UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR

SISWA MELALUI METODE INDEX CARD MATCH PADA MATA

PELAJARAN IPS KELAS IVSD NEGERI KOPENG 01

TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh

Winda Pramita Sari

292008029

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

i

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR

SISWA MELALUI METODE INDEX CARD MATCH PADA MATA

PELAJARAN IPS KELAS IVSD NEGERI KOPENG 01

TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh

Winda Pramita Sari

292008029

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

ii

ABSTRAK

Sari, Winda Pramita. 2012. ”Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Prestasi

Belajar Siswa Melalui Metode Index Card Match Pada Mata Pelajaran IPS

Kelas IV SD Negeri Kopeng 01 Tahun Pelajaran 2011/2012”. Skripsi pada

Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Kristen Satya

Wacana Salatiga. Pembimbing Prof. Dr. Slameto, M.Pd

Kata Kunci: Metode Index Card Match, Keaktifan, Prestasi belajar.

Rumusan masalah dari penelitian adalah apakah melalui metode index card

match dapat meningkatkan keaktifan siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV SD

Negeri Kopeng 01 Tahun Pelajaran 2011/2012 dan apakah melalui metode index card

match dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV

SD Negeri Kopeng 01 Tahun Pelajaran 2011/2012. Tujuan dari penelitian ini adalah

untuk meningkatan keaktifan siswa dan prestasi belajar pada pelajaran IPS kelas IV

SD Negeri Kopeng 01 Tahun Pelajaran 2011/2012. Berdasarkan tujuan tersebut maka

hipotesis dalam penelitian ini adalah melalui metode index card match diharapkan

dapat meningkatkan keaktifan dan melalui metode index card match diharapkan

dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas IV SD

Negeri Kopeng 01 Tahun Pelajaran 2011/2012.

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas Model

Kemmis dan Mc Taggart dengan langkah perencanaan, tindakan, observasi, dan

refleksi yang dilaksanakan dengan dua siklus. Siklus I terdiri dari tiga

pertemuan dan siklus II terdiri dari tiga pertemuan. Hasil analisis, menunjukkan

bahwa ada peningkatan keaktifan dan prestasi belajar siswa dari kondisi pra

siklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II setelah dilakukannya tindakkan

menggunakan metode index card match. Pada kondisi awal ketika belum

diadakannya tindakkan keaktifan belajar siswa hanya 34.14%. Pada siklus 1

keaktifan belajar yang dicapai sebesar 67.30%. Sedangkan pada siklus II

keaktifan belajar siswa mencapai 86.05%. Ketuntasan belajar pra siklus hanya

53.85% dengan nilai rata-rata 65, sedangkan pada siklus I ketuntasan belajar

mengalami peningkatan menjadi 80.77% dan rata rata nilai prestasi belajar 76,

dan pada siklus II ketuntasan belajar meningkat menjadi 100% dan rata rata

prestasi belajar siswa 85.

Berdasarkan hasil penelitian dapat ditarik kesimpulan bahwa melalui

metode index card match dapat meningkatkan keaktifan siswa pada mata pelajaran

IPS kelas IV SD Negeri Kopeng 01 Tahun pelajaran 2011/2012 dan melalui metode

index card match dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS

kelas IV SD Negeri Kopeng 01 Tahun pelajaran 2011/2012.

Dari hasil penelitian tersebut hendaknya seorang guru dapat memilih dan

penerapan metode pembelajaran khususnya terkait dengan metode index card match

untuk memperbaiki pembelajaran guna meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar

siswa dalam mata pelajaran IPS kelas IV.

iii

iv

v

MOTTO

Kepuasan itu terletak pada usaha, bukan pada pencapaian hasil. Berusaha keras

adalah kemenangan besar

( Mahatma Gandhi)

Dari satu kesalahan ke kesalahan lain, manusia menemukan kebenaran

(Sigmund Freud)

vi

KATA PENGANTAR

Sebuah kegiatan pembelajaran haruslah terjadi interaksi serta kemauan belajar

yang seimbang antara guru dan peserta didik. Guru dituntut memiliki berbagai ide

untuk memilih metode yang tepat pada materi yang akan diajarkannya. Pembelajaran

yang baik haruslah mampu menciptakan kelas yang produktif hal ini dimaksudkan

agar siswa tidak memiliki tingkat kebosanan dalam menerima pembelajaran, selain

itu metode pembelajaran janganlah membebani guru dalam menjalankannya.

Skripsi disajikan beberapa masalah pendidikan yang terjadi khususnya pada

anak sekolah dasar serta cara mengtasinya. Penulis menggunakan pola Penelitian

Tindakan Kelas untuk mengatasi masalah yang terjadi. Penelitan ini diangkat dari

hasil temuan yang diperoleh dilapangan, khususnya dalam proses belajar mengajar.

Penelitian ini lebih mengkhususkan pembahasannya tentang upaya meningkatkan

keaktifan dan prestasi belajar siswa melalui metode index card match pada mata

pelajaran IPS kelas IV, penelitian ini dapat digunakan sebagai referensi dalam

penyusunan skripsi.

Penulis mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu,

sehingga skripsi ini dapat tercipta. Saran serta koreksi dari pembaca sangatlah

diharapkan serta akan diterima dengan tangan terbuka. Semoga skripsi ini dapat

bermanfaat sebagaimana yang diharapkan.

Salatiga, 8 Mei 2012

Penulis

vii

UCAPAN TERIMAKASIH

Segala puji syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan yang telah dan selalu

menolong peneliti. Sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

Adapun skipsi ini berjudul “Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Prestasi

Belajar Siswa Melalui Metode Index Card Match Pada Mata Pelajaran IPS Kelas

IV SD Negeri Kopeng 01 Tahun Pelajaran 2011/2012”. Peneliti menyadari

bahwa skripsi ini dapat diselesaikan atas kerja sama, batuan, dan bimbingan dari

berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini, dengan hati dan rasa hormat,

peneliti mengucapkan terimakasih kepada :

1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana

2. Herry Sanoto, S.Si. M.S.i selaku Kaprogdi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana

3. Prof. Dr. Slameto, M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telahmemberikan

pengarahan, panduan dan motivasi

4. Dra. Sulistyowati, M.Sc. selaku penguji yang telah memberikan

pengarahan, panduan dan motivasi

5. Ayah dan Ibu yang selalu memberikan doa serta semangat selama kuliah

6. Kuwat, S.Pd. SD selaku Kepala Sekolah SD Negeri Kopeng 01 Kecamatan

Getasan yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian

7. Srihariyanti, S.Pd. selaku guru kelas IV SD Negeri Kopeng 01 Kecamatan

Getasanyang telah menjadi kolaborator dalam melaksanakan penelitian

membantu kelancaran selama penelitian

8. Siswa SD Negeri Kopeng 01 Kecamatan Getasanyang turut berpartisipasi dalam

pelaksanaan penelitian ini

Demikian skripsi ini penulis susun, semoga bermanfaat bagi semua pihak.

Salatiga, 8 Mei 2012

Penulis

viii

DAFTAR ISI

ABSTRAK………………………………………………………………… ii

KATA PENGANTAR…………………………………………………….. iv

UCAPAN TERIMAKASIH……………………………………………… vii

DAFTAR ISI………………………………………………………………. viii

DAFTAR TABEL………………………………………………………… xi

DAFTAR DIAGRAM…………………………………………………….. xii

DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………… xiii

BAB I PENDAHULUAN………………………………………………… 1

1.1 Latar Belakang Masalah…………………………………………… 1

1.2 Identifikasi Masalah……………………………………………….. 4

1.3 Pembatasan Masalah………………………………………………. 5

1.4 Rumusan Masalah…………………………………………………. 5

1.5 Tujuan Penelitian………………………………………………….. 5

1.6 Manfaat Penelitian………………………………………………… 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA……………………………………………... 7

2.1 Kajian Teori………………………………………………………… 7

2.1.1 Belajar……………………………………………………… 7

2.1.2 Keaktifan Belajar ………………………………………….. 7

2.1.3 Prestasi Belajar……………………………………………... 10

2.1.4 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar……….. 11

2.1.5 Metode index card match………………………………….. 13

2.1.6 Penerapan Metode Index card match Dalam Pembelajaran IPS 18

2.1.7 Pengertian IPS……………………………………………… 20

2.1.8 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar IPS SD………. 22

ix

2.2 Hasil Penelitian yang Relevan……………………………………… 23

2.3 Kerangka Berpikir…………………………………………………… 24

2.4 Hipotesis Tindakan………………………………………………….. 25

BAB III METODOLOGI PENELITIAN………………………………. 26

3.1 Tempat dan Waktu Penelitian………………………………………. 26

3.1.1 Tempat Penelitian………………………………………….. 26

3.1.2 Waktu Penelitian…………………………………………… 26

3.2 Karakteristik Subyek Penelitian…………………………………….. 27

3.3 Variabel Penelitian………………………………………………….. 28

3.4 Sumber Data……………………………………………………….. 28

3.5 Uji Validitas dan Reliabilitas……………………………………….. 29

3.6 Teknik Pengumpulan Data…………………………………………. 32

3.7 Analisis Data……………………………………………………….. 35

3.8 Indikator Kinerja…………………………………………………… 35

3.9 Prosedur Penelitian………………………………………………… 35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN……………… 44

4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian……………………………….. 44

4.2 Pelaksanaan Penelitian……………………………………………… 45

4.2.1 Diskripsi Pra Siklus………………………………………… 45

4.2.2 Pelaksanaan Try Out Metode Index card match…………… 50

4.2.3 Diskripsi Siklus 1…………………………………………… 50

4.2.4 Hasil Penelitian Siklus I……………………………………. 56

4.2.5 Diskipsi Siklus II…………………………………………… 65

4.2.6 Hasil Penelitian Siklus II…………………………………… 71

4.2.7 Penerapan Metode index card match 79

4.3 Pembahasan dan Implikasi…………………………………………… 80

4.3.1 Pembahasan ………………………………………………… 80

4.3.2 Implikasi…………………………………………………….. 82

x

BAB V PENUTUP……………………………………………………… 83

5.1 Kesimpulan……………………………………………………….. 83

5.2 Saran………………………………………………………………. 83

DAFTAR PUSTAKA…………………………………………………… 84

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar kompetensi dan Kompetensi dasar mata pelajaran

IPS kelas IV semester II…………………………………………… 22

Tabel 3.1 Pelaksanaan Penelitian……………………………………………… 27

Tabel 3.2 Kriteria Reliabilitas Instrumen………………………………………. 30

Tabel 3.3 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrument Soal Evaluasi Siklus I……. 30

Tabel 3.4 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrument Soal Evaluasi Siklus II…… 31

Tabel 3.5 Kisi-Kisi Lembar Observasi Keaktifan Siswa……………………… 33

Tabel 3.6 Kisi Kisi Observasi Penerapan Metode Index Card Match…………. 33

Tabel 3.7 Kisi-Kisi Soal Tes…………………………………………………… 34

Tabel 4.1 Perhitungan Rekap Pengamatan Keaktifan Siswa Pra Sklus……….. 46

Tabel 4.2 Distribusi Prestasi Belajar Siswa Pra Siklus……………………….. 47

Tabel 4.3 Ketuntasan Belajar Siswa Pra Siklus………………………………. 49

Tabel 4.4 Keaktifan Siswa Siklus I…………………………………………… 57

Tabel 4.5 Perbandingan Keaktifan Siswa Pra Siklus dan Siklus 1…………… 58

Tabel 4.6 Distribusi Prestasi Belajar Siklus I………………………………… 60

Tabel 4.7 Ketuntasan Belajar Siswa Siklus 1………………………………… 61

Tabel 4.8 Perbandingan Prestasi Belajar Pada Pra Siklus dan Siklus I……… 62

Tabel 4.9 Perbandingan Ketuntasan Belajar Pra Siklus dan Siklus I………... 63

Tabel 4.10 Perhitungan Rekap Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus II………… 71

Tabel 4.11 Perbandingan Keaktifan Siswa Pra siklus, Siklus I dan Siklus II….. 72

Tabel 4.12 Distribusi Prestasi Belajar Siklus II………………………………… 74

Tabel 4.13 Ketuntasan Belajar Siswa Siklus II………………………………… 75

Tabel 4.14 Perbandingan Prestasi Belajar Pada Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II.. 76

Tabel 4.15 Perbandingan Ketuntasan Belajar Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II…. 78

Tabel 4.16 Penerapan metode index card match pada siklus I dan siklus II……… 80

xii

DAFTAR DIAGRAM

Diagram 4.1 Perhitungan Rekap Pengamatan Keaktifan Siswa Pra Sklus…… 47

Diagram 4.2 Distribusi Prestasi Belajar Siswa Pra Siklus……………………. 48

Diagram 4.3 Ketuntasan Belajar Siswa Pra Siklus…………………………… 49

Diagram 4.4 Keaktifan Siswa Siklus 1……………………………………….. 58

Diagram 4.5 Perbadingan Keaktifan Belajar…………………………………. 59

Diagram 4.6 Distribusi Prestasi Belajar Siswa Siklus 1……………………… 60

Diagram 4.7 KetuntasanBelajar Siswa Siklus 1……………………………… 61

Diagram 4.8 Perbandingan Prestasi Belajar Pra Siklus dan Siklus 1…………. 63

Diagram 4.9 Perbandingan Ketuntasan Belajar Pra Siklus dan Siklus 1……… 64

Diagram 4.10 Keaktifan Siswa Siklus II……………………………………….. 72

Diagram 4.12 Perbandingan Keaktifan Siswa Pra Siklus, Siklus I dan Siklus II 73

Diagram 4.12 Distribusi Prestasi Belajar Siklus II…………………………….. 74

Diagram 4.13 Ketuntasan Belajar Siswa Siklus II…………………………….. 75

Diagram 4.14 Perbandingan Prestasi Belajar Pada Pra Siklus, Siklus 1

dan Siklus II……………………………………………………. 77

Diagram 4.15 Perbandingan Ketuntasan Belajar Pra Siklus, Siklus 1 dan

SiklusII…………………………………………………………. 79

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat ijin penelitian…………………………………… 88

Lampiran 2 Surat ijin uji instrument………………………………. 89

Lampiran 3 Surat penyataan penelitian……………………………. 90

Lampiran 4 RPP siklus I………………………………………… .. 91

Lampiran 5 RPP siklus II……………………………………….. ... 99

Lampiran 6 instrumen evaluasi pra siklus ...................................... 105

Lampiran 7 Instrumen evaluasi akhir siklus I ................................ 109

Lampiran 8 Instrumen evaluasi akhir siklus II............................... 114

Lampiran 9 Lembar observasi keaktifan siswa pra siklus………… 118

Lampiran 10 Lembar observasi keaktifan siswa siklus I………….. 119

Lampiran 11 Lembar observasi keaktifan siswa siklus II…………. 120

Lampiran 12 Lembar penerapan metode index card match siklus I 121

Lampiran 13 Lembar penerapan metode index card match siklus II 123

Lampiran 14 Daftar nilai siswa pra siklus I……………………….. 125

Lampiran 15 Daftar nilai siswa siklus I…………………………... . 126

Lampiran 16 Daftar nilai siswa siklus II………………………….. 127

Lampiran 17 Lembar jawab siswa pra siklus……………………… 128

Lampiran 18 Lembar jawab siswa siklus I………………………... 130

Lampiran 19 Lembar jawab siswa siklus II ………………………. 132

Lampiran 20 Instrumen evaluasi siklus I sebelum diuji validitas

dan reliabilitas .....................................……………... 134

Lampiran 21 Instrumen evaluasi siklus II sebelum diuji validitas

dan reliabilitas .....................................……………… 141

Lampiran 22 Kunci jawaban instrumen pra siklus ........................... 147

Lampiran 23 Kunci jawaban instrumen siklus I ............................... 148

Lampiran 24 kunci jawaban instrumen siklus II................................ 149

Lampiran 25 kunci jawaban instrumen siklus I sebelum validitas .... 150

Lampiran 26 kunci jawaban instrumen siklus II sebelum validitas ... 151

xiv

Lampiran 22 Hasil Uji validitas dan reliabilitas instrumen evaluasi

siklus I ...........................…………………………… 152

Lampiran 23 Hasil Uji validitas dan reliabilitas instrumen evaluasi

siklus II ..........................…………………………… 154

Lampiran 24 Uji tingkat kesukaran instrumen evaluasi pra siklus 156

Lampiran 25 Uji tingkat kesukaran instrumen evaluasi siklus I… 157

Lampiran 26 Uji tingkat kesukaran instrumen evaluasi siklus II… 158

Lampiran 27 data mentah uji validitas dan reliabilitas.................. 159

Lampiran 28 data mentah uji validitas dan reliabilitas.................. 160

Lampiran 29 Index card match……………………………………. 161

Lampiran 30 Dokumentasi ………………………………………. 162

xv