MANFAAT BRAIN GYM UNTUK MENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

Tinjauan terhadap siswa kelas 3 Sekolah Dasar Negeri 04 Karanganyar

Skripsi Ini Disusun Untuk Memenuhi Persyaratan Dalam Mendapatkan

Gelar Sarjana Sains Terapan Fisioterapi

Disusun Oleh:

BEMMY CANDRA KUSUMA

J 110 070 049

PROGRAM STUDI FISIOTERAPI DIV

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2011

ii

iii

iv

v

PERSEMBAHAN

AlhAlhAlhAlhamdulillahamdulillahamdulillahamdulillah, puji dan syukur kupanjatkan kehadirat Allah , puji dan syukur kupanjatkan kehadirat Allah , puji dan syukur kupanjatkan kehadirat Allah , puji dan syukur kupanjatkan kehadirat Allah SWTSWTSWTSWT yang telah yang telah yang telah yang telah

melimpahkan rahmat dan pertolonganmelimpahkan rahmat dan pertolonganmelimpahkan rahmat dan pertolonganmelimpahkan rahmat dan pertolongan----Nya dengan selesainya penulisan skripsi Nya dengan selesainya penulisan skripsi Nya dengan selesainya penulisan skripsi Nya dengan selesainya penulisan skripsi

ini.ini.ini.ini.

Kertas putih tak akan lengkap dengan pena dan hidup akan terasa lebih Kertas putih tak akan lengkap dengan pena dan hidup akan terasa lebih Kertas putih tak akan lengkap dengan pena dan hidup akan terasa lebih Kertas putih tak akan lengkap dengan pena dan hidup akan terasa lebih

bermakna jika kita pbermakna jika kita pbermakna jika kita pbermakna jika kita punya tujuan, impian, harapan dan usaha dari diri sendiriunya tujuan, impian, harapan dan usaha dari diri sendiriunya tujuan, impian, harapan dan usaha dari diri sendiriunya tujuan, impian, harapan dan usaha dari diri sendiri

skripsi kecil ini kupersembahkan kepada:skripsi kecil ini kupersembahkan kepada:skripsi kecil ini kupersembahkan kepada:skripsi kecil ini kupersembahkan kepada:

1. Kedua orang tuaku yang sangat aku sayangi, terimakasih telah

melahirkan, membesarkan, mendidik dan memberikan kasih sayang serta

dukungannya. Babe yang selalu menjadi inspirasiku dan mendukung

setiap keputusanku. Mama yang selalu memberikan doa dan semangat

bagiku.

2. Kakak kakakku “Betty Rahmawati”, “Febrina Kusumawati” dan

adikku “Pamella Paramasari” yang selalu aku sayangi dan aku

banggakan.

3. Bagi teman teman seperjuanganku D IV Fisioterapi UMS 2007.

4. Dan seseorang yang selalu sabar setia mendampingi dan menjadi cahaya

hidupku.

vi

MOTTOMOTTOMOTTOMOTTO

Apa pun tugas hidup anda, lakukan dengan baik. Seseorang semestinya Apa pun tugas hidup anda, lakukan dengan baik. Seseorang semestinya Apa pun tugas hidup anda, lakukan dengan baik. Seseorang semestinya Apa pun tugas hidup anda, lakukan dengan baik. Seseorang semestinya

melakukan pekerjaannya sedemikian baik sehingga mereka yang mamelakukan pekerjaannya sedemikian baik sehingga mereka yang mamelakukan pekerjaannya sedemikian baik sehingga mereka yang mamelakukan pekerjaannya sedemikian baik sehingga mereka yang masih hidup, sih hidup, sih hidup, sih hidup,

yang sudah mati, dan yang belum lahir tidak mampu melakukannya lebih baik yang sudah mati, dan yang belum lahir tidak mampu melakukannya lebih baik yang sudah mati, dan yang belum lahir tidak mampu melakukannya lebih baik yang sudah mati, dan yang belum lahir tidak mampu melakukannya lebih baik

lagi.lagi.lagi.lagi.

(Martin Luther King)(Martin Luther King)(Martin Luther King)(Martin Luther King)

Cara untuk menjadi di depan adalah memulai sekarang. Jika memulai sekarang, Cara untuk menjadi di depan adalah memulai sekarang. Jika memulai sekarang, Cara untuk menjadi di depan adalah memulai sekarang. Jika memulai sekarang, Cara untuk menjadi di depan adalah memulai sekarang. Jika memulai sekarang,

tahun depan Anda akan tahu banyak hal yang sekarang tidak diketahui,tahun depan Anda akan tahu banyak hal yang sekarang tidak diketahui,tahun depan Anda akan tahu banyak hal yang sekarang tidak diketahui,tahun depan Anda akan tahu banyak hal yang sekarang tidak diketahui, dan dan dan dan

Anda tak akan mengetahui masa depan jika Anda menungguAnda tak akan mengetahui masa depan jika Anda menungguAnda tak akan mengetahui masa depan jika Anda menungguAnda tak akan mengetahui masa depan jika Anda menunggu----nunggu.nunggu.nunggu.nunggu.

(William Feather)(William Feather)(William Feather)(William Feather)

OrangOrangOrangOrang----orang hebat di bidang apapun bukan baru bekerja karena mereka orang hebat di bidang apapun bukan baru bekerja karena mereka orang hebat di bidang apapun bukan baru bekerja karena mereka orang hebat di bidang apapun bukan baru bekerja karena mereka

terinspirasi, namun mereka menjadi terinspirasi karena mereka lebih suka terinspirasi, namun mereka menjadi terinspirasi karena mereka lebih suka terinspirasi, namun mereka menjadi terinspirasi karena mereka lebih suka terinspirasi, namun mereka menjadi terinspirasi karena mereka lebih suka

bekerja. Mereka tidak menyiabekerja. Mereka tidak menyiabekerja. Mereka tidak menyiabekerja. Mereka tidak menyia----nyiakan waktu untuk menunggu inspirasi.nyiakan waktu untuk menunggu inspirasi.nyiakan waktu untuk menunggu inspirasi.nyiakan waktu untuk menunggu inspirasi.

(Ernest Newman)(Ernest Newman)(Ernest Newman)(Ernest Newman)

Manusia tak selamanya benar dan tak selamanya salah, kecuali ia yang selalu Manusia tak selamanya benar dan tak selamanya salah, kecuali ia yang selalu Manusia tak selamanya benar dan tak selamanya salah, kecuali ia yang selalu Manusia tak selamanya benar dan tak selamanya salah, kecuali ia yang selalu

mengoreksi diri dan membenarkan kebenaran orang lain atas kekeliruan diri mengoreksi diri dan membenarkan kebenaran orang lain atas kekeliruan diri mengoreksi diri dan membenarkan kebenaran orang lain atas kekeliruan diri mengoreksi diri dan membenarkan kebenaran orang lain atas kekeliruan diri

sendiri.sendiri.sendiri.sendiri.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Dengan mengucap rasa syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT yang

telah melimpahkan rahmat dan hidayah serta inayah-Nya kepada penulis,

sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Manfaat Brain Gym

Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Tinjauan terhadap siswa kelas 3

Sekolah Dasar Negeri 04 Karanganyar ”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagaian prasyarat dalam

mendapatkan gelar sarjana Sains Terapan Fisioterapi. Dalam hal ini penulis sangat

menyadari atas keterbatasan kemampuan yang dimiliki, sehingga penulis juga

menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih sangat jauh dari sempurna..

Dengan berbagai keterbatasan itulah, maka penulis menyadari bahwa skripsi ini

bukan semata-mata disusun berdasarkan kemampuan penulis sendiri, melainkan

karena mendapat bantuan dari berbagai pihak sehingga penyusunan ini bisa

terselesaikan dengan baik sehingga pada kesempatan kali ini dengan segala

ketulusan hati dan kerendahan hati penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih

sebesar-besarnya kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Bambang Setiadji, selaku rektor Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

viii

2. Bapak Arif Widodo, A. Kep, M. Kes. Selaku Dekan Fakultas Ilmu

Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Ibu Isnaini Herawati, SSt.Ft, M.Sc dan Ibu Yoni Rustiana, SSt.FT,

M.Kes selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu,

tenaga dan pikirannya serta dengan penuh kesabaran memberikan

petunjuk dan pengarahan dalam penulisan skripsi ini.

4. Segenap Dosen dan Staf Fakultas Ilmu Kesehatan Jurusan Fisioterapi

yang telah memberikan bimbingan, pengajaran dan bantuannya kepada

penulis.

5. Kepala sekolah, guru beserta staf kantor Sekolah Dasar Negeri 04

Karanganyar dan murid Kelas 3 yang telah menjadi responden dalam

meluangkan waktu untuk menjadi bagian dalam skripsi ini. Terima

kasih banyak.

6. Teman kontrakan batas kota makam aji dan yang sering main ke

kontrakan (Warma, Fajri, Anggi, Aji, Oni, Yoga, dan mas Kurnia)

kebersamaan tawa, canda dan semangat yang kalian berikan akan

kuingat selalu.

7. Babe, Mama dan Keluarga Besar, terimakasih untuk semua kasih

sayang, perhatian, cinta, bimbingan dan nasehatnya. Penulis sangat

bersyukur mempunyai keluarga yang penuh dengan kasih sayang dan

perhatian

ix

8. Arini Rafiqoh Asri, yang selalu mendorong agar cepat terselesainya

skripsi ini, membantu, memberi semangat, motivasi dan pengertian

kepada penulis. Terima kasih banyak.

9. Teman-teman seperjuanganku, Arif, Inggih, Thosan, Elsa, Ana, Oni,

Andri, Faza, Gatot, Ryan, Arleta, Eddy, Pradana, Indra C, Adam,

Young, Rini, Frank, Lisa, Rena, Revi, Dian, Susi, Mirna, Amel,

Ningsih, Ratna, Aya, Neni, Kiki, Sari, Warma, Nastiti, Mawaddah,

Indra W, Dini, Dicky, Indah, Candra, Umi, Aji, Amru, Sinta, Anggi,

Bambang W, Qina, Fajri, Layinatun.

10. Bapak Fanani dan Mas Mardi, terima kasih telah bersedia membantu

dalam penelitian ini.

11. Semua pihak yang belum disebutkan, terima kasih atas bantuan dan

dukungannya

Semoga segala kebaikan dan pertolongan semuanya mendapatkan berkah

dari Allah SWT. Akhir kata penulis mohon maaf apabila masih banyak

kekurangan dalm penyusunan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat

bagi semua pihak yang membutuhkannya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Juli 2011

Penulis

x

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL……................................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN…………………………………………….. ii

HALAMAN PERSETUJUAN PENGUJI SKRIPSI………………………. iii

HALAMAN PENGESAHAN…………....................................................... iv

HALAMAN PERSEMBAHAN…………………………………………… v

HALAMAN MOTTO……………………………………………………… vi

KATA PENGANTAR……………………………………………………... vii

DAFTAR ISI……………………………………………………………….. x

DAFTAR GAMBAR………………………………………………………. xiv

DAFTAR TABEL………………………………………………………….. xv

DAFTAR GRAFIK………………………………………………………… xvi

DAFTAR LAMPIRAN…………………………………………………….. xvii

ABSTRAK…………………………………………………………………. xviii

BAB I PENDAHULUAN…………………………………………… 1

A. Latar Belakang Masalah……………………………………. 1

xi

B. Identifikasi Masalah………………………………………... 4

C. Perumusan Masalah………………………………………… 5

D. Pembatasan Masalah……………………………………….. 5

E. Tujuan Penelitian…………………………………………… 6

F. Manfaat Penelitian………………………………………….. 6

BAB II TINJAUAN PUSTAKA……………………………………….. 7

A. Kerangka Teori……………………………………………... 7

1. Prestasi Belajar………………………………………….. 7

a. Pengertian prestasi belajar……………………………... 7

b. Prestasi Belajar Matematika…………………………… 9

c. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi

Belajar Matematika……………………………............ 11

2. Brain Gym………………………………………………. 15

a. Definisi Brain Gym……………………………. ……... 15

b. Mekanisme Brain Gym………………………………... 15

c. Fungsi Otak Kanan dan Otak Kiri……………………... 21

d. Gerakan Brain Gym…………………………………… 22

e. Mekanisme Brain Gym Terhadap Peningkatan

Prestasi Belajar Matematika……………….................... 31

f. Manfaat Brain Gym……………………………………. 34

B. Kerangka Berfikir………………………………………….. 35

C. Kerangka Konsep…………………………………………... 38

D. Hipotesis……………………………………………………. 38

xii

BAB III METODOLOGI PENELITIAN………………………………... 39

A. Tempat dan Waktu Penelitian……………………………… 39

B. Jenis dan Metode Penelitian………………………………... 39

C. Populasi dan Sampel……………………………………….. 40

D. Instrumen Penelitian………………………………………... 41

1. Variabel Penelitian………………………………........... 41

2. Definisi Konseptual…………………………………….. 41

3. Definisi Operasional……………………………………. 42

E. Jalannya Penelitian…………………………………………. 43

F. Tehnik Analisa Data………………………………………... 44

BAB IV HASIL PENELITIAN………………………………………….. 46

A. Gambaran Umum Subyek Penelitian……………… ........... 46

B. Hasil Uji Analisis…………………………………………... 48

1. Uji Normalitas Data……………………………... ........... 48

2. Analisa Data…………………………………….. ……... 49

C. Keterbatasan Penelitian…………………………….. ……... 50

BAB V PEMBAHASAN……………………………………………….. 51

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN………………………………... 55

A. Kesimpulan…………………………………………............. 55

B. Implikasi……………………………………………............. 55

xiii

C. Saran………………………………………………………... 56

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Anatomi Otak Manusia……………………………….. 19

Gambar 2.2 Fungsi Otak Kanan dan Otak Kiri………………......... 21

Gambar 2.3 Gerakan Brain Gym Gajah……………………………. 22

Gambar 2.4 Gerakan Brain Gym Burung Hantu………………….. 23

Gambar 2.5 Gerakan Brain Gym Pompa Betis………………….… 24

Gambar 2.6 Gerakan Brain Gym Putaran Leher…………………... 25

Gambar 2.7 Gerakan Brain Gym Luncuran Gravitasi…………….. 25

Gambar 2.8 Gerakan Brain Gym Coretan Ganda…………………. 26

Gambar 2.9 Gerakan Brain Gym Kait Rileks……………………... 27

Gambar 2.10 Gerakan Brain Gym Silang…………………………. 28

Gambar 2.11 Gerakan Brain Gym Sakelar Otak………………….. 29

Gambar 2.12 Skema Kerangka Berfikir…………………………..... 37

Gambar 2.13 Skema Kerangka Konsep……………………………. 38

xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 4.1 Karakteristik subyek penelitian berdasarkan umur……… 46

Tabel 4.2 Karakteristik subyek penelitian berdasarkan jenis

kelamin……………………………………………….…. 47

Tabel 4.3 Karakteristik subyek penelitian berdasarkan prestasi

belajar matematika sebelum dan sesudah melakukan

senam otak………………………………………………. 47

Tabel 4.4 Uji Normalitas Data……………………………………... 49

Tabel 4.5 Hasil Uji Paired Sampel T-Test pengaruh brain gym

terhadap tingkat prestasi belajar matematika………….... 50

xvi

DAFTAR GRAFIK

Halaman

Diagram 4.1 Hasil rata-rata prestasi belajar matemaika

sebelum dan sesudah brain gym ….............................. 51

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Formulir Persetujuan Menjadi Responden Penelitian

Lampiran 2. Surat Keterangan Penelitian

Lampiran 3. Soal Pre test Matematika Sebelum Brain Gym

Lampiran 4. Soal Post test Matematika Sebelum Brain Gym

Lampiran 5. Prosedur Penatalaksanaan Gerakan Brain Gym Untuk Siswa

Kelas 3 Sekolah Dasar IV di Karanganyar

Lampiran 6. Rekapitulasi Data

Lampiran 7. Hasil Analisa Data

Lampiran 8. Dokumentasi

xviii

ABSTRAKSI PROGRAM STUDI DIPLOMA IV FISIOTERAPI

FAKULTAS ILMU KESEHATAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

SKRIPSI, JULI 2011

BEMMY CANDRA KUSUMA “MANFAAT BRAIN GYM UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA TINJAUAN TERHADAP SISWA KELAS 3 SEKOLAH DASAR NEGERI 04 KARANGANYAR” (Dibimbing oleh: Isnaini Herawati, SSt.Ft, M.Sc dan Yoni Rustiana, SSt.FT, M.Kes) TERDIRI : VI BAB, 56 HALAMAN, 5 TABEL, 13 GAMBAR, 1 DIAGRAM, 8 LAMPIRAN

Prestasi belajar matematika merupakan tingkat kemanusian yang dimiliki siswa dalam menerima dan menilai informasi yang diperoleh dalam proses belajar mengajar dalam bidang studi matematika. Prestasi belajar matematika diukur sesuai tingkat keberhasilan sesuatu dalam mempelajari materi matematika yang dinyatakan dalam bentuk nilai maupun raport.

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh brain gym terhadap peningkatan prestasi belajar matematika pada siswa kelas 3 SDN 04 Karanganyar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan tipe penelitian eksperimen semu (Quasi Experimen). Desain penelitian ini adalah one group pretest-posttest design, dengan jumlah sampel 28 orang. Hasil analisis penelitian ini menggunakan uji statistic uji t-test yaitu uji beda dua mean dependen dengan bantuan komputer Program SPSS Versi 16 didapatkan nilai p adalah 0,000 di mana p<0,005 yang berarti Ho ditolak, Ha diterima, artinya ada pengaruh pemberian brain gym terhadap peningkatan prestasi belajar matematika pada siswa kelas 3 SDN 04 Karanganyar. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada manfaat pemberian brain gym terhadap peningkatan prestasi belajar matematika pada siswa kelas 3 SDN 04 Karanganyar. Disarankan kepada siswa untuk rutin melakukan brain gym dan lebih bersemangat lagi dalam belajar matematika.

Kata Kunci : Brain Gym, Prestasi Belajar Matematika

xix

ABSTRACT PHYSIOTHERAPY D IV STUDY POGRAM

MEDICINE SCIENCE FACULTY MUHAMMADIYAH UNIVERSITY OF SURAKARTA

THESIS, JULY 2011

BEMMY CANDRA KUSUMA J110070049 “BENEFIT BRAIN GYM TO INCREASE MATHEMATICS LEARNING ACHIEVEMENT REVIEW TO CLASS STUDENT 3 COUNTRY ELEMENTARY SCHOOL 04 KARANGANYAR” (Guided by : Isnaini Herawati, SSt.Ft, M.Sc dan Yoni Rustiana, SSt.FT, M.Kes) CONSIST OF: 6 CHAPTERS, 56 PAGES, 5 TABLES, 13 PICTURES, 1 DIAGRAMS and 8 ATTACHMENTS

Achievement of Mathematics learning is level of owned by student in receiving, refuses and assess information obtained in process of learning to teach in the field of mathematics study. Achievement of Mathematics learning is measured according to level of success of something in studying mathematics matter which expressed in the form of value and also raport.

Purpose of this research is to know effect brain gym to improvement of achievement of mathematics learning at class student 3 SDN 04 Karanganyar. The method that used in this research is quantitative method with Quasi Experiment research type. The design of this research is One Group Pretest-Posttest Design with sample amount is 28 people. Result of this research analysis used t-test statistic, they are test of 2 mean different and dependent with computer help of SPSS 16 Version programmed that find p value is 0,000 where p < 0,005 is mean Ho is reject, Ha is receipt, this is mean there are giving effect of brain gym to improvement of achievement of mathematics learning at class student 3 SDN 04 Karanganyar. There by inferential that there are giving benefit of brain gym to improvement of achievement of mathematics learning at class student 3 SDN 04 Karanganyar. To be advised to student for routine did brain gym and more motivated again in mathematics learning. Keywoard : Brain Gym, Achievement of Mathematics Learning