i

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD

PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI KEPUTON 01

KEC. BLADO BATANG SEMESTER 1

TAHUN PELAJARAN 2013-2014

Skripsi

UNTUK MEMPEROLEH GELAR SARJANA PENDIDIKAN

PADA UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

oleh

SRI SUGIYARTI

Nim 262012023

PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2013

Nama

NIM

Pr,RPusrAxeeN UNIvERstresUNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

Jl. Dipouegoro 52 - 50 Salatiga 5071 I JemTengah, lndone*ia Telp. 0298 - 321212,

Fu. 0298 3 2 I 43 3 Emait: Iibra.r'(diadm. uk*v.edur htrn: / /librarv- u-ksrv. edu

PERNYATAAN TIDAK PI.AGIAT DAN PERSETUIUAN AI6ES

Sebagai sivitas akademik Universitas Kristen Satya Wacana, saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Fakurtas , r.*.t-..s-1.r.* :..r-€.H:y:.:. .D::....!y.!:... .r::..?.:?.:.5Li....yn:y-..9f.:lr:.?:......U?A{A nwt$6tt+f&4N HASIL Becarerq t44T€ A44rt KA l-tGLLLwl

Judul rugas Akh,r | ..P.g.rt E&Ap*.N,.t!p-p..?.l...r.x..p..EJtJ.*.riru lAooP€r<af I F T I P6 sr4 D

P 4D A s r 5 wA 1.r eia;..iv..4.D-K i;egci...K.di5u'f.6^i.. 6.i.' fr E::. 6 u ;;...D.*i.Ar:rs.......2.,q.v.e::..r.F-rK..,.t..... .TA.*y.y.....*.:*-{.*.*3.f. ...*.?-!1..:...*.2.!.tt.....

Dengan ini menyerahkan karya tersebut di atas untuk disimpan dalam Koleki Digital Perpustakaan Universitas dengan

ketentuan akses tugas akhir elektronik sebagai berikut (beri tanda pada kotak yang sesuai):

a. Saya mengijinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Koleksi Digital Perpustakaan Universitas,

dan/atau portal GARU DA"

b. Saya tidak mengijinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Koleksi Digital Perpustakaan

Universitas,dan/atau portal GARUDA. *

Dengan ini saya juga menyatakan bahwa:

L. Hasil karya yang saya serahkan ini adalah asli dan belum pernah diajukan untuk mendapatkan gelar kesarjanaanbaik diUniversitas Kristen Satya Wacana maupun di institusl pendidikan lainnya.

2. Hasil karya saya ini bukan saduran/terjemahan melainkan merupakan gagasan, rumusan, dan hasilpelaksanaan penelitlan/implementasi saya sendiri, tanpa bantuan pihak lain, kecuali arahan pembimbingakademik dan narasumber penelitian.

3. Hasil karya saya ini merupakan hasil revisi terakhir setelah diujikan yang telah diketahui dan disetufuioleh pembimbing.

4. Dalam karya saya ini tidak terdapat karya atau pendapat yang telah ditulis atau dipublikasikan orang lain, kecualiyang digunakan sebagai acuan dalam naskah dengan menyebutkan nama pengarang dan dicantumkandalam daftarpustaka.

5. Saya menyerahkan hak non.eksklusif kepada Perpustakaan Universitas-Universitas Kristen Satya Wacanauntuk menyimpan, mengatur akses serta melakukan pengelolaan terhadap karya saya ini dengan mengacupada ketentuanakses tugas akhir elektronik di atas dan norma hukum yang berlaku.

Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terbukti ada penyimpangan danketidakbenarandalam pernyataan ini maka saya bersedla menerima sanksi akademlk berupa pencabutan gelaryang telah diperoleh karena karya saya lni, serta sanksi lain yang sesuai dengan ketentuan yang berlaku diUniversitas Kristen Satya Wacana.

Rrt

Mengeahui,

Rt 0n4 34 Rtvo,<.to, s.an,L/. pd.

M

f

PE RP USTAKAAN U NIVE RSITA.S I UNIVE RSTTAS KRISTEN

Slei

Noro. s- si.m.pa.

ii

ABSTRAK

Sugiyarti Sri, 2013; Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Keputon 01 Kec.Blado Batang Semester 1 Tahun Pelajaran 2013-2014. Pembimbing Herry Sanoto,S.Si.M.Pd.

Kata Kunci : pembelajaran kooperatif tipe STAD, hasil belajar, matematika.

Permasalahan dalam penelitian tindakan kelas ini ialah hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Keputon 01 hasilnya rendah. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil tes matematika 28 siswa kelas IV yang tuntas hanya 9 siswa (32%), dan tidak tuntas 19 siswa (68%) dengan nilai rata-rata kelas 53,75. Kondisi tersebut masih jauh dari yang diharapkan. Pembelajaran matematika dalam kurikulum KTSP kelas IV SD Negeri Keputon 01 dianggap tuntas apabila 75% siswanya mencapai nilai ≥ 70. Tujuan dari penelitian tindakan kelas ini untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas VI SD Negeri Keputon 01 Kecamatan Blado Kabupaten Batang Semester 1 tahun pelajaran 2013-2014.

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau (classroom action

research). Model PTK yang digunakan adalah model spiral dari Kemmis, S. dan Mc Taggart, R dengan menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 3 tahap yakni 1) perencanaan tindakan (planning), 2) pelaksanaan tindakan (action) dan pengamatan (observation), dan 3) refleksi (reflection). Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Keputon 01 Blado Kabupaten Batang sebanyak 28 siswa. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes dan teknik observasi. Adapun instrumen penelitiannya dengan menggunakan butir-butir soal dan lembar observasi. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif komparatif yang meliputi jumlah, mean, skor minimal-maksimal, persentase, membandingkan dan grafik/diagram..

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe

STAD dapat meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas VI SD Negeri Keputon 01 Kecamatan Blado Kabupaten Batang semester 1 Tahun Pelajaran 2013-2014. Hal ini dibuktikan adanya peningkatan hasil belajar siswa. Pada kondisi awal siswa yang tuntas hanya 9 siswa (32%) dengan rata-rata 53,75 setelah dilakukan tindakan, pada siklus 1 ketuntasan belajar siswa meningkat menjadi 15 siswa (54%) dengan rata-rata 69,29. Siklus 2 ketuntasan belajar siswa meningkat 24 siswa (86%) dengan rata-rata 80,54

Saran dalam penelitian ini ialah guru dapat mencoba menerapkan model pembelajaran

kooperatif tipe STAD sebagai salah satu alternatif model pembelajaran dalam kegiatan pembelajaran di kelas, sehingga pelaksanaan pembelajaran lebih bermakna, dan dapat meningkatkan keaktifan siswa, dapat meningkatkan kerjasama dan toleransi serta dapat membangun kepercayaan diri pada siswa, sehingga pada akhirnya dapat meningkatkan hasil belajar matematika.

iii

iv

v

HALAMAN PERSEMBAHAN

MOTTO

"Jangan lelah untuk mencari ilmu karena segala sesuatu di dunia itu perlu ilmu, jika tak

ada ilmu, maka kita sama saja dengan orang mati, tak akan bisa berbuat apa-apa."

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan kepada:

1. Bapak dan Ibuku tercinta atas semua doa dan kasih sayangnya yang tulus ikhlas.

2. Keluarga tercinta yang telah memberikan motivasi, dan dukungan.

3. Sahabat-sahabatku atas bantuan dan dukungannya.

vi

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, berkat rahmat dan

karunia-Nya, dapat menyusun skripsi yang berjudul ” Upaya Meningkatkan Hasil Belajar

Matematika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Siswa

Kelas IV SD Negeri Keputon 01 Kec.Blado Batang Semester 1 Tahun Pelajaran 2013-

2014.

Maksud dan tujuan penulisan skripisi ini adalah untuk memenuhi Tugas Akhir Studi

PGSD FKIP UKSW Salatiga sebagai syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan.

Penulis menyadari tanpa adanya bantuan , motivasi, bimbingan dari semua pihak,

skripsi ini tidak akan tersusun dengan baik dan lancar. Oleh karena itu, penulis

menyampaikan ucapan terima kasih yang setinggi-tingginya kepada yang terhormat:

1. Prof. Pdt. Drs. John A. Titaley, Th.D, selaku Rektor Universitas Kristen Satya

Wacana, atas keputusannya untuk menerima penulis sebagai mahasiswa Program

Sarjana Kependidikan Guru Dalam Jabatan Program Studi S1 Pendidikan Guru

Sekolah Dasar FKIP dan kebijaksanaannya terhadap Program tersebut.

2. Dra.Yari Dwikurnaningsih,M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberi fasilitas-fasilitas

yang menunjang perkuliahan pada program S1 PGSD FKIP.

3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., selaku Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas

Kristen Satya Wacana yang telah memperlancar dan melaksanakan program S1

PGSD FKIP.

4. Herry Sanoto,S.Si,M.Pd, selaku Dosen pembimbing skripsi yang telah meluangkan

waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan serta

memotivasi sampai selesainya penulisan laporan skripsi ini.

5. Ridha Sarwono,S.Sn.,M.Pd, selaku penguji skripsi yang telah menguji laporan

penelitian ini sampai diterimanya menjadi skripsi.

6. Para Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan bekal dan

ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi penulis hingga penulis dapat

menyelesaikan studi.

vii

7. Harun,S.Pd.I, Kepala SDN Keputon 01 Blado Kabupaten Batang yang telah memberi

ijin penelitian.

8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu

kelancaran dalam penyusunan laporan skripsi ini.

Penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberi manfaat bagi pembaca,

khususnya bagi guru Sekolah Dasar.

Salatiga, September 2013

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL....................................................................................................... i.

ABSTRAK ................................................................................................................... ii

PERNYATAAN ……………………………………………………………………………… iii

HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………………………….. iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ……………………………………………………….. …. v

KATA PENGANTAR.................................................................................................... vi

DAFTAR ISI ............................................................................................................... vii-ix

DAFTAR TABEL ……………………………………………………………………………. x

DAFTAR GAMBAR ………………………………………………………………………….. xi

Bab I Pendahuluan.................................................................................................. 1

1.1 Latar Belakang ............................................................................................... 1

1.2 Identifikasi Masalah........................................................................................ 4

1.3 Pembatasan Masalah..................................................................................... 4

1.4 Cara Pemecahan Masalah ……………………………………………………….. 4

1.5 Rumusan Masalah.......................................................................................... 5

1.6 Manfaat Teoritis ………………........................................................................ 5

1.7 Manfaat Praktis ……………………………………………………………………. 5

Bab II Kajian Pustaka............................................................................................. 7

2.1 Hakekat Matematika........................................................................................ 7

2.2 Model Pembelajaran kooperatif Tipe STAD ………………………………….. 10

2.3 Hasil Belajar ………………………………………………………………………. 17

2.4 Kajian Hasil-Hasil Penelitian yang Relevan.................................................... 21

2.5 Kerangka Berpikir........................................................................................... 22

2.6 Hipotesis Tindakan......................................................................................... 23

Bab III Metode Penelitian................................................................................. 24

3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian.................................................... 24

ix

3.2 Variabel yang Akan Diteliti ………………………………………………………… 24

3.3 Rencana Tindakan ......................................................................................... 25

3.4 Data dan Cara Pengumpulannya.................................................................... 30

3.5 Indikator Kinerja............................................................................................... 32

3.6 Analisis Data.................................................................................................... 36

Bab IV Hasil Penelitian Dan Pembahasan …………………………........................... 34

4.1 Pelaksanaan Tindakan ……………………………………………………………. 34

4.1.1 Deskripsi Siklus I…..……………………………… …………………….. 34

4.1.2 Deskripsi Siklus II…..……………………………… …………………….. 38

4.2 Analisis Data ………………………………………………………………………… 42

4.3 Pembahasan ………………………………………………………………………… 45

Bab V Simpulan dan Saran ………………………………………………………………. 50

5.1 Simpulan ……………………………………………………………………………… 50

5.2 Saran ………………………………………………………………………………….. 50

DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………………………………. 51

LAMPIRAN ………………………………………………………………………………….. 52

x

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Ketuntasan Belajar Siswa Hasil Tes Pra Siklus SDN Keputon 01 Kec. Blado Kab. Batang ……………………………………………………………….. 1 Tabel 4.1 Perkembangan Hasil Belajar Siklus 1 ………………………………….. 38

Tabel 4.2 Perkembangan Hasil Belajar Siklus 1 dan Siklus 2……………..……. 42

Tabel 4.3 Ketuntasan Belajar Siswa Hasil Tes Pra Siklus, dan Siklus 1 ………. 43

Tabel 4.4 Persentase Ketuntasan Belajar Siswa Siklus 2……………………….. 44

Tabel 4.5 Perbandingan Nilai Hasil Belajar Siswa Tiap Siklus …………….. 46

Tabel 4.6 Kriteria Hasil Belajar Siswa …………………………………………. 47

Tabel 4.7 Persentase Ketuntasan Belajar Siswa Pra Siklus, Siklus 1, dan Siklus 2.. 48

xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Bagan Alur Penelitian………………………………………………………… 30

Gambar 4.1 Grafik Ketuntasan Belajar Pra Siklus ………………………………………. 43

Gambar 4.2 Grafik Ketuntasan Belajar Siklus 1………………………………………….. 44

Gambar 4.3 Grafik Perbandingan Nilai Rata-rata Antar Siklus ……………………. 47

Gambar 4.4 Grafik Ketuntasan Belajar Pra Siklus, Siklus 1, dan Siklus 2 …………… 48

Gambar 4.5 Grafik Persentase Ketuntasan Belajar PraSiklus, Siklus 1, dan Siklus 2 … 49

xii

Lampiran

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran I…………………………………………. 52

2. Lembar Kerja Siswa (Siklus 1) Pertemuan 1………………………………….. 61

3. Lembar Kerja Siswa (Siklus 1) Pertemuan 1………………………………….. 62

4. Soal Tes(Siklus I)……………………………………………………………….. 63

5. Rubrik Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus 1……………………….. 64

6. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus 1……………………………………. 66

7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II…………………………………………. 69

8. Lembar Kerja Siswa (Siklus II) Pertemuan 1………………………………….. 78

9. Lembar Kerja Siswa (Siklus II) Pertemuan 2………………………………….. 79

10. Soal Tes(Siklus II)………………………………………………………………… 80

11. Rubrik Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus II……………………….. 81

12. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II ……………………………………. 83

13. Hasil Belajar Siswa SDN Keputon 02 Siklus I ………………………………. 86

14. Hasil Belajar Siswa SDN Keputon 02 Siklus II ……………………………… 87

15. Daftar Nilai Perolehan Siswa Antar Siklus ………………………….. 88

16. Dokumentasi Kegiatan Belajar Mengajar …………………………………… 89