i

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN

MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN NUMBERED

HEADS TOGETHER (NHT) PADA SISWA KELAS 4 A SD YPK

SILO AMBROBEN BIAK KABUPATEN BIAK NUMFOR

PROPINSI PAPUA SEMESTER KE -1

TAHUN PELAJARAN 2016 / 2017

SKRIPSI

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana

oleh

Mesak Melkias Rumakiek

262013324

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2016

ii

ABSTRAK

Mesak Melkias Rumakiek. 2016. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA dengan

Menggunakan Metode Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) pada

Siswa Kelas 4 A SD YPK Silo Ambroben Biak Kabupaten Biak Numfor

Propinsi Papua Semester Ke-1 Tahun Pelajaran 2016/2017. Program Studi S1

PGSD-FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing: Prof. Dr. Slameto,

M.Pd.

Kata Kunci: Pembelajaran tipe NHT, Media Gambar, Hasil Belajar

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA dengan pembelajaran kooperatif tipe NHT dan pemanfaatan media gambar pada siswa kelas IV SD YPK Silo Ambroben Biak Kabupaten Biak Numfor . Manfaat yang dapat diperoleh dari penelitian ini adalah sebagai sumbangan yang berguna untuk meningkatkan hasil belajar IPA kelas IV SD YPK Silo Ambroben Biak.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, analisis dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD YPK Silo Ambroben Biak Kecamatan Biak Numfor. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan non tes. Sedangkan teknik analisis data adalah analisis diskriptif kuantitatif dan kualitatif.

Hasil penelitian ini adalah penggunaan pembelajaran kooperatif tipe NHT dan pemanfaatan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas 4 SD YPK Silo Ambroben Biak. Hal ini dapat dilihat dari nilai hasil belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung yang semakin meningkat. Nilai sebelum perbaikan menunjukkan dari 28 siswa hanya 10 siswa tuntas ( 36%) dan 18 siswa belum tuntas ( 64%). Setelah tindakan yang dilakukan dapat dilihat hasil belajar pada siklus I meningkat, dari 28 siswa, 17 siswa yang tuntas (61%) dan 11 siswa yang belum tuntas (39%). Hasil belajar pada siklus II pun meningkat. Dari 28 siswa 25 siswa yang tuntas ( 89%) dan 3 siswa yang belum tuntas ( 11%).

iii

iv

v

vi

vii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

Tidak ada kemampuan melihat masa depan,

tapi Anda mampu mengubah masa depan

dengan meningkatkan kemampuan diri

PERSEMBAHAN

Dengan mengucapkan rasa syukur, skripsi ini saya persembahkan kepada :

1. Bapak dan mama tercinta yang tiada henti selalu memberikan doa,

dukungan serta kasih sayang.

2. Istri dan Anak-anak tersayang yang selalu memberi semangat dan Doa.

viii

KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas kasih dan kuasa-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan penyusunan laporan hasil penelitian melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) mata pelajaran IPS Kelas 4 Semester 1 di SD YPK Silo Ambroben Kecamatan Biak Kabupaten Biak Numfor Tahun Pelajaran 2016 / 2017.

Pada laporan ini termuat masalah-masalah yang muncul selama proses pembelajaran dan pemecahannya yang ditata secara runtut. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana dan dapat digunakan sebagai bekal peneliti untuk melaksanakan pembelajaran di Sekolah Dasar khususnya sebagai tugas profesional.

Ucapan terima kasih Peneliti sampaikan kepada semua pihak yang telah membantu kepada Peneliti baik secara moril maupun materiil, sehingga penyusunan laporan hasil perbaikan pembelajaran ini dapat terselesaikan, yaitu kepada : 1. Dekan FKIP UKSW, Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si. 2. Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW, Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. 3. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku dosen pembimbing yang telah

memberikan bimbingan selama ini kepada peneliti. 4. Kedua orang tua yang telah mendukung dan membantu terselesaikannya

penelitian ini. 5. Serafina Desy NCH yang turut membantu serta memberikan motivasi. 6. Teman-teman kelas D angkatan 2008 yang telah memberi bantuan, masukan

dan dukungan dalam proses pembelajaran. 7. Kepala Sekolah SDN Sumogawe 03 Kecamatan Getasan Kabupaten Semarang

yang telah mengijinkan peneliti melaksanakan penelitian. 8. Guru dan karyawan SDN Sumogawe 03 Kecamatan Getasan Kabupaten

Semarang yang banyak membantu pelaksanaan penelitian. 9. Semua pihak yang telah membantu terselesainya laporan ini yang tidak dapat

peneliti sebutkan satu persatu. Semoga amal dan kebaikan yang telah diberikan kepada peneliti mendapat

imbalan yang setimpal dari Tuhan Yang Maha Esa. Kritik dan saran sangat peneliti harapkan dari para pembaca karena

peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan laporan ini banyak kekurangan. Besar harapan peneliti apa yang telah dilakukan ada manfaatnya dapat

memenuhi dan terwujud tujuan yang diinginkan.

Salatiga, Oktober 2016

Penulis

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................................ i

ABSTRAK ............................................................................................................ ............ ii

SURAT PERNYATAAN ..................................................................................... ............. iii

LEMBAR PERSETUJUAN …………………………………………..........…………… iv

LEMBAR PENGESAHAN................................................................................................ v

MOTO DAN PERSEMBAHAN ...................................................................................... v

KATA PENGANTAR ...................................................................................................... vi

DAFTAR ISI.............................................................................................................. ........ vii

DAFTAR TABEL ............................................................................................................. ix

DAFTAR GAMBAR………………………………………………………………. ........ x

DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………….. ............ xi

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ........................................................................................ 1

1.2 Identifikasi Masalah ................................................................................ 5

1.3 Rumusan Masalah ................................................................................... 5

1.4 Tujuan dan Manfaat Penelitian ................................................................. 6

1.5 Definisi Operasional............................................................................ ..... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori ............................................................................................ 9

2.2 Temuan Hasil Penelitian yang Relevan ................................................... 23

2.3 Kerangka Pemikiran ............................................................................... 23

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Metode Penelitian ................................................................................... 25

3.2 Desain Penelitian .......................................................................... ........... 26

3.3 Prosedur Penelitian ..................................................................... 27

3.4 Subjek dan Objek Penelitian .................................................... ......... 30

3.5 Operasionalisasi Variabel ......................................................................... 31

3.6 Rencana Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian ........................... 31

3.7 Teknik Analisi Data ...................................................................... ........... 32

x

3.8 Indikator Keberhasilan ....................................................... ..................... 35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian ....................................................................................... 36

4.2 Pembahasan Per Siklus ............................................................................ 46

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan ................................................................................................. 48

5.2 Saran ...................................................................................................... 48

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................ 51

LAMPIRAN …………………………………………………………………….. ............ 52

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Hasil Perolehan Nilai Evaluasi Prasiklus dan Siklus I ……………...... 38

Tabel 4.2 Perkembangan Penguasaan Pembelajaran IPA Siklus I ……………… 39

Tabel 4.3 Hasil Perolehan Nilai Tes Formatif Sebelum Perbaikan,

Perbaikan Siklus I dan Siklus II ……………………………………… 43

Tabel 4.4 Perkembangan Penguasaan Pembelajaran IPS Sebelum Siklus, Siklus I

dan Siklus II ………………………………………………………… ... 44

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Model PTK Spiral Dari Kemmis dan Targgart

………………………...... ................................................................................... 27

Gambar 4.1 Grafik Perbandingan Perbaikan Pembelajaran Prasiklus

dan Siklus I …………………………………………………………. 39

Gambar 4.2 Grafik Perbandingan tingkat Ketuntasan Pembelajaran Prasiklus,

Siklus I ……………………………………………………………… 40

Gambar 4.3 Grafik Perbandingan Perbaikan Pembelajaran Praiklus, Siklus I

dan Siklus II ………………………………………………………… 44

Gambar 4.4 Grafik Perbandingan Tingkat Ketuntasan Pembelajaran Prasiklus,

Siklus I dan Siklus II ………………………………..……………..... 45

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 DAFTAR NILAI SIKLUS 1............................................................. 53

Lampiran 2 DAFTAR NILAI SIKLUS 2

.................................................................. ............................................................ 55

Lampiran 3 AKTIFITAS KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR SISWA DAN

GURU.............. 57

Lampiran 4 SITUASI AWAL JALANNYA PBM

DIKELAS..................................................... 57

Lampiran 5 KISI-KISI SOAL SIKLUS

1................................................................................ 58

Lampiran 6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP ) SIKLUS 1

...............` 59

Lampiran 7 KISI-KISI SOAL SIKLUS

2.......................................................................... 63

Lampiran 8 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS 2

............... 64