PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH fileprogram studi pendidikan guru madrasah...

BUKU

PANDUAN AKADEMIK

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MAGELANG

2018

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala rahmat, hidayah dan

karunia-Nya, buku panduan akademik Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Magelang dapat tersusun, dan hasil revisi sesuai dengan

rencana. Buku panduan akademik program studi Pendidikan Guru Madrasah

Ibtidaiyah Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Magelang

disusun untuk membantu mahasiswa memahami semua aturan kegiatan

akademik dalam rangka peningkatan kualitas Akademik Fakultas Agama

Islam Universitas Muhammadiyah Magelang. Ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu,

sehingga Buku Panduan Akademik Program Studi Penddikan Guru

Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah

Magelang dapat diterbitkan. Akhirnya semoga Buku Panduan Akademik ini bermanfaat bagi kita

semua.

Magelang, Agustus 2018 Tim Penyusun

SAMBUTAN DEKAN

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, bahwa setelah

melalui proses penyusunan dan pengkajian dari sumber yang ada, maka

Buku Panduan Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Akademik Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Magelang ini

dapat diterbitkan. Di samping berisi peraturan pendidikan, juga dilengkapi dengan

mekanisme kegiatan administrasi akademik, sehingga akan membantu

mahasiswa untuk menyelesaikan studi sesuai dengan waktu yang telah

direncanakan. Hal itu jelas akan memberikan dukungan terhadap usaha

peningkatan kualitas akademik Universitas Muhammadiyah Magelang

secara keseluruhan. Semoga Buku Panduan Akademik ini bermanfaat dan benar-benar

dijadikan panduan bagi dosen dan mahasiswa Program Studi Pendidikan

Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Magelang. Kepada Aggota tim penyusun Buku Panduan

Akademik ini kami sampaikan terima kasih.

Magelang, Agustus 2018

D e k a n,

Dr. Nurodin Usman, Lc.M.A.

NIK. 057508190

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR.........................................................................2

SAMBUTAN DEKAN ........................................................................3

DAFTAR ISI ...................................................................................... 11

BAB I PENDAHULUAN .................................................................. 12

A. Sejarah Perkembangan Program Studi dan Fakultas Agama Islam Universitas Muhamamdiyah Magelang 12

B. Kelembagaan Fakultas Agama Islam Fakultas 15

BAB II SISTEM PELAKSANAAN PERKULIAHAN .................... 18

A. Pengertian dan Tujuan 18

B. Persiapan Perkuliahan 19

C. Sistem Perkuliahan 20 D. Perwalian 21

D. Kegiatan Praktikum 22

E. Sistem Penilaian Hasil Belajar 22 F. Sistem Penilaian Hasil Belajar 25

G. Tata Cara Penilaian Hasil Belajar 26

H. Sistem Penilaian Akhir Hasil Belajar 27

I. Peringatan dan Sangsi 28

BAB III PROSES AKADEMIK (PETUNJUK UMUM) ................. 29

A. Program Praktikum 29 B. Proses Akademik 32

C. Administrasi Akademik 33

BAB IV PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH

IBTIDAIYAH ........................................................................ 44

A. Deskripsi Program Studi Pendidikan Guru MI 44

B. Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran Prodi PGMI 44

C. Profil Lulusan 46 D. Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes) 49

E. Distribusi Mata Kuliah 56

F. Deskripsi Mata Kuliah Prodi PGMI 61 G. Daftar konversi Mata Kuliah Prodi PGMI 90

H. Susunan Dosen Prodi PGMI FAI Ummagelang 97

I. Reference 98

BAB I PENDAHULUAN A. Sejarah Perkembangan Program Studi dan Fakultas Agama

Islam Universitas Muhamamdiyah Magelang

Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Magelang (FAI

UMMagelang) yang semula bernama Fakultas Tarbiyah Universitas

Muhammadiyah Magelang berdiri pada tahun 1968. Alasan didirikannya

Fakultas tersebut karena adanya kesadaran masyarakat tentang arti

pentingnya pendidikan yang bercirikan Islam sebagai tempat membina

kader-kader da’i yang berkualitas. Di samping itu, maksud didirikannya

adalah untuk menampung para pelajar yang telah lulus pendidikan menengah

pada umumnya dan PGA pada khususnya yang berminat untuk melanjutkan

pendidikan yang lebih tinggi utamanya dalam memperdalam pengetahuan

agama Islam. Berdasarkan latar belakang tersebut dibentuklah panitia pendiri fakultas

yang terdiri atas: ketua, R. Slamet Widyasusanto, C.P.A.; wakil ketua, Drs.

Adam Chairil Basori; sekretaris, Drs. A. Noerhadi Djamal; bendahara,

Suparlan, B.Sc., dengan para anggota : Drs. Nurbakin, Dr. Haryono

Adenan, Marzuki, BA., Drs. Zarkasji Noor, dan Wazir Nuri, BA. Melalui

perjuangan panjang dan kerja keras panitia tersebut, maka pada tanggal 12

Mei 1968 Fakultas Tarbiyah (Fakultas Agama Islam) Universitas

Muhammadiyah Magelang resmi berdiri dengan memperoleh SK Majelis

Ilmiah dan Perguruan Tinggi Muhammadiyah (MIPTI) Jawa Tengah Biro

IKIP/ IAIM No. K/9-4/1968 tanggal 10 Mei 1968 dan berstatus cabang dari

IAIM Surakarta. Pada awalnya program studi pendidikan agama Islam yang

diselenggarakan adalah jenjang sarjana muda (BA) dengan memperoleh

ijazah yang disamakan melalui SK Menteri Agama RI Nomor 21 tahun 1966

dan program ini berlangsung hingga tahun 1987, dan baru pada tahun 1988

Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) jenjang Sarjana Muda

berubah menjadi program PAI Sarjana Strata Satu (S1). Semenjak menjadi cabang IAIM Surakarta Program Sarjana Muda,

FakultasAgama Islam (FAI), dalam perjalannya mengalami pasang surut. Sebelum berafiliasi dengan Kopertais Wilayah X Jawa Tengah, Fakultas

Tarbiyah UMMagelang mulanya menginduk pada Fakultas Tarbiyah IAIN

Sunan Kalijaga Yogyakarta (Kopertais Wilayah III Yogyakarta).Pada tahun

1987 program pendidikan agama Islam jenjang Sarjana Muda berakhir dan

memperoleh status Diakui melalui SK Menteri Agama RI Nomor 39 Tahun

1979. Tanggal 19 Mei 1987. Memasuki tahun akademik 1988/1989 program

PAI jenjang Sarjana Muda beralih menjadi program PAI jenjang Strata Satu

(S1) berdasarkan SK Menteri Agama RI Nomor 219 Tahun 1988 tanggal 01

Desember 1988 dengan status “Terdaftar”. Kemudian pada tahun 1991 ditetapkan kembali penyesuaian jalur

jenjang dan program pendidikan Fakultas Agama Islam untuk jurusan PAI

dengan memperoleh status ‘Diakui’ melalui Surat Keputusan Menteri

Agama RI Nomor 69 tahun 1991 tanggal 23 April 1991. Semenjak diberlakukannya Akreditasi Perguruan Tinggi, maka pada

tahun 1998 berdasarkan SK Badan Akreditasi Nasional (BAN) Perguruan

Tinggi Departemen Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor : 002/BAN-

PT/Ak-II/XII/1998, Program Studi PAI jenjang S1 FAI UMM memperoleh

status Terakreditasi dengan peringkat C dan diberi hak melaksanakan ujian

mandiri selama tiga tahun hingga sampai tahun 2001. Pada tahun 2002

melalui akreditasi ulang, program studi PAI jenjang S1 FAI UMMagelang

memperoleh status Terakreditasi dengan peringkat B berdasarkan SK BAN

PT Nomor: 004/BAN-PT/Ak-V/S1/IV/2002 dan berlaku sampai dengan

tahun 2007. Pada tahun 2007 dengan SK No: 030 /BAN-PT/ Ak-

X/S.1/XII/2007 program studi PAI kembali dapat status Akreditasi “B” yang

berakhir hingga 14 Desember 2012. Searah dengan keinginan untuk mengembangkan program studi pada

FAI UMMagelang, pada tahun akademik 2000/2001, FAI UMM membuka

program diploma dua (D2) untuk pendidikan guru MI/SD (PGMI/SD) dan

program pendidikan guru TKI (PGTKI) dengan status yang melekat

(include) pada program PAI S1. Selanjutnya melalui surat Ditjen Binbaga

Islam Depag RI, yang menyatakan bahwa program D2 PGMI/SD dan

PGTKI tidak otomatis melekat pada program studi PAI S1, maka untuk

kelangsungan program diploma dua tersebut diajukan kembali status

diploma dua, dan berdasarkan SK Ditjen Binbaga Islam Depag RI Nomor :

06 Tahun 2002 tanggal 17 Juni 2002, program studi D2 PGSD/MI dan

PGTKI memperoleh status Ijin Penyelenggaraan. Untuk menghadapi

kompetisi yang ketat, sesuai dengan permintaan masyarakat FAI pada tahun

2005 sampai dengan 2006 membuka kelas twinning program dengan PGSD

UHAMKA Jakarta dimana mahasiswa memiliki kompetensi ganda sebagai

guru kelas SD sekaligus guru agama/kelas MI. Pada tanggal 10 Juli 2007

dengan SK Diktis Depag RI No: DJ.I/257/2007 UMh Magelang dipercaya

membuka program S-1 PGMI dan mulai menerima mahasiswa baru mulai

akademik 2007-2008. Dengan demikian PGMI/SD program Diploma 2

secara otomatis tidak dibuka lagi.

Kemudian pada tahun akademik 2002/2003 FAI UMMagelang

menambah satu program studi, yakni program studi Muamalat (Ekonomi

Syari’ah) jenjang S1 dan melalui SK Ditjen Binbaga Islam Depag RI Nomor

: DJ. II/238/2002 tanggal 12 Juli 2002 program studi Ekonomi Syari’ah

jenjang S1. Pada tahun 2007 dengan SK No: 011/ BAN-PT/Ak-X/S.1/V/2007

Program Studi Ekonomi Syariah (Muamalah) memperoleh akreditasi

peringkat “B” dan berlaku hingga 26 Mei 2012. Pada tahun 2007 dengan SK

BAN PT Nomor : 011/BAN-PT/Ak-X/S1/V/2007 Program Studi Muamalat

memperoleh Akreditasi peringkat “B” dan berlaku hingga 26 Mei 2013.

Pada tahun 2013 Muamalat terakreditasi kembali dengan SK BAN PT

Nomor : 003/SK/BAN-PT/Ak-XV/S1/2013 dengan peringkat Akreditasi “B”

sampai masa berlakunya 04 Januari 2018. Dan pada tahun 2016 nomenklatur

program studi muammalat (ekonmi syariah) enjadi Program studi Hukum

Ekonomi Syariah (Muammalah) dan pada tanggal 25 Juli 2017 kembali

Program Studi Hukum Ekonomi Syariah (Muammalat) mengajukan

akreditasi dengan memperoleh skor “A” sesuai SK BAN-PT No.

2421/SK/BNA-PT/Akred/S/VII/2017 hingga berlaku tanggal 25 Juli 2022.

Pada tahun 2007 dengan SK No: 030/ BAN-PT/Ak-X/S.1/XII/2007

tentang Status, peringkat dan hasil akreditasi Program Sarjana di Perguruan

Tinggi bahwa Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) memperoleh

akreditasi peringkat “B” dan berlaku hingga 14 Desember 2012. Dan SK

Dirjen Pendidikan Islam No: Dj. I/362/2009 tentang perpanjangan ijin

penyelenggaraan program studi.Berdasarkan Keputusan Badan Akreditasi

Nasional Perguruan Tinggi Nomor : 184/SK/BAN-PT/Ak-XVI/S/IX/2013

tanggal 6 September 2013 PAI UM Magelang terakreditasi dengan peringkat

“B”.

Tahun 2007 membuka program studi baru PGMI S-1 dengan SK Dirjen

Pendidikan Islam No: Dj.I/257/2007 tentang Ijin penyelenggaraan Program

Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) S-1 dan perpanjangan

ijin penyelenggaraan SK Dirjen Pendidikan Islam No: Dj. I/258/IV/2010.

Pada tanggal 24 Mei 2012 Tahun 2012 PGMI memperoleh perpanjangan ijin

penyelenggaraan berdasarkan SK Dirjen Pendidikan Islam Nomor : 593

Tahun 2012Pada tanggal 28 Juli tahun 2011 berdasarkan SK BAN PT

Nomor : 016/BAN-PT/Ak-XIV/VII/2011 Program Studi PGMI terakreditasi

dengan peringkat ”C”, masa berlakunya tanggal 28 Juli 2016. Pada tahun

2015 Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah melakukan

reakreditasi yang menghasilkan Nilai “B” sesuai dengan SK BAN-

PT:225/SK/BAN-PT/Akred/S/IV/2015.

B. Kelembagaan Fakultas Agama Islam Fakultas

Sistem tata pamong Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

terdiri atas: (a) unsur pimpinan, yaitu Dekan dan Wakil Dekan (b) unsur

pelaksana akademik (Ketua Program Studi, Kepala Laboratorium, laboran, dosen) (d) Gugus Kendali Mutu Fakultas, dan (f) unsur pelayanan

administratif (tata usaha) yang telah dijelaskan dalam Ortala UMMagelang

tahun 2016 (SK Rektor No: 110/KEP/II.3.AU/B/2016).

Struktur organisasi pada Program Studi Pendidikan Agama Islam sebagai

bagian dari Fakultas Agama Islam terdiri atas : SK Dekan No :

050.FAI/KEP/II.3.AU/D/2017 1. Pimpinan Fakultas : Dekan dan Wakil Dekan 2. Unit Penjaminan Mutu : Gugus Kendali Mutu Fakultas

3. Satuan Pertimbangan : Senat Fakultas

4. Pelaksana Akademik : Program Studi, Laboratorium, dan Kelompok Dosen. Dosen adalah tenaga pengajar di lingkungan Fakultas/

Program Studi yang bertanggungjawab kepada Ketua Program Studi.

Jumlah dosen ditetapkan menurut kebutuhan dan kelompok kerja, terdiri

dari Dosen biasa (dosen tetap), Dosen luar biasa, Dosen tamu. Tugas Dosen melaksanakan pendidikan dan pengajaran, penelitian dan

pengabdian pada masyarakat sesuai dengan bidang keahlian/ilmunya

serta memberikan bimbingan kepada para mahasiswa dalam rangka memenuhi kebutuhan bakat dan minat mahasiswa di dalam proses

pendidikan.

5. Pelaksana Administrasi : Tata Usaha, pelaksana teknis administrasi umum

dan akademik, dilaksanakan oleh Staf Sekretariat Fakultas yang terdiri dari

Kepala Tata Usaha dan staf administrasi.

6. Dalam rangka meningkatkan kinerja kelembagaan, Fakultas membentuk

Lembaga-lembaga yaitu Laboratorium Pendidikan, Microteaching,

Komputer, Pusat Bahasa, Komputer dan internet dan Perpustakaan

Fakultas yang pelaksanaan tugasnya ditangani oleh Ketua dan staf.

Gambar Bagan Struktur Fakultas Agama Islam

(Kutipan SK Dekan No : 050.FAI/KEP/II.3.AU/D/2017)

BAB II SISTEM PELAKSANAAN PERKULIAHAN A. Pengertian dan Tujuan

1. Semester adalah satuan waktu terkecil untuk menyatakan lamanya

pendidikan dalam suatu jenjang pendidikan. Satu semester setara

dengan 16 minggu.

2. Dalam satu tahun akademik terdiri atas dua semester, semester gasal

mulai bulan September sampai dengan Februari dan semester genap

mulai bulan Maret sampai dengan Agustus.

3. Satuan Kredit Semester (SKS) adalah satuan yang digunakan untuk

menyatakan besarnya beban studi mahasiswa dan besarnya pengakuan

atas keberhasilan usaha untuk menyelenggarakan pendidikan

khususnya bagi dosen. Satu sks setara dengan 50 menit.

4. Kuliah adalah proses belajar mengajar yang dapat meliputi

komunikasi langsung atau tidak langsung, praktikum dan pemberian

tugas akademik lainnya.

5. Kegiatan praktikum adalah kegiatan intrakurikuler yang dilaksanakan

oleh mahasiswa baik berbentuk latihan ketrampilan maupun tugas-

tugas lain yang berupa kerja praktik dalam rangka peningkatan

kompentensi sesuai dengan program studi yang ditempuh.

6. Kegiatan praktikum dalam pedoman ini meliputi: Studi

Pengembangan Model Pendidikan (SPMP), Praktik Pengalaman

Lapangan Persekolahan(PPLP), dan Kuliah Kerja Nyata (KKN).

Tujuan penyelenggaraan Sistem Kredit Semester adalah :

1. Untuk memberikan kesempatan kepada mahasiswa yang cakap dan

giat belajar agar dapat menyelesaikan studi dalam waktu yang

sesingkat-singkatnya.

2. Untuk memberikan kesempatan kepada mahasiswa agar dapat

mengambil mata kuliah yang sesuai dengan minat, bakat dan

kemampuannya

3. Untuk memberikan kemungkinan agar sistem pendidikan dengan input

dan output yang terdiri atas banyak unsur/elemen dapat dilaksanakan

(multiple entrance and multiple exit).

4. Untuk mempermudah penyesuaian kurikulum dari waktu ke waktu

dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dewasa in.

5. Untuk memberikan kemungkinan agar sistem evaluasi kemajuan

belajar mahasiswa dapat diselenggarakan dengan sebaik – baiknya.

6. Kegiatan praktikum bertujuan untuk meningkatkan profesionalitas

mahasiswa melalui penerapan atau pengujian teori yang telah

diperoleh nya

B. Persiapan Perkuliahan

1. Penyusunan KRS

a. Pada awal semester gasal dan genap, setiap mahasiswa diwajibkan

menyusun formulir kartu rencana studi (KRS) dengan sistem online

dan mengkonsultasikan penyusunan tersebut kepada masing-masing

dosen penasehat akademik (DPA).

b. Jumlah mata kuliah dan beban studi yang diambil berdasarkan

paket perkuliahan untuk tiap-tiap semester.

c. Pengambilan jenis mata kuliah dari semester I - VIII telah

dipaketkan oleh fakultas.

d. Karena suatu hal, mahasiswa dapat menambah atau mengurangi

jumlah mata kuliah yang telah tersusun dalam KRS sesuai dengan

aturan akademis yang berlaku.

2. Beban Studi

a. Beban studi bagi mahasiswa baru pada awal program ditetapkan

sebanyak-banyaknya 20 SKS, kecuali bagi mahasiswa pindahan

atau transfer akan ditentukan tersendiri.

b. Pengambilan Jumlah dan beban studi untuk semester kedua dan

seterusnya ditentukan berdasarkan IP semester kini (terakhir),

dengan patokan sebagaimana tabel 1 berikut :

Tabel 1 Perhitungan jumlah beban sks

No. IP Semester kini Beban SKS yang berhak diambil 1 3,5 – 4,0 24 SKS 2 3,0 – 3,4 22 SKS 3 2,5 – 2,4 20 SKS 4 2,0 – 2,4 18 SKS 5 1,5 – 1,9 16 SKS 6 1,0 – 1,4 14 SKS 7 Kurang dari 1,0 12 SKS

C. Sistem Perkuliahan

1. Perkuliahan untuk jenjang S1 menggunakan sks. Satu sks terdiri

dari 50 menit tatap muka, 50 menit kegiatan terstruktur, dan 50

menit kegiatan mandiri.

2. Masa studi Sarjana strata satu (S1) dirancang untuk jangka waktu 8

(delapan) semester dan dapat ditempuh dalam waktu kurang dari 8

semester dan paling lama 14 semester termasuk penyusunan

skripsi.

3. Bagi mahasiswa transfer atau pindahan maka masa studi yang harus

ditempuh akan diatur tersendiri berdasarkan konversi mata kuliah

yang ditetapkan oleh fakultas.

4. Kelompok perkuliahan terdiri dari kelas reguler dan kelas paralel

(ekstension). Kelas reguler diperuntukkan bagi mahasiswa murni

lulusan SLTA atau yang sederajat. Kelas paralel atau ekstension

diperuntukkan bagi mahasiswa transfer dari diploma ke jenjang S1

atau mahasiswa yang sudah bekerja.

5. Sistem perkuliahan selain dilaksanakan di kelas juga

memberlakukan kegiatan diluar kelas berupa kegiatan praktikum

seperti KKN, SPMP dan PPLP

D. Perwalian

Untuk membantu kelancaran perkuliahan setiap mahasiswa

dibimbing oleh dosen wali studi atau dosen penasehat akademik (DPA)

yang ditunjuk oleh fakultas. Adapun tugas-tugas dari DPA adalah:

1. Membimbing mahasiswa dalam memilih dan menentukan mata

kuliah yang diambil pada setiap awal semester.

2. Memberikan pertimbangan jumlah dan beban studi kepada

mahasiswa.

3. Memberikan persetujuan frs dengan membubuhkan tanda tangan

pada formulir serta membantu kelancaran pengesahan frs tersebut.

4. Mendorong dan menanamkan kesadaran mahasiswa untuk giat

belajar dengan teratur dan disiplin sehingga mahasiswa memiliki

akhlak yang luhur.

5. Menumbuhkan sikap semangat dan profesionalisme pengabdian

dalam tugasnya kepada mahasiswa.

6. Mengikuti perkembangan studi mahasiswa yang dibimbingnya

selama masa studi dengan cara :

a. Melakukan pertemuan periodik untuk memecahkan kesulitan-

kesulitan mahasiswa.

b. Meminta dan memeriksa laporan periodik tentang kemajuan

belajar mahasiswa.

c. Menginventarisasi kegiatan-kegiatan mahasiswa yang dianggap

perlu.

d. Memberikan peringatan lisan atau tertulis bagi mahasiswa yang

berprestasi kurang.

e. DPA dalam pelaksanaan tugasnya bertanggung jawab kepada

dekan dan memberikan laporan tertulis mengenai kondisi

mahasiswa yang dibimbingnya paling sedikit setiap akhir

semester.

7. Masa tugas DPA sama dengan masa studi mahasiswa yang

dibimbingnya, kecuali karena ada suatu hal dapat dialihkan ke DPA

lainnya.

8. Dekan dapat meninjau kembali masa tugas DPA (nomor 7) apabila

DPA tidak dapat menjalankan tugasnya dengan baik.

D. Kegiatan Praktikum

Kegiatan praktikum diberlakukan kepada seluruh mahasiswa

dengan ketentuan-ketentuan pokok sebagai berikut :

1. Kegiatan praktikum merupakan kegiatan intrakurikuler sesuai

dengan bidang/disiplin ilmu tertentu yang berfungsi sebagai wahana

bagi mahasiswa untuk mendapatkan pengalaman nyata di lapangan

guna menguji dan atau mempraktikkan teori yang diperolehnya di

bangku perkuliahan.

2. Setiap mahasiswa diwajibkan mengikuti praktikum yang meliputi:

SPMP, KKN, PPLP.

3. Kerja Praktek dapat dilakukan sejak semester pertama yang

berkaitan dengan sesuatu mata kuliah yang ditentukan.

4. Praktek Pengenalan Lapangan Persekolahan (PPLP) baru boleh

dilaksanakan apabila mahasiswa telah memperoleh sekurang-

kurangnya 120 SKS dengan IP kumulatif tidak kurang dari 2,0.

5. Kuliah Kerja Nyata (KKN) baru boleh dilaksanakan apabila

mahasiswa telah menyelesaikan seluruh mata kuliah, termasuk PPL

dengan IP tidak kurang dari 2,0.

6. Nilai Pengenalan Lapangan Persekolahan (PPLP) dan atau Kuliah

Kerja Nyata (KKN) masing-masing serendah-rendahnya C.

7. Penjabaran tentang praktikum diatur dalam bab tersendiri.

E. Sistem Penilaian Hasil Belajar

1. Bentuk Penilaian Hasil Belajar

Penilaian keberhasilan mahasiswa pada Fakultas Agama Islam

meliputi ujian semester, ujian susulan, ujian praktikum, dan ujian

skripsi.

a. Ujian Semester

1) Ujian semester berupa penilaian keberhasilan untuk tiap-tiap

mata kuliah dapat berbentuk ujian tengah semester (UTS),

ujian sisipan (US), ujian akhir semester (UAS).

2) Ujian tengah semester (UTS) dilaksanakan pada pertengahan

semester gasal dan genap setelah perkuliahan berlangsung

sekurang-kurang nya 6 (enam) kali tatap muka atau ada

ketentuan tertentu yang disepakati antara dosen dan fakultas.

3) Ujian akhir semester (UAS) dilaksanakan pada akhir

semester gasal dan genap menurut ketentuan yang berlaku.

4) Ujian sisipan (US) dapat dilakukan menjelang UTS dan UAS

yang berfungsi sebagai media pendalaman materi

perkuliahan atau untuk melengkapi UTS dan UAS karena

adanya permintaan baik dari mahasiswa, dosen, maupun

fakultas.

5) Ujian mata kuliah diselenggarakan oleh dosen mata kuliah

yang bersangkutan sesuai dengan kewenangannya,

sedangkan teknis pelaksanaanya dibantu oleh panitia yang

dibentuk oleh dekan.

6) Bentuk ujian dapat dilaksanakan dengan cara tertulis, lisan

atau dengan berbagai kombinasi sesuai dengan jenis mata

kuliah dan pertimbangan dosen yang bersangkutan.

7) Waktu dan jadwal pelaksanaan ujian mata kuliah ditetapkan

oleh Dekan berdasarkan kalender akademik yang berlaku.

Adapun tata tertib serta ketentuan-ketentuan mengenai

penyelenggaraan ujian semester ditentukan oleh dekan.

8) Syarat – syarat untuk mengikuti ujian mata kuliah adalah : a) Terdaftar sebagai mahasiswa pada semester dimana ujian

itu diadakan dan dibuktikan dengan KRS.

b) Mengikuti perkuliahan untuk mata kuliah yang

bersangkutan dengan jumlah kehadiran sekurang-

kurangnya 75% dari jumlah kehadiran yang ditetapkan. 9) Mahasiswa yang tidak hadir dalam ujian tanpa ada alasan

yang dapat dibenarkan dan diterima, dianggap tidak

menggunakan haknya dan kepadanya dinyatakan gagal.

Sedang bagi mereka yang dapat menunjukkan alasan yang

dapat dibenarkan dan diterima, diberi kesempatan mengikuti

ujian khusus (susulan) setelah mendapat persetujuan Dekan

melalui ketua program studi masing-masing.

10) Ujian susulan semester dapat diajukan oleh mahasiswa

karena alasan sakit atau alasan lain yang diterima oleh

fakultas dilakukan dengan cara mahasiswa mengajukan

permohonan tertulis yang ditujukan kepada Dekan melalui

ketua program studi dengan mengetahui DPA masing-

masing.

11) Mahasiswa yang hingga menjelang akhir masa studinya

masih terdapat nilai C dan D dan hendak memperbaiki nilai

tersebut, maka mahasiswa dapat menempuh ujian semester

melalui kuliah semester pendek (SP) dan atau ujian remediasi

(UR), dengan kententuan bahwa mahasiswa tersebut sudah

menyelesaikan bimbingan skripsi dan siap maju sidang

munaqasah.

b. Ujian Praktikum

1) Ujian praktikum merupakan ujian untuk kegiatan KKN,

SPMP dan PPLP atau semacamnya.

2) Hasil penilaian ujian praktikum dimasukkan kedalam

penilaian hasil belajar mahasiswa.

3) Pelaksanaan ujian praktikum dan ketentuan-ketentuannya

akan diatur pada pedoman tersendiri. c. Ujian Skripsi

1) Ujian skripsi merupakan kegiatan terakhir perkuliahan untuk

jenjang strata satu (S1) dari seluruh kegiatan akademik yang

ditetapkan.

2) Ujian skripsi dapat dilaksanakan apabila mahasiswa telah

menempuh seluruh teori mata kuliah yang ditetapkan dan

dinyatakan lulus.

3) Naskah skripsi dinyatakan syah dan berhak diujikan adalah

naskah skripsi hasil seminar proposal skripsi dibawah

bimbingan dosen pengampu dan telah memperoleh

persetujuan dari masing-masing tim/dosen pembimbing.

4) Pelaksanaan seminar proposal skripsi diikuti oleh mahasiswa

yang hendak menyusun skripsi.

5) Tim dosen pengampu seminar proposal skripsi ditetapkan

oleh fakultas.

6) Tim pembimbing dan penguji skripsi ditentukan dan

ditetapkan oleh dekan sesuai dengan kewenangan

pembimbing dan penguji.

7) Ujian skripsi dilaksanakan dihadapan majelis penguji skripsi

yang terdiri atas sekurang-kurangnya seorang ketua,

sekretaris dan dua orang anggota penguji.

8) Ujian skripsi dilaksanakan selama lebih kurang empat puluh

lima menit dengan materi penilaian meliputi aspek struktur

penulisan, kedalaman dan keluasan kajian pustaka,

konsistensi logis materi skripsi, implikasi teoritis,

kemanfaatan, metodologi penelitian, orisinalitas, penggunaan

bahasa baku dan tata tulis yang digunakan.

9) Petunjuk teknis pelaksanaan ujian skripsi dan sistematika

penulisan skripsi akan diatur dalam pedoman tersendiri.

F. Sistem Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian hasil belajar dinyatakan dengan huruf A, B, C, D dan E

yang masing-masing bernilai 4, 3, 2, 1 dan 0.

2. Penilaian belajar mahasiswa dapat dilaksanakan dengan : a. Sistem Penilaian Acuan Patokan (PAP) yang lebih ditujukan

untuk mengetahui kemampuan mahasiswa dalam penguasaan

materi kuliah.

b. Sistem penilaian Acuan Norma (PAN) yang lebih ditujukan

untuk mengetahui kemampuan mahasiswa dalam penguasaan

materi kuliah.

c. Pada permulaan perkuliahan dosen memberitahukan kepada

mahasiswa mengenai sistem penilaian yang akan dipakai.

d. Apabila dosen menggunakan penilaian acuan patokan (PAP)

maka sejak kuliah pertama kali dosen wajib memberitahukan

patokan nilai yang menggambarkan penguasaan materi kuliah

yang dituntut.

e. Apabila dosen menggunakan penilaian acuan normal (PAN),

maka yang harus diperhatikan adalah : 1) Jumlah mahasiswa paling sedikit 30 orang. 2) Prestasi mahasiswa diukur nisbi terhadap prestasi pukul rata

dari kelasnya dengan menghitung simpang baku (standard

deviation). 3) Atas dasar prestasi kelas pukul rata dan simpang baku

ditentukanlah prestasi mahasiswa dengan huruf A, B, C, D dan

E. f. Penilaian belajar mahasiswa diwujudkan kedalam Indeks

Prestasi (IP). Indeks prestasi belajar adalah nilai kredit rata-rata

yang merupakan satuan nilai akhir mata kuliah yang

menggambarkan mutu penyelesaian suatu program pendidikan

g. Indeks Prestasi belajar dihitung pada setiap akhir semester gasal

dan genap yang hasilnya disebut IP Komulatif (IPK) sementara.

h. Perhitungan Indeks Prestasi ialah jumlah kredit mata kuliah

yang diperoleh dikalikan dengan bobot nilai masing-masing

matakuliah dibagi dengan jumlah sks.

G. Tata Cara Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian hasil belajar mahasiswa dilakukan pada tiap-tiap

UTS, UAS, atau yang lainnya sebagaimana diatur pada

ketentuan sebelumnya (nomor 1 dan 2).

2. Bobot persentase penilaian untuk tiap-tiap ujian semester

diatur sebagai berikut:

a. Jika tidak menerpakan penilaian TS, UKT, TS, atau sejenisnya,

maka bobot penilaian UTS adalah 40% dan UAS 60%.

b. Jika menerapkan penilaian pada TS, UKT, TS, atau sejenisnya,

maka maka bobot penilaian UTS adalah maksimum 30% dan

UAS 50%, dengan ketentuan bahwa bobot nilai TS, UKT, atau

sejenisnya maksimum. 20%.

3. Penilaian matakuliah melalui ujian-ujian semester tersebut

dinyatakan dengan huruf dan angka mutu dengan rentang skor 4

(0,1,2,3 dan 4) yang diperoleh berdasarkan derajat penguasaan

materi dengan rentang nilai antara 0,00 – 100,00.

4. Penilaian dalam bentuk huruf dan angka mutu tersebut

ditransformasi-kan kedalam konversi nilai sebagaimana tabel 2

berikut ini.

Tabel 2

Konversi Penilaian Notasi Huruf kedalam Angka Mutu

NILAI INTERVAL SKOR

(skala 0 – 100) ANGKA MUTU

A 80.00 - 100.00 4.0

B 70.00 - 79.00 3.0

C 60.00 - 69.00 2.0

D 50.00 - 59.00 1.0

E 0.00-49.00 0,0

H. Sistem Penilaian Akhir Hasil Belajar

1. Penilaian akhir hasil belajar terdiri dari dua tahap, yakni penilaian

akhir hasil belajar tahap pertama dan tahap kedua.

2. Untuk program pendidikan jenjang S1 penilaian akhir hasil belajar

tahap pertama dilaksanakan pada semester IV. Hasil penilaian hingga

semester tersebut dijadikan pedoman untuk menentukan apakah

mahasiswa diperbolehkan melanjutkan kuliah untuk semester

berikutnya atau tidak. Mahasiswa dinyatakan berhak melanjutkan

kuliah apabila hingga semeseter IV telah menempuh sekurang-

kurangnya 40 SKS dengan IPK minimal 2,0 yang dihitung

berdasarkan nilai terbaik yang diperoleh selama empat semester.

3. Penilaian akhir hasil belajar tahap kedua dilaksanakan pada akhir

program, dan digunakan untuk menentukan yudisium mahasiswa

apakah ia dinyatakan lulus atau tidak sebagai sarjana strata satu.

4. Ketentuan yudisium dihitung berdasarkan jumlah sks yang telah

ditempuh dan dinyatakan lulus, yakni :

a. Mahasiswa telah memperoleh jumlah satuan kredit semester

yang dibebankan antara 140 – 160 sks dengan IPK minimal 2,0.

b. Tidak terdapat nilai D dan E untuk satu mata kuliah sekalipun.

c. Mata kuliah tertentu seperti Pancasila, Bahasa Arab,

SPMP/KKN, PPLP, ujian skripsi dan beberapa matakuliah

lainnya yang ditentukan oleh fakultas sekurang-kurangnya

memperoleh nilai C.

5. Penilaian akhir hasil belajar dinyatakan dalam Indek Prestasi

Kumulatif (IPK) yang diperoleh pada satu program pendidikan.

6. Bila mahasiswa melaksanakan ujian ulang, perbaikan atau

remidiasi, maka nilai yang diperhitungan dalam menyatakan IPK

adalah nilai yang terbaik.

I. Peringatan dan Sangsi

Pada penilaian akhir hasil belajar tahap pertama diberlakukan

ketentuan-ketentuan bahwa :

1. Jika mahasiswa memperoleh IP sementara hingga semester IV

antara 1,3 – 1,9 maka diberi peringatan oleh DPA.

2. Jika mahasiswa memperoleh IP sementara hingga semester IV 1,3

kebawah maka diberi peringatan oleh Dekan dan tembusannya

disampaikan kepada DPA dan orang tua / wali mahasiswa.

3. Mahasiswa yang sudah diperingatkan tidak dapat meningkatkan IP

sementaranya sampai batas ketetapan minimal maka akan

memperoleh sangsi berupa tidak diperkenankan melanjutkan

studinya.

4. Mahasiswa dapat dikenakan sangsi berupa peringatan, denda, tidak

diperkenankan mengikuti kegiatan akademik atau drop out (DO)

apabila:

a. Melebihi batas masa studi yang telah ditentukan.

b. Terbukti melakukan pelanggaran terhadap tata tertib dan

peraturan akademik serta ketentuan administrasi akademik yang

berlaku.

c. Sebab-sebab lain yang termasuk pelanggaran berat.

BAB III PROSES AKADEMIK (PETUNJUK UMUM)

A. Program Praktikum

1. Pengertian, tujuan dan status

b. Praktikum yang dimaksud dalam pedoman ini adalah kegiatan

intrakurikuler yang dilaksanakn oleh mahasiswa baik berbentuk

latihan ketrampilan maupun tugas-tugas lain yang berupa kerja

praktek dalam rangka peningkatan kompetensi, sesuai dengan

fakultas dan atau program studi.

c. Bentuk/ jenis praktikum dalam pedoman ini meliputi Progam

Mangang Kerjasama Lembaga Pengembangan Mahasiswa dan

Alumni (LPMA) UMMagelang, Praktek Pengenalan Lapangan

Persekolahan (PPLP) dan atau Studi Pengembangan Model

Pendidikan (SPMP) serta Kuliah Kerja Nyata (KKN).

d. Praktikum bertujuan untuk meningkatkan profesionalitas

mahasiswa melalui penerapan ataupun pengujian teori yang telah

diperolehnya.

e. Praktikum merupakan kegiatan intrakurikuler yang mengikat

sesuai dengan bidang dan disiplin ilmu tertentu yang

dikembangkan oleh fakultas dan atau program studi.

f. Praktikum berfungsi sebagai wahana bagi mahasiswa untuk

mendapatkan pengalaman guna menguji dan mempraktekan teori

yang diperolehnya di lapangan

2. Sasaran Praktikum

a. Kerja Praktik, yakni simulasi penerapan ilmu yang berkaitan

dengan matakuliah-matakuliah tertentu yang dilaksanakan baik

secara bersama-sama antara mahasiswa dengan dosen pengampu

mata kuliah tersebut ataupun oleh mahasiswa itu sendiri.

b. PPLP, yakni praktek keguruan atau mengajar bagi mahasiswa

Prodi PGMI yang dilakukan untuk mendapatkan pengalaman nyata

dilapangan dengan menerapkan ilmu-ilmu yang berkaitan dengan

keahlian khusus yang masih bersifat teroritis.

1. Alur Akademis Alur akademis adalah tahapan atau langkah yang berkaitan

dengan proses penyelenggaraan kegiatan akademis sebagai bagian dari

proses pelaksanaan pendidikan. Alur ini dimaksudkan untuk

mewujudkan tertib administrasi akademik yang bermanfaat bagi

jalannya proses perkuliahan pada umumnya dan memberikan

kemudahan bagi mahasiswa dalam mengikuti dan menyelesaikan

tahapan akademis yang semestinya dijalankan. Bentuk alur akademis

ini tidak bersifat kaku namun sebaliknya jika diabaikan justru akan

menyebabkan kurang sempurnanya pelaksanaan administrasi

akademik yang beresiko bagi mahasiswa itu sendiri, adapun alur

akademis diterbitkan oleh BAAK.

a. SPMP, yakni praktek yang dilakukan untuk mendapatkan pengalaman

nyata dari instansi/lembaga yang berkaitan dengan matakuliah yang

bersifat mono-disiliner yang dikembangkan oleh fakultas dan atau

program studi.

b. KKN yakni praktek penerapan ilmu yang bersifat interdisipliner

yang dikembangkan oleh seluruh fakultas sebagai satu bagian dari

pengambidan kepada masyarakat.

2. Jenis Kegiatan Praktikum.

a. Kerja praktik bagi mahasiswa S1 PGMI berupa micro teaching

yang dilaksanakan di laboratorium micro teaching.

b. Petunjuk teknis kegiatan PPLP, SPMP dan KKN diatur dalam

pedoman tersendiri.

3. Syarat Peserta Praktikum.

a. Syarat peserta kerja praktik diatur oleh masing-masing dosen dan

dikonfirmasikan kepada fakultas.

b. Syarat peserta PPLP dan atau SPMP ialah jika seorang mahasiswa

telah menempuh sekurang-kurangnya 120 SKS, termasuk

matakuliah terkait dengan indeks prestasi minimal 2,0.

c. Syarat peserta KKN, ialah mahasiswa telah menyelesaikan semua

matakuliah dengan IP minimal 2,0.

4. Pelaksanaan Praktikum

a. Untuk menyelenggarakan kerja praktik dan kegiatan praktikum

dapat dibentuk panitia pelaksana.

b. Panitia pelaksana terdiri dari : 1) unsur pimpinan fakultas. 2) unsur instansi / lembaga yang terkait.

3) unsur dosen dan karyawan c. Panitia pelaksana kegiatan praktikum SPMP dan PPLP diangkat

dan ditetapkan oleh Dekan.

d. Panitia pelaksana KKN dibentuk oleh LP3M yang terkait dan

diangkat oleh Rektor.

5.

6. Pembimbing Praktikum.

1. Untuk kelancaran kegiatan praktikum, Dekan mengangkat dan

menetapkan dosen pembimbing lapangan (DPL) sesuai dengan

kebutuhan.

2. Setiap DPL membimbing kelompok-kelompok praktikan yang

terdiri atas minimal 5 orang dan maksimum 15 orang untuk tiap-tiap

kelompok. Apabila dipandang perlu di samping dibentuk DPL juga

dapat diangkat atau ditunjuk seorang supervisor guna membantu

kelancaran kegiatan praktikum tersebut. 7. Persyaratan dan Tugas Pembimbing.

a. Syarat Pembimbing Kerja Praktek. 1) Dosen pemegang matakuliah yang bersangkutan dengan materi

praktikum dan dosen tetap yang telah menjalankan tugasnya

sekurang-kurangnya 2 tahun.

2) Tenaga lain yang ditunjuk oleh Dekan Fakultas.

b. Syarat Pembimbing PPLP dan atau SPMP.

1) Dosen yang sesuai dengan bidangnya atau dosen yang karena

pengalamannya dipandang mampu oleh Dekan Fakultas untuk

menjalankan tugasnya.

2) Dosen/guru tenaga lain dari instansi terkait yang ditetapkan oleh

Dekan Fakultas. c. Syarat-syarat Pembimbing KKN.

Syarat Pembimbing KKN adalah Dosen yang dipandang mampu dan

diusulkan oleh Dekan Fakultas. d. Tugas-tugas Pembimbing

1) Merencanakan kegiatan Praktikum.

2) Membimbing mahasiswa dalam pelaksanaan kegiatan praktikum. 3) Memberikan penilain kepada mahasiswa yang dibimbingnya, yang

untuk selanjutnya disampaikan kepada panitia pelaksana.

4) Bila dipandang perlu Dekan Fakultas dapat merinci tugas-tugas pembimbing

8. Pelaksanaan Kegiatan.

a. Pelaksanaan kerja praktek mengikuti program matakuliah yang

bersangkutan, bertempat di laboratorium jurusan.

b. PPLP dan atau SPMP serta KKN dilaksanakan sekali selama studi

pada lembaga-lembaga yang ditunjuk atas dasar kualitas dan

kompetensi.

c. KKN dilaksanakan setiap semester di desa-desa/kelurahan yang

ditentukan panitia.

d. Waktu praktikum disesuaikan dengan kalender akademik dan

diselenggarakan berdasarkan sistem kridit semester (SKS).

B. Proses Akademik

1. Kelulusan

a. Seorang mahasiswa calon Sarjana Pendidikan (S.Pd.) program

studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) dinyatakan

lulus bila telah lulus ujian skripsi, dengan indeks prestasi kumulatif

akhir (IPKA) minimal 2,0, dan dalam batas masa studi yang

ditetapkan, serta telah memenuhi semua kewajiban administratif

dan keuangan baik fakultas maupun universitas.

b. Perhitungan IPKA ditentukan dengan rumus :

IPKA =

∑ (sks)

(nilai)

∑ sks

Keterangan :

IPKA = Indeks Prestasi Kumulatif

Akhir

Sks = bobot sks per mata kuliah

Nilai = angka mutu

2. Predikat kelulusan ditentukan atas dasar pencapaian IPKA dengan

rincian pada tabel 3 berikut :

Tabel 3 Predikat Kelulusan Mahasiswa

IPK Akhir Predikat

3.50 - 4.00 Cumlaude *)

3.00 - 3.49 Amat Baik

2.50 - 2.99 Baik

2.00 - 2.49 Cukup

0.00 - 1.99 Tidak Lulus

Catatan : *) dengan syarat masa studi tidak lebih dari 4 (empat) tahun atau 8

(delapan) semester untuk jenjang S1.

C. Administrasi Akademik

1. Administrasi Akademik Mahasiswa

a. Tata aturan dan pelaksanaan administrasi SKS bagi mahasiswa

bersifat sentralistik dan diatur oleh bagian akademik pada Biro

Administrasi Akademik dan Kemahasiswaan (BAAK).

b. Kewenangan bagian akademik pada BAAK di tingkat universitas

antara lain, meliputi: pembuatan aturan dan kalender akademik;

penerbitan nomor pokok mahasiswa, penyediaan, layanan, dan

pengesahan KRS; pembuatan ijazah dan akta kelulusan mahasiswa;

pengaturan penggunaan ruang kuliah; dan penentuan denda atau

sangsi bagi mahasiswa yang melanggar tata aturan administrasi

akademik mahasiswa yang ditetapkan.

c. Tata aturan dan pelaksanaan administrasi SKS di tingkat Fakultas

diselenggarakan oleh Bagian Tata Usaha Fakultas.

d. Kewenangan bagian TU fakultas antara lain, meliputi: pengarsipan

KRS, pembuatan jadwal kuliah, jadwal ujian semesteran dan

daftar kehadiran dosen dan mahasiswa; pembuatan kartu hasil

studi semesteran (KHS), penerbitan surat ijin menempuh ujian

semesteran (SIMU); penerbitan transkrip nilai mahasiswa; dan

membantu kelancaran administrasi akademik mahasiswa di tingkat

universitas. 2. Pendaftaran Mahasiswa Baru

a. Pendaftaran mahasiswa baru dilakukan setelah calon mahasiswa

dinyatakan lulus tes atau seleksi dengan ketentuan-ketentuan yang

berlaku.

b. Rektor dapat menerima permohonan pindah mahasiswa dari

perguruan tinggi lain yang setingkat dan atau sejenis atas

pertimbangan Dekan.

c. Pendaftaran mahasiswa yang berasal dari pindahan perguruan

tinggi lain yang setingkat dan atau sejenis harus disertai dengan

surat keterangan pindah dari perguruan tinggi asal.

d. Pendaftaran mahasiswa baru pindahan dari perguruan tinggi lain

yang setingkat dan atau sejenis dapat dilakukan dengan sistem

transfer oleh Fakultas dengan mempertimbangkan masa studi yang

telah ditempuh pada perguruan tinggi sebelumnya.

e. Ketentuan pada ayat (b), (c), dan (d) berlaku pula pagi mahasiswa

pindahan antar fakultas di lingkungan UMMagelang. 9. Daftar Ulang Mahasiswa

a. Setiap mahasiswa wajib melakukan registrasi atau daftar

ulang pada setiap awal semester yang waktunya telah

ditentukan pada kalender akademik.

b. Registrasi dilaksanakan sesuai mekanisme yang telah ditentukan

oleh BAAK c. Mahasiswa yang sedang menyelesaikan skripsi atau menempuh

semester tunggu tetap diwajibkan melakukan registrasi. d. Mahasiswa yang tidak melakukan registrasi pada semester tertentu

tidak memperoleh pelayanan akademik atau dianggap cuti. 10. Mutasi Mahasiswa

a. Mutasi mahasiswa diberlakukan apabila mahasiswa berkeinginan

untuk pindah ke perguruan tinggi lain atau pindah ke fakultas lain

di lingkungan UMMagelang dan atau keluar.

b. Mutasi mahasiswa juga diberlakukan apabila mahasiswa

berkeinginan untuk pindah ke program studi lain di lingkungan

fakultas.

c. Proses mutasi mahasiswa dilakukan dengan cara mahasiswa

mengajukan surat pindah dan atau surat keluar yang ditujukan

kepada dekan atas persetujuan DPA masing-masing.

11. Kegiatan Mahasiswa Baru

Setiap mahasiswa baru wajib mengikuti kegiatan-kegiatan sebagai

berikut;

a. Orientasi program studi dan pengenalan kampus.

b. Masa Ta’aruf (MASTA) & Darul Arqom Dasar (DAD) Ikatan

Mahasiswa Muhammadiyah

c. Kuliah umum pembukaan masa kuliah tahun akademik baru

d. Kegiatan-kegiatan lain yang diwajibkan

12. Pendaftaran Mata Kuliah

a. Pada awal semester setiap mahasiswa mengisi Formulir Kartu

Rencana Studi (KRS) yang telah dikonsultasikan kepada Dosen

Pembimbing Akademik (DPA).

1. Bagi mahasiswa semester 1 (satu) diberikan paket matakuliah

sebanyak 20 SKS. 2. Setiap awal semester mahasiswa dilwajibkan untuk mengadakan

pembimbingan dengan dosen pembimbing akademik/dosen wali.

13. Pelaksanaan Perkuliahan

a. Kuliah dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan

sekurang-kurangnya 12 kali dalam satu semester.

b. Pada awal semester dosen menyampaikan Rencana Program

Perkuliahan kepada mahasiswa, disertai dengan referensi yang

diperlukan.

c. Jika dosen berhalangan hadir, ia wajib : 1) Memberitahukan kepada bagian pengajaran fakultas.

2) Mengganti perkuliahan pada waktu lain atau memberikan

tugas terstruktur kepada masiswa.

d. Mahasiswa wajib mengikuti kegiatan kuliah, sekurang-kurangnya

75% dari kehadiran dosen.

e. Kehadiran mahasiswa yang mengikuti kuliah, PPLP dan atau

SPMP dan ujian-ujian dicatat dalam buku presentasi.

14. Pindah, Keluar dan Cuti

1. Pindah / Keluar

a. Mahasiswa yang telah pindah atau keluar dengan izin resmi dari

fakultas atau universitas dan tidak lebih dari 2 (dua) semester

sejak kepindahan atau keluar, dapat mendafarkan kembali ke

fakultas atas pertimbangan dekan.

b. Mahasiswa yang telah pindah atau keluar tanpa izin resmi dari

fakultas atau universitas tidak deiperbolehkan mendafar ulang,

kecuali mellewati tes seleksi mahasiswa baru.

c. Proses permohonan pindah atau keluar dapat diterima apabila

yang bersangkutan memenuhi syarat sebagai berikut :

1) Telah menyelesaikan semua kewajiban administrasi dan

keuangan di tingkat fakultas dan atau universitas

2) Telah menyelesaikan pengembalian buku pinjaman

perpustakaan.

3) Bagi mahasiswa yang ingin pindah ke fakultas lain di

lingkungan UMMagelang dapat mengajukan setelah evaluasi

tahap pertama (semester 4) dengan persyaratan yang ditetapkan

oleh fakultas.

4) Fakultas berhak meninjau kembali jumlah kredit yang telah

diperoleh untuk menentukan matakuliah berikut jumlah kreditnya

yang masih berlaku.

5) Semester-semester selama yang bersangkutan keluar tetap

dihitung dalam batas masa studi.

15. Cuti

Mahasiswa dapat mengajukan cuti, yaitu pengunduran diri sementara

dari kegiatan akademis dengan ketentuan:

a. Cuti studi dapat diberikan kepada mahasiswa apabila mahasiswa

telah menempuh kuliah sekurang-kurangnya 4 (empat) semester.

b. Cuti studi tidak boleh lebih dari 2 (dua) semester berturut-turut.

c. Masa cuti diperhitungkan dalam masa studi kumulatif.

d. Permohonan cuti diajukan oleh yang bersangkutan kepada dekan

melalui dosen wali studi atau DPA.

e. Surat keputusan dekan tentang pemberian cuti dikeluarkan

selambat-lambatnya satu bulan sesudah tanggal penutupan masa

registrasi.

f. Izin cuti studi tidak dapat diberikan kepada mahasiswa yang telah

habis masa studinya.

g. Mahasiswa yang mengambil cuti dibebaskan dari pembayaran

SPP/ Praktikum, namun wajib melakukan registrasi.

16. Hak dan Kewajiban Mahasiswa

a. Mahasiswa berhak mendapat pelayanan akademik, administrasi

serta kesejahteraan sesuai dengan peraturan yang berlaku.

b. Mahasiswa diberi kebebasan untuk mengikuti dan memilih

kegiatan organisasi kemahasiswaan yang ada dilingkungan

UMMagelang sesuai dengan minat dan bakat yang dimiliki serta

sesuai dengan peraturan yang berlaku.

c. Mahasiswa wajib menjaga akhlaqul karimah, mentaati segala

peraturan akademik dan perundang-undangan tentang pendidikan

tinggi yang berlaku serta menjaga nama baik almamater.

d. Mahasiswa yang melakukan pelanggaran terhadap peraturan, tata

tertib serta pelanggaran moral yang mencemarkan nama baik Islam

dan almamater dapat dikenakan sanski sesuai dengan peraturan

yang berlaku.

e. Dalam mengikuti perkuliahan dan kegiatan akademik lainnya,

mahasiswa wajib berpakaian sopan; untuk pria mengenakan

pakaian bebas rapi dan bersepatu; sedangkan untuk mahasiswi

menggunakan busana muslimah.

f. Baik mahasiswa maupun mahasiswi tidak diperkenankan memakai

kaos oblong dan bersandal selama mengikuti perkuliahan.

Gambar. Alur Pengisian KRS online Universitas Muhammadiyah Magelang

17. Surat Keterangan Pendamping Ijazah (SKPI)

a. Dasar hukum : Permendikbud no.73/2013

Permendikbud no. 49/2014

Permendikbud no. 81/2014

b. Definisi dan pengertian SKPI 1) Surat keterangan pendamping ijazah (skpi) atau diploma

supplement adalah surat pernyataan resmi yang dikeluarkan

oleh perguruan tinggi, berisi informasi tentang pencapaian akademik atau kualifikasi dari lulusan pendidikan tinggi

bergelar selama menjadi mahasiswa.

2) Kualifikasi lulusan diuraikan dalam bentuk narasi deskriptif yang menyatakan capaian pembelajaran lulusan pada jenjang

kkni yang relevan, dalam suatu format standar yang mudah

dipahami oleh masyarakat umum.

3) SKPI bukan pengganti dari ijazah dan bukan transkrip akademik.

4) SKPI juga bukan media yang secara otomatis memastikan

pemegangnya mendapatkan pengakuan.

c. Manfaat SKPI untuk lulusan

1) Merupakan dokumen tambahan yang menyatakan kemampuan

kerja, penguasaan pengetahuan, dan sikap/moral seorang

lulusan yang lebih mudah dimengerti oleh pihak pengguna di dalam maupun luar negri dibandingkan dengan membaca

transkrip

2) Merupakan penjelasan yang objektif mengenai prestasi dan kompetensi pemegangnya

3) Meningkatkan kelayakan kerja (employability) terlepas dari

kekakuan jenis dan jenjang program studi.

BAB IV PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH

IBTIDAIYAH

A. Deskripsi Program Studi Pendidikan Guru MI

UU No 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen mengamanatkan bahwa

kualifikasi pendidikan minimal seorang guru MI adalah S1. Untuk

memenuhi tuntutan tersebut, melalui Melalui SK Dirjen Pendidikan Islam

No. Dj.I/257/2007 maka Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah

Magelang diberi kepercayaan oleh Departemen Agama RI masuk di dalam

62 Perguruan Tinggi di Indonesia, dan 7 Perguruan Tinggi Negeri dan

Swasta di Jawa Tengah untuk menyelenggarakan Program Pendidikan Guru

Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Jenjang Strata Satu (S-1), Program studi ini mempersiapkan calon guru kelas Madrasah Ibtidaiyah

berjenjang Strata Satu (S-1) yang mampu menjawab tantangan peradaban

global, yaitu tidak sekedar menjawab kebutuhan pasar akan tetapi mengingat

pentingnya gawang moral disertai dinamika pergeseran nilai akibat

perbenturan budaya modern. Di sisi lain kebutuhan guru Madrasah

Ibtidaiyah yang dibekali dengan berbagai inovasi dan strategi pembelajaran

modern menjadi suatu keniscayaan.

B. Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran Prodi PGMI

Visi Prodi PGMI :

Menjadi Program Studi yang Unggul dan Islami Tingkat Nasional

pada Tahun 2024 Pengembangan Ilmu-Ilmu Keislaman Bidang

Pendidikan Profesi Guru Madrasah Ibtidaiyah (MI/SD)

Misi Prodi PGMI :

1. Menyelenggarakan pendidikan bagi calon pendidik (Guru Kelas

MI/SD) yang memiliki komitmen terhadap pencapaian keunggulan

kompetensi

2. Melaksanakan penelitian terapan di bidang pendidikan yang terstruktur untuk mengembangkan civitas akademika yang inovatif,

terampil dan berdaya saing

3. Melaksanakan pelayanan, pemberdayaan dan pengabdian kepada

masyarakat untuk mengembangkan civitas akademika yang kritis,

responsif dan kooperatif

4. Mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi pendidikan

madrasah dengan menerapkan nilai-nilai Islam

Tujuan Prodi PGMI :

1. Menghasilkan lulusan calon pendidik (Guru Kelas MI/SD) yang

profesional sesuai Standar Nasional Pendidikan Tinggi

2. Menghasilkan IPTEK melalui penelitian terapan di bidang pendidikan yang terstruktur untuk mengembangkan civitas akademika yang

inovatif, terampil dan berdaya saing 3. Terwujudnya pelayanan, pemberdayaan dan pengabdian kepada

masyarakat untuk mengembangkan civitas akademika yang kritis,

responsif dan kooperatif

4. Internalisasi nilai-nilai Islam dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi pendidikan madrasah

Sasaran Mutu Prodi PGMI :

1. Rasio jumlah mahasiswa yang ikut seleksi terhadap daya tampung minimal 5 : 1

2. Populasi mahasiswa berasal dari minimal 10 provinsi

3. Rata-rata beban kerja dosen 12 – 16 sks / semester

4. Rasio jumlah dosen tetap terhadap mahasiswa aktif 1 : 30

5. Seluruh mata kuliah dilengkapi dengan deskripsi mata kuliah, RPS / atau istilah lain, dimonitor dan dievaluasi secara periodik sesuai siklus

SPMI

6. Indeks partisipasi dosen dalam penelitian per tahun 1

7. Indeks partisipasi dosen dalam PkM per tahun 1

8. Dosen dan tenaga kependidikan aktif dalam kepengurusan dan

kegiatan persyarikatan

9. Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) lulusan 3

10. Persentase kelulusan tepat waktu 50

11. Masa tunggu lulusan untuk memperoleh pekerjaan pertama yang

sesuai dengan bidang keahlian 6 bulan

12. Nilai BTQ, praktek ibadah, dan AIK mahasiswa minimal B

13. Lulusan memiliki score tes kompetensi Bahasa Inggris 400 minimal 50%

14. Lulusan hapal juz 30 60%

15. Nilai setiap mata kuliah praktikum B 16. Mahasiswa aktif mengikuti kegiatan organisasi kemahasiswaan

17. Mahasiswa mengikuti kegiatan seminar sesuai dengan kompetensi

keilmuan 1 kegiatan per tahun.

C. Profil Lulusan

Profil utama lulusan Program Studi Pendidikan Guru MI adalah sebagai

pendidik/guru kelas MI/SD, Kosultan MI/SD, Manejer Lembaga Pendidikan,

dan pengembang bahan ajar SD/MI (eduprenuer) yang berpengetahuan luas,

mendalam dan mutakhir; berkepribadian baik, berpengetahuan luas dan

mutakhir di bidangnya dan berkemampuan dalam melaksanakan tugas serta

bertanggungjawab berlandaskan etika Islam, keilmuan dan keahlian.

Berdasarkan penjelasan dan klasifikasi Standar Kompetensi Lulusan dan

Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi Jenjang Sarjana berdasarkan

lampiran PMA 38 Tahun 2017 tentang Perubahan Atas PMA Nomor 33

Tahun 2016 Tentang Gelar Akademik Perguruan Tinggi Keagamaan.

Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Capaian Pembelajaran Lulusan

(CPL) Program Studi Jenjang Sarjana pada Perguruan Tinggi Keagamaan

Islam dan Fakultas Agama Islam (FAI) pada Perguruan Tinggi Direktorat

Pendidikan Tinggi Keagamaan Islam Direktorat Jenderal Pendidikan Islam

Kementerian Agama Republik Indonesia, 2018.

No Profil

Lulusan Deskripsi Profil Terjemahan

1. Guru Kelas

MI/SD,

Pendidik/

Praktisi

Pendidikan

Sarjana pendidikan yang

memiliki kemampuan

kerja, penguasaan

pengetahuan, kemampuan

manajerial dan tanggung

jawab sebagai pendidik

guru kelas yang mencakup

bidang mata pelajaran

Bahasa Indonesia, PPKn,

IPA, IPS dan Matematika

pada sekolah/madrasah (SD/MI) yang

berkepribadian baik,

berpengetahuan luas dan

mutakhir dibidangnya serta

mampu melaksanakan

tugas dan bertanggung

jawab berlandaskan ajaran

dan etika keislaman,

keilmuan dan keahlian

Bachelor of education

who has the ability to

work, mastery of

knowledge, managerial

skills and responsibilities

as a classroom teacher

educator covering the

fields of Indonesian

Language, PPKn,

Science, Social Sciences

and Mathematics in MI/SD with good

personality,

knowledgeable and up to

date in their fields and

able to carry out their

duties and be responsible

based on Islamic

teachings and ethics,

knowledge and expertise

2. Konsultan Sarjana yang mampu Graduate master in-

MI/SD menguasai secara

mendalam pengetahuan

tentang standar mutu

pendidikan madrasah

ibtidaiyah sesuai

perkembangan regulasi

dan mampu

mengembangkan mutu MI/SD bidang school

empowerment, serta

mampu memformulasikan

penyelesaian masalah

procedurals

depth knowledge of the

madrasah ibtidaiyah

education quality

standards according to

the development

regulation and are able

to develop quality MI/SD

field school empowerment, as well as

being able to formulate

problem-solving

procedurals.

3. Menejer

Lembaga

Pendidikan

1) Sarjana yang mampu

mengambil keputusan

yang tepat berdasarkan

analisis data-data

pendidikan yang valid

guna merencanakan,

mengorganisasikan, melaksanakan,

mengendalikan, dan

mengevaluasi pada

lembaga pendidikan

dengan menerapkan

berbagai pendekatan,

metode, penguasaan

media, dan teknik

evaluasi pendidikan

yang sesuai.

2) Sarjana yang mempunyai

keterampilan

memecahkan masalah;

Kemampuan untuk

mengidentifikasi,

memformulasi,

menemukan alternatif

solusi, dan

menyelesaikan

permasalahan dalam

kesulitan pembelajaran

di tingkat kolektif maupun individual

1) Scholar who is able to

take the right

decisions based on the

analysis of the data of

a valid education to

plan, organize,

execute, control, and evaluate the institution

by applying a variety

of approaches,

methods, techniques

and mastery of the

media, the educational

evaluation is

appropriate.

2) Scholars who have the

skills to solve

problems; The ability to identify, formulate,

find alternative

solutions, and resolve

problems in learning

difficulties at the level

of collective or

individual considering

the physical and

psychic condition

learners, environment,

media, and learning

methods.

dengan

mempertimbangkan

kondisi psikis dan fisik

peserta didik, kondisi

lingkungan, media,

dan metode

pembelajaran.

4. Pengembang

Bahan Ajar (Edupreneur)

Sarjana pendidikan yang

memiliki kemampuan kerja, penguasaan

pengetahuan, kemampuan

manajerial dan tanggung

jawab sebagai

pengembang bahan ajar

dalam bidang guru kelas

yang mencakup bidang

mata pelajaran Bahasa

Indonesia, PPKn, IPA, IPS

dan Matematika pada

sekolah/madrasah 208 (SD/MI) yang

berkepribadian baik,

berpengetahuan luas dan

mutakhir dibidangnya serta

mampu melaksanakan

tugas dan bertanggung

jawab berlandaskan ajaran

dan etika keislaman,

keilmuan dan keahlian

Bachelor of education

who has the ability to work, mastery of

knowledge, managerial

skills and responsibilities

as a developer of

teaching materials in the

field of classroom

teachers covering the

fields of Indonesian

Language, PPKn,

Science, Social Sciences

and Mathematics in MI/SD with good

personality ,

knowledgeable and up-

to-date in their fields and

able to carry out tasks

and be responsible based

on Islamic teachings and

ethics, knowledge and

expertise

D. Capaian Pembelajaran (Learning Outcomes)

SIKAP (ATITUDE)

S.O1 Bertakwa kepada Allah dan mampu

menunjukkan sikap Islami;

Obedient to Allah and be able to

demonstrate the Islamic attitude;

S.O2

Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan

dalam menjalankan tugas

berdasarkan agama, moral dan etika

Uphold the value of humanity in carrying

out duties based on religion, morals and

ethics

S.O3

Berkontribusi dalam peningkatan

mutu kehidupan bermasyarakat,

berbangsa, bernegara, dan kemajuan

peradaban berdasarkan Pancasila;

Contributing in improving quality of life

society, nation, state, and civilization

based on Pancasila;

S.O4

Berperan sebagai warga negara yang

bangga dan cinta tanah air, memiliki

nasionalisme serta rasa

tanggungjawab pada negara dan

bangsa;

Participating as scitizens which are proud

and having as sense of patriotism,

nationalism, and responsibility to the state

and nation;

S.O5

Menghargai keanekaragaman

budaya, pandangan, agama, dan

kepercayaan, serta pendapat atau

temuan orisinal orang lain;

Appreciating diversites in the cultures,

views, religions, beliefs, and opinions or

original findings of others;

S.O6

Bekerjasama dan memiliki kepekaan

sosial serta kepedulian terhadap

masyarakat dan lingkungan;

Cooperative and have social sensitivity

and concerning for the community and the

environment;

S.O7

Taat hukum dan disiplin dalam

kehidupan bermasyarakat dan

bernegara;

Law abiding and discipline in the life of

society and state;

S.O8

Menginternalisasi nilai-nilai

keislaman, norma, dan etika

akademik, dan memperjuangkannya

melalui pergerakan Muhammadiyah;

Internalizing Islamic values, norms, and

academic ethics, and fight through the

Muhammadiyah movement;

S.O9

Menunjukkan sikap

bertanggungjawab atas pekerjaan

dibidang keahliannya secara mandiri;

Showing an attitude responsible for the

work in her or his field of expertise

independently;

S.10

Menginternalisasi semangat

entrepreneurship islami (inovatif,

kreatif, kerjasama, berani mengambil

resiko, kemandirian, kejuangan, dan

kewirausahaan).

Internalizing the spirit of

Entrepreneurship Islamic (innovative,

creative, teamwork, risk-taking, self

reliance, innovation, effort, and

entrepreneurship).

S.11

Menjunjung tinggi dan

menginternalisasikan nilai-nilai etika

keislaman

Uphold and internalize the values of

Islamic Ethics

S.12

Bertanggung jawab sepenuhnya

terhadap nilai-nilai akademik yaitu

kejujuran, kebebasan dan otonomi

akademik yang diembannya.

Responsible fully against the academic

values i.e. honesty, academic freedom and

autonomy he/she would hold.

S.13

Menampilkan diri sebagai pribadi

yang jujur, berakhlak mulia, dan

teladan bagi peserta didik dan

masyarakat.

Present yourself as a person who is

honest, noble character, and set an role

model for the students and the community.

S.14

Menampilkan diri sebagai pribadi

yang mantap, stabil, dewasa, arif dan

berwibawa serta berkemampuan

adapsi secara baik di tempat tugas

Present yourself as a person who is

steady, stable, mature, wise and

authoritative and capable of adoption are

good in place of duty

S.15

Bersikap inklusif, bertindak objektif

dan tidak deskriminatif berdasarkan

pertimbangan jenis kelamin, agama,

ras, kondisi fisik, latar belakang

keluarga dan status sosial ekonomi.

Being inclusive, act objectively and not

deskriminatif based on considerations of

gender, religion, race, physical condition,

family background and socio economic

status.

S.16

Menunjukan etos kerja, tanggung

jawab dan rasa bangga dan cinta

menjadi pendidik dan percaya diri

Shows the work ethic, responsibility and a

sense of pride and love become educators

and confident

S. 17

Menunjukan sikap bertanggung

jawab atas pekerjaan di bidang

Pendidikan Guru Kelas MI/SD

secara mandiri.

Showed an attitude of being responsible

for the work in the field of teacher

education Class MI/SD independently.

S.18

Mengimplementasikan semangat

kemandirian, kejuangan dan

kewirausahaan dalam pembelajaran

bidang guru kelas MI/SD (bidang

kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia

MI/SD, Matematika MI/SD, IPA

MI/SD, IPS MI/SD).

Implementing the spirit of self-reliance,

self-struggle and entrepreneurship

learning in the areas of classroom teacher

MI/SD (field of study civil education

MI/SD, bahasa Indonesia MI/SD,

mathematics MI/SD, education science

MI/SD, social education SD/MI).

KETERAMPILAN UMUM (GENERAL SKILL)

KU.O1

Mampu menerapkan pemikiran

logis, kritis, sistematis, dan inovatif

dalm kontek pengembangan atau

implementasi ilmu pengetahuan dan

teknologi yang memperhatikan dan

menerapkan nilai humaniora yang

sesuai dengan bidang keahliannya.

Able to apply logical, critical,

systematic and innovative throughts in

the contexts of science and technology

development or implementing

concerning and applying humanism

values in accordanca with the field of

his/her expertise.

KU.O2 Mampu menunjukan kerja mandiri,

bermutu, dan terukur.

Able to demontrate independent, quality,

and measurable performance.

KU.O3

Mampu mengkaji implikasi

pengembangan dan implementasi

ilmu pengetahuan dan teknologi

yang memperhatikan dan

menrapkan nilai humaniora sesuai

dengan keahliannya berdasarkan

kaidah, tata cara, dan etika ilmiah

dalam rangka manghasilkan solusi,

gagasan, desain dan kritik seni.

Able to review the implication science

and technology develoment and

implementation concerning and

implementing value of the humanities in

accordance with its expertise based on

the academic principle, procedure and

ethics to obtain solution, ideas, desain

or art criticsm.

KU.O4

Menyusun dekripsi saintifik, hasil

kajiannya dalam bentuk skripsi atau

laporan tugas akhir, dan

mengunggahnya dalam laman

perguruan tinggi.

Able to compose scientific, decriptionof

the above study in the form of thesis or

final project repost, and upload it to

university website.

KU.O5

Mampu mengambil keputusan

secara cepat, dalam konteks

penyelesaian masalah di bidang

keahliannya berdasarkan hasil

analisisinfromasi dan data.

Able to make appropriate decisions in

the context of problem solving in his’her

area of expertise, based on the analysis

of infromation and data.

KU.O6

Mampu memelihara dan

mengembangkan jaringan kerja

dengan pembimbing, kolega dan

sejawat baik di dalam maupun di

luar lembaganya.

Able to maintain and develop the

network with supervisor, colleagues and

peers, both inside and outside the

institution.

KU.07

Mampu bertanggung jawab atas

pencapaian hasil kerja kelompok

melakukan supervise dan evaluasi

terhadap penyelesaian pekerjaaan

yang ditugaskan kepada pekerja

yang berada dibawah tanggung

jawabnya.

Able to take responsibility for the

achievement of group work and perform

supervision and evaluation on the

completion of the work assigned to

workers under its reponsibility.

KU.08

Mampu melakukan proses evaluasi

diri terhadap kelompok kerja yang

berada dibawah tanggung jawabnya

dan mampu mengelola

pembelajaran secara mandiri.

Able to perform self-evaluation process

of the working groups under hie/her

responsibilty, and able to manage

leraning, independently

KU.09

Mampu mendokumentasikan,

meyimpan, mengaamanahkan, dan

menemukan kembali data untuk

menjamin kesahihan mencegah

plagiasi.

Able to document, file, save, and find

data to ensure the validity and prevent

plagiarism.

KU.10

Mampu memanfaatkan teknologi

informasi dan komunikasi untuk

pengembangan keilmuan dan

kemampuan kerja.

Able to utilize the information

technology and communication to

improve knowledge and the ability to

work.

KU.11

Mampu berkomunikasi baik lisan

maupun tulisan dengan

menggunakan bahasa arab dan

bahasa inggris dalam perkembangan

dunia akademik dan dunia kerja.

Able to communicate well verbally or by

using Arabic and English in the

academic world and the world of work.

KU.12

Mampu membaca alqur’an

berdasarkan ilmu qira’at dan ilmu

tajwid secara baik dan benar.

Able to recite the Qur'an based on

qira'at and tajwid science properly.

KU.13 Mampu menghafal dan memahami

Al-Qur’an juz 30 (Juz Amma)

Able to memorize and understand the

Quran juz 30 (Juz Ammah)

KU.14

Mampu melaksanakan ibadah

praktis dan bacaan doanya dengan

baik dan benar.

Able to execute practically worship and

reciting his prayer with good and true.

KETERAMPILAN KHUSUS (SPECIAL SKILLS)

KK.O1

Mampu mengembangkan kurikulum

mata Pelajaran bidang Guru Kelas

MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD,

Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika

MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD)

sesuai dengan prosedur dan prinsip-

prinsip dalam pengembangan

kurikulum;

Able to develop curriculum subjects in the

field of classroom teacher MI/SD (field of

study Civil Education MI/SD, Bahasa

Indonesia MI/SD, Mathematics MI/SD,

Education Science MI/SD, Social

Education MI/SD) in accordance with the

procedures and principles in curriculum

development;

KK.O2

Mampu menyelenggarakan

pembelajaran yang mendidik sebagai

Guru Kelas MI/SD (bidang kajian

PKn MI/SD, Bahasa Indonesia


MI/SD, IPS MI/SD);

Able to organise learning that educate as

a classroom teacher MI/SD (field of study

Civil Education MI/SD, Bahasa Indonesia

MI/SD, Mathematics MI/SD, Education

Science MI/SD, Social Education MI/SD);

KK.O3

Mampu memanfaatkan teknologi

informasi dan komunikasi secara

efektif dan berdaya guna untuk

pembelajaran bidang Guru Kelas


Able to utilize information and

communication technologies effectively

and advance for learning the field of

classroom teacher MI/SD (field of study



MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD);



KK.O4

Mampu memfasilitasi pengembangan

potensi keilmuan bidang guru kelas



MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD)

peserta didik untuk

mengaktualisasikan kemampuan dan

keterampilan beragama dalam

kehidupan nyata di sekolah/madrasah

dan di masyarakat;

Able to facilitate the development of

scientific potential areas of classroom

teacher MI/SD (field of study Civil

Education MI/SD, Bahasa Indonesia


Science MI/SD, Social Education MI/SD)

learners to actualize the religious abilities

and skills in real life at school/madrasa

and in the community;

KK.O5

Mampu berkomunikasi secara efektif,

empatik, dan santun dalam

pelaksanaan tugas pembelajaran

bidang Guru Kelas MI/SD (bidang

kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia


MI/SD, IPS MI/SD) dan di komunitas

akademik maupun dengan masyarakat

umum;

Able to communicate effectively,

empathetic, and manners in the execution

of the tasks of learning the field of





and in the academic community as well as

with society;

KK.O6

Mampu melaksanakan penilaian dan

evaluasi proses dan hasil pembelajaran


kajian PKnMI/SD, Bahasa Indonesia


MI/SD, IPS MI/SD) secara tepat, serta

mampu memanfaatkannya untuk

keperluan pembelajaran;

Able to carry out an assessment and

evaluation process and learning outcomes

the field of classroom teacher MI/SD (field

of study Civil Education MI/SD, Bahasa



Education MI/SD) appropriately, as well

as being able to use it for the purposes of

learning;

KK.O7

Mampu melakukan tindakan reflektif

dan pemanfaatan teknologi informasi

dan komunikasi untuk peningkatan

kualitas pembelajaran bidang Guru

Kelas MI/SD (bidang kajian PKn

MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD,

Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS

MI/SD);

Able to perform acts of reflective and

utilization of information and

communication technologies for the

enhancement of the quality of learning the

field of classroom teacher MI/SD (field of

study Civil Education MI/SD, Bahasa



Education MI/SD);

KK.O8

Mampu mengembangkan keprofesian

dan keilmuan guru kelas MI/SD

(bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa

Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD,

IPA MI/SD, IPS MI/SD) secara

berkelanjutan, mandiri dan kolektif

melalui pengembangan diri dan

pemanfaatan teknologi informasi dan

komunikasi dalam kerangka

mewujudkan kinerja diri sebagai

pendidik sejati

Able to develop the profession and science





on an ongoing basis, independently and

collectively through self development and

utilization of information and

communication technologies in terms of

manifesting itself as a true educator

performance.

PENGETAHUAN (KNOWLEDGE)

P.01

Menguasai pengetahuan tentang

filsafat pancasila, kewarganegaraan,

wawasan kebangsaan

(nasionalisme) dan globalisasi;

Mastering the knowledge of the philosophy

of pancasila, citizenship, nationality

insights (nationalism) and globalization;

P.02

Menguasai pengetahuan dan

langkah-langkah dalam

menyampaikan gagasan ilmiah

secara lisan dan tertulis dengan

menggunakan bahasa Indonesia

yang baik dan benar dalam

perkembangan dunia akademik dan

dunia kerja (dunia non akademik);

Mastering knowledge and steps in

presenting scientific ideas orally and in

writing by using bahasa Indonesia is good

and true in the development of the

academic world and the world of work

(the world of non- academic);

P.03


langkah-langkah berkomunikasi

baik lisan maupun tulisan dengan

menggunakan bahasa Arab dan

Inggris dalam perkembangan dunia

akademik dan dunia kerja (dunia

non akademik);

Mastering knowledge and steps to

communicate whether oral or writing with

the language use of the Arabic and

English in the world of work (non-

academic world);

P.04


langkah-langkah dalam

mengembangkan pemikiran kritis,

logis, kreatif, inovatif dan sistematis

serta memiliki keingintahuan

intelektual untuk memecahkan

masalah pada tingkat individual dan

kelompok dalam komunitas

akademik dan non akademik;

Mastering knowledge and measures in

developing critical thinking, logical,

creative, innovative and systematic as well

as having intellectual curiosity to solve

problems at the level of individuals and

groups in the academic and non-academic

community;

P.05

Menguasai pengetahuan dasar-dasar

keislaman sebagai agama rahmatan

lil ‘alamin;

Mastering the basic knowledge of the

fundamentals of Islam as rahmatan lil '

alamin religion;

P.06


langkah-langkah integrasi keilmuan

(agama dan sains) sebagai

paradigma keilmuan;

Mastering knowledge and measures for

the integration of scientific knowledge

(religion and science) as a scientific

paradigm;

P.07

Menguasai langkah-langkah

mengidentifikasi ragam upaya

wirausaha yang bercirikan inovasi

dan kemandirian yang berlandaskan

etika Islam, keilmuan, profesional,

lokal, nasional dan global;

Mastering the steps identified a variety of

entrepreneurial efforts are characterized

by innovation and self-reliance based on

Islamic Ethics, scientific, professional,

local, national and global;

P.08

Menguasai berbagai konsep teoritis

dan filosofis pendidikan umum dan

Islam sebagai landasan dan

kerangka acuan dalam pelaksanaan

pembelajaran bidang Guru Kelas

MI/SD di sekolah/madrasah;

Mastering various theoretical and

philosophical concept of public education

and Islam as the foundation and frame of

reference in the implementation of the

learning areas of classroom teacher

MI/SD in school/madrasa;

P.09

Menguasai teori penelitian bidang

keilmuan Guru Kelas MI/SD dalam

kerangka melakukan tindakan

reflektif untuk peningkatan kualitas

dan langkah-langkah inovatif dalam

pembelajaran bidang guru kelas

MI/SD;

Mastering the theory of scientific field

research field of classroom teacher MI/SD

in terms reflective action for improved

quality and innovative measures in the

field of learning, classroom teacher

MI/SD;

P.010 Menguasai karakteristik peserta Mastering the characteristics of learners

didik dari aspek fisik, modal,

spiritual, sosial, kultural, emosional

dan intelektual;

from physical aspect, modal, spiritual,

social, cultural, emotional and

intellectual;

P.011

Menguasai teori belajar dan prinsip-

prinsip pembelajaran yang mendidik

dalam pelaksanaan pembelajaran


kajian PKn, Bahasa Indonesia,

Matematika, IPA, IPS);

Mastering the learning theory and

principles of learning that educates in the

implementation of the field of classroom

teacher MI/SD (field of study Civil

Education MI/SD, Bahasa Indonesia



P.012

Menguasai substansi materi,

struktur, konsep dan pola pikir

keilmuan Guru Kelas MI/SD

(bidang kajian PKn, Bahasa

Indonesia, Matematika, IPA, IPS);

Mastering the substance of the materials,

structure, concepts and mindset to the filed

of classroom teacher MI/SD (field of study




P.013

Menguasai teori pengembangan

kurikulum, media dan sumber

belajar, serta penilaian dan evaluasi

pada bidang pelajaran Guru Kelas

MI/SD;

Mastering the theory of curriculum

development, media and learning

resources, as well as assessment and

evaluation in the field of clasroom teacher

SD/MI;

P.014

Menguasai teori kewirausahaan

dalam pendidikan dalam kerangka

pengembangan pembelajaran

bidang Guru Kelas MI/SD yang

kreatif dan inovatif;

Mastering the theory of entrepreneurship

in education within the framework of the

development of the filed of classroom

teacher MI/SD that is creative and

innovative;

P.015

Menguasai teori kepemimpinan

pendidikan untuk memposisikan

dan mengembangkan bidang Guru

Kelas MI/SD (bidang kajian PKn

MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD,

Matematika MI/SD, IPA MI/SD,

IPS MI/SD) sebagai bagian dalam

pelaksanaan pendidikan karakter;

Mastering of educational leadership

theory to position and develop the field of





as part of the implementation of character

education;

E. Distribusi Mata Kuliah

SEMESTER 1

NO KODE NAMA MATAKULIAH SKS

1 UMM0405206 BAHASA INGGRIS-1

(english-1) 2

2 KPT0405304 FIQIH IBADAH

(fiqh of worship) 3

3 KPT0405205 AKIDAH DAN ILMU KALAM

(aqeedah and science kalam) 2

4 NAS0405203 BAHASA INDONESIA

(indonesian) 2

5 KPT0405306 ULUMUL QUR'AN

(ulumul qur'an) 3

6 NAS0405304 PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

(pancasila and citizenship) 3

7 KPT0405202 BAHASA ARAB-1

(arabic-1) 2

8 KPT0405215 ILMU PENDIDIKAN

(science education) 2

9 UMM0405201 AL-ISLAM KEMUHAMMADIYAHAN-1

(al Islam and kemuhammadiyahan-1) 2

10 UMM0405008 BTQ DAN IBADAH PRAKTIS

(btq and practical worship) 0

JUM LAH 21

SEMESTER 2


1 KPT0405201 BAHASA INGGRIS-2

(english-2) 2

2 KPT0405209 FIQIH MUAMALAH

(fiqih muamalah) 2

3 KPT0405208 AKHLAK DAN ILMU TASAWUF

(morals and knowledge of sufism) 2

4 KPT0405307 ULUMUL HADIST

(ulumul hadith) 3

5 KPT0405203 BAHASA ARAB-2

(arabic-2) 2

6 KPT0405216 ILMU PENDIDIKAN ISLAM

(science of Islamic education) 2

7 KPT0405235 PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

(Indonesian language and literature education) 2

8 KPT0405217 PERKEMBANGAN PESERTA DIDIK

(student development) 2

9 KPT0405337 KONSEP DASAR MATEMATIKA

(basic mathematical concepts) 3



11 UMM0405009 PELATIHAN KOMPUTER

(computer training) 0

JUM LAH 22

SEMESTER 3


1 KPT0405213 FILSAFAT ILMU

(science phylosophy) 2

2 KPT0405338 BILANGAN HIMPUNAN

(set number in mathematics) 3

3 KPT0405218 PSIKOLOGI BELAJAR 2

(learning psychology)

4 KPT0405246 ESENSI DAN EKSISTENSI PENGETAHUAN SOSIAL

(essence and existence of social knowledge) 2

5 KPT0405236

PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MI/SD

KELAS RENDAH DAN TINGGI

(learning indonesian MI/SD in high and low grade)

2

6 KPT0405255 PENDIDIKAN INKLUSI

(inclusive education) 2

7 KPT0405342

DASAR PENGENALAN DAN KLASIFIKASI MAHLUK

HIDUP

(basic recognition and classification of living things)

3



9 KPT0405249

PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN

KESEHATAN

(sports physical Education and health)

2

10 KPT0405223

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ICT

(Information, Communication, Technology)

(development of ICT learning media)

2

11 UMM0405010 PELATIHANAN BAHASA INGGRIS

(english training) 0

JUM LAH 22

SEMESTER 4


1 KPT0405343 KONSEP DASAR IPA

(basic concepts of science) 3

2 KPT0405327 STATISTIK PENDIDIKAN

(educational statistics) 3

3 KPT0405247 KONSEP DASAR PENGETAHUAN SOSIAL

(basic concepts of social knowledge) 2

4 KPT0405214 FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM

(philosophy of Islamic education) 2

5 KPT0405221 STRATEGI PEMBELAJARAN

(learning strategies) 2

6 KPT0405220 PERENCANAAN PEMBELAJARAN

(lesson planning) 2

7 KPT0405219 BIMBINGAN KONSELING MI/SD

(counseling guidance MI/SD) 2

8 KPT0405339 GEOMETRI DAN PENGUKURAN

(geometry and measurements on mathematics) 3

9 KPT0405351

PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DAN BAHASA

INGGRIS MI/SD

(learning Arabic and English MI/SD)

3

JUM LAH 22

SEMESTER 5


1 KPT0405329 EVALUASI PENDIDIKAN

(education evaluation) 3

2 KPT0405330 KAJIAN DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM MI/SD

(curriculum study and development MI/SD) 3

3 KPT0405332

PEMBELAJARAN QUR'AN HADIST DAN FIQIH

MI/SD

(learning Al qur'an hadith and fiqh MI/SD)

3

4 KPT0405224 PEMBELAJARAN PKn MI/SD

(learning citizenship education MI/SD) 2

5 KPT0405248 PEMBELAJARAN IPS MI/SD

(social science learning MI/SD) 2

6 KPT0405244 PEMBELAJARAN IPA MI/SD 2

(learning science MI/SD)

7 KPT0405256 MANAJEMEN PERPUSTAKAAN

(libary management) 2

8 KPT0405240 PEMBELAJARAN MATEMATIKA MI/SD

(learning mathematic MI/SD) 2

9 KPT0405222 MANAJEMEN PENDIDIKAN MI/SD

(educataion management MI/SD) 2

JUM LAH 21

SEMESTER 6


1 KPT0405234 PROFESI KEGURUAN

(profession teacher) 2

2 KPT0405326 METODE PENELITIAN PENDIDIKAN

(educational research methods) 3

3 KPT0405333

PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DAN SKI MI/SD

(learning of moral character and history of Islamic culture

MI/SD)

3

4 KPT0405241 WORKSOP MATEMATIKA

(math workshop) 2

5 KPT0405245 WORKSOP IPA

(science workshop) 2

6 KPT0405254 SENI KALIGRAFI

(the art of calligraphy) 2

7 UMM0405205 APLIKOM

(computer aplication) 2

8 KPT0405225 PEMBELAJARAN MICRO

(micro teaching) 2

9 KPT0405252 PEMBELAJARAN BAHASA DAERAH MI/SD

(regional language learning MI/SD) 2

JUMLAH 20

SEMESTER 7


1 KPT0405411

PROGRAM PENGENALAN LAPANGAN

PERSEKOLAHAN (PLP)

(practice field experience)

4

2 KPT0405253 EDUPRENUERSHIP ISLAMI

(Islamic eduprenuership) 2

3 KPT0405328 PENELITIAN TINDAKAN KELAS

(action research) 3

4 KPT0405250 PENDIDIKAN SENI BUDAYA DAN PRAKARYA

(education of art and culture) 2

5 KPT0405231 PEMBELAJARAN TEMATIK

(tematic learning) 2

6 KPT0405210

STUDI PENGEMBANGAN MODEL PENDIDIKAN

(SPMP)

(study of the development of educational model)

2

8 UMM0405307 KULIAH KERJA NYATA

(Student study service) 3

JUM LAH 18

SEMESTER 8


1 KPT0405612 SKRIPSI

(thesis) 6

JUMLAH 6

F. Deskripsi Mata Kuliah Prodi PGMI

Nama Mata Kuliah : Bahasa Inggris-1 Grammar and Reading

(Islamic Learaning In English Academic Purpose)

Kode Mata Kuliah : UMM0405206

Diskripsi Mata Kuliah : Mata Kuliah ini adalah Mata Kuliah Dasar Umum/Mata Kuliah

Komponen Universitas yang “WAJIB” dan menjadi dasar

keahliaan bagi mahasiswa. Fakultas Agama Islam dengan (3)

tiga Program Studi : Pendidikan Agama Islam, Hukum Ekonomi

Syaraiah (Muammalat), Pendidikan Guru MI akan membahas

tentang Pengetahuan agama Islam sebagai “fundamental

English Learning” untuk mewujudkan lulusan yang akan dapat

mengkaji dan menjelaskan materi Islamic Learning in English

Academic Purpose dengan baik.

CPLyang dituju : S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan,

agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan

orisinal orang lain;

: P3 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah

berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dengan

menggunakan bahasa Arab dan Inggris dalam

perkembangan dunia akademik dan dunia kerja (dunia non

akademik);

: KU3 Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat

dan konteks yang sesuai dengan bidang keahlian

terapannya didasarkan pada pemikiran logis, inovatif,

dan bertanggung jawab atas hasilnya secara mandiri;

: KU5 Mampu bekerja sama, berkomunikasi, dan berinovatif

dalam pekerjaannya;

: KK5 Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun

dalam pelaksanaan tugas pembelajaran bidang Guru Kelas

MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia

MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) dan

di komunitas akademik maupun dengan masyarakat umum;

CP MK yang dituju : M1 Mahasiswa akan dapat menjelaskan, menerjemahkan,

mempraktekan the history of Islam (S5, P3, K3, K5,

KK5)

: M2 Mahasiswa akan dapat menjelaskan, menerjemahkan,

mempraktekan Muhammad’s life (S5, P3, K3, K5,

KK5)


mempraktekan the five pillar’s of Islam (S5, P3, K3,

K5, KK5)


mempraktekan faith (S5, P3, K3, K5, KK5)


mempraktekan culture. (S5, P3, K3, K5, KK5)


mempraktekan islamic holly book. (S5, P3, K3, K5,

KK5)

Nama Mata Kuliah : Edupreneurship Islami

Kode Mata Kuliah : KPT0405253

Diskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah edupreneurship islami merupakan mata kuliah yang

mendukung untuk mengaplikasikan keilmuan yang sudah dimiliki

oleh mahasiswa, dalam rangka untuk menunjang keberlangsungan

proses belajar. Serta bekal menjadi seorang guru professional

berjiwa entrepreneur yang kreatif dan inovatif di bidang

pendidikan.

CPLyang dituju : S.10 Menginternalisasi semangat entrepreneurship islami

(inovatif, kreatif, kerjasama, berani mengambil

resiko, kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan).

: P.014 Menguasai teori kewirausahaan dalam pendidikan

dalam kerangka pengembangan pembelajaran bidang

Guru Kelas MI/SD yang kreatif dan inovatif;

: KU.10 Mampu memanfaatkan teknologi infromasi dan

kounikasi unutk pengembangankeilmuan dan

kemampuan kerja.

: KK.O8 Mampu mengembangkan keprofesian dan keilmuan

guru kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa

Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD,

IPS MI/SD) secara berkelanjutan, mandiri dan

kolektif melalui pengembangan diri dan pemanfaatan

teknologi informasi dan komunikasi dalam kerangka

mewujudkan kinerja diri sebagai pendidik sejati

CP MK yang dituju : M1 Mahasiswa akan dapat menjelaskan konsep dasar

entrepreneurship

: M2 Mahasiswa akan dapat menjelaskan materi dan cara

mendirikan usaha pendidikan

: M3 Mahasiswa akan dapat menjelaskan etika profesional

enterpreneur dalam Islam

Nama Mata Kuliah : Dasar Pengenalan Dan Klasifikasi Mahluk Hidup


Diskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah dasar pengenalan dan klasifikasi makhluk hidup ini

memberi pengalaman belajar bagi mahasiswa untuk mampu

menjelaskan dan menerapkan konsep IPA dasar sebagai bagian

kajian IPA di MI/SD, dengan menggunakan metode ilmiah yang

melibatkan keterampilan proses dan memecahkan masalah

dalam kehidupan sehari-hari serta mereka mampu menanamkan

pemahaman peserta didik MI/SD terhadap dasar pengenalan dan

klasifikasi makhluk hidup.

CPLyang dituju : S.O5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan,



: P.08 Menguasai berbagai konsep teoritis dan filosofis

pendidikan umum dan Islam sebagai landasan dan

kerangka acuan dalam pelaksanaan pembelajaran

bidang Guru Kelas MI/SD di sekolah/madrasah;

: KU.O1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis,

sistematis, dan inovatif dalm kontek pengembangan

atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi

yang memperhatikan dan menerapkan nilai

humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.

: KK.O2 Mampu menyelenggarakan pembelajaran yang

mendidik sebagai Guru Kelas MI/SD (bidang kajian

PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika


CP MK yang dituju : M1 Mahasiswa akan dapat menjelaskan hakekat sains

: M2 Mahasiswa akan dapat menjelaskan dasar-dasar

klasifikasi makhluk hidup

: M3 Mahasiswa akan dapat menganalisis ciri-ciri virus

dan bakteri

Nama Mata Kuliah : Bilangan Himpunan


Diskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah Bilangan Himpunan mengkaji tentang berbagai jenis

bilangan, KPK, FPB, barisan dan deret geometri dan aritmatika,

bunga tunggal, populasi, sampel dan peluang, penyajian data,

serta ukuran pemusatan

CPLyang dituju : S.O9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan


: P.012 Menguasai substansi materi, struktur, konsep dan pola

pikir keilmuan Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn,

Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS);






: KK.O2 Mampu menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik

sebagai Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD,

Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika MI/SD, IPA

MI/SD, IPS MI/SD);

S.O9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan


CP MK yang dituju : M1 Mahasiswa akan dapat menjelaskan berbagai jenis

bilangan

: M2 Mahasiswa akan dapat menjelaskan materi

matematika MI

: M3 Mahasiswa akan dapat menjelaskan permasalahan

dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan

matematika

Nama Mata Kuliah : Geometri dan Pengukuran


Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah geometri dan pengukuran merupakan mata kuliah

yang memberi pemahaman kepada mahasiswa tentang konsep-

konsep geometri dan pengukuran. Dijabarkan ke dalam materi-

materi seperti dasar-dasar geometri, segi banyak, pythagoras,

bangun ruang, keliling, luas, volume, dan pengukuran.Secara

umum tujuan dari mata kuliah ini diharapkan mahasiswa dapat

menjelaskan geometri dan pengukuran serta kaitannya dengan

pembelajaran matematika di SD/MI.

CPL yang dituju : S.O9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas

pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri;


pikir keilmuan Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn,

Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS);










CP MK yang dituju : M1 Mahasiswa akan dapat menjelaskan konsep dari

geometri dan pengukuran

: M2 Mahasiswa akan dapat menjelaskan materi dasar

dalam geometri


dalam pengukuran

Nama Mata Kuliah : Manajemen Pendidikan MI/SD


Diskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah manajemen pendidikan MI/SD merupakan mata

kuliah yang didasarkan pada pemahaman, penguasaan, dan

praktik pengelolaan lembaga pendidikan di lingkungan MI/SD

CPLyang dituju : S.O9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan


: P.015 Menguasai teori kepemimpinan pendidikan untuk

memposisikan dan mengembangkan bidang Guru

Kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa


IPS MI/SD) sebagai bagian dalam pelaksanaan

pendidikan karakter;

: KU.O2 Mampu menunjukan kerja mandiri, bermutu, dan

terukur.

: KK.O5 Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan

santun dalam pelaksanaan tugas pembelajaran bidang

Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD,


MI/SD, IPS MI/SD) dan di komunitas akademik

maupun dengan masyarakat umum;

CP MK yang dituju : M1 Mahasiswa akan dapat menjelaskan konsep dasar

manajemen pendidikan

: M2 Mahasiswa akan dapat merumuskan dan menafsirkan

visi, misi dan tujuan madrasah/sekolah

: M3 Mahasiswa akan dapat menjelaskan sistem

penjaminan mutu pendidikan

Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Matematika MI


Diskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah Pembelajaran Matematika MI mengkaji tentang

hakikat pembelajaran matematika MI, telaah kurikulum

matematika MI, pendidikan matematika realistik Indonesia,

materi matematika SD/MI dan bagaimanamerencanakan

pembelajaran, melaksanakannya menggunakan model-model

pembelajaran yang inovatifserta melaksanakan penilaian pada

pembelajaran matematika di SD/MI.

CPLyang dituju : S. 17 Menunjukan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan

di bidang Pendidikan Guru Kelas MI/SD secara

mandiri.

: P.011 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran

yang mendidik dalam pelaksanaan pembelajaran bidang

Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn, Bahasa Indonesia,


: KU.02 Mampu menunjukan kerja mandiri, bermutu, dan

terukur.




MI/SD, IPS MI/SD);

: S. 17 Menunjukan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan

di bidang Pendidikan Guru Kelas MI/SD secara

mandiri.

CP MK yang dituju : M1 Mahasiswa akan dapat menjelaskan hakikat

pembelajaran matematika MI

: M2 Mahasiswa akan dapat menelaah kurikulum

matematika MI

: M3 Mahasiswa akan dapat menjelaskan materi

matematika MI

: M4 Mahasiswa akan dapat merencanakan dan

melaksanakan pembelajaran Matematika serta

melakukan evaluasi pembelajarannya dengan tepat.

Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Tematik


Diskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah Pembelajaran Tematik mengkaji tentangkonsep

dasar, landasan, kurikulum, karakteristik, strategi, media,

penilaian, silabus, dan RPP dengan tujuan dapat merencanakan,

menyelenggarakan pembelajaran tematik berlandaskan

kurikulum 2013.

CPLyang dituju : S.13 Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur,

berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan

masyarakat.

: P.11 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran

yang mendidik dalam pelaksanaan pembelajaran bidang

Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn, Bahasa Indonesia,



terukur.




MI/SD, IPS MI/SD);

CP MK yang dituju : M1 Mahasiswa akan dapat menjelaskan konsep dasar dan

kurikulum pembelajaran tematik

: M2 Mahasiswa akan dapat menjelaskan karakteristik

pembelajaran tematik

: M3 Mahasiswa akan dapat menunjukkan model, strategi,

dan media pembelajaran tematik

M4 Mahasiswa akan dapat merencanakan dan

melaksanakan pembelajaran tematik

Nama Mata Kuliah : PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ICT

(Information, Communication, Technology)


Diskripsi Mata Kuliah : Matakuliah media pembelajaran merupakan mata kuliah yang

didasarkan pada penguasaan prinsip-prinsip dasar pemilihan

media, pembuatan media serta dapat memanfaatkannya dalam

kegiatan pembelajaran di Sekolah Dasar

CPLyang dituju : S.O5 Menghargai keanekaragaman budaya,

pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat

atau temuan orisinal orang lain;

: P.04 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam

mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif,

inovatif dan sistematis serta memiliki keingintahuan

intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat

individual dan kelompok dalam komunitas akademik

dan non akademik;

: KU.10 Mampu memanfaatkan teknologi infromasi dan

kounikasi unutk pengembangankeilmuan dan

kemampuan kerja.

: KK.O4 Mampu memfasilitasi pengembangan potensi

keilmuan bidang guru kelas MI/SD (bidang kajian


MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) peserta didik untuk

mengaktualisasikan kemampuan dan keterampilan

beragama dalam kehidupan nyata di sekolah/madrasah

dan di masyarakat;

CP MK yang dituju : M1 Mahasiswa akan dapat menjelaskan memaknai media

pembelajaran, konsep dasar ICT dan inovasi

pembelajaran ICT

: M2 Mahasiswa akan dapat menjelaskan beberapa contoh

implementasi atau pemanfaatan ICT dalam dunia

pendidikan/pembelajaran di MI/SD


dalam pengukuran

Nama Mata Kuliah : Seni Budaya dan Prakarya


Diskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah pendidikan seni rupa dan keterampilan ini

membahs secara teoritis dan praktis tentang konsep pendidikan

seni rupa dan keterampilan di sekolah dasar / madrasah

ibtidaiyah. Implementasi dan pengembangan berbagai teknik

maupun issu pendidikan guna menyiapkan mahasiswa pada

aspek kognitif, psikomotor, dan afektif, sehingga mereka siap

menghadapi ipteksi dan globalisasi.

CPLyang dituju : S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan,



: P4 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam

mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif

dan sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual

untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan

kelompok dalam komunitas akademik dan non akademik;

: KU3 Mampu memecahkan masalah pekerjaan dengan sifat

dan konteks yang sesuai dengan bidang keahlian

terapannya didasarkan pada pemikiran

logis,inovatif,dan bertanggungjawab atas hasilnya

secara mandiri;

: KU5 Mampubekerja sama,berkomunikasi,danberinovatif

dalam pekerjaannya;

CP MK yang dituju : M1 Pemaparan ruang lingkup mata kuliah Seni Budaya dan

Prakarya.(S5, P4, K3, K5)

: M2 Lingkup proses kreatif, empati dan imajinasi.(S5, P4,

K3, K5)

: M3 Karakteristik dan periodisasi seni rupa anak.(S5, P4,

K3, K5)

: M4 Dasar apresiasi seni rupa anak. (S5, P4, K3, K5)

: M5 Berkarya seni rupa.(S5, P4, K3, K5)

: M6 Berkarya Prakarya. (S5, P4, K3, K5)

Nama Mata Kuliah : Workshop Matematika


Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah Workshop Matematika ini mempelajari tentang

media pembelajaran MI, pengembangan alat peraga MI, dan

dikahir perkuliahan mahasiswa menghasilkan produk berupa

alat peraga Matematika MI sera media pembelajaran

Matematika MI berbasis IT

CPL yang dituju : S.18 Mengimplementasikan semangat kemandirian,

kejuangan dan kewirausahaan dalam pembelajaran

bidang guru kelas MI/SD (bidang kajian PKn

MI/SD, Bahasa Indonesia, MI/SD, Matematika

MI/SD, IPA MI/SD, IPAS MI/SD).

: P.13 Menguasai teori pengembangan kurikulum, media dan

sumber belajar, serta penilaian dan evaluasi pada

bidang pelajaran Guru Kelas MI/SD;


terukur.

: KK.O7 Mampu melakukan tindakan reflektif dan pemanfaatan

teknologi informasi dan komunikasi untuk peningkatan

kualitas pembelajaran bidang Guru Kelas MI/SD

(bidang kajian PKn MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD,

Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD);

CP MK yang dituju : M1 Mahasiswa akan dapat menjelaskan berbagai jenis

media pembelajaran khususnya Matematika MI

: M2 Mahasiswa akan dapat mengembangkan media

pembelajaran Matematika MI berbasis IT

: M3 Mahasiswa akan dapat mengembangkan alat peraga

Matematika MI

Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar Matematika


Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini membekali mahasiswa agar memahami

konsep-konsep matematika, menggunakan penalaran dalam

menjelaskan gagasan, dapat memecahkan masalah, serta

mengkomunikasikan gagasan dengan simbol, tabel, diagram,

atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah.

Konsep-konsep dalam matematika adalah bersifat abstrak.

Peserta didik MI pada umumnya berada pada tahap berpikir

konkrit yang ditandai oleh penalaran logis tentang hal-hal

yang dapat dijumpai dalam dunia nyata. Sehingga mahasiswa

perlu memberikan kepada peserta didik contoh-contoh yang

sesuai dengan materi pelajaran. Dengan contoh konkrit yang

cocok dengan konsep yang diajarkan, peserta didik MI mampu

memahami materi-materi yang diberikan dan menumbuhkan

motivasi belajar matematika.

CPL yang dituju : S.O9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas

pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri.

: P.12 Menguasai substansi materi, struktur, konsep dan

pola pikir keilmuan Guru Kelas MI/SD (bidang

kajian PKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA,

IPS).


sistematis, dan inovatif dalm kontek

pengembangan atau implementasi ilmu

pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan

dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai

dengan bidang keahliannya.




MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD).

CP MK yang dituju : M1 Mahasiswa akan dapat menjelaskan konsep-

konsep matematika.

: M2 Mahasiswa akan dapat memberikan contoh-

contoh konkret yang sesuai dengan konsep yang

diajarkan.

: M3 Mahasiswa akan dapat menjelaskan

permasalahan dalam kehidupan sehari-hari yang

berkaitan dengan matematika.

Nama Mata Kuliah : Profesi Keguruan


Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib pada program S-

1 Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan

mampu menguasai pengetahuan tentang konsep

profesionalisme guru, tugas dan fungsi guru profesional,

karaktristik guru profesional, kompetensi guru profesional,

citra guru profesional, komitmen guru profesional, kode etik

guru, peningkatan kemampuan diri guru melalui supervisi

pendidikan, peningkatan kemampuan diri guru melalui

organisasi profesi, peningkatan kemampuan diri guru melalui

sertifikasi, serta peningkatan kemampuan diri melalui

kualifikasi dan pembinaan guru. Tujuan perkuliahan Profesi

Keguruan yaitu membekali mahasiswa S1 PGMI agar

memiliki kompetensi mendeskripsikan kepribadian guru yang

profesional, berbudi tinggi, dan selalu meningkatkan

kemampuan diri secara berkelanjutan.

CPL yang dituju : S. 17 Menunjukan sikap bertanggung jawab atas

pekerjaan di bidang Pendidikan Guru Kelas MI/SD

secara mandiri.

: P.013 Menguasai teori pengembangan kurikulum, media dan

sumber belajar, serta penilaian dan evaluasi pada











IPS MI/SD) secara berkelanjutan, mandiri dan kolektif

melalui pengembangan diri dan pemanfaatan teknologi

informasi dan komunikasi dalam kerangka


CP MK yang dituju : M1 Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang

keprofesian guru MI

M2 Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang guru

profesional

M3 Mahasiswa akan dapat menjelaskan permasalahan

dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan

keprofesian guru di MI

Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Pkn MI/SD


Diskripsi Mata Kuliah : Dalam mata kuliah ini, ada tiga capaian pokok yang harus

dimiliki mahasiswa sebagai calan pengajar di MI yaitu:

kemampuan merencanakan pembelajaran PKN di MI dengan

mengidentifikasi Tujuan Pembelajaran yang telah ditetapkan,

melaksanakan dan mengelola pembelajaran yang telah

direncanakan, serta menjalankan proses penilaian secara

akuntabel dan transparan berdasarkan langkah pembelajaran

yang telah disusun.

CPLyang dituju : S. 03 Berkontribusi dalam peningkatan mutu

kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara,

dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;

: KU. 04 Mampu menyusun laporan hasil dan proses kerja

secara akurat dan sahih serta

mengomunikasikannya secara efektif kepada

pihak lain yang membutuhkan

: KK. 02

Mampu menyelenggarakan pembelajaran yang




: KK.06 Mampu melaksanakan penilaian dan evaluasi proses

dan hasil pembelajaran bidang Guru Kelas MI/SD

(bidang kajian PKnMI/SD, Bahasa Indonesia

MI/SD, Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS

MI/SD) secara tepat, serta mampu

memanfaatkannya untuk keperluan pembelajaran

: P.11 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip

pembelajaran yang mendidik dalam pelaksanaan

pembelajaran bidang Guru Kelas MI/SD (bidang


IPS).

: P. 13 Menguasai teori pengembangan kurikulum, media

dan sumber belajar, serta penilaian dan evaluasi pada


: S. 03 Berkontribusi dalam peningkatan mutu

kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara,


KU. 04 Mampu menyusun laporan hasil dan proses kerja

secara akurat dan sahih serta

mengomunikasikannya secara efektif kepada

pihak lain yang membutuhkan

CP MK yang dituju : M.1 Memahami dan menjelaskan tentang pengetahuan konseptual dan faktual tentang

teori belajar PKN, strategi, pendekatan, model,

metode dan teknik pembelajaran PKN di MI/SD

: M.2 Mengidentifikasiberbagai strategi

pembelajaranPKn di SD

sesuaidengankarakteristik siswa,dan materi ajar

: M.3 Mahasiswamampu membuat penyusunan dan pengembanganperangkat pembelajaran

PKN di MI ( KK. 06, P.13)

Mahasiswa mampu membuat penyusunan dan pengembanganInstrumen Penilaian

PKN di MI

Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Micro


Diskripsi Mata Kuliah : Perencanaan Pembelajaran adalah proses pengambilan

keputusan hasil berpikir secara rasional tentang sasaran dan

tujuan pembelajaran tertentu, yaitu perubahan perilaku serta

rangkaian kegiatan yang harus dilaksanakan sebagai upaya

pencapaian tujuan tersebut dengan memanfaatkan segala

potensi dan sumber belajar yang ada. Perencanaan

pembelajaran adalah menekankan kepada proses penyusunan

pedoman pembelajaran dalam rangka menerjemahkan

kurikulum yang berlaku. Mata kuliah ini adalah satu kesatuan

bahan ajar yang mengorientasikan pada antisipasi penyiapan

calon guru yang mengembangkan rencana pembelajaran

secara sistemik. Karena itu matakuliah ini merupakan

prasyarat bagi pengambilan Program Pengenalan Lapangan.

CPLyang dituju : S.O9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas


: S.13 Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur,

berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik

dan masyarakat.

: S.14 Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap,

stabil, dewasa, arif dan berwibawa serta

berkemampuan adapsi secara baik di tempat

tugas

: S.16 Menunjukan etos kerja, tanggung jawab dan rasa

bangga dan cinta menjadi pendidik dan percaya

diri

: S. 17 Menunjukan sikap bertanggung jawab atas

pekerjaan di bidang Pendidikan Guru Kelas

MI/SD secara mandiri.

: KU.08 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap

kelompok kerja yang berada dibawah tanggung

jawabnya dan mampu mengelola pembelajaran

secara mandiri.


guru kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD,


MI/SD, IPS MI/SD) secara berkelanjutan, mandiri

dan kolektif melalui pengembangan diri dan

pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi

dalam kerangka mewujudkan kinerja diri sebagai

pendidik sejati




IPS);

CP MK yang dituju : M.1 Mahasiswa akan dapat mendapatkan engalaman yang benar tentang mengajar.

: M.2 Mahasiswa akan dapat menjelaskan tentang

pembelajaran micro

: M.3

Mahasiswa akan dapat menjelaskan kembali teori tentang mengajar yang benar.

: M.4 Mahasiswa akan dapat mengidentifikasi keterampilan mengajar.

: M.5 Mahasiswa akan dapat praktik mengajar secara benar dan terstruktur.

Nama Mata Kuliah : Perencanaan Pembelajaran


Diskripsi Mata Kuliah : Perencanaan Pembelajaran adalah proses pengambilan

keputusan hasil berpikir secara rasional tentang sasaran dan

tujuan pembelajaran tertentu, yaitu perubahan perilaku serta

rangkaian kegiatan yang harus dilaksanakan sebagai upaya

pencapaian tujuan tersebut dengan memanfaatkan segala

potensi dan sumber belajar yang ada. Perencanaan

pembelajaran adalah menekankan kepada proses penyusunan

pedoman pembelajaran dalam rangka menerjemahkan

kurikulum yang berlaku. Mata kuliah ini adalah satu kesatuan

bahan ajar yang mengorientasikan pada antisipasi penyiapan

calon guru yang mengembangkan rencana pembelajaran

secara sistemik. Karena itu matakuliah ini merupakan

prasyarat bagi pengambilan Program Pengenalan Lapangan.

CPLyang dituju : S.16 Menunjukan etos kerja, tanggung jawab dan rasa


diri




: KU.O5 Mampu mengambil keputusan secara cepat,

dalam konteks penyelesaian masalah di bidang

keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi

dan data.

: KK.O6 Mampu melaksanakan penilaian dan evaluasi proses





memanfaatkannya untuk keperluan pembelajaran;




IPS);

CP MK yang dituju : M.1 Mahasiswa akan dapat menjelaskan Pendekatan

dan hakikat dalam pembelajaran

: M.2 Mahasiswa akan dapat menjelaskan materi

pembelajaran

: M.3 Mahasiswa akan dapat menjelaskan pengembangan pengalaman belajar

M.4 Mahasiswa akan dapat menjelaskan media dan sumber belajar

M.5 Mahasiswa akan dapat menjelsakan aplikasi alat evaluasi hasil belajar

Nama Mata Kuliah : Strrategi Pembelajaran


Diskripsi Mata Kuliah : Pembelajaran dan pengajaran pada dasarnya adalah proses

penambahan informasi dan kemampuan baru. Ketika seorang

pendidik berfikir informasi dan kemampuan apa yang harus

dimiliki oleh peserta didik, maka pada saat itu juga pendidik

semestinya berpikir strategi apa yang harus dilakukan agar

semua itu dapat tercapai secara efektif dan efisien. Karena Ini

sangat penting untuk dipahami, sebab apa yang harus dicapai

akan menentukan bagaimana cara mencapainya. Maka melalui

mata kuliah ini mahasiswa mampu merefleksi konsep SBM

secara lisan maupun tulisan dan dapat

mengimplementasikannya kedalam proses pembelajaran

sesuai dengan bidang ilmunya masing-masing.

CPLyang dituju : S.16 Menunjukan etos kerja, tanggung jawab dan rasa


diri




: KU.O5 Mampu mengambil keputusan secara cepat,

dalam konteks penyelesaian masalah di bidang

keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi

dan data.










IPS);

CP MK yang dituju : M.1 Mahasiswa akan dapat menjelaskan konsep dasar

strategi pembelajaran

: M.2 Mahasiswa akan dapat menjelaskan Teori belajar

dalam pembelajaran

: M.3 Mahasiswa akan dapat menjelaskan Model pembelajaran

M.4 Mahasiswa akan dapat menjelaskan Jenis Strategi pembelajaran

M.5 Mahasiswa akan dapat menjelaskan skrenario strategi pengajaran oleh mahasiswa

Nama Mata Kuliah : Bahasa Inggris-2


Diskripsi Mata Kuliah : Matakuliah Bahasa Inggris adalah matakuliah aplikatif yang

mencoba membuka ruang untuk fokus kepada disiplin

keilmuan. Adapun materi yang disajikan : Reading topic 1 :

teaching in elementary schools, Reading topic 2 : Teaching

method, Reading topic 3 : Motivating students, Reading topic

4 : Teacher as role models Reading topic 5 : Teacher goals,

Reading topic 6 : Teachers change lives



: KU.11 Mampu berkomunikasi baik lisan maupun tulisan

dengan menggunakan bahasa arab dan bahasa

inggris dalam perkembangan dunia akademik

dan dunia kerja.

: KK.O5 Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan

santun dalam pelaksanaan tugas pembelajaran

bidang Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn

MI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD, Matematika

MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) dan di komunitas

akademik maupun dengan masyarakat umum;

: P.03 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah

berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dengan

menggunakan bahasa Arab dan Inggris dalam

perkembangan dunia akademik dan dunia kerja

(dunia non akademik);

CP MK yang dituju : M.1 Mahasiswa akan dapat menjelaskan Reading

topic 1 : teaching in elementary schools,

: M.2 Mahasiswa akan dapat menjelaskan Reading

topic 2 : Teaching method

: M.3 Mahasiswa akan dapat menjelaskan Reading topic 3 : Motivating students

: M.4 Mahasiswa akan dapat menjelaskan Reading topic 4 : Teacher as role models

: M.5 Mahasiswa akan dapat menjelaskan Reading topic 5 : Teacher goals

M.6 Mahasiswa akan dapat menjelaskan Reading topic 6 : Teachers change lives

Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar IPA


Diskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini membahas masalah-masalah yang

berhubungan dengan konsep dasar IPA, dengan pokok

bahasan: Pengukuran, Gaya Dan Hukum-Hukum Newton

Tentang Gerak, Pesawat Sederhana, Suhu, Kalor, Perubahan

Wujud Zat, Gelombang, Cahaya Dan Pemantulannya, Alat

Optika, Rangkaian Listrik Arus Searah, Medan Magnet, Alam

Semesta, Tata Surya. Diharapkan melalui kajian beberapa

materi tersebut, mata kuliah ini dapat memberi bekal

pemahaman mahasiswa tentang Konsep Dasar IPA, cara

mempelajari dan cara mengajarkannya berdasarkan trends dan

issues yang berkembang dalam Kurikulum MI.




bangga dan cinta menjadi pendidik dan percaya diri



secara mandiri.

: S.18 Mengimplementasikan semangat kemandirian,





: KU.O3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan dan

implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi

yang memperhatikan dan menrapkan nilai

humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan

kaidah, tat cara, dan etika ilmiah dalam rangka

manghasilkan solusi, gagasan, desain dan kritik

seni.

: KK.O1 Mampu mengembangkan kurikulum mata

Pelajaran bidang Guru Kelas MI/SD (bidang kajian


MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) sesuai dengan

prosedur dan prinsip-prinsip dalam pengembangan

kurikulum;








MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) peserta didik

untuk mengaktualisasikan kemampuan dan

keterampilan beragama dalam kehidupan nyata di

sekolah/madrasah dan di masyarakat;





: P.09 Menguasai teori penelitian bidang keilmuan Guru

Kelas MI/SD dalam kerangka melakukan tindakan

reflektif untuk peningkatan kualitas dan langkah-

langkah inovatif dalam pembelajaran bidang guru kelas

MI/SD;

CP MK yang dituju : M 1 Mahasiswa akan dapat menganalisis konsep

besaran, satuan dan pengukuran

: M 2 Mahasiswa akan dapat menerapkan konsep gaya

dan hukum Newton tentang gerak

: M 3 Mahasiswa akan dapat menerapkan konsep energi

dan usaha serta aplikasinya

: M 4 Mahasiswa akan dapat menganalisis sifat-sifat zat

dan hubungannya dengan kalor serta aplikasinya

dalam kehidupan

: M 5 Mahasiswa akan dapat menjelaskan karakteristik

gelombang dan aplikasinya

: M 6 Mahasiswa akan dapat menganalisis konsep

pemantulan cahaya, sifat cahaya, dan aplikasinya

dalam kehidupan

: M 7 Mahasiswa akan dapat menerapkan cara kerja

peralatan Optika

: M 8 Mahasiswa akan dapat menerapkan konsep

rangkaian listrik arus searah

: M 9 Mahasiswa akan dapat menerapkan konsep medan

magnet

: M 10 Mahasiswa akan dapat menganalisis konsep alam

semesta

: M 11 Mahasiswa akan dapat menerapkan konsep tata

surya

Nama Mata Kuliah : Pembelajaran IPA MI/SD


Diskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini memuat tentang: Konsep, hakikat belajar dan

pembelajaran IPA MI, Keterampilan proses pembelajaran IPA

MI, Strategi pembelajaran IPA yang konstruktivis,

Pembelajaran materi fungsi bagian tubuh makhluk hidup,

Pembelajaran materi pembuatan makanan pada tumbuhan

hijau, Pembelajaran materi ciri-ciri makhluk hidup dan cara

perkembangbiakannya, Pembelajaran materi hubungan

makhluk hidup dengan lingkungannya, Pembelajaran materi

benda dan sifatnya, Pembelajaran materi energy, Pembelajaran

materi gaya, Pembelajaran materi pesawat sederhana,

Pembelajaran materi sifat-sifat cahaya, Pembelajaran materi

struktur bumi dan batuan, Pembelajaran materi peristiwa alam

dan dampaknya terhadap makhluk hidup dan lingkungannya,

Pembelajaran materi matahari sebagai pusat tata surya dan

alam semesta, cara mempelajari dan cara mengajarkannya

berdasarkan trends dan issues yang berkembang dalam

Kurikulum MI.







secara mandiri.












seni.




secara mandiri.






kurikulum;












: KK.O6 Mampu melaksanakan penilaian dan evaluasi

proses dan hasil pembelajaran bidang Guru Kelas

MI/SD (bidang kajian PKnMI/SD, Bahasa


IPS MI/SD) secara tepat, serta mampu










MI/SD;

: P.011 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip




IPS);

: P.013 Menguasai teori pengembangan kurikulum, media

dan sumber belajar, serta penilaian dan evaluasi

pada bidang pelajaran Guru Kelas MI/SD;

CP MK yang dituju : M 1 Mahasiswa akan dapat memahami hakikat

pembelajaran MI

: M 2 Mahasiswa akan dapat menganalisis pendekatan

keterampilan proses pada pembelajaran IPA MI

: M 3 Mahasiswa akan dapat memahami strategi

Pembelajaran IPA yang konstruktif dan mampu

menempatkan karya dalam Pembelajaran IPA di

MI

: M 4 Mahasiswa akan dapat merancang dan

melaksanakan pembelajaran konsep fungsi bagian

tubuh makhluk hidup.


melaksanakan pembelajaran konsep pembuatan

makanan pada tumbuhan hijau


melaksanakan pembelajaran konsep ciri-ciri

makhluk hidup dan cara perkembangbiakannya


melaksanakan pembelajaran konsep hubungan

makhluk hidup dengan lingkungannya


melaksanakan pembelajaran konsep benda dan

sifatnya


melaksanakan pembelajaran konsep energy


melaksanakan pembelajaran konsep gaya


melaksanakan pembelajaran konsep pesawat

sederhana

M 12 Mahasiswa akan dapat merancang dan

melaksanakan pembelajaran konsep sifat-sifat

cahaya


melaksanakan pembelajaran konsep struktur bumi

dan batuan


melaksanakan pembelajaran konsep peristiwa alam

dan dampaknya terhadap makhluk hidup dan

lingkungannya


melaksanakan pembelajaran konsep matahari

sebagai pusat tatasurya dan alam semesta

Nama Mata Kuliah : Workshop IPA


Diskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini memuat tentang: Pengertian media dan alat

peraga IPA, Jenis dan karakteristik alat peraga, manfaat alat

peraga, merancang dan membuat alat peraga IPA, dan

mempresentasikan hasil alat peraga dalam pembelajaran serta

cara mempelajari dan cara mengajarkannya berdasarkan

trends dan issues yang berkembang dalam Kurikulum MI







secara mandiri.












seni.






kurikulum;




















MI/SD;

CP MK yang dituju : M.1 Mahasiswa akan dapat menjelaskan pentingnya

media/alat peraga IPA, menciptakan alat peraga

pembelajaran IPA dan terampil menggunakan alat

peraga dalam proses belajar mengajar

: M.2 Mahasiswa akan dapat menjelaskan pentingnya

media/alat peraga IPA, menciptakan alat peraga

pembelajaran IPA dan terampil menggunakan alat

peraga dalam proses belajar mengajar.

: M.3 Mahasiswa akan dapat menjelaskan Alat peraga

Pembelajaran IPA

: M.4 Mahasiswa akan dapat merancang alat peraga

pembelajaran IPA baik fisik dan software

: M.5 Mahasiswa akan dapat mendemonstrasikan karya

alat peraga dalam pembelajaran matematika

software

Nama Mata Kuliah : Pendidikan Inklusi


Diskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini memuat tentang: Pengertian, latar belakang,

tujuan, dan karakteristik pendidikan inklusif, Prinsip dasar,

kontroversi, isu, dan permasalahan pendidikan inklusif,

Landasan pendidikan inklusif, Ideologi pendidikan inklusif,

Cakupan konsep tentang pendidikan inklusif, Pendidikan

inklusif bagi anak berkebutuhan khusus, Manajemen

pendidikan khusus berdasarkan paradigma pendidikan

segregasi, Manajemen pendidikan khusus berdasarkan

paradigma pendidikan integrasi, Manajemen pendidikan

khusus berdasarkan paradigma pendidikan mainstreaming,

Pengertian, landasan pelaksanaan, karakteristik, dan prinsip-

prinsip pelaksanaan pendidikan inklusif, Keuntungan,

kelemahan, dan aplikasi manajemen pendidikan inklusif, Cara

membantu siswa-siswa berkesulitan belajar di kelas-kelas

inklusif, Komponen keberhasilan pendidikan inklusif.

Diharapkan melalui kajian beberapa materi tersebut, mata

kuliah ini dapat memberi bekal pemahaman mahasiswa

tentang Pendidikan Inklusi, cara mempelajari dan cara

menerapkannya berdasarkan trends dan issues yang

berkembang dalam Kurikulum MI.

CPLyang dituju : S.O1 Bertakwa kepada Allah dan mampu menunjukkan

sikap Islami;

: S.O2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam

menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan

etika

: S.O3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu

: Kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara,


: S.15 Bersikap inklusif, bertindak objektif dan tidak

deskriminatif berdasarkan pertimbangan jenis

kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang

keluarga dan status sosial ekonomi.





secara mandiri.






: KU.O5 Mampu mengambil keputusan secara cepat, dalam

konteks penyelesaian masalah di bidang

keahliannya berdasarkan hasil analisisinfromasi

dan data.

: KK.O8 Mampu mengembangkan keprofesian dan

keilmuan guru kelas MI/SD (bidang kajian PKn


MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) secara

berkelanjutan, mandiri dan kolektif melalui

pengembangan diri dan pemanfaatan teknologi



CP MK yang dituju : M.1 Mahasiswa akan dapat memahami pengertian dan

konsep-konsep dasar pendidikan inklusif

: M.2 Mahasiswa akan dapat menguraikan tentang:

landasan pendidikan inklusif, ideology pendidikan

inklusif, cakupan konsep tentang pendidikan

inklusif, dan pendidikan inklusif bagi anak

berkebutuhan khusus

: M.3 Mahasiswa akan dapat mengidentifikasi paradigma

manajemen pendidikan khusus

: M.4 Mahasiswa akan dapat menganalisis manajemen

pendidikan inklusif dalam pendidikan anak

berkebutuhan khusus

: M.5 Mahasiswa akan dapat merencanakan komponen

keberhasilan pendidikan inklusif

Nama Mata Kuliah : Penelitian Tindakan Kelas


Diskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini memuat tentang: Konsep Dasar Penelitian

Tindakan Kelas (PTK), Dasar filosofis PTK, Permasalahan

PTK, Kajian Teori dan Hipotesis, Desain PTK, Pelaksanaan

PTK, Pelaksanaan PTK, Prosedur PTK, Monitoring Dalam

PTK, Metodologi PTK, Teknik Pengumpulan dan Analisis

Data, Penyusunan Proposal PTK, Penyususnan Laporan PTK,

Penyusunan Artikel PTK, cara mempelajari, meneliti dan

melakukan tindakan berdasarkan trends dan issues yang

berkembang dalam Kurikulum MI.







secara mandiri.






: KU.O4 Menyusun dekripsi saintifik, hasil kajiannya dalam

bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan

menggunggahnya dalam laman perguruan tinggi.




dan data.

: KU.09 Mampu mendokumentasikan, meyimpan,

mengaamanahkan, dan menemukan kembali data

untuk menjamin kesahihan mencegah plagiasi.

: KK.O8 Mampu mengembangkan keprofesian dan

keilmuan guru kelas MI/SD (bidang kajian PKn


MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) secara

berkelanjutan, mandiri dan kolektif melalui

pengembangan diri dan pemanfaatan teknologi




dalam menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan

dan tertulis dengan menggunakan bahasa Indonesia

yang baik dan benar dalam perkembangan dunia

akademik dan dunia kerja (dunia non akademik);

CP MK yang dituju : M.1 Mahasiswa akan dapat memahami prinsip-prinsip,

dasar, permasalahan dan kajian teori dalam PTK

: M.2 Mahasiswa akan dapat memahami tentang desain

dan pelaksanaan dalam PTK

: M.3 Mahasiswa akan dapat memahami tentang

prosedur, monitoring, metodologi, teknik

pengumpulan dan anaisis data PTK

: M.4 Mahasiswa akan dapat menyusun proposal,

laporan, dan artikel PTK

Nama Mata Kuliah : Statistik Pendidikan


Diskripsi Mata Kuliah : Mengkaji tentang konsep dasar statistik deskriptif dan

inferensial yang digunakan untuk pengolahan data melakukan

analisa data dan pengujian hipotesis dalam penelitian

pendidikan.




terukur.



keahliannya berdasarkan hasil analisis infromasi

dan data.



(bidang kajian PKnMI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD,

Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) secara

tepat, serta mampu memanfaatkannya untuk keperluan

pembelajaran;






dan non akademik;




langkah inovatif dalam pembelajaran bidang guru

kelas MI/SD;

CP MK yang dituju : M1 Mahasiswa memahami konsep dasar statistik

deskriptif dan inferensial di bidang pendidikan

: M2 Mahasiswa menggunakan skala pengukuran data,

dan menghitung ukuran tendensi sentral (mean,

median, modus),

: M3 Mahasiswa mampu mengoperasionalkan teknik

pengolahan dan penyajian data (grafik, diagram)

dan ukuran variasi (rentangan, kuartil, rata-rata

simpangan, simpangan baku dan varians);

: M4 Mahasiswa mengoperasikan dan menggunakan

statistik inferensial, yang meliputi: statistik

parametrik dan non-parametrik

M5 Mahasiswa mampu mengolah data dengan

computer (SPSS).

Nama Mata Kuliah : Esensi dan Eksistensi Pengetahuan Sosial


Diskripsi Mata Kuliah : Mengkaji tentang esensi dan eksistensi materi-materi

pembelajaran pengetahuan sosial yang mencakup sejarah,

ekonomi, sosiologi, ekonomi, geografi dan antropologi pada

jenjang MI/SD.

CPLyang dituju : S. 17 Menunjukan sikap bertanggung jawab atas


















melalui pengembangan diri dan pemanfaatan




pikir keilmuan Guru Kelas MI/SD (bidang kajian

PKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS);

CP MK yang dituju : M1 Mahasiswa memahami esensi materi-materi

pembelajaran pengetahuan sosial yang mencakup

sejarah, ekonomi, sosiologi, ekonomi, geografi dan

antropologi pada jenjang SD/MI

: M2 Mahasiswa memahami eksistensi materi-materi

pembelajaran pengetahuan sosial yang mencakup

sejarah, ekonomi, sosiologi, ekonomi, geografi dan

antropologi pada jenjang SD/MI

: M3 Mahasiswa mampu menyusun rancangan

pembelajaran pengetahuan sosial dengan

mempertimbangkan esensi dan eksistensi materi

yang disampaikan kepada peserta didik dengan

memanfaatkan teknologi informasi yang aktual

dan memadai

: M4 Mahasiswa mampu melakukan kajian praktik

pembelajaran pengetahuan sosial secara logis,

kritis, sistematis.

Nama Mata Kuliah : Evaluasi Pendidikan


Diskripsi Mata Kuliah : Mengkaji tentang makna dan kedudukan evaluasi pendidikan

dan mengembangkan kemampuan untuk menyusun perangkat

evaluasi sesuai dengan prinsip-prinsip dan prosedur evaluasi

serta mengaplikasikannya dalam proses pembelajaran di

sekolah/ madrasah.

CPLyang dituju :

S. 17

Menunjukan sikap bertanggung jawab atas



: KU.O2

Mampu menunjukan kerja mandiri, bermutu, dan

terukur.

:

KU.O5

Mampu mengambil keputusan secara cepat, dalam



dan data.

:

KK.O6

Mampu melaksanakan penilaian dan evaluasi proses


(bidang kajian PKnMI/SD, Bahasa Indonesia MI/SD,

Matematika MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) secara

tepat, serta mampu memanfaatkannya untuk keperluan

pembelajaran;

:

P.04

Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam





dan non akademik;

P.09

Menguasai teori penelitian bidang keilmuan Guru



langkah inovatif dalam pembelajaran bidang guru

kelas MI/SD;

CP MK yang dituju : M1 Mahasiswa mampu memahami konsep dasar

evaluasi pendidikan

: M2 Mahasiswa mampu memahami objek/sasaran

proses penilaian prestasi pendidikan dan

menerapkannya dalam penyusunan berbagai jenis

penilaian

: M3 Mahasiswa mampu mengaplikasikan langkah-

langkah penilaian dalam pembuatan perangkat

penilaian pembelajaran berupa tes dan non tes

: M4 Mahasiswa mampu mengolah dan menganalisis

data hasil penilaian serta pemanfatannya dalam

pelaporan hasil belajar

Nama Mata Kuliah : Konsep Dasar Pengetahuan Sosial


Diskripsi Mata Kuliah : Mengkaji tentang konsep-konsep dasar pengetahuan sosial

yang mencakup sejarah, ekonomi, sosiologi, geografi,

antropologi dengan mengintegrasikan nilai-nilai

kebermaknaan dan nilai-nilai religiusitas yang terkandung di

dalamnya

CPLyang dituju : S.O2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam


etika





















PKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS);

CP MK yang dituju : M1 Mahasiswa mampu memahami konsep-konsep

dasar sejarah dengan mengintegrasikan nilai-nilai

kebermaknaan dan nilai-nilai religiusitas yang

terkandung di dalamnya

: M2 Mahasiswa mampu memahami konsep-konsep

dasar ekonomi dengan mengintegrasikan nilai-

nilai kebermaknaan dan nilai-nilai religiusitas

yang terkandung di dalamnya


dasar sosiologi dengan mengintegrasikan nilai-




dasar geografi dengan mengintegrasikan nilai-nilai

kebermaknaan dan nilai-nilai religiusitas yang

terkandung di dalamnya


dasar antropologi dengan mengintegrasikan nilai-



Nama Mata Kuliah : Pembelajaran IPS SD/MI


Diskripsi Mata Kuliah : Mengkaji dan mempraktikan metode active learning yang

sesuai dengan materi pembelajaran pengetahuan sosial baik di

kelas rendah maupun kelas tinggi yang meliputi sejarah,

ekonomi, sosiologi, geografi dan antropologi

CPLyang dituju : S. 17 Menunjukan sikap bertanggung jawab atas























PKn, Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS); CP MK yang dituju : M1 Mahasiswa mampu mengimplementasikan

pembelajaran sejarah di SD/MI dengan

menggunakan metode active learning untuk kelas

rendah dan kelas tinggi

: M2 Mahasiswa mampu mengimplementasikan

pembelajaran ekonomi di SD/MI dengan


rendah dan kelas


pembelajaran sosiologi di SD/MI dengan




pembelajaran geografi di SD/MI dengan




pembelajaran antropologi di SD/MI dengan



Nama Mata Kuliah : Metode Penelitian Pendidikan


Diskripsi Mata Kuliah : Mengkaji tentang konsep dan karakteristik, langkah kerja dan

teknik pelaksanaan penelitian pendidikan dan teknik

pelaporan, serta kemampuan pengembangan wawasan dalam

menemukan tema penelitian pendidikan secara tepat




terukur.



keahliannya berdasarkan hasil analisis infromasi

dan data.










dan non akademik;

CP MK yang dituju : M1 Mahasiswa mampu memahami konsep dan

karakteristik penelitian pendidikan kuantitatif dan

kualitatif

: M2 Mahasiswa mampu melakukan dengan tepat

langkah kerja dan teknik pelaksanaan penelitian

pendidikan

: M3 Mahasiswa mampu memahami dan menyusun

pelaporan penelitian pendidikan

: M4 Mahasiswa mampu mengembangkan wawasan

dalam menemukan tema penelitian pendidikan

secara tepat

Nama Mata Kuliah : Akhlak dan Ilmu Tasawuf


Diskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah akhlaq & ilmu tasawuf ini dimaksudkan untuk

membekali mahasiswa dalam 3 buah kemampuan akhir sesuai

dengan peranannya dalam mencapai penguasaan konsep

akhlaq & ilmu tasawuf. ketiga buah kemampuan tersebut

adalah: a). mengetahui dan menjelaskan akhlaq & ilmu

tasawuf, b). menganalisis akhlaq & ilmu tasawuf, c).

menggunakan akhlaq & ilmu tasawuf untuk menyejahterakan

dirinya dan orang lain. adapun materi yang akan dikaji yaitu

pengertian, ruang lingkup dan manfaat mempelajari ilmu

akhlaq; hubungan ilmu akhlaq dengan ilmu lainnya; induk

akhlaq islami; sejarah pertumbuhan dan perkembangan ilmu

akhlaq; etika, moral dan susila; baik dan buruk; kebebasan,

tanggung jawab dan hati nurani; hak, kewajiban dan keadilan;

akhlaq islami; pembentukan akhlaq; arti, asal usul dan manfaat

tasawuf dalam islam; maqamat dan hal; mahabbah; ma’rifah;

al-fana, al-baqa dan ittihad; al-hulul; wahdat al-wujud; insan

kamil; tarikat; problematika masyarakat modern dan perlunya

akhlaq tasawuf.

CPLyang dituju : S.O2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam


etika.

: P.05

Menguasai pengetahuan dasar-dasar keislaman

sebagai agama rahmatan lil ‘alamin;

: KU.03

Mampu mengkaji implikasi pengembangan dan



humaniora sesuai dengan keahliannya

berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah

dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan,

desain dan kritik seni.

: KK.02

Mampu menyelenggarakan pembelajaran yang




CP MK yang dituju : M1 Mengetahui dan menjelaskan Akhlaq & Ilmu

Tasawuf,

: M2 Menganalisis Akhlaq & Ilmu Tasawuf,

: M3 Menggunakan Akhlaq & Ilmu Tasawuf untuk

menyejahterakan dirinya dan orang lain.

Nama Mata Kuliah : Ilmu Pendidikan


Diskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini akan mengkaji pengertian ilmu pendidikan

(etimo & terminologis); ruang lingkup ilmu pendidikan;

pengertian pendidikan dan pengajaran; dasar dan tujuan

pendidikan; aspek-aspek pendidikan; pembawaan dan

lingkungan; lembaga pendidikan; tujuan pendidikan; anak

didik; pendidik; alat pendidikan; lingkungan pendidikan;

perkembangan ilmu pendidikan saat ini; paradigma pendidikan

masa depan.

CPLyang dituju : P.11 Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip




IPS);

: S. 16 Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab dan

rasa bangga dan cinta menjadi pendidik dan

percaya diri.

: KK.08 Mampu mengembangkan keprofesian dan keilmuan







pendidik sejati




secara mandiri.

CP MK yang dituju : M1. Mengetahui dan menjelaskan teori-teori

pendidikan.

: M.2 Menganalisis teori-teori pendidikan,

: M.3 Menggunakan teori-teori pendidikan untuk


Nama Mata Kuliah : Ilmu Pendidikan Islam


Diskripsi Mata Kuliah : Mata Kuliah ini akan mengkaji Pengertian Ilmu Pendidikan

Islam (etimologis & terminologis); Ruang Lingkup Ilmu

Pendidikan Islam; Pengertian Pendidikan dan Pengajaran

Perspektif Islam; Dasar dan Tujuan Pendidikan Islam; Aspek-

Aspek Pendidikan Islam; Pembawaan dan Lingkungan Islam;

Lembaga Pendidikan Islam; Tujuan Pendidikan Islam; Anak

Didik Perspektif Islam; Pendidik Perspektif Islam; Alat

Pendidikan Islam; Lingkungan Pendidikan Islam;

Perkembangan Ilmu Pendidikan Islam Saat ini; Paradigma

Pendidikan Islam Masa Depan.

CPLyang dituju : S.08 Menginternalisasi nilai-nilai keislaman, norma,

dan etika akademik, dan memperjuangkannya

melalui pergerakan Muhammadiyah;


integrasi keilmuan (agama dan sains) sebagai

paradigma keilmuan;

: KU.03 Mampu mengkaji implikasi pengembangan dan



humaniora sesuai dengan keahliannya

berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah

dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan,

desain dan kritik seni.

: KK.04 Mampu memfasilitasi pengembangan potensi



MI/SD, IPA MI/SD, IPS MI/SD) peserta didik untuk

mengaktualisasikan kemampuan dan keterampilan

beragama dalam kehidupan nyata di


CP MK yang dituju : M.1 Mengetahui dan menjelaskan teori-teori

pendidikan Islam,

: M.2 Menganalisis teori-teori pendidikan Islam,

: M.3 Menggunakan teori-teori pendidikan Islam untuk


Nama Mata Kuliah : Pembelajaran Akidah Akhlak Dan SKI MI/SD


Diskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini akan mengkaji tentang Konsep dasar

pembelajaran Aqidah Akhlak dan SKI MI/SD yang meliputi

pengertian dan ruanglingkup materi Aqidah Akhlak dan SKI

MI/SD; Silabus; Penyusunan RPP, Pengembangan materi;

Contoh pembelajarannya (praktek mengajar).

CPLyang dituju : S.03 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan

bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan

kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;






dan non akademik;




secara mandiri.

: KK.02 Mampu menyelenggarakan pembelajaran yang




CP MK yang dituju : M.1 Mengetahui dan menjelaskan tujuan

pembelajaran Aqidah Akhlak dan SKI MI/SD,

: M.2 Mengetahui dan menjelaskan silabus


: M.3 Mengetahui dan menjelaskan metode


Nama Mata Kuliah : Filsafat Pendidikan Islam


Diskripsi Mata Kuliah : Mata kul iah ini mengkaj i pemiki ran fi losofi s

tenta ng hak ekat pendidikan I sla m da n membekali

ma ha si swa denga n seju mla h pemikira n fi losofi s

tenta ng hak ekat pendidikan I sla m, hakekat manusia,

pemikiran terhadap faktor-faktor pendidikan Islam, serta

mengkaji tokoh-tokoh pemikir pendidikan Islam seperti Al

Ghazali, Ibnu Khaldun, Muhammad Abduh, KHA. Dahlan dan

Ki Hajar Dewantara.

CPLyang dituju : S.12 Bertanggung jawab sepenuhnya terhadap nilai-

nilai akademik yaitu kejujuran, kebebasan dan

otonomi akademik yang diembannya.






dan non akademik;(04).

P.08 Menguasai berbagai konsep teoritis dan filosofis



bidang Guru Kelas MI/SD di sekolah/madrasah; (08).

: KU.01 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis,






: KK.07 Mampu melakukan tindakan reflektif dan


untuk peningkatan kualitas pembelajaran bidang

Guru Kelas MI/SD (bidang kajian PKn MI/SD,


MI/SD, IPS MI/SD);

CP MK yang dituju : M.1 Mengetahui dan menjelaskan filsafat pendidikan

Islam,

: M.2 Mengembangkan filsafat pendidikan Islam,

: M.3 Menggunakan filsafat pendidikan Islam untuk


Nama Mata Kuliah : Prgram Pengenalan Lapangan Persekolahan


Diskripsi Mata Kuliah : Pengenalan Lapangan Persekolahan adalah suatu tahapan

dalam proses penyiapan guru profesional pada jenjang

Program Sarjana Pendidikan, berupa penugasan kepada

mahasiswa untuk mengimplementasikan hasil belajar melalui

pengamatan proses pembelajaran di sekolah/lembaga

pendidikan, latihan mengembangkan perangkat pembelajaran,

dan belajar mengajar terbimbing, serta disertai tindakan

reflektif di bawah bimbingan dan pengawasan dosen

pembimbing dan guru pamong secara berjenjang.





dan masyarakat.




tugas



diri







secara mandiri.








pendidik sejati




IPS);

CP MK yang dituju : M.1 Mahasiswa akan dapat mendapatkan pengalaman tentang pengenalan lapangan

persekolahan secara konkrit.

: M.2 Mahasiswa akan dapat melakukan praktek pembelajaran dan persekolahan

: M.3 Mahasiswa akan dapat praktik mengajar secara benar dan terstruktur sebanyak 8

pertemuan didampingi oleh guru MI/SD dengan

format penilaian yang sesuai dengan kriteria

calon guru kelas MI/SD.

: M.4 Mahasiswa akan dapat membuat laporan pertangungjawaban atas semua program

pengenalan lapangan persekolahan dalam bentuk

laporan autentik tertulis dalam kelompok dan

laporan portofolio yang didampingi oleh dosen

pembimbing.

Nama Mata Kuliah : Studi Pengembangan Model Pendidikan


Diskripsi Mata Kuliah : Studi pengembangan model pendidikan adalah program

kunjungan lembaga pendidikan yang bertujuan : 1) membekali

mahasiswa berupa gambaran pengalaman langsung dari proses

pendidikan dan pengelolaan lembaga pendidilan, 2)

meningkatkan profesionalisme mahasiswa di bidang

manajemen pendidikan melalui pengujian teori yang diperoleh

di bangku kuliah dan penerapannya di lapangan, maka

program ini diharapkan mahasiswa mau mempelajari dan

menganalisis lebih mendalam terhadap kelebihan dan

kekurangan sehingga mampu menerapkan pada lembaga

pendidikan yang sama dengan baik dan benar.





dan masyarakat.




tugas



diri







secara mandiri.








pendidik sejati




IPS);

CP MK yang dituju : M.1 Mahasiswa akan dapat mendapatkan pengalaman tentang kondisi riil MI/SD yang

sesuai dengan standar nasional pendidikan

sehingga mampu menerapkan makn manajemen

pengelolaan pendidikan sehingga semua

mahasiswa dapat menerapkan kembali ilmu yang

didapat pada saat kunjungan ke lambaga

pendidikan.

G. Daftar konversi Mata Kuliah Prodi PGMI

Konversi Matakuliah Prodi PAI Kurikulum 2010 dan 2014

NO WARNA DAFTAR MATAKULIAH SKS

DAFTAR MATAKULIAH

KONVERSI Kurikulum

Prodi PAI 2010 dan 2014

SK

S

1 NAS0405203 Bahasa Inddonesia 2 Bahasa Indonesia 2

2 NAS0405304 Pancasila Dan

Kewarganegaraan 3 Pendidikan Pancasila 3

4 UMM0405201 Aik-1 2 Kemuhammadiyahan-1 2



7 UMM0405205 Aplikom 2 Teknologi Pembelajaran 2

8 UMM0405206 Bahasa Inggris-1 2 Bahasa Inggris-1 2

9 UMM0405307 Kuliah Kerja Nyata

3 Praktik Pengabdian

Masyarakat 3

10 UMM0405008 Btq Dan Ibadah Praktis 0 Btq Dan Ibadah Praktis 0

11 UMM0405009 Pelatihan Komputer 0 Pelatihan Komputer 0

12 UMM0405010 Pelatihan Bahasa Inggris 0 Pelatihan Bahasa Inggris 0

13 KPT0405201 Bahasa Inggris-2 2 Bahasa Inggris-2 2

14 KPT0405202 Bahasa Arab-1 2 Bahasa Arab-1 2


16 KPT0405304 Fiqih Ibadah 3 Fiqih-1 3

17 KPT0405205 Akidah Dan Ilmu Kalam 2 Ilmu Kalam 2

18 KPT0405306 Ulumul Qur'an 3 Ulumul Quran 3

19 KPT0405307 Ulumul Hadist 3 Ulumul Hadist 3

20 KPT0405208 Akhlak Dan Ilmu Tasawuf 2 Akhlak Tasawuf 2

21 KPT0405209 Fiqih Muamalah 2 Fiqih-2 2

22 KPT0405210 Studi Pengembangan Model

Pendidikan (Spmp) 2 Kkl 2

23 KPT0405411 Praktik Profesi Keguruan 4 Ppl 4

25 KPT0405612 Skripsi 6

26 KPT0405213 Filsafat Ilmu 2 Filsafat Ilmu 2

27 KPT0405214 Filsafat Pendidikan Islam 2 Filsafat Pendidikan Islam 2

28 KPT0405215 Ilmu Pendidikan 2 Dasar-Dasar Pendidikan 2

29 KPT0405216 Ilmu Pendidikan Islam 2 Ilmu Pendidikan Islam 2

30 KPT0405217 Perkembangan Peserta Didik 2 Perkembangan Peserta Didik 2

31 KPT0405218 Psikologi Belajar 2 Psikologi Pendidikan 2

32 KPT0405219 Bimbingan Konseling Mi/Sd 2 Bimbingan Konseling Islami 2

33 KPT0405220 Perencanaan Pembelajaran 2 Perencanaan Sistem Pai 2

34 KPT0405221 Strategi Pembelajaran 2 Startegi Belajar Mengajar 2

35 KPT0405222 Manajemen Pendidikan

Mi/Sd 2 Manajemen Kelembagaan 2

36 KPT0405223

Pengembangan Pembelajaran

Media Ict (Information,

Communication, Technology)

2 Media Pengajaran 2

37 KPT0405224 Profesi Keguruan 2

38 KPT0405225 Pembelajaran Micro 2 Micro Teaching 2

39 KPT0405326 Metode Penelitian Pendidikan

3 Metode Penelitian

Pendidikan 3

40 KPT0405327 Statistik Pendidikan 3 Statistik Pendidikan 3

41 KPT0405328 Penelitian Tindakan Kelas 3

42 KPT0405329 Evaluasi Pendidikan 3 Pengembangan Sistem

Evaluasi 3

43 KPT0405330 Kajian Dan Pengembangan

Kurikulum Mi/Sd 3 Pengembangan Kurikulum 3

44 KPT0405231 Pembelajaran Tematik 2

45 KPT0405332 Pembelajaran Qur'an Hadist

Dan Fiqih Mi/Sd 3 Pemebelajaran Pai-1 3

46 KPT0405333 Pembelajaran Akidah Akhlak

Dan Ski Mi/Sd 3 Pembelajaran Pai-2 3

47 KPT04052224 Pembelajaran Pkn MI/SD 2

48 KPT0405235 Pendidikan Bahasa Dan

Sastra Indonesia 2

49 KPT0405236 Pembelajaran Bahasa 2

Indonesia Mi Kelas Rendah

Dan Tinggi

50 KPT0405337 Konsep Dasar Matematika 3

51 KPT0405338 Bilangan Himpunan 3

52 KPT0405339 Geometri Dan Pengukuran 3

53 KPT0405240 Pembelajaran Matematika

Mi/Sd 2

54 KPT0405241 Workshop Matematika 2

55 KPT0405342 Dasar Pengenalan Dan

Klasifikasi Mahluk Hidup 3 Ilmu Alamiah Dasar 3

56 KPT0405343 Konsep Dasar Ipa 3

57 KPT0405244 Pembelajaran Ipa Mi/Sd 2

58 KPT0405245 Workshop Ipa 2

59 KPT0405246 Esensi Dan Eksistensi

Pengetahuan Sosial 2

60 KPT0405247 Konsep Dasar Pengetahuan

Sosial 2

61 KPT0405248 Pembelajaran Ips Mi/Sd 2

62 KPT0405249 Pendidikan Jasmani,

Olahraga Dan Kesehatan 2

63 KPT0405250 Pendidikan Seni Budaya Dan

Prakarya 2

64 KPT0405351 Pembelajaran Bahasa Arab

Dan Bahasa Inggris Mi/Sd 3

65 KPT0405252 Pembelajaran Bahasa Daerah

MI/SD 2

65 KPT0405253 Eduprenuership Islami 2

66 KPT0405254 Seni Kaligrafi 2 Seni Kaligrafi 2

67 KPT0405255 Pendidikan Inklusi 2

68 KPT0405256 Manajemen Perpustakaan 2

TOTAL SKS 152 TOTAL KONVERSI 92

KEKURANGAN SKS KONVERSI 62

Konversi Matakuliah Non-PGMI dan Non-Kependidikan

NO WARNA DAFTAR

MATAKULIAH SKS

DAFTAR MATAKULIAH

KONVERSI Non PGMIdan

Non Kependidikan

SKS



Kewarganegaraan 3 Pendidikan Pancasila 3

4 UMM0405201 Aik-1 2

5 UMM0405202 Aik-2 2

6 UMM0405203 Aik-3 2

7 UMM0405205 Aplikom 2


9 UMM0405307 Kuliah Kerja Nyata 3 Kkn 3

10 UMM0405008 Btq Dan Ibadah Praktis 0

11 UMM0405009 Pelatihan Komputer 0

12 UMM0405010 Pelatihan Bahasa Inggris

0


14 KPT0405202 Bahasa Arab-1 2

15 KPT0405203 Bahasa Arab-2 2

16 KPT0405304 Fiqih Ibadah 3

17 KPT0405205 Akidah Dan Ilmu Kalam 2

18 KPT0405306 Ulumul Qur'an 3

19 KPT0405307 Ulumul Hadist 3

20 KPT0405208 Akhlak Dan Ilmu Tasawuf 2

21 KPT0405209 Fiqih Muamalah 2

22 KPT0405210 Studi Pengembangan

Model Pendidikan (Spmp) 2 Kkl 2

23 KPT0405411 Praktik Profesi Keguruan

4



27 KPT0405214 Filsafat Pendidikan Islam

2

28 KPT0405215 Ilmu Pendidikan 2 Dasar-Dasar Pendidikan 2

29 KPT0405216 Ilmu Pendidikan Islam 2

30 KPT0405217 Perkembangan Peserta

Didik 2

31 KPT0405218 Psikologi Belajar 2 Psikologi Pendidikan 2

32 KPT0405219 Bimbingan Konseling

Mi/Sd 2

33 KPT0405220 Perencanaan Pembelajaran 2

34 KPT0405221 Strategi Pembelajaran 2


Mi/Sd 2

36 KPT0405223

Pengembangan

Pembelajaran Media Ict

(Information,

Communication,

Technology)

2


38 KPT0405225 Pembelajaran Micro 2

39 KPT0405326 Metode Penelitian

Pendidikan 3

40 KPT0405327 Statistik Pendidikan 3

41 KPT0405328 Penelitian Tindakan Kelas

3

42 KPT0405329 Evaluasi Pendidikan 3

43 KPT0405330

Kajian Dan

Pengembangan Kurikulum

Mi/Sd

3


45 KPT0405332 Pembelajaran Qur'an

Hadist Dan Fiqih Mi/Sd 3

46 KPT0405333 Pembelajaran Akidah

Akhlak Dan Ski Mi/Sd 3

47 KPT0405224 Pembelajaran Pkn MI/SD

2


Sastra Indonesia 2

49 KPT0405236 Pembelajaran Bahasa

Indonesia Mi Kelas

Rendah Dan Tinggi

2

50 KPT0405337 Konsep Dasar Matematika

3

51 KPT0405338 Bilangan Himpunan 3

52 KPT0405339 Geometri Dan Pengukuran

3

53 KPT0405240 Pembelajaran Matematika

Mi/Sd 2



Klasifikasi Mahluk Hidup 3

56 KPT0405343 Konsep Dasar Ipa 3





60 KPT0405247 Konsep Dasar




Olahraga Dan Kesehatan

2

63 KPT0405250 Pendidikan Seni Budaya

Dan Prakarya 2


Arab Dan Bahasa Inggris

Mi/Sd

3


Daerah Mi/Sd 2


66 KPT0405254 Seni Kaligrafi 2

67 KPT0405255 Pendidikan Inklusi 2




Konversi Matakuliah Prodi D-2 PGMI/SD

NO WARNA DAFTAR MATAKULIAH SKS DAFTAR MATAKULIAH

KONVERSI DIPLOMA II

SK

S



Kewarganegaraan 3 Pancasila 3




7 UMM0405205 Aplikom 2 Teknologi Pembelajaran 2


9 UMM0405307 Kuliah Kerja Nyata 3 Kkn 3

10 UMM0405008 Btq Dan Ibadah Praktis 0

11 UMM0405009 Pelatihan Komputer 0

12 UMM0405010 Pelatihan Bahasa Inggris 0




16 KPT0405304 Fiqih Ibadah 3 Fiqih-1 3

17 KPT0405205 Akidah Dan Ilmu Kalam 2

18 KPT0405306 Ulumul Qur'an 3 Ulumul Qur'an 3

19 KPT0405307 Ulumul Hadist 3 Ulumul Hadist 3

20 KPT0405208 Akhlak Dan Ilmu Tasawuf 2

21 KPT0405209 Fiqih Muamalah 2 Fiqih-2 2

22 KPT0405210 Studi Pengembangan Model

Pendidikan (Spmp) 2 Kkl 2

23 KPT0405411 Praktik Profesi Keguruan 4 Ppl 4



27 KPT0405214 Filsafat Pendidikan Islam 2 Filsafat Pendidikan Islam 2

28 KPT0405215 Ilmu Pendidikan 2 Ilmu Pendidikan 2

29 KPT0405216 Ilmu Pendidikan Islam 2 Ilmu Pendidikan Islam 2

30 KPT0405217 Perkembangan Peserta Didik 2 Perkembangan Peserta Didik 2

31 KPT0405218 Psikologi Belajar 2 Psikologi Perkembangan 2

32 KPT0405219 Bimbingan Konseling Mi/Sd

2 Bimbingan Sd/Mi 2

33 KPT0405220 Perencanaan Pembelajaran

2 Perencanaan Pengajaran 2

34 KPT0405221 Strategi Pembelajaran 2 Startegi Belajar Mengajar 2


Mi/Sd 2 Manajemen Kependidikan 2

36 KPT0405223 Pengembangan Pembelajaran

Media Ict (Information,

Communication,

Technology)

2


38 KPT0405225 Pembelajaran Micro 2 Praktik Mengajar 2

39 KPT0405326 Metode Penelitian

Pendidikan 3 Metodelogi Penelitian 3

40 KPT0405327 Statistik Pendidikan 3 Statistik 3

41 KPT0405328 Penelitian Tindakan Kelas 3

42 KPT0405329 Evaluasi Pendidikan 3 Evaluasi Pendidikan 3

43 KPT0405330 Kajian Dan Pengembangan

Kurikulum Mi/Sd 3 Kurikulum Sd/Mi 3


45 KPT0405332 Pembelajaran Qur'an Hadist

Dan Fiqih Mi/Sd 3

46 KPT0405333 Pembelajaran Akidah Akhlak

Dan Ski Mi/Sd 3

47 KPT04052224 PEMBELAJARAN Pkn

MI/SD 2


Sastra Indonesia 2

Pendidikan Bahasa Indonesia 2

49 KPT0405236

Pembelajaran Bahasa

Indonesia Mi Kelas Rendah

Dan Tinggi

2

50 KPT0405337 Konsep Dasar Matematika 3 Matematika 1 3

51 KPT0405338 Bilangan Himpunan 3 Matematika 2 3

52 KPT0405339 Geometri Dan Pengukuran 3

53 KPT0405240

Pembelajaran Matematika

Mi/Sd 2



Klasifikasi Mahluk Hidup 3 Ipa-1 3

56 KPT0405343 Konsep Dasar Ipa 3 Ipa-2 3




Pengetahuan Sosial 2 Ips-1 2

60 KPT0405247 Konsep Dasar Pengetahuan

Sosial 2 Ips-2 2



Olahraga Dan Kesehatan 2

Pendidikan Jasmani Dan

Kesehatan 2

63 KPT0405250 Pendidikan Seni Budaya Dan

Prakarya 2

Pendidikan Kerajinan Tangan

Dan Kesenian 2

64 KPT0405351 Pembelajaran Bahasa Arab

Dan Bahasa Inggris Mi/Sd 3

65 KPT0405252 Pembelajaran Bahasa Daerah

Mi/Sd 2


66 KPT0405254 Seni Kaligrafi 2

67 KPT0405255 Pendidikan Inklusi 2 Pembelajaran Luar Biasa 2




H. Susunan Dosen Prodi PGMI FAI Ummagelang

1 Ahwy Oktradiksa, M.Pd.I

Bahasa Inggris, Strategi

Pembelajaran,

Pembelajaran micro

2 Dra. Khanti Pamungkas

Sari, M.Pd.

Evaluasi Pendidikan, metodelogi Penelitian

Pendidikan, Pembelajaran

IPS MI/SD

3 Muis Sad Iman, M.Ag.

Bahasa Arab, Ilmu

Pendidikan, Filsafat

Pendidikan

4 Irham Nugroho, M.Pd.I. Pembelajaran IPA MI/SD,

Wokshop IPA

5 Norma Dewi Shalikhah,

M.Pd.I.

Pembelaran Matematika

MI/SD, Wokshop Matematika

6 Minzani Aufa, M.Pd.

Manajemen Pendidikan

MI, Media Pembelajaran Berbasis ICT

I. Reference

1. Undang Undang No. 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi

2. Perpres No. 8 Thaun 2012 tentang Keranagka Kualifikasi Nasional

Indonesia.

3. Permenristekdikti No. 44 Tahun 2015 tentang SN-DIKTI 4. Statuta Universitas Muhammadiyah Magelang Tahun 2013

5. Pola Ilmiah Pokok Universitas Muhammadiyah Magelang

6. Rencana Jangka Panjang Universitas Muhammadiyah Magelang 7. Dokumen Visi, Misi, Tujuan, dan Sasaran (VMTS) Program Studi

Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

8. Buku Panduan Program Pengenalan Lapangan Persekolahan Prgram Sarjana Pendidikan Kemenristekdikti, 2017.

9. Buku Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi, Direktorat

Jenderal Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kemenristekdikti, 2016

10. Buku Pedoman Pendidikan Al-Islam dan Kemuhammadiyahan Perguruan Tinggi Muhammadiyah, Majelis Pendidikan Tinggi PP

Muhammadiyah, 2013

11. Buku Peraturan Akademik Universitas Muhamamdiyah Magelang

12. Buku Panduan Pengembangan Kurikulum PTKI Mengacu pada KKNI

dan SN-Dikti Direktorat Pendidikan Tinggi Keagamaan Islam

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik,

2018

13. Buku Panduan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Capaian

Pembelajaran Lulusan (CPL) Program Studi Jenjang Sarjana pada

Perguruan Tinggi Keagamaan Islam dan Fakultas Agama Islam (FAI)

pada Perguruan Tinggi Direktorat Pendidikan Tinggi Keagamaan Islam

Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik

Indonesia, 2018

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH fileprogram studi pendidikan guru madrasah...

Documents

Transcript of PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH fileprogram studi pendidikan guru madrasah...