UPAYA MENINGKATKAN KEBERANIAN BERTANYA DAN …repository.ump.ac.id/691/1/COVER_GUSTIN...

i

UPAYA MENINGKATKAN KEBERANIAN BERTANYA DAN

KEAKTIFAN BELAJAR GEOGRAFI PADA KOMPETENSI

DASAR ATMOSFER MELALUI MODEL PEMBELAJARAN

GROUP INVESTIGATION MENGGUNAKAN MEDIA

ANIMASI PADA SISWA KELAS X 4

MAN PURWOKERTO 2 TAHUN

PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi sebagian

syarat gelar S1

Oleh

GUSTIN FARIDA ROHMAH

1101010047

PROGRAN STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2015

Upaya Meningkatkan Keberanian..., Gustin Farida Rohmah, FKIP UMP, 2015

ii


iii


iv


v

ABSTRAK

Penelitian dilakukan di MAN Purwokerto 2 tahun pelajaran

2014/2015.Tujuan pembelajaran ini adalah untuk mengetahui keberanian bertanya

dan keaktifan belajar dengan menggunakan model pembelajaran group

investigation menggunakan media animasi.Penelitian ini merupakan Penelitian

Tindakan Kelas yang terdiri dari 2 siklus dan setiap siklus terdiri dari 2

pertemuan.Setiap pertemuan terdiri dari 4 tahapan yaitu planning, acting,

observing, dan reflecting.Subyek penelitian adalah siswa kelas X 4 MAN

Purwokerto 2 dengan jumlah 42 siswa. Pengumpulan data untuk mengetahui

peningkatan keberanian bertanya dan keaktifan belajar siswa selama proses

belajar mengajar dilakukan melalui observasi dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunujukan adanya peningkatan keberanian bertanya

pada siklus I sebanyak 26,24 % meningkat pada siklus II menjadi 45,24

%.eaktifan belajar pada siklus I sebanyak 21,84 % meningkat pada siklus II

menjadi 33,61 %. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa menggunakan

model pembelajaran Group Investigation dan media animasi dapat meningkatkan

keberanian bertanya dan keaktifan belajar geografi siswa kelas X 4 MAN

Purwokerto 2.

Kata kunci : Group Investigation, Animasi, Keberanian Bertanya, Keaktifan

Belajar, Geografi


vi

ABSTRACT

The research was done in MAN Purwokerto 2 in academic year

2014/2015. The research aimed to observe asking bravery and learning activeness

through group investigation of animation media. This classroom action research

consisted of 2 cycles, each cycle had 2 meetings. Each meeting provided with 4

stages; planning, acting, observing and reflecting. The subject was tenth 4 graders

MAN Purwokerto 2 consisted of 42 students. The data collection for the asking

bravery and learning activeness was obtained from observation and

documentation.

The research showed that there was an improvement of asking, the 1 st

cycles showed that 26,24 % and it improved to be 45,24 % in the 2nd cycle. The

learning activeness in the 1 st cycles was 21,84 % and it improved to be 33,61 %

in the 2nd cycle. It could be drawn that Group Investigation and animation media

couldimprove student’ asking bravery and learning activeness in geography

subject for the tenth 4 graders MAN Purwokerto 2.

Keywords: Group Investigation, Animation, Asking bravery, Learning

Activeness, Geography.


vii

MOTTO

Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga mereka

merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri.

(Q.S Ar - Ra’d : 11)


viii

PERSEMBAHAN

Saya ucapkan syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan

anugerah dan kemudahan dalam menyelesaikan skripsi ini.Skripsi ini saya

persembahkan kepada Bapak Rasiman dan Ibu Mursini tercinta yang yang selalu

memberikan nasehat, dukungan, semangat, dan doanya dalam penulisan skripsi

ini.


ix

KATA PENGANTAR

Alkhamdulillahirobil’alamin, Puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah

melimpahkan rahmat, taufik, serta hidayahNya, sehingga peneliti dapat

menyelesaikan skripsi ini dengan judul “ Upaya Meningkatkan Keberanian

Bertanya Dan Keaktifan Belajar Geografi Pada Kompetensi Dasar Atmosfer

Melalui Model Pembelajaran Group Investigation Menggunakan Media Animasi

Pada Siswa Kelas X 4 MAN Purwokerto 2 Tahun Pelajaran 2014/2015.

Penulis menyadari bahwa penulis dapat menyelesaikan skripsi ini berkat

bantuan dari berbagai pihak, baik material maupun spiritual. Maka pada

kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada:

1. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang

telah menberikan ijin penelitian ini.

2. Dra. Esti Sarjanti, M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Geografi yang telah

dengan sabar memfasilitasi keperluan kami mahasiswa pendidikan Geografi.

3. Suwarsito, S.Pi, M.Si Dosen pembimbing I yang telah memberikan nasihat,

motivasi, pengarahan, saran, dan bimbingan dalam menyusun skripsi.

4. Dr. Sigid Sriwanto, M.Si Dosen pembimbing II yang telah memberikan

motivasi, pengarahan, saran, dan bimbingan dalam menyusun skripsi.

5. Drs. H. Muslikh Kepala MAN Purwokerto 2, yang telah mengijinkan

dilaksanakannya penelitian ini.

6. Dani Firmansah, SH Guru Geografi MAN Purwokerto 2, yang telah

membantu jalannya penelitan ini.

7. Dewan penguji skripsi Program Studi Pendidikan Geografi Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

8. Seruluh dosen Pendidikan Geografi yang telah memberikan harta yang

berharga yaitu ilmu yang bermanfaat bagi penulis.

9. Bulik Mursinah dan Bulik Murjiah yang telah memberikan doa, kasih sayang,

dan perjuangannya yang luar biasa bagi penulis.


x

10. Adiku tersayang Deviana Fatmawati dan keluarga besar yang telah

memberikan dukungan dan semangatnya.

11. Siswa - siswi MAN Purwokerto 2 khususnya kelas X 4 yang telah bersedia

menjadi objek penelitian.

12. Teman – teman seperjuangan Geografi 2011 yang banyak memberikan

semangat, motivasi, dan bantuannya.

13. Teman – teman kos Dani, Dwi, Esa, Hesti, Ika, Lusi, Mela, Rifa, Udah, dan

Yuli, yang selalu memberikan semangatnya.

14. Kepada semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu yang telah

membantu dalam penyusunan skripsi ini.

Semoga segala bantuan dan kebaikan yang telah diberikan kepada penulis

mendapat pahala dari Allah SWT.

Dalam menyelesaikan skripsi ini penulis menyadari masih banyak

kekurangan dan jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, dengan adanya kritik

dan saran yang membangun akan penulis terima dengan senang hati.

Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pihak – pihak

yang berkepentingan dan para pembacanya.

Purwokerto, Juli 2015

Peneliti

Gustin Farida Rohmah


xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN……………………………………………... iii

SURAT PERNYATAAN………………………………………………….. iv

ABSTRAK .................................................................................................... v

ABSTRACT……………………………………………………………….. vi

MOTTO ........................................................................................................ vii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... viii

KATA PENGANTAR .................................................................................. ix

DAFTAR ISI ................................................................................................. xi

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ...................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................. 6

C. Tujuan Penelitian .................................................................. 6

D. Manfaat Penelitian ................................................................ 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Keaktifan dan Keberanian Bertanya ..................................... 8

B. Model Pembelajaran Group Investigation ............................ 18

C. Media Animasi ...................................................................... 22

D. Model Pembelajaran dan Media............................................ 23

E. Hakekat Pengajaran Geografi ............................................... 23

F. Atmosfer ............................................................................... 25

G. Penelitian yang Relevan ........................................................ 29

H. Kerangka Pikir ...................................................................... 30

I. Hipotesis Tindakan................................................................ 31


xii

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu ................................................................ 32

B. Subjek Penelitian ................................................................... 32

C. Jenis Penelitian ...................................................................... 32

D. Kolaborasi………………………………………………….. 32

E. Prosedur Penelitian................................................................ 33

F. Teknik Pengumpulan Data .................................................... 46

G. Teknik Analisis Data ............................................................. 47

H. Indikator Keberhasilan .......................................................... 52

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Daerah Penelitian .................................................. 53

B. Hasil Penelitian ..................................................................... 55

C. Pembahasan ........................................................................... 100

BAB V PENUTUP

A. Kesimpulan ........................................................................... 106

B. Saran ..................................................................................... 106

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 107

LAMPIRAN .................................................................................................. 109


xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1.1 Nilai Ulangan Harian ............................................................ 3

Tabel 1.2 Keberanian Bertanya siswa kelas X. 4 MAN Purwokerto 2

semester genap 2014/2015. ................................................... 3

Tabel 1.3 Keaktifan siswa kelas X. 4 MAN Purwokerto 2 semester

genap 2014/2015. .................................................................. 4

Tabel 2.1 Penelitian yang relevan ......................................................... 29

Tabel 3.1 Indikator penilaian keberanian bertanya siswa ..................... 47

Tabel 3.2 Inikator keaktifan belajar ...................................................... 48

Tabel 3.3 Indikator penilaian aktivitas guru.......................................... 49

Tabel 4.1 Hasil observasi keberanian bertanya siswa pada siklus I

pertemuan I............................................................................ 62

Tabel 4.2 Hasil observasi keaktifan belajar siswa pada siklus I

pertemuan I............................................................................ 62

Tabel 4.3 Hasil observasi aktivitas guru pada siklus I Pertemuan I ...... 63

...............................................................................................

Tabel 4.4 Hasil observasi keranian bertanya siswa pada siklus I

Pertemuan 2 ........................................................................... 71

Tabel 4. 5 Hasil observasi keaktifan belajar siswa pada siklus I

pertemuan 2 ........................................................................... 72

Tabel 4. 6 Hasil observasi aktivitas guru pada siklus I pertemuan 2. ... 73

Tabel 4. 7 Hasil evaluasi siklus I pertemuan 1 dan 2 ............................. 75

Tabel 4.8 Hasil observasi keberanian bertanya siswa pada siklus 2

pertemuan 1 ........................................................................... 85

Tabel 4.9 Hasil observasi keaktifan belajar siswa pada siklus 2

petemuan 1 ............................................................................ 86

Tabel 4.10 Hasil observasi aktivitas guru pada siklus 2 pertemuan 1..... 87


xiv

Tabel 4.11 Hasil observasi keberanian bertanya siswa pada siklus 2

pertemuan 2 dapat dilihat pada tabel di bawah ini ............... 96

Tabel 4. 12 Hasil observasi keaktifan siswa pada siklus 2 pertemuan 2 .. 97

Tabel 4. 13 Hasil observasi aktivitas guru siklus 2 pertemuan 2 ............. 98

Tabel 4.14 Hasil evaluasi siklus II petemuan I dan II ............................. 99

Tabel 4.15 Rekapitulasi hasil keberanian bertanya dan keaktifan

belajar siklus I dan siklus II .................................................. 100

Tabel 4.16 Rekapitulasi Keberanian Bertanya dan Keaktifan Belajar .... 101

Tabel 4.17 Aktivitas Guru ....................................................................... 102

Tabel 4.18 Hasil evaluasi siklus I dan II ................................................ 103


xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Diagram Alur Penelitian............................................................ 30

Gambar 3.1 Bagan Pelaksanaan Setiap Siklus .............................................. 33

Gambar 4.1 Peta Administrasi Kecamatan Purwokerto Selatan…………… 54


xvi

LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Daftar Anggota Kelompok Belajar ........................................... 110

Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran & Silabus ........................ 112

Lampiran 3. Hasil Observasi Aktivitas Siswa .............................................. 140

Lampiran 4. Hasil Observasi Aktivitas Guru ................................................ 156

Lampiran 5. Lembar Soal Evaluasi ............................................................... 160

Lampiran 6. Lembar Kerja Siswa ................................................................ 173

Lampiran 7. Daftar Nilai Belajar Siswa ........................................................ 178

Lampiran 8. Foto Kegiatan ........................................................................... 180

Lampiran 9 Surat – surat ............................................................................... 183


UPAYA MENINGKATKAN KEBERANIAN BERTANYA DAN …repository.ump.ac.id/691/1/COVER_GUSTIN...

Documents

Transcript of UPAYA MENINGKATKAN KEBERANIAN BERTANYA DAN …repository.ump.ac.id/691/1/COVER_GUSTIN...