i

UPAYA MENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI

MODELPEMBELAJARAN MAKE A MATCH SISWA KELAS IV

SD NEGERI 2 JAMBANGAN KECAMATAN GEYER

KABUPATEN GROBOGAN SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar pada

Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

Susi Susanti

NIM 292011071

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

ii

ABSTRAK

Susanti, Susi. 2015. Upaya Meningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model

Pembelajaran Make A Match Siswa Kelas IV SD Negeri Jambangan 02

Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015.

Program Studi PGSD (SI) FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Pembimbing Dra. Emy Wuryani, H. Hum.

Kata Kunci: Model Pembelajaran Make A Match, Hasil Belajar IPA

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah pembelajaran IPA

yang dilakukan guru dalam setiap pembelajaran yaitu metode ceramah. Dalam

proses belajar mengajar guru tidak atau kurang memanfaatkan penggunaan media

di setiap proses belajar mengajar, guru masih sangat bergantung pada buku teks

dan buku pegangan siswa. Kondisi yang demikian menjadikan siswa sulit untuk

memahami materi pelajaran, seingga hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA

rendah, hal ini ditunjukkan dengan perolehan nilai siswa yang berada di bawah

KKM (70) sebanyak 9 siswa atau 56,3%.

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah model

pembelajaran Make A Match dapat meningkatkan hasil belajar siswa dengan

model pembelajaran Make A Match pada mata pelajaran IPA kelas IV SD Negeri

2 Jambangan Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015.

Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian

Tindakan Kelas (PTK). Penelitian yang dilakukan terdiri dari dua siklus, setiap

siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi

sesuai dengan model penelitian menurut Kemmis dan Mc Taggart. Subjek dalam

penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 2 Jambangan Kecamatan Geyer

Kabupaten Grobogan, dengan jumlah siswa 16 yang terdiri dari 10 siswa

perempuan dan 6 siswa laki-laki.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan model

pembelajaran Make A Match dapat meningkatkan hasil belajar IPA. Hal ini

ditunjukkan dengan peningkatan nilai rata-rata kelas dari 66,68% pada kondisi

awal menjadi 70,62% pada siklus I dan meningkat lagi menjadi 81,87% pada

siklus II. Jumlah siswa yang tuntas belajar meningkat dari 7 siswa atau 43,7%

pada kondisi awal menjadi 10 siswa atau 62,5% pada siklus I dan meningkat

menjadi 15 siswa atau 93,75% siswa tuntas pada siklus II. Dari analisis data

tersebut dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran Make A Match dapat

meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 2 Jambangan

Kecamatan Geyer Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015.

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto:

Anda tidak bisa mengubah orang lain, Anda harus menjadi perubahan

yang Anda harapkan dari orang lain (Mahatma Gandhi).

Kecerdasan bukanlah tolokukur kesuksesan, tetapi dengan menjadi

cerdas kita bisa menggapai kesuksesan.

Persembahan:

Skripsi ini penulis persembahkan untuk:

1. Ibu dan Bapak tercinta yang selalu memberikan doadan memberikan

dukungan tiada henti.

2. Adikku tercinta yang selalu memberikan semangat.

3. Teman-teman seperjuangan RS11B, terimakasih atas kesetia kawanan

kalian.

4. Almamaterku “Universitas Kristen Satya Wacana”

vi

KATA PENGANTAR

Puji Syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas

rahmat, bimbingan dan pertolongan-Nya sehingga penulis dapat melakukan

penelitian tindakan kelas dan menyelesaikan laporannya. Skripsi ini dibuat untuk

memperoleh gelar sarjana pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW) Salatiga.

Penulisan skripsi ini dapat terselesaikan karena adanya dukungan dari

berbagai pihak baik secara langsung dan tidak langsung. Oleh karena itu dalam

kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa hormat dan banyak terima kasih

kepada:

1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan izin

pelaksanaan penelitian ini.

2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP

Universitas KristenSatya Wacana yang telah memperlancar dan

melaksanakan program S1 PGSD.

3. Dra. Emy Wuryani, M. Hum. selaku dosen pembimbing yang dengan

sabar telah memberikan bimbingan, dorongan, saran, dan arahan dalam

penulisan skripsi ini.

4. Segenap dosen dan staf Program S1 PGSD FKIP, yang senantiasa

membimbing, melayani, dan memberi semangat dalam menyelesaikan

studi pada program S1 PGSD FKIP UKSW.

5. Masimin, S.Pd.SD selaku Kepala Sekolah SD Negeri 2 Jambangan yang

telah mengijinkan penulis untuk melakukan penelitian sampai selesai.

6. Sumami, S.Pd.SD selaku Guru kelasIVSD Negeri 2 Jambangan yang telah

memberikan bantuan pada penulis dalam melakukan penelitian.

7. Siswa kelas IV SD Negeri 2 Jambangan yang telah ikut serta dalam proses

pembelajaran selama penelitian ini.

vii

8. Kedua orang tuadanadiktersayang yang senantiasa memberikan cinta dan

kasih yang tak henti-hentinya memberikan dukungan dan doa setiap

waktu.

9. Sahabatku dan teman-teman kost Tyas, Titin, Ninik, Dyah, Wahyu yang

selalu ada disaat suka dan cita.

10. Teman-teman RS11B yang telah berjuang bersama-sama selama 4 tahun

dan selalu memberi semangat, bantuan dan motivasi yang membangun.

Salatiga, 1 Juli 2015

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

ABSTRAK ...................................................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN...................................................................... iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................. v

KATA PENGANTAR .................................................................................... vi

DAFTAR ISI ................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL........................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN................................................................................. xiii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

1.1 Latar Belakang Masalah.............................................................................1

1.2 Identifikasi Masalah.................................................................................. 3

1.3 Batasan Masalah........................................................................................3

1.4 Rumusan Masalah..................................................................................... 3

1.5 Tujuan Penelitian....................................................................................... 4

1.6 Manfaat Penelitian..................................................................................... 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA.........................................................................6

2.1 Kajian Teori.............................................................................................. 6

2.1.1 Hakikat Belajar....................................................................................... 6

2.1.2 Hasil Belajar........................................................................................... 8

2.1.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar................................. 10

2.1.4 Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)................................................ 11

2.1.5 Tujuan Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar......................................... 14

2.1.6Model Pembelajaran Make A Match...................................................... 15

2.1.6.1Langkah-langkah Penerapan Model Make A Match................. 16

2.1.6.2Penerapan Pembelajaran Make A Match Dalam Proses

Belajar Mengajar di SD.............................................................16

ix

2.1.6.3 Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Make A

Match......................................................................................... 19

2.2 Kajian Hasil Penelitian Yang Relevan.................................................... 19

2.3 Kerangka Berpikir................................................................................... 21

2.4 Hipotesis.................................................................................................. 24

BAB III METODE PENELITIAN............................................................. 25

3.1 Jenis dan Setting Penelitian..................................................................... 25

3.1.1 Jenis Penelitian...................................................................................... 25

3.1.2Setting Penelitian................................................................................... 25

3.2Subjek dan Waktu Penelitian.................................................................... 26

3.2.1 Subjek Penelitian....................................................................................26

3.2.2 Waktu Penelitian................................................................................... 26

3.3Variabel Penelitian.................................................................................... 27

3.4 Rencana Penelitian.................................................................................. 27

3.4.1 Pelaksanaan Tindakan........................................................................... 28

3.4.2 Siklus I.................................................................................................. 28

3.4.3 Siklus II................................................................................................. 33

3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data.............................................. 37

3.5.1 Teknik Pengumpulan Data................................................................... 37

3.5.2 Instrumen Pengumpulan Data.............................................................. 38

3.5.2.1 Instrumen Tes........................................................................... 38

3.5.2.2 Lembar Observasi......................................................................39

3.6 Uji Validitas dan Reliabilitas Intrumen...................................................41

3.6.1 Uji Validitas...........................................................................................41

3.6.2Uji Reliabilitas.........................................................................................43

3.6.3 Uji Taraf Kesukaran...............................................................................44

3.7Analisis Data............................................................................................. 45

3.8Indikator Keberhasilan...............................................................................46

3.9Indikator Proses........................................................................................ 46

x

3.10 Indikator Hasil......................................................................................... 46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN............................ 47

4.1 Pelaksanaan Tindakan.............................................................................. 47

4.1.1 Gambaran Sekolah................................................................................. 47

4.1.2 Gambaran Subjek Penelitian.................................................................. 47

4.1.3 Kondisi Awal......................................................................................... 47

4.1.4 Deskripsi Siklus I................................................................................... 51

4.1.4.1 Tahap Perencanaan Siklus I....................................................... 51

4.1.4.2 Pelaksanaan Siklus I...................................................................51

4.1.4.3 Observasi Siklus I...................................................................... 53

4.1.4.4 Refleksi Siklus I......................................................................... 56

4.1.5 Siklus II.................................................................................................. 58

4.1.5.1 Perencanaan Siklus II................................................................. 58

4.1.5.2 Pelaksanaan Siklus II................................................................. 58

4.1.5.3 Observasi Siklus II..................................................................... 60

4.1.5.4 Refleksi Siklus II........................................................................ 63

4.2 Hasil dan Analisis Tindakan...................................................................... 63

4.2.1 Diskripsi Data......................................................................................... 64

4.2.2 Hasil Tindakan........................................................................................ 64

4.2.3 Analisis Komparatif................................................................................ 69

4.3 Pembahasan................................................................................................ 71

BAB V PENUTUP .......................................................................................... 76

5.1 Simpulan ................................................................................................... 76

5.2 Saran .......................................................................................................... 77

DAFTAR PUSTAKA.....................................................................................78

LAMPIRAN....................................................................................................80

xi

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1Kisi-kisi Soal Siklus I...................................................................38

Tabel 3.2 Kisi-kisi Soal Siklus II................................................................39

Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Observasi Guru...........................................40

Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Observasi Siswa..........................................41

Tabel 3.5 Hasil Uji Validitas Item Soal Siklus I........................................42

Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Item Soal Siklus II........................................42

Tabel 3.7 Hasil Uji Reliabilitas Item Soal Siklus I......................................43

Tabel 3.8 Hasil Uji Reliabilitas Item Soal Siklus II....................................43

Tabel 3.9 Kriteria Tingkat Kesukaran Instrumen........................................45

Tabel 3.10 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal.....................................45

Tabel 4.1 Hasil Belajar IPA Pada Kondisi Awal........................................49

Tabel 4.2 Ketuntasan Belajar Pada Kondisi Awal......................................50

Tabel 4.3 Hasil Observasi Guru Dalam Pembelajaran Make A Match

Siklus I........................................................................................55

Tabel 4.4 Hasil Observasi Siswa Dalam Pembelajaran Make A Match

Siklus I...................................................................................... 56

Tabel 4.5 Hasil Observasi Guru Dalam Pembelajaran Make A Match

Siklus II.....................................................................................62

Tabel 4.6 Hasil Observasi Siswa Dalam Pembelajaran Make A Match

Siklus II.....................................................................................63

Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Nilai IPA Siklus I.....................................64

Tabel 4.8 Ketuntasan Belajar Siklus I........................................................65

Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Nilai IPA Siklus II...................................67

Tabel 4.10Ketuntasan Belajar Siklus II.....................................................68

Tabel 4.11 Perbandingan Evaluasi Belajar Kondisi Awal, Siklus I, dan

Siklus II...................................................................................69

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Hasil Belajar IPA Pada Kondisi Awal..............................................49

Gambar 2 Ketuntasan Belajar IPA Kondisi Awal.............................................50

Gambar 3 Distribusi Frekuensi Nilai IPA Siklus I............................................65

Gambar 4 Ketuntasan Belajar IPA Siklus I.......................................................66

Gambar 5 Distribusi Frekuensi Nilai IPA Siklus II...........................................65

Gambar 6 Ketuntasan Belajar IPA Siklus II......................................................68

Gambar 7 Perbandingan Ketuntasan Belajar IPA Kondisi Awal, Siklus I, dan

Siklus II.............................................................................................69

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran I Surat IjinPenelitiandanUjiValiditas..................................................81

Lampiran II Surat Keterangan Penelitian ............................................................84

Lampiran III Uji Validitas dan Reliabilitas Soal.................................................87

Lampiran IVUji Taraf Kesukaran ......................................................................90

Lampiran V RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) ....................................92

Lampiran VISoal evaluasi ...................................................................................117

Lampiran VIILembar Observasi Guru dan Siswa ...............................................126

Lampiran VIII Daftar Nilai Siswa ......................................................................143

Lampiran IX Dokumentasi ..................................................................................147