UPAYA MENINGKATKAN KEDISIPLINAN DAN PRESTASI …repository.ump.ac.id/7357/1/FENI RATNASARI...

i

UPAYA MENINGKATKAN KEDISIPLINAN DAN PRESTASI BELAJAR PKn SISWA KELAS V PADA MATERI CONTOH PERATURAN

PERUNDANG-UNDANGAN MELALUI METODE DEMONSTRASI MENGGUNAKAN PERMAINAN ULAR TANGGA

DI SD NEGERI WIRADADI

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh: FENI RATNASARI

0901100197

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2013

Upaya Meningkatkan Kedisiplinan..., Feni Ratnasari, FKIP UMP, 2013

v

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kedisiplinan dan prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan siswa kelas V pada materi contoh peraturan perundang-undangan di tingkat pusat dan daerah melalui metode demonstrasi menggunakan permainan ular tangga di SDN Wiradadi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Wiradadi dengan jumlah 31 siswa yang terdiri dari 22 siswa laki-laki dan 9 siswa perempuan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanankan melalui 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan, 1 kali pertemuan terdiri dari 2 jam pelajaran. Untuk 2 jam pelajaran (2 x 35 menit) digunakan untuk menyampaikan materi, pengerjaan LKS dan tes individual atau evaluasi siswa.Pengumpulan data diperoleh dari lembar observasi baik lembar observasi aktivitas guru maupun lembar observasi aktivitas siswa. Berdasarkan hasil penelitian kedisiplinan siswa pada siklus I diperoleh skor rata-rata 35,21 dengan ketuntasan nilai kedisiplinan 90,32% dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 36,27 dengan ketuntasan nilai kedisiplinan 93,54%. Pada hasil penelitian prestasi siswa pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 64,62% dengan ketuntasan nilai prestasi belajar 45,92% dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 84,92% dengan ketuntasan nilai prestasi belajar 89,88%. Dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode demonstrasi dengan permainan ular tangga dapat meningkatkan kedisiplinan siswa dan prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraa kelas V SDN Wiradadi Kecamatan Sokaraja Kabupaten Banyumas pokok bahasan contoh peraturan perundang-undangan di tingkat pusat dan daerah Kata kunci: Sikap Disiplin, Prestasi Belajar PKn, Pendidikan

Kewarganegaraan, Metode Demonstrasi

v


vi

MOTTO

Hendaklah seseorang menyibukan diri dengan bersyukur atas kesehatan dan karuniaNya sementara orang lain diuji dengan cobaanNya. Bukan sibuk semata

(Ali bin Abi Tholib)

vi


vii

PERSEMBAHAN

Karyainikupersembahkanuntuk:

Orangtuaku,BapakRisundanIbuEniSukarniyangtelahmendidikkumenjadianakyangbergunadanselalumemberikankasihsayangnyakepadaku sepanjang hayat. Terima kasih telah memberikandukungan, semangat dan doa sehingga skripsi ini berjalan denganlancar.

Kakak‐kakakku, Mba Retno, Mas Evan, Mba Tria yang telahmemotivasikuuntukmenggapai cita‐citadanmemberikan tauladanyangbaik.

Teristimewauntuk IvanAdityaWarman yang tiadahentinya selalumemberikan semangat, doa dan kegembiraan serta kebahagiaandalamhidupku.

Teman‐temanPGSDSIyangtelahmemotivasi.

Murid‐muridkuyangsangatakucintaidanakubanggakan.

vii


viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warrohmatullahi Wabarakatuh.

Alhamdulillahirabbil’alamin, syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT

yang telah memberikan rahmat dan inayahNya berupa kesehatan dan

perlindungan hingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

Shalawat serta salam senantiasa tercurahkan kepada Nabi Besar Muhammad

SAW berserta keluarga dan sahabatnya.

Penyelesaian skripsi ini tidak terlepas dari berbagai pihak yang telah

memberikan bantuan dan dukungan serta doa bagi peneliti baik moral maupun

material. Untuk itu, peneliti mengucapkan terimakasih yang tulus kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH, M.H selaku Rektor Universitas

Muhammadiyah Purwokerto;

2. Drs. Ahmad, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto;

3. Drs. Enuch Zainuddin, M.A. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto dan Pembimbing II

yang telah memberikan bimbingan, saran, dan koreksi dalam penyusunan

skripsi ini;

4. Drs. Sri Harmianto, M.Pd selaku pembimbing I yang tiada henti memberikan

bimbingan, motivasi, dan pengarahan kepada peneliti dalam penyusunan

skripsi ini;

viii


ix

5. Drs. Pamujo, MM., M.Pd. selaku pembimbing 2 yang selalu member

pengarahan, koreksi dan motivasi kepada peneliti dalam menyusun skripsi;

6. Semua Dosen Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP

Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah banyak memberi bekal

pengetahuan akademik dan memberikan pengalaman selama masa

perkuliahan;

7. Fatah Tofik Elfiono, S.Pd yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan

penelitian;

8. Imam Pujianto, S.Pd selaku guru kolaborator yang telah banyak membantu

dalam melaksanakan penelitian ini;

9. Semua pihak yang telah memberikan dukungan, semangat, dan doa hingga

terselesaikannya skripsi ini.

Semua bantuan, bimbingan, pengarahan, serta do’a yang telah diberikan

semoga mendapatkan balasan pahala dari Allah SWT.Peneliti berharap pula

semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti maupun pembaca. Amin

Wassalamu’alaikum Warrohmatullahi Wabarokatuh.

Purwokerto, 28 Januari 2013

Peneliti

Feni Ratnasari

ix


x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .................................................. iv

ABSTRAK ...................................................................................................... v

MOTTO .......................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN .......................................................................................... vii

KATA PENGANTAR .................................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

DAFTAR TABEL .......................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1

B. Rumusan Masalah ................................................................. 3

C. Tujuan Penelitian .................................................................. 3

D. Manfaat Penelitian ................................................................ 3

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Deskripsi Teori ...................................................................... 6

1. Pendidikan Karakter ........................................................ 6

2. Pengertian Kedisiplinan .................................................. 8

3. Pengertian Prestasi Belajar ............................................. 10

x


xi

4. Pendidikan Kewarganegaraan ......................................... 16

5. Metode Demonstrasi ....................................................... 19

6. Permainan ......................................................................

B. Hasil Penelitian yang Relevan .............................................. 27

C. Kerangka Berfikir .................................................................. 28

D. Hipotesis Tindakan ................................................................ 29

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Setting Penelitian .................................................................. 30

1. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................... 30

2. Waktu Penelitian ................................................................ 30

3. Jenis Penelitian ................................................................. 31

B. Subyek Penelitian .................................................................. 32

C. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ..................................... 32

D. Analisis Data ......................................................................... 34

E. Indikator Keberhasilan ............................................................ 39

F. Prosedur Penilitian ................................................................ 40

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ...................................................................... 48

1. Hasil Siklus I ................................................................... 48

2. Hasil Siklus II ................................................................. 70

B. Pembahasan ............................................................................ 92

1. Aktivitas Guru ................................................................. 92

2. Aktivitas Siswa ............................................................... 94

xi


xii

3. Kedisiplinan siswa .......................................................... 96

4. Prestasi belajar ................................................................ 97

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................ 99

B. Saran ...................................................................................... 100

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 101

LAMPIRAN ................................................................................................ 103

xii Upaya Meningkatkan Kedisiplinan..., Feni Ratnasari, FKIP UMP, 2013

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.2 Daftar rata-rata nilai UTS kelas V di SDN Wiradadi Arcawinangun ............................................................................... 2

Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus I .............................. 63

Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus I ............................. 65

Tabel 4.3 Hasil Skala Sikap Disiplin Pada Siklus I ...................................... 66

Tabel 4.4 Hasil Prestasi Belajar Pada Siklus I .............................................. 67

Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus II ............................. 83

Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II .................................... 84

Tabel 4.7 Hasil Skala Sikap Disiplin Siswa Pada Siklus II .......................... 85

Tabel 4.8 Hasil Prestasi Belajar Siklus II ...................................................... 86

Tabel 4.9 Rekapitulasi Aktivitas Guru Siklus I dan Siklus II ....................... 92

Tabel 4.10 Rekapitulasi Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ...................... 95

Tabel 4.11 Rekapitulasi Hasil Skala Sikap Disiplin Siswa Siklus I dan Siklus II ......................................................................................... 96

Tabel 4.12 Rekapitulasi Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I dan

Siklus II ......................................................................................... 97

xiii


xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas Model Kemmis dan Taggart (Taniredja, 2001:24) ................................................... 41

Gambar 4.1 Setiap Kelompok di adu bermain ular tangga .......................... 54

Gambar 4.2 Siswa melaporkan hasil diskusi di depan kelas. ....................... 60

Gambar 4.3 Siswa sedang bermain ular tangga bersama kelompok ............ 74

Gambar 4.4 Setiap kelompok maju dan melaporkan hasil diskusi.. ............ 75

Gambar 4.5 Siswa dalam pertemuan terakhir bermain ular tangga ............ 80

Gambar 4.6 Guru memberikan penghargaan berupa hadiah kepada juara .. 81

Gambar 4.7 Histogram Aktivitas guru ......................................................... 94

Gambar 4.8 Histogram Aktivitas Siswa ....................................................... 95

Gambar 4.9 Histogram Peningkatan Skala Sikap Disiplin .......................... 96

Gambar 4.10 Rekapitulasi Prestasi Belajar Siswa ....................................... 97

xiv Upaya Meningkatkan Kedisiplinan..., Feni Ratnasari, FKIP UMP, 2013

xv

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN A. SURAT IJIN ................................................................... 103

LAMPIRAN B. RPP, SILABUS, KISI-KISI SOAL ................................ 107

LAMPIRAN C. LEMBAR EVALUASI SISWA, LKS, PRE TEST ......... 138

LAMPIRAN D. DAFTAR NILAI EVALUASI SISWA .......................... 169

LAMPIRAN E. LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS GURU DAN

SISWA ........................................................................... 171

LAMPIRAN F. LEMBAR SKALA SIKAP DISIPLIN ........................... 187

LAMPIRAN G. DAFTAR HASIL SKALA SIKAP DISIPLIN ............... 195

LAMPIRAN H. DOKUMENTASI PEMBELAJARAN .......................... 197

LAMPIRAN I. BIODATA TIM PENELITI ............................................ 201

LAMPIRAN J. DAFTAR SISWA & DAFTAR KELOMPOK ............... 202

LAMPIRAN K. PEDOMAN WAWANCARA GURU DAN SISWA ..... 204

xv


UPAYA MENINGKATKAN KEDISIPLINAN DAN PRESTASI …repository.ump.ac.id/7357/1/FENI RATNASARI...

Documents

Transcript of UPAYA MENINGKATKAN KEDISIPLINAN DAN PRESTASI …repository.ump.ac.id/7357/1/FENI RATNASARI...