Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Materi Bumi dan ...€¦ · dan gerhana matahari Bumi dan...

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN Pesantren

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : VI / 2

Tahun Pelajaran : 2011/2012

Alokasi Waktu : 30 x 30 menit

Standar Kompetensi : 9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya

Kompetensi Dasar Materi Pokok dan

Uraian Materi Pengalaman Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/

Alat Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

9.1 Mendeskripsikan sistem tata surya

dan posisi

penyusun tata

surya

Bumi dan Alam

Semesta

A. Tata Surya (Hlm.153)

o Memahami peta konsep tentang tata surya o Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari

tata surya yang di kelilingi olehplanet-planet.

o Menyebutkan penyebab plenet-planet mengelilingi matahari

o Membuat keterangan mengenai matahari o Memahami perbedaan antara planet dengan

matahari

o Menyebutkan planet-palanet yang mengelilingi matahari

o Menagih tugas pertemuan sebelumnya o Memahami pengertian dari

- Orbit - Revolusi - Rotasi

o Mengetahui kala revolusi dan rotasi suatu planet o Memahami pengelompokkan planet luar dan

planet dalam

o Mengetahui cara melihat planet dengan teleskop o Memahami sifat dan keadaan planet : Merkurius,

Venus , Bumi, Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus,

Neptunus

o Memahami peta konsep tentang tata surya o Memahami sifat dan keadaan benda langit seperti

:

- Meteor dan meteorid - Komet - Asteroid dan Planetoid - Satelit

o Mengenali planet-planet dan benda-

benda langit yang

beredar mengelilingi

matahari.

o Mendeskripsikan posisi planet-planet

dalam tata surya.

o Mendeskripsikan peredaran planet-

planet di dalam tata

surya.

o Membuat perbandingan ukuran

anggota-anggota tata

surya dengan skala

yang tepat *).

Tugas

Individu

Uraian

Objektif

Tugas 9.1

Hlm 162

12 jp

Sumber:

Buku

SAINS SD

Kelas VI

Alat:

-

9.2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi

bumi, revolusi

Bumi dan Alam

Semesta

o Memahami peta konsep tentang gerak bumi o Melakukan kegiatan 9.1,9.2, 9.3 o Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah

o Mendemonstrasikan dengan menggunakan

model peristiwa rotasi

Tugas

Individu

dan

Uraian

Objektif

Kegiatan 9.1

Hlm.167

6 jp

Sumber:




Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/

Alat Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

bumi dan

revolusi bulan

B. Gerakan Bumi dan Bulan

(Hlm.166)

gasing

o Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam

o Menjelaskan pengaruh rotasi - Terjadinya siang dan malam - Terjadinya gerak semu harian bintang - Terjadinya perbedaan waktu

o Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari

o Mengetahui kemiringan bumi saat megitari

matahari yaitu 23½ dari garis tegak lurus pada

ekliptika

o Menjelaskan pengaruh revolusi bumi yaitu terjadinya perubahan musimdibelahan bumi utara

dan belahan bumi selatan

o Menjelaskan pergerakan bulan dalam peredarannya

- Berputar pada porosnya - Mengelilingi bumi (berevolusi) - Bulan dan bumi mengelilingi matahari

o Mengetahui kedudukan revolusi bulan, dengan memahami fase-fase bulan

bumi .

o Mendeskripsikan akibat peristiwa rotasi

bumi dengan

menggunakan model

misal: terjadinya siang

dan malam dan

perbedaan waktu.

o Mendemonstrasikan gerakan bumi

mengelilingi matahari

(revolusi).

o Memperagakan dengan menggunakan model

revolusi bulan

mengelilingi bumi.

kelompok Kegiatan 9.2

Hlm.170

Kegiatan 9.3

Hlm 173

Buku SAINS

SD

Kelas VI

Alat:

- Globe, lampu senter - Bola kaki, kertas spidol, selotip

9.3 Menjelaskan terjadinya

gerhana bulan

dan gerhana

matahari

Bumi dan Alam

Semesta

A. Gerhana bulan dan matahari

(Hlm.175)

o Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi

o Melakukan kegiatan 9.4 dan 9.5 o Memahami istilah dari :

- Umbra - Penumbra

o Menjelaskan penyebab gerhana bulan total dan gerhana bulan sebagian

o Memahami peta konsep tentang gerakan bulan dan bumi

o Memahami hal-hal penting mengenai gerhana matahari

- Gerhana matahari hanya mungkin terjadi pada saat bulan baru

- Bagian matahari yang tertutuplebih dahulu adalah bagian sebelah kanan (barat)

- Gerhana matahari total paling lama berlangsung selama 7 menit

- Gerhana matahari hanya dialami oleh sebagian bumi pada siang hari

o Menggambarkan terjadinya gerhana

bulan dan matahari.

o o Mengenali beberapa

bentuk gerhana

matahari dan bulan

menggunakan model

atau charta.

Tugas

Individu

dan

kelompok

Uraian

Objektif

Kegiatan 9.4

Hlm.177

Kegiatan 9.5

Hlm 178

4 jp

Sumber:

Buku SAINS

SD

Kelas VI

Alat:

- Bola besar, bola kecil, senter




Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ Bahan/

Alat Jenis Tagihan

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

9.4 Menjelaskan perhitungan

kalender Masehi

dan kalender

Hijriah

Bumi dan Alam

Semesta

B. Sistem penanggalan

(Hlm.180)

o Memahami peta konsep tentang sistem penanggalan

o Memahami sistem penanggalan: - Tahun masehi atau tahun syamsiah - Tahun komariyah atau tahun hijriyah

o Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun masehi

o Menyebutkan nama-nama bulan pada tahun komariyah

o Melakukan tugas 9.2. Hlm.181 o Melakukan uji kompetensi. o Membahas latihan soal o Membahas latihan ulangan semester

o Menjelaskan sistem penanggalan atau

kalender (kalender

Masehi dan kalender

Hijriah) serta

hubungannya dengan

revolusi bumi.

o Menjelaskan dasar perhitungan tahun

masehi dan dasar

perhitungan tahun

Hijriah.

Tugas

Individu

Uraian

Objektif

Tugas 9.2

Hlm.181

Tugas 9.3

Hlm.182

Uji

kompetensi

Hlm.184

8 jp

Sumber:

Buku SAINS

SD

Kelas VI

Alat:

-

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )

Dan Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui Kepala Sekolah SD Pesantren

Priyana, S.Pd.

NIP:196201081982011001

Pesantren, ………………………. Guru Kelas VI

DWI SUNU ARTINI NIP. 19830131 200801 2 005

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah : SD Negeri Pesantren


Hari/ tanggal : Senin/ 12 Maret 2012

Kelas / Semester : VI/II

Alokasi Waktu : 2 X 35 Menit

A. Standar Kompetensi

9. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya.

B. Kompetensi Dasar

9.1 Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya.

C. Indikator

1. Memahami peta konsep tentang tata surya

2. Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari tata surya yang di kelilingi olehplanet-planet.

3. Menyebutkan penyebab plenet-planet mengelilingi matahari

D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat Memahami peta konsep tentang tata surya 2. Siswa dapat Mengetahui bahwa matahari adalah pusat dari tata surya yang di kelilingi

olehplanet-planet.

3. Siswa dapat Menyebutkan penyebab plenet-planet mengelilingi matahari

E. Materi ajar

Bumi dan Alam Semesta

F. Metode pembelajaran.

1. Metode

- Ceramah.

- Tanya jawab.

- Numbered heads Together.

G. Langkah – langkah pembelajaran

1. Kegiatan awal

Proses kegiatan Karakter Alokasi waktu

Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti proses

pembelajaran yang akan berlangsung

Kedisiplinan

( 3menit )

Guru membuka kegiatan belajar mengajar dengan

berdo’a dan untuk memimpin doa guru meminta ketua

kelas untuk mempinnya

Relijius dan

Tanggung

jawab

( 3 menit )

Presensi siswa

Kedisiplinan ( 2 menit )

Appersepsi , guru memberikan motivasi Percaya diri ( 2 menit )

Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai setelah

proses pembelajaran berlangsung

Optimis ( 5 menit )

2. Kegiatan inti

Proses pembelajaran Eksplorasi Elaborasi Konfirmasi Karakter Alokasi

waktu

Guru menerangkan kepada

Rasa ingin

15’

siswa Tata Surya.

Guru juga menggunakan

media Pembelajaran agar

siswa paham tentang materi

yang dipelajari.

Guru memberikan sedikit

waktu untuk siswa

menanyakan tentang materi

yang di berikan

tahu.

Rasa ingin

tahu.

Percaya

diri.

Guru meminta siswa untuk

membentuk kelompok dimana

dalam satu kelas dibuat lima

kelompok dan masing-masing

anak diberi nomor.

Setelah membentuk kelompok

siswa diminta membaca materi

yang diberikan oleh guru

secara seksama.

kekompak

-an.

Rasa ingin

tahu.

5’

Setelah selesai, mencoba

kemampuan siswa dengan

menanyakan kembali materi

yang telah dipelajari oleh

siswa

Tanggung

jawab. 5’

Apa bila ada yang tidak bisa

menjawab pertanyaan dari

guru, guru meminta membaca

materi yang sama.agar siswa

lebih faham.

Tanggung

jawab.

14’

Setelah selesai, guru bersama

siswa mengulas materi yang

telah dipelajari oleh siswa agar

siswa lebih faham tentang

materi yang dipelajari.

Transfer

ilmu

5’

3. Kegiatan akhir

Proses pembelajaran Karakter Alokasi waktu

Guru bersama siswa menyimpulkan hasil tugas

Kerjasama ( 3 menit )

Pemberian pekerjaan rumah individu Tanggung

jawab ( 3 menit )

Motivasi

Percaya diri

( 1 menit )

Guru menutup kegiatan belajar mengajar dengan

berdo’a dan untuk memimpin doa guru meminta

ketua kelas untuk mempinnya

Relijius ( 2 menit )

H. Alat dan sumber belajar

1. Buku paket IPA Sekolah Dasar Kelas VIB, penerbit Jawa Pos Group, 2008.

2. Pedoman Guru FOKUS, CV. Sindunata,2010

Mengetahui

Kepala Sekolah

P R I Y A N A, S.Pd NIP. 19620108 198201 1001

Pesantren, 12 Maret 2012

Guru Kelas

DWI SUNU ARTINI NIP. 19830131 200801 2005


( RPP )



Hari/ tanggal : Rabu/ 14 Maret 2012





B. Kompetensi Dasar

9.1 Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya.

C. Indikator

1. Membuat keterangan mengenai matahari

2. Memahami perbedaan antara planet dengan matahari

3. Menyebutkan planet-palanet yang mengelilingi matahari.


1. Siswa dapat Membuat keterangan mengenai matahari 2. Siswa dapat Memahami perbedaan antara planet dengan matahari 3. Siswa dapat Menyebutkan planet-palanet yang mengelilingi matahari.

E. Materi ajar



1. Metode

- Tanya jawab.



1. Kegiatan awal




Kedisiplinan

( 3menit )




Relijius dan

Tanggung

jawab

( 3 menit )

Presensi siswa





Optimis ( 5 menit )

2. Kegiatan inti


waktu


siswa Tata Surya.

Guru juga menggunakan

media Pembelajaran agar

siswa paham tentang materi

yang dipelajari.

Guru memberikan sedikit

waktu untuk siswa

menanyakan tentang materi

yang di berikan

Rasa ingin

tahu.

Rasa ingin

tahu.

Percaya

diri.

17’

Setelah itu guru meminta

siswa untuk membentuk

kelompok dimana dalam satu

kelas dibuat lima kelompok

dan masing-masing anak diberi

nomor.

Setelah membentuk kelompok

siswa diminta membaca materi

yang diberikan oleh guru

secara seksama.

kekompak

-an.

Rasa ingin

tahu.

3’

Setelah selesai, guru

memberikan soal kepada setiap

kelompok dimana nanti nomor

yang ditunjuk diminta untuk

Tanggung

jawab. 4’

menjawab soal yang telah

diberikan.



diberikan, guru melempar soal

kepada kelompok yang lain

untuk menjawab soal yang

sama.

Tanggung

jawab.

15’


siswa mengoreksi hasil

jawaban dari masing-masing

kelompok.

Transfer

ilmu

5’

3. Kegiatan akhir





jawab ( 2 menit )

Motivasi

Percaya diri

( 2 menit )







2. Pedoman Guru FOKUS IPA, CV. Sindunata,2010

3. Lembar kerja siswa.

I. Penilaian

1. Tekhnik penilaian

- Tes tertulis

2. Bentuk instrumen

- Isian

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PRODUK ( HASIL DISKUSI )

No. Aspek Kriteria Skor

1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar

* sebagian kecil benar

* semua salah

4

3

2

1

PERFORMANSI


1.

2.

Pengetahuan

Praktek

* Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan

* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek

* kadang-kadang aktif

* tidak aktif

4

2

1

4

2

1

3.

Sikap

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan

Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Praktek Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

J. Skor penilaian

5 (jumlah soal) x 2 (poin) x 10 (Prosentase) = 100 (skor maksimal)

Mengetahui

Kepala Sekolah

P R I Y A N A, S.Pd NIP. 19620108 198201 1001


Guru Kelas



( RPP )



Hari/ tanggal : Senin/ 19 Maret 2012





B. Kompetensi Dasar

9.2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi dan revolusi bulan.

C. Indikator

1. Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah gasing

2. Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam


1. Siswa dapat Memahami analogi rotasi bumi dengan sebuah gasing

2. Siswa dapat Mengetahui lamanya rotasi bumi selama sehari adalah 24 jam

E. Materi ajar



1. Metode

- Ceramah.

- Tanya jawab.



1. Kegiatan awal




Kedisiplinan

( 3menit )




Relijius dan

Tanggung

jawab

( 3 menit )

Presensi siswa





Optimis ( 5 menit )

2. Kegiatan inti


waktu


siswa tentang Rotasi Bumi.

Guru menggunakan media

Pembelajaran berupa gasing

sebagai analogi tentang Rotasi

Bumi agar siswa lebih paham

tentang materi yang dipelajari.

Guru memberikan waktu untuk

siswa untuk memperkuat

tentang materi yang di pelajari.

.

Rasa ingin

tahu.

Rasa ingin

tahu.

Percaya

diri.

17’

Setelah itu guru siswa untuk


masing-masing anak diberi

nomor.

Siswa diminta membaca

materi yang diberikan oleh

guru.

kekompak

-an.

Rasa ingin

tahu.

3’

Guru memberikan pertanyaan

berdasarkan materi yang

dipelajari kepada setiap



menjawab pertanyaan dari

guru.

Tanggung

jawab.

4’

Apabila siswa kurang faham

tentang materi yang ditanyaan

guru meminta siswa membaca

15’

kembagi secara berulang

sampai siswa faham tentang

materi yang di tanyakan,

diharapkan dengan demikian

siswa lebih menjadi tau dan

mau memahami materi yang

dipelajari.

Tanggung

jawab.

Setelah Tanya jawab, guru

bersama siswa mengulang

kembali materi yang di

pelajari.

Transfer

ilmu

5’

3. Kegiatan akhir


Guru bersama siswa menyimpulkan hasil dari

Pembelajaran yang telah dilakukan.



jawab ( 2 menit )

Motivasi

Percaya diri

( 2 menit )








Mengetahui

Kepala Sekolah

P R I Y A N A, S.Pd NIP. 19620108 198201 1001


Guru Kelas



( RPP )



Hari/ tanggal : Rabu/ 21 Maret 2012





B. Kompetensi Dasar

9.2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi dan revolusi bulan.

C. Indikator

1. Menjelaskan pengaruh rotasi

2. Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari


1. Siswa dapat Menjelaskan pengaruh rotasi

2. Siswa dapat Memahami bahwa bumi beredar mengelilingi matahari

E. Materi ajar



1. Metode



1. Kegiatan awal


Guru melihat kesiapan siswa

Kedisiplinan ( 3menit )


berdo’a

Relijius dan

Tanggung

jawab

( 3 menit )

Presensi siswa





Optimis ( 5 menit )

2. Kegiatan inti


waktu


siswa tentang Rotasi Bumi.

Guru menggunakan media

Pembelajaran untuk

Rasa ingin

tahu.

Rasa ingin

10’

mempermudah siswa dalam

memahami materi yang

dipelajari.

Guru memberikan waktu untuk

siswa untuk memperkuat

tentang materi yang di pelajari.

.

tahu.

Percaya

diri.

Setelah itu guru siswa untuk


dalam satu kelas dibuat lima

kelompok dan masing-masing

anak diberi nomor.

Setelah itu siswa diminta

membaca materi yang

diberikan oleh guru secara

seksama.

kekompak

-an.

Rasa ingin

tahu.

10’

Setelah selesai, guru

memberikan pertanyaan

mengenai materi yang

dipelajari kepada setiap




diberikan.

Tanggung

jawab.

9’



diberikan, guru melempar soal

kepada kelompok yang lain

untuk menjawab soal yang

Tanggung

jawab.

10’

sama.


siswa mengoreksi hasil

jawaban dari masing-masing

kelompok.

Transfer

ilmu

5’

3. Kegiatan akhir





jawab ( 2 menit )

Motivasi

Percaya diri

( 2 menit )








3. Lembar kerja siswa.

I. Penilaian

1. Tekhnik penilaian

- Tes tertulis

2. Bentuk instrumen

- Isian

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

PERFORMANSI


1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan

* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek

* kadang-kadang aktif

* tidak aktif

* Sikap

* kadang-kadang Sikap

* tidak Sikap

4

2

1

4

2

1

4

2

1

LEMBAR PENILAIAN

No Nama Siswa Performan

Produk Jumlah

Skor Nilai

Pengetahuan Praktek Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

J. Skor penilaian

5 (jumlah soal) x 2 (poin) x 10 (Prosentase) = 100 (skor maksimal)

Mengetahui

Kepala Sekolah

P R I Y A N A, S.Pd NIP. 19620108 198201 1001


Guru Kelas


LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA PADA MATERI BUMI DAN ALAM

SEMESTA MELALUI METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER

PADA SISWA KELAS VI SD NEGERI PESANTREN SEMESTER II TAHUN

PELAJARAN 2011/2012

NAMA PENGAJAR :

NIP :

SEKOLAH :

MATA PELAJARAN :

MATERI :

WAKTU :

TANGGAL :

Aspek yang Diamati

Pelaksanaan

Pembelajaran

ADA* TIDAK*

Kegiatan Awal

Kesiapan ruang dan alat pembelajaran.

Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti

proses pembelajaran yang akan berlangsung.

Guru membuka kegiatan belajar mengajar

dengan berdo’a dan untuk memimpin doa guru

meminta ketua kelas untuk memimpinnya.

Presensi siswa.

Appersepsi

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

kegiatan Inti, Penerapan Metode Numbered Head

Together

Penyampaian materi ajar jelas.

Guru menerangkan kepada siswa Tata Surya.

Guru juga menggunakan media Pembelajaran agar

siswa paham tentang materi yang dipelajari.

Guru memberikan sedikit waktu untuk siswa

menanyakan tentang materi yang di berikan

Setelah itu guru meminta siswa untuk membentuk

kelompok dimana dalam satu kelas dibuat lima

kelompok dan masing-masing anak diberi nomor.

Setelah membentuk kelompok siswa diminta

membaca materi yang diberikan oleh guru secara

seksama.

Setelah selesai, guru memberikan soal kepada

setiap kelompok dimana nanti nomor yang

ditunjuk diminta untuk menjawab soal yang telah

diberikan.

Apa bila ada yang tidak bisa menjawab soal yang

telah diberikan, guru melempar soal kepada

kelompok yang lain untuk menjawab soal yang

sama.

Setelah selesai, guru bersama siswa mengoreksi

hasil jawaban dari masing-masing kelompok.

Kegiatan Akhir

1. Pemberian pekerjaan rumah individu.

2. Motivasi.

3. Guru menutup kegiatan belajar mengajar

dengan berdo’a dan untuk memimpin

doa guru meminta ketua kelas untuk

memimpinnya.

Kesan Umum

1. Efektivitas pembelajaran IPA

2. Menggunaan bahasa lisan dan tulis

secara jelas,baik, dan benar.

3. Mengarahkan siswa.

4. Merespon positif partisipasi siswa dalam

pembelajaran.

5. Penggunaan media yang sesuai dengan

materi pembelajaran.

6. Menguasai materi pembelajaran.

7. Menguasai situasi kelas.

8. Penampilan guru di dalam pembelajaran

menarik.

Keterangan : * diberi tanda “ V ’’

CATATAN LAPANGAN SIKLUS I




PELAJARAN 2011/2012

NAMA PENGAJAR :

NIP :

SEKOLAH :

MATA PELAJARAN :

MATERI :

WAKTU :

TANGGAL :

TINDAKAN PROSES PEMBELAJARAN

A. PENGAJAR

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

………………………

B. SISWA

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………

C. SARAN DAN TINDAK LANJUT

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

………………………

Pengamat

Lampiran 12

LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II




PELAJARAN 2011/2012

NAMA PENGAJAR :

NIP :

SEKOLAH :

MATA PELAJARAN :

MATERI :

WAKTU :

TANGGAL :

Aspek yang Diamati

Pelaksanaan

Pembelajaran

ADA* TIDAK*

Kegiatan Awal

Kesiapan ruang dan alat pembelajaran.

Guru melihat kesiapan siswa untuk mengikuti

proses pembelajaran yang akan berlangsung.

Guru membuka kegiatan belajar mengajar

dengan berdo’a dan untuk memimpin doa guru

meminta ketua kelas untuk memimpinnya.

Presensi siswa.

Appersepsi

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

kegiatan Inti, Penerapan Metode Numbered Head

Together

Penyampaian materi ajar jelas.

Guru menerangkan kepada siswa tentang Rotasi

Bumi.

Guru menggunakan media Pembelajaran berupa

gasing sebagai analogi tentang Rotasi Bumi agar

siswa lebih paham tentang materi yang dipelajari.

Guru memberikan waktu untuk siswa untuk

memperkuat tentang materi yang di pelajari. .

Setelah itu guru siswa untuk membentuk kelompok

dimana dalam satu kelas dibuat lima kelompok dan

masing-masing anak diberi nomor.

Setelah itu siswa diminta membaca materi yang

diberikan oleh guru secara seksama.

Setelah selesai, guru memberikan pertanyaan

mengenai materi yang dipelajari kepada setiap

kelompok dimana nanti nomor yang ditunjuk

diminta untuk menjawab soal yang telah diberikan.

Apa bila ada yang tidak bisa menjawab soal yang

telah diberikan, guru melempar soal kepada

kelompok yang lain untuk menjawab soal yang

sama.

Setelah selesai, guru bersama siswa mengoreksi

hasil jawaban dari masing-masing kelompok.

Kegiatan Akhir

1. Pemberian pekerjaan rumah individu.

2. Motivasi.

3. Guru menutup kegiatan belajar mengajar

dengan berdo’a dan untuk memimpin

doa guru meminta ketua kelas untuk

memimpinnya.

Kesan Umum

1. Efektivitas pembelajaran IPA

2. Menggunaan bahasa lisan dan tulis

secara jelas,baik, dan benar.

3. Mengarahkan siswa.

4. Merespon positif partisipasi siswa dalam

pembelajaran.

5. Penggunaan media yang sesuai dengan

materi pembelajaran.

6. Menguasai materi pembelajaran.

7. Menguasai situasi kelas.

8. Penampilan guru di dalam pembelajaran

menarik.

Keterangan : * diberi tanda “ V ’’

CATATAN LAPANGAN SIKLUS II




PELAJARAN 2011/2012

NAMA PENGAJAR :

NIP :

SEKOLAH :

MATA PELAJARAN :

MATERI :

WAKTU :

TANGGAL :

TINDAKAN PROSES PEMBELAJARAN

D. PENGAJAR

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

………………………

E. SISWA

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………

F. SARAN DAN TINDAK LANJUT

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

………………………

Pengamat

Lampiran 12

TABEL PENILAIAN ASPEK KOGNITIF


SEMESTA MELALUI METODE PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER PADA

SISWA KELAS VI SD NEGERI PESANTREN SEMESTER II TAHUN PELAJARAN

2011/2012

NO NAMA SISWA NILAI

AWAL

NILAI

SIKLUS 1

NILAI

SIKLUS II

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

JUMLAH

RATA-RATA

SISTEM PENILAIAN AFEKTIF SIKLUS 1

Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : VI/II

No Indikator Sikap

Nama Siswa Mem

baw

a B

uk

u

Mem

bac

a B

uk

u

Ket

ekunan

Ber

dis

kusi

Men

jaw

ab P

erta

nyaa

n

Men

ghar

gai

T

emen

yan

g b

icar

a

Mem

per

hat

ikan

Ker

jasa

ma

Ked

isip

linan

a

Tan

ggung J

awab

Nil

ai R

ata-

rata

(K

ual

itat

if/H

uru

f)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

JUMLAH

RATA-RATA

Keterangan :

skor nilai : 5 = Sangat Baik

4 = Baik

3 = Cukup

2 = Kurang Baik

1 = Tidak Baik

Kriteria Penilaian :

Nilai 10-19 = Tidak Berminat

20-29 = Kurang Berminat

30-39 = Cukup Berminat

40-49 = Berminat

50 = Sangat Berminat

SISTEM PENILAIAN AFEKTIF SIKLUS II

Mata Pelajaran : IPA Kelas/Semester : VI/II

No Indikator Sikap

Nama Siswa Mem

baw

a B

uk

u

Mem

bac

a B

uk

u

Ket

ekunan

Ber

dis

kusi

Men

jaw

ab P

erta

nyaa

n

Men

ghar

gai

T

emen

yan

g b

icar

a

Mem

per

hat

ikan

Ker

jasa

ma

Ked

isip

linan

a

Tan

ggung J

awab

Nil

ai R

ata-

rata

(K

ual

itat

if/H

uru

f)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

JUMLAH

RATA-RATA

Keterangan :

skor nilai : 5 = Sangat Baik

4 = Baik

3 = Cukup

2 = Kurang Baik

1 = Tidak Baik

Kriteria Penilaian :

Nilai 10-19 = Tidak Berminat

20-30 = Kurang Berminat

30-40 = Cukup Berminat

40-50 = Berminat

50 = Sangat Berminat

78

Dokumentasi Pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran

Guru menerangkan materi yang sedang diajarkan

Guru membagikan nomor kepada siswa

79

Guru memberikan jawaban dan siswa diminta menjawab berdasarkan nomornya

Siswa mengerjakan tugas dari guru

80

Observer melakukan penilaian

Siswa mengerjakan post- tes

81

ke 9 SILABUS PEMBELAJARANke 10 rpp 12.03.2012ke 11 rpp 14.03.2012ke 12 rpp 19.03.2012ke 13 rpp 21.03.2012ke 14 LEMBAR OBSERVASIke 15 Dokumentasi

Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Materi Bumi dan ...€¦ · dan gerhana matahari Bumi dan...

Documents

Transcript of Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA pada Materi Bumi dan ...€¦ · dan gerhana matahari Bumi dan...