2015.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bahwa penerapan model

Project Based Learning pada materi Suhu dan Kalor dapat meningkatkan

kemampuan kognitif tingkat tinggi Fisika siswa kelas X MIA 4 SMA Negeri 2

Surakarta.tahun pelajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan Penelitian

Tindakan Kelas (Classroom Action Research) dengan model Kurt Lewin yang

dilaksanakan dalam dua siklus. Data yang diperoleh yaitu nilai kognitif Fisika

siswa yang diperoleh dari tes tertulis siswa. Teknik analisis data yang digunakan

dalam penelitian adalah statistik deskriptif dan uji-t satu ekor.

Penelitian penerapan model pembelajaran project based learning di kelas

X MIA 4 SMA Negeri 2 Surakarta ini pada taraf signifikansi α = 5%

mendapatkan thitung = 12,62 > ttabel = 1,669 sehingga ada peningkatan kemampuan

kognitif tingkat tinggi Fisika siswa. Sumbangan dari pembelajaran Siklus I

terhadap peningkatan kemampuan kognitif tingkat tinggi Fisika siswa sebesar

0,033 dan sumbangan dari pembelajaran Siklus II terhadap peningkatan

kemampuan kognitif tingkat tinggi siswa sebesar 0,966 dengan persamaan

1 2Y=29,621+0,027 X +0,599 X . Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, dapat

disimpulkan bahwa penerapan model Project Based Learningdapat meningkatkan

kemampuan kognitif tingkat tinggi Fisika siswa pada materi suhu dan kalor kelas

X MIA 4 SMA Negeri 2 Surakarta.

Kata kunci : suhu dan kalor, kognitif tingkat tinggi, project based

learning,penelitian tindakan kelas


commit to user

vii

ABSTRACT

Dita Ajeng Hikmaningsih. EFFORTS TO IMPROVE STUDENTS’ HIGH

ORDER COGNITIVE SKILL ON HEAT AND TEMPERATURE SUBJECT

USING PROJECT BASED LEARNING IN XthGRADE OF SCIENCE

SMANEGERI 2 SURAKARTA. Thesis, Faculty of Teacher Training and

Education Sebelas Maret University. Agustus 2014.

This research purposed to discover that the implementation of Project

Based Learning on heat and temperature subject can improve student’s high order

cognitive value in Xth grade of Science 4 SMA Negeri 2 Surakarta in the academic

year of 2014/2015. The research is a Classroom Action Research with a model of

Kurt Lewin that conducted in two cycles. Data colleting used in the research was

written physics cognitive tests. Data analysis technique in this research was

descriptive statistic and one tail t-test.

The research of Project Based Learning model implementation in Xth

grade of Science 4 SMA Negeri 2 Surakarta was categorized as significance level

α = 5 % get the result tcritical = 12,62 >ttable = 1,669 so it can be concluded that

there was an improvement of student’s high order cognitive skill. The contribution

of the first cycle brought in student’s high order cognitive skills improvement in

the amount of 0,033 and the contribution of the second cycles in students’ high

order cognitive skills improvement in the amount of 0,966 with the equation

1 2Y=29,621+0,027 X +0,599 X .Based on the result of the data analysis it can be

concluded that the implementation of Project Based Learning model can improve

students’ high order cognitive value on heat and temperature subject in Xth grade

Science 4 of SMA Negeri 2 Surakarta.

Keywords : heat and temperature, high order thinking, project based learning,

classroom action research

Keywords: heat and temperature, high order thinking, project based learning,

classroom action research


commit to user

viii

MOTTO

“If You Quit, No Day Will Ever Be Your Day”


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Skripsi ini dipersembahkan kepada:

Ibu tercinta dan Bapak tersayang yang tak pernah

lelah menjadi lentera dalam menyusuri gelapnya

perjuangan ini


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah

memberikan rahmat, taufik dan hidayah-Nya sehingga penulisan Skripsi ini dapat

diselesaikan.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan guna

mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Fisika,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Skripsi ini tidak terlepas dari

bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin

penelitian.

2. Bapak Sukarmin, S.Pd., M.Si., Ph.D. Selaku Ketua Program Pendidikan Fisika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd. Selaku Koordinator Skripsi PMIPA yang telah

memberikan ijin kepada penulis untuk menyusun Skripsi.

4. Ibu Dr. Nonoh Siti Aminah, M.Pd. Selaku Pembimbing I atas kesabaran

dalam memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan yang luar biasa

sehingga penyusunan Skripsi ini dapat diselesaikan.

5. Bapak Drs. Surantoro, M.Si. Selaku Pembimbing II atas kesabaran dalam

memberikan bimbingan, pengarahan dan dorongan yang luar biasa sehingga

penyusunan Skripsi ini dapat diselesaikan.

6. Drs. Haryanto Selaku Guru mata pelajaran Fisika SMA Negeri 2 Surakarta

yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian

7. Teman-teman Pendidikan Fisika atas kebersamaan, bantuan dan dukungan

dalam penyusunan Skripsi ini.

8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

membantu dalam penyusunan Skripsi ini.


commit to user

xi

Akhirnya penulis berharap semoga Skripsi ini bermanfaat bagi

perkembangan dunia pendidikan dan ilmu pengetahuan.

Surakarta, Agustus 2015

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Hal

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ..................................

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................. ii

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. vi

HALAMAN ABSTRACT .................................................................................. vii

HALAMAN MOTTO ..................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix

KATA PENGANTAR ..................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................

i

ii

iii

iv

v

vi

vii

viii

ix

x

xii

xiv

xv

xvi

BAB I PENDAHULUAN .........................................................................

A. Latar Belakang ..........................................................................

B. Rumusan Masalah ....................................................................

C. Tujuan Penelitian .....................................................................

D. Manfaat Penelitian ...................................................................

1

1

4

4

4

BAB II LANDASAN TEORI ....................................................................

A. Tinjauan Pustaka ......................................................................

1. Kognitif Tingkat Tinggi .......................................................

2. Project Based Learning .......................................................

3. Suhu dan Kalor ....................................................................

B. Penelitian yang Relevan ...........................................................

C. Kerangka Berpikir ....................................................................

D. Pengajuan Hipotesis ..................................................................

6

6

6

9

16

30

31

32

BAB III METODE PENELITIAN ..............................................................

A. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................

33

33


commit to user

xiii

B. Subjek Penelitian ......................................................................

C. Data dan sumber data ................................................................

D. Pengumpulan Data ...................................................................

E. Analisis instrumen .....................................................................

F. Teknik Analisis data .................................................................

G. Indikator kinerja penelitian .......................................................

H. Prosedur penelitian ....................................................................

33

33

33

34

35

40

40

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................

A. Deskripsi Pratindakan ...............................................................

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .......................................

C. Perbandingan Hasil Tindakan Tiap Siklus ...............................

D. Pembahasan ...............................................................................

44

44

46

62

67

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN .....................................................

A. Kesimpulan ..............................................................................

B. Implikasi ...................................................................................

C. Saran .........................................................................................

69

69

69

70

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................

LAMPIRAN .....................................................................................................

71

74


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Hal

Tabel 4.1 Hasil Belajar Ranah Kognitif Fisika Siswa Kelas X MIA 4

Sebelum Tindakan ....................................................................... 45

Tabel 4.2 Hasil Tes Kemampuan Kognitif Tingkat Tinggi Siswa Siklus I

Kelas X MIA 4 SMA Negeri 2 Surakarta Tahun Pelajaran

2014/2015 .................................................................................... 53

Tabel 4.3 Hasil Tes Kemampuan Kognitif Tingkat Tinggi Siswa Siklus

II Kelas X MIA 4 SMA Negeri 2 Surakarta Tahun Pelajaran

2014/2015 .................................................................................... 60

Tabel 4.4 Data Hasil Tes Formatif .............................................................. 61

Tabel 4.5 Rekapitulasi Hasil Tes ................................................................ 63

Tabel 4.6 Rekapitulasi HasilPerhitungan Uji Hipotesis .............................. 67


commit to user

xv

DAFTAR GAMBAR

Hal

Gambar 2.1 Pemuaian Panjang .................................................................. 18

Gambar 2.2 Pemuaian Luas........................................................................ 19

Gambar 2.3 Pemuaian Volume .................................................................. 20

Gambar 2.4 Perubahan Wujud Zat ............................................................. 24

Gambar 2.5 Grafik Suhu Terhadap Kalor .................................................. 27

Gambar 2.6 Contoh Perpindahan Kalor Secara Konduksi ......................... 28

Gambar 2.7 Contoh Perpindahan Kalor Secara Konveksi.................. ....... 28

Gambar 2.8 Contoh Perpindahan Kalor Secara Radiasi............................. 29

Gambar 2.9 Bagan Kerangka Berfikir Penelitian ....................................... 32

Gambar 4.1 Histogram Hasil Belajar Ranah Kognitif Fisika Sebelum

Tindakan ................................................................................. 45

Gambar 4.2 Histogram Kriteria Ketuntasan Siswa .................................... 46

Gambar 4.3 Diagram Pie Ketercapaian Ketuntasan Kemampuan

Kognitif Tingkat Tinggi Siswa Siklus I.................................. 53


Kognitif Tingkat Tinggi Siswa Siklus II ................................ 60


Kognitif Tingkat Tinggi Siswa pada Tes Formatif................. 62

Gambar 4.6 Grafik Perkembangan Nilai Terendah, Rata-Rata Serta

Ketuntasan Siswa Per Siklus .................................................. 63

Gambar 4.7 Histogram Ketercapaian Target Nilai Minimal

Kemampuankognitif Tingkat Tinggi Siswa ........................... 64


commit to user

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Hal

Lampiran 1

Lampiran 2

Lampiran 3

Lampiran 4

Lampiran 5

Lampiran 6

Lampiran 7

Lampiran 8

Lampiran 9

Lampiran 10

Lampiran 11

Lampiran 12

Lampiran 13

Lampiran 14

Lampiran 15

Lampiran 16

Lampiran 17

Lampiran 18

Lampiran 19

Lampiran 20

Lampiran 21

Lampiran 22

Lampiran 23

Rincian Waktu Penelitian ...................................................................................

RPP Siklus I ........................................................................................................

RPP Siklus II .......................................................................................................

Soal Siklus I .......................................................................................................

Soal Siklus II .......................................................................................................

Soal Tes Formatif ................................................................................................

Laporan Proyek Siswa ........................................................................................

Daftar Nilai Siswa ...............................................................................................

Uji Normalitas Pra Siklus ....................................................................................

Uji Normalitas Siklus I ........................................................................................

Uji Normalitas Siklus II ......................................................................................

Uji Normalitas Tes Formatif ...............................................................................

Menentukan Persamaan Regresi Linier Ganda ...................................................

Uji Keberartian Regresi Linier Ganda.................................................................

Uji Signifikansi Korelasi Linier Ganda ...............................................................

Sumbangan Prediktor ..........................................................................................

Uji t 1 Ekor ..........................................................................................................

Daftar Hadir .........................................................................................................

Hasil Analisis Uji Coba .......................................................................................

Dokumentasi .......................................................................................................

Surat Pengajuan Judul Skripsi ............................................................................

Surat Ijin Menyusun Skripsi ...............................................................................

Surat Ijin Penelitian ............................................................................................

74

75

101

127

140

160

170

176

178

179

180

181

182

183

184

185

186

188

191

224

225

226

227


commit to user

UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF … · PROJECT BASED LEARNING DI KELAS X MIA ... Gambar 2.6...

Documents

Transcript of UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF … · PROJECT BASED LEARNING DI KELAS X MIA ... Gambar 2.6...