walikota magelang peraturan daerah kota magelang nomor 7 tahun ...
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG Tanggal : 01 Mei … fileLAPORAN MONITORING DAN EVALUASI...
-
Upload
hoangkhanh -
Category
Documents
-
view
253 -
download
4
Transcript of UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG Tanggal : 01 Mei … fileLAPORAN MONITORING DAN EVALUASI...
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
Kode : UMMGL/STD/04.04
Tanggal : 01 Mei 2017
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi : 01
Halaman : Halaman 1 dari 18
LAPORAN
EVALUASI DAN MONITORING PEMBELAJARAN
TAHUN AKADEMIK 2017/2018
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MI
FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
Kode : UMMGL/STD/04.04
Tanggal : 01 Mei 2017
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi : 01
Halaman : Halaman 2 dari 18
PENGESAHAN
LAPORAN MONITORING DAN EVALUASI PEMBELAJARAN SASARAN MUTU PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG TAHUN 2018
UMM-BPM-01.02.004
Revisi : 00 Tanggal : 28 Agustus 2018 Dikaji Ulang Oleh : Senat Fakultas Dikendalikan Oleh : Gugus Kendali Mutu Fakultas Disetujui Oleh : Dekan
NO. DOKUMEN : UMM-GKMF-01.02.004 TANGGAL : 28 Agustus
2018 NO. REVISI : 00 NO. HAL : -
Disiapkan oleh Tim Penyusun :
Ketua,
Ahwy Oktradiksa, M.Pd.I.
NIK. 128506096
Diusulkan dan disetujui oleh : Dekan,
Dr. Nurodin Usman, Lc., M.A. NIK. 057508190
Disahkan oleh GKMF:
Subur, S.Pd.I., MSI NIK. 168608175
Catatan : Dokumen ini milik Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Magelang dan TIDAK DIPERBOLEHKAN dengan cara dan
alasan apapun membuat salinan tanpa seijin Dekan
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
Kode : UMMGL/STD/04.04
Tanggal : 01 Mei 2017
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi : 01
Halaman : Halaman 3 dari 18
DAFTAR ISI
PENGESAHAN ........................................................................................................................................................................ 2
1. Latar Belakang ......................................................................................................................................................................... 4
2. Tujuan Monitoring dan Evaluasi ....................................................................................................................................... 4
3. Hasil Monitoring dan Evaluasi ........................................................................................................................................... 4
a. Kehadiran Dosen dalam Memberi Perkuliahan ................................................................................................... 5
b. Kehadiran Mahasiswa .................................................................................................................................................... 8
c. Pencapaian Materi Kuliah ...........................................................................................................................................11
d. Evaluasi Kinerja Dosen Mata Kuliah ......................................................................................................................13
4. Hasil dan Tindak Lanjut ......................................................................................................................................................17
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
Kode : UMMGL/STD/04.04
Tanggal : 01 Mei 2017
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi : 01
Halaman : Halaman 4 dari 18
1. Latar Belakang Perkuliahan adalah kegiatan akademik yang dilaksanakan sesuai dengan
kurikulum yang telah direncanakan oleh program studi. Kegiatan perkuliahan
yang telah direncanakan akan dilaksanakan secara maksimal demi kelancaran
seluruh kegiatan pada program studi itu sendiri. Untuk itu dalam pencapaiannya,
pelaksanaan perkuliahan perlu dilakukan monitoring dan evaluasi.
Pelaksanaan monitoring dan evaluasi perkuliahan di program studi S1
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Agama Islam TA 2017/2018
dilakukan pada setiap pertengahan dan akhir semester. Mahasiswa diberikan
semacam angket/kuosiner yang salah satu tujuannya adalah untuk menilai kinerja
dosen selama proses perkuliahan. Hasil monitoring dan evaluasi tersebut selanjutnya
menjadi laporan kegiatan proses perkuliahan pada semester tersebut kemudian
dilaporkan kepada tingkat fakultas dan universitas.
2. Tujuan Monitoring dan Evaluasi Secara umum kegiatan monitoring dan evaluasi perkuliahan/pembelajaran
di Program studi S1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Agama Islam TA
2017/2018 dilakukan dengan tujuan sebagai berikut:
a. Mengendalikan proses perkuliahan/pembelajaran agar berlangsung secara
efektif dan mencapai hasil sesuai yang direncanakan
b. Menggali informasi yang berkaitan dengan penatalaksanaan perkuliahan
dan hasil-hasilnya, serta memperoleh bahan informasi untuk keberlanjutan
proses perkuliahan/pembelajaran berikutnya.
c. Menggali informasi untuk pengambilan keputusan
3. Hasil Monitoring dan Evaluasi
Pada laporan ini akan dipaparkan hasil monitoring dan evaluasi semester
gasal dan genap Prodi S1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Agama
Islam TA 2017/2018. Adapun data yang dilaporkan meliputi kehadiran dosen
dalam perkuliahan, kehadiran mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan,
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
Kode : UMMGL/STD/04.04
Tanggal : 01 Mei 2017
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi : 01
Halaman : Halaman 5 dari 18
pencapaian materi mata kuliah serta evaluasi kinerja dosen dalam
pembelajaran mata kuliah.
a. Kehadiran Dosen dalam Memberi Perkuliahan
Kehadiran dosen selama perkuliahan dinilai berdasarkan data yang ada
pada absensi perkuliahan pada tiap mata kuliah. Sesuai buku pedoman
akademik Prodi S1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Agama Islam,
target kehadiran dosen setiap mata kuliah selama satu semester adalah 12-16 kali
tatap muka (TM).
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
Kode : UMMGL/STD/04.04
Tanggal : 01 Mei 2017
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi : 01
Halaman : Halaman 6 dari 18
Tabel 1. Rekapitulasi kehadiran dosen Semester Gasal TA 2017/2018
No. Nama
Dosen Tetap Bidang
Keahlian Kode Mata
Kuliah Nama Mata Kuliah
Jumlah Kelas
Jumlah Pertemuan
yang direncanakan
Jumlah Pertemuan
yang dilaksanakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Ahwy Oktradiksa, M.Pd.I.***
PGMI (Bahasa Inggris)
UMM0405206 Bahasa Inggris-1 1 16 16
2 Dra. Kanthi Pamungkas Sari, M.Pd. ***
Evaluasi Pendidikan (Sosiologi
Pendidikan)
KPT0405246 Esensi dan Pengetahuan Sosial 1 16 16 KPT0405329 Evaluasi Pendidikan 1 16 16
KPT0405248 Pembelajaran IPS MI/SD 1 16 16
3 Muis Sad Iman, M.Ag.****
Kependidikan Islam (Ilmu Pendidikan
Islam)
KPT0405202 Bahasa Arab-1 1 16 16 KPT0405215 Ilmu Pendidikan 1 16 16
KPT0405213 Filsafat Umum 1 16 16
4 Irham Nugroho, M.Pd.I. ***
PGMI (Sains MI)
KPT0405342 Dasar Pengenalan dan Klasifikasi Mahkluk Hidup
1 16 16
KPT0405244 Pembelajaran IPA MI 1 16 16
KPT0405255 Pendidikan Inklusi 1 16 16
KPT0405328 Penelitian Tindakan Kelas 1 16 16
5 Norma Dewi Shalikhah, M.Pd.I. ***
PGMI (Matematika MI)
KPT0405338 Bilangan dan Himpunan 1 16 16
KPT0405240 Pembelajaran Matematika MI/SD 1 16 16
6 Minzani Aufa, M.Pd. ***
PGMI (Manajemen
Pendidikan MI)
KPT0405223 Pengembangan Media Pembelajaran ICT
1 16 16
KPT0405222 Manajemen Pendidikan MI/SD 1 16 16 KPT0405253 Eduprenuership Islami 1 16 16
Jumlah 256 256
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
Kode : UMMGL/STD/04.04
Tanggal : 01 Mei 2017
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi : 01
Halaman : Halaman 7 dari 18
Tabel 2 Rekapitulasi kehadiran dosen Semester Genap TA 2017/2018
No. Nama
Dosen Tetap Bidang Keahlian
Kode Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah Jumlah Kelas
Jumlah Pertemuan
yang direncanaka
n
Jumlah Pertemuan
yang dilaksanakan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1
Ahwy Oktradiksa, M.Pd.I.***
PGMI (Bahasa Inggris)
KPT0405201 Bahasa Inggris-2 1 16 16
KPT0405351 Pembelajaran Bahasa Inggris MI/SD 1 16 16
KPT0405220 Perencanaan Pembelajaran 1 16 16
KPT0405221 Strategi Pembelajaran 1 16 16
KPT0405225 Pembelajaran Mikro 1 16 16
2 Dra. Kanthi Pamungkas Sari, M.Pd. ***
Evaluasi Pendidikan (Sosiologi Pendidikan)
KPT0405247 Konsep Dasar Pengetahuan Sosial 1 16 16
KPT0405326 Metode Penelitian Pendidikan 1 16 16
KPT0405327 Statistik Pendidikan 1 16 16
3 Muis Sad Iman, M.Ag.****
Kependidikan Islam (Ilmu Pendidikan Islam)
KPT0405216 Ilmu Pendidikan Islam 1 16 16 KPT0405203 Bahasa Arab-2 1 16 16 KPT0405208 Akhlak dan Imu Tasawuf 1 16 16 KPT0405214 Filsafat Pendidikan Islam 1 16 16
4 Irham Nugroho, M.Pd.I. ***
PGMI (Sains MI) KPT0405343 Konsep Dasar IPA 1 16 16
KPT0405245 Workshop IPA 1 16 16
5 Norma Dewi Shalikhah, M.Pd.I. ***
PGMI (Matematika MI)
KPT0405337 Konsep Dasar Matematika 1 16 16
KPT0405339 Geometri dan Pengukuran 1 16 16
KPT0405241 Workshop Matematika 1 16 16
KPT0405231 Pembelajaran Tematik 1 16 16
6 Minzani Aufa, M.Pd. ***
PGMI (Manajemen Pendidikan MI)
KPT0405217 Perkembangan Perserta Didik 1 16 16
KPT0405219 Bimbingan dan Konseling MI/SD 1 16 16
Jumlah 336 336
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
Kode : UMMGL/STD/04.04
Tanggal : 01 Mei 2017
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi : 01
Halaman : Halaman 8 dari 18
Gambar 1. Tingkat pencapaian kehadiran dosen mengajar
b. Kehadiran Mahasiswa
Kehadiran mahasiswa bisa dievaluasi berdasarkan absensi kehadiran
mahasiswa pada tiap mata kuliah. Sesuai dengan buku pedoman akademik,
mahasiswa yang diperkenankan mengikuti ujian akhir semester adalah
mahasiswa yang mengikuti kegiatan perkuliahan sebanyak >90% kehadiran. Jika
kehadiran mahasiswa sejumlah 75-90% maka mahasiswa diperkenankan
mengikuti UAS dengan syarat mendapatkan penugasan. Apabila persentase
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
Kode : UMMGL/STD/04.04
Tanggal : 01 Mei 2017
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi : 01
Halaman : Halaman 9 dari 18
kehadiran <75% maka mahasiswa tersebut tidak diperkenankan mengikuti UAS.
Berikut ini adalah rekapitulasi kehadiran mahasiswa selama perkuliahan.
Tabel 3 Rata-rata kehadiran mahasiswa semester gasal TA 2017/2018
No. Kode Mata
Kuliah Nama Mata Kuliah
Rata-rata Jumlah
Kehadiran Mahasiswa
Prosentase Kehadiran
(1) (4) (5) (7) (8) 1 UMM0405206 Bahasa Inggris-1 16 100% 2 KPT0405246 Esensi dan Pengetahuan Sosial 15 93%
3 KPT0405329 Evaluasi Pendidikan 13 85% 4 KPT0405248 Pembelajaran IPS MI/SD 15 93% 5 KPT0405202 Bahasa Arab-1 16 100%
6 KPT0405215 Ilmu Pendidikan 16 100%
7 KPT0405213 Filsafat Umum 16 100%
8 KPT0405342 Dasar Pengenalan dan Klasifikasi Mahkluk Hidup 16 100%
9 KPT0405244 Pembelajaran IPA MI 16 100% 10 KPT0405255 Pendidikan Inklusi 16 100% 11 KPT0405328 Penelitian Tindakan Kelas 16 100% 12 KPT0405338 Bilangan dan Himpunan 16 100% 13 KPT0405240 Pembelajaran Matematika MI/SD 16 100%
14 KPT0405223 Pengembangan Media Pembelajaran ICT
16 100%
15 KPT0405222 Manajemen Pendidikan MI/SD 16 100% 16 KPT0405253 Eduprenuership Islami 16 100% 17 KPT0405205 Akidah dan Ilmu Kalam 16 100% 18 KPT0405231 Pembelajaran Tematik 16 100%
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
Kode : UMMGL/STD/04.04
Tanggal : 01 Mei 2017
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi : 01
Halaman : Halaman 10 dari 18
Gambar 2. Rata-rata Kehadiran Mahasiswa Semester Gasal
Sedangkan kehadiran mahasiswa program studi Pendidikan Guru Madrasah
Ibtidaiyah pada semester genap TA 2017/2018 adalah sebagaimana dijelaskan dalam
tabel 4 berikut ini.
Tabel 4 Rata-rata kehadiran mahasiswa semester genap TA 2017/2018
No. Kode Mata
Kuliah Nama Mata Kuliah
Rata-rata Jumlah
Kehadiran Mahasiswa
Prosentase Kehadiran
(1) (4) (5) (7) (8) 1 KPT0405201 Bahasa Inggris-2 14 87,5%
2 KPT0405351 Pembelajaran Bahasa Inggris MI/SD 16 100%
3 KPT0405220 Perencanaan Pembelajaran 15 93%
4 KPT0405221 Strategi Pembelajaran 14 87,5% 5 KPT0405225 Pembelajaran Mikro 14 87,5% 6 KPT0405247 Konsep Dasar Pengetahuan Sosial 14 87,5% 7 KPT0405326 Metode Penelitian Pendidikan 14 87,5% 8 KPT0405327 Statistik Pendidikan 14 87,5% 9 KPT0405216 Ilmu Pendidikan Islam 14 87,5%
10 KPT0405203 Bahasa Arab-2 14 87,5% 11 KPT0405208 Akhlak dan Imu Tasawuf 16 100% 12 KPT0405214 Filsafat Pendidikan Islam 16 100% 13 KPT0405343 Konsep Dasar IPA 16 100% 14 KPT0405245 Workshop IPA 16 100% 15 KPT0405337 Konsep Dasar Matematika 16 100%
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
Kode : UMMGL/STD/04.04
Tanggal : 01 Mei 2017
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi : 01
Halaman : Halaman 11 dari 18
No. Kode Mata
Kuliah Nama Mata Kuliah
Rata-rata Jumlah
Kehadiran Mahasiswa
Prosentase Kehadiran
(1) (4) (5) (7) (8) 16 KPT0405339 Geometri dan Pengukuran 16 100% 17 KPT0405241 Workshop Matematika 16 100%
18 KPT0405231 Pembelajaran Tematik 16 100%
19 KPT0405217 Perkembangan Perserta Didik 16 100% 20 KPT0405219 Bimbingan dan Konseling MI/SD 16 100% 21 KPT0405209 Fiqih Muammalah 16 100% 22 KPT0405224 Profesi Keguruan 16 100%
23 KPT0405333 Embelajaran akidah akhlak dan SKI MI/SD
16 100%
Gambar 3. Rata-rata Kehadiran Mahasiswa Semester Genap
c. Pencapaian Materi Kuliah
Untuk mengevaluasi sejauh mana pencapaian materi mata kuliah
hendaknya dilihat berdasarkan tatap muka perkuliahan dengan RMP setiap mata
kuliah. Pada dasarnya, di Prodi S1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah,
pencapaian materi kuliah sudah baik. Mahasiswa sudah mendapatkan
materi/kompetensi sesuai mata kuliah masing-masing. Meskipun terdapat sedikit
kendala yang dilaporkan mahasiswa yakni ketidaktepatan jadwal mengajar dosen
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
Kode : UMMGL/STD/04.04
Tanggal : 01 Mei 2017
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi : 01
Halaman : Halaman 12 dari 18
tertentu. Namun kendala tersebut bisa diatasi dengan menjadwalkan pada
pertemuan lain.
Tabel 5 Rekapitulasi pencapaian materi mata kuliah sesuai RMP selama perkuliahan
No. Kode Mata
Kuliah Nama Mata Kuliah
Kesesuaian jurnal dengan
RMP
(1) (4) (5) (7) 1 UMM0405206 Bahasa Inggris-1 100%
2 KPT0405246 Esensi dan Pengetahuan Sosial 100%
3 KPT0405329 Evaluasi Pendidikan 100%
4 KPT0405248 Pembelajaran IPS MI/SD 100%
5 KPT0405202 Bahasa Arab-1 100%
6 KPT0405215 Ilmu Pendidikan 100%
7 KPT0405213 Filsafat Umum 100%
8 KPT0405342 Dasar Pengenalan dan Klasifikasi Mahkluk Hidup 100%
9 KPT0405244 Pembelajaran IPA MI 100%
10 KPT0405255 Pendidikan Inklusi 100%
11 KPT0405328 Penelitian Tindakan Kelas 100%
12 KPT0405338 Bilangan dan Himpunan 100%
13 KPT0405240 Pembelajaran Matematika MI/SD 100%
14 KPT0405223 Pengembangan Media Pembelajaran ICT 100%
15 KPT0405222 Manajemen Pendidikan MI/SD 100%
16 KPT0405253 Eduprenuership Islami 100%
17 KPT0405201 Bahasa Inggris-2 100%
18 KPT0405351 Pembelajaran Bahasa Inggris MI/SD 100%
19 KPT0405220 Perencanaan Pembelajaran 100%
20 KPT0405221 Strategi Pembelajaran 100%
21 KPT0405225 Pembelajaran Mikro 100%
22 KPT0405247 Konsep Dasar Pengetahuan Sosial 100%
23 KPT0405326 Metode Penelitian Pendidikan 100%
24 KPT0405327 Statistik Pendidikan 100%
25 KPT0405216 Ilmu Pendidikan Islam 100%
26 KPT0405203 Bahasa Arab-2 100%
27 KPT0405208 Akhlak dan Imu Tasawuf 100%
28 KPT0405214 Filsafat Pendidikan Islam 100%
29 KPT0405343 Konsep Dasar IPA 100%
30 KPT0405245 Workshop IPA 100%
31 KPT0405337 Konsep Dasar Matematika 100%
32 KPT0405339 Geometri dan Pengukuran 100%
33 KPT0405241 Workshop Matematika 100%
34 KPT0405231 Pembelajaran Tematik 100%
35 KPT0405217 Perkembangan Perserta Didik 100%
36 KPT0405219 Bimbingan dan Konseling MI/SD 100%
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
Kode : UMMGL/STD/04.04
Tanggal : 01 Mei 2017
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi : 01
Halaman : Halaman 13 dari 18
d. Evaluasi Kinerja Dosen Mata Kuliah
Untuk mengevaluasi kinerja dosen mata kuliah, kuosiner telah disebarkan
kepada beberapa mahasiswa pada Prodi S1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.
Kuosiner yang digunakan mengacu pada kuosiner yang sudah dibuat oleh
universitas. Ada 11 item pertanyaan yaitu:
1) Penjelasan dosen tentang RMP perkuliahan
2) Penyiapan materi ajar oleh dosen
3) Kesungguhan mengajar oleh dosen
4) Penjelasan dosen tentang pentingnya mata kuliah
5) Pemberian tugas kepada mahasiswa
6) Penguasaan kondisi perkuliahan oleh dosen
7) Pengembangan teknologi pembelajaran
8) Pemberian kesempatan bertanya
9) Kehandalan soal ujian semester
10) Penilaian terhadap proses pembelajaran
11) Dosen membuka dan menutup pembelajaran dengan doa
Dari aspek-aspek tersebut di atas, mahasiswa mengisi setiap aspek
dengan jawaban 1, 2, 3, 4 atau 5 yang artinya bisa dilihat pada lembar kuosiner
(terlampir). Dosen memiliki kinerja kurang apabila mendapatkan skor ≤ 50,
kinerja cukup 51-<70, kinerja baik 71-80, dan kinerja baik sekali 81-100.
Berdasarkan kuosiner yang sudah diisi oleh mahasiswa, diperoleh hasil
sebagai berikut:
Tabel 6. Rekapitulasi evaluasi kinerja dosen mata kuliah semester Gasal
No Hasil Kinerja Dosen
Jumlah Persentase %
Sem I
Sem III
Sem V
Sem VII
Sem I Sem
III Sem V
Sem VII
1 Baik Sekali 87 88 88 89 88% 88% 88% 88%
2 Baik - - - - - - - - 3 Cukup - - - - - - - - 4 Kurang - - - - - - - -
Tabel 7. Rekapitulasi evaluasi kinerja dosen mata kuliah semester Genap
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
Kode : UMMGL/STD/04.04
Tanggal : 01 Mei 2017
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi : 01
Halaman : Halaman 14 dari 18
No Hasil Kinerja Dosen
Jumlah Persentase %
Sem II
Sem IV
Sem VI
Sem VIII
Sem II
Sem IV
Sem VI Sem VIII
1 Baik Sekali 88 89 89 89 88% 88% 88% 88%
2 Baik - - - - - - - - 3 Cukup - - - - - - - - 4 Kurang - - - - - - - -
Berdasarkan tabel di atas, sejumlah 88% mahasiswa yang mengisi kuosiner
memberikan penilaian bahwa kinerja dosen di Prodi S1 Pendidikan Guru Madrasah
Ibtidaiyah tergolong baik sekali. Sedangkan 12% mahasiswa lainnya memberikan
penilaian kinerja dosen baik.
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
Kode : UMMGL/STD/04.04
Tanggal : 01 Mei 2017
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi : 01
Halaman : Halaman 15 dari 18
Tabel 8. Rekapitulasi evaluasi kinerja dosen mata kuliah
No. Nama
Dosen Tetap Bidang
Keahlian Kode Mata
Kuliah Nama Mata Kuliah Rata-rata Hasil Kerja
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Ahwy Oktradiksa, M.Pd.I.***
PGMI (Bahasa Inggris)
UMM0405206 Bahasa Inggris-1 87 Baik Sekali
2 Dra. Kanthi Pamungkas Sari, M.Pd. ***
Evaluasi Pendidikan (Sosiologi
Pendidikan)
KPT0405246 Esensi dan Pengetahuan Sosial 86 Baik Sekali KPT0405329 Evaluasi Pendidikan 79 Baik
KPT0405248 Pembelajaran IPS MI/SD 87 Baik Sekali
3 Muis Sad Iman, M.Ag.****
Kependidikan Islam (Ilmu Pendidikan
Islam)
KPT0405202 Bahasa Arab-1 85 Baik Sekali KPT0405215 Ilmu Pendidikan 86 Baik Sekali
KPT0405213 Filsafat Umum 79 Baik
4 Irham Nugroho, M.Pd.I. ***
PGMI (Sains MI)
KPT0405342 Dasar Pengenalan dan Klasifikasi Mahkluk Hidup
86 Baik Sekali
KPT0405244 Pembelajaran IPA MI 87 Baik Sekali
KPT0405255 Pendidikan Inklusi 86 Baik Sekali
KPT0405328 Penelitian Tindakan Kelas 79 Baik
5 Norma Dewi Shalikhah, M.Pd.I. ***
PGMI (Matematika MI)
KPT0405338 Bilangan dan Himpunan 85 Baik Sekali
KPT0405240 Pembelajaran Matematika MI/SD 86 Baik Sekali
6 Minzani Aufa, M.Pd. ***
PGMI (Manajemen
Pendidikan MI)
KPT0405223 Pengembangan Media Pembelajaran ICT
79 Baik
KPT0405222 Manajemen Pendidikan MI/SD 86 Baik Sekali KPT0405253 Eduprenuership Islami 87 Baik Sekali
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
Kode : UMMGL/STD/04.04
Tanggal : 01 Mei 2017
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi : 01
Halaman : Halaman 16 dari 18
No. Nama
Dosen Tetap Bidang Keahlian
Kode Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah Rata-rata Hasil Kerja
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1
Ahwy Oktradiksa, M.Pd.I.***
PGMI (Bahasa Inggris)
KPT0405201 Bahasa Inggris-2 87 Baik Sekali
KPT0405351 Pembelajaran Bahasa Inggris MI/SD 86 Baik Sekali
KPT0405220 Perencanaan Pembelajaran 79 Baik
KPT0405221 Strategi Pembelajaran 79 Baik
KPT0405225 Pembelajaran Mikro 83 Baik Sekali
2 Dra. Kanthi Pamungkas Sari, M.Pd. ***
Evaluasi Pendidikan (Sosiologi Pendidikan)
KPT0405247 Konsep Dasar Pengetahuan Sosial 79 Baik
KPT0405326 Metode Penelitian Pendidikan 86 Baik Sekali
KPT0405327 Statistik Pendidikan 87 Baik Sekali
3 Muis Sad Iman, M.Ag.****
Kependidikan Islam (Ilmu Pendidikan Islam)
KPT0405216 Ilmu Pendidikan Islam 87 Baik Sekali KPT0405203 Bahasa Arab-2 88 Baik Sekali KPT0405208 Akhlak dan Imu Tasawuf 86 Baik Sekali KPT0405214 Filsafat Pendidikan Islam 79 Baik
4 Irham Nugroho, M.Pd.I. ***
PGMI (Sains MI) KPT0405343 Konsep Dasar IPA 86 Baik Sekali
KPT0405245 Workshop IPA 87 Baik Sekali
5 Norma Dewi Shalikhah, M.Pd.I. ***
PGMI (Matematika MI)
KPT0405337 Konsep Dasar Matematika 87 Baik Sekali
KPT0405339 Geometri dan Pengukuran 86 Baik Sekali
KPT0405241 Workshop Matematika 87 Baik Sekali
KPT0405231 Pembelajaran Tematik 79 Baik
6 Minzani Aufa, M.Pd. ***
PGMI (Manajemen Pendidikan MI)
KPT0405217 Perkembangan Perserta Didik 79 Baik
KPT0405219 Bimbingan dan Konseling MI/SD 79 Baik
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
Kode : UMMGL/STD/04.04
Tanggal : 01 Mei 2017
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi : 01
Halaman : Halaman 17 dari 18
Gambar 4. Evaluasi Kienrja Dosen
4. Hasil dan Tindak Lanjut a. Hasil
Berdasarkan rekapitulasi hasil monitoring dan evaluasi Prodi S1
Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah TA 2017/2018, dapat disimpulkan bahwa:
1) Sebagian besar dosen di Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah sudah
memenuhi syarat minimal jumlah tatap muka perkuliahan selama satu
semester (12-16 TM).
2) Sebagian besar mahasiswa Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
memenuhi syarat kehadiran perkuliahan selama satu semester.
3) Kinerja dosen di Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah pada
umumnya sudah baik, meskipun terdapat keluhan dari mahasiswa yang
utama yaitu ketepatan waktu mengajar dosen yang tidak sesuai dengan
kontrak perkuliahan.
4) Pencapaian materi di Prodi S1 Pendidikan Pendidikan Guru Madrasah
Ibtidaiyah sudah baik. Mahasiswa sudah mendapatkan materi/kompetensi
sesuai mata kuliah masing-masing.
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
Kode : UMMGL/STD/04.04
Tanggal : 01 Mei 2017
STANDAR PENILAIAN PEMBELAJARAN
Revisi : 01
Halaman : Halaman 18 dari 18
b. Saran
1) Bagi dosen
a) Dosen hendaknya lebih tepat waktu dalam memenuhi kontrak
perkuliahan sehingga perkuliahan bisa berjalan dengan tertib dan
lancar sesuai dengan perencanaan di silabus.
b) Pembelajaran menggunakan metode yang kreatif sehingga mahasiswa
lebih semangat dan mudah untuk memahami materi yang disampaikan.
c) Dosen memberikan literatur buku untuk panduan dalam pembelajaran.
d) Waktu perkuliahan dan praktik di laboratorium di tambah lagi.
c. Tindak Lanjut
1) Melakukan peninjauan ulang dan revisi standar mutu
pembelajaran dan standar operasional pembelajaran
2) Melakukan peninjauan ulang terhadap penyusunan angket penilaian
kinerja dosen
RENCANA MUTU PEMBELAJARAN KONSEP DASAR MATEMATIKA
Disusun Oleh:
Norma Dewi Shalikhah, M.Pd.I NIK. 169108161
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH FAKULTAS AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG 2018
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG FAKULTAS AGAMA ISLAM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah KODE Rumpu MK Bobot( sks )/ Semester TglPenyusunan
Konsep Dasar Matematika
KPT0405337 Mata Kuliah Prodi 3 / II 17 Agustus 2017
OTORISASI Dosen Pengengembang RPS Koordinator MK Ka. Program Studi
Norma Dewi Shalikhah,M.Pd.I NIK. 169108161
Afga Shidiq Rifai, M.Pd.I
NIK. 158908133
Ahwy Oktradiksa, M.Pd.I. NIK. 128506096
CapaianPembelajaran CapaianPembelajaranLulusan
S. 09 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri.
KU. 01 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalm kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
KK. 02 Mampu menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik sebagai Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD).
P. 012 Menguasai substansi materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS).
CapaianPembelajaran Mata Kuliah M.1 Mahasiswa akan dapat menjelaskan konsep-konsep matematika.
M.2 Mahasiswa akan dapat memberikan contoh-contoh konkret yang sesuai dengan konsep yang diajarkan.
M.3
Mahasiswa akan dapat menjelaskan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
matematika.
Diskripsi MK Mata kuliah ini membekali mahasiswa agar memahami konsep-konsep matematika, menggunakan penalaran dalam menjelaskan gagasan, dapat memecahkan masalah, serta mengkomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram, atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah. Konsep-konsep dalam matematika adalah bersifat abstrak. Peserta didik MI pada umumnya berada pada tahap berpikir konkrit yang ditandai oleh penalaran logis tentang hal-hal
yang dapat dijumpai dalam dunia nyata. Sehingga mahasiswa perlu memberikan kepada peserta didik contoh-contoh yang sesuai dengan materi pelajaran. Dengan contoh konkrit yang cocok dengan konsep yang diajarkan, peserta didik MI mampu memahami materi-materi yang diberikan dan menumbuhkan motivasi belajar matematika.
MateriPemebelajaran 1. Hakikat Matematika 2. Karakteristik matematika 3. Hakikat matematika sekolah 4. Logika Matematika 5. Negasi Pernyataan Majemuk 6. Pernyataan Berkuantor dan Penalaran Matematika 7. Pembuktian dalam Matematika 8. Persamaan dan Pertidaksamaan 9. Persamaan Kuadrat dan Pertidaksamaan Kuadrat 10. Aritmatika Sosial 11. Bunga Tunggal 12. Populasi, Sampel, dan Peluang 13. Penyajian Data 14. Ukuran Pemusatan
Pengalaman Belajar Melalui kegiatan dikusi, tanya jawab, analisis, penemuan trbimbing, tugas mandiri maupun kelompok, mahasiswa
dapat terampil mengajarkan konsep-konsep dasar matematika MI sehingga ketika terjun ke lingkungan MI, mahasiswa dapat menjelaskan konsep-konsep matematika yang abstrak dengan pemberian contoh-contoh yang konkret.
Karakter Softskill yang diharapkan
1. Memiliki kesadaran untuk mengamalkan dan menjalankan praktik al-Islam dan kemuhammadiyahan
2. Mampu mengelola diri sendiri sesuai dengan prinsip dan nilai-nilai kehidupan yang islami
3. Memiliki cita-cita dan semangat tinggi, disiplin, ulet dan pantang menyerah.
4. Memiliki motivasi dan manajemen diri yang baik untuk meraih tujuan hidup.
5. Menjadi pribadi yang jujur, bertanggungjawab, teliti, dan peduli.
6. Mampu memahami keunggulan dan kekurangan diri.
7. Mampu mengembangkan diri berdasarkan keunggulan dan kekurangan yang dimiliki.
8. Mampu menerapkan cara berbusana yang rapi, sopan, beretika dan Islami.
Pustaka UTAMA
1. Afidah dan Khairunnisa, Matematika Dasar, Jakarta:Rajawali,2014
2. Mursita, Danang, Matematika Dasar untuk Perguruan Tinggi, Jakarta:Informatika, 2005
3. Sukardjono, Hakikat dan Sejarah Matematika, Jakarta: Universitas Terbuka, 2008
4. Winarni, Endang Setyo dan Sri Harmini, Matematika untuk PGSD, Bandung:Remaja Rosdakarya,2011
Pendukung 1. Ayres, Frank dan Philip A. Schmidt, Matematika Universitas, Jakarta:Erlangga, 2003
2. Bird, John, Matematia Dasar:Teori dan Aplikasi Praktis, Jakarta: Erlangga, 2004
3. BPFE, Ringkasan dan Cara Praktis Matematika Dasar, Yogyakarta:BPFE, 2002
4. Fathani, Abdul Halim, Matematika:Hakikat dan Logika, Yogyakarta: Ar Ruzz Media, 2009
5. Hamzah, Ali dan Muhlisrarini, Perencanaan Dan Strategi Pembelajaran Matematika, Jakarta: RajaGrafindo,
2014
6. John A, Matematika Sekolah Dasar dan Menengah:Pengembangan Pengajaran, Jakarta: Erlangga, 2007
7. Kurnia, Rohmat, Kamus Matematika : Istilah, Rumus, Perhitungan, Bandung: Nuansa Cendekia, 2013
8. Marwanta, dkk, Matematika, Jakarta:Yudhistira, 2013
9. Yahya, Yusuf, Matematikan Dasar Perguruan Tinggi, Jakarta:Ghalia Indonesia, 2013
Media Pembelajaran PerangkatLunak : PerangkatKeras :
-
LCD &Proyektor
Team teaching -
Mata KulihSyarat -
MATRIKS PERKULIAHAN
Pertemuan
ke
Sub CP – MK ( Kemampuan Akhir yang diharapkan )
Indikator Kriteria dan Bentuk Penilaian
Metode Pembelajaran Materi Pemebelajaran Bobot Penilaian
(%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 1. Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang hakikat matematika
Ketepatan menjelaskan tentang sejarah perkembangan matematika dan definisi matematika
Kreteri: Ketepatan dan penguasaan Bentuk non-test: -
Kuliah, Diskusi, Based Learning Problem, Interactive lecturing, exercise [TM:1x(3x50”)]
1. Sejarah perkembangan matematika
2. Definisi matematika
1
2 1. Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang karakteristik matematika
1. Ketepatan menjelaskan tentang keabstrakan objek kajian matematika
2. Ketepatan menjelaskan pengertian bahwa matematika bertumpu pada kesepakatan
3. Ketepatan menjelaskan bahwa matematika berpola pikir deduktif
4. Ketepatan
Kreteri: Ketepatan dan penguasaan Bentuk test
Latihan soal diakhir
Bentuk non-test:
Keaktifan
Kuliah, Diskusi, Based Learning Problem, Interactive lecturing, exercise [TM:1x(3x50”)]
1. Keabstrakan objek kajian matematika
2. Pengertian bahwa matematika bertumpu pada kesepakatan
3. Pengertian bahwa matematika berpola pikir deduktif
4. Pengertian bahwa simbol dalam matematika kosong dari arti
5. Pengertian bahwa matematika memperhatikan semesta pembicaraan
6. Pengertian bahwa matematika
5
menjelaskan bahwa simbol dalam matematika kosong dari arti
5. Ketepatan menjelaskan bahwa matematika memperhatikan semesta pembicaraan
6. Ketepatan menjelaskan bahwa matematika konsisten dalam sistemnya
konsisten dalam sistemnya
7. Karakteristik matematika dalam membuat peta konsep bangun datar segi empat
3 1. Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang hakikat matematika sekolah
1. Ketepatan menjelaskan matematika sekolah
2. Ketepatan menjelaskan perbandingan karakteristik matematika dan matematika sekolah
3. Ketepatan menjelaskan perbandingan pola pikir induktif dan pola pikir
Kreteri: Ketepatan dan penguasaan Bentuk test
Latihan soal diakhir
Bentuk non-test:
keaktifan
Kuliah, Diskusi, Based Learning Problem, Interactive lecturing, exercise [TM:1x(3x50”)]
1. Pengertian matematika sekolah
2. Perbandingan karakteristik matematika dan matematika sekolah
3. Perbandingan pola pikir induktif dan pola pikir deduktif pada matematika sekolah
4. Contoh pembatasan semesta pada matematika sekolah
5. Implikasi karakteristik
5
deduktif pada matematika sekolah
4. Ketepatan memberikan contoh pembatasan semesta pada matematika sekolah
matematika sekolah terhadap pembelajaran matematika
6. Perbandingan model penyajian matematika di tingkat TK, MI, MTs, dan MA
4 1. Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang logika matematika
Ketepatan menjelaskan perbedaan pernyataan dan buka pernyataan
Ketepatan membuat negasi dari suatu pernyataan
Ketepatan membuat contoh kalimat pernyataan majemuk (konjugsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi)
Ketepatan menentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk konjugsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi.
Kreteri: Ketepatan dan penguasaan Bentuk test
Latihan soal diakhir
Bentuk non-test:
Tugas makalah 1
Presentasi
Kuliah, Diskusi, Based Learning Problem, Presentation, Interactive lecturing, exercise [TM:1x(3x50”)]
Tugas 1: menyusun makalah logika matematika
[BT+BM: (2+2)x(2x60”)]
1. Perbedaan pernyataan dan buka pernyataan
2. Negasi dari suatu pernyataan
3. Pernyataan majemuk (konjugsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi)
4. Nilai kebenaran pernyataan majemuk konjugsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi.
8
5 1. Mahasiswa akan Menentukan Kreteri: Kuliah, Diskusi, Based 1. Negasi pernyataan 8
dapat menjelaskan tentang negasi pernyataan majemuk
negasi pernyataan majemuk bentuk konjungsi, disjungsi, implikasi, biimplikasi
Ketepatan menentukan konvers, invers, kontraposisi dari pernyataan majemuk implikasi
Ketepatan membedakan pernyataan yang termasuk tautologi atau kontradiksi
Ketepatan membuktikan kedua pernyataan yang ekivalen
Ketepatan dan penguasaan Bentuk test
Latihan soal diakhir
Bentuk non-test:
Tugas makalah 2
Presentasi
Learning Problem, Presentation, Interactive lecturing, exercise [TM:1x(3x50”)]
Tugas 2: menyusun makalah negasi pernyataan majemuk
[BT+BM: (2+2)x(2x60”)]
majemuk 2. Konvers 3. Invers 4. Kontraposisi 5. Tautologi 6. Kontradiksi 7. ekivalen
6 1. Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang pernyataan berkuantor
Ketepatan membuat contoh pernyataan berkuantor
Ketepatan menentukan nilai kebenaran pernyataan berkuantor
Ketepatan menentukan negasi pernyataan berkuantor
Ketepatan
Kreteri: Ketepatan dan penguasaan Bentuk test
Latihan soal diakhir
Bentuk non-test:
Tugas makalah 3
Presentasi
Kuliah, Diskusi, Based Learning Problem, Presentation, Interactive lecturing, exercise [TM:1x(3x50”)]
Tugas 3: menyusun makalah pernyataan berkuantor
[BT+BM: (2+2)x(2x60”)]
1. Pernyataan berkuantor (menyusun pernyataan berkuantor, menentukan nilai kebenaran pernyataan berkuantor, dan menentukan negasi pernyataan berkuantor)
2. Penalaran dalam matematika (modus
8
menggunakan penalaran matematika untuk menarik suatu kesimpulan
ponens, modus tolens, silogisme, silogisme disjungtif, konjungsi, penambahan, dilemma destruktif, dan dilemma konstruktif)
7 1. Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang pembuktian dalam Matematika
Ketepatan membuktikan suatu pernyataan dengan pembuktian langsung maupun dengan pembuktian tidak langsung
Kreteri: Ketepatan dan penguasaan Bentuk test
Latihan soal diakhir
Bentuk non-test:
Keaktifan
Kuliah, Diskusi, Based Learning Problem, Interactive lecturing, exercise [TM:1x(3x50”)]
1. Pembuktian langsung
2. Pembuktian tidak langsung
5
8 Evaluasi Tengah Semester : Ujian tertulis dari materi 1 s/d 7 7
9 1. Mahasiwa akan dapat menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan
Ketepatan menyelesaikan persamaan linear
Ketepatan mengaplikasikan persamaan linear dalam permasalahan kontekstual
Ketepatan menyelesaikan pertidaksamaan linear
Kreteri: Ketepatan dan penguasaan Bentuk test
Latihan soal diakhir
Bentuk non-test:
Keaktifan
Kuliah, Diskusi, Based Learning Problem, Interactive lecturing, exercise [TM:1x(3x50”)]
1. Persamaan, 2. prinsip perkalian
dengan 0, 3. pertidaksamaa 4. sifat-sifat pada
pertidaksamaa 5. penggabungan
pertidaksamaan
5
10 1. Mahasiswa akan dapat
Ketepatan menyelesaikan
Kreteri: Ketepatan dan
Kuliah, Diskusi, Based Learning Problem,
1. Bentuk umum persamaan kuadrat
8
menjelaskan persamaan kuadrat
persamaan kuadrat dengan memfaktorkan, melengkapkan kuadrat sempurna, dan rumus
Ketepatan menentukan jenis penyelesaian persamaan kuadrat dilihat dari nilai diskriminan
penguasaan Bentuk test
Latihan soal diakhir
Bentuk non-test:
Tugas makalah 4
Presentasi
Presentation, Interactive lecturing, exercise [TM:1x(3x50”)]
Tugas 4: menyusun makalah persamaan kuadrat
[BT+BM: (2+2)x(2x60”)]
2. Cara menyelesaikan persamaan kuadrat
3. Jenis penyelesaian persamaan kuadrat
11 1. Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang aritmetika sosial
Ketepatan menjelaskan pengertian untung, rugi, rabat, dan diskon,
Ketepatan menentukan untung, rugi, rabat, dan diskon,
Ketepatan menjelaskan pengertian bruto, neto, dan tara, serta
Ketepatan menentukan bruto, neto, dan tara.
Kreteri: Ketepatan dan penguasaan Bentuk test
Latihan soal diakhir
Bentuk non-test:
Tugas makalah 5
Presentasi
Kuliah, Diskusi, Based Learning Problem, Presentation, Interactive lecturing, exercise [TM:1x(3x50”)]
Tugas 5: menyusun makalah aritmatika sosial
[BT+BM: (2+2)x(2x60”)]
1. Pengertian untung, rugi, rabat, dan diskon,
2. Menentukan untung, rugi, rabat, dan diskon,
3. Pengertian bruto, neto, dan tara,
4. Menentukan bruto, neto, dan tara.
8
12 1. Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang bunga
Ketepatan mendeskripsikan pengertian bunga tunggal
Kreteri: Ketepatan dan penguasaan Bentuk test
Kuliah, Diskusi, Based Learning Problem, Presentation, Interactive lecturing,
1. pengertian bunga tunggal,
2. menentukan bunga uang, dan
8
tunggal Ketepatan menentukan bunga uang
Ketepatan menentukan jenis-jenis bunga tunggal
Latihan soal diakhir
Bentuk non-test:
Tugas makalah 6
Presentasi
exercise [TM:1x(3x50”)]
Tugas 6: menyusun makalah bunga tunggal
[BT+BM: (2+2)x(2x60”)]
3. jenis-jenis bunga tunggal.
13 1. Mahasiswa akan dapat mejelaskan tentang populasi, sampel, dan peluang
Ketepatan menentukan populasi suatu kejadian
Ketepatan menentuan sampel suatu kejadian
Ketepatan menentukan peluang suatu kejadian
Ketepatan menentukan frekuensi harapan suatu kejadian
Kreteri: Ketepatan dan penguasaan Bentuk test
Latihan soal diakhir
Bentuk non-test:
Tugas makalah 7
Presentasi
Kuliah, Diskusi, Based Learning Problem, Presentation, Interactive lecturing, exercise [TM:1x(3x50”)]
Tugas 7: menyusun makalah populasi, sampel, peluang
[BT+BM: (2+2)x(2x60”)]
1. menentukan populasi suatu kejadian,
2. menentuan sampel suatu kejadian,
3. menentukan peluang suatu kejadian, dan
4. menentukan frekuensi harapan suatu kejadian
8
14 1. Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang penyajian data
Ketepatan menyajikan data dalam bentuk tabel
Ketepatan menyajikan data dalam bentuk diagram (lingkaran, batang, dan
Kreteri: Ketepatan dan penguasaan Bentuk test
Latihan soal diakhir
Bentuk non-test:
Tugas makalah 8
Presentasi
Kuliah, Diskusi, Based Learning Problem, Presentation, Interactive lecturing, exercise [TM:1x(3x50”)]
Tugas 8: menyusun makalah penyajian data
[BT+BM: (2+2)x(2x60”)]
1. Mengumpulkan data dalam kehidupan sehari-hari,
2. Menyajikan data dalam bentuk tabel,
3. menyajikan data dalam bentuk diagram (diagram batang, diagram garis, dan lingkaran),
8
garis)
Ketepatan menginterpretasikan data yang telah disajikan dalam bentuk tabel dan diagram
dan 4. menginterpretasi
data yang disajikan dalam bentuk diagram dan tabel.
15 1. Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang ukuran pemusatan
Ketepatan menentukan mean, median, modus suatu data tunggal;
Ketepatan menentukan mean, median, modus suatu data kelompok;
Kreteri: Ketepatan dan penguasaan Bentuk test
Latihan soal diakhir
Bentuk non-test:
Keaktifan
Kuliah, Diskusi, Based Learning Problem, Interactive lecturing, exercise [TM:1x(3x50”)]
1. Mean suatu data tunggal,
2. Median suatu data tunggal,
3. Modus suatu data tunggal,
4. Mean suatu data kelompok,
5. Median suatu data kelompok, dan
6. Modus suatu data kelompok.
5
16 Evaluasi Akhir Semester: tes tertulis dari materi pada pertemuan ke-9 s/d 15 7
Catatan:
(1) TM: tatap muka , BT: Belajar Terstrukutur, BM: Belajar mandiri;
(2) [TM: 1x(3x50”)] dibaca : kuliah tatap muka 1 kali (minggu) x 3 sks x 50 menit = 150 menit)
(3) [BT+BM: (2+2)x(2x60”)] dibaca : belajar terstruktur 2 kali ( minggu ) dan belajar mandiri 2 kali ( minggu ) x 2 sks x 60 menit = 480 menit (
8 Jam)
(4) Penulisan Daftar Pustaka disarankan menggunakan salah satu standart/style penulisan pustaka internasional, dalam contoh ini
menggunkan style APA;
(5) RPS : Rencana Pembelajran, RMK : Rumpun Mata Kuliah, PRODI: Program Studi
RANCANGAN TUGAS MAHASISWA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG FAKULTAS AGAMA ISLAM
PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
RENCANA TUGAS MAHASISWA MATA KULIAH KONSEP DASAR MATEMATIKA KODE KPT0405337 sks 3 SEMESTER II DOSEN
PENGAMPU Norma Dewi Shalikhah, M.Pd.I
BENTUK TUGAS MAKALAH
JUDUL TUGAS
TUGAS 1 MAKALAH LOGIKA MATEMATIKA
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang logika matematika
DISKRIPSI TUGAS
Mahasiswa mempresentasikan dan berdiskusi tentang:
1. Bagian Perbedaan pernyataan dan buka pernyataan
2. Negasi dari suatu pernyataan
3. Pernyataan majemuk (konjugsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi)
4. Nilai kebenaran pernyataan majemuk konjugsi, disjungsi, implikasi dan biimplikasi
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Merumuskan masalah dan penentuan sumber tentang logika matematika 2. Menyusun makalah
3. Menyusun bahan & slide presentasi makalah;
4. Presentasi dikelas.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN 1) Obyek Garapan: Penyusunan Makalah 2) BentukLuaran:
1. Makalah ditulis dengan MS Word dengan sistematika dan format sesuai dengan standar
pelaporan, dikumpulkan dalam bentuk hard copy.
2. Slide Presentasi PowerPoint, terdiri dari : Text, grafik, tabel, gambar, animasi ataupun video clips.
Dikumpulkan dlm bentuk softcopy format ekstensi (*.ppt),
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN a. Ringkasan hasil kajian makalah (bobot 20%)
Ringkasan makalah dengan sistematika dan format yang telah ditetapkan, kemutakhiran referensi (5
tahun terakhir), kejelasan dan ketajaman meringkas, konsistensi dan kerapian dalam sajian tulisan.
b.Makalah (30%)
1. Ketepatan sistematika penyusunan makalah sesuai dengan standar penulisan Bahasa Indonesia;
2. Ketapatan tatatulis makalah sesuai dengan ejaan Bahasa Indonesia yang benar dan sesuai dengan
standar APA dalam penyajian tabel, gambar, penulisan rujukan dan penisansitasi;
3. Konsistensi dalam penggunaan istilah,warna (jika ada)simbul dan lambang; a. Penyusunan Slide Presentasi (bobot20%)
Jelas dan konsisten, Sederhana & inovative, menampilkan gambar & blok sistem,tulisan menggunakan
font yang mudah dibaca, jika diperlukan didukung dengan gambar dan vedio clip yang relevant. b. Presentasi (bobot30%)
Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi, pengendalian waktu (20 menit presentasi + 60 menit diskusi), kejelasan & ketajaman paparan, penguasaan media presentasi.
JADWAL PELAKSANAAN
Makalah logika matematika 3 Mei 2018
LAIN LAIN Bobot penilaian tugas ini adalah 20% dari dari 100% penilaian mata kuliah ini;Tugas dikerjakan dan
dipresentasikan secara mandiri;
DAFTAR RUJUKAN
1. Afidah dan Khairunnisa, Matematika Dasar, Jakarta:Rajawali,2014
2. Mursita, Danang, Matematika Dasar untuk Perguruan Tinggi, Jakarta:Informatika, 2005
3. Sukardjono, Hakikat dan Sejarah Matematika, Jakarta: Universitas Terbuka, 2008
4. Winarni, Endang Setyo dan Sri Harmini, Matematika untuk PGSD, Bandung:Remaja Rosdakarya,2011
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG FAKULTAS AGAMA ISLAM
PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
RENCANA TUGAS MAHASISWA MATA KULIAH KONSEP DASAR MATEMATIKA KODE KPT0405337 sks 3 SEMESTER II DOSEN
PENGAMPU Norma Dewi Shalikhah, M.Pd.I
BENTUK TUGAS MAKALAH
JUDUL TUGAS
TUGAS 2 MAKALAH NEGASI PERNYATAAN MAJEMUK
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang negasi pernyataan majemuk
DISKRIPSI TUGAS
Mahasiswa mempresentasikan dan berdiskusi tentang:
1. Negasi pernyataan majemuk
2. Konvers
3. Invers
4. Kontraposisi
5. Tautologi
6. Kontradiksi
7. ekivalen
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Merumuskan masalah dan penentuan sumber tentang negasi pernyataan majemuk
2. Menyusun makalah 3. Menyusun bahan & slide presentasi makalah;
4. Presentasi dikelas.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN a. Obyek Garapan: Penyusunan Makalah b. BentukLuaran:
1.Makalah ditulis dengan MS Word dengan sistematika dan format sesuai dengan standar pelaporan,
dikumpulkan dalam bentuk hard copy.
2. Slide Presentasi PowerPoint, terdiri dari : Text, grafik, tabel, gambar, animasi ataupun video clips.
Dikumpulkan dlm bentuk softcopy format ekstensi (*.ppt),
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN a. Ringkasan hasil kajian makalah (bobot 20%)
Ringkasan makalah dengan sistematika dan format yang telah ditetapkan, kemutakhiran referensi (5
tahun terakhir), kejelasan dan ketajaman meringkas, konsistensi dan kerapian dalam sajian tulisan.
b. Makalah (30%)
1. Ketepatan sistematika penyusunan makalah sesuai dengan standar penulisan Bahasa Indonesia;
2. Ketapatan tatatulis makalah sesuai dengan ejaan Bahasa Indonesia yang benar dan sesuai dengan
standar APA dalam penyajian tabel, gambar, penulisan rujukan dan penisansitasi;
3. Konsistensi dalam penggunaan istilah,warna (jika ada)simbul dan lambang; c. Penyusunan Slide Presentasi (bobot20%)
Jelas dan konsisten, Sederhana & inovative, menampilkan gambar & blok sistem,tulisan menggunakan
font yang mudah dibaca, jika diperlukan didukung dengan gambar dan vedio clip yang relevant. d. Presentasi (bobot30%)
Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi, pengendalian waktu (20 menit presentasi + 60 menit diskusi), kejelasan & ketajaman paparan, penguasaan media presentasi.
JADWAL PELAKSANAAN
Makalah negasi pernyataan majemuk 10 Mei 2018
LAIN LAIN Bobot penilaian tugas ini adalah 20% dari dari 100% penilaian mata kuliah ini;Tugas dikerjakan dan
dipresentasikan secara mandiri;
DAFTAR RUJUKAN
1. Afidah dan Khairunnisa, Matematika Dasar, Jakarta:Rajawali,2014
2. Mursita, Danang, Matematika Dasar untuk Perguruan Tinggi, Jakarta:Informatika, 2005
3. Sukardjono, Hakikat dan Sejarah Matematika, Jakarta: Universitas Terbuka, 2008
4. Winarni, Endang Setyo dan Sri Harmini, Matematika untuk PGSD, Bandung:Remaja Rosdakarya,2011
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG FAKULTAS AGAMA ISLAM
PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
RENCANA TUGAS MAHASISWA MATA KULIAH KONSEP DASAR MATEMATIKA KODE KPT0405337 sks 3 SEMESTER II DOSEN
PENGAMPU Norma Dewi Shalikhah, M.Pd.I
BENTUK TUGAS MAKALAH
JUDUL TUGAS
TUGAS 3 MAKALAH PERNYATAAN BERKUANTOR
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang pernyataan berkuantor
DISKRIPSI TUGAS
Mahasiswa mempresentasikan dan berdiskusi tentang:
1. Pernyataan berkuantor (menyusun pernyataan berkuantor, menentukan nilai kebenaran pernyataan
berkuantor, dan menentukan negasi pernyataan berkuantor)
2. Penalaran dalam matematika (modus ponens, modus tolens, silogisme, silogisme disjungtif,
konjungsi, penambahan, dilemma destruktif, dan dilemma konstruktif)
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Merumuskan masalah dan penentuan sumber tentang pernyataan berkuantor 2. Menyusun makalah
3. Menyusun bahan & slide presentasi makalah;
4. Presentasi dikelas.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN a. Obyek Garapan: Penyusunan Makalah b. BentukLuaran:
1. Makalah ditulis dengan MS Word dengan sistematika dan format sesuai dengan standar pelaporan, dikumpulkan dalam bentuk hard copy.
2. Slide Presentasi PowerPoint, terdiri dari : Text, grafik, tabel, gambar, animasi ataupun video clips. Dikumpulkan dlm bentuk softcopy format ekstensi (*.ppt),
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN a. Ringkasan hasil kajian makalah (bobot 20%)
Ringkasan makalah dengan sistematika dan format yang telah ditetapkan, kemutakhiran referensi (5
tahun terakhir), kejelasan dan ketajaman meringkas, konsistensi dan kerapian dalam sajian tulisan.
b. Makalah (30%)
1. Ketepatan sistematika penyusunan makalah sesuai dengan standar penulisan Bahasa Indonesia;
2. Ketapatan tatatulis makalah sesuai dengan ejaan Bahasa Indonesia yang benar dan sesuai dengan
standar APA dalam penyajian tabel, gambar, penulisan rujukan dan penisansitasi;
3. Konsistensi dalam penggunaan istilah,warna (jika ada)simbul dan lambang; c. Penyusunan Slide Presentasi (bobot20%)
Jelas dan konsisten, Sederhana & inovative, menampilkan gambar & blok sistem,tulisan menggunakan
font yang mudah dibaca, jika diperlukan didukung dengan gambar dan vedio clip yang relevant.
d. Presentasi (bobot30%) Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi, pengendalian waktu (20 menit presentasi + 60 menit diskusi), kejelasan & ketajaman paparan, penguasaan media presentasi.
JADWAL PELAKSANAAN
Makalah pernyataan berkuantor 17 Mei 2018
LAIN LAIN Bobot penilaian tugas ini adalah 20% dari dari 100% penilaian mata kuliah ini;Tugas dikerjakan dan
dipresentasikan secara mandiri;
DAFTAR RUJUKAN
1. Afidah dan Khairunnisa, Matematika Dasar, Jakarta:Rajawali,2014
2. Mursita, Danang, Matematika Dasar untuk Perguruan Tinggi, Jakarta:Informatika, 2005
3. Sukardjono, Hakikat dan Sejarah Matematika, Jakarta: Universitas Terbuka, 2008
4. Winarni, Endang Setyo dan Sri Harmini, Matematika untuk PGSD, Bandung:Remaja Rosdakarya,2011
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG FAKULTAS AGAMA ISLAM
PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
RENCANA TUGAS MAHASISWA MATA KULIAH KONSEP DASAR MATEMATIKA KODE KPT0405337 sks 3 SEMESTER II DOSEN
PENGAMPU Norma Dewi Shalikhah, M.Pd.I
BENTUK TUGAS MAKALAH
JUDUL TUGAS
TUGAS 4 MAKALAH TENTANG PERSAMAAN KUADRAT
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang persamaan kuadrat
DISKRIPSI TUGAS
Mahasiswa mempresentasikan dan berdiskusi tentang:
1. Bentuk umum persamaan kuadrat
2. Cara menyelesaikan persamaan kuadrat
3. Jenis penyelesaian persamaan kuadrat
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Merumuskan masalah dan penentuan sumber tentang persamaan kuadrat
2. Menyusun makalah
3. Menyusun bahan & slide presentasi makalah; 4. Presentasi dikelas.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN a. Obyek Garapan: Penyusunan Makalah b. BentukLuaran:
1. Makalah ditulis dengan MS Word dengan sistematika dan format sesuai dengan standar pelaporan,
dikumpulkan dalam bentuk hard copy.
2. Slide Presentasi PowerPoint, terdiri dari : Text, grafik, tabel, gambar, animasi ataupun video clips.
Dikumpulkan dlm bentuk softcopy format ekstensi (*.ppt),
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN a. Ringkasan hasil kajian makalah (bobot 20%)
Ringkasan makalah dengan sistematika dan format yang telah ditetapkan, kemutakhiran referensi (5
tahun terakhir), kejelasan dan ketajaman meringkas, konsistensi dan kerapian dalam sajian tulisan.
b.Makalah (30%) 1. Ketepatan sistematika penyusunan makalah sesuai dengan standar penulisan Bahasa Indonesia;
2. Ketapatan tatatulis makalah sesuai dengan ejaan Bahasa Indonesia yang benar dan sesuai dengan
standar APA dalam penyajian tabel, gambar, penulisan rujukan dan penisansitasi;
3. Konsistensi dalam penggunaan istilah,warna (jika ada)simbul dan lambang; c. Penyusunan Slide Presentasi (bobot20%)
Jelas dan konsisten, Sederhana & inovative, menampilkan gambar & blok sistem,tulisan menggunakan
font yang mudah dibaca, jika diperlukan didukung dengan gambar dan vedio clip yang relevant. d. Presentasi (bobot30%)
Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi, pengendalian waktu (20 menit presentasi + 60 menit diskusi), kejelasan & ketajaman paparan, penguasaan media presentasi.
JADWAL PELAKSANAAN
Makalah persamaan kuadrat 31 Mei 2018
LAIN LAIN Bobot penilaian tugas ini adalah 20% dari dari 100% penilaian mata kuliah ini;Tugas dikerjakan dan
dipresentasikan secara mandiri;
DAFTAR RUJUKAN
1. Afidah dan Khairunnisa, Matematika Dasar, Jakarta:Rajawali,2014
2. Mursita, Danang, Matematika Dasar untuk Perguruan Tinggi, Jakarta:Informatika, 2005
3. Sukardjono, Hakikat dan Sejarah Matematika, Jakarta: Universitas Terbuka, 2008
4. Winarni, Endang Setyo dan Sri Harmini, Matematika untuk PGSD, Bandung:Remaja Rosdakarya,2011
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG FAKULTAS AGAMA ISLAM
PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
RENCANA TUGAS MAHASISWA MATA KULIAH KONSEP DASAR MATEMATIKA KODE KPT0405337 sks 3 SEMESTER II DOSEN
PENGAMPU Norma Dewi Shalikhah, M.Pd.I
BENTUK TUGAS MAKALAH
JUDUL TUGAS
TUGAS 5 MAKALAH TENTANG ARITMATIKA SOSIAL
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang aritmetika sosial
DISKRIPSI TUGAS
Mahasiswa mempresentasikan dan berdiskusi tentang:
1. Pengertian untung, rugi, rabat, dan diskon,
2. Menentukan untung, rugi, rabat, dan diskon,
3. Pengertian bruto, neto, dan tara,
4. Menentukan bruto, neto, dan tara.
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Merumuskan masalah dan penentuan sumber tentang aritmatika sosial
2. Menyusun makalah
3. Menyusun bahan & slide presentasi makalah; 4. Presentasi dikelas.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN a. Obyek Garapan: Penyusunan Makalah b. BentukLuaran:
1. Makalah ditulis dengan MS Word dengan sistematika dan format sesuai dengan standar pelaporan,
dikumpulkan dalam bentuk hard copy.
2. Slide Presentasi PowerPoint, terdiri dari : Text, grafik, tabel, gambar, animasi ataupun video clips.
Dikumpulkan dlm bentuk softcopy format ekstensi (*.ppt),
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN a. Ringkasan hasil kajian makalah (bobot 20%)
Ringkasan makalah dengan sistematika dan format yang telah ditetapkan, kemutakhiran referensi (5
tahun terakhir), kejelasan dan ketajaman meringkas, konsistensi dan kerapian dalam sajian tulisan.
b.Makalah (30%) 1. Ketepatan sistematika penyusunan makalah sesuai dengan standar penulisan Bahasa Indonesia;
2. Ketapatan tatatulis makalah sesuai dengan ejaan Bahasa Indonesia yang benar dan sesuai dengan
standar APA dalam penyajian tabel, gambar, penulisan rujukan dan penisansitasi;
3. Konsistensi dalam penggunaan istilah,warna (jika ada)simbul dan lambang;
c. Penyusunan Slide Presentasi (bobot20%)
Jelas dan konsisten, Sederhana & inovative, menampilkan gambar & blok sistem,tulisan menggunakan
font yang mudah dibaca, jika diperlukan didukung dengan gambar dan vedio clip yang relevant. d. Presentasi (bobot30%)
Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi, pengendalian waktu (20 menit presentasi + 60 menit diskusi), kejelasan & ketajaman paparan, penguasaan media presentasi.
JADWAL PELAKSANAAN
Makalah aritmatika sosial 7 Juni 2018
LAIN LAIN Bobot penilaian tugas ini adalah 20% dari dari 100% penilaian mata kuliah ini;Tugas dikerjakan dan
dipresentasikan secara mandiri;
DAFTAR RUJUKAN
1. Afidah dan Khairunnisa, Matematika Dasar, Jakarta:Rajawali,2014
2. Mursita, Danang, Matematika Dasar untuk Perguruan Tinggi, Jakarta:Informatika, 2005
3. Sukardjono, Hakikat dan Sejarah Matematika, Jakarta: Universitas Terbuka, 2008
4. Winarni, Endang Setyo dan Sri Harmini, Matematika untuk PGSD, Bandung:Remaja Rosdakarya,2011
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG FAKULTAS AGAMA ISLAM
PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
RENCANA TUGAS MAHASISWA MATA KULIAH KONSEP DASAR MATEMATIKA KODE KPT0405337 sks 3 SEMESTER II DOSEN
PENGAMPU Norma Dewi Shalikhah, M.Pd.I
BENTUK TUGAS MAKALAH
JUDUL TUGAS
TUGAS 6 MAKALAH BUNGA TUNGGAL
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang bunga tunggal
DISKRIPSI TUGAS
Mahasiswa mempresentasikan dan berdiskusi tentang:
1. pengertian bunga tunggal,
2. menentukan bunga uang, dan
3. jenis-jenis bunga tunggal.
4. Penyelesaian masalah yang berkaitan dengan bunga tunggal
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Merumuskan masalah dan penentuan sumber tentang bunga tunggal 2. Menyusun makalah
3. Menyusun bahan & slide presentasi makalah;
4. Presentasi dikelas.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN a. Obyek Garapan: Penyusunan Makalah b. Bentuk Luaran:
1. Makalah ditulis dengan MS Word dengan sistematika dan format sesuai dengan standar pelaporan,
dikumpulkan dalam bentuk hard copy.
2. Slide Presentasi PowerPoint, terdiri dari : Text, grafik, tabel, gambar, animasi ataupun video clips.
Dikumpulkan dlm bentuk softcopy format ekstensi (*.ppt),
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN a. Ringkasan hasil kajian makalah (bobot 20%)
Ringkasan makalah dengan sistematika dan format yang telah ditetapkan, kemutakhiran referensi (5
tahun terakhir), kejelasan dan ketajaman meringkas, konsistensi dan kerapian dalam sajian tulisan.
b.Makalah (30%) 1. Ketepatan sistematika penyusunan makalah sesuai dengan standar penulisan Bahasa Indonesia;
2. Ketapatan tatatulis makalah sesuai dengan ejaan Bahasa Indonesia yang benar dan sesuai dengan
standar APA dalam penyajian tabel, gambar, penulisan rujukan dan penisansitasi;
3. Konsistensi dalam penggunaan istilah,warna (jika ada)simbul dan lambang; c. Penyusunan Slide Presentasi (bobot20%)
Jelas dan konsisten, Sederhana & inovative, menampilkan gambar & blok sistem,tulisan menggunakan
font yang mudah dibaca, jika diperlukan didukung dengan gambar dan vedio clip yang relevant. d. Presentasi (bobot30%) Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi, pengendalian waktu (20 menit presentasi + 60 menit diskusi), kejelasan & ketajaman paparan, penguasaan media presentasi.
JADWAL PELAKSANAAN
Makalah bunga tunggal 14 Juni 2018
LAIN LAIN Bobot penilaian tugas ini adalah 20% dari dari 100% penilaian mata kuliah ini;Tugas dikerjakan dan
dipresentasikan secara mandiri;
DAFTAR RUJUKAN
1. Afidah dan Khairunnisa, Matematika Dasar, Jakarta:Rajawali,2014 2. Mursita, Danang, Matematika Dasar untuk Perguruan Tinggi, Jakarta:Informatika, 2005
3. Sukardjono, Hakikat dan Sejarah Matematika, Jakarta: Universitas Terbuka, 2008
4. Winarni, Endang Setyo dan Sri Harmini, Matematika untuk PGSD, Bandung:Remaja Rosdakarya,2011
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG FAKULTAS AGAMA ISLAM
PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
RENCANA TUGAS MAHASISWA MATA KULIAH KONSEP DASAR MATEMATIKA KODE KPT0405337 sks 3 SEMESTER II DOSEN
PENGAMPU Norma Dewi Shalikhah, M.Pd.I
BENTUK TUGAS MAKALAH
JUDUL TUGAS
TUGAS 7 MAKALAH POPULASI, SAMPEL, DAN PELUANG
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang populasi, sampel, dan peluang
DISKRIPSI TUGAS
Mahasiswa mempresentasikan dan berdiskusi tentang:
1. menentukan populasi suatu kejadian,
2. menentuan sampel suatu kejadian,
3. menentukan peluang suatu kejadian, dan
4. menentukan frekuensi harapan suatu kejadian
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Merumuskan masalah dan penentuan sumber tentang populasi, sampel, dan peluang
2. Menyusun makalah
3. Menyusun bahan & slide presentasi makalah; 4. Presentasi dikelas.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN a. Obyek Garapan: Penyusunan Makalah b. Bentuk Luaran:
1. Makalah ditulis dengan MS Word dengan sistematika dan format sesuai dengan standar pelaporan,
dikumpulkan dalam bentuk hard copy.
2. Slide Presentasi PowerPoint, terdiri dari : Text, grafik, tabel, gambar, animasi ataupun video clips.
Dikumpulkan dlm bentuk softcopy format ekstensi (*.ppt),
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN a. Ringkasan hasil kajian makalah (bobot 20%)
Ringkasan makalah dengan sistematika dan format yang telah ditetapkan, kemutakhiran referensi (5
tahun terakhir), kejelasan dan ketajaman meringkas, konsistensi dan kerapian dalam sajian tulisan.
b.Makalah (30%)
1. Ketepatan sistematika penyusunan makalah sesuai dengan standar penulisan Bahasa Indonesia;
2. Ketapatan tatatulis makalah sesuai dengan ejaan Bahasa Indonesia yang benar dan sesuai dengan
standar APA dalam penyajian tabel, gambar, penulisan rujukan dan penisansitasi;
3. Konsistensi dalam penggunaan istilah,warna (jika ada)simbul dan lambang;
c. Penyusunan Slide Presentasi (bobot20%)
Jelas dan konsisten, Sederhana & inovative, menampilkan gambar & blok sistem,tulisan menggunakan
font yang mudah dibaca, jika diperlukan didukung dengan gambar dan vedio clip yang relevant. d. Presentasi (bobot30%) Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi, pengendalian waktu (20 menit presentasi + 60 menit diskusi), kejelasan & ketajaman paparan, penguasaan media presentasi.
JADWAL PELAKSANAAN
Makalah populasi, sampel, dan peluang 21 Juni 2018
LAIN LAIN Bobot penilaian tugas ini adalah 20% dari dari 100% penilaian mata kuliah ini;Tugas dikerjakan dan
dipresentasikan secara mandiri;
DAFTAR RUJUKAN
5. Afidah dan Khairunnisa, Matematika Dasar, Jakarta:Rajawali,2014 6. Mursita, Danang, Matematika Dasar untuk Perguruan Tinggi, Jakarta:Informatika, 2005
7. Sukardjono, Hakikat dan Sejarah Matematika, Jakarta: Universitas Terbuka, 2008
8. Winarni, Endang Setyo dan Sri Harmini, Matematika untuk PGSD, Bandung:Remaja Rosdakarya,2011
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG FAKULTAS AGAMA ISLAM
PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH
RENCANA TUGAS MAHASISWA MATA KULIAH KONSEP DASAR MATEMATIKA KODE KPT0405337 sks 3 SEMESTER II DOSEN
PENGAMPU Norma Dewi Shalikhah, M.Pd.I
BENTUK TUGAS MAKALAH
JUDUL TUGAS
TUGAS 8 MAKALAH PENYAJIAN DATA
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang penyajian data
DISKRIPSI TUGAS
Mahasiswa mempresentasikan dan berdiskusi tentang:
1. Mengumpulkan data dalam kehidupan sehari-hari,
2. Menyajikan data dalam bentuk tabel,
3. Menyajikan data dalam bentuk diagram (diagram batang, diagram garis, dan lingkaran), dan
4. Menginterpretasi data yang disajikan dalam bentuk diagram dan tabel
METODE PENGERJAAN TUGAS
1. Merumuskan masalah dan penentuan sumber tentang penyajian data
2. Menyusun makalah
3. Menyusun bahan & slide presentasi makalah; 4. Presentasi dikelas.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN a. Obyek Garapan: Penyusunan Makalah b. Bentuk Luaran:
1. Makalah ditulis dengan MS Word dengan sistematika dan format sesuai dengan standar pelaporan,
dikumpulkan dalam bentuk hard copy.
2. Slide Presentasi PowerPoint, terdiri dari : Text, grafik, tabel, gambar, animasi ataupun video clips.
Dikumpulkan dlm bentuk softcopy format ekstensi (*.ppt),
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN a. Ringkasan hasil kajian makalah (bobot 20%)
Ringkasan makalah dengan sistematika dan format yang telah ditetapkan, kemutakhiran referensi (5
tahun terakhir), kejelasan dan ketajaman meringkas, konsistensi dan kerapian dalam sajian tulisan.
b.Makalah (30%)
1. Ketepatan sistematika penyusunan makalah sesuai dengan standar penulisan Bahasa Indonesia;
2. Ketapatan tatatulis makalah sesuai dengan ejaan Bahasa Indonesia yang benar dan sesuai dengan
standar APA dalam penyajian tabel, gambar, penulisan rujukan dan penisansitasi;
3. Konsistensi dalam penggunaan istilah,warna (jika ada)simbul dan lambang;
c. Penyusunan Slide Presentasi (bobot20%)
Jelas dan konsisten, Sederhana & inovative, menampilkan gambar & blok sistem,tulisan menggunakan
font yang mudah dibaca, jika diperlukan didukung dengan gambar dan vedio clip yang relevant. d. Presentasi (bobot30%) Bahasa komunikatif, penguasaan materi, penguasaan audiensi, pengendalian waktu (20 menit presentasi + 60 menit diskusi), kejelasan & ketajaman paparan, penguasaan media presentasi.
JADWAL PELAKSANAAN
Makalah penyajian data 28 Juni 2018
LAIN LAIN Bobot penilaian tugas ini adalah 20% dari dari 100% penilaian mata kuliah ini;Tugas dikerjakan dan
dipresentasikan secara mandiri;
DAFTAR RUJUKAN
1. Afidah dan Khairunnisa, Matematika Dasar, Jakarta:Rajawali,2014 2. Mursita, Danang, Matematika Dasar untuk Perguruan Tinggi, Jakarta:Informatika, 2005 3. Sukardjono, Hakikat dan Sejarah Matematika, Jakarta: Universitas Terbuka, 2008 4. Winarni, Endang Setyo dan Sri Harmini, Matematika untuk PGSD, Bandung:Remaja Rosdakarya,2011
FORMAT PENILAIAN AKHIR
ASPEK KEHADIRAN
ASPEK TUGAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
No NPM MahasiswaKehadiran
Jumlah
1 2 3 4 5 6 7 8No NPM NAMA
TUGASRata Rata
ASPEK KEAKTIFAN
NILAI AKHIR
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16Konversi
KEAKTIFANNAMANPMNo Jumlah
UTS UAS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Nilai HurufKehadiran Tugas KeaktifanNO NPM NAMAUji Kompetensi
Nilai Akhir
No. Dok : PM-UMM-08-01/L6 Nama Dok : Soal Ujian
Tgl. Terbit :19-05-2010
No. Revisi : 1 Halaman : 1 dari 1
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
FAKULTAS AGAMA ISLAM Kampus II : Jalan Mayjen. Bambang Soegeng Km.5 Mertoyudan Magelang 56172, Telp (0293)
326945, Fax (0293) 325554
TES KOMPETENSI TERSTRUKTUR I SEMESTER GENAP 2017/2018
Mata Kuliah/ Bobot : Konsep Dasar Matematika/ 3 sks
Prodi/ Semester : PGMI/ II
Hari/ Tanggal : Selasa, 22 Mei 2018
Waktu : 08.00-10.00 WIB
Sifat Ujian : Open Book
Dosen Pengampu : Norma Dewi Shalikhah, M.Pd.I
1. Klasifikasikan objek-objek di bawah ini mana yang termasuk fakta, konsep, operasi, atau prinsip!
a. “volume”
b. “ : ”
c. “trapesium”
d. “0”
e. “lebih besar”
2. Manakah yang lebih tepat diterapkan dalam pembelajaran matematika SD/MI antara pola induktif
dengan pola deduktif? Jelaskan dan berikan contohnya!
3. Tentukan nilai kebenaran pernyataan majemuk berikut dengan menggunakan tabel kebenaran!
a. (p (p q)) q
b. ((p q) p) q
4. Selidiki pernyataan majemuk berikut menggunakan tabel kebenaran!
a. Apakah p p q) termasuk suatu tautologi atau suatu kontradiksi?
b. apakah p q dan (p q) q p) adalah dua pernyataan yang ekuivalen? Jelaskan!
5. Tentukan nilai kebenaran pernyataan berkuantor berikut jika semesta pembicaraannya
x={1,2,3,4,5} !
a. x ( 9 + x > 12 )
b. Ǝx ( 4 - 3x = - 11 )
6. Tentukan konklusi dari premis-premis di bawah ini!
a. Jika dia siswa MI maka dia berseragam putih merah. Andi tidak berseragam putih merah.
b. Jika Budi rajin belajar maka ia menjadi pandai. Jika Budi menjadi pandai maka ia lulus ujian.
Budi tidak lulus ujian.
ACUAN DIBUAT OLEH DIREVIEW DISETUJUI
1. Kurikulum Perguruan Tinggi
2. Silabi Mata Kuliah Konsep Dasar Matematika
3. SAP Bilangan Himpunan
Dosen Pengampu Norma Dewi Shalikhah,M.Pd.I NIDN. 0617099101
Ketua peer group soal Afga Sidiq Rifai,, M.Pd.I NIDN. 0609088901
Ketua Program Studi, Ahwy Oktradiksa, M.Pd.I
NIDN. 0602108502
No. Dok : PM-UMM-08-01/L6 Nama Dok : Soal Ujian
Tgl. Terbit :19-05-2010
No. Revisi : 1 Halaman : 1 dari 1
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
FAKULTAS AGAMA ISLAM Kampus II : Jalan Mayjen. Bambang Soegeng Km.5 Mertoyudan Magelang 56172, Telp (0293)
326945, Fax (0293) 325554
TES KOMPETENSI TERSTRUKTUR II SEMESTER GENAP 2017/2018
Mata Kuliah/ Bobot : Konsep Dasar Matematika MI/3 sks
Prodi/ Semester : PGMI/ II
Hari/ Tanggal : Selasa, 31 Juli 2018
Waktu : 08.00 – 10.00 WIB
Sifat Ujian : Open Book
Dosen Pengampu : Norma Dewi Shalikhah, M.Pd.I
1. Tentukan nilai z, a, dan y dari persamaan berikut. (poin 15)
a.
b. 0,5a + 0,75a + 1,2 = 1,45
c. 3(y - 1) – 1 =2 – 5(y + 5)
2. Selesaikan persamaan kuadrat x2 - 8x + 16 = 0 dengan cara memfaktorkan, melengkapi
kuadrat sempurna, dan menggunakan rumus ! (poin 15)
3. Seorang pedagang membeli 100 kg telur dengan harga Rp 6.500,00 per kg dengan biaya
angkut Rp 25.000,00. Kemudian telur itu dijual dengan harga Rp 7.600,00 per kg. Jika telur
yang rusak 5 kg, berapa besar untung atau ruginya? (poin 15)
4. Pak Hasan meminjam di sebuah bank sebanyak Rp. 2.400.000,00. Ia terkena bunga 25,5%
pertahun. Pak Hasan harus mengembalikan pokok pinjaman dan bunga secara cicilan setiap
bulan selama 1 tahun. Berapa besar cicilan Pak Hasan? (poin 15)
5. Seorang murid melakukan percobaan melempar sebuah dadu sebanyak sekali. Jika G adalah
kejadian munculnya mata dadu bilangan prima ganjil, maka peluang dari G sama dengan...
(poin 10)
6. Rata-rata hitung bagi sekumpulan data yang terdiri dari sepuluh bilangan adalah 7. Apabila
ditambah (1 + 3m) dan (1 + 5m) pada kumpulan data tersebut, rata-rata hitungnya menjadi 10.
Tentukan nilai m! (poin 15)
7. Tentukan mean, median dan modus dari data kecepatan kendaraan bermotor (km/jam) di
suatu kota, yang dinyatakan dalam tabel berikut. (poin 15)
ACUAN DIBUAT OLEH DIREVIEW DISETUJUI
1. Kurikulum Pendidikan Tinggi 2. Silabi Mata Kuliah Konsep
Dasar Matematika 3. SAP Konsep Dasar Matematika
Dosen Pengampu Norma Dewi Shalikhah,M.Pd.I NIDN. 0617099101
Ketua peer group soal Afga Sidiq Rifai,, M.Pd.I NIDN. 0609088901
Ketua Program Studi, Ahwy Oktradiksa, M.Pd.I NIDN. 0602108502
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG
FAKULTAS AGAMA ISLAM PRODI PENDIDIKAN GURU MI Kampus II : Jalan Mayjen. Bambang Soegeng Km.5 Mertoyudan Magelang 56172, Telp (0293)
326945, Fax (0293) 325554
BERITA ACARA
MONITORING MATERI PERKULIAHAN DAN REVIEW SOAL UJIAN
Pada hari ini, …………… tanggal …… bulan ……………… tahun ………, telah dilaksanakan
monitoring materi perkuliahan dan review soal ujian.
Program Studi : S1 Pendidikan Guru MI
Nama Mata Kuliah : ...................................................
Kelas : Reguler
Periode Ujian : Asesmen Tengah Semester/Asesmen Akhir Semester
Bobot (SKS) : ......
Dosen 1 : ...................................................
Dosen 2 :
Dosen 3 :
1. Materi perkuliahan dan jumlah pertemuan
Parameter Skor
Keterangan 1 2 3 4 5
1. Kesesuaian meteri yang diajarkan
dengan RMP
2. Kecukupan jumlah pertemuan untuk
dilaksanakan asessmen
2. Mutu Soal Ujian
Parameter Skor
Keterangan 1 2 3 4 5
1. Kesesuaian soal ujian dengan RMP/
materi yang diajarkan
2. Soal ujian mampu untuk mengukur
capaian pembelajaran
3. Kesesuaian jenis ujian (observasi, test
tulis, unjuk kerja, dll)
4. Kewajaran jumlah soal, waktu
penyelesaian, dll
Catatan tambahan :
Magelang, ………………………
Ketua peer group soal
( .......................................................)
Ketua Program Studi,
( Ahwy Oktradiksa, M.Pd.I.)
INSTRUMEN PENILAIAN DOSEN
PENILAIAN MAHASISWA
Indentitas Dosen :
NAMA DOSEN : SEMESTER :
MATA KULIAH : TH. AKADEMIK :
PROGRAM STUDI : JENJANG : S.1
LEMBAR PENILAIAN
Petunjuk Pengisian : Sesuai dengan yang saudara ketahui, berilah penilaian secara jujur, objektif, dan penuh tanggung jawa terhadap dosen saudara. Informasi yang saudara berikan hanya akan dipergunakan dalam proses peningkatan pelayanan dosen dan tidak akan berpengaruh terhadap status saudara sebagai mahasiswa. Penilaian dilakukan terhadap aspek-aspek dalam tabel berikut dengan cara melingkari angka (1 – 5) pada kolom skor/nilai.
1 = sangat tidak setuju 2 = tidak setuju 3 = tidak ada pendapat 4 = setuju 5 = sangat setuju
NO PERTANYAAN SKOR
1 Pada pertemuan pertama, nampak dosen atau (anggota tim), berusaha menjelaskan SAP/RPP apa yang akan dipelajari mahasiswa dalam satu semester termasuk cara penilaiannya.
5 4 3 2 1
2 Dosen nampak berusaha menyiapkan materi dengan sebaik-baiknya. 5 4 3 2 1
3 Dosen nampak bersungguh-sungguh dalam Perkuliahan, agar materi yang dibawakannya dapat dimengerti oleh mahasiswa serta mengkomparasikannya dengan nilai-nilai keislaman.
5 4 3 2 1
4 Dosen nampak berusaha menjelaskan bahwa secara umum bahan kuliahnya akan bermanfaat sebagai bahan dasar pelajaran lanjut sebagai bekal pengetahuan menghadapi dunia kerja.
5 4 3 2 1
5 Dosen sering memberi tugas/pekerjaan rumah/bahan diskusi yang lebih bersifat membantu mahasiswa dalam memahami materi kuliah dari pada sekedar memberatkan mahasiswa.
5 4 3 2 1
6 Dosen nampak berusaha dengan caranya agar mahasiswa tertarik mengikuti kuliahnya dari pada membuat mahasiswa merasa bosan.
5 4 3 2 1
7 Dosen memakai bahan baku acuan/diklat/bahan ajar yang mana memang membantu mahasiswa dalam menguasai materi kuliah.
5 4 3 2 1
8 Dalam memberi kesempatan bertanya baik di kelas maupun di luar, dosen bersifat objektif tanpa memandang suku, agama, ras, dan golongan.
5 4 3 2 1
9 Soal mid test dan / atau ujian yang diberikan dosen memang merupakan alat uji kemampuan dibanding hanya mencari kesalahan mahasiswa.
5 4 3 2 1
10 Secara umum, dosen di nilai cukup baik dalam melakukan proses perkuliahan. 5 4 3 2 1
11 Dosen membuka dan menutup dengan bacaan salam dan do’a 5 4 3 2 1
Total nilai yang dilingkari pada tiap kolom =
...... ...... ...... ...... ......
Penilaian akhir : Jumlah semua total kolom / 11 = ......................./ 11 =
KRITIK/ SARAN/MASUKAN DARI MAHASISWA :
Keterangan : *). Coret Keterangan yang tidak perlu
No. Dokumen : PM-UMM-04-16/L1
Nama Dokumen : Lembar Instrument yang diisi oleh Mahasiswa
Revisi : 00 Tgl Terbit : 19 Mei 2010
Hal : 1 dari 1