UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL...La UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL SEBASTIÁN DE BENALCÁZAR” atiende a...

UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL

“SEBASTIÁN DE BENALCÁZAR”

CÓDIGO DE CONVIVENCIA

2018 – 2020

QUITO – ECUADOR

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CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2018-2020

PRESENTACIÓN DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA UEMSB

La educación tiene una gran responsabilidad en la transformación de la forma de pensamiento, es imprescindible realizar cambios organizados en toda su estructura que integre la visión de un pensamiento complejo centrado en la cotidianidad de los actores educativos, orientado a la formación moral a fin de consolidar valores que permitan retomar el rumbo de la humanidad. Las características que identifican la actualidad, se refiere a una filosofía de la desmitificación, que revela el derrumbamiento de viejas creencias y valores, con marcadas repercusiones en el terreno de la ética debido a que no existen referenciales de orden moral. En estos tiempos postmodernos, la sociedad se encuentra desprovista en el campo de la ética, la moral de valores, códigos, principios, campo propicio para que aparezcan nuevos valores focalizados en el consumismo, individualismo, un sentimiento de apatía frente a los compromisos y una forma de relacionarse con los semejantes de manera superficial. Estos valores antes considerados contrarios a la acción humana inundan todos los espacios de la sociedad y constituyen puntos de partida de grupos sociales con motivaciones distintas a la esencia de la educación. A raíz de la crisis de convivencia social que se percibe día a día en la actualidad, a la educación se le asigna una nueva responsabilidad, la de profundizar en el cómo asumir el reto de educar moralmente, pues la necesidad es tan antigua como la existencia del hombre. Por ello, es indispensable establecer un conjunto de valores, reglas de acción que se imponen a los individuos y a los grupos por medio de la familia, las instituciones educativas, entre otros. Además, debe estar centrada en el comportamiento real de los individuos en relación con normas, valores establecidos socialmente. También debe ser vista, como la manera en que debe constituirse cada uno como sujeto moral que actúa en función de un código social aceptado. En el contexto social, la ética representa una vía para garantizar la convivencia entre los miembros que integran la sociedad, y de hecho, las instituciones, es una forma de encuentro con el otro, se centra en asumir actitudes de respeto y responsabilidad ante el semejante, atender a las acciones que se realizan y su impacto en quienes comparten el mismo entorno. El presente Código de Convivencia Institucional es el resultado de las aportaciones que los distintos miembros de la comunidad escolar han realizado al analizar los diversos aspectos del funcionamiento de la Institución y los aspectos que intervienen en el diario convivir. Este documento tiene el fin de ser una herramienta que permita la convivencia armónica y positiva entre autoridades, personal docente, administrativo y de apoyo, madres, padres de familia o representantes legales, por supuesto, estudiantes, en un marco de solidaridad, tolerancia, respeto al otro. La construcción del Código de Convivencia significa para los actores de la Unidad Educativa Municipal Sebastián de Benalcázar una praxis, donde predominaron, la asertividad, alteridad y sinergia, aspectos que también deseamos practicar en nuestro convivir diario. La convicción de que este instrumento posibilite alcanzar la identidad Institucional en su máxima extensión, es decir, potenciar la condición del ser humano y disminuir las prácticas reñidas con la ética, los valores, los principios y las normas. Dr. Washington Vizcarra RECTOR (E) 2017-2018

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HIMNO A LA INSTITUCIÓN

Letra: Alfonso R. Espín Lastra

Música: Enrique Espín Yépez

CORO

En tus aulas triunfal, se levantan de la ciencia y virtud del alcázar,

y tu nombre te dio Benalcázar simbolismo de gloria y honor

ESTROFAS

Juventud del colegio: ¡adelante! La Patria, con firme confianza,

ha cifrado su grande esperanza en el triunfo de nuestro saber.

Sabios libros serán nuestras armas, los cerebros henchidos de ciencia

y en los pechos, valor, noble herencia que cultiva el ardor juvenil

“Benalcázar”, tu nombre se graba en los pliegues de nuestra memoria

con letras que forjan tu historia de hidalguía, justicia y honor

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ÍNDICE CONTENIDO PAG.

Datos Informativos 4

Antecedentes y Justificación 7

Fundamentos:

Principios del Código de Convivencia 8

Objetivos 10

Acuerdos y Compromisos:

De las autoridades institucionales 11

De los y las docentes 19

De las y los estudiantes 25

De padres y madres de familia 36

Del personal administrativo y apoyo 42

Normas y Procedimientos Regulatorios 47

Procedimientos Regulatorios Institucionales 51

Acuerdos generales 57

Comisiones de participación en la construcción del Código 59

Plan de Convivencia Armónica Institucional 60

Matriz de seguimiento al Plan de Convivencia Armónica Institucional 62

Evaluación al Plan de Convivencia Armónica Institucional 64

Plan de Comunicación Institucional 67

Presupuesto 68

Anexos 69

Bibliografía

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DATOS INFORMATIVOS:

Nombre de la institución educativa UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL SEBASTIÁN DE BENALCÁZAR

Código AMIE 17H00003

Ubicación Geográfica Zona 9, Distrito 17D05, Circuito 17D05C02

Tipo de institución educativa Municipal Urbana

Niveles Educativos que tiene la institución

Básica Preparatoria

Básica Elemental

Básica Superior

Educación Básica Superior Extraordinaria

Bachillerato General Unificado

Bachillerato Internacional

Número de estudiantes 1254

Hombres: 628

Mujeres: 626

Número de docentes 68

Hombres: 41

Mujeres:27

Número de personal administrativo y de apoyo

46

Hombres: 24

Mujeres: 22

Integrantes del Gobierno Escolar RECTORA (E): MSc. Jeysi Torres

REPRESENTANTE ESTUDIANTIL: Gabriela Aizaga

DELEGADO DE REPRESENTANTES LEGALES DE ESTUDIANTES: Dra. Silvia Estrella

DELEGADA DE DOCENTES Y PRESIDENTA DEL GOBIERNO ESCOLAR: Lic. Nancy Cárdenas MSc.

Dirección de la institución Irlanda E 10-77 y Av. 6 de diciembre – Quito-Ecuador

Fax: (593-2) 2435312

Teléfonos: (593-2) 2435313 - 2465520 – 2435373 – 2435375

Fecha realización del Código de convivencia: Desde junio hasta octubre del 2018

Vigencia del Manual de Convivencia: Dos años lectivos: 2018 – 2020

Fecha de registro en el Distrito: Noviembre del 2018

E-MAIL: [email protected]

AUTORIDADES DEL PLANTEL

Lic. Jeysi Torres C. Mgs. RECTORA (e)

Lic. Patricio Recalde INSPECTOR GENERAL (e)

mailto:[email protected]

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GOBIERNO ESCOLAR 2017 - 2018

Lic. Nancy Cárdenas MSc. PRESIDENTA

Lic. Jeysi Torres MSc. RECTORA

Dra. Silvia Estrella REPRESENTANTE DE PADRES DE FAMILIA

Sr. Neytan Calahorrano REPRESENTANTE ESTUDIANTIL

COMISIÓN DE DIAGNÓSTICO

Lic. Carmen Cumbicus MSc. Coordinadora

Lic. Janeth Martínez

Lic. Mónica Montenegro

Dr. Hugo Redin

Lic. Susana Sasi

COMISIÓN DE SISTEMATIZACIÓN Y REDACCIÓN

Lic. Yolanda Sangucho MSc. Coordinadora

Lic. Martha Cevallos

Lic. Norma Columba Mgt.

Lic. Mónica Llumiquinga

Lic. Diana Ochoa

Lic. Bertha Rea

Lic. Wilma Sánchez

Lic. Pilar Delgado MSc. Coordinadora Pedagógica

COMISIÓN DE PROMOCIÓN Y VEEDURÍA

Lic. Narcisa Prado Coordinadora

Lic. Jorge Cevallos Secretario

Lic. Holguer Guerra

Lic. Virginia Ibarra

Dr. Gonzalo Pilaguano

Lic. Linda Pullas

Lic. Alicia Córdova

COMISIÓN DE APROBACIÓN Y RATIFICACIÓN

Rector de la UEMSB: Lic. Jeysi Torres MSc.

Delegado de la Junta General de Directivos y Docentes: Lic. Nancy Cárdenas MSc.

Delegado de la Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional: Lic. Linda Pullas

Delegado 1 de representantes de padres, madres de familia: Dra. Silvia Estrella

Delegado 2 de representantes de padres, madres de familia: Sr. Miguel Coyago

Vocal del Consejo Estudiantil: Gabriela Aizaga

Vocal del Consejo Estudiantil: Doménica Salazar

Representante de la sección administrativa y de servicios de la institución: Mariana Correa

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1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIÓN

En 1951, se crea el colegio Municipal “Sebastián de Benalcázar”, en respuesta a la demanda educativa del momento, nace como una continuación de la Escuela Municipal “Eugenio Espejo”. En 1980 la institución educativa fue declarada experimental.

Con la creación del Centro de Investigaciones, la capacitación al talento humano toma fuerza, se apoya el nuevo sistema de aprendizaje del idioma inglés: con innovadoras metodologías y el uso del laboratorio modernamente equipado. La orientación a padres y madres de familia es una constante, se implementa un nuevo sistema de evaluación, la formación de líderes es su fortaleza, conformándose clubes de apoyo para el proceso. Todas estas acciones, estrategias y proyectos continuaron realzando el sitial de prestigio y calidad educativa de la Institución.

La década del 2000, fue crucial para el Plantel, ya que se desarrollaron proyectos como: la Innovación Pedagógica y Curricular del Bachillerato en Ciencias, en el que se incluye la Evaluación Integral por Competencias, se logra la certificación de calidad ISO 9001 – 2000, se inserta la Coeducación, se consigue la calificación para impartir el Bachillerato Internacional, potenciación de las artes, clubes científicos, deportivos y culturales, entre otros.

Con el sueño de un Benalcázar pionero y armónico en sus accionares, en el año 2005 se desarrolla el proyecto Pro Buen Trato, con el lema: “Con buen trato y alegría hacemos mejores días, entendido esto como el conjunto de actitudes y comportamientos con base en la práctica de valores, regulados en deberes y derechos constitucionales que garantizan una cultura de paz institucional.

Coyunturalmente se presenta la necesidad de enlazar el proyecto Pro Buen Trato, al acuerdo ministerial N° 182 en el que se dispone la elaboración de códigos que regulen la construcción del Reglamento Interno y se conviertan en el nuevo modelo de coexistencia de la comunidad; por lo que se hace reajustes al proyecto, en su tercera fase y se apoya la construcción del Código de Convivencia.

Con resolución 00091 MINEDUC-CZ9-DDEN-17D05-2015, se emite la AUTORIZACIÓN, de cambio de denominación del colegio “Sebastián de Benalcázar” con AMIE 17H00003 por UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL SEBASTIÁN DE BENALCÁZAR”, ubicado en la Av. 6 de diciembre E 10-77 y Portugal, parroquia Iñaquito, cantón Quito de la provincia de Pichincha; a partir del año lectivo 2015 – 2016, pertenece a la Zona 9, Distrito 17D05, Circuito 17D05C02 conforme lo establecido en el Art. 39 del Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Intercultural. La UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL SEBASTIÁN DE BENALCÁZAR” atiende a 1350 niños, adolescentes y adolescentes adultos de nivel socioeconómico medio, dando prioridad a los casos de vulnerabilidad (NEE), migrantes refugiados, estudiantes de escasos recursos (Proyecto INGA), Educación Básica Superior Extraordinaria (EBSE). En mayo del año lectivo 2017 – 2018, se inicia con la organización para la Actualización del Código de Convivencia, el equipo interventor con MSc. Mariana Lozano, nominan una Comisión especial; la misma se regirá al “INSTRUCTIVO PARA LA CONSTRUCCIÓN PARTICIPATIVA DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA EN BASE A LA GUÍA METODOLÓGICA ACUERDO MINISTERIAL 332-13 Actualmente, la institución se encuentra en un proceso de reordenamiento participativo optimizando el ámbito académico, la buena práctica de valores para una convivencia armónica entre los actores de la comunidad educativa. El código de convivencia de nuestra institución surge como resultado de la construcción participativa de toda la comunidad educativa constituyéndose en una herramienta regulatoria, flexible que promueve la práctica de valores.

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Con la Constitución del 2008, la Nueva LOEI (Ley Orgánica de Educación Intercultural) y su Reglamento, surge el Acuerdo 332 – 13 en el que se imparten lineamientos para la construcción de un nuevo Código de Convivencia y lo debe elaborar el Gobierno Escolar ; con el liderazgo de este organismo, el apoyo del DECE y una comisión especial, se desarrollan talleres en los que intervienen toda la comunidad educativa: docentes, estudiantes, padres y madres de familia, personal administrativo y de apoyo, como también, la comunidad circundante, de los que se recogió valiosos aportes que hicieron posible la construcción de este nuevo Código de Convivencia, documento perfectible, que orientará los comportamientos de todos y todas para conseguir el Buen Vivir y una Convivencia Armónica Institucional. 2. FUNDAMENTOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

Los principios, fundamentos filosóficos, conceptuales y constitucionales, que moderan las relaciones humanas al interior de la Unidad Educativa Municipal Sebastián de Benalcázar están en concordancia con lo determinado en el Art 2 de la LOEI:

a) Universalidad. - La educación es un derecho humano fundamental y es deber ineludible

e inexcusable del Estado garantizar el acceso, permanencia y calidad de la educación para toda la población sin ningún tipo de discriminación. Está articulada a los instrumentos internacionales de derechos humanos;

b) “Educación para el cambio.- La educación constituye un instrumento de transformación de la

sociedad; contribuye a la construcción del país, de los proyectos de vida y de la libertad de sus habitantes, pueblos y nacionalidades; reconoce a las y los seres humanos, en particular a las niñas, niños y adolescentes, como centro del proceso de aprendizajes y sujetos de derecho; y se organiza sobre la base de los principios constitucionales;

c) Libertad.- La educación forma a las personas para la emancipación, autonomía y el pleno ejercicio de

sus libertades. El Estado garantizará la pluralidad en la oferta educativa;

d) El interés superior de los niños, niñas y adolescentes.- Orientado a garantizar el ejercicio

efectivo del conjunto de sus derechos e impone a todas las instituciones y autoridades, públicas y privadas, el deber de ajustar sus decisiones y acciones para su atención. Nadie podrá invocarlo contra norma expresa y sin escuchar previamente la opinión del niño, niña o adolescente involucrado, que esté en condición es de expresarla;

e) Desarrollo de procesos.- Los niveles educativos deben adecuarse a ciclos de vida de las

personas, a su desarrollo cognitivo, afectivo y psicomotriz, capacidades, ámbito cultural y lingüístico, sus necesidades y las del país, atendiendo de manera particular la igualdad real de grupos poblacionales históricamente excluidos o cuyas desventajas se mantienen vigentes, como son las personas y grupos de atención prioritaria previstos en la Constitución de la República;

f) Aprendizaje permanente.- La concepción de la educación como un aprendizaje

permanente, que se desarrolla a lo largo de toda la vida;

g) Inter- aprendizaje y multi- aprendizaje.- Se considera al inter aprendizaje y multi-aprendizaje como instrumentos para potenciar las capacidades humanas por medio de la cultura, el deporte, el acceso a la información y sus tecnologías, la comunicación y el conocimiento, para alcanzar niveles de desarrollo personal y colectivo;

h) Educación en valores.- La educación debe basarse en la transmisión y práctica de

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valores que promuevan la libertad personal, la democracia, el respeto a los derechos, la responsabilidad, la solidaridad, la tolerancia, el respeto a la diversidad de género, generacional, étnica, social, por identidad de género, condición de migración y creencia religiosa, la equidad, la igualdad y la justicia y la eliminación de toda forma de discriminación; Garantizar el derecho de las personas a una educación libre de violencia de género, que promueva la coeducación;

i) Enfoque en derechos.- La acción, práctica y contenidos educativos debe centrar su acción en las personas y sus derechos. La educación deberá incluir el conocimiento de los derechos, sus mecanismos de protección y exigibilidad, ejercicio responsable, reconocimiento y respeto a las diversidades, en un marco de libertad, dignidad, equidad social, cultural e igualdad de género;

j) Igualdad de género.- La educación debe garantizar la igualdad de condiciones, oportunidades

y trato entre hombres y mujeres se garantizan medidas de acción afirmativa para efectivizar el ejercicio del derecho a la educación sin discriminación de ningún tipo;

k) Educación para la democracia.- Los establecimientos educativos son espacios democráticos de

ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura de paz transformadores de la realidad, transmisores y creadores de conocimiento, promotores de la interculturalidad, la equidad, la inclusión, la democracia, la ciudadanía, la convivencia social, la participación, la integración social, nacional, andina, latinoamericana y mundial;

l) Comunidad de aprendizaje.- La educación tiene entre sus conceptos aquel que reconoce a la

sociedad como un ente que aprende y enseña y se fundamenta en la comunidad de aprendizaje entre docentes y educandos, considerada como espacios de diálogo socio e intercultural e intercambio de aprendizajes y saberes;

m) Participación ciudadana.- La participación ciudadana se concibe como protagonista de la comunidad

educativa en la organización gobierno, funcionamiento, toma de decisiones, planificación, gestión y rendición de cuentas en los asuntos inherentes al ámbito educativo, así como sus instancias y establecimientos. Comprende además el fomento de las capacidades y la provisión de herramientas para la formación en ciudadanía y el ejercicio del derecho a la participación efectiva;

n) Corresponsabilidad.- La educación demanda corresponsabilidad en la formación e instrucción de las

niñas, niños y adolescentes y el esfuerzo compartido de estudiantes, familias, docentes, centros educativos, comunidad, instituciones del Estado, medios de comunicación y el conjunto de la sociedad, que se orientarán por los principios de esta ley;

o) Cultura de paz y solución de conflictos.- El ejercicios del derecho a la educación debe orientarse a

construir una sociedad justa, una cultura de paz y no violencia, para la prevención, tratamiento y resolución pacífica de conflictos, en todos los espacios de la vida personal, escolar, familiar y social y no violencia, para la prevención, tratamiento y resolución pacífica de conflictos, en todos los espacios de la vida personal, escolar, familiar y social. Se exceptúan todas aquellas acciones y omisiones sujetas a la normatividad penal y a las materias no transigibles de conformidad con la Constitución de la República y la Ley;

p) Equidad e inclusión.- La equidad e inclusión asegura a todas las personas el acceso, permanencia

y culminación en el Sistema Educativo. Garantiza la igualdad de oportunidades a comunidades, pueblos, nacionalidades y grupos con necesidades educativas especiales y desarrolla una ética de la inclusión con medidas de acción afirmativa y una cultura escolar incluyente en la teoría y la práctica en base a la equidad, erradicando toda forma de

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discriminación;

q) Calidad y calidez. - Garantiza el derecho de las personas a una educación de calidad y calidez,

pertinente, adecuada, contextualizada, actualizada y articulada en todo el proceso educativo, en sus sistemas, niveles, subniveles o modalidades; y que incluya evaluaciones permanentes. Así mismo, garantiza la concepción del educando como el centro del proceso educativo, con una flexibilidad y propiedad de contenidos, procesos y metodologías que se adapte a sus necesidades y realidades fundamentales. Promueve condiciones adecuadas de respeto, tolerancia y afecto, que generen un clima escolar propicio en el proceso de aprendizajes;

r) Escuelas saludables y seguras. - El Estado garantiza, a través de diversas instancias, que las

instituciones educativas son saludables y seguras. En ellas se garantiza la universalización y calidad de todos los servicios básicos y la atención de salud integral gratuita;

s) Convivencia armónica. - La educación tendrá como principio rector la formulación de acuerdos de

convivencia armónica entre todos los actores de la comunidad educativa, y;

t) Pertinencia. - Se garantiza a las y los estudiantes una formación que responda a las

necesidades de su entorno social, natural y cultural en los ámbitos local, nacional y mundial.

3. OBJETIVOS DEL CÓDIGO DE CONVIVENCIA

General

Lograr una convivencia armónica entre los actores de la comunidad “Sebastián de Benalcázar” a través del cumplimiento de normas de convivencia dentro del marco de los derechos humanos y el buen vivir para mejorar el ambiente escolar. Específicos a. Promover la cultura de paz mediante acciones de respeto y responsabilidad para convivir en

un ambiente de calidad y calidez a través de la aplicación de los acuerdos y compromisos del Código de Convivencia.

b. Guiar procesos de evaluaciones parciales y finales de aplicación y cumplimiento del Código

de Convivencia Institucional para brindar una realimentación permanente de acuerdo con las necesidades de la comunidad educativa.

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ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO

3.1. DE LAS AUTORIDADES ÁMBITO 1: Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud

DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS

Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal por parte de los miembros de la comunidad educativa.

Garantizar que en la UEMSB se apliquen prácticas permanentes de hábitos de higiene y salud.

Fomentar, difundir, cuidar y fortalecer la buena salud de los actores en la comunidad educativa.

Responsabilizar a la Comisión de Prácticas Ambientales sobre campañas de concientización respecto al aseo y salud del estudiantado.

Organizar brigadas con los actores escolares para el control y seguimiento de las buenas prácticas de higiene durante la jornada estudiantil.

Coordinar con las y los maestros y maestras de preparatoria y elemental la buena práctica de higiene en el estudiantado antes y después de servirse los alimentos.

Garantizar la continuidad del servicio de calidad del Departamento Médico Institucional.

Apoyar la realización de charlas, talleres con expositores especializados sobre la importancia y prevención en el cuidado de la salud por parte del personal del Departamento de Consejería Estudiantil y Departamento Médico Institucional.

Realizar cada fin de mes una actividad recreativa, dirigida al personal docente, administrativo y de servicios de la UEMSB bajo la responsabilidad de la Comisión de Asuntos Culturales y Sociales y área de Educación Física.

Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad educativa.

Mejorar los hábitos de alimentación en la comunidad educativa.

Establecer normas que garanticen una buena salud alimenticia para todos los miembros de la comunidad educativa.

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Hacer cumplir la normativa del Ministerio de Salud, Ministerio de Educación y Municipio para el adecuado expendio de alimentos en el bar a través de la Comisión respectiva.

Crear un plan anual de salubridad.

Organizar ferias alimenticias quimestrales para incentivar una alimentación sana y saludable en la comunidad educativa en cooperación con el personal de la Departamento Médico Institucional.

Verificar periódicamente la ejecución de las normativas sobre el menú saludable y la manipulación responsable de alimentos en el bar.

Revisar periódicamente las instalaciones del bar.

Controlar el cumplimiento de las actividades planificadas por la comisión de bar.

Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.

Promover el desarrollo de programas que fomenten la prevención del uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.

Apoyar y autorizar eventos para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.

Permanecer en contacto con la DINAPEN para establecer acciones en beneficio del estudiantado.

Coordinar actividades con la DINAPEN juntamente con el DECE y personal antidrogas por lo menos tres veces en el año lectivo.

Aplicar medidas de seguridad permanentes para proteger a la población estudiantil.

Institucionalización de la Educación para la Sexualidad Integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las Infecciones de transmisión sexual (ITS), VIH y SIDA.

Fortalecer las actividades de prevención del embarazo, ITS, VIH y SIDA con el personal de la Departamento Médico odontológico y el DECE Institucional.

Coordinar acciones de prevención del embarazo, ITS, VIH y SIDA con el personal del DECE, Departamento Médico odontológico institucional y Secretaría de Salud Municipal.

Controlar que el Departamento Médico odontológico Institucional cuente con la ficha médica actualizada del estudiantado.

Viabilizar el proceso para la ejecución de medicina preventiva hacia el estudiantado.

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ÁMBITO 2: Respeto y cuidado del medio ambiente


Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos

Fortalecer la importancia del cuidado del medio ambiente y manejo de los residuos en nuestro entorno.

Adquirir mediante autogestión recipientes adecuados para el manejo de los desechos sólidos.

Promover a toda la comunidad educativa al uso de los contenedores diferenciados para envases, papel, cartón, tetra pack, en la institución educativa.

Implementar como eje transversal la limpieza del aula y espacios del entorno Institucional.

Conformar una brigada de estudiantes para el control del manejo de desechos sólidos dentro de la institución bajo la supervisión de la Comisión de buenas prácticas ambientales

Delegar la ejecución de charlas para el manejo adecuado de los desechos sólidos.

Dar seguimiento a la práctica cotidiana del aseo, cuidado y mantenimiento del entorno.

Controlar el cumplimiento de los parámetros de limpieza de la empresa contratada a través de Inspección general.

Acciones implementadas por la institución para ahorro de energía.

Revisar periódicamente las instalaciones eléctricas para prevenir daños.

Cumplir y hacer cumplir disposiciones sobre ahorro de energía.

Controlar el ahorro de energía en la institución.

Organizar campañas de concienciación sobre el ahorro de energía.

Acciones implementadas por la institución para ornamentación y reforestación

Fomentar la participación activa en los proyectos emitidos por el MINEDUC.

.

Asegurar la implementación eficiente del Programa de Educación Ambiental “TiNi” para mejorar la ornamentación institucional y el ambiente.

• Organizar mingas con estudiantes, madres y padres de familia para el adecentamiento de las áreas verdes, jardines y espacios Institucionales.

• Coordinar acciones con la comisión de Prácticas Ambientales y apoyar su ejecución para el cuidado y fortalecimiento del medio ambiente.

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ÁMBITO 3: Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la

institución educativa.


Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución.

Propiciar la responsabilidad y cuidado de los recursos materiales, bienes institucionales y propiedad intelectual personal o de la comunidad educativa.

Establecer una comunicación efectiva entre las áreas administrativas y pedagógicas para obtener los recursos materiales necesarios.

Supervisar los procedimientos de cumplimiento del uso y cuidado de los recursos.

Regular el uso, cuidado y aseo de las aulas de clase.

Asegurar el mantenimiento de la infraestructura educativa y bienes materiales.

Velar por el cuidado, reparación, reposición de los bienes y recursos institucionales dañados o deteriorados.

Formas de utilización de los equipos e implementos de la Institución.

Fomentar el correcto uso de los equipos e implementos institucionales.

Asignar responsables de los equipos e implementos de la institución.

Establecer procedimientos para el uso de los equipos e implementos institucionales.

Capacitar al personal en el correcto manejo de equipos e implementos de la institución.

Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la institución.

Garantizar que la infraestructura institucional se mantenga en excelente estado para su funcionamiento.

• Determinar procedimientos para el buen uso de las instalaciones.

• Gestionar ante las instancias pertinentes la asignación del presupuesto para el mantenimiento de las instalaciones de la institución.

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ÁMBITO 4: Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa.


Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros.

Motivar a una cultura de paz respeto, que contribuya a la comunicación y la integración entre los miembros de la comunidad educativa.

Capacitar y actualizar a los docentes, personal administrativo y de apoyo, en las áreas relacionadas a su desempeño.

Incentivar la práctica de valores éticos en todas las acciones por parte de la comunidad educativa.

• Propiciar un clima de confianza y respeto mutuo entre todos los miembros de la comunidad educativa en actividades deportivas, artísticas, sociales, entre otras.

• Brindar franqueza, cordialidad y equidad a todos los actores de la comunidad educativa.

Procedimientos utilizados por la institución para resolver conflictos entre los actores de la comunidad educativa;

En este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institución educativa

Asegurar el cumplimiento de los estándares de calidad educativa de acuerdo con lo establecido por el Ministerio de Educación y aplicar el acuerdo 434-12.

• Aplicar círculos restaurativos como medio de resolución de conflictos.

Aplicar los procedimientos y rutas establecidas en la resolución de conflictos internos y externos.

• Solicitar y coordinar charlas con instituciones públicas como la Policía Nacional, DINAPEN, Ministerio de Salud, Las tres Manuales entre otras. para la prevención de toda forma de violencia y embarazos prematuros.

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ÁMBITO 5: Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil


Formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales.

Garantizar y hacer cumplir los principios del buen trato y justicia en la participación democrática hacia todos los actores de la Unidad Educativa.

Garantizar la igualdad de oportunidades a toda la comunidad educativa.

Velar por el cumplimiento del Código de Convivencia Institucional en la comunidad educativa.

Respetar y valorar las diferencias culturales, socioeconómicas, étnicas, de aprendizaje, género, orientación sexual, filiación política, y credo.

Animar la participación estudiantil y fomentar actividades integrales que apoyen la construcción democrática.

Socializar y fortalecer los principios de la educación inclusiva.

Cumplir con las rutas y protocolos en casos de cualquier tipo de violencia y discriminación entre los actores de la comunidad educativa.

Apoyar al Consejo Estudiantil y demás organizaciones de representación de la Institución.

Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa Institucional.

Garantizar la conformación de los organismos educativos de acuerdo con la LOEI.

Promover la participación del estudiantado en los diversos eventos educativos, culturales, sociales y deportivos a nivel institucional local y nacional.

Propiciar espacios para la participación de directivas en las aulas, gobierno escolar, consejo estudiantil y consejo de aula.

Coordinar con las áreas y comisiones en la planificación, ejecución y evaluación de la participación del estudiantado.

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Acciones establecidas por la institución para fortalecer la

construcción de

Ciudadanía en actividades deportivas, culturales científicas y sociales de los estudiantes.

Gestionar ante las autoridades municipales y gubernamentales para obtener recursos que permitan la construcción de la ciudadanía en actividades deportivas, culturales científicas y sociales de los estudiantes.

Promover actividades que permitan la participación estudiantil para el ejercicio de la ciudadanía, así como en eventos deportivos, culturales científicos y sociales.

Coordinar con las instancias gubernamentales y la Secretaria de Educación, Deporte y Recreación para que se facilite la prestación de servicios profesionales en las áreas deportivas, culturales científicas y sociales.

Cada área promoverá actividades internas y externas con la participación de docentes y estudiantes en la demostración de saberes, habilidades y destrezas.

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ÁMBITO 6: Respeto a la diversidad

DIMENSION ACUERDOS COMPROMISOS

Acciones que la Institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa.

Garantizar la inclusión de los miembros de la comunidad educativa.

Promover la interculturalidad inclusiva en un ambiente de calidad y calidez.

Capacitar permanentemente con el apoyo del DECE a los docentes sobre adaptaciones curriculares asociadas y no asociadas.

Participar activamente en eventos que garanticen la inclusión de los actores de la comunidad educativa.

Cumplir con las normativas vigentes de educación inclusiva establecidas en la Ley de Educación, y en este Código de Convivencia.

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4. ACUERDOS Y COMPROMISOS DEL CÓDIGO

4.1. DE LAS Y LOS DOCENTES

Ámbito1: Respeto y responsabilidad del cuidado y promoción de la salud.


Prácticas permanentes para fortalecer hábitos de higiene personal por parte de los miembros de la comunidad educativa

Fortalecer hábitos de higiene personal en la comunidad educativa.

Incentivar en las horas de clase hábitos de higiene.

Motivar a los padres y madres de familia para la práctica de buenos hábitos de higiene.

Dar buen uso a los utensilios de aseo disponibles en la institución.


Fortalecer los hábitos alimenticios saludables y rescatar el valor cultural de la gastronomía ancestral.

Concienciar el consumo de alimentos saludables.

Participar activamente en las ferias nutritivas que organiza Departamento Médico Odontológico.

Participar activamente en la pamba mesa según el cronograma establecido por el MINEDUC.


Difundir estrategias de prevención al consumo de alcohol, tabaco y otras drogas. Fomentar actividades recreativas para prevenir el consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.

Participar en campañas de prevención de consumo de alcohol, tabaco y otras drogas y acompañar a los estudiantes en todos los espacios de la jornada escolar.

Motivar la participación en actividades deportivas, culturales y recreativas con el fin de prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.

Institucionalización de la Educación para la Sexualidad Integral frente a la Prevención del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y SIDA.

Concienciar al estudiantado sobre las actitudes y expresiones amorosas que atenten al pudor de los/as miembros de la comunidad educativa, dentro de la institución. Control permanente y continuo de las normas establecidas en el código de convivencia respecto a la prevención del embarazo en adolescentes y las ITS- VIH y SIDA.

Planificar de manera transversal temas relacionados a la educación sexual bajo la orientación del personal del DECE.

Sensibilizar sobre la sexualidad responsable en la comunidad educativa.

Cumplir y hacer cumplir la normativa de la protección de derechos.

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Reactivar y ejecutar el proyecto del manejo y clasificación de desechos sólidos bajo la responsabilidad del área de Ciencias Naturales.

Implementar como eje transversal la limpieza, cuidado del aula y espacios de su entorno Institucional.

Fortalecer la ejecución de proyectos de reciclaje.

Continuar con convenios de empresas recicladoras particulares.

Implementar como práctica cotidiana el aseo, cuidado y mantenimiento del entorno.


Organizar compañas de concienciación sobre el ahorro de energía. Implementar un proyecto para el ahorro de energía, a cargo de la asesoría del área de Física y Matemática.

Colaborar activamente en la implementación y ejecución de las actividades programadas.

Apagar las luces y equipos cuando no sean necesarios.

Colaborar activamente en la implementación y ejecución del proyecto, diseñado por el Área de Física y Matemática.

Concientizar a los estudiantes el cuidado de los recursos materiales disponibles en el aula.

Garantizar que las aulas aprovechen la energía solar evitando el uso excesivo de energía eléctrica.


Organizar mingas para el adecentamiento de las áreas verdes, jardines y demás espacios Institucionales. Implementar actividades con los estudiantes.

Participar activamente en la ejecución, acompañamiento y seguimiento de las actividades planificadas.

Participar en el proyecto TiNi a cargo de los docentes hasta cuarto de EGB.

Desarrollar proyectos de invernaderos a cargo del área de Ciencias Naturales con el apoyo de los estudiantes de

Participación estudiantil.

21


Ámbito 3: Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la Institución Educativa.



Cumplir con los procedimientos de uso, cuidado y mantenimiento de los bienes materiales de la institución.

Dar uso adecuado de los bienes materiales de la institución.

Cumplir con el acta de entrega recepción de equipos y bienes institucionales entregados a los docentes.

Registrar el uso de equipos en el formato correspondiente o departamento.

Reportar novedades sobre recursos y bienes institucionales.


Sensibilizar sobre el cuidado y uso de las instalaciones físicas de la institución.

Aplicar el procedimiento institucional de uso y mantenimiento de espacios.

Organizar campañas para el cuidado y mantenimiento de las instalaciones

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Ámbito 4: Respeto entre todos los actores de la Comunidad Educativa.


Normas de comportamiento entre miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros.

Fortalecer la convivencia

armónica entre todos los

miembros de la comunidad

educativa.

Practicar la puntualidad en la hora de entrada y salida de clases según horario establecido.

Fomentar los valores desde la planificación de las diferentes asignaturas con el eje transversal correspondiente de valores.

Ser un referente de respeto a autoridades, personal docente, administrativo, estudiantes, padres y/ o representantes legales y personal de apoyo.

Acompañamiento de los docentes y/o tutores en todas las actividades realizadas por la institución.

Procedimientos utilizados por la institución para resolver conflictos entre los actores de la comunidad educativa; En este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institución educativa

Construir una cultura de paz, evitando toda forma de violencia física, psicológica y sexual dentro y fuera de la Institución.

Apoyar el proyecto “Habilidades para la vida” a cargo del DECE involucrando a todos los miembros de la Comunidad educativa.

Utilizar el diálogo y los círculos restaurativos como medio de resolución de conflictos.

Persuadir a los involucrados para que accedan al proceso de mediación o arbitraje interno.

En caso de existir conflictos acogernos al acuerdo ministerial 434-12 de Resolución de Conflictos.

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Ámbito 5: Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil

DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISO

Formas de participación de todos los estudiantes dentro de los espacios e instancias institucionales

Concienciar a la comunidad educativa sobre la participación democrática y ciudadana.

Socializar los preceptos legales que amparan la participación de la comunidad educativa desde la constitución, códigos, leyes, reglamentos, acuerdos y manuales de procedimientos.

Promover actividades de participación democrática, crítica y reflexiva desde el aula.

Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional.

Garantizar la participación activa de los estudiantes en los procesos institucionales.

Promover la participación estudiantil en diferentes eventos cumpliendo las normas y procesos nacionales e internacionales.

Incentivar la participación debidamente regulada con lo que respecta al Consejo Estudiantil correspondiente al Acuerdo MINEDUC 2017-00060-A.

Cumplir responsablemente con las comisiones y representaciones asignadas.

Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales científicas y sociales de los estudiantes.

Fortalecer la participación ciudadana y democrática en actividades deportivas, culturales científicas y sociales los diversos espacios de la institución.

Planificar actividades deportivas, culturales científicas y sociales de los estudiantes a través de campeonatos internos, externos, casas abiertas, ferias y proyectos.

Garantizar la participación de todos los estudiantes en actividades programadas.

Cumplir con las normas y acuerdos sobre salidas nacionales e internacionales conforme regulación del MINEDUC.

Verificar los procesos y normas que garanticen los espacios de participación.

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Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa.

Trabajar en conjunto (DECE), tutor, estudiante, padre de familia) para lograr los objetivos educativos propuestos.

Cumplir con las disposiciones legales y técnicas que garanticen la inclusión y atención a las NEE, en todos los momentos desde la planificación, práctica pedagógica, evaluación y seguimiento.

Atender las necesidades educativas de los estudiantes que requieren de adaptaciones curriculares para promover un proceso de aprendizaje efectivo en coordinación con el DECE.

Acompañar pedagógica, socio y emocionalmente a los estudiantes del grupo tutoriado.

Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad.

Cumplir y hacer cumplir las normas de respeto a toda forma de diversidad.

Socializar las normas vigentes que involucran el respeto a toda forma de diversidad.

Promover un ambiente de confianza, respeto y seguridad para que el estudiantado participe en el proceso educativo.

Sensibilizar a la comunidad educativa sobre el respeto a la diversidad.

Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas.

Fomentar actividades que promuevan la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas.

Promover un ambiente de confianza con actitudes de respeto, tolerancia y solidaridad, en cumplimiento a la normativa, para que la comunidad educativa se relacione en un ambiente de convivencia armónica.

Planificar actividades que permitan vivenciar la inclusión a través de la responsabilidad del DECE, tutores e Inspección.

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3. De las y los estudiantes

Ámbito1: Respeto y responsabilidad del cuidado y promoción de la salud.



Fortalecer y practicar hábitos de higiene y presentación personal en la comunidad educativa.

Realizar procesos de autogestión para la obtención de implementos de aseo personal de acuerdo a las necesidades de los diferentes niveles y subniveles de educación que permanezcan en cada aula bajo la responsabilidad rotativa de los estudiantes.

Cumplir con las normas relativas al uso de adecuado de los uniformes, práctica de hábitos de aseo dentro y fuera del aula, presentación personal y cuidado de la salubridad de los espacios institucionales.

Solicitar la intervención de: tutores, docentes e inspectores para que se controle el uso correcto del uniforme.

Reportar a las autoridades competentes, cualquier incidente que afecte el ambiente saludable en el entorno escolar.

NIVEL PREPARATORIA Y ELEMENTAL DE EGB: Uniforme de parada Se usa los días lunes o en eventos especiales de la Institución. Niños

Suéter de lana color azul, cuello en V con el sello de Unidad Educativa

Camisa blanca con cuello, manga larga y sello en el bolsillo.

Pantalón gris obscuro, correa color negro

Corbata concho de vino con sello de la Unidad Educativa

Medias azules con siglas SB.

Zapatos negros modelo mocasín clásico

Niñas

Suéter de lana color azul, cuello en V con el sello de Unidad Educativa

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Blusa blanca con cuello, manga larga y sello en el bolsillo.

Falda de pliegues a la cintura con tirantes, alto en la rodilla o pantalón gris.

Corbata concho de vino con sello de la Unidad Educativa

Mallas azules

Zapatos negros modelo mocasín con una sola correa

Uniforme del Diario Se usa de martes a viernes a excepción de los días que tienen Educación Física. Niños

Suéter de lana color azul, cuello en V con el sello de la Unidad Educativa

Camisa celeste manga corta, con cuello y sello en el bolsillo.

Pantalón gris claro, correa color negro

Mandil blanco con siglas SB

Medias azules con siglas SB

Zapatos negros modelo mocasín clásico.

Niñas

Suéter de lana color azul, cuello en V con el sello de la Unidad Educativa

Blusa celeste manga larga, con cuello y sello en el bolsillo

Falda de pliegues a la cintura, con tirantes, alto en la rodilla o pantalón gris.

Mandil blanco con siglas SB

Mallas azules

Zapatos negros modelo mocasín con una sola correa

UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA

Se usa los días que se establece en el horario de clases. Niños

Calentador azul, chompa con capucha, con sellos de la Institución

Camiseta blanca manga corta o larga, azul marino con franjas rojas, cuello en V, con sello de Unidad Educativa

Pantaloneta azul con siglas SB

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Medias azules con franjas rojas y siglas SB

Zapatillas totalmente blancas Niñas


Camiseta blanca manga corta o larga, azul marino con franjas rojas, cuello en V, con sello de Unidad Educativa

Licra azul con siglas SB

Medias blancas con franja roja y azul y siglas SB

Zapatillas totalmente blancas OCTAVO EGB A TERCERO BGU- BI UNIFORME DE PARADA Varones

Chaqueta clásica de casimir azul marino, dos botones con abertura en la parte posterior, bolsillos con tapas y bolsillo en el pecho, escarapela de la Unidad Educativa.

Camisa blanca, con cuello, manga larga, con sello en el bolsillo

Corbata concho vino con sello de la Unidad Educativa

Pantalón gris oscuro, correa color negro.

Medias azul marino con siglas SB.

Zapatos negros modelo mocasín clásico de punta cuadrada

Mujeres

Chaqueta clásica de casimir azul marino, dos botones, sin abertura en la parte posterior, bolsillos sin tapas, sin bolsillo en el pecho, escarapela de la Unidad Educativa.

Blusa blanca, con cuello, manga larga, con sello en el bolsillo

Corbata concho vino con sello de la Unidad Educativa

Falda de pliegues a la cintura, alto en la rodilla; o pantalón gris oscuro medias nylon color eurocolor.

Zapatos negros modelo formal, tacón cuadrado número 4

UNIFORME DEL DIARIO

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Varones

Suéter de lana azul, cuello en V con el sello de Unidad Educativa

Camisa celeste manga corta, con cuello y sello en el bolsillo.

Pantalón gris claro, correa color negro

Medias azules con siglas SB

Zapatos negros modelo mocasín clásico de punta cuadrada

Mujeres

Suéter de lana azul, cuello en V con el sello de Unidad Educativa

Blusa celeste manga larga, con cuello y sello en el bolsillo

Falda de pliegues a la cintura, alto en la rodilla o pantalón gris oscuro.

Mallas azules o medias azul marino.

Zapatos negros modelo mocasín con una sola correa.

Los estudiantes de 3ro de Bachillerato podrán utilizar la chompa generacional aprobada por la autoridad institucional. UNIFORME DE EDUCACIÓN FÍSICA Varones


Camiseta blanca de manga corta o larga, azul marino con franjas rojas, cuello en V, con sello de Unidad Educativa

Pantaloneta azul con siglas SB

Medias azules con franjas rojas y siglas SB

Zapatillas totalmente blancas Mujeres


Camiseta blanca de manga corta o larga, azul marino con franjas rojas, cuello en V, con sello de Unidad Educativa

Licra azul con siglas SB

Medias blancas con franja roja y azul y siglas SB

Zapatillas totalmente blancas

Desarrollo de Promover la concienciación sobre la Implementar un proyecto de

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estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad educativa.

alimentación saludable.

alimentación saludable por parte del Consejo Estudiantil.

Gestionar capacitaciones sobre nutrición en beneficio de la comunidad educativa a cargo del Consejo Estudiantil.

Participar de manera proactiva en las actividades organizadas por la institución para mantener una cultura de nutrición saludable.

Los y las presidentes/as velaran por el consumo de alimentos saludables, no permitir el expendio ni la compra dentro de las aulas y la institución e informar sobre esta falta inmediatamente.


Concienciar sobre la importancia de la prevención del uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.

Asistir a charlas sobre rutas y protocolos de actuación frente al consumo de alcohol, tabaco y otras drogas dentro del plantel a cargo del DECE, Comisión de Convivencia Armónica y buen vivir.

Notificar al adulto más cercano (Inspectores, docente, tutores) en caso de presunción de consumo, posesión y/ o comercialización de sustancias ilícitas.

Aplicar factores de protección personal como el buen uso del tiempo libre y cumplir las normas de prevención para el cuidado integral de su cuerpo establecidas por el código de convivencia y el R-LOEI.

Institucionalización de la Educación para la Sexualidad Integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y SIDA. .

Cuidar y proteger mi sexualidad integral a través de la prevención del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y SIDA. .

Participar activamente en charlas y talleres de Educación Sexual (Departamento Médico).

Recibir el apoyo de fundaciones como: Patronato Municipal San José, Reina de Quito, Renacer y Soy Mujer; universidades como: UCE, UDLA y EPN.

Cuidar de la salud sexual y reproductiva a través de la educación sexual.

Colaborar y participar en las campañas de prevención y concientización de distintos aspectos que abarcan la educación sexual.

Implementar un buzón y cartelera informativa sobre prevención de embarazos ITS-VIH y SIDA.

Retomar el programa “La casa Pega

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Full”, auspiciado por la Dirección Metropolitana de Promoción, Prevención y Vigilancia de la Salud.

Dar un buen uso a las carteleras informativas y las pantallas visuales con temas de prevención de embarazos ITS-VIH y SIDA.

Ámbito 2: Respeto y cuidado del medio ambiente


Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos.

Cumplir con la normativa para el manejo de desechos sólidos.

Plan de acción para la renovación y etiquetación de los basureros de la unidad educativa liderado por el Consejo Estudiantil.

Mantenimiento y cuidado de los tachos de basura.

Organizar comisiones rotativas para prácticas de distribución y manejo de desechos sólidos como parte de las horas de participación estudiantil.

Acciones implementadas por la institución para ahorro de energía y agua potable.

Concienciar la importancia del ahorro de la energía eléctrica y agua potable en la institución.

Aplicar prácticas continuas de ahorro de energía y agua potable.

Elaborar rótulos que recuerden el ahorro de energía y agua potable en los espacios institucionales.

Utilizar las pantallas de los pasillos con temas relevantes al ahorro de energía.

Acciones implementadas por la institución para ornamentación y reforestación.

Mantener los espacios verdes de la institución a través de prácticas de ornamentación y reforestación.

Concientizar el cuidado de las plantas ornamentales y productivas que la Institución posee.

Sembrar y dar mantenimiento periódico de los espacios verdes para garantizar el cuidado del medio ambiente bajo la responsabilidad del área CCNN.

Dar mantenimiento al huerto institucional a cargo de los estudiantes del programa CAS B.I

Los estudiantes de Preparatoria y básica elemental participamos del proyecto TiNi.

El Consejo Estudiantil motivará el cuidado de los espacios verdes de la institución distribuyendo las áreas entre los grados y cursos.

Dar mantenimiento a los invernaderos a cargo del área de CCNN.

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Ámbito 3: Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa.


Practicas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución.

Cumplir con el procedimiento de uso adecuado de bienes y recursos materiales propios y de la institución.

• Aplicar el procedimiento de uso adecuado de bienes institucionales.

• Participar activamente en las mingas de la Institución, para mantener el estado funcional de los recursos y materiales.

• Notificar novedades del mal uso y deterioro de los bienes y recursos institucionales al inspector y/o tutor de curso.

Formas de utilización de los equipos tecnológicos e implementos de la institución.

Proteger los equipos tecnológicos e implementos de la Institución, adoptando medidas de seguridad.

• Las directivas acordamos tener un mayor control del uso de los equipos e implementos de la Institución.

• Aplicar el instructivo de uso de los equipos y valorar los equipos tecnológicos y recursos didácticos.

• Aprovechar el uso de las aplicaciones tecnológicas en el aula con fines educativos.

• Notificar daños y perjuicios en los equipos tecnológicos y recursos tangibles a Inspector y/o tutor de curso.


Participar en el control del buen uso y cuidado de las instalaciones de la Institución Educativa.

• Crear turnos entre estudiantes en coordinación con el docente inspector para el control y buen cuidado de las instalaciones físicas a través del semanero del grado/curso.

• Realizar la limpieza del espacio de trabajo cinco minutos antes de la salida escolar.

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Ámbito 4: Respeto entre todos los miembros de la comunidad educativa.

DIMENSION ACUERDOS COMPROMISO

Normas de comportamiento entre miembros de la comunidad educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreativas, deportivas, baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros.

Motivar una cultura de paz, que contribuya a mejorar relaciones humanas en un marco de cordialidad y respeto.

• Brindar un trato amable, justo y equitativo a todos los actores de la comunidad educativa.

• Solicitar charlas al DECE que motiven el cumplimiento de las normas de Convivencia entre todos los actores de la Comunidad Educativa.

• Usar el celular en el aula solo en actividades académicas y con el permiso de los docentes.

Procedimientos utilizados por la institución para resolver conflictos entre los actores de la comunidad educativa; en este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institución educativa.

Seguir las rutas y protocolos correspondientes a través del DECE y con los involucrados, buscando canales de dialogo y comunicación oportuna.

• Aplicar acuerdos para la resolución de los conflictos respetando el marco jurídico.

• Poner en práctica actitudes de convivencia armónica hacia una cultura de paz.

• Participar en círculos restaurativos como medio alternativo de solución de conflictos.

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Ámbito 5 Libertad con responsabilidad y participación democrática.

DIMENSÓN ACUERDOS COMPROMISOS


Concienciar sobre la importancia de la participación de los estudiantes en los espacios e instancias institucionales.

• Participar en las campañas que se realizarán en los temas de integración, con asesoramiento continuo, liderados por el Consejo Estudiantil.

• Generar espacios para la participación, recreativa, social y cultural sin ninguna discriminación, incluyendo a los estudiantes de Educación Básica Superior Extraordinaria.

• Participar a través del Consejo Estudiantil, Gobierno Escolar y comisiones ocasionales en los distintos espacios institucionales.

• Fortalecemos nuestra Identidad Benalcázar en todos los ámbitos de participación y promoción de valores estudiantiles.

Acciones establecidas por la institución para fortalecer la constitución de ciudadanía en actividades deportivas, culturales, científicas y sociales de los a estudiantes.

Participar activamente en las actividades programadas o propuestas en las diferentes fechas.

• Participar de manera organizada en la realización de actividades: deportivas, socio-culturales, científicas y artísticas de la Institución, como casas abiertas, certámenes y campeonatos.

• Mejorar la situación logística en los eventos organizados, delegando comisiones.

• Organizar y participar en salidas benéficas con el liderazgo del Consejo Estudiantil.

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Ámbito 6: Respeto a la diversidad

DIMENSÓN ACUERDOS COMPROMISOS


Ser parte activa en la organización, colaboración e integración de la comunidad educativa en las acciones institucionales.

• Practicar políticas inclusivas en todas las actividades educativas que contempla la comunidad educativa.

• Sugerir la realización de charlas para la inclusión enfocadas en el ámbito, emocional y respeto a la diversidad.

• Crear comunicación interactiva especialmente con los compañeros poco sociables, para ello se nombrará una Comisión "Panas" que será la encargada de brindar apoyo a los estudiantes bajo la Coordinación del DECE.

• Integrar a nuestros padres en las diferentes actividades como escuela para padres, convivencias y eventos culturales de la Institución.


Acatar las normas y mantener la comunicación efectiva con todos los miembros de la comunidad educativa para mantener el respeto a toda forma de diversidad.

• Formar parte de las comisiones designadas para el efecto.

• Respetar a todas/os los miembros de la comunidad educativa.

• Ser veedores/as y generadores de que exista respeto en la institución.

Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de diferentes culturas.

Fortalecer las relaciones humanas basadas en la equidad, superación del racismo, la discriminación y la exclusión, entre la comunidad educativa.

• Rechazar actitudes de racismo, discriminación y exclusión cambiando nuestros esquemas mentales y estereotipos.

• Participar en actividades inclusivas que fomente el respeto a la diversidad.

• Promover el respeto a toda forma de diversidad.

• Organizar actividades dentro y fuera del aula en las que se fomente la diversidad cultural, social y académica en coordinación de los docentes con el área de Ciencias Sociales.

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Fortalecer la higiene del entorno y el aseo personal como fuente de bienestar y vivencia agradable.

Asistir con el uniforme limpio según el horario establecido por las autoridades.

• Evitar el uso de prendas y accesorios que no corresponde al uniforme de la institución.

• Elaborar señalética informativa para el buen hábito de higiene personal, a través del Consejo Estudiantil.

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LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA ÁMBITO 1: Respeto y responsabilidad del cuidado y promoción de la salud



Fortalecer la higiene y el aseo personal como fuente de bienestar y vivencia agradable.

Enviar a nuestros representados con el uniforme limpio según el horario establecido por las autoridades.

Dotar los implementos de aseo personal durante el año lectivo y entregar al docente de grado y al docente tutor.

Controlar el uso inadecuado del uniforme con prendas y accesorios que no corresponden a la institución.


Fomentar el consumo de alimentos sanos y nutritivos desde nuestros hogares.

Supervisar el expendio de alimentos variados, sanos, nutritivos y a precios cómodos en el bar.

Participar activamente en las ferias de alimentación saludable orientada a la comunidad educativa.

Enviar refrigerios nutritivos y saludables a nuestros hijos/ as acorde a su edad.

Monitorear la calidad del expendio y notificar novedades.


Fortalecer la prevención del uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas.

Gestionar a las instituciones especializadas que dicten charlas para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas y participar activamente.

Solicitar a la Policía Nacional la vigilancia perimetral al ingreso y salida de los estudiantes.

Integrar y participar en las brigadas de seguridad en el ingreso y salida de los estudiantes para prevenir el uso, expendio y consumo de drogas en coordinación con las autoridades.

Institucionalización de la Educación para la Sexualidad Integral frente a la Prevención del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y SIDA.

Orientar sobre sexualidad como parte de la formación de nuestros hijos/as a través del respeto a su integridad.

Crear vínculos de confianza basados en la afectividad y respeto hacia nuestros hijos / as para prevenir el embarazo en adolescentes y las ITS-VIH y SIDA.

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Implementar prácticas adecuadas en el manejo de desechos sólidos.

• Aplicar el uso de las tres R desde el hogar. • Ejecutar bajo la coordinación de las

autoridades la realización de concursos internos.

• Coordinar con los docentes proyectos escolares la creación de contenedores.

• Construir contenedores con el material reciclado.

Acciones implementadas por la institución para ahorro de energía y agua potable.

Fortalecer hábitos de ahorro de energía eléctrica y agua potable.

• Motivar el ahorro de la energía eléctrica y agua potable desconectando los equipos eléctricos sin uso y cerrando las llaves de agua.


Promover la ornamentación y reforestación de los espacios verdes manteniéndolos limpios y en buen estado.

• Cuidar las instalaciones e implementos especialmente áreas verdes.

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ÁMBITO 3: RESPETO Y CUIDADO REPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA ÁMBITO 4: Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa



Contribuir con la institución en el cuidado y uso de los recursos materiales.

• Fomentar en nuestros hijo/as el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución.

• Suscribir un acta de entrega-recepción que promueva la responsabilidad en el cuidado y uso de los bienes materiales.

Formas de utilización de los equipos tecnológicos e implementos de la institución.

Incentivar en nuestros hijo/as el cuidado y uso de los equipos tecnológicos e implementos de la institución.

• Inculcar a nuestros hijo/as hábitos en el cuidado y uso adecuado de los equipos tecnológicos e implementos de la institución, desde el vínculo familiar.


Impulsar las acciones de las autoridades y del Comité Central de Padres de Familia para garantizar el cuidado y uso de las instalaciones físicas de la institución.

• Proveer recursos libre y voluntariamente de autogestión para el mantenimiento de las instalaciones físicas acorde a las necesidades institucionales.

• Incentivar desde el hogar la cultura del cuidado y respeto de los bienes de la institución.

• Apoyar las acciones de las autoridades y del Comité Central de Padres de Familia para gestionar recursos.

• Gestionar con las autoridades el presupuesto necesario para el cuidado de las instalaciones físicas de la institución en conformidad a un plan de acción.

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Normas de comportamiento entre miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas, baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros.

Fortalecer en nuestras/os hijas e hijos normas y valores de convivencia armónica.

Realizar seguimiento al buen desenvolvimiento comportamental de nuestros representados.

Velar por el cumplimiento de la normativa legal vigente y el Código de Convivencia.

Participación conjunta (estudiantes, docentes y padres de familia) en los diferentes eventos alusivos a las buenas prácticas de comportamiento.


Fomentar la construcción de una cultura de paz entre los actores educativos.

• Motivar en nuestras/os representadas/os el desarrollo de actividades que erradiquen toda forma de violencia, colaborar en su ejecución y dar el seguimiento a los resultados obtenidos en coordinación con el DECE.

• Formar parte de los círculos restaurativos como medio alternativo para solución de conflictos.

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ÁMBITO 5: Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil



Apoyar a nuestras/os hijas e hijos a participar en las actividades institucionales.

• Proveer el espacio y los recursos necesarios para llevar adelante las iniciativas institucionales, que fomenten la participación democrática e inclusiva de todos los estudiantes.

• Fomentar y apoyar para participación de los estudiantes en condiciones justas y dignas.


Consensuar las actividades del Consejo estudiantil con las actividades del Comité Central de Padres de familia para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional.

• Realizar reuniones periódicas entre los dos organismos institucionales.

• Determinar ámbitos y espacios de participación basados en la corresponsabilidad.

• Informar los logros a la comunidad educativa.


Planificar e implementar con las autoridades la realización de actividades deportivas, culturales, científicas y sociales en la que participen todos los estamentos institucionales y se respete el pensamiento estudiantil.

• Involucrarnos para que todas las actividades programadas por la institución cuenten con los recursos necesarios.

• Brindar el apoyo necesario para la ejecución de las actividades programadas por la institución.

• Gestionar para que nuestras/os hijas e hijos realicen visitas académicas e intercambios con otros planteles.

• Retomar las actividades extracurriculares en las áreas deportivas, culturales y proyectos sociales comunitarios.

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AMBITO 6. Respeto a la diversidad



Fortalecer las acciones que la institución educativa genere para garantizar la inclusión.

• Concientizar a nuestros hijos/as el respeto a la inclusión.

• Participar activamente en las capacitaciones y talleres de inclusión educativa apoyándose con los profesionales. (DECE)

• Asistir con puntualidad a charlas organizados por los expertos. (DECE)


Fomentar el respeto a la diversidad, en los niños, niñas, adolescentes y jóvenes.

• Involucrar a la comunidad educativa en la implementación de la normativa que garantice el respeto a toda forma de diversidad.

• Fortalecer en nuestros hijos e hijas, el respeto a la diversidad.

• Cumplir acuerdos y compromisos de convivencia y de organización.

• Involucrarnos en el desarrollo de los procesos educativos de nuestros representados/as.

• Proporcionar a nuestros hijos e hijas atención especializada, de acuerdo en las necesidades educativas identificadas.

Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas.

Fortalecer en nuestros hijos e hijas la identidad cultural y valores para evitar toda forma de discriminación, exclusión y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas.

• Educar a nuestros hijos e hijas desde el hogar con principios y valores.

• Promover la paz, el respeto a los derechos humanos de nuestros hijos e hijas cumpliendo con las normas establecidas por la institución.

• Incluir en la planificación del Comité Central de Padres de Familia actividades con la comunidad educativa como: Fiestas de Quito, actividades deportivas, Semana Cultural, Día de la Familia, el compartir en la Pambamesa, entre otras actividades que el MINEDUC establece.

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5. ACUERDOS Y COMPROMISOS

DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE APOYO

Ambito1: Respeto y responsabilidad del cuidado y promoción de la salud



. Fortalecer y practicar hábitos de higiene y presentación personal en la comunidad educativa.

Asistir todos los días con el uniforme

correspondiente, limpio e impecable.


Participar en todas las actividades organizadas por los miembros de la comunidad educativa para mejorar los hábitos alimenticios.

Vigilar que el servicio del Bar de la Institución cumpla con el expendio de menú saludables


Cumplir con la normativa vigente en lo referente al uso de consumo de alcohol, tabaco y drogas no permitidas.

Colaborar para que los rótulos que promocionen la prevención en el consumo de bebidas alcohólicas y drogas se mantengan en buen estado. Integración y Participación en todas las campañas de prevención que la Institución u otras organismos realicen

Institucionaliza- ción de la Educación para la Sexualidad Integral frente a la Prevención del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y SIDA.

Cooperar en las acciones de prevención del embarazo e ITS- VIH y SIDA que la institución programe.

Apoyar y participar activamente en todas las campañas referentes a Sexualidad integral.

.

43





Implementar un instructivo para el buen manejo de equipos eléctricos y electrónicas.

Desconectar todos los equipos eléctricos y electrónicos al finalizar la jornada de trabajo de manera obligatoria.


Gestionar la siembra de plantas ornamentales.

Adoptar una planta ornamental para su mantenimiento y cuidado. Adornar el lugar de trabajo con plantas.

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Ámbito 2: Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución



Contribuir con el uso adecuado de los recursos materiales y bienes de la institución.

Utilizar responsablemente los materiales y bienes en las funciones inherentes a nuestro trabajo.

Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución.

Cumplir el procedimiento institucional de uso de recursos educativo y equipos.

Uso adecuado de los equipos e implementos de la institución

Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la institución

Acatar las disposiciones reglamentarias del uso adecuado de las instalaciones físicas de la institución.

Cuidar y mantener todos los lugares de trabajo e instalaciones físicas. Informar a inspección cuando se detecte novedades de deterioro en las instalaciones físicas. Cumplir el procedimiento institucional de uso y mantenimiento de la infraestructura.

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Ámbito 4: Respeto entre todos los actores de la Comunidad Educativa


Normas de comportamiento entre miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas recreacionales, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares, entre otros;

Participar y sugerir a las autoridades para crear espacios de sensibilización y motivación que propicien el cumplimiento de normas de comportamiento entre los miembros de la comunidad educativa.

Poner en práctica diariamente todos los valores personales e institucionales. Dar ejemplo de las normas de comportamiento como el ser cortés, amable, colaborativo, y solidario.

Procedimientos utilizados por la institución para resolver conflictos entre los actores de la comunidad educativa; En este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institución educativa.

Procesos de mediación estableciendo círculos restaurativos, mecanismos de diálogo entre los involucrados.

Participar en todas las actividades planificadas por la institución como talleres, charlas para una adecuada convivencia armónica.

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Apoyar todas y cada una de las actividades internas y externas que se desarrollen con la participación estudiantil.

Colaborar en las diferentes actividades programadas por el estudiantado.


Facilitar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional.

Colaborar en las actividades programadas por todos las/as estudiantes mediante el consejo estudiantil.


Apoyar la participación de estudiantes en las diferentes actividades deportivas, culturales, científicas y sociales.

Comprometernos a colaborar en todo tipo de actividades que conlleven la participación estudiantil.

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Ámbito 6. Respeto a la diversidad


Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la Comunidad Educativa.

Generar mecanismos de inclusión con todos y cada uno de los actores de la comunidad educativa.

Participar en todas las actividades que contribuyan a garantizar la inclusión de los actores de la comunidad educativa.

Normas que la

institución contempla

para el respeto a toda

forma de diversidad.

Respetar los derechos sobre diversidad cultural, étnica, la libertad de género, religiosa.

Desde cada uno de nuestros espacios brindar atención igualitaria de calidad y calidez.

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NORMAS Y PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS DEL

CÓDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL Es necesario generar una dinámica institucional y armónica en la que se respeten los acuerdos y se verifiquen los compromisos en el marco de cultura de paz, a través del conjunto de procedimientos y acciones formativas; es importante que se consideren algunas normas y procedimientos regulatorios relacionados con: DISCIPLINA. - Relacionada con el comportamiento y la actitud de todos las y los actores de la comunidad educativa, por lo tanto, se debe: Personal Docente, Administrativo y de Apoyo:

Promover y favorecer el respeto mutuo, evitar los insultos, burlas, bromas de todo tipo, peleas y discriminaciones.

Motivar para que el estudiantado mantenga buen comportamiento en todos los actos cívicos, culturales y deportivos que se desarrollen dentro y fuera de la Institución.

Colaborar con todas las actividades institucionales en el proceso formativo de los estudiantes como modelo referente de disciplina.

Cumplir con el horario y las jornadas establecidas acorde a las necesidades institucionales.

Cumplir con el procedimiento institucional de ausentismo docente en caso de necesidad.

Respetar la identidad institucional en la presentación e imagen del personal.

Cumplir con el procedimiento institucional de Movilización de estudiantes.

Estudiantes:

Mantener el orden a las entradas y salidas de las aulas, se hará de forma cuidadosa (sin carreras, aglomeraciones o empujones)

Los y las estudiantes asistirán a la institución educativa con el uniforme correspondiente, se evitará las vestimentas no acordes con las actividades escolares. Para las actividades culturales y Educación Física se utilizará el uniforme establecido.

Durante las horas de clase el estudiantado permanecerá en su aula.

Respetar la identidad institucional dentro y fuera del plantel: evitando aglomeraciones o incurrir en escándalos en los alrededores del mismo.

Salir o ingresar de la institución y aulas con la debida autorización.

Padres de familia:

Respetar los horarios de atención a Padres de familia regulados por el plantel.

Cumplir con el Art. 39 del Código de la Niñez y Adolescencia.

Justificar la salida o ingreso de sus representados de acuerdo al procedimiento institucional establecido.

CUIDADO DEL PATRIMONIO INSTITUCIONAL. Son los bienes o recursos materiales que habiendo sido adquiridos por la institución o donados, constituyen parte del patrimonio institucional, por lo tanto, es importante: Comunidad Educativa:

Cumplir procedimiento institucional de Mantenimiento de la infraestructura para el uso y vida de los recursos e infraestructura de la UEMSB.

Cumplir procedimientos institucionales de: Uso de espacios deportivos y recreativos para su cuidado y mantenimiento generando una cultura de autocuidado de los espacios deportivos y de actividad física, por los diferentes miembros de la comunidad educativa, a través de la apropiación y sentido de pertenencia de los espacios.

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PUNTUALIDAD. Entendida como el respeto a la práctica permanente de cumplimiento con nuestras obligaciones en la institución educativa, eventos internos o externos, para esto se promoverá:

Padres de familia y estudiantes:

Llegar a la institución educativa respetando los horarios establecidos: PREPARATORIA: 7:00 a 12:00 EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA: 7: 00 a 12:00 SUBNIVEL BASICA SUPERIOR: 7:00 a 12:10 BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO: 7:00 a 12:50 BACHILLERATO INTERNACIONAL: 7:00 a 13:30

Esperar el servicio de transporte escolar en las paradas o domicilio de acuerdo al horario establecido.

Padres, madres y/o representantes que hagan uso de otros medios o dejen que otra persona recoja a un o una estudiante deberá ser autorizado mediante notificación escrita dirigida al docente responsable de aula o autoridad competente.

Personal docente y administrativo:

Cumplir el procedimiento institucional de Ingreso y salida de los estudiantes cuyo objetivo es minimizar los riesgos de los estudiantes en el ingreso y salida de la institución con actividades secuenciales a realizarse en la protección de la integridad física y psicológica de las niñas, niños y adolescentes de los niveles de básica y bachillerato de la Unidad Educativa Municipal “Sebastián de Benalcázar”.

ASISTENCIA. Una de las cosas más importantes que los y las estudiantes, docentes, autoridades, padres y madres de familia tienen como responsabilidad dentro de la institución educativa es la asistencia a eventos programados:

Personal docente y administrativo:

Los y las docentes deben concurrir a la institución educativa de acuerdo al horario establecido, a fin de que reciban a los/as estudiantes, por lo menos quince (15) minutos antes del inicio de la jornada académica.

Estudiantes:

Los/as estudiantes deben asistir con regularidad, puntualidad y constancia a las actividades curriculares y extracurriculares programadas.

Padres/ madres de familia:

Los padres, madres y/o representantes serán atendidos de acuerdo al horario definido por la institución educativa o a pedido especial de éstos en horas extracurriculares.

En cumplimiento al Art. 330 del Reglamento a la LOEI, al inicio del año lectivo se receptará, la “Carta de Compromiso”; firmada por las y los estudiantes y sus representantes legales, en la cual según establece este mismo artículo “… afirman comprender las normas y se comprometen a que el estudiante no cometa actos que las violenten”.

Asistir a las convocatorias realizadas por la institución como ente corresponsable de la formación de sus representados.

LIMPIEZA. Conjunto de prácticas permanentes que contribuyen a mantener las cosas en su lugar y en buenas condiciones:

La institución educativa elaborará un cronograma de actividades en la que cada grado o curso se responsabilice de su cuidado, limpieza y mantenimiento durante todo el año escolar.

La autoridad institucional promoverá las mingas y la autogestión para mantener en buen estado

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las instalaciones y bienes, sin que esto genere erogación económica alguna.

Los padres de familia y estudiantes cumplirán el procedimiento institucional de uso y mantenimiento de recursos e infraestructura.

RESPETO A LA PROPIEDAD AJENA. Es un principio cuyo valor es la honradez, la práctica de este

promueve una auténtica y sana convivencia, frente a esto la institución establece los compromisos siguientes:

Personal docente:

Fortalecer el valor de principio de la honradez y honestidad en la Comunidad Educativa.

Estudiantes:

Respetar la propiedad de los compañeros, docentes y de la institución en caso de encontrar objetos que no son de su pertenecía devolver al docente tutor o inspector.

DISTINCIONES HONORÍFICAS. Será un galardón al mérito individual (estudiante, docente, padre, madre de familia o representante legal), que consistirá en una nominación pública otorgada por la institución educativa. El Art. 178 del Reglamento a la LOEI dispone que “las autoridades de los establecimientos educativos pueden instituir, según la filosofía del plantel y su realidad cultural, otras distinciones honoríficas académicas que están normadas en el Código de Convivencia”, por lo tanto, se propone lo siguiente:

Excelencia docente. - Esta distinción se otorgará a la/el docente que se hubiere destacado excepcionalmente en actividades innovadoras.

Diploma de honor. - La institución educativa premiará a los/as estudiantes que hayan logrado el

más alto promedio en el correspondiente año académico tanto en el nivel de Educación General Básica y Bachillerato.

Mención honorífica desempeño académico. - Se otorgará cada período escolar a los/as

estudiantes que han obtenido los mayores puntajes por cada año de Educación General Básica y Bachillerato.

Compañero solidario constructor del Buen Vivir. - Se concederá a estudiantes, docentes,

administrativos o personal de apoyo por promover y demostrar con el ejemplo solidaridad y compañerismo en las acciones y/o servicios prestados.

Veeduría del proceso de selección de abanderados. - Una veeduría es un mecanismo democrático de representación de los actores de la comunidad educativa que permite vigilar la gestión educativa, así como se establece en las instituciones municipales, fiscales, fisco misionales y particulares el Art. 179 del Reglamento a la LOEI y veeduría que consta en el Código de Convivencia para la conformación y elección de abanderados/as.

Requisitos para ser veedor o veedora son: a) Ser parte de la comunidad educativa en ejercicios de derechos de participación.

b) No tener ningún conflicto directo o indirecto de intereses o cualquier tipo de vinculación con el objeto y ejecución de la veeduría.

c) No pertenecer a más de una veeduría en curso

d) No ser directivo/a de un partido o movimiento político durante el ejercicio de la veeduría. MOCHILA ESCOLAR: El peso de la mochila o cualquier otro tipo de soporte utilizado para transportar los útiles escolares, no deberá ser mayor del 10% del peso corporal, para los estudiantes de Educación General Básica en

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sus subniveles de Preparatoria, Elemental y Media; y, del 15% del peso corporal, para los estudiantes de Educación General Básica: subnivel Básica Superior; y, Bachillerato, de conformidad a la siguiente tabla:

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6. PROCEDIMIENTOS REGULATORIOS INSTITUCIONALES DE LA NORMATIVA LEGAL APORTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA PARA EL CÓDIGO DE CONVIVENCIA.

RGLOEI, Art. 44.- Atribuciones del Director o Rector. Son atribuciones del Rector o Director las siguientes: Numeral 11. Controlar la disciplina de los estudiantes y aplicar las acciones educativas disciplinarias por las faltas previstas en el Código de Convivencia y el presente reglamento. FALTAS LEVES: • Utilizar audífonos durante la jornada escolar. • Utilizar prendas adicionales: chompas, camisetas, zapatos, pearsings, entre otros, desde su

ingreso hasta la salida de la jornada. • Ingerir alimentos durante las horas de clase o actividades educativas, a menos que esto se hiciere

como parte de las actividades de enseñanza aprendizaje. • Poner la basura y desperdicios en sitios como: pupitres, piso, arrojar por las ventanas o en

cualquier otro sitio que no sea el basurero. • No cumplir con las disposiciones emitidas por la autoridad inmediata con respecto a la disciplina

del aula. • Abandonar cualquier actividad educativa sin autorización. FALTAS GRAVES

• Promover el consumo de alcohol, tabaco o sustancias estupefacientes o psicotrópicas ilegales

dentro y fuera de la institución educativa. • Demostraciones amorosas entre estudiantes que atenten al pudor de los miembros de la

comunidad educativa. • Utilizar la tecnología y redes sociales que atenten al buen nombre de la Institución y a la dignidad

de los miembros de la comunidad educativa. • Ocasionar daños a la infraestructura física y al equipamiento del establecimiento educativo. • Cometer cualquier acto de violencia de hecho o palabra contra los miembros de la comunidad

educativa. FALTAS MUY GRAVES

• Cometer actos de Deshonestidad académica tipo I-II-III. Política de probidad académica. CAP IV

de las Faltas de los estudiantes. Art. 330. • Generar conflictos dentro y fuera de la institución como: riñas, quebrantamiento de la ley y otros

que pongan en riesgo la integridad física o psicológica de estudiantes u otras personas. • El estudiante que se encontrare con uniforme consumiendo alcohol, cigarrillo o sustancias

estupefacientes y psicotrópicas dentro y fuera de la Institución.

Art. 53.- Deberes y atribuciones del Consejo Ejecutivo. En sus numerales 3, 4 y 12 dispone lo siguiente:

Elaborar el Código de Convivencia del establecimiento, aprobar sus reformas y remitirlo a la Dirección

Distrital correspondiente para su aprobación.

Socializar las 17 Comisiones conformadas en la Institución:

Comisión de Procedimientos.

Comisión Jurídica

Economía y Finanzas

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Revisión de textos de apoyo y Publicación.

Relaciones Inter-nacionales

Asuntos Sociales y Culturales

Transporte Escolar

Bar estudiantil

Gestión de Riesgos

Prácticas Ambientales

Promoción y Veeduría Código de Convivencia

Proyectos Educativos

Proyectos Escolares

Participación Estudiantil

Tribunal Electoral

Capacitación Profesional

Equipo Gestor

Arts. 54, 55 y 56.- Junta de Docentes de Grado o Curso, Docente con función de inspector y Docente

tutor de grado o curso. En sus incisos finales disponen: Son sus funciones, además de las previstas en el presente reglamento, las definidas en el Código de Convivencia institucional, siempre que no se opongan a lo dispuesto por la Ley Orgánica de Educación Intercultural o el presente reglamento. DE LA JUNTA DE DOCENTES DE GRADO O CURSO • Socializar a estudiantes, padres, madres o representantes legales, los acuerdos, compromisos

académicos y comportamentales generados en la junta, así como los planes de mejora presentados por las/os docentes a la Junta.

• Reportar al DECE casos de estudiantes, que reflejen bajo rendimiento académico o comportamental.

• Realizar Juntas de Docentes en cada parcial por grados o cursos para el análisis del rendimiento académico y comportamental de las y los estudiantes.

DOCENTES CON FUNCIONES DE INSPECTOR/A

• El/la inspector/a de grado o curso verificará la asistencia de sus estudiantes al inicio, luego del

recreo y al finalizar la jornada escolar. • El/la inspector/a registrará las novedades de la jornada escolar y dará a conocer a su representante

legal, de manera inmediata. • Formar brigadas con participación de estudiantes, docentes y Padres de familia para el control del

comportamiento de los y las estudiantes, dentro y fuera de la Institución. • Fomentar un ambiente de disciplina con una visión humana, de vinculación con representantes

legales, estudiantes y demás miembros de la comunidad educativa para conservar el orden, respeto, práctica de valores y seguridad.

• Cuando faltare un docente en caso fortuito el inspector de grado o curso se responsabilizará de los estudiantes la hora clase.

• Elaborar un plan de contingencia con temáticas de valores éticos y morales, a fin de que estas actividades sean ejecutadas en las horas que los estudiantes están sin docente.

• Controlar el uso correcto del uniforme durante la jornada escolar. • Docente tutor realizar refuerzo académico durante el periodo escolar.

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DOCENTE TUTOR/A DE GRADO O CURSO

• Dar acompañamiento académico y apoyo emocional. • Mantener empatía con los estudiantes a su cargo para que todas las actividades se ejecuten en un

ambiente armónico, colaborativo y pro-activo. • El docente tutor/a cumplirá las 28 horas académicas más 2 horas de tutoría. • Los docentes tutores de los subniveles Elemental y Media EGB utilizaran las dos horas de tutoría

para atención a padres de familia o representantes legales. • Coordinar actividades académicas, deportivas, sociales y culturales del grado o curso. • Trabajar interdisciplinariamente con el/la inspector/a y directiva de curso o grado. • Dentro de la planificación de su función se desarrollarán los temas de valores, deberes, derechos y

normativas legales vigentes. • Mantener una relación de empatía con los estudiantes. Art. 63.- Consejo Estudiantil. “… Los candidatos a la representación estudiantil deben acreditar

honestidad académica y altos niveles de rendimiento en sus estudios, de acuerdo con lo establecido en el Código de Convivencia de la institución educativa. Además, dentro de las funciones inherentes al Consejo, el Art. 75, numeral 4 establece “Cumplir y promover el cumplimiento de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, el presente reglamento y el Código de Convivencia de la institución educativa”. Los/las candidatos/as deben: • Tener un promedio final mínimo de ocho sobre diez (calculados desde Básica Superior.) (Acuerdo

MINEDUC-2017-00060-A) • Acorde a la escala evaluativa de comportamiento los candidatos deben tener una nota cualitativa

mínima de B, es decir que Cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social (Instructivo para la evaluación estudiantil)

• Los candidatos deben poseer características y conductas específicas de un líder, que influyan en las personas o grupos de manera positiva, y ser también, inspirador, visionario, colaborador en equipo e íntegro.

• No haber sido sancionado/a por deshonestidad académica. • Conformar listas con equidad de género (mujeres y hombres) y alternabilidad, es decir, no pueden

ser reelegidos. • Los candidatos deben estar legalmente matriculados cursar dos años consecutivos en el BGU o

BI. DEBERES Y ATRIBUCIONES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL

El Consejo Estudiantil deberá organizar actividades de vinculación con la comunidad como: visitas a: Orfanatos, asilos de ancianos, centros de rehabilitación (drogas, alcohol). Presentar: a. Plan de trabajo anual (previa revisión de las Autoridades y Gobierno Escolar. b. Informe económico (momento cívico) c. Rendir cuentas a la Comunidad Educativa.

Acuerdo MINEDUC- 2017-00060-A, ART. 14.- Deberes y atribuciones del Consejo Estudiantil. • Priorizar acciones en los campos pedagógico, cultural y deportivo

• Elaborar un informe quimestral detallando las actividades realizadas y remitir a la máxima

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autoridad del plantel así como a los presidentes/as de grado o curso. • Fomentar la unidad entre los diferentes estamentos que conforman la comunidad educativa. • A las reuniones del Consejo Estudiantil deben asistir las/os presidentes de los grados o cursos.

Para integrar el Consejo Estudiantil deberá contar con la participación de un representante de la Modalidad EBSE. Art. 76.- Funciones de los Padres de Familia o Representantes legales de los estudiantes, las

siguientes: 1) Ejercer por elección de entre sus pares, la representación ante el Gobierno Escolar de cada uno de los establecimientos Públicos del Sistema Educativo Nacional; 4) Fomentar la participación de la comunidad educativa en las actividades del establecimiento; y 7) Las demás funciones establecidas en el Código de Convivencia del establecimiento. PADRES DE FAMILIA • Mantenerse informado a través de los diferentes medios de comunicación que dispone la

institución sobre las diversas actividades programadas. • El Comité de Grado o Curso buscará estrategias de participación efectiva en las actividades

institucionales de representantes legales para mejorar la convivencia y las relaciones sociales. • Apoyar, colaborar y participar activamente en la gestión escolar (académica, disciplinaria y

cultural) • Cumplir con las recomendaciones emitidas por: autoridades, docentes, inspectores, orientadores,

tutores y otros organismos institucionales. • Fomentar y fortalecer hábitos de higiene personal y de buena alimentación (Plan de Buen Vivir). • Registrar, al menos, dos asistencias anuales en la institución para conocer de manera oportuna,

el desenvolvimiento académico y disciplinario de sus representados/as. • Asistir obligatoriamente a los llamados de Autoridades, DECE, departamento de inspección,

docentes tutores/as, docentes de cátedra en asuntos relacionados con sus representados/as. • Responsabilizarse de la formación y desarrollo de principios y valores en sus hijos/as o

representados/as. • Solicitar entrevistas extracurriculares, con los actores educativos, cuando requiera coordinar

acciones en beneficio del estudiantado. • Acudir puntualmente a las reuniones convocadas oficialmente. • Responsabilizarse del uso correcto y completo del uniforme escolar. • Autorizar y dotar los recursos necesarios para que sus representados/as cumplan con las

observaciones guiadas y salidas de campo que determine la institución. • Corresponsabilizarse en la formación de sus representados/as para el ingreso a la educación

superior. • Participar propositivamente en las comisiones designadas por las autoridades del plantel.

Art. 78.- Régimen. El Gobierno escolar se rige por las normas establecidas en la Ley Orgánica de Educación Intercultural, este reglamento, el Código de Convivencia de la institución educativa y demás normativa específica que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional. El Gobierno Escolar debe cumplir con lo que señala el segundo párrafo de ley LOEI (artículo 78). “El Gobierno escolar se debe reunir ordinariamente por lo menos tres veces al año, y extraordinariamente, cuando lo convoque el Presidente. El Gobierno escolar debe sesionar con la presencia de por lo menos la mitad de sus integrantes.” • Atender a los pedidos de la comunidad, y sus sugerencias por medio de un buzón ubicado en la

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recepción de la Institución bajo la responsabilidad de la Secretaria del Vicerrectorado y presentara un informe mensual al rectorado.

• Realizar campañas de difusión sobre el marco legal y las funciones del Gobierno Escolar, desde el inicio del año lectivo.

• Nombrar la Comisión de Promoción de la Convivencia Armónica Institucional • Liderar acciones para la sana convivencia de las y los estudiantes en la Institución y fuera de ella. • Seguimiento al cumplimiento de las normas legales establecidas en el marco legal que cubre el

Sistema Educativo. • Desarrollar y organizar actividades para mejorar la comunicación entre los miembros de la

comunidad educativa. Art. 82.- Silla vacía. Para garantizar la participación ciudadana, todas las sesiones deben ser públicas y en ellas debe haber una silla vacía que puede ser ocupada por un ciudadano del Circuito educativo, en función del tema que se tratará, y con el propósito de participar en el debate y en la toma de decisiones sobre asuntos de interés común. El ejercicio de este mecanismo de participación debe sujetarse a la Ley, al presente reglamento y al Código de Convivencia del establecimiento educativo. • Socializar a la comunidad educativa, con 72 horas de anticipación, la temática a tratar en las

sesiones del Gobierno Escolar para garantiza la participación en el debate. • Las personas que deseen ocupar la silla vacía, deben acreditar experiencia académica, de trabajo

o interés sobre la temática a tratar. • La persona que ocupe la silla vacía, al no ser elegido/a por voto popular, tendrá voz pero no voto.

Art. 87.- Junta Académica. Es el organismo de la institución educativa encargado de asegurar el

cumplimiento del currículo nacional y los estándares de calidad educativa desde todas las áreas académicas, y hacer propuestas relacionadas con aspectos pedagógicos de cada área académica, de acuerdo al Proyecto Educativo Institucional. La Junta Académica se integrará de acuerdo con la normativa que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional y responderá a las exigencias de los establecimientos en razón de número de estudiantes y docentes. Sus funciones, además de las previstas en el presente reglamento, las definidas en el Código de Convivencia institucional, siempre que no se opongan a lo dispuesto por la Ley Orgánica de Educación intercultural o el presente reglamento. • La junta académica también debe estar integrada por el coordinador o delegado de la educación

básica superior extraordinaria (EBSE). • La junta académica se reunirá en hora que no afecten a las labores académicas de los estudiantes. • Incluir en las comisiones técnico pedagógicas las áreas académicas de (EBSE) art. 6 literal 3. • Los instrumentos curriculares se enviarán al coordinador de cada área en archivo digital PDF con

los códigos respectivos del instrumento de área seguido por el nombre del docente y el nivel que corresponde.

• La junta académica debe dar seguimiento de las actividades académicas dispuestas por el MINEDUC.

• La junta académica debe establecer estrategias metodológicas para cada área que fortalezcan el trabajo proactivo entre los docentes y estudiantes.

• Según los Arts. 176, 177, 178 y 179, El Código de convivencia debe normar todo lo referente a la designación de abanderados, portaestandartes, escoltas y otras distinciones honoríficas; la conformación de comisiones y veedurías.

Art. 177

En caso de empate en el promedio académico, se procederá: De acuerdo al puesto obtenido en la participación representando al país, sean éstas: científicas, culturales, artísticas, deportivas o de responsabilidad social: Primer puesto 5 puntos Segundo puesto 4 puntos

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Tercer puesto 3 puntos Participación en general 1 punto De acuerdo al puesto obtenido en la participación representando a la provincia: Primer puesto 4 puntos Segundo puesto 3 puntos Tercer puesto 2 puntos Participación en general 1 punto De acuerdo al puesto obtenido en la participación representando a la ciudad: Primer puesto 3 puntos Segundo puesto 2 puntos Tercer puesto 1 punto De acuerdo al puesto obtenido en la participación representando a la institución: Primer puesto 2 puntos Segundo puesto 1 punto Tercer puesto 0.5 punto Art. 178 OTRAS DISTINCIONES HONORÍFICAS INSTITUCIONALES

Galardón al mérito. Es un reconocimiento a un mérito o servicio obtenido por un miembro de la Comunidad Educativa que se haya destacado en: • Publicar un libro. • Escribir artículos científicos, académicos, sociales y/o literarios que se hayan publicado en revistas

indexadas o en medios de difusión masiva nacional. • Ser buenos compañeros, practicando valores éticos, morales y sociales. • Se reconocerá los méritos a través de: • Certificados o diplomas firmados por el Consejo ejecutivo. • Exaltación en programas, minuto cívicos sesión solemne. • A los docentes se les reconocerá con horas de capacitación de acuerdo a su especialización.

Es obligación de Inspección General tener actualizado las carpetas profesionales del personal y es obligación de cada servidor actualizar y reportar los logros académicos. No podrán ser galardonados los miembros de la Comunidad Educativa que hayan sido sancionados/as por actos que infrinjan la norma legal. Las y los estudiantes que cometan faltas disciplinarias graves o muy graves, no podrán recibir ningún reconocimiento o mención honorífica. Art. 221

• Guardar el respeto entre los miembros de la comunidad educativa dentro de los ambientes escolares

• Respetar la integridad personal, física, psicológica, cultural, afectiva y sexual de las y los estudiantes

• Mantener relaciones de calidez y buen trato fundamentadas en el reconocimiento de su dignidad y el respeto a las diferencias entre los miembros de la comunidad educativa.

• Respeto a la intimidad de la vida privada y familiar de los miembros de la comunidad educativa. • Toda la comunidad educativa intervendrá previniendo, limitando y denunciando cualquier acto de

acoso, discriminación y maltrato escolar. • Estimular el liderazgo estudiantil positivo. Art. 330.- Faltas de los estudiantes. Las faltas de los estudiantes son las que se establecen en el artículo 134 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural.

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1. Alterar la paz, la convivencia armónica e irrespetar los Códigos de Convivencia de los Centros

Educativos es una falta que puede ser leve, grave o muy grave. Los estudiantes deben:

• Cuidar la señalización e identificación de espacios y ambientes de la institución. • Evitar confrontaciones ideológicas entre estudiantes en eventos internos y externos para no Incurrir

en agresiones verbales, escritas o virtuales, sean estas individuales o colectivas, que atenten contra la integridad de los miembros de la comunidad educativa. (bullyng)

• Respetar a las autoridades, directivos, docentes, y funcionarios de la Unidad Educativo. • Realizar actividades sin consentimiento de las autoridades que altere la armonía de la comunidad

educativa. Evidenciar de manera física la carta compromiso que firme el representante legal de lo-as estudiantes, en la que afirmen comprender las normas y se comprometan a que el estudiante no cometerá actos que violenten la armonía e integridad institucional. Además, que este compromiso conste en el expediente estudiantil de la Secretaria General. Art. 331.- Acciones educativas disciplinarias. Las faltas leves y las faltas graves deben ser conocidas

y resueltas dentro de la institución educativa mediante el mecanismo previsto en su Código de Convivencia, otorgándoles al estudiante y a su representante legal el derecho a la defensa.

• Socializar a los Padres de Familia, Representantes legales y estudiantes sobre las faltas leves, graves, muy graves para aplicar el reglamento a través de la plataforma institucional.

• La comisión de promoción y veeduría organizara talleres de socialización a toda la comunidad educativa.

• Dar seguimiento a las rutas y protocolos establecidos por la ley y por el código de convivencia institucional sin afectar el buen nombre de la institución.

Art. 334.- Competencia. La máxima autoridad del establecimiento educativo debe ejercer la potestad

sancionadora correspondiente al personal docente. De acuerdo con las faltas cometidas, y de conformidad con el Código de Convivencia, puede imponer las siguientes sanciones: Amonestación verbal; 2. Amonestación escrita; y, 3. Sanción pecuniaria administrativa que no exceda el diez por ciento (10 %) de la remuneración básica unificada del docente para las prohibiciones prescritas en el artículo 132 de la Ley Orgánica de Educación Intercultural, literales a, d, e y f. Cuando la falta amerite ser sancionada con suspensión temporal sin goce de remuneración o destitución del cargo, el directivo del establecimiento educativo debe notificarlo a la Junta Distrital de Resolución de Conflictos para la sustanciación y la resolución respectiva. Incorporar y ejecutar un manual de procedimientos internos y por áreas sobre las actividades y acciones que se debe ejecutar en la institución. El Docente tiene derecho a la defensa y exponer su punto de vista, antes de iniciar el debido proceso, conforme lo estipula el Art. 336 Apelaciones ante la Junta Distrital de Resolución de Conflictos. Las infracciones serán aplicadas a los representantes legales, directivos y docentes de acuerdo a la gravedad previo sumario administrativo, siguiendo el debido proceso:

Asistir en estado de embriaguez o bajo la acción de estupefacientes a la institución.

Hacer colectas en el lugar de trabajo durante las horas de labor, sin la autorización debida.

Abandonar el trabajo sin causa legal.

ACUERDOS GENERALES:

Evitar el paternalismo (Labor de protección no desinteresada a fin de tener aliados ante algún

conflicto, como diciendo “yo te cuido como un padre, pero sin ser un padre, a condición de que tú me

ayudarás a mí si tengo un conflicto”) de cualquier miembro de la comunidad educativa, en especial de

Consejería Estudiantil. (Considerar como falta)

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Ser parte de la aplicación de la normativa legal con equidad, sin padrinazgos ni palanqueos.

En cualquier situación de falta en docentes, la primera instancia será la Comisión de Mediación y

Resolución de Conflictos Institucional.

En caso de no darse una solución mediadora, la Comisión informará a la máxima autoridad del

establecimiento educativo.

Generar políticas institucionales de respeto en todo momento y en todas las actividades educativas

Abrir espacios de sensibilización, antes de una amonestación, con respecto a la obligación legal y moral de

los padres, madres y/o representantes legales con sus hijos/as, en el proceso educativo

Que la comunidad educativa sea corresponsable del comportamiento y disciplina de los y las

estudiantes, en unidad de criterios.

Comisión de elaboración de procedimientos para aplicar la normativa disciplinaria con un equipo

conformado por:

Inspector General

Un o una representante de la Junta Académica

Un o una representante de los/as docentes tutores/as

Un o una representante estudiantil

Representante de padres y madres de familia

Delegado del DECE

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6. COMISIONES DE PARTICIPACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO

COMISIÓN ACCIONES RELEVANTES EN EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CÓDIGO

RESPONSABLES

Diagnóstico de la convivencia armónica institucional

Planificación de las actividades a realizarse durante el proceso de construcción.

Recolección de información mediante encuestas a la Comunidad Educativa.

Aplicación de encuestas.

Tabulación y análisis estadísticos de resultados.

Elaboración de la matriz FODA.

Elaboración de actas e informes sobre el desarrollo de actividades en las mesas de trabajo.

Entrega de documentación con acta de entrega – recepción de la documentación compilada durante el proceso a la comisión de sistematización y redacción.

Lic. Carmen Cumbicus Lic. Janeth Martinez Lic. Mónica Montenegro Dr. Hugo Redín Lic. Susana Sasi

Comisión de Sistematización y Redacción

Notificación al personal que conforma la Comisión de Sistematización y Redacción del Código de Convivencia por parte del rectorado.

Organizar talleres de capacitación al personal docente.

Recepción y análisis de matrices y documentos.

Análisis y actualización del marco jurídico vigente, que sustenta el Código de Convivencia.

Sistematización, y redacción de Acuerdos y Compromisos y procesos regulatorios por parte de la comunidad educativa.

Elaboración de Actas e informes de la Comisión.

Yolanda Sangucho Mónica Llumiquinga Bertha Rea Martha Cevallos Norma Columba

Promoción y veeduría de la Convivencia Armónica Institucional

Elaboración de Actas de reunión.

Elaboración de Informes de la Comisión.

Elaboración del Plan de convivencia, seguimiento, evaluación y comunicación.

Holguer Guerra Linda Pullas Marisol Gualoto Jorge Cevallos Cesar Valencia

Virginia Ibarra

Aprobación y ratificación del

Código de Convivencia Institucional

La Presidenta del Gobierno

Escolar entrega una copia del primer borrador del Código de Convivencia a las autoridades de la institución, a todos y cada uno de los Directores de las Áreas Académicas, a los Directores departamentales, al Presidente del Consejo Estudiantil y al Presidente de los Padres y Madres de familia para su revisión y aportes.


PLAN DE CONVIVENCIA ARMÓNICA DE LA UEMSB

PERIODO: 2018 – 2020

N ÁMBITO OBJETIVO ACTIVIDADES INDICADORES RECURSOS CRONOGRAMA RESPONSABLES PRESUPUESTO

1 Respeto y responsabilidad del cuidado y promoción de la salud.

Fortalecer prácticas relacionadas con el cuidado de la salud de los integrantes de la UEMSB

-Campañas organizadas por el departamento médico

Educación para la sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las enfermedades de transmisión sexual VIH y Sida.

Una feria de la salud y alimentación por quimestre

Dos charlas o conferencias a toda la comunidad educativa.

El 90% de estudiantes que integran clubes de recreación y tiempo libre.

Humanos

Tecnológicos

Financieros

Septiembre 2018

Octubre 2018

Marzo 2019

Departamento Medico

Delegado de la comisión de Veeduría

Programa de participación estudiantil

Jefe del Dpto.

Inspectora General.

Delegad@ de los estudiantes.

-Delegado de Padres de Familia

DPTO. FINANCIERO UEMSB

2.000.oo USD.

2 Respeto y cuidado del medio ambiente.

Implementar estrategias participativas que promuevan la cultura del uso de desechos y

protección del medio ambiente.

-Campaña de sensibilización para el uso y manejo de desechos.

-Campaña de reciclaje.

Minga

-Ornamentación de los espacios no utilizados.

-Cuidado de huertos escolares.

Dos campañas de sensibilización.

Dos campañas de reciclaje.

Una minga

Una campaña para la ornamentación y cuidado de huertos.

Humanos

Tecnológicos

Financieros

Materiales reciclado

Apoyo de los GADS de Quito

Primera semana de mayo 2019

Diciembre 2018

Una por quimestre

Diciembre 2018

Permanente

Autoridades

Comisión de Medio Ambiente.

Docentes

Consejo Estudiantil

Padres y madres de familia.

Proyectos escolares Preparatoria.

Bachillerato Internacional

3 Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales de la

Preservar el uso de recursos materiales y bienes de la

Campañas de sensibilización para el uso y preservación de los recursos y bienes.

Verificación del uso

Dos campañas para el uso y preservación de los recursos y bienes de la UEPRIM por autoridades y promotoras.

Registro de control y

- Humanos

Tecnológicos

Financieros

Inicio y final del año lectivo.

Septiembre 2018

Guardalmacén

Autoridades

Tutores


UEMSB UEMSB adecuado de los recursos materiales y bienes de la institución.

seguimiento. Materiales

-Informe de resultados.

Junio 2019

4 Respeto entre todos los actores de la UEMSB

Fomentar el principio de respeto a los actores de la comunidad educativa en el marco de los derechos. humanos y el buen vivir.

Socialización del código de convivencia y concienciación de valores a través de la plataforma, momentos cívicos, el uso de los televisores y banners.

Integración de la comunidad educativa a través de eventos socioculturales.

Dos por quimestre.

Campañas permanentes

Cuatro eventos en el año lectivo.

-Pamba mesa

-Colada Morada

-Fiestas de Quito

-Navidad

-Día del maestro

Establecer el mes del saludo en cada quimestre.

Establecer el mes del colegio libre de basura en cada quimestre.

- Humanos

Financieros

Materiales

Noviembre 2018

Diciembre 2018

Febrero 2019

Marzo 2019

Abril 2019

Mayo 2019

-Autoridades

-Docentes

-Estudiantes

-Padres de Familia

-Personal administrativo y de servicio.

Comisión de Asuntos Sociales

5 Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil.

Promover la participación de los estudiantes con principios de libertad y democracia.

-Capacitación sobre la participación democrática y responsable de la comunidad educativa

Una capacitación sobre la participación democrática y responsabilidad de los estudiantes.

Un momento cívico

Humanos

Financieros

Materiales

Octubre 2018

Noviembre 2018

CNE

Autoridades

Consejo Estudiantil

6 Respeto a la diversidad.

Fomentar normas de comportamiento y respeto a la diversidad.

Exhibición de banners, collage y multimedia sobre la interculturalidad.

Uno por quimestre.

Humanos

Financieros

Materiales

Enero 2019

Junio 2019

Consejo Estudiantil

Autoridades


7. PLAN DE SEGUIMIENTO

PLAN DE SEGUIMIENTO

¿QUÉ?

¿CÓMO? ¿QUIEN? ¿CUANDO?

Acuerdos y Compromisos -Encuestas

-Informes

-Actas de reuniones

-Fotografías

-Plataforma Institucional

Comisión de promoción y Veeduría Una vez al quimestre

Pertinencia de los procedimientos Convocatorias

-Registro de asistencia

-Informes

-Memorias de talleres

Rectorado.

Comisión de promoción y Veeduría

Una vez al quimestre

Una vez al quimestre

Actividades del Plan de Convivencia -Informes

-Actas

-Encuestas

-Cronograma de actividades

-Bitácoras

-Plataforma Institucional

Autoridades

Comisión de promoción y Veeduría


9. PLAN DE EVALUACIÓN

PLAN DE EVALUACIÓN

OBJETIVO DEL PLAN

DE CONVIVENC

IA ARMÓNICA INSTITUCIO

NAL

ÁMBITO

ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS

¿Cómo

evaluamos las actividades planteadas?

METAS

ALCANZADAS

¿En qué porcentaje

se cumplió la actividad?

INDICADORES

¿Cuáles son los referentes para

evaluar?

CRONOGRAM

A

¿Cuándo se evaluarán las actividades?

OBSERVACIONES Y DIFICULTA

DES

¿Qué novedades

encontraron durante la

evaluación?

Dar seguimiento al proceso de implementación de los acuerdos y compromisos propuestos por la comunidad educativa para mejorar las relaciones interpersonales identificando logros y dificultades para la mejora continua.

1. Respeto y responsabilidad por el cuidado y promoción de la salud

Campañas realizadas por el departamento médico y PPE

Verificar la ejecución de las campañas. A través de registros, informes y fotografías.

Hasta junio del 2019 se realizó el 75% de talleres.

Hasta junio del 2019 el 80% de estudiantes, 70% de padres de familia y 90% de docentes participaron en los talleres.

Número de talleres

Número de estudiantes participantes.

Número de docentes participantes

Enero 2019

Durante el año lectivo 2018-2020.


2. Respeto y Cuidado del

medio Ambiente

Campañas de reciclaje Minga de la ornamentación

Elaboración y entrega de informe de la comisión del medio amiente

Organizar y Monitorear

80% del cumplimiento en las actividades propuestas durante el año lectivo 2018-2020

80% del cumplimiento en la actividad propuesta

Los estudiantes utilicen los tachos de basura de acuerdo a la codificación

Miembros de la comunidad educativa

Permanente

Diciembre 2018

Recuperación de los espacios no utilizados a través de la ornamentación.

Verificar que se haya realizado la actividad

80% del cumplimiento Gobierno escolar

Consejo estudiantil

Mayo 2019

Semana Cultural

3. Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la institución educativa

Aplicar los procedimientos para el cuidado de los recursos materiales y bienes de la institución

Constatar el cumplimiento de la actividad a través de actas de entrega y recepción.

80% del cumplimiento de las acciones propuestas

Guardalmacén Septiembre 2019

Julio 2020

4. Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa

Eventos de integración de la comunidad educativas en fechas festivas Taller de sensibilización y socialización

Comprobar que se haya realizado las actividades

Verificar a través de la asistencia.

60% de participación activa de la comunidad educativa

70 % del cumplimiento

Se realizará una pamba mesa por quimestre

Número de participantes sensibilizados

Enero 2019 Septiembre 2019


5. Libertad con

responsabilidad y

participación

democrática estudiantil

Campaña “A la práctica de valores morales, éticos, cívicos y de las buenas costumbres en todas las actividades realizadas por la institución”. Durante el Año Lectivo

Sensibilización para fomentar la participación democrática estudiantil

Organizar asambleas de aula para la nominación de representantes estudiantiles en los diferentes niveles

95%. Del cumplimiento

Septiembre

2018

5. Respeto a la diversidad

Promoción de prácticas de inclusión y respeto a la diversidad

Exhibición de banners, collage y multimedia sobre la interculturalidad.

Conversatorios permanentes entren docentes - estudiantes

80% del cumplimento.

Permanente


ACTIVIDADES

¿Cómo promocionar el Código de

Convivencia antes, durante y después

de su construcción?

ESTRATEGIAS/MEDIOS

¿Qué medios utilizamos para dar a

conocer el Código de Convivencia?

FRECUENCIA

¿Cuándo se realizará la

actividad propuesta?

BENEFICIARIOS

¿Qué actores educativos son

favorecidos con la ejecución de las

actividades propuestas?

RESPONSABLES

¿Quiénes son las personas

encargadas de ejecutarlas

actividades?

Publicación del Código de Convivencia a través de la plataforma institucional.

-Plataforma Institucional -Banners -Multimedia

Diciembre 2018

Comunidad Educativa

- Comisión de Promoción y

Veeduría.

Reuniones de seguimiento con los diferentes actores.

-Reuniones con los coordinadores de área, departamento médico, comisión de medio ambiente, consejo estudiantil. -Minutos cívicos -Campañas -Talleres

Trimestral

Comunidad Educativa


Veeduría.

Coordinar los momentos cívicos con vicerrectorado.

-Momentos cívicos

Noviembre 2018 Diciembre 2018 Febrero 2019 Marzo 2019 Abril 2019 Mayo 2019 Junio 2019

Comunidad Educativa


Veeduría.

-

10. PLAN DE COMUNICACIÓN


11. MATRIZ DE PRESUPUESTO

PRESUPUESTO

Actividad DESCRIPCIÓN/MATERIALES CANTIDAD COSTO UNITARIO

COSTO TOTAL

Publicación Código de Convivencia

Papel Bond 1 cajas

27.50 27.50

Masking 6

2.50

15.00

Banner publicitarios 2 m x 1m 6 55 330.00

Tinta para impresora continua marca EPSON

10 de color negro 15.00 150.00

Libros 100 2.00 200

TOTAL: $ 722.50

82


A N E X O S

83


ANEXOS 1

FODA – AUTORIDADES.

CÓDIGO DE CONVIVENCIA – COMISIÓN DE DIAGNOSTICO

FORTALEZAS • Buen trato a los estudiantes por parte de los

docentes. • Realización de campañas de prevención de

embarazo e ITS- VIH y SIDA, consumo de tabaco, alcohol y otras drogas.

• Frecuente revisión y mantenimiento de las instalaciones eléctricas.

• Se pinta y arregla mesas y servicios institucionales.

• Solidaridad entre compañeros en las tareas de la clase

• Desarrollo de talleres de inclusión educativa. • Contar con estudiantes que representan a la

Institución en eventos intercolegiales en lo deportivo, cultural y social.

DEBILIDADES • Falta de autoridades con nombramiento regular

para el cargo. • Alto número de personal docente sin

nombramiento regular. • Escasa colaboración de madres, padres y/o

representantes legales en la formación de sus hijos.

• Falta de trabajo en equipo entre miembros de la comunidad.

• No se cuenta con una brigada (estudiantes-docentes) de manejo de desechos

• No cuenta con una comisión de ornamentación y reforestación institucional

• No se cuenta con un instructivo de uso adecuado de bienes institucionales.

• No se cuenta con manual de uso de laboratorios y equipos

• No hay cultura de reciclaje en la Institución. • No se respeta la propiedad privada de los

materiales de cada uno de los estudiantes. • La Institución no cuenta con una instancia de

mediación de conflictos.

AMENAZAS • Falta de apoyo de las instancias municipales

en capacitación de manejo de desechos. • Falta de implementación de programas de

inclusión educativa de parte de la Secretaría Municipal de Educación Municipal. -

OPORTUNIDADES

Invitaciones de otras instituciones a participar de eventos deportivos, culturales y sociales.

Intervención por parte del Ministerio de Educación con la finalidad de mejorar procesos administrativos y académicos.

84


FODA DOCENTES

CÓDIGO DE CONVIVENCIA – COMISIÓN DE DIAGNOSTICO

FORTALEZAS

La mayoría de docentes conocen el contenido del código de convivencia.

El código de convivencia es aplicable a todos los estamentos de la comunidad educativa.

Todos los docentes están de acuerdo en la vigencia y aplicación del código de convivencia.

El código de convivencia ayuda a mejorar el clima laborar.

Más del 60% de docentes están de acuerdo en participar en la elaboración del código de convivencia.

Los docentes se preocupan por fortalecer los hábitos de higiene

La mayoría de docentes no participan del proyecto de manejo y clasificación de desechos sólidos en la Institución.

Los docentes incentivan a los estudiantes sobre el cuidado y uso de los recursos, materiales propios y de la Institución.

No se conoce las normas y acuerdos establecidos en el Código de Convivencia para el comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa

DEBILIDADES

Falta de difusión del código de convivencia

Solo a veces se ha utilizado el código de convivencia para resolver conflictos internos.

Falta de socialización de los contenidos del código de convivencia.

Pocos docentes han participado en la elaboración del código de convivencia

Falta de control de las políticas Institucionales para los hábitos alimenticios

Pocas veces los docentes han participación en las actividades de difusión para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabacos y otras drogas.

Pocas veces el docente tienen un espacio para orientar la vivencia de una sexualidad sana y responsable en la comunidad educativa

Falta incorporar el manejo de desechos sólidos como práctica cotidiana en el aseo del aula.

No se gestionan con anticipación la compra de los recursos

No se fomenta el uso del material de la biblioteca

No se conoce los aspectos del acuerdo ministerial 434_12 para resolver conflictos. Entre los actores de la comunidad educativa

El DECE pocas veces ha proporciona información y formatos para la elaboración de adaptaciones curriculares.

El DECE no ha dado capacitaciones sobre la aplicación del DIAC

AMENAZAS

Pocas veces la Institución ha recibido la visita de organismo de control externos para el cumplimiento de normas de alimentación

No existen convenios con empresas recicladoras y Municipales para el manejo de sólidos.

Falta de capacitación para los docentes

OPORTUNIDADES

Hacer convenios con empresas recicladoras

Prepara capacitaciones para los docentes con expertos en diferentes temas.

85


FODA ESTUDIANTES

FODA -ESTUDIANTES

FORTALEZAS

Estudiantes que cumplen con las normas y reglas institucionales.

Estudiantes que muestran respeto hacia la Comunidad Educativa.

Estudiantes solidarios y respetuosos de la diversidad.

Estudiantes que participan en actividades extracurriculares con entusiasmo.

Estudiantes alegres con buen sentido de pertenencia.

Estudiantes preocupados e interesados en su futuro.

Estudiantes que reciben cursos en otras instituciones como complemento de su formación académica.

DEBILIDADES

Escasa colaboración de madres, padres y/o representantes legales en la formación de sus hijos e hijas.

Falta de cumplimiento de las normas y reglas institucionales por parte de grupos focalizados de estudiantes.

Grupo de estudiantes que cometen faltas de respeto hacia la Comunidad Educativa.

No contar con espacios adecuados para la atención de estudiantes con NEE.

Grupos de estudiantes reincidentes en faltas leves.

Falta de personal en el DECE para atención a los estudiantes.

Estudiantes mal alimentados.

Falta de interés por conocer el Código de Convivencia de la Institución.

Falta de difusión del Código de Convivencia.

Falta de Tutores dedicados 100% de su tiempo a un grupo de estudiantes.

AMENAZAS

Presencia de pandillas en el sector.

-Dependencia de la Tecnología.

Falta de autoridad de los Padres y Madres y/o representantes de los/as estudiantes.

Existencia de lugares en el sector donde expenden alcohol y cigarrillos al alcance de los/as estudiantes.

Influencia negativa de las redes sociales.

Incremento de estudiantes con NEE por aula.

Estudiantes que pasan solos en sus hogares largos periodos de tiempo.

Inmobiliario duro e incómodo para la permanencia en la jornada escolar dentro del aula.

Estudiantes que no respetan los materiales y la planta física de la Institución.

OPORTUNIDADES o Apoyo del Ministerio de Educación con la

dotación de Textos escolares para los estudiantes de Educación General Básica de la Institución.

o Presencia del Distrito y la Junta Metropolitana en diferentes actividades como la resolución de conflictos.

o Apoyo del Municipio del Distrito Metropolitano de Quito con la designación de un presupuesto anual a la Institución aunque sea mínimo.

o Organización del Gobierno escolar.

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FODA PADRES, MADRES Y REPRESENTANTES LEGALES

CÓDIGO DE CONVIVENCIA – COMISIN DE DIAGNOSTICO

FORTALEZAS Padres, madres y-o representantes de los estudiantes favorecen en forma total la construcción de un nuevo código de convivencia Un alto porcentaje de Padres, madres y-o representantes de los estudiantes están dispuestos a participar en la elaboración de un nuevo Código de convivencia. Los Padres, madres y-o representantes de los estudiantes en su mayoría aceptan que se pueda imponer un aporte de hasta die dólares como colaboración para solventar gastos de reemplazos de profesores, e infraestructura básica de la Unidad. Se evidencia un valor significativo en cuanto a asistir a entrega de reportes, que es importante, en igualdad participación en organismos, atención de padres y madres, y diseño de proyectos. Se favorece en alto grado que la resolución de conflictos a un conglomerado integrados Rectos o representante, Inspector general, representante permanente de padres de familia, representante del menor.

DEBILIDADES Un número no significativo de Padres, madres y-o representantes de los estudiantes, están dispuestos a ocupar cargos relevantes en resolución de conflictos internos. Menos de la mitad de Padres, madres y-o representantes de los estudiantes, participarían activamente en la construcción del nuevo código de convivencia. La difusión del código de convivencia es criticada como de nivel bajo en el plantel Es necesario que toda intervención de representantes en el Gobierno escolar debe ser socializada, podría ser por mail interno institucional de cada uno, o mediante juntas de representantes de grado o curso-

AMENAZAS Que la comisión y subcomisión para la elaboración del nuevo código de convivencia no pueda cumplir con su trabajo por situaciones adversas o situaciones que impiden su trabajo eficaz, como eventos no programados obligatorios. Que se desmotive a los integrantes de comisiones y subcomisiones por la forma o modo de imposición de su trabajo.

OPORTUNIDADES Apoyo y dirección eficiente y amigable de la intervención del Colegio para la elaboración del nuevo código de convivencia. Apoyo de autoridades, internas y externas, en especial de la intervención a la Unidad Educativa, de forma amigable y sobre todo comprensiva de las situaciones y tareas de los y las docentes. Relaciones amigables de padres madres o representantes con organismos externos, como Secretaría de Educación Municipio, Universidades, Ministerio de Educación, Asociación de Egresados

100


FODA - PERSONAL ADMINISTRATIVO Y APOYO

CODIGO DE CONVIVENCIA – COMISION DE DIAGNOSTICO

FORTALEZAS 1. El código de convivencia debe aplicarse de acuerdo a sus funciones y el personal está de acuerdo con el mismo. 2. El código de convivencia debe ser permanentemente socializado. 3. Necesidad de conocer y aplicar el código para crear un buen ambiente laboral y social. 4. La aplicación correcta del código de convivencia mejora en el quehacer diario de la comunidad educativa. 5.- Predisposición para participar activamente en la elaboración del código de convivencia. 6. El código de convivencia es aplicable toda la comunidad educativa.

DEBILIDADES 1. Bajo conocimiento del código de convivencia. 2. Poca difusión del código de convivencia. 3. No se resuelven los conflictos internos por desconocimiento o mala aplicación del código de convivencia. 4. Total desconocimiento del código de convivencia por falta de análisis y socialización. 5. Ninguna participación en la elaboración del código de convivencia.

AMENAZAS

1. Hace falta capacitación en el ámbito de trabajo sobre cómo actuar, en casos que sea necesario el código de convivencia.

2. Personal de aseo tercia rizado, lo cual ocasiona inestabilidad laboral provocando desaseo en algunas dependencias de la institución. 3. Falta de respaldo de autoridades externas a la aplicación del código de convivencia sobre determinados problemas institucionales.

OPORTUNIDADES

1. Constante relación positiva con la comunidad educativa. 2. Personal predispuesto al cambio en base a capacitaciones fuera de la institución. 3. Padres de familia predispuestos a colaborar con la institución y su personal, aportando con ideas, materiales, etc.


ANEXO 2 MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES - AUTORIDADES

MATRIZ DE PRIORIDADES

ÁMBITOS DIMENSIONES ¿QUÉ SE HA HECHO? ¿QUÉ FALTA POR HACER? ¿QUIÉNES LO HICIERON?

OBSERVACIONES

RESPETO Y RESPONSABILIDAD POR EL CUIDADO Y PROMOCION DE LA SALUD


Ferias de alimentación

Charlas de Higiene y Aseo Brigadas estudiantiles para control y seguimiento de buenas prácticas de higiene durante los recreos y eventos extra clase

Secretaria de Salud del Municipio de Quito.

Desarrollo de estrategias para mejorar los hábitos de alimentación de todos los actores de la comunidad educativa

Charlas de Nutrición y alimentación saludable.

Charlas de Nutrición y alimentación saludable para la comunidad educativa.

Estudiantes

Actividades implementadas y ejecutadas por la institución para prevenir el uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas

Campañas de prevención de embarazo e ITS- VIH y SIDA, consumo de tabaco, alcohol y otras drogas


Departamento médico.

Institucionalización de la Educación para la sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y SIDA.


Talleres, charlas de Sexualidad sobre prevención de embarazo y de ITS-VIH.

RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE


Conformación de la Brigada (estudiantes-docentes) de manejo de desechos.

Acciones implementadas por la institución para el ahorro de energía.

Frecuente control de revisión y mantenimiento de las instalaciones eléctricas.

Implementación de un sistema de encendido de luces automático.

Implementadas por la institución para la ornamentación, forestación y reforestación

Conformación de comisión de ornamentación y reforestación institucional

RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE

Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los

Creación del instructivo de uso adecuado de bienes institucionales.


DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

recursos materiales propios y de la institución

Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución educativa

Implementar el manual de uso de laboratorios y equipos

Acciones que apoyan al cuidado y uso de las instalaciones físicas de la institución educativa

Campañas de uso adecuado de instalaciones físicas e implementos pedagógicos.

RESPETO ENTRE TODOS LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Normas de comportamiento entre los miembros de la Comunidad Educativa en los diferentes espacios como aulas, áreas de recreación, deportivas y baños, transporte, bares y comedores escolares entre otros.

Charlas de sensibilización sobre normas de comportamiento entre todos los miembros de la Comunidad educativas en todos los espacios de la Institución.

Procedimientos utilizados por la institución para resolver conflictos entre los actores de la Comunidad Educativa; en este ámbito se pondrá énfasis en todas las formas de violencia (física, psicológica y sexual) que pudieran existir dentro y fuera de la institución educativa

Implementar la instancia de resolución de conflictos de todos los actores de la comunidad educativa.

LIBERTAD CON RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ESTUDIANTIL


Conformación del Tribunal Electoral Estudiantil Capacitación sobre procesos electorales.

Garantizar la ejecución de los planes de trabajo del consejo estudiantil electo. Acompañamiento y seguimiento por parte del Gobierno Escolar al Consejo Estudiantil durante su período.

Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional

Reglamento del Tribunal Electoral Estudiantil. Cronograma de actividades quimestrales.

Inclusión y participación de todos los niveles de la Unidad Educativa en las actividades planificadas en cada quimestre.


Acciones establecidas por la institución para fortalecer la construcción de ciudadanía en actividades deportivas, culturales, científicas y sociales de los estudiantes

Campeonato interno de deportes. Elecciones de Consejo Estudiantil. Participación en representación de la Institución en concursos intercolegiales. (culturales, deportivos)

Ampliar la participación de los estudiantes en actividades deportivas, culturales y sociales a nivel interno e intercolegial.

RESPETO A LA DIVERSIDAD

Acciones que la institución educativa considera para garantizar la inclusión de los actores de la Comunidad educativa

Talleres de Inclusión educativa.

Normas que la institución contempla para el respeto a toda forma de diversidad

Respetar la normativa legal vigente, emitida por las respectivas instancias del Estado.

Garantizar la oportuna ejecución de la normativa legal vigente.

Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de la diferentes culturas

Talleres de inclusión educativa. Charlas sobre bulling.

Fortalecer la convivencia armónica institucional a través de charlas/talleres dirigidas a Padres de Familia y/o representantes legales con temáticas relacionadas a: Inclusión Bulling.


MATRIZ PRIORIDADES DOCENTES MATRIZ DE PRIORIDADES


OBSERVACIONES



Conferencias para fortalecer higiene y hábitos de buena salud

EJEMPLO: Campañas de aseo personal.

Médicos del centro de salud. Docente tutor de cada grado o curso


Charlas de la pirámide alimenticia.

Campañas de comisa saludable

Departamento médico y de Consejería


Charlas con DINAPEN Talleres dictados por miembros de la policía

Comisión de Riesgos

Institucionalización de la Educación para la sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y SIDA

Charlas Departamento Consejería Estudiantil

Reintegrar en el currículo el estudio de una sexualidad sana y feliz para la vida

Consejería Estudiantil



Recolección de papel y plásticos. BI

Campañas de todos los estamentos, para recolección basura, desechos, reciclaje

Coordinación Bachillerato Internacional


Charlas


Mingas de ornamentación Mayor colaboración de todos los estamentos

Autoridades y docentes


RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución

Auditorías permanentes A cago guarda almacén


Instrucciones para el uso correcto de cada equipo

Guías prácticas de uso implementadas en cada espacio Guías de laboratorio


Elaborar Guías prácticas de uso implementadas en cada espacio



Fortalecer los valores Establecer en el código de convivencia, y difusión


Internos de autoridades. Rector Externos: fiscalía, Secretaría de Educación

Implementar juntas de resolución de conflictos conformadas por Autoridades, y representantes de todos los estamentos

Autoridades Fiscalía Secretario de Educación Municipio



Asambleas cívicas Mayor aporte de estudiantes en CAS BE

Autoridades, Áreas de docentes

Mecanismos internos para garantizar la participación de

Participación en determinar misión y visión y Valores

Mayor participación de Consejo Estudiantil

Comisión PEI Docentes


los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional

Consejo Estudiantil actos estudiantes


Campeonatos básquet, futbol inter- cursos Elección Consejo Estudiantil Elección representantes padres madres representantes de familia Semana Cultural

Comicios permanentes, con voto electrónico

Autoridades Consejo estudiantil Comité Padres Madres de Familia



Inclusión social de distintas etnias Existe mail personal de padres de familia

Consultas, encuestas permanentes a madres padres, representantes de familia

Autoridades del Plantel Secretaría de Educación Municipio


Igualdad de trato entre etnias o condiciones sociales, religiosas



Equidad de género Porcentaje de géneros

Autoridades Docentes, Consejo estudiantil-


MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES - ESTUDIANTES

MATRIZ DE PRIORIDADES


OBSERVACIONES



Ferias de alimentación

Charlas de Higiene y Aseo Brigadas estudiantiles para control y seguimiento de buenas prácticas de higiene durante los recreos y eventos extra clase

Secretaria de Salud del Municipio de Quito.


Charlas de Nutrición y alimentación saludable.

Charlas de Nutrición y alimentación saludable para la comunidad educativa.

Estudiantes




Departamento médico.

Institucionalización de la Educación para la sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y SIDA.


Talleres, charlas de Sexualidad sobre prevención de embarazo y de ITS-VIH.

Profesora de Biología 1ero de Bachillerato



Conformación de la Brigada (estudiantes-docentes) de manejo de desechos.


Frecuente control de revisión de las cartas de consumo de energía eléctrica.

Campaña de ahorro de energía en la Institución y en los hogares.


Conformar Grupos de estudiantes encargados de la ornamentación con el respectivo seguimiento.

RESPETO Y CUIDADO

Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los

Establecer compromisos con los/as estudiantes sobre el uso


RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

recursos materiales propios y de la institución

adecuado de bienes institucionales.


Socializar las normas de uso de laboratorios y equipos en las horas de clase de las asignaturas de Ciencias.

Concienciar en los/as estudiantes las normas de uso de laboratorios y equipos en las primeras horas de Práctica de las asignaturas de Ciencias previas al ingreso a los laboratorios.

Profesores/as Área de Ciencias Naturales.


Designación de espacios correspondientes a cada curso y dentro de las aulas a cada estudiante su mesa y su silla de acuerdo al número de lista.

Compromiso de toda la Comunidad Educativa respecto al cuidado y uso de las instalaciones de la institución educativa.

Personal de Inspección



Charlas durante minutos cívicos sobre normas de comportamiento entre todos los miembros de la Comunidad educativas en los espacios de la Institución.

Charlas de sensibilización sobre normas de comportamiento entre todos los miembros de la Comunidad educativas en todos los espacios de la Institución.

Tutores


Comunicación a través de Inspección sobre los conflictos o formas de violencia.

Garantizar el debido proceso en la resolución de conflictos entre los actores de la Comunidad Educativa.

Tutores Inspectores



Conformación del Tribunal Electoral Estudiantil Capacitación sobre procesos electorales.

Garantizar la ejecución de los planes de trabajo del consejo estudiantil electo. Acompañamiento y seguimiento por parte del Gobierno Escolar al Consejo Estudiantil durante su período

Comisión


a fin de establecer responsabilidades.

Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional

Reglamento del Tribunal Electoral Estudiantil. Cronograma de actividades quimestrales.

Inclusión y participación de todos los niveles de la Unidad Educativa en las actividades planificadas en cada quimestre.

Comisión de Gobierno escolar


Campeonato interno de deportes. Elecciones de Consejo Estudiantil. Participación en representación de la Institución en concursos intercolegiales. (culturales, deportivos) Salidas de observación a lugares didácticos como el Zoológico de Guayllabamba y el Planetario de la Mitad el mundo y otros Museos.

Ampliar la participación de los estudiantes en actividades deportivas, culturales y sociales a nivel interno e intercolegial. Dotar a los diferentes grupos de deportes un entrenador específico para cada deporte.

Área de Cultura Física Área de Ciencias Naturales



Talleres de Inclusión educativa. Realizar Adaptaciones Curriculares para los estudiantes de NEE en cada paralelo y nivel.

Contar con el Personal Docente especializado, aulas y espacios, para trabajar con los diferentes casos de NEE.

DECE


Respetar la normativa legal vigente, emitida por las respectivas instancias del Estado.

Reconocer las habilidades de los/as estudiantes con NEE.

DECE


Talleres de inclusión educativa. Charlas sobre bulling. Proyección de videos.

Fortalecer la convivencia armónica institucional a través de charlas/talleres dirigidas a Estudiantes con temáticas relacionadas a: Inclusión Bulling.

DECE


MATRIZ PARA DEFINIR PRIORIDADES PADRES Y MADRES DE FAMILIA MATRIZ DE PRIORIDADES


OBSERVACIONES



Conferencias para fortalecer higiene y hábitos de buena salud

EJEMPLO:

Campañas de aseo personal. Médicos del centro de salud. Docente tutor de cada grado o curso


Charlas buena alimentación Exámenes médicos y psicológicos, por parte de departamento Médico y de Consejería

Departamento médico y de Consejería


Charlas con DINAPEN Fomentar buenas estrategias por parte de docentes

Comisión de Riesgos

Institucionalización de la Educación para la sexualidad integral frente a la prevención del embarazo en adolescentes y de las ITS-VIH y SIDA

Charlas Departamento Consejería Estudiantil

Reintegrar en el currículo el estudio de una sexualidad sana y feliz para la vida

Consejería Estudiantil



Recolección de papel y plásticos. BI

Campañas de todos los estamentos, para recolección basura, desechos, reciclaje

Coordinación Bachillerato Internacional


Charlas


Mingas de ornamentación Mayor colaboración de todos los estamentos

Autoridades y docentes


RESPETO Y CUIDADO RESPONSABLE DE LOS RECURSOS MATERIALES Y BIENES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

Prácticas permanentes sobre el cuidado y uso de los recursos materiales propios y de la institución

Auditorías permanentes A cago guarda almacén


Guías prácticas de uso implementadas en cada espacio


Elaborar Guías prácticas de uso implementadas en cada espacio



Establecer en el código de convivencia, y difusión


Internos de autoridades. Rector Externos: fiscalía, Secretaría de Educación

Implementar juntas de resolución de conflictos conformadas por Autoridades, y representantes de todos los estamentos

Autoridades Fiscalía Secretario de Educación Municipio



Asambleas cívicas Mayor aporte de estudiantes en CAS BE

Autoridades, Áreas de docentes

Mecanismos internos para garantizar la participación de

Participación en determinar misión y visión y Valores

Mayor participación de Consejo Estudiantil

Comisión PEI Docentes


los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa y constitucional

Consejo Estudiantil actos estudiantes


Campeonatos básquet, futbol inter- cursos Elección Consejo Estudiantil Elección representantes padres madres representantes de familia Semana Cultural

Comicios permanentes, con voto electrónico

Autoridades Consejo estudiantil Comité Padres Madres de Familia



Inclusión social de distintas etnias Existe mail personal de padres de familia

Consultas, encuestas permanentes a madres padres, representantes de familia



Igualdad de trato entre etnias o condiciones sociales, religiosas



Equidad de género Porcentaje de géneros

Autoridades Docentes, Consejo estudiantil-

100


ANEXO 3

FIRMAS DE LOS ESTUDIANTES QUE PARTICIPARON EN L ACONSTRUCCIÓN DEL CODIGO DE CONVIDENCIA

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LOS ESTUDIANTES


LEVANTAMIENTO DE ACUERDOS Y COMPROMISOS DOCENTES CÓDIGO DE CONVIVENCIA 2018-2020


DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS RESPONSABLES


Elaborar procedimientos para normar y motivar el aseo Personal, aseo de espacios; Aula, Baños, Laboratorio, recreativos canchas deportivas. Difundir en las aulas la propuesta Institucional sobre fortalecimiento de hábitos de higiene personal. Motivar el liderazgo estudiantil y de padres y madres de familia en la práctica de buenos hábitos de higiene personal

Que los docentes de diferentes áreas y departamentos elaboren los respectivos procedimientos para para normar y motivar el aseo personal y aseo de los diferentes espacios de la institución educativa, Generar espacios dentro de la cátedra para el desarrollo de temáticas referentes a hábitos de higiene personal. Constituirse en elementos multiplicadores en los diferentes ámbitos institucionales. Implementar material de aseo con el apoyo de los padres y madres de familia(toallas húmedas, papel higienico, ambiental y basureros en el curso, entre otros) Trabajar conjuntamente con líderes y lideresas.

Comunidad educativa Comision de veeduría de los estudiantes y docentes.


Gestionar con las autoridades la creación e implementación de políticas institucionales, para generar hábitos alimenticios y rescatar el valor cultural de la gastronomía ancestral. Capacitación sobre alimentación saludable y preparación de comidas tradicionales Solicitar la intervención de organismos de control externos para el cumplimiento de normas de alimentación saludable. Promocionar productos alimenticios tradicionales y saludables a través de la realización una pambamesa y una feria anual.

Ser parte efectiva en la ejecución de las políticas adoptadas por las autoridades Ejercer la veeduría y seguimiento de las políticas Asistir, participar y apoyar las capacitaciones y actividades propuestas. Gestionarla la intervención de los organismos de control externo y cumplir lo establecido en la norma. Organización de la pambamesa Participar activamente en la pambamesa y ferias de productos alimenticios tradicionales y saludables.

Autoridades Áreas de Ciencias Naturales, Ciencias Sociales. Unidad Médico Comité Central de Padres de Familia



Proponer a las autoridades se incluya en el cronograma de actividades la difusión de estrategias de prevención al uso y consumo de alcohol, tabaco y otras drogas. Creación de clubes de actividades físicas, deportivas y recreativas con el apoyo y coordinación de comité de padres de familia y el área de Educación Física, para fomentar actitudes positivas del buen uso del tiempo libre.

Participar activamente en las actividades de difusión de estrategias de prevención. Brindar el apoyo y facilidades para el desarrollo de las actividades deportivas, culturales y recreativas.

Autoridades Docentes Área de Educación Física Comité de padres de familia.


Sensibilizar al estudiantado sobre las actitudes y expresiones amorosas que atenten al pudor de los/as miembros de la comunidad educativa, dentro de la institución. Control permanente y continuo de las normas establecidas en el código de convivencia respecto a la prevención del embarazo en adolescentes y las ITS- VIH y SIDA.

Dedicar espacios dentro de la asignatura para sensibilizar a estudiantes sobre el tema. Cumplir y hacer cumplir la normativa. Orientar la vivencia de una sexualidad sana y responsable en la comunidad educativa.





Reactivación y ejecución del proyecto del manejo y clasificación de desechos sólidos bajo la responsabilidad del área de Ciencias Naturales.

Implementar como eje transversal la limpieza e higiene del aula y demás espacios de su entorno Institucional Incorporar como eje transversal la limpieza e higiene del aula.

Involucrarnos y comprometernos en la ejecución del proyecto bajo la responsabilidad del área de Ciencias Naturales. Continuar con los convenios con las empresas recicladoras particulares.

Implementar como práctica cotidiana el aseo cuidado y mantenimiento del entorno

Docentes del área de Ciencias Naturales y demás miembros de la comunidad Educativa.


Organizar compañas de concienciación sobre el ahorro de energía.

Implementar un proyecto para el ahorro de energía, a cargo de la asesoría del área de Física y Matemática.

Implementar cortinas adecuadas para aprovechar la energía solar

Colaborar activamente en la implementación y ejecución de las actividades programadas.

Concienciar a la comunidad Educativa sobre el uso adecuad de la energía.

Colaborar activamente en la implementación y ejecución del

proyecto, diseñado por el área de Física y Matemática.

Concientizar a los estudiantes el cuidado de los recursos

materiales disponibles en el aula.

Comunidad educativa


Organizar Mingas para el adecentamiento de las áreas verdes, jardines y demás espacios Institucionales con el apoyo del personal de parques y jardines del MDMQ

El área de Ciencias Naturales trabaje en los proyectos direccionados por el Ministerio de Educación como: TiNi, Huertos Semilleros, entre otros

Participar activamente en la ejecución, acompañamiento y seguimiento de las actividades planificadas.

Participar y cuidar los proyectos realizados por el área de Ciencias Naturales.

Toda la comunidad educativa


Ámbito 3: Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la Institución Educativa



Seguimiento del uso y mantenimiento de los bienes materiales de la institución

Dar un uso adecuado de los bienes materiales de la institución para su conservación

Docentes de cada asignatura

Elaborar una normativa para el uso adecuado de los bienes materiales

Cumplir con la normativa establecida Guarda almacén

Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución

Construir un manual de uso de los equipos de los distintos laboratorios de la institución

Cumplir y hacer cumplir con las normas que constan en el manual de uso

Docentes encargados de laboratorios – docentes del área

Elaborar acta de compromiso de responsabilidad del uso de equipos dentro de las aulas

Uso correcto de los equipos institucionales en las aulas

Docente Tutor


Organizar actividades quimestrales para el cuidado y mantenimiento de las instalaciones de la institución

Cumplir con una planificación realizada previamente para el cuidado y mantenimiento de las instalaciones

Docentes Inspectores - Docente Tutor


AMBITO 4 AMBITO DOCENTES RESPONSABLE MÓNICA LLUMIQUINGA

AMBITO DIMENSIÓN ACUERDOS COMPROMISOS RESPONSABLES

4. Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa


- Mantener el aseo en cada Área Educativa.

- Conservar organizado el lugar donde nos encontremos.

- Crear una comisión conformada por Docentes y Estudiantes para la regulación de un ambiente armónico.

- Garantizar el control de la

convivencia armónica a través de Inspección y Tutoría

- Incentivar mediante charlas, el cumplimiento de las normas de Convivencia entre todos los actores de la Comunidad Educativa.

- No botar basura - No dañar la infraestructura

de la educación educativa - Mantener limpios los

recursos adquiridos. (pupitres, pizarra, aula, etc.)

- Cada directiva nombrará un delegado para la comisión

- Exigir el cumplimiento de las funciones asignadas a los involucrados.

- Acatar normas y reglas que disponen las autoridades y sensibilizar.

- Acoger las normas de convivencia con gran compromiso, por el bienestar de toda la Comunidad Educativa.

Los estudiantes


- Respetar a todas las personas que nos rodean docentes, estudiantes, personal administrativo.

- Cumplir con el acuerdo 434-12 el cual nos ayudara a resolver conflictos de agresión.

- Seguir las rutas y protocolos correspondientes a través del DECE y con los involucrados.

- Cumplir y exigir de manera eficaz lo expresado en el reglamento en relación a las faltas leves y graves

- Normativa acciones educativas disciplinarias

- Pedir al consejo de veeduría velar por la correcta indagación de cualquier violencia y loa determinación de las faltas como leve y muy grave.

- Ayudar a las personas con discapacidades o necesidades educativas (movilizándolos, dando ánimos, apoyar y ayudar en lo que necesiten).

- Fomentar educación del respeto hacia compañeros y demás: realizando charlas sobre una buena convivencia ver videos y practicar con los maestros sobre cómo llevarnos con nuestros compañeros y personas que están en nuestro entorno.

- Realizar actividades recreacionales para una buena comunicación en la Unidad Educativa.

Padres de familia, docentes, autoridades, estudiantes.


- Solicitar incorporar métodos de seguridad para regular el comportamiento y/o acciones que amenacen el estado físico y psicológico.

- En caso de que exista agresión sexual exigir a las autoridades que busquen la armonía en el entorno en el que los involucrados se encuentren.

- El consejo designado se encargara de vigilar el cumplimiento de las sanciones respectivas para alumnos y docentes.

- Participar en la elaboración de los procesos a desarrollar para la resolución de conflictos dentro y fuera de la Institución.

- Desarrollar y hacer cumplir de forma equitativa y eficaz los correctivos y sanciones establecidos en las normas de convivencia.

- Motivar a los estudiantes a recurrir al apoyo que brinda el DECE y la autoridades de la Institución.

- Seguir las rutas y protocolos correspondientes a través del DECE y con los involucrados.

- Comprometerse a seguir lineamientos establecidos.

- Construir un proceso adecuado para resolver conflictos respetando el marco jurídico.

- Mejorar la confidencialidad en la resolución de conflictos y problemas.

- Evitar cualquier tipo de relación afectiva con docentes para evitar malas interpretaciones.

- Solicitar charlas con los involucrados, específicas par la situación en que se encuentre.

- Pedir talleres continuos para asesoría para identificar cualquier inconveniente que los esté afectando.

- Solicitar incorporar puestos manejados especialistas en diferentes temas de violencia.

- Acatar y poner en práctica, de forma adecuada los procesos de resolución de conflictos ya establecidos.

- Construir un proceso adecuado para la resolución de los conflictos, respetando el marco jurídico.

- Dialogar entre compañeros para llegar a acuerdos evitando situaciones conflictivas.- Comprometerse a seguir lineamientos establecidos.





- Incentivar a la comunidad educativa participar en actividades de diferente índole que fomente la integración, cooperación, solidaridad de docentes, alumnos y padres de familia.

- Crear conciencia en la comunidad educativa sobre la participación en diferentes espacios, tanto de participación democrática y ciudadana, de actividad física y deportiva para una adecuada salud mental y emocional

- Socializar los preceptos legales que amparan la participación de la comunidad educativa desde la constitución, códigos, leyes, reglamentos, acuerdos y manuales de procedimientos.

- Participación activa cumpliendo los valores institucionales

- Sensibilizar a la comunidad sobre la formación integral de cada miembro

- Informar sobre las normas y procedimientos a seguir sobre la participación.

- Autoridades - Comisión Asuntos Sociales - Vicerrectorado - Comisión de deportes - Autoridades - Comisión Jurídica - Comisión de Asuntos

Internacionales


- Promover la participación estudiantil en diferentes eventos cumpliendo las normas y procesos para tales efectos

- Incentivar la participación debidamente regulada con lo que respecta al Consejo Estudiantil correspondiente al Acuerdo MINEDUC 2017-00060ª

- Promover la participación de la comunidad educativa con equidad y justicia en eventos nacionales e internacionales

- Crear procesos y normas internas que permitan la representación de los estudiantes en estos eventos

- Cumplir responsablemente con las comisiones y representaciones asignadas

- Regular la calidad y cantidad de eventos en los que participará la institución

- Equipo Gestor - Tribunal Electoral

(debidamente conformado)

- Comisión Técnico Pedagógica

- Comisión Relaciones Internacionales

- Coordinadores de Área - Docentes del Área

designados para la representación


- Coordinar las actividades para la debida participación democrática y responsable de los alumnos, docentes y padres de familia.

- Normar la representación de la institución en actividades académicas, científicas, culturales, deportivas y sociales de los miembros de la comunidad educativa.

- Cumplir el debido proceso para la participación local, nacional e internacional de los miembros de la comunidad.

- Promover el fortalecimiento institucional en los diversos espacios de participación ciudadana y democrática

- Gozar de los derechos de participación ciudadana de los docentes garantizados por la constitución, códigos, leyes y reglamentos

- Elaborar los respectivos cronogramas de participación

- Crear procesos para estas actividades - Verificar los procesos y normas que avalan los

espacios de participación de los miembros de la comunidad

- Cumplir con las normas y acuerdos sobre salidas nacionales e internacionales conforme regulación del MINEDUC

- Participar de manera activa las comisiones respectivas

- Socializar los derechos de participación a los que el docente puede acceder

- Rector - Vicerrector - Inspector General - Comisiones Docentes - Docentes -

Responsable: Dr. Alberto Poveda



DIMENSION ACUERDOS COMPROMISOS RESPONSABLES

Acciones que la

institución educativa

considera para garantizar

la inclusión de los actores de

la comunidad educativa.

Capacitar al personal docente referente a la normativa

vigente para garantizar la inclusión.

Aplicar la normativa legal que garanticen la inclusión y

la atención a las NEE

Ofrecer un trato equitativo a todas las personas de la comunidad educativa.

Implementar adecuadamente espacios físicos para la comunidad educativa para un servicio de calidad a la inclusión.

Trabajar en conjunto (DECE, tutor, estudiante, padre de familia) para lograr los objetivos educativos propuestos.

Gestionar a las autoridades pasantes de las universidades con el apoyo especializado: Psicología y pedagogía para promover la inclusión de los estudiantes

Cumplir con las disposiciones legales y técnicas que

garanticen la inclusión y la atención a las NEE.

Realizar las adaptaciones curriculares con el

respectivo DIAC, y analizar las dificultades y

destrezas de cada estudiante para promover su

proceso de aprendizaje que garantice la

participación.

Promover el respeto y consideración a todos y todas. Construir los espacios físicos adecuados para la comunidad educativa. Dar seguimiento a los estudiantes con NEE Crear un proyecto para los estudiantes NEES con una aula equipada para el apoyo psicopedagógico en todas las áreas.

Acoger los proyectos de prácticas pre-profesionales, y brindar todo el apoyo en los procesos de inclusión.

Miembros de la comunidad educativa.

DECE

AUTORIDADES

DOCENTES

COMISION TECNICO

PEDAGOGIC

VEEDURIA

Normas que la

institución contempla para el

respeto a toda forma de

diversidad.

Promover una visión positiva respecto a toda forma de diversidad.

Mejorar la comunicación entre los integrantes de la institución educativa y las familias.

Promover que los integrantes de la IE sea valorado con equidad respetando a su diversidad.

Cumplir la normativa en torno al respeto a la

diversidad.

Promover un ambiente de confianza, respeto y

seguridad para que el estudiantado participe del

proceso educativo.

Sensibilizar a la comunidad educativa sobre el

respeto a la diversidad.

Acciones que fomenten la

equidad educativa, a fin de

superar el racismo, la

discriminación y la exclusión, y

favorecer la

comunicación entre los

miembros de las diferentes

culturas.

Incorporar en la planificación de manera transversal temas sobre equidad educativa a fin de eliminar el racismo y la discriminación. Afianzar un trato justo para los hombres como para las mujeres sobre la base de sus respectivos derechos obligaciones beneficios, necesidades, y oportunidades. Rescatar todas las costumbres, tradiciones de nuestro país.

Cumplir la normativa en torno al respeto a la

diversidad.

Promover un ambiente de confianza, respeto y

seguridad para que el estudiantado participe del

proceso educativo.

Sensibilizar a la comunidad educativa sobre el

respeto a la diversidad.

Miembros de la comunidad educativa.


LEVANTAMIENTO DE ACUERDOS Y COMPROMISOS PERSONAL ADMINISTRATIVO CODIGO DE CONVIVENCIA 2018-2020




Cumplir con la normativa institucional en el uso del uniforme.

Asistir todos los días con el uniforme correspondiente, limpio e impecable.

.

Inspector general (control) y Comunidad educativa


Presentar el menú anual (escolar) respetando la normativa

vigente de bares. Vigilar que se cumpla el contrato con la administración del

bar en lo concerniente en el menú anual. Respetar el horario para el lunch (almuerzo) diario.

Consumir alimentos saludables

Traer alimentos preparados en la casa

Personal administrativo y de apoyo.



Cumplir con la normativa vigente en lo referente al uso de consumo de alcohol, tabaco y drogas no permitidas.

Declarar a la institución libre de tabaco, drogas y alcohol. Implementación de rótulos que promocionen el no consumo de bebidas alcohólicas y drogas.

Todos los integrantes de la comunidad educativa.


Cooperar en las acciones de prevención del embarazo e ITS- VIH y SIDA que la institución programe.

Apoyar las campañas referentes a Sexualidad integral Participar activamente en todas las actividades.

Corresponsabilizarnos de la vivencia de una sexualidad sana y

responsable




Acciones implementadas por la institución para el manejo de desechos sólidos.

Aplicar las 4 R: Reducir, Reutilizar, Reciclar y Recuperar los recursos en las actividades diarias de oficina

Reducir el uso indiscriminado del papel. Utilizar de manera adecuada los recursos materiales sin desperdicio.

Personal administrativo.


Implementar un instructivo para el buen manejo de equipos

eléctricos y electrónicas.

Desconectar todos los equipos eléctricos y electrónicos al finalizar la jornada de trabajo de manera obligatoria.

Ing. Gonzalo Cáceres Sánchez Sra. Mónica Aragón. Personal administrativo y de apoyo.


Gestionar la siembra de plantas ornamentales.

Adoptar una planta ornamental para su mantenimiento y cuidado. Adornar el lugar de trabajo con plantas.

Personal administrativo


Ámbito 3: Respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y bienes de la Institución Educativa



Uso adecuado de los recursos materiales y bienes de la

institución.

Utilizar los materiales y bienes en funciones inherentes a nuestro trabajo.


Formas de utilización de los equipos e implementos de la institución

Uso adecuado de los equipos e implementos de la institución.

Utilizar los equipos e implementos de la institución.

Personal administrativo y de apoyo


Realizar un instructivo del uso adecuado de las instalaciones físicas de la institución. Determinar una persona responsable para la administración de las instalaciones físicas.

Cuidar y mantener todos los lugares de trabajo e instalaciones físicas. Informar a inspección cuando se detecte novedades de deterioro en las instalaciones físicas.

Inspección Personal administrativo.


Ámbito 4: Respeto entre todos los actores de la Comunidad Educativa



Aplicar los valores institucionales

Poner en práctica diariamente todos los valores personales e institucionales. Dar ejemplo de las normas de comportamiento como el ser cortés, amable, colaborativo, solidario.

Personal administrativo Toda la comunidad educativa


Procesos de mediación estableciendo mecanismos de diálogo entre los involucrados. Elaborar y socializar instructivo de mediación de conflictos y en caso de mobbing

Aplicar y resolver el conflicto mediante el diálogo y una actitud positiva de las partes en conflicto.

Todos los miembros de la comunidad





Brindar apoyo para que las actividades programadas puedan desarrollarse adecuadamente.

Impulsar, colaborar en las diferentes actividades programadas por el estudiantado.


Mecanismos internos para garantizar la participación de los estudiantes en los ámbitos contemplados en la normativa educativa y constituciona.

Colaborar con el consejo estudiantil. Conocer las normas institucionales

Participar en las actividades programadas por todos las/as estudiantes mediante el consejo estudiantil.

Pedir a las autoridades que se instruya periódicamente en el conocimiento de la normativa institucional referente a los

estudiantes.

Personal administrativo.


Motivar la participación de estudiantes en las diferentes actividades deportivas, culturales, científicas y sociales.

Colaborar con los/as estudiantes en estas actividades.

Personal administrativo y de apoyo


Ámbito 6. Respeto a la diversidad



Respeto a los derechos y normas de cortesía.

Cumplir con los mecanismos de inclusión e inducción Personal administrativo y de apoyo


Respeto a los derechos sobre diversidad cultural, étnica, la libertad de género, religiosa.

Brindar atención igualitaria de calidad y calidez. Personal administrativo y de apoyo

Acciones que fomenten la equidad educativa, a fin de superar el racismo, la discriminación y la cultura.

SUGERIMOS QUE ESTE AMBITO SE UNA A LAS ANTERIORES.

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UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL...La UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL SEBASTIÁN DE BENALCÁZAR” atiende a...

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