Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PKn dengan Metode ......(tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis...

80

80

L

A

M

P

I

R

A

N

81

LAMPIRAN 1

Surat Ijin Penelitian Skripsi

82

LAMPIRAN 2

Surat Ijin Penelitian sekolah

83

LAMPIRAN 3

Program Tahunan SMK TI Kristen Salatiga

85

85

LAMPIRAN 4

Program Semester TI Kristen Salatiga

86

LAMPIRAN 5

Silabus TI Kristen Salatiga

Nama Sekolah : SMK Teknologi dan Industri Kristen Salatiga

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas : X

Semester : 2

Standar Kompetensi : 5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan

Alokasi Waktu : 8 X 45 Menit

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

Kegiatan

Pembelajaran

Indikator Pencapaian

Kompetensi Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

5.1 Mendeskrip

sikan

kedudukan

warga

negara dan

pewarganeg

araan di

Indonesia

Warga negara dan

pewarganegaraan

o Dasar hukum

yang mengatur

Warga negara

o Asas dan stesel

dalam

kewarganegaraa

n

o Syarat menjadi

warga negara

o Hal yang

menyebabkan

kehilangan

kewarganegaraa

n

Religius, jujur,

toleransi, disiplin,

kerja keras,

mandiri,

demokratis, rasa

ingin tahu,

semangat

kebangsaan, cinta

tanah air,

menghargai

prestasi,

bersahabat, cinta

damai, gemar

membaca, peduli

lingkungan, peduli

sosial, tanggung

jawab

Percaya diri

(keteguhan hati,

optimis).

Berorientasi pada

tugas

(bermotivasi,

tekun/tabah,

bertekad,

enerjik).

Pengambil resiko

(suka tantangan,

mampu

memimpin)

Orientasi ke

masa depan

(punya perspektif

untuk masa

depan)

Melalui kajian

literatur tentang

warga negara sesuai

hukum yang berlaku

Berdiskusi berbagai

kasus

kewarganegaraan

syarat menjadi

warga negara,

penyebab kehilangan

kewarganegaraan

dan asas

kewarganegaraan

1. Mendeskripsikan

kedudukan warga

negara yang diatur

dalam UUD 1945

2. Menguraikan

persyaratan untuk

menjadi warga

negara Indonesia

dan hal yang

menyebabkan

hilangnya status

kewarganegaraan

3. Menjelaskan asas

kewarganegaraan

yang berlaku secara

umum

o Non tes:

Performan

ce tes

(tugas

kelompok/

individu)

o Tes tertulis

(Uraian,

pilihan

ganda,

bentuk

lainnya)

o Presentasi

4 x 45

Buku

Kewargane

garaan Esis

Kelas X,

karangan

Dra. Retno

Listyarti

CT. Kansil

(1976),

Aku warga

negara

Indonesia,

Jakarta,

UU tentang

Kewargane

garaan

5.2 Menganalisi persamaan Religius, jujur, Percaya diri Mengkaji berbagai 1. Menunjukkan Buku

87

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

Kegiatan

Pembelajaran



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

s persamaan

kedudukan

warga

negara

dalam

kehidupan

bermasyara

kat,

berbangsa

dan negara

kedudukan warga

negara

o Landasan yang

menjamin

persamaan

kedudukan

warga negara

o Berbagai aspek

persamaan

kedudukan

setiap warga

negara

o contoh perilaku

yang

menampilkan

persamaan

kedudukan

warga negara


kerja keras,

mandiri,

demokratis, rasa

ingin tahu,

semangat

kebangsaan, cinta

tanah air,

menghargai

prestasi,

bersahabat, cinta

damai, gemar

membaca, peduli

lingkungan, peduli

sosial, tanggung

jawab

(keteguhan hati,

optimis).

Berorientasi pada

tugas

(bermotivasi,

tekun/tabah,

bertekad,

enerjik).

Pengambil resiko

(suka tantangan,

mampu

memimpin)

Orientasi ke

masa depan

(punya perspektif

untuk masa

depan)

literatur tentang

kedudukan warga

negara dalam

kehidupan

bermasyarakat,

berbangsa dan

bernegara yang

diatur dalam

Undang-undang

mendiskusikan

tentang perilaku

yang mencerminkan

pelaksanaan

persamaan

kedudukan yang

diatur oleh UU yang

berlaku

persamaan

kedudukan warga

negara dalam

kehidupan

bermasyarakat,

berbangsa dan

bernegara

2. Mendeskripsikan

landasan persamaan

kedudukan warga

negara dalam

kehidupan

bermasyarakat,

berbangsa dan

bernegara

3. Memberikan contoh

perilaku yang

menampilkan

persamaan

kedudukan warga

negara dalam

kehidupan

bermasyarakat,

berbangsa dan

bernegara

o Non tes:

Performan

ce tes

(tugas

kelompok/

individu)

o Tes tertulis

(Uraian,

pilihan

ganda,

bentuk

lainnya)

o Presentasi

2 x 45

Kewarganegar

aan Esis Kelas

X, karangan

Dra. Retno

Listyarti

UUD 1945

5.3. Menghargai

persamaan

kedudukan

warga

negara

tanpa

membedaka

persamaan

kedudukan warga

negara tanpa

membedakan

o ras

o Agama

o Gender

o golongan,

Religius, jujur,


kerja keras,

mandiri,

demokratis, rasa

ingin tahu,

semangat

kebangsaan, cinta

tanah air,

Percaya diri

(keteguhan hati,

optimis).

Berorientasi pada

tugas

(bermotivasi,

tekun/tabah,

bertekad,

Mendiskusikan

tentang persamaan

kedudukan warga

negara tanpa

membedakan ras,

agama, gender,

golongan, budaya,

1. Menunjukkan

persamaan

kedudukan warga

negara tanpa

membedakan ras,

agama, gender,

golongan, budaya,

dan suku

2. Mengidentifikasi ciri

o Non tes:

Performa

nce tes

(tugas

kelompo

k

o Tes

tertulis

(Uraian,

2 x 45

Buku

Kewarganegara

an Esis Kelas

X, karangan

Dra. Retno

Listyarti

Buletin, surat

88

Kompetensi

Dasar

Materi

Pembelajaran

Nilai Budaya

Dan Karakter

Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

Kegiatan

Pembelajaran



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

n ras,

agama,

gender,

golongan,

budaya, dan

suku

o budaya, suku menghargai

prestasi,

bersahabat, cinta

damai, gemar

membaca, peduli

lingkungan, peduli

sosial, tanggung

jawab

enerjik).

Pengambil resiko

(suka tantangan,

mampu

memimpin)

Orientasi ke

masa depan

(punya perspektif

untuk masa

depan)

dan suku ras, agama, gender,

golongan, budaya,

dan suku secara

garis besar

3. Menghargai

persamaan

kedudukan warga

negara tanpa

membedakan ras,

agama, gender,

golongan, budaya,

dan suku

pilihan

ganda,

lainnya)

o Presentas

i

kabar dan

sumber lain

yang relevan

89

Nama Sekolah : SMK Teknologi dan Industri Kristen Salatiga

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas : X

Semester : 2

Standar Kompetensi : 6. Menganalisis sistem politik di Indonesia

Alokasi Waktu : 12 X 45 Menit

Kompetensi Dasar Materi

Pembelajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

Kegiatan

Pembelajaran



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

6.1 Mendeskripsi-kan

supra struktur

dan infra

struktur politik

di Indonesia

supra struktur dan

infra struktur

politik

o pengertian

sistem politik

Indonesia

o cara berpolitik

melalui

Suprastruktur

politik atau

lembaga formal

negara

o Infrastruktur

kelompok

kekuatan politik

dalam

masyarakat

- partai politik

- kelompok

kepentingan

- kelompok

penekan

- media

komunikasi

politik

Religius, jujur,


kerja keras,

mandiri,

demokratis, rasa

ingin tahu,

semangat

kebangsaan, cinta

tanah air,

menghargai

prestasi,

bersahabat, cinta

damai, gemar

membaca, peduli

lingkungan, peduli

sosial, tanggung

jawab

Percaya diri

(keteguhan hati,

optimis).

Berorientasi pada

tugas

(bermotivasi,

tekun/tabah,

bertekad,

enerjik).

Pengambil resiko

(suka tantangan,

mampu

memimpin)

Orientasi ke

masa depan

(punya perspektif

untuk masa

depan)

Mengkaji literatur

tentang pengertian

sistem politik

Indonesia

Mendiskusikan

tentang eksistensi

supra struktur dan

infra struktur politik

di Indonesia

1. Mendiskripsikan

pengertian sistim

politik Indonesia

2. Mendeskripsikan

supra struktur

politik Indonesia

3. mendeskripsikan

infrastruktur

politik

o Non tes:

Performanc

e tes (tugas

kelompok

o Tes tertulis

(Uraian,

pilihan

ganda,

lainnya)

o Presentasi

4 X 45

Buku

Kewarganega

raan Esis

Kelas X,

karangan

Dra. Retno

Listyarti

Afan Gafar (

2002) Civic

education,

Jakarta,

Universitas

Islam Negeri

90


Pembelajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

Kegiatan

Pembelajaran



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

6.2 Mendeskripsik

an perbedaan

sistem politik

di berbagai

negara

sistem politik

Indonesia dan

sistem politik di

berbagai negara

o Dinamika

politik

Indonesia

o Sistem politik

di negara

Liberal dan

negara

komunis

Religius, jujur,


kerja keras,

mandiri,

demokratis, rasa

ingin tahu,

semangat

kebangsaan, cinta

tanah air,

menghargai

prestasi,

bersahabat, cinta

damai, gemar

membaca, peduli

lingkungan, peduli

sosial, tanggung

jawab

Percaya diri

(keteguhan hati,

optimis).

Berorientasi pada

tugas

(bermotivasi,

tekun/tabah,

bertekad,

enerjik).

Pengambil resiko

(suka tantangan,

mampu

memimpin)

Orientasi ke

masa depan

(punya perspektif

untuk masa

depan)

Menganalisis

berbagai sumber

bacaan tentang

dinamika politik

Indonesia,

Membandingkan

sistem politik

Indonesia dengan

yang berlaku di

negara liberal dan

komunis

1. Menguraikan

dinamika politik

Indonesia

2. Menunjukkan

kelebihan dan

kelemahan sistim

politik yang

dianut Indonesia

3. Mendeskripsikan

perbedaan sistim

politik Indonesia

dengan negara

liberal dan

komunis

o Non tes:

Performanc

e tes (tugas

kelompok

o Tes tertulis

(Uraian,

pilihan

ganda,

lainnya)

o Presentasi

4 X 45

Buku

Kewarganega

raan Esis

Kelas X,

karangan

Dra. Retno

Listyarti

Buku yang

relevan,

media cetak

dan media

elektronik

6.3 Menampilkan

peran serta

dalam sistem

politik di

Indonesia

peran serta dalam

sistem politik di

Indonesia

o Ciri masyarakat

politik

o Menunjukkan

perilaku politik

yang sesuai

aturan

o Contoh

peranserta

dalam system

politik

Religius, jujur,


kerja keras,

mandiri,

demokratis, rasa

ingin tahu,

semangat

kebangsaan, cinta

tanah air,

menghargai

prestasi,

bersahabat, cinta

damai, gemar

membaca, peduli

Percaya diri

(keteguhan hati,

optimis).

Berorientasi pada

tugas

(bermotivasi,

tekun/tabah,

bertekad,

enerjik).

Pengambil resiko

(suka tantangan,

mampu

memimpin)

Orientasi ke

Menganalisis

berbagai literatur

tentang ciri-ciri

masyarakat politik

Mendemontrasikan

perilaku dan

berperan aktif dalam

sistem politik di

Indonesia

1. Mengidentifikasik

an ciri – ciri

masyarakat

politik

2. Menunjukkan

perilaku politik

yang sesuai

aturan

3. Mensimulasikan

salah satu

kegiatan politik

yang

diselenggarakan

oleh pemerintah (

o Non tes:

Performanc

e tes (tugas

kelompok

o Tes tertulis

(Uraian,

pilihan

ganda,

lainnya)

o Presentasi

4 X 45

Buku

Kewarganega

raan Esis

Kelas X,

karangan

Dra. Retno

Listyarti

Buku yang

relevan,

media cetak

dan media

elektronik

91


Pembelajaran

Nilai Budaya Dan

Karakter Bangsa

Kewirausahaan/

Ekonomi Kreatif

Kegiatan

Pembelajaran



Alokasi

Waktu

Sumber

Belajar

lingkungan, peduli

sosial, tanggung

jawab

masa depan

(punya perspektif

untuk masa

depan)

Pemilu )

4. Berperan serta

secara aktif dalam

sistim politik di

Indonesia

Mengetahui,

Kepala Sekolah.........

(...........................................................)

NIP / NIK : ....................................

..........., ............................ 20.....

Guru Mapel PKN.

(.......................................................)

NIP / NIK : ..................................

92

92

LAMPIRAN 6

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)

Siklus I Pertemuan 1

Sekolah : SMK TI Kristen Salatiga

Mata Pelajaran : PPKn

Kelas/Semester : X/II

Materi pokok : Persamaan kedudukan warga negara

Waktu : 2×45 menit (1 × pertemuan)

A. Standar Kompetensi

5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam berbagai aspek

kehidupan

B. Kompetensi Dasar

5.1 Mendeskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di

Indonesia.

C. Indikator

Mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945

Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal

yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan

Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pemebelajar diharapakan siswa dapat:

Mendeskripsikan kedudukan warga negara yang diatur dalam UUD 1945

Menguraikan persyaratan untuk menjadi warga negara Indonesia dan hal

yang menyebabkan hilangnya status kewarganegaraan

Menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku secara umum

E. Materi pembelajaran

Menurut Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2006, asas-asas kewarganegaraan

yang diterapkan adalah:

- Asas Ius Sanguinis (law of the blood),

93

- Asas Ius Soli (law of the soil) secara terbatas,

- Asas Kewarganegaraan Tunggal, yaitu asas yang menentukan satu

kewarganegaraan bagi setiap orang.

- Asas Kewarganegaraan

Dengan diterapkannya asas-asas tersebut di atas, maka masalah

kewarganegaraan di Indonesia sekarang ini tidak mengenal lagi istilah

kewarganegaraan ganda (bipatride) dan tanpa kewarganegaraan (apatride)..

Peraturan perundangan pendukung pelaksanaan UU tentang Kewarganegaraan

Republik Indonesia

1. Undang-Undang RI No. 9 Tahun 1992 tentang Keimigrasian,

2. Peraturan Pemerintah RI No. 32 Tahun 1994 Tentang Visa, Izin Masuk dan

Izin Keimigrasian.

3. Peraturan Pemerintah RI No.18 Tahun 2005 Tentang Perubahan Atas

Peraturan Pemerintah RI No. 32/1994 Tentang Visa, Izin Masuk dan Izin

Keimigrasian.

4. Instruksi Presiden RI No. 26 Tahun 1998 Tentang Menghentikan Penggunaan

Istilah Pribumi dan Non Pribumi Dalam Semua Perumusan dan

Penyelenggaraan Kebijakan, Kegiatan Penyelenggaraan Pemerintahan

Perencanaan Program ataupun Pelaksanaan.

Pewarganegaraan di Indonesia

Pewarganegaraan (naturalisasi) adalah tata cara bagi orang asing untuk

memperoleh kewarganegaraan Republik Indonesia melalui permohonan.

Menurut Undang-Undang Nomor 62 Tahun 1958 yang dapat memperoleh

kewarganegaraan Republik Indonesia :

a. Mereka yang menjadi warga negara menurut undang-undang /peraturan/

perjanjian yg terlebih dahulu berlaku (berlaku surut),

b. Kelahiran (asas ius soli),

c. Adopsi melalui Pengadilan Negeri (menyangkut anak orang asing di bawah

umur 5 tahun),

94

d. Anak-anak di luar perkawinan dari seorang wanita Indonesia,

e. Pewarganegaraan (naturalisasi),

f. Setiap orang asing kawin dengan seorang laki-laki Indonesia,

g. Anak-anak yang belum berumur 18 tahun / belum kawin mengikuti ayah atau

ibunya (asas ius sanguinis),

h. Anak orang asing dan tidak mempunyai hubungan hukum dengan ayah atau

ibunya yg orang asing itu dapat menjadi warga negara RI setelah berumur 21

tahun/sudah kawin melalui pernyataan.

Syarat – Syarat Dalam Memperoleh Kewarganegaraan Indonesia Menurut UU

No. 12/2006

a. Telah berusia 18 (delapan belas) tahun atau sudah kawin;

b. Pada waktu mengajukan permohonan sudah bertempat tinggal di wilayah

negara RI paling singkat 5 th berturut-turut atau paling singkat 10 tahun tidak

berturut-turut;

c. Sehat jasmani dan rohani;

d. Dapat berbahasa Indonesia serta mengakui dasar negara Pancasila dan UUD

Negara RI Tahun 1945;

e. Tidak pernah dijatuhi pidana karena melakukan tindak pidana yang diancam

dengan pidana penjara 1 tahun/lebih;

f. Jika dengan memperoleh Kewarganegaraan Republik Indonesia, tidak menjadi

berkewarganegaraan ganda;

g. Mempunyai pekerjaan dan/atau berpenghasilan tetap; dan

h. Membayar uang pewarganegaraan ke Kas Negara.

F. Pendekatan dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : aktive learning

2. Metode : Team Quiz, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas,

ceramah bervariasi

G. Strategi dan Langkah-Langkah Pembelajaran

Pendahuluan

a. Apersepsi

95

- Mempersiapkan kelas dalam pembelajaran (mengucapkan salam,

berdoa, absensi, kebersihan kelas dll)

- Guru menyajikan materi sebagai pengantar

b. Memotivasi

- Penjajakan kesiapan belajar siswa dengan memberikan pertanyaan

tentang materi yang akan diajarkan dengan penuh rasa tanggung

jawab.

- Memberikan informasi tentang kompetensi yang akan dicapai.

Kegiatan Inti

Eksplorasi

- Guru memilih topik menjadi tiga bagian.

- Penyampaian format pelajaran dan materi pertama sekitar 10 menit.

Materi pelajaran pada standar kompetensi 5. menghargai persamaan

kedudukan warga negara dalam berbagai aspek kehidupan pada kompetensi

dasar 5.1 Mendiskripsikan kedudukan warga negara dan pewarganegaraan di

Indonesia serta indikatornya yaitu: a) mendeskripsikan kedudukan warga

negara yang diatur dalam UUD 1945, b) menguraikan persyaratan untuk

menjadi warga negara Indonesia dan hal yang menyebabkan hilangnya status

kewarganegaraan ,dan c) menjelaskan asas kewarganegaraan yang berlaku

secara umum. Pembagian topik dan kelompok menyesuaikan dengan

indikator.

Elaborasi

- Guru membagi siswa dalam tiga kelompok A, B, dan C.

- Guru meminta kelompok A untuk menyusun pertanyaan, sedangkan kelompok

B dan C memeriksa catatan atau belajar.

- Lempar jawab pertanyaan pada kelompok B dan C

- Lempar jawab pertanyaan pada kelompok C dan B

- Penyampaian materi kedua dengan penanya kelompok B

- Penyampaian materi ketiga dengan penanya kelompok C

- menyimpulkan

96

Konfirmasi

- Guru bertanya jawab mengenai hal-hal yang belum diketahui oleh siswa.

- Guru bersama siswa meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan menyimpulkan.

- Guru memberika reward kepada siswa dan kelompok yang memeperoleh skor

tertinggi.

Kegiatan penutup

- Guru bersama siswa menyimpulkan materi untuk mamantapkan pemahaman

materi yang telah dipelajari

- Mengadakan post test.

H. Media/ Alat dan Sumber Belajar

- Media/alat : papan tulis, kertas, Proyektor/LCD

- Sumber Belajar :

Buku Kewarganegaraan Esis Kelas X, karangan Dra. Retno Listyarti

CT. Kansil (1976), Aku warga negara Indonesia

UU tentang Kewarganegaraan

97

LAMPIRAN 7

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Siklus 1 Pertemuan 2








kehidupan

B. Kompetensi Dasar

5.2 Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan

bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

C. Indikator

Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan

bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam

kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

Memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan

warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara




bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

Mendeskripsikan landasan persamaan kedudukan warga negara dalam

kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

Memberikan contoh perilaku yang menampilkan persamaan kedudukan

warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara

98


Persamaan Kedudukan Warga Negara Dalam Kehidupan Bermasyarakat,

Berbangsa dan Bernegara

Menurut Harold J Laski, prinsip persamaan kedudukan warga negara

memiliki dua dimensi, yaitu:

- Tidak adanya keistimewaan khusus

- Kesempatan yang sama diberikan kepada setiap orang

Jadi, negara tidak boleh memberikan pengistimewaan khusus kepada

individu atau kelompok tertentu dalam masyarakat, entah itu atas dasar alasan ras,

agama, jender, golongan budaya, suku, ataupun status sosial dalam masyarakat.

”Persamaan” hidup, merupakan sikap yang mengedepankan nilai-nilai saling

menghormati dan menghargai antar sesama tanpa diskriminasi. Semboyan

Bhinneka Tunggal Ika, merupakan perekat yang melekat dan tertanam kuat dalam

jiwa bangsa Indonesia.

Prinsip persamaan kedudukan warga negara di berbagai bidang:

Dalam bidang ekonomi

Dalam bidang hukum dan politik

Dalam bidang keagamaan dan bidang sosial budaya

Dalam bidang pertahanan dan keamanan.


1. Pendekatan : Aktive learning


ceramah bervariasi


Pendahuluan

c. Apersepsi



- Guru memberikan pertanyaan menegenai materi yang sebelumnya

99

d. Memotivasi


tentang materi yang akan diajarkan dengan penuh rasa tanggung

jawab.


Kegiatan Inti

Eksplorasi





dasar 5.2 Menganalisis persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan

bermasyarakat, berbangsa dan bernegara serta indikatornya yaitu: a)


bermasyarakat, berbangsa dan bernegara, b) mendeskripsikan landasan

persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan bermasyarakat,

berbangsa dan bernegara, dan c) memberikan contoh perilaku yang

menampilkan persamaan kedudukan warga negara dalam kehidupan

bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Pembagian topik dan kelompok

menyesuaikan dengan indikator.

Elaborasi








- menyimpulkan

100

Konfirmasi





tertinggi.

Kegiatan penutup






- Sumber Belajar :


UUD 1945

101

LAMPIRAN 8


Siklus I Petemuan 3








kehidupan

B. Kompetensi Dasar

5.3 Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras,

agama, gender, golongan, budaya dan suku.

C. Indikator

Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan

ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

Mengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

secara garis besar

Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras,

agama, gender, golongan, budaya, dan suku



Menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan

ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

Mengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku

secara garis besar

Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras,

agama, gender, golongan, budaya, dan suku

102


Menghargai Persamaan Kedudukan Warga Negara Tanpa Membedakan Ras,

Agama, Gender, Golongan, Budaya dan Suku

Sejumlah peluang dalam mewujudkan prinsip persamaan kedudukan warga

negara di Indonesia sebagai berikut:

- UUD 1945 hasil amandemen memberikan dasar yang kuat bagi upaya

pemajuan persamaan kedudukan warga negara di Indonesia.

- Demokrasi semakin diterima

- Iklim pers yang bebas dan bertanggung jawab

- Keterbukaan politik

- Menguatnya masyarakat madani (civil society).

Hambatan dalam upaya pemajuan persamaan kedudukan warga negara di

Indonesia antara lain:

- Masih ada individu ataupun kelompok yang merasa lebih tinggi

kedudukannya.

- Masih kuatnya budaya politik patron-klien.

- Masih kuatnya kecenderungan KKN.

- Berbagai kelemahan sistem hukum di Indonesia.

- Masih adanya pandangan dan gerakan ekstrem, radikal, dan intoleran dalam

masyarakat.

- Masih adanya sikap dan perlakuan diskriminatif sejumlah oknum penegak

hukum.

Peluang dan hambatan dalam upaya pemajuan persamaan kedudukan

warga negara di Indonesia, menyadarkan kita bahwa mewujudan prinsip

persamaan kedudukan warga negara di Indonesia merupakan upaya sepanjang

hayat. Upaya itu akan terus ada dan memang harus terus ada.

Perlu dilakukan langkah-langkah/ upaya antara lain:

Bagi aparat negara

Bagi masyarakat

103

Bagi semua pihak

F. Pendekatandan Metode Pembelajaran



ceramah bervariasi


Pendahuluan

a. Apersepsi



- Guru memeberikan pertanyaan menegenai materi yang sebelumnya

b. Memotivasi


tentang materi yang akan diajarkan dengan penuh rasa tanggung jawab.


Kegiatan Inti

Eksplorasi





dasar 5.3 Menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa

membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya dan suku serta indikatornya

yaitu: a) menunjukkan persamaan kedudukan warga negara tanpa

membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku, b)

mengidentifikasi ciri ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku secara

garis besar, c) menghargai persamaan kedudukan warga negara tanpa

membedakan ras, agama, gender, golongan, budaya, dan suku. Pembagian

topik dan kelompok menyesuaikan dengan indikator.

104

Elaborasi








- menyimpulkan

Konfirmasi





tertinggi.

Kegiatan penutup



- Mengadakan latihan soal evaluasi siklus I.



- Sumber Belajar :


Modul PPKn Kelas X

106

LAMPIRAN 9


Siklus II Pertemuan 1




Materi pokok : Sistem politik Indonesia



6. Menganalisis Sistem Politik di Indonesia

B. Kompetensi Dasar

6.1 Mendeskripsikan Suprastruktur dan Infrastruktur politik di Indonesia

C. Indikator

Mendiskripsikan pengertian sistim politik Indonesia

Mendeskripsikan supra struktur politik Indonesia

mendeskripsikan infrastruktur politik



Mendiskripsikan pengertian sistim politik Indonesia

Mendeskripsikan supra struktur politik Indonesia

mendeskripsikan infrastruktur politik


Mendeskripsikan Suprastruktur dan Infrastruktur Politik di Indonesia

Suprastruktur politik ialah susunan kehidupan politik paling atas, yang dilakukan

oleh negara atau pemerintah. (the government political sphere). Susunan tersebut

merupakan kekuatan penentu politik melalui sidang dan rapat tertentu, yang

secara garis besar terdiri dari lembaga-lembaga negara dan pemerintahan, seperti :

MPR yang membuat keputusan politik tertinggi melalui beberapa ketetapan.

DPR yang menjabarkan keputusan politik tertinggi tersebut melalui UU.

107

Presiden yang melaksanakan keputusan-keputusan politik tersebut melalui

keputusan-keputusan.

Infrastruktur politik ialah susunan kehidupan politik yang ada di lapisan bawah

yang dilaksanakan oleh masyarakat luas atau rakyat warga negara. (the sosio

pilitical sphere). Susunan tersebut merupakan kekuatan sosial politik

melalui opini-opini dan intuisi-intuisi, yang secara garis besar terdiri atas :

Partai politik seperti PPP, PDIP, Golkar, Partai Keadilan, dan partai-partai lain

yang menjadi peserta pemilu.

Kelompok kepentingan seperti kelompok buruh, petani, pengusaha, dan

berbagai kelompok lain yang menyampaikan misi kepentingan tertentu.

Kelompok penekan seperti para cendekiawan, kritikus, pengunjuk rasa, dan

sebagainya yang menekan negara atau pemerintah supaya berbuat sesuatu atau

merubah sesuatu.

Alat komunikasi politik seperti media-media massa, elektronik, dan media

lainnya yang mengkomunikasikan berbagai informasi politik.

Tokoh-tokoh politik seperti para pemimpin partai politik, pengamat, serta

pakar politik, yang menyampaikan berbagai pendapat melalui berbagai media




ceramah bervariasi


Pendahuluan

c. Apersepsi




d. Memotivasi

108




Kegiatan Inti

Eksplorasi



Materi pelajaran pada standar kompetensi 6. Menganalisis Sistem Politik di

Indonesia pada kompetensi dasar 6.1Mendeskripsikan Suprastruktur dan

Infrastruktur politik di Indonesia serta indikatornya yaitu: a) mendiskripsikan

pengertian sistim politik Indonesia, b) mendeskripsikan supra struktur politik

Indonesia, c) mendeskripsikan infrastruktur politik. Pembagian topik dan

kelompok menyesuaikan dengan indikator.

Elaborasi








- menyimpulkan

Konfirmasi





tertinggi.

109

Kegiatan penutup






- Sumber Belajar :


Modul PPKn Kelas X

110

LAMPIRAN 10










B. Kompetensi Dasar

6.2 Mendeskripsikan Perbedaan Sistem Politik Diberbagai Negara

C. Indikator

Menguraikan dinamika politik Indonesia

Menunjukkan kelebihan dan kelemahan sistim politik yang dianut

Indonesia

Mendeskripsikan perbedaan sistim politik Indonesia dengan negara liberal

dan komunis



Menguraikan dinamika politik Indonesia

Menunjukkan kelebihan dan kelemahan sistim politik yang dianut

Indonesia

Mendeskripsikan perbedaan sistim politik Indonesia dengan negara liberal

dan komunis

111


Menguraikan Dinamika Politik di Indonesia

Dinamika politik di Indonesia terbagi atas 3 masa:

Masa 1945 – 1967

Pada masa ini terjadi perubahan dari sistem politik Demokrasi Konstitusional

menjadi Demokrasi Terpimpin. Masa ini lebih dikenal dengan sebutan “Orde

Lama”

Masa 1967 – 1999

Pada masa ini terjadi perubahan dari sistem politik Demokrasi Terpimpin menjadi

Demokrasi Pancasila. Masa ini lebih dikenal dengan sebutan “Orde Baru”

Masa 1999 – sekarang

Pada masa ini terjadi perubahan sistem politik sentralisasi menjadi otonomi

daerah. Masa ini dikenal dengan sebutan “Orde Reformasi”

Sistem politik di berbagai negara

1. Sistem Politik di Inggris dan Negara-negara Maju Lainnya

2. Sistem Politik Uni Soviet (masa lalu) dan Negara-negara Eropa Timur

3. Sistem Politik Amerika Serikat.

4. Sistem Politik Perancis

5. Sistem Politik Jepang

6. Sistem politik di China

7. Sistem Politik di Iran

8. Sistem Poltik Arab Saudi

9. Sistem politik di Indneisia

F. Pendekatandan MetodePembelajaran



ceramah bervariasi

112


Pendahuluan

e. Apersepsi




f. Memotivasi




Kegiatan Inti

Eksplorasi




Indonesia pada kompetensi dasar 6.2. Mendeskripsikan Perbedaan Sistem Politik

Diberbagai Negara serta indikatornya yaitu: a) menguraikan dinamika politik

Indonesia, b) menunjukkan kelebihan dan kelemahan sistim politik yang

dianut Indonesia, c) Mendeskripsikan perbedaan sistim politik Indonesia

dengan negara liberal dan komunis. Pembagian topik dan kelompok

menyesuaikan dengan indikator.

Elaborasi








- menyimpulkan

113

Konfirmasi





tertinggi.

Kegiatan penutup






- Sumber Belajar :


Buku yang relevan, media cetak dan media elektronik

114

LAMPIRAN 11










B. Kompetensi Dasar

6.3 MenampilkanPeran Serta Dalam Sistem Politik di Indonesia

C. Indikator

Mengidentifikasikan ciri – ciri masyarakat politik

Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan

Mensimulasikan salah satu kegiatan politik yang diselenggarakan oleh

pemerintah ( Pemilu )

Berperan serta secara aktif dalam sistim politik di Indonesia



Mengidentifikasikan ciri – ciri masyarakat politik

Menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan

Mensimulasikan salah satu kegiatan politik yang diselenggarakan oleh

pemerintah ( Pemilu )

Berperan serta secara aktif dalam sistim politik di Indonesia

115


Mengidentifikasi Ciri Masyarakat Politik

Ciri-ciri masyarakat politik :

- Adanya peningkatan opini publik dalam merespon suatu kebijakan publik

- Adanya partisipasi masyarakat dalam menolak suatu kebijakan publik

- Adanya partisipasi masyarakat dalam berbagai kegiatan politik

Perilaku Politik yang Sesuai Aturan

Partisipasi politik dapat dilakukan secara :

- Perorangan / kolektif

- Terorganisasi / spontan

- Mantab / sporadik

- Damai / kekerasan

- Legal / ilegal

- Efektif / tidak efektif

Contoh Partisipasi Politik Masyarakat Indonesia:

- Membentuk/ikut bergabung dalam ormas, orpol, ornop, dan LSM/NGO

- Mengikuti pemilu, baik dipilih maupun memilih

- Adanya kelompok- kelompok kontemporer yang memberi warna pada system

input dan output pemerintah, seperti petisi, demo, protes

- Memberikan suara pada pemilu

- Terlibat kampanye

- Membentuk/ bergabung dalam kelompok kepentingan

- Melakukan diskusi politik

- Menjalin komunikasi pribadi dengan pimpinan politik/pejabat pemerintah

- Dengar pendapat antara masyarakat dengan anggota DPR

- Pengaduan masyarakat kepada anggota DPRD I, II, atau DPR Pusat

- Protes, yaitu kegiatan menentang sesuatu

- Petisi, yaitu permohonan resmi kepada pemerintah.

- Dialog pembicaraan yang dilakukan oleh sekelompok orang dengan pokok

bahasan tertentu

116

- Demonstrasi, yaitu pernyataan protes yang dikemukakan secara massal




ceramah bervariasi


Pendahuluan

a. Apersepsi




b. Memotivasi




Kegiatan Inti

Eksplorasi




Indonesia pada kompetensi dasar 6.3 MenampilkanPeran Serta Dalam Sistem

Politik di Indonesia serta indikatornya yaitu: a) mengidentifikasikan ciri – ciri

masyarakat politik, b) menunjukkan perilaku politik yang sesuai aturan,c)

mensimulasikan salah satu kegiatan politik yang diselenggarakan oleh

pemerintah ( Pemilu ), dan d) Berperan serta secara aktif dalam sistim politik

di Indonesia.

Elaborasi


117







- menyimpulkan

Konfirmasi





tertinggi.

Kegiatan penutup



- Mengadakan latihan soal evaluasi siklus II.



- Sumber Belajar :


Buku yang relevan, media cetak dan media elektronik

119

LAMPIRAN 12

Kisi-kisi Soal Uji Validitas dan Realibilitas Siklus I

Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Item Soal

5.Menghargai

persamaan

kedudukan warga

negara dalam

berbagai aspek

kehidupan

5.1 Mendiskripsikan

kedudukan warga

negara dan

pewarganegaraan di

Indonesia

1. kedudukan warga negara yang diatur

dalam UUD 1945

2. persyaratan untuk menjadi warga negara

Indonesia dan hal yang menyebabkan

hilangnya status kewarganegaraan

3. asas kewarganegaraan yang berlaku

secara umum

1,7,13,28

2,15,19,20,

27,38,43

3,4,9,10,11

,12,23,25

5,6

14,16,17,

26,44

8,30,32,33,

37

21,29,40,

41

24,31,42

18,22,34,

36,45

5.2 Menganalisis

persamaan

kedudukan warga

negara dalam

kehidupan

bermasyarakat,

berbangsa dan

bernegara.

1. persamaan kedudukan warga negara

dalam kehidupan bermasyarakat,

berbangsa dan bernegara

2. landasan persamaan kedudukan warga

negara dalam kehidupan

bermasyarakat, berbangsa dan

bernegara

3. contoh perilaku yang menampilkan

persamaan kedudukan warga negara

dalam kehidupan bermasyarakat,

berbangsa dan bernegara

5.3 Menghargai

persamaan

kedudukan warga

negara tanpa

membedakan ras,

agama, gender,

golongan,budaya dan

suku


tanpa membedakan ras, agama, gender,

golongan, budaya, dan suku

2. ciri ras, agama, gender, golongan,

budaya, dan suku secara garis besar


tanpa membedakan ras, agama, gender,

golongan, budaya, dan suku

JUMLAH SOAL 45

120

LAMPIRAN 13

Kisi-kisi Soal Uji Validitas dan Realibilitas Siklus II

Standar

Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Item Soal

6.Menganalisis

Sistem Politik

di Indonesia

6.1 Mendeskripsikan

Suprastruktur dan

Infrastruktur politik

di Indonesia

1. pengertian sistim politik Indonesia

2. supra struktur politik Indonesia

3. infrastruktur politik

1,2,3,4,5,6

,7,8,42

9,10,11,15

13,14,16,

18,27

12,17,23,

42,44

19,34,35,

37

20,29,31,

38

21,22,31,

38

24,26,28,

40,45

25,41

32,33

6.2 Mendeskripsikan

Perbedaan Sistem

Politik Diberbagai

Negara

1. dinamika politik Indonesia

2. kelebihan dan kelemahan sistim politik

yang dianut Indonesia

3. perbedaan sistim politik Indonesia

dengan negara liberal dan komunis

6.3 MenampilkanPeran

Serta Dalam Sistem

Politik di Indonesia

1. ciri – ciri masyarakat politik

2. perilaku politik yang sesuai aturan

3. kegiatan politik yang diselenggarakan

oleh pemerintah ( Pemilu )

4. Berperan serta secara aktif dalam sistim

politik di Indonesia

JUMLAH SOAL 45

121

LAMPIRAN 14

Kisi-kisi Soal Uji Validitas dan Realibilitas Siklus I

Pilihlah Jawaban yang paling tepat diantara pilihan a,b,c,d dan e!

1. Orang-orang yang mempunyai kedudukan resmi sebagai anggota penuh suatu

negara disebut ....

a. orang asing d. rakyat negara

b. warga negara e. penduduk negara

c. kaula negara

2. Undang-undang kewarganegaraan yang berlaku sekarang ini adalah ....

a. UU No.11 Tahun 2006 d. UU No. 12 Tahun 2007

b. UU No.12 Tahun 2006 e. UU No. 11 Tahun 2004

c. UU No.11 Tahun 2007

3. Neni lahir di Indonesia, karena itu ia berhak menjadi warga negara Indonesia.

Hal ini menunjukkan bahwa di Indonesia berlaku asas kewarganegaraan, yaitu

....

a. Ius Soli d. Ius Constituendum

b. Ius Sanguinis e. Ius Regionum

c. Ius constitutum

4. Perkawinan tidak menyebabkan terjadinya perubahan status kewarganegaraan

suami ataupun istri. Ini adalah pandangan inti dari penentuan warga negara

berdasarkan asas….

a. Tempat kelahiran d. Kesatuan Hukum

b. Hubungan darah e. Persamaan derajat

c. Persamaan hak

5. Adanya kebebasan berserikat, berkumpul dan mengeluarkan pendapat

merupakan ketentuan dalam konstitusi tentang ....

a. Kedudukan warga negara d. Hakikat warga negara

b. Kewajiban warga negara e. Prinsip warga negara

c. Hak warga negara

122

6. Rakyat dalam suatu negara, berdasarkan sosiologi dipersatukan oleh ....

a. Rasa saling membutuhkan

b. Keinginan hidup berkelompok

c. Rasa ingin merdeka

d. Rasa persamaan senasib

e. Keinginan memenuhi kebutuhan

7. Yang dimaksud bukan penduduk adalah mereka yang berada di dalam suatu

negara....

a. sesuai dengan keinginan d. memepunyai pekerjaan tetap

b. untuk sementara waktu e. untuk selama-lamanya

c. mempunyai pekerjaan sementara

8. Apabila ada warga negara yang menjual dokumen rahasia negara ke luar

negeri, berarti bahwa negara tersebut mengabaikan kepentingan ....

a. Golongan d. Bangsa

b. Pribadi e. Partai

c. Umum

9. Friska lahir di Indonesia, karena itu dia menjadi warga negara Indonesia. ini

merupakan contoh penerapan asas ....

a. asas ius soli d. asas ius constituendum

b. asas ius sanguinis e. asas lex universalis

c. asas ius constitutum

10. Asas yang menentukan kewarganegaraan seseorang berdasarkan pertalian

darah disebut ....

a. asas ius soli d. asas keturunan

b. asas tunggal e. asas ganda terbatas

c. asas ius sanguinis

11. Orang tua Santi adalah WNI, karena itu Santi menjadi warga negara

Indonesia juga, ini adalah contoh penerapan asas ....

a. asas ius soli d. asas ganda terbatas

b. asas kelahiran e. asas ius sanguinis

c. asas keturunan

123

12. Asas-asas kewarganegaraan di atur undang-undang ....

a. Nomor 13 Tahun 2008 d. Nomor 12 Tahun 2002

b. Nomor 12 Tahun 2006 e. Nomor 15 Tahun 2000

c. Nomor 16 Tahun 2007

13. Warga negara Indonesia dan orang asing yang bertempat tinggal di Indonesia

di sebut ....

a. Suku d. Penduduk

b. Masyarakat e. Rakyat

c. Warga

14. Larangan terhadap kepemimpinan perempuan bertentangan dengan UUD

1945, khusunya ketentuan dalam pasal ....

a. 28 A d. 27 ayat 2

b. 28 F e. 27 ayat 3

c. 27 ayat 1

15. Berikut ini merupakan cara untuk memeperoleh kewarganegaraan Indonesia

menurut UU nomor 12 tahun 2006, kecuali ....

a. Perkawinan d. Permohonan

b. Kelahiran e. Pemberian

c. Pembelian

16. Dalam UUD 1945, prinsip non diskriminasi terdapat dalam ....

a. Pasal 28 A d. Pasal 28 F

b. Pasal 28 C e. Pasal 28 I

c. Pasal 28 E

17. Peraturan tentang visa, izin masuk, dan izin keimrigrasian diatur pemerintah

RI nomor…..

a. Nomor 9 tahun 1992 d. Nomor 8 tahun 2006

b. Nomor 9 tahun 2006 e. Nomor 3 tahun 1994

c. Nomor 8 tahun 1992

18. Berdasarkan hubungan dengan daerah tertentu di dalam suatu negara, rakyat

dapat dibedakan menjadi ....

a. rakyat dan masyarakat d. penduduk dan bukan penduduk

124

b. keluarga dan masyarakat e. asing dan bangsa

c. rakyat dan bangsa

19. Mereka yang bertempat tinggal dan berdomisili di dalam suatu wilayah

negara untuk jangka waktu yang lama disebut ....

a. Penduduk d. Individu

b. Perantau e. populasi

c. Pindahan

20. Para turis mancanegara atau tamu-tamu instansi tertentu dating dalam suatu

negara disebut ....

a. bukan penduduk d. penumpang

b. penduduk e. pekerja

c. warga negara

21. Warga negara dan bukan warga negara memiliki hak dan kewajiban yang ....

a. Sama d. Bertentangan

b. Stabil e. berbeda

c. Menurun

22. Hak untuk memiliki suatu kewarganegaraan dalam stelsel aktif disebut ....

a. hak bebas d. hak obsi

b. hak tetap e. hak turun

c. hak wajib

23. Kewarganegaraan dapat dibedakan menurut asas ....

a. ius sanguinis dan ius soli d. ius saka gonis dan ius soli

b. ius sangganis dan ius sila e. ius sanguinis dan ius sila

c. ius seruni dan ius septa

24. Adanya perbedaan dalam menentukan kewarganegaraan di beberapa negara

dapat menimbulkan dua kemungkinan yaitu ....

a. apatriade dan bipatriade d. apadiet dan bipadiet

b. apantik dan bipantik e. apantis dan bipantis

c. apendik dan bipendik

125

25. Penerapan asas-asas kewarganegaraan terdapat dalam ....

a. UU No. 2 Tahun 2007 d. UU No. 12 Tahun 2006

b. UU No. 21 Tahun 2004 e. UU No. 14 Tahun 2005

c. UU No. 22 Tahun 2002

26. Keberadaan rakyat yang menjadi penduduk maupun warga negara secara

konstitusi tercantum dalam ....

a. Pasal 28 UUD 45 d. Pasal 25 UUD 45

b. Pasal 26 UUD 45 e. Pasal 30 UUD 45

c. Pasal 29 UUD 45

27. Orang-orang Indonesia yang menjadi WNI sejak kelahirannya dan tidak

pernah menerima kewarganegaraan lain atas kehendak sendiri disebut ....

a. Bangsa Indonesia turunan d. Bangsa Indonesia cadangan

b. Bangsa Indonesia asli e. Bangsa Indonesia palsu

c. Bangsa Indonesia campuran

28. Orang bukan penduduk asli yang paling akhir bertempat tinggal di Indonesia

selama ....

a. 3 tahun berturut-turut d. 10 tahun berturut-turut

b. 6 tahun berturut-turut e. 8 tahun berturut-turut

c. 5 tahun berturut-turut

29. UU No.3 tahun 1946 mengatur tentang ....

a. Kewarganegaraan Indonesia d. Penerimaan kewarganegaraan

b. Pemindahan kewarganegaraan e. Keimigrasian

c. Pemutusan kewarganegaraan

30. UU yang mengatur keimigrasian adalah ....

a. UU No.8 tahun 1976 d. UU No.4 tahun 1969

b. UU No.12 tahun 2006 e. UU No.3 tahun 1946

c. UU No.9 tahun 1992

31. Sikap dan perbuatan yang harus dihindari karena cepat atau lambat akan

menjadi bom waktu perpecahan, merupakan pengertian dari ....

a. Diskriminasi c. Implementasi e. Keteladanan

b. Regulasi d. Sosialisasi

126

32. Demi terwujudnya kehidupan di dalam masyarakat yang saling menghormati

dan menghargai orang lain tanpa ....

a. berkelahi dengan masyarakat

b. mengatur kehidupan masyarakat

c. memaksa hak orang lain

d. membedakan antara suku,agama,ras dan golongan

e. membantu orang lain

33. Hak dan kewajiban warga negara Indonesia secara konstitusional telah

dijamin di dalam ....

a. Pancasila d. Peraturan presiden

b. UUD 1945 e. Peraturan sebagai warga negara

c. Peraturan pemerintah

34. Dalam menyelesaikan suatu masalah atau urusan administrasi tertentu,

masyarakat betul-betul mematuhi rambu-rambu yang telah ditentukan. Oleh

sebab itu masyarakat harus dilatih serta dibekali pembelajaran pentingnya ....

a. bela negara d. taat asas dan taat terhadap aturan

b. gotong royong e. tolong menolong

c. hidup kebersamaan

35. Mengakui dan menghargai adanya perbedaan merupakan modal utama ....

a. menjaga keselarasan dalam masyarakat

b. memperoleh kepuasan batin

c. memperoleh keuntungan

d. menjaga persatuan dan kesatuan bangsa

e. terjadinya pertengkaran

36. Budaya biasa dilaksanakan oleh warga Surakarta/Jogjakarta adalah ....

a. mandi kembang d. makan bersama

b. potong rambut e. sekaten

c. jalan santai

127

37. Setiap warga negara mempunyai hak untuk memperoleh pekerjaan, ini

merupakan contoh hak warga negara di bidang ....

a. Politik d. sosial budaya

b. Pendidikan e. keamanan

c. Ekonomi

38. Seseorang akan kehilangan kewaganegaraannya apabila ....

a. menjadi TKW di luar negeri d. menjalankan tugas negara

b. berlibur ke luar negeri e. menikah di luar negeri

c. diadopsi oleh warga negara asing

39. Setiap warga negara Indonesia mempunyai hak untuk mendapat pelayanan

sosial, pendidikan dan kesehatan, contoh hak warga negara di bidang ....

a. Pendidikan d. Keamanan

b. Ekonomi e. Sosial budaya

c. Pertahanan

40. Ikut serta dalam usaha pertahanan dan keamanan negara, merupakan isi ....

a. Pasal 28 A d. Pasal 31

b. Pasal 27 ayat 1 e. Pasal 33

c. Pasal 30

41. Adanya seorang penduduk yang sama sekali tidak mempunyai

kewarganegaraan, disebut ....

a. Apatride d. Ius soli

b. Bipatride e. Natural

c. Ius sanguinis

42. Dasar negara Pancasila yang digali berasal dari ....

a. nilai-nilai luhur masyarakat d. filosof asing

b. nenek moyang e. para pahlawan

c. gotong royong

43. Batas maksimal seorang anak dapat menentukan kewarganegaraan dari hasil

perkawinan campur adalah ....

a. 15 tahun c. 17 tahun e. 19 tahun

b. 16 tahun d. 18 tahun

128

44. Peraturan Pemerintah PI No.32 tahun 1994 mengatur tentang ....

a. Keimigrasian

b. Paspor untuk orang asing

c. Menghentikan penggunaan istilah pribumi dan non pribumi

d. Visa,izin masuk dan izin keimigrasian

e. Kewarganegaraan Indonesia

45. Makna yang terkandung dalam Pembukaaan UUD ’45 alinea 1 adalah ....

a. adanya pengakuan jaminan persamaan hidup

b. keinginan untuk bisa hidup dengan tenang

c. adanya dorongan untuk bertindak semaunya

d. menuju cita-cita bangsa

e. negara Indonesia bisa ikut berpartisipasi dalam organisasi luar

Kunci Jawaban

1. B 11. C 21. A 31. A 41. A

2. B 12. B 22. D 32. D 42. A

3. A 13. D 23. A 33. B 43. D

4. E 14. D 24. B 34. D 44. D

5. C 15. C 25. D 35. D 45. A

6. A 16. E 26. B 36. E

7. C 17. A 27. B 37. C

8. B 18. D 28. C 38. C

9. D 19. A 29. A 39. E

10. D 20. A 30. C 40. C

129

LAMPIRAN 15

Kisi-kisi Soal Uji Validitas dan Realibilitas Siklus II

Pilihlah Jawaban yang paling tepat diantara pilihan a,b,c,d dan e!

1. Secara etimologis, “politik” berasal dari bahas Yunani yang tersusun dari kata

polis dan teia. Kata polis memiliki arti negara. Adapun kata teia memiliki arti

....

a. Tindakan d. kebijakan

b. Urusan e. aturan

c. proses

2. Politik mempunyai arti sebagai berikut, kecuali ....

a. pengetahuan mengenai ketatanegaraan

b. cara bertindak dalam menghadapi dan menagani suatu masalah

c. segala urusan dan tindakan mengenai pemerintahan negara atau terhadap

orang lain

d. tidak membahas pengetahuan mengenai ketatanegaraan

e. cara dalam menghadapi peperangan

3. Ahli yang mengemukakan bagwa politik membahas tentang who get what,

when, and how atau siapa mendapat apa, kapan, dan bagaiman adalah ....

a. Harold Laswell d. Austin Ranney

b. Joyce Mitchel e. Prof. Miriam Budiardjo

c. Karl W. Duetch

4. Ramlan Surbakti mendefinisikan politik sebagai proses interaksi antara

pemerintah dan masyarakat untuk menentukan ....

a. Keberhasilan d. kebaikan individu

b. Kebebasan e. kebaikan golongan

c. kebaikan bersama

5. Austin Ranney mendefinisikan politik sebagai proses pembuatan ....

a. kebijakan masyarakat d. kebijakan penduduk

b. kebijakan kelompok e. kebijakan pemerintah

c. kebijakan golongan

130

6. politik adalah pengambilan keputusan kolektif atau pembuatan kebijakan

untuk masyarakat atau melalui cara umum. Pendapat tentang politik tersebut

menurut ....



c. Karl W. Duetch

7. Kata politik bisa diartikan sebagai urusan ....

a. Masyarakat d. Pemerintahan

b. Penduduk e. kelompok

c. negara

8. Ahli yang mengemukakan bahwa politik adalah pengambilan keputusan

melalui sarana umum adalah ....



c. Karl W. Duetch

9. Amandemen pertama terhadap Undang-Undang Dasar 1945 ditunjukan untuk

mengurangi kewenangan Presiden karena sebelum era Reformasi, kekuasaan

Presiden ....

a. cenderung dominan yang mengarah kepada otoriter

b. DPR kesulitan mengadakan kontrol terhadap kerja Presiden

c. MPR tidak dapat mengevaluasi kerja Presiden dengan Efektif

d. pertanggung jawaban Presiden sulit dipelajari oleh lembaga negara lain

e. cenderung kurang bekerja sama dengan lembaga-lembaga negara lain

10. Setelah amandemen Undang-Undang Dasar 1945, Majelis Permusyawaratan

Rakyat (MPR) merupakan lembaga negara yang terdiri atas ....

a. Presiden dan DPD d. DPR dan Presiden

b. DPR, DPD dan Presiden e. MPR dan DPD

c. DPR dan DPD

11. Usaha warga negara untuk membicarakan persoalan politik disebut ....

a. Kampanye d. demonstrasi

b. diskusi politik e. pemberian suara

131

c. konfontasi

12. Presiden dan Wakil Presiden yang pertama diangkat oleh ....

a. BPUPKI d. MA

b. DPR e. KNIP

c. PPKI

13. Komponen-komponen infrastruktur politik, kecuali ....

a. golongan penekan d. golongan kepentingan

b. Parlemen e. partai politik

c. alat komunikasi politik

14. Jika sepassang suami istri yang beragama islam akan melakukan perceraian,

lembaga pengadilan yang berwenang untuk memutuskannya adalah

pengadilan ....

a. tata usaha negara d. adat

b. Militer e. negeri

c. agama

15. Struktur politik dibedakan menjadi ....

a. partai politik

b. kelompok penekan dan kelompok kepentingan

c. komunikasi politik dan artikulasi kepentingan

d. suprastuktur dan infrastruktur politik

e. suprastruktur politik dan agregasi kepentingan

16. Fungsi pokok dari lembaga legislatif adalah fungsi ....

a. Pengawasan d. anggaran, legislasi, dan pengawasan

b. Anggaran e. legislasi

c. panggaran dan legislasi

17. Masalah berikut ini yang dapat menyebabkan sistem politik tidak akan

berjalan dengan baik adalah ....

a. komunikasi politik d. kaderisasi

b. biaya yang mahal e. internalisasi

c. partisipasi politik

132

18. Berikut tugas dan wewenang Mahkamah konstitusi, kecuali ....

a. memutuskan perkara bersalah presiden

b. memutuskan sengketa kewenangan antar lembaga negara yang

kewenangannya diberikan oleh UUD 1945

c. memutuskan tindak pidana yang dilakukan oleh pejabat

d. memutuskan perselisisihan tentang hasil pemilihan umum

e. menguji UU terhadap UUD

19. Salah satu fungsi utama politik adalah ....

a. perumusan kepentingan d. memperebutkan kekuasaan

b. memengaruhi publik e. menertibkan gejolak

c. pemaksaan kehendak

20. Pada sistem pemerintahan presidensial, Parlemen tidak dapat membubarkan

kabinet karena ....

a. menteri dipilih dan bertanggung jawab kepada Parlemen

b. menteri dipilih dan bertanggung jawab kepada Presiden

c. menteri dipilih oleh Parlemen dan bertanggung jawab kepada Presiden

d. menteri dipilih oleh Presiden dan bertanggung jawab kepada Parlemen

e. menteri langsung bertanggung jawab kepada Parlemen

21. Bentuk partisipasi politik ada dua, yaitu konvensional dan nonkonvensional,

pendapat ini dikemukakan oleh ....

a. David F. Roth d. Almond

b. Nelton e. Huntington

c. Frank L. Wilson

22. Menurut David F. Roth dan Frank L. Wilson, criteria tingkat partisipasi politik

dibagi menjadi ....

a. Dua d. lima

b. Tiga e. enam

c. empat

23. Pelaksanaan kekuasaan yudikatif setelah amandemen UUD 1945 adalah ....

a. Mahkamah Agung dan lembaga peradilan di bawahnya, Mahkamah

Konstitusi, dan Komisi Yudisial

133

b. KPU, KPK, dan Komnas HAM

c. Presiden dan Wapres

d. Mahkamah Agung dan lembaga peradilan di bawahnya

e. Mahkamah Agung dan Mahkamah Konstitusi

24. Pancasila selalu dapat berinteraksi secara dinamis, pelaksanaan nilai-nilainya

dapat disesuaikan dengan kebutuhan dan tantangan yang dihadapi dari waktu

kewaktu. Pengertian ini mempunyai makna bahwa Pancasila merupakan

ideologi ....

a. Agamis d. tertutup

b. Nasionalis e. terbuka

c. liberalis

25. Sebagai insan politik, masyarakat dapat melaksanakan hak politiknya terhadap

pemerintahan negara untuk ....

a. membentuk pemerintahan tandingan

b. mengabaikan peraturan pemerintah

c. membuat peraturan yang bertentangan dengan peraturan pemerintah

d. menolak peraturan yang sudah ada

e. memengaruhi keputusan yang akan diambil oleh pemerintah negara

26. Pancasila sebagai suatu paradigma pembangunan nasional mempunyai makna

bahwa ....

a. setiap pembangunan harus dilakukan bersama antara pemerintah dan

rakyat

b. setiap aspek pembangunan harus mencerminkan nilai-nilai Pancasila

c. setiap pembangunan harus bermanfaat

d. setiap aspek pembangunan nasional harus adil dan merata

e. setiap pembangunan adalah untuk kesejahteraan masyarakat

27. Dalam sistem pemerintahan parlementer, kabinet bertanggung jawab kepada

....

a. Parlemen d. perdana menteri

b. Presiden e. rakyat

c. raja

134

28. Salah satu syarat memperoleh kewarganegaraan Indonesia melalui

permohonan pewarganegaraan adalah ....

a. belum kawin d. telah berusia 17 tahun

b. pernah dipidana e. dapat berbahasa Inggris

c. mempunyai pekerjaan tetap

29. Indonesia yang terdiri atas berbagai suku bangsa, namun kesatuan dan

persatuan tetap terpelihara berkat Pancasila sebagai ....

a. dasar negara d. tujuan yang hendak dicapai

b. perjanjian luhur bangsa e. jiwa dan kepribadian bangsa

c. pandangan hidup bangsa

30. Dalam demokrasi liberal pelaksanaannya mengutamakan kepentingan ....

a. Penguasa d. negara

b. Pemerintah e. individu

c. bersama

31. Input sebuah sistem politik adalah ....

a. aspirasi masyarakat

b. visi dan misi partai politik

c. kenginginan rakyat yang diatur negara

d. gagasan politik para penguasa

e. cita-cita dan harapan tokoh politik

32. Kenginan warga masyarakat yang pemenuhannya harus diperjuangkan melalui

cara-cara dan menggunakan sarana politik adalah pengertian dari ....

a. Tuntutan d. keinginan

b. cita-cita e. harapan

c. impian

33. Sikap demokrasi seorang warga negara dapat dilihat dari ....

a. selalu mengutamakan kepentingan bangsa dan negara

b. mengutamakan kemauan orang banyak

c. selalu aktif mendatangi undangan rapat

d. selalu mengutamakan kepentingan pribadi dibandingkan kepentingan

umum

135

e. melaksanakan hasil keputusan musyawarah dengan penuh tanggung jawab

34. Pembangunan sistem politik bangsa Indonesia harus berdasarkan pada ....

a. ketahanan nasional dan politik strategi nasional

b. wawasan Nusantara dan ketahanan nasional bangsa

c. UUD 1945 dan peraturan perundangan di bawahnya

d. Pancasila

e. Pancasila dan UUD 1945

35. Proses dalam sistem politik mencakup serangkaian tindakan pengambilan

keputusan baik oleh lembaga legislatif, eksekutif, maupun yudikatif dalam

rangka ....

a. menghadapi usulan rakyat

b. menolak aspirasi masyarakat

c. mendengarkan pendapat masyarakat

d. memenuhi aspirasi masyarakat

e. memenuhi atau menolak aspirasi masyarakat

36. Demokrasi berasaskan Pancasila dan UUD 1945 bertolak dari paham ....

a. liberalisme

b. musyawarah mufakat

c. komunikasi masyarakat dengan pemerintah

d. rassa persaudaraan

e. tolong menolong dan komunisme

37. Salah satu kelebihan yang dimiliki oleh sistem pemerintahan parlementer

sehingga menjadikan sistem ini banyak digunakan oleh banyak negara

demokrasi di dunia ialah ....

a. pemerintah sering berganti-ganti akibat mosi tidak percaya

b. kekuasaan kepala negara bersifat mutlak

c. perdana menteri dipilih rakyat secara langsung

d. kontrol terhadap kekuasaan eksekutif dapat dilakukan secara efaktif

melalui Parlemen

e. sistem yang dipraktikan oleh negara-negara maju

136

38. Masyarakat politik terbentuk, karena ....

a. pemerintah totaliter

b. dibatasi kebebasan pers

c. tidak adanya oposis dalam pemerintahan

d. adanya peran serta msyarakat dalam proses politik

e. peneragaman ideologi politik

39. hanya terdapat satu partai massa tunggal yang dipimpin segelintir orang

merupakan ciri sistem politik ....

a. demokrasi

b. otokrasi tradisional

c. otokrasi modern

d. negara berkembang

e. totaliter

40. menyebarluaskan dan menerangkan serta mengajak masyarakat menghayati

norma-norma dan nilai-nilai politik merupakan fungsi partai politik sebagai

sarana ....

a. sosialisasi politik

b. rekruitment politik

c. komunikasi politik

d. pengatur konflik dalam masyarakat

e. mancapai kekuasaan

41. berikut termasuk fungsi partai sebagai sarana rekruitment politik adalah ....

a. menyelenggarakan kursus kader

b. menyususn program partai politik

c. mengangkat anggota partai politik

d. berkoalisi dengan partai lain

e. mengadakan kampanye politik

42. pada masa pemerintahan pertama Republik Indonesia kekuasaan legislatif

dijalankan oleh ....

a. Badan Keamanan Rakyat

b. Dewan Perwakilan Rakyat

137

c. Dewan Pertimbangan Agung

d. Presiden

e. Tentara Keamanan Rakyat

43. Istilah politik secara etimologis bersal dari bahasa Yunani, yaitu polis yang

artinya ....

a. Negara kota d. Kedaulatan negara

b. Negara bangsa e. Kebijakan negara

c. Warga negara

44. Politik yang mempelajari negara sebagai lembaga yang bergerak dengan

fingsi-fungsi dan tujuan tertentu disebut politik ....

a. Teoritis d. Demokrasi

b. Kenegaraan e. Praktis

c. Kebangsaan

45. Asas yang tidak membedakan perlakuan dalam segala hal yang berhubungan

dengan warga negara atas dasar ras, suku, agama, jenis kelamin, gender, dan

golongan disebut asas ....

a. Keterbukaan d. Kepentingan nasional

b. Kebenaran substantif e. Nondiskriminatif

c. Publisitas

Kunci Jawaban

1. B 11. A 21. D 31. A 41. C

2. D 12. C 22. A 32. E 42. A

3. A 13. B 23. D 33. A 43. A

4. C 14. E 24. E 34. E 44. E

5. E 15. D 25. E 35. E 45. A

6. B 16. D 26. D 36. A

7. C 17. B 27. A 37. D

8. C 18. C 28. D 38. D

9. B 19. E 29. A 39. A

10. C 20. A 30. D 40. B

138

LAMPIRAN 16

Hasil Uji Validitas dan Realibilitas Siklus I

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item

Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's Alpha

if Item Deleted

VAR00001 31.0303 147.280 .542 .959

VAR00002 31.0909 145.273 .688 .958

VAR00003 31.0606 146.059 .635 .958

VAR00004 31.0303 147.280 .542 .959

VAR00005 31.0909 145.273 .688 .958

VAR00006 31.0606 146.059 .635 .958

VAR00007 31.0606 146.059 .635 .958

VAR00008 31.0909 145.273 .688 .958

VAR00009 31.0606 146.059 .635 .958

VAR00010 31.0606 146.059 .635 .958

VAR00011 31.0606 146.059 .635 .958

VAR00012 31.0909 145.273 .688 .958

VAR00013 31.0606 146.059 .635 .958

VAR00014 31.0606 146.059 .635 .958

VAR00015 31.0606 146.059 .635 .958

VAR00016 31.0606 146.059 .635 .958

VAR00017 31.0909 145.273 .688 .958

VAR00018 31.0909 145.273 .688 .958

VAR00019 31.0909 145.273 .688 .958

VAR00020 31.0303 147.280 .542 .959

VAR00021 31.0606 146.059 .635 .958

VAR00022 31.0909 145.273 .688 .958

VAR00023 31.0909 145.273 .688 .958

VAR00024 31.0909 145.273 .688 .958

VAR00025 31.0303 147.280 .542 .959

VAR00026 31.0909 145.273 .688 .958

VAR00027 31.0909 145.273 .688 .958

VAR00028 31.0909 145.273 .688 .958

VAR00029 31.0606 145.684 .669 .958

VAR00030 31.0909 145.273 .688 .958

VAR00031 30.9394 154.809 -.156 .962

VAR00032 31.0606 146.059 .635 .958

VAR00033 30.8485 154.070 -.099 .961

VAR00034 31.0909 145.273 .688 .958

VAR00035 31.0909 145.273 .688 .958

VAR00036 30.9394 154.809 -.156 .962

VAR00037 31.0303 147.280 .542 .959

VAR00038 31.0909 145.273 .688 .958

VAR00039 30.9394 154.809 -.156 .962

VAR00040 31.0303 147.280 .542 .959

VAR00041 30.8485 154.070 -.099 .961

VAR00042 31.0909 145.273 .688 .958

VAR00043 31.0909 145.273 .688 .958

VAR00044 31.0303 147.280 .542 .959

VAR00045 31.0909 145.273 .688 .958

139

Uji Reliabilitas Siklus I

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.960 45

Nomor Soal Uji Validitas Siklus I

Soal Valid Soal Tidak Valid

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13,

14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23,

24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 32, 34, 35,

37, 38, 40, 42, 43, 44, 45

31,33,36,39,41

Dari 40 soal yang valid akan digunakan oleh peneliti sebanyak 30 untuk

penelitian sebagai soal tes di siklus I yaitu nomer: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 14,

15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 40, 42.

140

LAMPIRAN 17

Hasil Uji Validitas dan Realibilitas Siklus II

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item

Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-Total

Correlation

Cronbach's Alpha if

Item Deleted

VAR00001 31.3636 133.551 .456 .954

VAR00002 31.4242 130.064 .754 .952

VAR00003 31.2727 139.642 -.137 .956

VAR00004 31.3636 133.551 .456 .954

VAR00005 31.1818 138.966 -.077 .956

VAR00006 31.4242 130.064 .754 .952

VAR00007 31.4242 130.064 .754 .952

VAR00008 31.3636 133.551 .456 .954

VAR00009 31.4242 130.064 .754 .952

VAR00010 31.3939 132.496 .541 .953

VAR00011 31.3939 132.496 .541 .953

VAR00012 31.4242 130.064 .754 .952

VAR00013 31.3939 132.496 .541 .953

VAR00014 31.3939 132.496 .541 .953

VAR00015 31.3939 132.496 .541 .953

VAR00016 31.3939 132.496 .541 .953

VAR00017 31.4242 130.064 .754 .952

VAR00018 31.4242 130.064 .754 .952

VAR00019 31.4242 130.064 .754 .952

VAR00020 31.3636 133.551 .456 .954

VAR00021 31.3939 132.496 .541 .953

VAR00022 31.4242 130.064 .754 .952

VAR00023 31.4242 130.064 .754 .952

VAR00024 31.4242 130.064 .754 .952

VAR00025 31.3636 133.551 .456 .954

VAR00026 31.4242 130.064 .754 .952

VAR00027 31.4242 130.064 .754 .952

VAR00028 31.4242 130.064 .754 .952

VAR00029 31.3939 130.559 .726 .952

VAR00030 31.4242 130.064 .754 .952

VAR00031 31.2727 139.642 -.137 .956

VAR00032 31.3939 132.496 .541 .953

VAR00033 31.1818 138.966 -.077 .956

VAR00034 31.4242 130.064 .754 .952

VAR00035 31.4242 130.064 .754 .952

VAR00036 31.2727 139.642 -.137 .956

VAR00037 31.3636 133.551 .456 .954

VAR00038 31.4242 130.064 .754 .952

VAR00039 31.2727 139.642 -.137 .956

VAR00040 31.3636 133.551 .456 .954

VAR00041 31.1818 138.966 -.077 .956

VAR00042 31.4242 130.064 .754 .952

VAR00043 31.4242 130.064 .754 .952

VAR00044 31.3636 133.551 .456 .954

VAR00045 31.4242 130.064 .754 .952

141

Uji Reliabilitas Siklus II

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha N of Items

.954 45

Nomor Soal Uji Validitas Siklus II

Soal Valid Soal Tidak Valid

1, 2, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15,

16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25,

26, 27, 28, 29, 30, 32, 34, 35, 37, 38,

40, 42, 43, 44, 45

3, 5, 31, 33, 36, 39, 41

Dari 38 soal yang valid akan digunakan oleh peneliti sebanyak 30 untuk

penelitian sebagai soal tes di siklus I yaitu nomer: 1, 2, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13,

14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 30, 32, 35, 37, 38, 44, 45.

142

LAMPIRAN 18

Rekapitulasi Hasil Belajar PPKn Nilai Ulangan Tengah Semester PPKn

Pada Pra Siklus, Siklus I, Dan Siklus II

NO Nilai

Nama Siswa Pra

Siklus

Ket Siklus I Ket Siklus

II

Ket

1 Danang A. 52 Tidak Tuntas 75 Tuntas 78 Tuntas

2 Ade F.K. 54 Tidak Tuntas 60 Tidak Tuntas 75 Tuntas

3 Aitya D. 54 Tidak Tuntas 75 Tuntas 78 Tuntas

4 Aditya F. 76 Tuntas 78 Tuntas 80 Tuntas

5 Agustinus P. 52 Tidak Tuntas 75 Tuntas 76 Tuntas

6 Andipa W.G. 54 Tidak Tuntas 54 Tidak Tuntas 76 Tuntas

7 Arif F.K. 56 Tidak Tuntas 75 Tuntas 78 Tuntas

8 Bbagas S.W. 68 Tidak Tuntas 56 Tidak Tuntas 75 Tuntas

9 Bayu S. 78 Tuntas 78 Tuntas 80 Tuntas

10 Bima F.P. 52 Tidak Tuntas 54 Tidak Tuntas 75 Tuntas

11 Budi W. 62 Tidak Tuntas 76 Tuntas 78 Tuntas

12 Cahyo A.W. 54 Tidak Tuntas 54 Tidak Tuntas 75 Tuntas

13 Dani P. 76 Tuntas 78 Tuntas 82 Tuntas

14 Dwi H. 55 Tidak Tuntas 56 Tidak Tuntas 78 Tuntas

15 Galih S.P. 54 Tidak Tuntas 76 Tuntas 78 Tuntas

16 Hiba U.K. 76 Tuntas 76 Tuntas 80 Tuntas

17 Adhe R. 62 Tidak Tuntas 64 Tidak Tuntas 76 Tuntas

18 Jacob A. 78 Tuntas 76 Tuntas 82 Tuntas

19 Joko D.S. 54 Tidak Tuntas 56 Tidak Tuntas 75 Tuntas

20 Jonathan

E.R.

56 Tidak Tuntas 75 Tuntas 78 Tuntas

21 Komang N.I. 78 Tuntas 80 Tuntas 80 Tuntas

22 Marchellus T 66 Tidak Tuntas 75 Tuntas 78 Tuntas

23 Marttin S.H. 76 Tuntas 80 Tuntas 82 Tuntas

24 Nur H. 62 Tidak Tuntas 64 Tidak Tuntas 75 Tuntas

25 Rendi A. 64 Tidak Tuntas 75 Tuntas 78 Tuntas

26 Rendi P. 76 Tuntas 78 Tuntas 85 Tuntas

27 Rino K. 54 Tidak Tuntas 56 Tidak Tuntas 76 Tuntas

28 Rizky A.S. 52 Tidak Tuntas 54 Tidak Tuntas 75 Tuntas

29 Suryanto

D.N.

76 Tuntas 78 Tuntas 85 Tuntas

30 Slamet T.D. 80 Tuntas 82 Tuntas 90 Tuntas

31 Titus W. 68 Tidak Tuntas 75 Tuntas 84 Tuntas

32 Thomas D. 76 Tuntas 76 Tuntas 78 Tuntas

33 Ulil A. 76 Tuntas 78 Tuntas 80 Tuntas

Rata-rata 64 70 79

Nilai Max 80 82 90

Nilai Min 52 54 75

Tuntas 12 22 33

Tidak Tuntas 21 11 -

KKM 75

143

LAMPIRAN 19

Lembar Pengamatan Kinerja Guru Prasiklus

Nama Guru : Drs. Kristanto Heru S.

Mata pelajaran : PPKn


Berilah tanda cek (√) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek

yang diamati!

No Aspek yang diamati Skor Penilaian

Ya Tidak

A. Kegitan Awal

1 Guru memberi salam √

2 berdoa dan absensi √

3 Guru memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran √

4 Guru menyampaikan Tujuan Pembelajaran √

5 Guru memberikan Apersepsi yang berupa pertanyaan

menuju pada pembelajaran

√

B. Kegitan Inti

6 Menunjukkan penguasaan materi √

7 Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang

relevan

√

8 Menyampaikan materi sesuai dengan hierarki belajar √

9 Mengaitkan materi dengan realita kehidupan √

10 Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan tujuan yang

akan dicapai

√

11 Melaksanakan pembelajaran secara runtun √

12 Menguasai kelas √

13 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual √

14 Melaksanakan pembelajaran berdasarkan waktu yang

telah dialokasikan

√

15 Menunjukkan ketrampilan dalam penggunaan media √

16 Menghasilkan pesan yang menarik √

17 Menggunakan media secara efektif dan efisien √

18 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media √

19 Merespon positif partisipai siswa √

20 Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa √

21 Memantau siswa dalam kegiatan belajar kelompok √

22 Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar √

23 Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar √

C. Kegiatan Penutup

144

13 Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan

siswa

√

14 Menyusun kesimpulan dengan melibatkan siswa √

14 Guru melaksanakan evaluasi √

15 Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada

pertemuan berikutnya

√

16 Salam penutup atau doa √

Jumlah 10 18

145

LAMPIRAN 20

Lembar Pengamatan Kinerja Siswa Prasiklus

Jumlah siswa : 33 Mata Pelajaran :PPKn

Nama Sekolah : SMK TI Kristen Kelas/Semester : X/II

Berilah penilaian anda dengan memberikan tanda cek (√) pada kolom yang

sesuai!

No Aspek Yang diamati Penilaian

1 2 3 4

1 Siswa menempati tempat duduknya masing-

masing √

2 Kesiapan siswa menerima pelajaran √

3 Siswa mampu menjawab apersepsi √

4 Memperhatikan secara seksama ketika

dijelaskan tujuan pembelajaran yang hendak

dicapai

√

5 Siswa dapat memahami tujuan pembelajaran

yang disampaikan guru

√

6 Memperhatikan dengan serius ketika

dijelaskan materi

√

7 Aktif bertanya ketika proses pembelajaran √

8 Siswa memiliki pemahaman yang sama

tentang materi yang dijelaskan guru

√

9 Siswa terlihat aktif dalam kegiatan

pembelajaran

√

10 Siswa memberikan pendapat ketika diberikan

kesempatan

√

11 Aktif mencatat berbagai penjelasan yang

diberikan

√

12 Siswa termotivasi dalam mengikuti proses

pembelajaran

√

13 Siswa dalam mengikuti proses pembelajaran

dengan santai dan tidak penuh tekanan

√

14 Adanya interaksi positif saat media

pembelajaran disajikan

√

15 Keterkaitan siswa terhadap materi yang

disajikan meningkat saat media pembelajaran

disajikan

√

16 Siswa semakin jelas dan konkret saat

penjelasan materi yang disajikan dengan

√

146

media pe1mbelajaran

17 Siswa mampu berinteraksi dengan kelompok

belajaranya

√

18 Penjelasan dapat dengan mudah dimengerti

oleh siswa

√

19 Siswa tidak menemui kesulitan dalam

pemahaman ketika dijelaskan materi pelajaran

√

20 Siswa secara aktif membuat kesimpulan √

21 Siswa mengerjakan evaluasi dengan baik √

Jumlah 8 10 3

Keterangan:

1= Kurang

2= Cukup

3= Baik

4= Sangat Baik

Keterangan

1. Skor 1: banyak siswa yang melakukan kegitan dalam kategori kurang

(20%-49%) dari jumlah siswa

2. Skor 2: banyak siswa yang melakukan kegitan dalam kategori cukup


3. Skor 3: banyak siswa yang melakukan kegitan dalam kategori baik


4. Skor 1: banyak siswa yang melakukan kegitan dalam kategori sangat baik


147

LAMPIRAN 21

Lembar Pengamatan Kinerja Guru




Standar Kompetensi : 5. Menghargai persamaan kedudukan warga negara dalam

berbagai aspek kehidupan

Kompetensi Dasar : 5.1 Mendiskripsikan kedudukan warga negara dan

pewarganegaraan di Indonesia


yang diamati!


Ya Tidak

A. Kegitan Awal







√

B. Kegitan Inti

6 Guru mebagi siswa dalam 3 kelompok √

7 Guru menjelaskan materi √

8 Guru mengarahkan siswa bekerja dalam kelompok √

9 Guru meberikan kesempatan siswa untuk mengerjakan

tugas kelompok

√

10 guru memberikan kesempatan kelompok untuk

mengajukan pertanyaan kepada kelompok lain

√

11 Guru memberikan kesempatan kelompok untuk

mejawab pertanyaan dari kelompok lain

√

12 Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari materi

yang telah dipelajari

√

C. Kegiatan Penutup

13 Guru bersama siswa merefleksi materi yang telah

dipelajari

√


148



√


Jumlah 11 5

149

LAMPIRAN 22

Lembar Pengamatan Kinerja Siswa





sesuai!


1 2 3 4

1 Siswa dapat memahami tujuan

pembelajaran yang disampaikan

guru

√

2 Siswa dapat menanggapi apersepsi

dari guru

√

3 Siswa dapat memahami materi

yang dijelaskan oleh guru

√

4 Siswa dapat bekerja sama dalam

kelompok

√

5 Siswa dapat mengajukan dan

menjawab pertanyaan dari

kelompok lain dengan tepat

√

6 Siswa mampu bertanggung jawab

dalam keberhasilan kelompok

dalam mengajukan dan menjawab

pertanyaan

√

7 Siswa aktif dalam kegiatan

kelompok

√

8 Siswa mampu menarik kesimpulan √

9 Siswa mengerjakan evaluai yang

diberikan oleh guru

√

Jumlah 5 4 - -

Keterangan:

1= Kurang

2= Cukup

3= Baik

4= Sangat Baik

150

Keterangan









151

LAMPIRAN 23







Kompetensi Dasar : 5.2 Menganalisis persamaan kedudukan warga negara

dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan

bernegara


yang diamati!


Ya Tidak

A. Kegitan Awal







√

B. Kegitan Inti





tugas kelompok

√



√



√



√

C. Kegiatan Penutup


dipelajari

√

152




√


Jumlah 13 3

153

LAMPIRAN 24






sesuai!


1 2 3 4



guru

√


dari guru

√



√


kelompok

√




√




pertanyaan

√


kelompok

√



diberikan oleh guru

√

Jumlah 3 5 1 -

Keterangan:

1= Kurang

2= Cukup

3= Baik

4= Sangat Baik

154

Keterangan









155

LAMPIRAN 25







Kompetensi Dasar : 5.3. Menghargai persamaan kedudukan warga negara

tanpa membedakan ras, agama, gender, golongan

budaya dan suku


yang diamati!


Ya Tidak

A. Kegitan Awal







√

B. Kegitan Inti





tugas kelompok

√



√



√



√

C. Kegiatan Penutup


dipelajari

√

156




√


Jumlah 15 1

157

LAMPIRAN 26






sesuai!


1 2 3 4



guru

√


dari guru

√



√


kelompok

√




√




pertanyaan

√


kelompok

√



diberikan oleh guru

√

Jumlah - 4 4 1

Keterangan:

1= Kurang

2= Cukup

3= Baik

4= Sangat Baik

158

Keterangan









159

LAMPIRAN 27





Standar Kompetensi : 6. Menganalisis Sistem Politik di Indonesia

Kompetensi Dasar : 6.1. Mendeskripsikan Suprastruktur dan Infrastruktur

politik di Indonesia


yang diamati!


Ya Tidak

A. Kegitan Awal







√

B. Kegitan Inti





tugas kelompok

√



√



√



√

C. Kegiatan Penutup


dipelajari

√




√

160


Jumlah 16 -

161

LAMPIRAN 28






sesuai!


1 2 3 4



guru

√


dari guru

√



√


kelompok

√




√




pertanyaan

√


kelompok

√



diberikan oleh guru

√

Jumlah - - 3 6

Keterangan:

1= Kurang

2= Cukup

3= Baik

4= Sangat Baik

162

Keterangan









163

LAMPIRAN 29






Kompetensi Dasar : 6.2. Mendeskripsikan perbedaan sistem politik di berbagai

negara


yang diamati!


Ya Tidak

A. Kegitan Awal







√

B. Kegitan Inti





tugas kelompok

√



√



√



√

C. Kegiatan Penutup


dipelajari

√




√

164


Jumlah 16 -

165

LAMPIRAN 30






sesuai!


1 2 3 4



guru

√


dari guru

√



√


kelompok

√




√




pertanyaan

√


kelompok

√



diberikan oleh guru

√

Jumlah 1 8

Keterangan:

1= Kurang

2= Cukup

3= Baik

4= Sangat Baik

166

Keterangan









167

LAMPIRAN 31






Kompetensi Dasar : 6.3 Menampilkan Peran Serta Dalam Sistem Politik di

Indonesia


yang diamati!


Ya Tidak

A. Kegitan Awal







√

B. Kegitan Inti





tugas kelompok

√



√



√



√

C. Kegiatan Penutup


dipelajari

√


15 Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada √

168



Jumlah 16 -

169

LAMPIRAN 32






sesuai!


1 2 3 4



guru

√


dari guru

√



√


kelompok

√




√




pertanyaan

√


kelompok

√



diberikan oleh guru

√

Jumlah 9

Keterangan:

1= Kurang

2= Cukup

3= Baik

4= Sangat Baik

170

Keterangan









171

LAMPIRAN 33

Dokumentasi

Siklus I pertemuan 1 Siklus I pertemuan 2

Siklus I pertemuan 3 Tes evaluasi Siklus I

Siklus II pertemuan 1 Siklus II pertemuan 2

172

Siklus II pertemuan 3 Tes Evaluasi Siklus II

173

LAMPIRAN 34

Cek Plagiasi

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PKn dengan Metode ......(tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis...

Documents

Transcript of Upaya Meningkatkan Hasil Belajar PKn dengan Metode ......(tugas kelompok/ individu) o Tes tertulis...