i

UPAYA MEMBENTUK SIKAP RELIGIUS SISWA

MELALUI KEGIATAN KEISLAMAN

DI SMP MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTA

Tahun pelajaran 2018/2019

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI)

Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi

Salah Satu Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd)

Oleh :

Agus Evi Yani

NIM: G000150041

NIRM: 15/X/02.2.1/0865

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2019

ii

PERSETUJUAN PEMBIMBING

Nama Agus Evi Yani

NIM G000150041

NIRM 15/X/02.2.1/0865

Fakultas Agama Islam

Program Studi Pendidikan Agama Islam

Judul Proposal

Skripsi

UPAYA MEMBENTUK SIKAP RELIGIUS SISWA

MELALUI KEGIATAN KEISLAMAN

DI SMP MUHAMMADIYAH 4 SURAKARTA

Tahun Pelajaran 2018/2019

Surakarta, 29 April 2019

Menyetujui,

Pembimbing

iii

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

FAKULTAS AGAMA ISLAM

Jl. A. Yani Tromol Pos 1, Pabelan Kartasura Telp (0271) 717417, 719483

Fax 715448 Surakarta 57102

PENGESAHAN

Skripsi berjudul : UPAYA MEMBENTUK SIKAP RELIGIUS SISWA

MELALUI KEGIATAN KEISLAMAN

DI SMP MUHAMMDIYAH 4 SURAKARTA

Tahun Pelajaran 2018/2019

Penyusun : Agus Evi Yani

NIM : G000150041

NIRM : 15/X/02.2.1/0865

Fakultas : Agama Islam

Program Studi : Pendidikan Agama Islam (PAI)

Tanggal Ujian : 06 Agustus 2019

Telah dapat diterima sebagai salah satu syart memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan Islam (S.Pd.)

Surakarta, 19 Agustus 2019

Dekan

(Dr. Syamsul Hidayat, M.Ag.)

NIDN. 0605096401

Penguji I Penguji II

(Dr. Mutohharun Jinan, M.Ag) (Istanto, S.Pd.I., M.Pd.)

NIDN. 0602037301 NIDN. 0626058401

Penguji III

(Dra. Chusniatun, M.Ag.)

NIDN. 0619055801

iv

PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Agus Evi Yani

NIM : G000150041

NIRM : 15/X/02.2.1/0865

Fakultas : Agama Islam

Program Studi : Pendidikan Agama Islam (PAI)

Menyatakan bahwa naskah skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil

penelitian/karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian tertentu yang telah ada

sumber rujukannya.

Surakarta, 29 Juli 2019

Hormat Saya,

Agus Evi Yani

NIM. G000150041

v

MOTTO

كوة وٱمروإ لزذ لوة وءإتوإ ٱ لصذ

لرض ٱقاموإ ٱ

هم ف ٱ كذنذ ن مذ

ين إ لذ

ٱ

لمور﴿١٤﴾ قبة ٱ ع لمنكر وللذ

لمعروف ونوإ عن ٱ

بٱ

Artinya:

“(yaitu) orang-orang yang jika kami berikan kedudukan di bumi, mereka

melaksanakan shalat, menunaikan zakat, dan menyuruh berbuat makruf dan

mencegah dari yang mungkar, dan kepada Allahlah kembali segala urusan.

(Q.S. Al-Hajj :41)1

1 Agus Hidayatullah, dkk. “Al-Jamil Al-Qur’an Tajwid Warna, Terjemah Per Kata, Terjemah

Bahasa Inggris”, (Bekasi : Cipta Bagus Segara, 2012), 332

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Dengan rasa syukur dengan nikmat dan kemudahan dari Allah SWT dan

suri tauladan Nabi Muhammad SAW penulis bisa menyelesaikan karya sederhana

ini. Skripsi ini penulis persembahkan untuk:

1. Orang tua penulis Bapak Supardi dan Ibu Listia wati yang selalu memberi

semangat, kasih sayang, do’a dan dukungan baik secara materil maupun non

materil yang tiada henti-hentinya.

2. kakak penulis Agus evi anti dan adik-adik penulis (Lailin Najjah & Syihab

Buddin) yang selalu memberikan dukungan kepada penulis dalam

menyelesaikan skripsi.

3. Sepupu penulis Ahmad Jumanto yang selalu memberikan arahan dalam

penyusunan skripsi ini.

4. Keluarga besar nini Parmi yang dengan penuh keikhlasan dan kasih sayang

memberikan motivasi, do’a, dan pengorbanan demi keberhasilan penulis.

5. Sahabat-sahabat seperjuangan yang tak henti-hentinya memberikan bantuan,

semangat dan dukungan Afaf Imtitsal, Nur Fajar Alda, Pandi Pratama, Nadia

fatih, Beta Maharani, Rodhom Pungkas Dwi Kuncoro.

6. Teman sepembimbing yang selalu mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini

Mahmudah Rohmani.

7. Keluarga Besar Pesma KH. Mas Mansyur.

8. Teman- Kelas B Klasik PAI 2015

9. Seluruh teman-teman di Universitas Muhammadiyah Surakarta, terkhusus

teman-teman Program Pendidikan Agama Islam angkatan 2015 yang telah

menemani berjuang selama menempuh perkuliahan, memberikan semangat,

motovasi dan do’a.

10. Seluruh dosen dan staf Program Studi Pendidikan Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah membagi ilmu, wawasan, pengalaman

dan ketrampilan.

11. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.

vii

PEDOMAN TRANSLITERASI

Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Menteri Agama RI dan Menteri

Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987, tanggal 22

Januari 1988.

1. Konsonan Tunggal

Huruf

Arab Nama Huruf Latin Keterangan

Alif Tidak dilambangkan Tidak dilambangkan ا

ba’ B Be ب

ta’ T Te ت

’sa ث.

S Es (dengan titik diatas)

Jim J Je ج

حha’

.

H

.

Ha (dengan titik

dibawah)

kha’ Kh Ka dan Ha خ

Dal D De د

ذ.

Zal

.

Z Zet (dengan titik diatas)

ra’ R Er ر

Zain Z Zet ز

Sin S Es س

Syin Sy Es dan Ye ش

صSad

.

S

.

Es (dengan titik

dibawah)

ضdad

. .

d

.

De (dengan titik

dibawah)

ta’ t Te (dengan titik ط

viii

. . dibawah)

ظza’

.

z

.

Zet (dengan titik

dibawah)

ain ‘ Koma terbalik keatas‘ ع

Gain G Ge غ

fa’ F Ef ف

Qaf Q Qi ق

Kaf K Ka ك

Lam L El ل

Mim M Em م

Nun N En ن

ha’ H Ha ه

Hamzah ` Apostrof ء

ya’ Y Ye ي

2. Konsonan Rangkap karena Syaddah Ditulis Rangkap

ة عد Ditulis ‘Iddah

3. Ta’ marbutah

a. Bila dimatikan ditulis ha

Ditulis Hibah هبة

Ditulis Jizyah جزية

(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata-kata Arab yang sudah

terserap ke dalam Bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat dan sebagainya,

kecuali bila dikehendaki lafal aslinya).

Bila diikuti dengan kata sandang “al” serta bacaan kedua itu terpisah,

maka ditulis dengan “h”.

’Ditulis Karamah Al-Auliya كرامة الاولياء

ix

b. Bila ta’ marbutah hidup atau dengan harakat fathah, kasrah dan dammah

ditulis “t”

Ditulis Zakatul Fitri زكاة الفطر

4. Vokal Pendek

Kasrah I ا

Fathah A ا

Dammah U ا

5. Vokal Panjang

Fathah+alif contoh : جاهلية Ditulis a jahiliyah

Fathah+alif layyinah contoh : جاهلية Ditulis a yas’a

Kasrah+ya’ mati كريم Ditulis i karim

Dammah+wawu mati فروض Ditulis u furud

1. Vokal Rangkap

Fathah+ya’ mati contoh : بينكم Ditulis ai bainakum

Fathah+wawu mati contoh : قول Ditulis au qaulun

2. Huruf Sandang “ال”

Kata sandang “ال” ditransliterasikan dengan “al” diikuti dengan tanda

penghubung “-“, baik ketika bertemu dengan huruf qamarriyah maupun

huruf syamsiyyah contoh:

Ditulis Al-Qalamu القلم

Ditulis Al-Syamsu الشمس

3. Huruf Kapital

Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf kapital, tetapi dalam

transliterasi huruf kapital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan

sebagainya seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri

tidak ditulis dengan huruf capital; contoh :

x

Ditulis وما محمد الا رسولWa ma muhammadun illa

rasul

xi

ABSTRAK

Penelitian ini membahas tentang upaya guru dalam meningkatkan sikap

religius siswa. Sikap religius adalah sikap yang berhubungan dengan agama.

Islam memerintahkan umatnya untuk beragama, yaitu agama islam. Esensi Islam

adalah Tauhid, yang mana tauhid menjadi landasan utama dalam beragama guna

untuk meyakinkan diri kepada Sang Pencipta Alam Semesta. Tujuan penelitian ini

yaitu untuk mengetahui bagaimana upaya yang dilakukan guru dalam membentuk

sikap religius siswa. Metode yang dilakukan oleh penulis dalam penelitian adalah

dengan wawancara, observasi dan juga dokumentasi. Dalam penanaman sikap

religius siswa, seorang guru selalu mengupayakan yang terbaik dan dengan

metode yang terbaik. Siswa sekolah menengah termasuk dalam kelompok usia

remaja, yang mana pada zaman modernisasi ini pergaulan remaja sangat

mempengaruhi sikap siswa. Dalam mengantisipasi dampak modernisasi yang

tidak diinginkan pada diri siswa, guru SMP Muhammadiyah 4 Surakarta

mengupayakan pembentukan sikap religius siswa melalui kegiatan keislaman

yang ada di sana. Kegiatan keislaman merupakan serangkaian kegiatan yang

terjadwal dan tersusun. Dalam pembentukan sikap religius siswa guru

menggunakan metode tersendiri dalam menjalankan kegiatan tersebut. Kegiatan

keislaman di SMP Muhammadiyah 4 Surakarta menjadi sarana guru untuk

membentuk sikap religius siswa. Diantara kegiatan keislaman yang ada di sekolah

tersebut adalah: Shalat duha berjama’ah sebelum memulai pembelajaran, do’a

bersama sebelum mulai pembelajaran, shalat dzuhur berjama’ah, kultum bergilir,

shalat jum’at berjam’ah, infak jum’ah, baca tulis al-qur’an, tahfidz untuk kelas

excellent, shalat ashar berjama’ah untuk kelas excellent, memperingati hari besar

Islam dan juga malam bina taqwa.

Kata Kunci : Sikap Religius, Siswa, Kegiatan Keislaman.

xii

ABSTRACT

This study discusses the efforts of teachers in improving students' religious

attitudes. Religious attitude is an attitude related to religion. Islam commands its

people to have a religion, which is Islam. The essence of Islam is monotheism,

where monotheism is the main foundation in religion in order to convince

themselves to the Creator of the Universe. The purpose of this study is to find out

how the efforts made by teachers in shaping students' religious attitudes. The

method used by the authors in the study is by interview, observation and also

documentation. In instilling students' religious attitudes, a teacher always strives

for the best and with the best methods. Middle school students belong to the

adolescent age group, which in this modernization era adolescent association

greatly influences student attitudes. In anticipating the undesirable effects of

modernization on students, Muhammadiyah 4 Junior High School teachers in

Surakarta are trying to establish students' religious attitudes through Islamic

activities there. Islamic activities are a series of activities that are scheduled and

organized. In the formation of religious attitudes students teachers use their own

methods in carrying out these activities. Islamic activities in the Muhammadiyah 4

Junior High School Surakarta become a teacher's means to shape students'

religious attitudes. Among the Islamic activities at the school are: Duha prayer in

congregation before starting learning, prayer together before starting learning,

midday prayer in congregation, rotating cult, Friday prayer in congregation, infa

jum'ah, read prayer wrote al-qur'an, tahfidz for excellent classes, asr prayers in

congregation for excellent classes, commemorating the Islamic holidays and also

the night of the formation of taqwa.

Keywords: Religious attitudes, Students, Islamic activities.

xiii

KATA PENGANTAR

نذ إلحمد للذئات ٱ إ نا ومن سي ور ٱنفس تديه ونعوذ بلله من ش تغفره ونس تعينه ونس مده ونس النا من ن عم

لاذ الله وٱش . يده الله فلا مضلذ ل ومن يضلل فلا هادي ل ل إ

دإ عبده ورسول ٱشهد ٱن لا إ . هد ٱنذ محمذ

ل يوم إلقي به ومن إهتدى بدإه إ د وعل ٱ ل وص وبرك عل محمذ ذهمذ صل وسل امة إلل .

Segala puji bagi Allah swt. Sang pencipta alam semesta, Sang Maha

Pemilik kekuatan dan Sang Maha Kuata atas segalanya. Berkat rahmat Allah swt

penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Upaya Membentuk Sikap

Religius Siswa Melalui Kegiatan Keislaman di SMP Muhammadiyah 4

Surakarta” ini, yang mana dalam pembahasan skripsi ini menguraikan apa saja

upaya yang dilakukan oleh guru dalam membentuk sikap religius siswa melalui

kegiatan keislaman yang ada di sekolah tersebut. Kegiatan keislaman yang ada di

sana diantaranya adalah Shalat duha berjama’ah, do’a bersama, shalat dzuhur

berjama’ah, kultum bergilir, shalat jum’at berjama’ah, infak jum’at, baca tulis al-

qur’an, tahfidz untuk kelas excellent, shalat asar berja’ah untuk kelas excellent,

memperingati hari besar Islam dan juga mabit.

Harapan penulis semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat dan

motivasi bagi penulisnya pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.

Shalawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada junjungan Nabi kita

xiv

Muhammad Saw. yang telah membawa risalah Islam kepada umatnya. Sehingga

menjadi petunjuk bagi manusia dalam menjalankan peran sebagai khalifah di

muka bumi.

Dalam penulisan skripsi ini, penulis menyadari sepenuhnya kelemahan

dan kekurangan pada diri penulis, karena penulis sadar bahwa kesempurnaan

hanya milik Allah swt. dan kekurangan terletak pada diri manusia selaku

hambanya. Sehingga penis sangat membutuhkan bimbingan dan arahan dari

berbagai pihak. Untuk itu dalam kesempatan kali ini tanpa mengurangi rasa

hormat penulis mengucapkan rasa terimakasih kepada:

1. Dr. Syamsul Hidayat, S. Ag., M.Pd., selaku Dekan Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Dr. Mohammad Ali, S. Ag., M.Pd., selaku Kaprodi Pendidikan agama Islam

Universitas Muhammadiyah surakarta.

3. Dr. Mutohharun Jinan, S.Pd., selaku dosen pembimbing skripsi yang telah

meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran untuk membimbing dan mengarahkan

hingga selesai penyusunan skripsi ini.

4. Drs. Sukendar, M. Pd. Selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 4

Surakarta.

5. Bpk Ali Masykuri, S. PdI., M. Pd. Selaku Kordinator Bagian Keislaman dan

Kemuhammadiyahan SMP Muhammadiyah 4 Surakarta.

6. Seluruh Staf Tata Usaha dan Karyawan Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

xv

7. Seluruh Staf dan Karyawan Perpustakaan Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

8. Seluruh tenaga pendidik, tenaga kependidikan, staf dan karyawan di SMP

Muhammadiyah 4 Surakarta

9. Berbagai pihak yang telah membantu dalam proses penulisan skripsi ini yang

tidak bisa penulis sebutkan satu-persatu.

Semoga kebaikan yang diberikan ternilai ibadah dan terhitung sebagai amal

jariyah. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini jauh dari

kesempurnaan. Oleh karena itu, penulis mengharap kritik dan saran yang bersifat

membangun. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi generasi masa depan, Amin Ya

Rabbal’alamin.

Surakarta, 29 Juli 2019

Agus Evi Yani

NIM. G000150041

xvi

DAFTAR ISI

JUDUL .................................................................................................................... i

PERSETUJUAN PEMBIMBING ....................................................................... ii

PENGESAHAN .................................................................................................... iii

PERNYATAAN KEASLIAN .............................................................................. iv

MOTTO .................................................................................................................. v

PERSEMBAHAN ................................................................................................. vi

TRANSLITERASI .............................................................................................. vii

ABSTRAK ............................................................................................................ xi

ABSTRAC ............................................................................................................ xii

KATA PENGANTAR ........................................................................................ xiii

DAFTAR ISI ....................................................................................................... xvi

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xviii

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xix

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .............................................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ......................................................................................... 5

C. Tujuan Dan Manfaat ..................................................................................... 5

D. Metodem Penelitian ...................................................................................... 6

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Pustaka .............................................................................................. 12

B. Kerangka Teoritik ......................................................................................... 16

BAB III DESKRIPSI DATA

A. Profil Sekolah ............................................................................................... 38

B. Sikap Religius siswa dan Kegiatan Keislaman di SMP

Muhammadiyah 4 Surakarta ............................................................................. 41

xvii

C. Upaya Guru dalam membentuk sikap religius siswa melalui

kegiatan keislaman di SMP Muhammadiyah 4 Surakarta ................................. 45

BAB IV ANALISIS DATA

A. Upaya Guru dalam Pelaksanaan Kegiatan Keislaman Untuk

Membentuk Sikap Religius Siswa di SMP Muhammadiyah 4 Surakarta ......... 50

1. Sikap Religius ....................................................................................... 51

2. Kegiatan Keislaman di SMP Muhammadiyah 4 Surakarta................... 52

3. Upaya yang dilakukan Guru untuk membentuk Sikap Religius

siswa melalui Kegiatan Keislaman ....................................................... 55

BAB V PENUTUP

A. Simpulan ....................................................................................................... 61

B. Saran-saran ................................................................................................... 62

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xviii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1 Halaman SMP Muhammadiyah 4 nampak dari bawah .... 67

Gambar 2 Halaman SMP Muhammadiyah 4 nampak dari lantai 2 .. 67

Gambar 3 Ruang Guru SMP Muhammadiyah 4 Surakarta ...............67

Gambar 4 Suasana Kegiatan BTA Kelas tujuh ................................68

Gambar 5 Kegiatan do’a bersma setelah Sholat Duha .......................68

Gambar 6 Suasana Saat bagian BK memanggil orang tua siswa yang

melanggar ..........................................................................68

Gambar 7 Kegiatan pembelajaran di kelas VII SMP muhammadiyah 4

Surakarta ...........................................................................69

Gambar 8 Kegiatan kultum setelah Sholat zuhur berjamaah .............69

Gambar 9 Gedung SMP Muhammadiyah 4 Surakarta Nampak dari

luar .....................................................................................69

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Daftar Gambar ................................................................................... 67

Lampiran 2 Pedoman Observasi ........................................................................... 70

Lampiran 3 Pedoman Wawancara ........................................................................ 71

Lampiran 4 Laporan Wawancara .......................................................................... 72

Lampiran 5 Daftar Riwayat Hidup ........................................................................ 81

Lampiran 6 Berita Acara Konsultasi ..................................................................... 83