i

PROPOSAL PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA

PENGARUH MENULIS JURNAL HARIAN TERHADAP

TRAUMA PSIKOLOGIS PADA REMAJA TUNA DAKSA

PASCA MENGALAMI KECELAKAAN LALU LINTAS

BIDANG KEGIATAN:

PKM PENELITIAN

DIUSULKAN OLEH :

NURIN NUSRATINA G0113078/2013

ANASTRIA RAFITAKA G0114013/2014

ANNISA RATRI APRILLA G0114022/2014

ERI DAMAYANTI G0114039/2014

YOUSI NUR HURIL AINI G0114106/2014

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015

ii

iii

DAFTAR ISI

Lembar Pengesahan ........................................................................................... i

Daftar Isi ............................................................................................................. ii

Daftar Tabel ....................................................................................................... iii

Ringkasan ........................................................................................................... iv

BAB 1. PENDAHULUAN ................................................................................ 1

1.1 Latar Belakang ............................................................................... 1

1.2 Perumusan Masalah ....................................................................... 2

1.3 Tujuan ............................................................................................ 2

1.4 Kegunaan ....................................................................................... 2

1.5 Luaran ............................................................................................ 2

BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA ....................................................................... 3

BAB 3. METODE PENELITIAN ...................................................................... 6

BAB 4. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN ................................................. 9

4.1 Anggaran Biaya ............................................................................. 9

4.2 Jadwal Kegiatan ............................................................................. 9

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 10

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran 1. Biodata Ketua dan Anggota

Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan

Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Peneliti dan Pembagian Tugas

Lampiran 4. Surat Pernyataan Ketua Peneliti

iv

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1. Ringkasan Anggaran Biaya PKM-P ................................................. 9

Tabel 4.2. Jadwal Kegiatan PKM-P ................................................................... 9

v

RINGKASAN

Dari tahun ke tahun jumlah kendaraan bermotor di Indonesia terus

meningkat dan membuat semakin padatnya jalan raya. Seiring meningkatnya

kepadatan kendaraan semakin meningkat pula data kecelakaan lalu lintas yang

tercatat di Indonesia. Menurut Badan Pusat Statistik, dari tahun 2007 hingga 2012

jumlah kecelakaan lalu lintas terus meningkat dan korban yang mendominasi

adalah remaja. Akibat dari kecelakan lalu lintas dapat menyebabkan trauma

psikologis. Tingkat keparahan trauma psikologis dapat dipengaruhi oleh dampak

yang ditimbulkan dari kejadian traumatis tersebut, korban dengan patah tulang

yang mengakibatkan tuna daksa memiliki trauma psikologis yang lebih tinggi

dibandingkan dengan korban yang mengalami luka ringan. Dampak dari trauma

psikologis setiap orang berbeda-beda, hal ini dipengaruhi oleh salah satunya

adalah usia. Dampak trauma psikologis yang ditimbulkan oleh remaja lebih

berbahaya daripda dampak yang ditimbulkan oleh orang dewasa. Remaja

yang mengalami trauma psikologis dapat mengalami kemunduran perkembangan

atau dapat berperilaku agresif, bahkan pada beberapa kasus dapat menyebabkan

bunuh diri.

Salah satu cara yang dapat dijadikan sebagai upaya penurunan

trauma psikologis adalah dengan menulis jurnal harian. Menulis jurnal harian

dapat membantu seseorang mereorganisasi pikiran dan perasaan mengenai

pengalaman traumatis sehingga membuatnya dapat menerima keadaan dan

melihat masalahnya dari sudut pandang positif.

Berdasarkan pemaparan di atas, peneliti tertarik untuk membuat

penelitian tentang pengaruh menulis jurnal harian terhadap trauma

psikologis pada remaja tuna daksa pasca kecelakaan lalu lintas. Penelitian ini

dilakukan di BBRSBD Surakarta dengan menggunakan 10 subjek eksperimen

dengan komposisi 5 subjek sebagai kelompok eksperimen (N=5) dan 5 subjek

lainnya sebagai kelompok kontrol (N=5). Hipotesis dalam penelitian ini adalah

terdapat pengaruh menulis jurnal harian terhadap trauma psikologis pada

remaja tuna daksa pasca mengalami kecelakaan lalu lintas.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memberi masukan kepada

masyarakat terutama remaja dengan tuna daksa bahwa menulis jurnal

harian dapat memberikan manfaat dalam kaitannya dengan trauma

psikologis terutama trauma psikologis akibat kecelakaan lalu lintas.

Kata Kunci: Menulis jurnal harian, trauma, remaja, tuna daksa, kecelakaan lalu

lintas

1

BAB 1. PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Seiring berkembangnya pembangunan di Indonesia, sektor transportasi

menjadi hal yang sangat dibutuhkan. Berdasarkan data dari Badan Pusat Statistik

(2012), pertumbuhan kepemilikan kendaraan bermotor berkembang lebih pesat

daripada pertambahan panjang jalan raya yang ada sehingga kepadatan kendaraan

di jalan raya pun semakin meningkat. Seiring meningkatnya kepadatan kendaraan

semakin meningkat pula data kecelakaan lalu lintas yang tercatat di Indonesia.

Didi (2014) mengutip World Health Organization (WHO) menilai bahwa

kecelakaan lalu lintas di Indonesia menjadi pembunuh terbesar ketiga dengan 1,3

juta jiwa meninggal dunia. Menurut data dari Badan Pusat Statistik (2012), sejak

tahun 2007 hingga 2012, kecelakaan lalu lintas di Indonesia terus meningkat.

Pada tahun 2010, jumlah kecelakaan lalu lintas di Indonesia sebanyak 66.488. Di

tahun 2012 meningkat dengan jumlah kecelakaan mencapai 117.949.

Menurut Australian Center for Posttraumatic Mental Health tahun 2013,

kecelakaan kendaraan bermotor menyebabkan trauma psikologis, terhitung

sebesar 13-25% gangguan trauma psikologis disebabkan oleh kecelakaan

kendaraan bermotor. Korban kecelakaan yang mengalami luka berat seperti cacat

fisik akan memiliki trauma psikologis yang lebih tinggi dibandingkan dengan

korban kecelakaan yang mengalami luka ringan. Hal ini didukung oleh pernyataan

Senra (dalam Dyota & Ilham, 2012) bahwa kecacatan dapat menyebabkan trauma

psikologis yang mendalam. Selain itu, usia juga mempengaruhi reaksi seseorang

terhadap peristiwa traumatis, pernyataan ini didukung oleh The National Child

Traumatic Stress (2004) yang berpendapat bahwa terdapat perbedaan bentuk

trauma psikologis dan cara pengungkapannya pada remaja dan dewasa.

Telah banyak penelitian terdahulu mengenai usaha penurunan trauma

psikologis. Penelitian yang sudah dilakukan terkait kegiatan menulis dan

pengalaman traumatis, Pennebaker & Seagal (dalam Graybeal, Sexton, &

Pennebaker, 2002) menyatakan bahwa menulis dapat membantu seseorang

mereorganisasi pikiran dan perasaan mengenai pengalaman traumatis. Menulis

jurnal harian juga dapat dilakukan sebagai upaya penurunan trauma pada korban

yang selamat dari kecelakaan lalu lintas, Hickling & Banchard (2006)

mengemukakan ada beberapa teknik yang dapat digunakan sebagai bentuk upaya

penurunan trauma pada korban kecelakaan lalu lintas, salah satunya adalah

dengan menulis dan membaca tentang kejadian kecelakaan lalu lintas yang

menimpa korban. Kemudian di hari berikutnya, subjek diminta untuk membaca

hasil tulisannya tersebut.

Berdasarkan uraian di atas, peneliti tertarik untuk membuat penelitian

dengan judul “Pengaruh Menulis Jurnal Harian terhadap Trauma Psikologis pada

Remaja Tuna Daksa Pasca Mengalami Kecelakaan Lalu Lintas”.

2

1.2 Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka rumusan masalah

penelitian ini adalah ”Apakah ada pengaruh dari menulis jurnal harian terhadap

trauma psikologis pada remaja tuna daksa pasca mengalami kecelakaan lalu

lintas?”.

1.3 Tujuan

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh menulis

jurnal harian terhadap trauma psikologis pada remaja tuna daksa pasca mengalami

kecelakaan lalu lintas.

1.4 Kegunaan

1. Kegunaan teoritis

a. Memberikan sumbangan informasi bagi bidang keilmuan psikologi,

khususnya psikologi eksperimen dan psikologi klinis.

b. Digunakan sebagai wacana, bahan pertimbangan, perbandingan, dan

landasan bagi penelitian lain yang sejenis tentang pengaruh menulis jurnal

harian terhadap trauma psikologis pada remaja tuna daksa pasca

mengalami kecelakaan lalu lintas.

2. Kegunaan Praktis

a. Dapat memberikan sumbangan informasi kepada msyarakat umumnya

dan kepada remaja khususnya mengenai pengaruh menulis jurnal harian

terhadap trauma psikologis pada remaja tuna daksa pasca mengalami

kecelakaan lalu lintas.

b. Dapat digunakan sebagai bahan masukan bagi masyarakat dan remaja

khususnya mengenai manfaat dari kegiatan menulis dalam kaitannya

dengan trauma psikologis khususnya trauma psikologis pada korban

kecelakaan lalu lintas.

1.5 Luaran

1) Artikel Ilmiah

Artikel ilmiah ini akan dipublikasikan melalui jurnal ilmiah.

Publikasi ini dilakukan tiga bulan setelah penyusunan laporan penelitian.

3

BAB 2. TINJAUAN PUSTAKA

Trauma Psikologis

Trauma psikologis merupakan akibat dari adanya pengalaman traumatik

yang terjadi pada diri seseorang. Menurut Robinson, Lawrence dan Jeanne (2014)

sebenarnya untuk menentukan suatu kejadian merupakan pengalaman traumatik

adalah hal yang bersifat subjektif. Ketika suatu kejadian dapat membuat

seseorang terancam, tidak berdaya, dan ketakutan, maka kejadian tersebut sudah

dapat dikatakan sebagai pengalaman traumatik.

Pada dasarnya, trauma memiliki tiga ciri. Pertama, merupakan hal yang

tidak diekspektasi, orang yang mengalaminya tidak melakukan hal-hal

pencegahan terhadap hal tersebut. Kedua, bukanlah hal yang sudah ditentukan

sebelumnya bahwa hal tersebut dapat mengakibatkan trauma. Ketiga, merupakan

hal yang tidak dapat diramalkan, maksudnya tidak ada yang tahu bagaimana

seseorang dapat memberikan reaksi tertentu pada kejadian tersebut. (Jealinne,

Segal, Dumke 2005).

1. Efek Trauma Psikologis

Menurut Parkinson (1993), akibat yang ditimbulkan dari trauma

psikologis yang menimpa seseorang, adalah sebagai berikut:

a. Berdampak pada perasaan

1) Merasa tidak berarti

2) Meningkatkan kecemasan dan mudah merasa sedih

3) Pikiran yang mengganggu

4) Menyalahkan dirinya atas peristiwa traumatis

5) Merasa terisolasi dan senidirian

6) Takut akan ruang tertutup atau ruang terbuka

7) Takut kalau kejadian traumatis yang sama akan menimpanya lagi

b. Berdampak pada perilaku

1) Tidak dapat membuat keputusan

2) Aksi yang sangat impulsif

3) Mudah marah dan sulit berkonsentrasi

4) Mengisolasi diri atau hiperaktif

c. Berdampak pada fisik

1) Sakit fisik, seperti pusing dan sakit kepala

2) Lesu, tidak bergairah

3) Meningkat atau menurunnya hasrat seksual

4) Meningkatnya hasrat untuk merokok dan minum beralkohol

d. Berubahnya nilai dan kepercayaan

1) Hilangnya kepercayaan kepada Tuhan dan tidak memiliki tujuan hidup

2) Bermasalah dengan hubungan kepada Tuhan

3) Menemukan dan memperdalam tujuan hidup

4

2. Gejala Trauma Psikologis

Dalam DSM V, gejala atau symptom dari trauma psikologis

dikelompokan menjadi lima kategori, antara lain:

a. Kekacauan

1) Terdapat pikiran mengenai ingatan akan peristiwa traumatis

2) Bermimpi tentang hal yang berhubungan dengan peristiwa traumatis

3) Bereaksi seolah-seolah peristiwa traumatic tersebut datang lagi

4) Mengalami tekanan psikologis yang berkepanjangan akibat rangsangan

yang mirip dengan peristiwa traumatik

b. Perasaan negatif

1) Ketidakmampuan untuk merasakan emosi positif seperti kebahagiaan

c. Gejala memisahkan diri

1) Mengubah perspektif pandangannya terhadap kenyataan

2) Ketidakmampuan mengingat aspek penting dari peristiwa traumatis

d. Gejala menghindar

1) Berusaha untuk tidak memikirkan hal-hal yang berhubungan dengan

peristiwa traumatik

2) Berusaha untuk menghindar dari hal-hal yang dapat bersifat

mengingatkan pada kejadian traumatik

e. Gejala yang membangkitkan

1) Gangguan tidur, seperti sulit tidur atau gelisah saat tidur

2) Gangguan perilaku dan mudah marah, bersifat agresif

3) Kewaspadaan meningkat

4) Sulit berkonsentrasi

5) Mudah terkejut

Menulis Jurnal Harian

Menurut Myers (2010), menulis jurnal harian merupakan cara pintar untuk

membebaskan dan mengeksplorasi pikiran, rasa, dan ingatan dalam sebuah tulisan

berupa buku diary. Menulis jurnal memungkinkan individu untuk melepaskan

perasaan pada lembar yang tidak memiliki ketentuan bahasa, pemberian tanda

bacaan, atau ejaan. Hal yang paling sering menjadi isi dalam tulisan pada jurnal

harian adalah segala perasaan emosi yang tak menentu (Bolton 1999). Dari

pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa menulis jurnal harian merupakan

kegiatan menuangkan perasaan, pengalaman, dan segala hal yang terutama

berkaitan dengan emosional seseorang dalam sebuah tulisan (catatan harian),

tanpa memperhatian struktur kepenulisan dengan tujuan agar suasana hati menjadi

lebih positif.

1. Teknik Menulis Jurnal

Bolton (2004), mengembangkan sebuah teknik terapi menulis jurnal

harian. Teknik-teknik dalam terapi menulis jurnal harian, antara lain:

5

a. Five-minute sprint

Menulis dengan cepat dalam lima menit tentang topik apapun.

b. Menulis potongan moment

Sebuah praktik menulis pendek mengenai suatu momen untuk

menangkap esensi dan pengalaman emosional dari sebuah kenangan.

c. Unsent Letter

Menulis surat dengan berfokus pada pembaca imajiner yang memiliki

hubungan dengan masa lalu, masa sekarang, atau masa depan penulis.

d. Menulis dialog

Menulis dialog memiliki beberapa kategori, yaitu menulis dialog

dengan seseorang, peristiwa, tubuh, masyarakat, kebijaksanaan diri, atau

emosi.

e. Free writing

Penulis juga akan menemukan pembebasan, seperti menemukan

sebuah cara melarikan diri dari sensor internal yang berlebihan.

f. Feedback Statement

Memungkinkan penulis untuk menyadari perasaan-perasaan dan

emosi-emosi apa saja yang muncul dalam jurnal yang telah ditulis.

2. Manfaat Menulis Jurnal Harian

Baikie & Wilhelm (2005) menjelaskan bahwa menulis jurnal harian dapat

memberi manfaat bagi kesehatan fisik, mental, dan lingkungan sosial.

a. Manfaat bagi kesehatan fisik

1) Meningkatkan sistem imun

2) Menurunkan tekanan darah

3) Melancarkan fungsi pernafasan

4) Melancarkan fungsi hati

5) Meningkatkan kesembuhan pasien

b. Manfaat bagi kesehatan mental

1) Meningkatkan mood dan perasaan positif

2) Meningkatkan psychological well-being

3) Menurunkan gejala depresi sebelum menghadapi ujian

4) Menurunkan gejala PTSD dan gejala avoidance

c. Manfaat bagi lingkungan sosial

1) Mengurangi angka ketidakhadiran dalam bekerja

2) Meningkatkan kerja memori

3) Meningkatkan performance dalam bekerja

4) Meningkatkan nilai pelajar/mahasiswa dalam kelas

5) Meningkatkan kemampuan berbicara

6

BAB 3. METODE PENELITIAN

Identifikasi Variabel

Variabel yang terdapat dalam penelitian ini adalah:

1. Variabel tergantung : Trauma psikologis

2. Variabel bebas : Menulis jurnal harian

Definisi Operasional Variabel

1. Trauma Psikologis

Trauma psikologis merupakan suatu keadaan yang dihasilkan dari

pengalaman yang tidak menyenangkan (pengalaman traumatik) yang

mengakibatkan gangguan yang serius pada mental seseorang dan sulit

disembuhkan.

2. Menulis jurnal harian

Menulis jurnal harian adalah menulis jurnal harian merupakan kegiatan

menuangkan perasaan, pengalaman, dan segala hal yang terutama berkaitan

dengan emosional seseorang dalam sebuah tulisan (catatan harian), tanpa

memperhatian struktur kepenulisan dengan tujuan agar suasana hati menjadi

lebih positif.

Populasi, Sampel, dan Sampling

1. Populasi

Pada penelitian ini populasi yang digunakan adalah siswa remaja di

BBRSBD Prof. Dr. Soeharso Surakarta. Semua siswa di BBRSBD Surakarta

merupakan seseorang yang mengalami cacat fisik atau tuna daksa.

2. Sampel / Subjek

Subjek penelitian ini diambil dengan metode purposive. Dalam penelitian

ini, dipilih 10 orang yang menjadi subjek penelitian dengan karakteristik

sebagai berikut:

a. Subjek yang masih remaja, yaitu yang memiliki rentang usia 15-23 tahun

b. Subjek dalam keadaan pasca kecelakaan lalu lintas

c. Subjek memiliki trauma psikologis dalam tingkat sedang dan tinggi

berdasarkan hasil pretest.

d. Subjek memiliki minat menulis jurnal harian dalam keadaan sedang dan

rendah berdasarkan hasil pengukuran minat, tujuannya untuk kontrol

terhadap proactive history.

3. Sampling

Teknik pengambilan sampel yang akan digunakan dalam penelitian ini

adalah Random Purposive Sampling. Ciri-ciri sampel yang ditentukan dalam

penelitian ini adalah usia, latar belakang peristiwa traumatis, serta tingkat

minat menulis.

7

Desain Penelitian

Penelitian ini merupakan suatu experimental research dengan jenis kuasi

eksperimen. Penelitian ini menggunakan model randomized pretest-posttest

control group design. Subjek yang sudah dipilih mengambil undian secara acak

untuk membagi ke dalam kelompok eksperimen (KE) dan kelompok kontrol

(KK). Di awal penelitian dilakukan sebuah pengukuran trauma psikologis pada

subjek, baik kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol, pengukurannya

berupa pemberian pretest. Kemudian kelompok eksperimen mendapat perlakuan,

sementara kelompok kontrol tidak. Setelah kelompok eksperimen mendapat

perlakuan, dilakukan lagi pengukuran yang sama terhadap kedua kelompok

tersebut (Seniati, dkk., 2011)

Prosedur penelitian yang akan dilaksanakan adalah sebagai berikut:

1. Memberikan pretest terhadap populasi dengan skala ASD dan memberi

kuisioner untuk mengetahui minat menulis

2. Subjek dikelompokan berdasarkan tingkat trauma psikologis yang rendah,

sedang, dan tinggi. Subjek juga dikelompokan berdasarkan tingkat minat

menulis yang rendah, sedang, dan tinggi.

3. Subjek terpilih adalah subjek yang memiliki tingkat trauma psikologis yang

sedang dan tinggi serta yang memiliki tingkat minat menulis yang rendah dan

sedang.

4. Subjek diminta untuk mengisi inform concern atau lembar persetujuan dan

kesedian untuk mengikuti seluruh rangkaian penelitian.

5. Membagi subjek ke dalam KE dan KK secara randomisasi menggunakan

undian

6. Memberi perlakuan pada KE, yaitu berupa menulis catatan harian selama 5 kali

pertemuan secara bersama-sama dan penugasan untuk menulis catatan harian

secara pribadi setiap hari selama 2 minggu. Sedangkan KK tidak mendapat

perlakuan apapun

7. Memberikan posttest pada KK dan KE menggunakan skala ASD untuk

mengukur tingkat trauma psikologis setelah diberikan perlakuan dan non-

perlakuan.

8. Menganalisis hasil pengambilan data untuk melihat perbandingan skor antara

KE dan KK sekaligus untuk melihat apakah terdapat pengaruh menulis jurnal

harian terhadap trauma psikologis pada subjek.

Metode Pengumpulan Data

Alat yang digunakan unutk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah:

1. Skala ASD (Acute Stress Disorder)

Skala ASD ini disusun dari modifikasi Acute Stress Disorder Scale yang

dibuat oleh Judith Herman (1992). Modifikasi yang dibuat oleh peneliti adalah

dengan memperbaiki tata bahasa dan makna kalimat serta menambah beberapa

aitem. Skala ini berdasarkan pada gejala-gejala trauma psikologis yang

8

diungkapkan pada DSM V. Skala ini menggunakan model skala likert yang

berisi 21 aitem pertanyaan favorable dengan menggunakan 5 pilihan jawaban,

yaitu: tidak pernah sama sekali, jarang, kadang-kadang, sering, dan selalu.

Hasil jawaban akan diberi skor mulai dari satu hingga lima sesuai dengan

urutan di atas.

Selanjutnya, peneliti mengkategorikan skor menjadi tiga klasifikasi:

Rendah : 20-42

Sedang : 43-53

Tinggi : 54-84

2. Lembar Evaluasi Penelitian

Lembar evaluasi yang diberikan kepada peserta sebagai tambahan

informasi bagi peneliti untuk mengetahui seberapa besar subjek merasakan

manfaat dari adanya kegiatan ini terhdap trauma psikologis yang dimilikinya.

Lembar evaluasi ini dibuat sebagai bahan untuk analisis kualitatif.

Uji Validitas dan Reliabilitas

1. Uji Validitas

Dalam penelitian ini, uji validitas yang digunakan adalah berfokus pada

validitas isi, yaitu validitas yang ditegakkan pada langkah telaah dan revisi

butir pertanyaan/butir pernyataan melalui pendapat profesional (professional

judgement) para penelaah (Suryabrata, 2010). Dalam penelitian ini, yang

berperan sebagai penelaah dalam melakukan pendapat profesional

(professional judgement) adalah pembimbing.

Uji validitas dalam penelitian ini menggunakan teknik korelasi Product

Moment Pearson. Untuk mempermudah penghitungan, digunakan program

bantuan Statistical Product and Service Solution (SPSS) versi 21.

2. Uji Reliabilitas

Uji reliabilitas dalam penelitian ini menggunakan formula Alpha

Cronbach. Untuk mempermudah penghitungan, digunakan program bantuan

Statistical Product and Service Solution (SPSS) versi 21.

Metode Analisis Data

Analisis data yang digunakna pada penelitian dengan randomize pretest-

posttest control group adalah dengan menggunakan analisis statistik Independent

Sampel/uncorrelated Data t-Test terhadap gain score kelompok eksperimen dan

kelompok kontrol. Sedangkan untuk mengetahui signifikansi pengaruh menulis

jurnal harian digunakan analisis paired sampe t-Test dengan membandingkan skor

pretest dan posttest dari kelompok eksperimen. Kedua analisis tersebut dilakukan

dengan bantuan Statistical Product and Service Solution (SPSS) versi 21.

9

BAB 4. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN

4.1 Anggaran Biaya

Tabel 4.1 Ringkasan Anggaran Biaya PKM-P

No. Jenis Pengeluaran Biaya (Rp.)

1 Peralatan penunjang Rp. 1.806.500

2 Bahan habis pakai Rp. 2.529.100

3 Perjalanan Rp. 1.806.500

4 Lain-lain Rp. 1.083.900

Jumlah Rp. 7.226.000

4.2 Jadwal Kegiatan

Tabel 4.2 Jadwal Kegiatan PKM-P

No. Kegiatan Bulan ke-1 Bulan ke-2 Bulan ke-3 Bulan ke-4

1

Persiapan

pelaksanaan

program, mengurus

perjinan penelitian

ke BBRSBD

Surakarta

2

Pelaksanaan

penelitian

(pemberian

perlakuan menulis

jurnal harian)

3 Analisis data hasil

penelitian

4 Penyusunan laporan

10

DAFTAR PUSTAKA

American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and Statistical Manual of

Mental Disorder Fifth Edition. United States of America: America

Psychiatric Publishing

Baikie, Karen A & Kay Wilhelm. (2005). Emotional and Physical Health Benefits

of Expressive Writing. Advences in Psychiatric Treatment, 11, 338-346

Bolton, Howlett, Lago, Wright, & Jeannie. (2004). Writing Crues. New York:

Brunner-Rouletge

Bolton. (1999). Therapeutic Potential of Creative Writing. London: Jessica

Kingsleys Publishers.

Dyota & Ilham. (2012). Makna Hidup Penyandang Cacat Fisik Postnatal Karena

Kecelakaan. Jurnal Psikologi Klinis dan Kesehatan Mental, 1(2), 151-158

Herman, Judith. (1997). Trauma and Recovery: The Aftermath of Violence from

Domestic Abuse to Political Terror. New York: Basic Books.

Hickling & Banchard. (2006). Overcoming the Trauma of Your Motor Vehicle

Accident. New York: Oxford University Press

Jealinne, Jaffe., Segal Jeanne., & Dumke Lisa. (2005, September). Emotional and

Psychological Trauma: Causes, Symptom, Effect, and Treatment.

Helpguide.org. Diakses dari

http://www.helpguide.org/mental/emotional_psychological_trauma.htm

Jumlah Kecelakaan, Koban Mati, Luka Berat, Luka Ringan, dan Kerugian Materi

yang Diderita Tahun 1992-2012. (2012). Badan Pusat Statistik. Diakses dari

http://www.bps.go.id/index.php/linkTabelStatis/1425

Myers, Linda Joy. (2010). The Power of Memories. San Fransisco: Jossey-Bass

Parkinson, Frank. (1993). Post Trauma Stress, A Personal Guide to Reduce the

Long-Term Effects and Hidden Emotional Damage Caused by Violence and

Disaster. London: Fisher Books

Robinson, Lawrence., Smith, Melinda., & Segal, Jeanne. (2014, Desember).

Emotional and Psychological Trauma: Symptom, Treatment, and Recovery.

Helpguide.org. Diakses dari http://www.helpguide.org/articles/ptsd-

trauma/emotional-and-psychological-trauma.htm

11

12

13

14

15

16

Biodata Dosen Pembimbing

A. Identitas Diri

1 Nama Lengkap (dengan gelar) Arif Tri Setyanto S.Th.I., S.Psi., M.Psi., Psi.

2 Jenis Kelamin L

3 Program Studi Psikologi

4 NIDN 1019078101

5 Tempat dan Tanggal Lahir Surakarta, 19 Juli 1981

6 E-mail setyanto_arif@yahoo.com

7 Nomor Telepon/HP 081329225742

B. Riwayat Pendidikan

S1 S2

Nama Institusi

Universitas

Muhammadiyah

Surakarta

Universitas Airlangga

Jurusan Psikologi Magister Profesi

Psikologi

Tahun Lulus 2005 2008

C. Pemakalah Seminar Ilmiah (Oral Presentation)

No. Nama Pertemuan Ilmiah /

Seminar

Judul Artikel

Ilmiah

Waktu dan

Tempat 1

2

D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir

No. Nama Pertemuan Ilmiah /

Seminar

Judul Artikel

Ilmiah

Waktu dan

Tempat

1 Konferensi Nasional II IPK-

HIMPSI Peserta

Yogyakarta, 5-6

Februari 2010

2 Pelatihan Deteksi Dini terhadap

Problematika Anak dalam Belajar Penyaji

Klaten, 2 Juni

2010

3

Pertemuan Forum Komunikasi

Fakultas Psikologi se-Jawa

Tengah

Peserta Surakarta, 21

April 2012

4

Seminar dan workshop

Memotivasi Menulis dan

Menerbitkan Buku

Peserta Surakarta, 16

Maret 2013

17

18

Lampiran 2. Justifikasi Anggaran Kegiatan

1. Peralatan penunjang (15-25%)

Material

Justifikasi

Pemakaian

Kuantitas Harga

Satuan (Rp)

Jumlah

Alat tulis Sebagai media

untuk menulis

jurnal

harian(perlakuan

terhadap subjek)

10 buah 5.000 Bolpoin,

spidol warna

Buku Harian Sebagai media

untuk menulis

jurnal

harian(perlakuan

terhadap subjek)

10 buah 25.000 Ukuran A5

Skala trauma

psikologis

Sebagai

pengukur

tingkat trauma

20 eksp

3.000 Print

berwarna

Skala minat

menulis

Sebagai

pengukur minat

menulis

20 eksp 1.000 Print

berwarna

Modul Sebagai

panduan

fasilitator dalam

pelatihan

5 eksp 14.300 Print

berwarna

Penjilidan

modul

Agar terlihat

rapi sehingga

lebih nyaman

dibaca oleh

fasilitator

5 eksp 4.000

Cetak lembar

persetujuan

Sebagai bukti

konkret atas

kesediaan

individu

menjadi subjek

penelitian

10 eksp 1000

Vendel untuk

BBRSBD

Sebagai

penghargaan

dan ucapan

terima kasih

kepada instansi

1 buah 200.000 Terbuat dari

bahan kaca

19

Hadiah untuk

subjek

penelitian

kelompok

kontrol

Sebagai

ucapan terima

kasih kepada

subjek

5 buah 65.000 Kaos

Hadiah untuk

subjek

penelitian

kelompok

eksperimen

Sebagai

ucapan terima

kasih kepada

subjek

5 buah 100.000 Kaos dan

sandal

Hadiah untuk

fasilitator

Sebagai

penghargaan

dan ucapan

terima kasih

kepada

fasilitator

2 buah 150.000 Parcel

makanan

SUB TOTAL (Rp) 1.806.500

2. Bahan Habis Pakai (20-35%)

Material

Justifikasi

Pemakaian

Kuantitas Harga

Satuan (Rp)

Keterangan

Makan siang

pelatihan hari

1-5

Untuk

kenyamanan

saat pelatihan

berlangsung

14 kotak 20.000

Snack

pelatihan hari

1-5

Sebagai

reward pasca

pelatihan

berlangsung

(terutama

untuk subjek)

14 kotak 8.000

Air mineral 5 dus 22.820

Konsumsi

untuk

BBRSBD hari

terakhir

Sebagai

ucapan

terimakasih

pada

karyawan

yang telah

mendukung

kegiatan

14 kotak 20.000

20

penelitian

Pulsa

(komunikasi)

Sebagai

komunikasi

antara peneliti

dengan pihak

BBRSBD,

fasilitator, dan

subjek

penelitian.

5 orang 35.000

SUB TOTAL (Rp) 2.529.100

3. Perjalanan (15-25%)

Material

Justifikasi

Pemakaian

Kuantitas Harga

Satuan (Rp)

Keterangan

Ke UMS Mencari

literatur

tentang trauma

psikologis

5 orang 27.000

Ke UGM Mencari dan

meminjam

literatur

kerangka

pelatihan

5 orang 94.300

Ke BBRSBD Untuk survey

pra-penelitian

5 orang 15.000

Ke BBRSBD Untuk

menyerahkan

surat dan

proposal

penelitian

3 orang 15.000

Ke BBRSBD Untuk

melengkapi

administrasi

PKM

7 orang 15.000

Ke BBRSBD Pelatihan hari

1-5

7 orang 15.000

Ke toko roti dan

ke tempat

makan

Membeli

snack untuk

pelatihan hari

1-5

3 orang 15.000

21

Ke toko buku Membeli alat

tulis dan buki

harian

3 orang 15.000

Ke toko pakaian Membeli

hadiah untuk

subjek

3 orang 15.000

Ke supermarket Membeli

makanan

untuk parcel

fasilitatir

3 orang 15.000

Ke tempat

pembuatan

vendel

Memesan dan

mengambil

vendel untuk

BBRSBD

3 orang 20.000

Ke tempat

fotokopi

Mengurus

berkas dan

dokumen

terkait

penelitian

2 orang 15.000

SUB TOTAL (Rp) 1.806.500

4. Lain-lain (administrasi, publikasi, seminar, laporan, lainnya, maks 15%)

Material

Justifikasi

Pemakaian

Kuantitas Harga

Satuan (Rp)

Keterangan

Cetak

proposal

Sebagai syarat

administrasi

sebelum

melakukan

penelitian

4 eksp 15.100

Penjilidan

proposal

Sebagai syarat

administrasi

4 eksp 3.000

Cetak laporan

pertengahan

Sebagai

bentuk laporan

tengah dari

kegiatan

3 eksp 5.000

Penjilidan

laporan

pertengahan

Sebagai syarat

administrasi

3 eksp 3.000

Cetak laporan

akhir

Sebagai

bentuk

4 eksp 25.000

22

tanggungjawab

atas kegiatan

yang sudah

dilakukan dan

syarat

administrasi

Penjilidan

laporan akhir

Sebagai syarat

administrasi

4 eksp 3.000

CD proposal,

laporan akhir,

dan

dokumentasi

Sebagai

kelengkapan

laporan

3 keping 7.000

Burning CD Sebagai syarat

pelaksanaan

penelitian

3 keping 5.000

Biaya

administrasi

penelitian

Sebagai syarat

pelaksanaan

penelitian

5 orang 151.500

Biaya masuk

perpustakaan

UMS

Untuk

menemukan

literatur terkait

tinjauan

pustaka

5 orang 5.000

Biaya masuk

perpustakaan

UGM

Untuk

menemukan

literatur terkait

tinjauan

pustaka

5 orang 5.000

Materai 6.000 Sebagai syarat

administrasi

penelitian

4 buah 8.000

SUB TOTAL (Rp) 1.083.900

TOTAL (KESELURUHAN) (Rp.) 7.226.000

23

Lampiran 3. Susunan Organisasi Tim Peneliti dan Pembagian Tugas

No Nama

/NIM

Program

Studi

Bidang

Ilmu

Alokasi

Waktu

(jam/minggu)

Uraian Tugas

1 Nurin

Nusratina /

G0113078

Psikologi Kesehatan 8 jam /

minggu

Mengkoordinasikan

anggota

Membagi tugas

Membuat konsep

dan rancangan

penelitian

Membuat skala

trauma dan minat

menulis

Mencari literatur

Membeli hadiah

untuk subjek dan

fasilitator

2 Anastria

Rafitaka /

G0114013

Psikologi Kesehatan 8 jam /

minggu

Membantu

membuat skala

Membeli hadiah

untuk subjek dan

fasilitator

Mencari literature

Membantu

membuat konsep

dan rancangan

penelitian

3 Annisa

Ratri

Aprilla /

G0114022

Psikologi Kesehatan 8 jam /

minggu

Koordinasi dengan

pihak BBRSBD

Mengurus

administrasi dan

percetakan proposal

Mencari literatur

Membeli hadiah

untuk subjek dan

fasilitator

4 Eri

Damayanti

/

Psikologi Kesehatan 8 jam /

minggu

Mencari fasilitator

Mencari literature

Membeli hadiah

24

G0114039 untuk subjek dan

fasilitator

Koordinasi dengan

dosen pembimbing

5 Yousi Nur

Huril Aini

/G0114106

Psikologi Kesehatan 8 jam /

minggu

Mencari literature

Membeli hadiah

untuk subjek dan

fasilitator

Membantu sebagai

time-keeper

Sebagai pengarah

lapangan saat

penelitian

25