Modul 1KOMUNIKASI EFEKTIF

SKENARIO 1Tutor ?? Apaan tu??

Calon mahasiswa baru Program Studi Pendidikan Dokter Gigi Fakultas

Kedokteran Universitas Andalas (PSPDG FK Unand) mengikuti acara BAKTI

dikampusnya. PSPDG FK Unand menggunakan Kurikulum Berbasis Kompetensi yang

berdasarkan Student Centre Learning (SCL). Metoda dan strategi yang digunakan adalah

Problem Based Learning (PBL).

Aktivitas pembelajaran antara lain tutorial, skillslab, pratikum dan diskusi pleno.

Siswa dibagi dalam kelompok tutorial yang dipandu oleh seorang tutor. Pada tutorial

pertama mereka diberi sebuah skenario, untuk menelaah skenario dibutuhkan prior

knowledge dari masing-masing peserta tutorial. Dalam tutorial mahasiswa diminta aktif

dalam berdiskusi.

Banyak pertanyaan yang diajukan calon mahasiswa mengenai proses

pembelajaran di PSPDG. Bagaimana saudara menjelaskan kepada calon mahasiswa

mengenai proses pembelajaran?

STEP 1 : Mengklarifikasi terminologi

Menelaah skenario

Proses mengartikan, mencari tujuan dan skenario yang dibahas secara ilmiah

Kurikulum

Suatu metode pembelajaran yang diterapkan dimana ada maksud dan tujuan

tertentu yang ingin tercapai

Kompetensi

Kemampuan yang didapat setelah melakukan pembelajaran

Prior Knowledge

Pengetahuan yang telah didapatkan sebelumnya

Problem Based Learning

Suatu proses pembelajaran yang menggunakan masalah sebagai stimulus

(ransangan) untuk mendapatkan informasi yang dibutuhkan untuk mendapatkan

pemecahan masalah itu sendiri

Step 2 : Menentukan Masalah

1. Apa itu Student Centre Learning (SCL) dan Problem Based Learning (PBL) ?

2. Mengapa PSPDG FK Unand menggunakan metode Problem Based Learning (PBL) dan Student Centre Learning (SCL, serta tujuannya ?

3. Apa kelebihan metode Problem Based Learning (PBL) dari metode sebelumnya?

4. Apa tujuan tutorial, skills lab, pratikum, belajar mandiri, kuliah pengantar dan diskusi pleno ?

5. Kenapa didalam tutorial dibutuhkan skenario ?

6. Mengapa Prior Knowledge dibutuhkan dan bagaimana idealnya sebuah Prior Knowledge yang dibutuhkan oleh mahasiswa baru PSPDG FK-Unand ?

7. Bagaimana komunikasi efektif yang dibutuhkan dalam suatu tutorial ?

Step 3 : Menganalisa masalah

1. Apa itu Student Centre Learning (SCL) dan Problem Based Learning (PBL) ?

a. Student Centre Learning (SCL) : Pembelajaran yang berpusat pada

mahasiswa dimana mahasiswa itu dituntut untuk aktif.

b. Problem Based Learning (PBL): Metode belajar yang menggunakan

masalah sebagai starting point yang akan dicari solusinya.

2. Mengapa PSPDG FK Unand menggunakan metode Problem Based Learning

(PBL) dan Student Centre Learning (SCL, serta tujuannya ?

Karena :

a. Meningkatkan kemampuan dalam berkomunikasi, IT, belajar mandiri

b. Permasalahan yang dihadapi selalu berkembang diperlukan kemampuan

mahasiswa untuk membiasakan diri menggali ilmu agar tidak tertinggal

Tujuan :

a. Meningkatkan kemampuan kognitif, psikomotor dan afektif

b. Agar mahasiswa dapat bersaing menghadapi perkembangan ilmu dan

zaman

3. Apa kelebihan metode Problem Based Learning (PBL) dari metode sebelumnya?

Mahasiswa berperan lebih aktif, mandiri dan mengasah kemampuan linguistik

antara satu dengan yang lainnya

4. Apa tujuan tutorial, skills lab, pratikum, belajar mandiri, kuliah pengantar dan diskusi pleno ?

o Tutorial :Bertujuan untuk melatih kemampuan berbicara didepan umum, mandiri, belajar bersama dalam memecahkan masalah

o Skills lab :Bertujuan untuk melatih kemampuan psikomotoro Sidang Pleno :Bertujuan untuk menyamakan persepsi dan melihat

kemajuan proses pembelajarano KP :Bertujuan agar mahasiswa paham yang dipelajarinya

dengan menghadirkan dosen yang ahli dibidangnya

5. Kenapa didalam tutorial dibutuhkan skenario ?Karena skenario merupakan tiang / pokok yang melatih mahasiswa dalam menghadapi masalah baru sehingga membangun sikap kritis dan kreatif

6. Mengapa Prior Knowledge dibutuhkan dan bagaimana idealnya sebuah Prior Knowledge yang dibutuhkan oleh mahasiswa baru PSPDG FK-Unand ?Untuk memecahkan suatu masalah

7. Bagaimana komunikasi efektif yang dibutuhkan dalam suatu tutorial ?Adanya hubungan timbal balik antara si pemateri dan audiens sehingga terjalin

pemahaman yang sama, dengan menyampaikan informasi secara jelas, padat dan

tidak bertele-tele.

Step 4 : Skema

Dibutuhkan

Dibutuhkan Komunikasi Efektif

Metode Pembelajaran

S C L T C L

P B L Metode lain

Tutorial Skills lab Kuliah Pengantar

Belajar mandiri

Diskusi Pleno

Prior Knowledge

Step 5 : Learning Objektif

1. Mahasiswa mampu menjelaskan semua komponen yag berkaitan dengan SCL (Student Centre Learning) dan PBL (Problem Based Learning) (pengertian, tujuan, kelebihan, kelemahan, perbedaan antara SCL dan TCL)

2. Mahasiswa mengetahui semua fungsi komponen pembelajaran (tutorial, Skills lab, Kuliah pengantar, Belajar Mandiri)

3. Mahasiswa mampu menjelaskan pentingnya komunikasi efektif dalam proses pembelajaran (pengertian, manfaat, kegunaan)

4. Mahasiswa mengetahui Prior Knowledge yang digunakan dalam pembecahan masalah pada PBL

5. Mahasiswa mampu menjelaskan hubungan antara tutorial, diskusi pleno, dan komunikasi efektif

6. Mahasiswa mampu mengetahui metoda pembelajaran lain selain PBL didalam SCL

Step 7 : Sintesa dan Uji informasi

1. Mahasiswa mampu menjelaskan semua komponen yag berkaitan dengan SCL (Student Centre Learning) dan PBL (Problem Based Learning) (pengertian, tujuan, kelebihan, kelemahan, perbedaan antara SCL dan TCL)a. SCL

Pengertian : Peserta didik sebagai pusat proses pembelajaranTujuan : Supaya Peserta didik lebih aktif dan mampu

menumbuhkan sikap belajar sepanjang hayatKelebihan :

Menjadi pendengar yang baik Melatih kerjasama Lebih aktif dan mandiri Memperkuat daya ingat siswa Mengikis rasa bosan Memberikan rasa percaya diri Menjadi pribadi yang kritis Mampu memberikan alternatif solusi Menghargai sudut pandang orang lain

Kelemahan : Kurangnya bahan /buku untuk mencari informasi dikampus sendiri Mahasiswa masih banyak yang belum pahan tentang SCL Cara berfikir / tindakan yang menyimpang bisa menyebabkan

masalah

Perbedaan dengan TCL :TCL : Sistem komunikasi satu arah, kaku, mahasiswa pasif, informasi yang didapatkan terbatas

b. PBLPengertian : Proses pembelajaran dimana titik awalnya berdasarkan

masalah di kehidupan nyata yang akan dicari solusinyaTujuan :

Mengembangkan keterampilan berfikir dan memecahkan masalah Berlatih berkomunikasi Belajar mengaplikasikan / memakai pengetahuan yang baru

terhadap permasalahan semula / yang akan terjadi nantinyaKelebihan :

Realistik dengan kehidupan siswa Memupuk sifat keingin tahuan siswa Pemahaman konsep lebih kuat Memperkuat kemampuan problem solving

Memupuk rasa tanggung jawab Daya ingat lebih lama

Kelemahan : Komponen pembelajaran yang banyak (alat, problem, konsep) Sering terjadi miss konsepsi Memerlukan waktu yang cukup lama / panjang Belajar kurang mendalam dan kurang mengetahui bagian yang

penting

2. Mahasiswa mengetahui semua fungsi komponen pembelajaran (tutorial, Skills lab, Kuliah pengantar, Belajar Mandiri)

Tutorial : Sebagai sarana sharing informasi dan belajar menyelesaikan masalah

Skills lab : Menciptakan mahasiswa yang terampil / mempunyai skill

Kuliah Pengantar : Mengklarifikasi dan mengkonfirmasi masalah pembelajaran

Belajar mandiri : Mengumpulkan informasi agar mahasiswa paham dengan materi yang sedang dipelajari

3. Mahasiswa mampu menjelaskan pentingnya komunikasi efektif dalam proses pembelajaran (pengertian, manfaat, kegunaan)

Komunikasi : Proses mengeluarkan pikiran, memindahkan gagasan melalui lambang-lambang yang dimengerti kepada orang lain agar orang itu mengerti apa yang dimaksudkan

Komunikasi efektif : Komunikasi yang terjadi menimbulkan arus informasi dua arah dengan munculnya feed back dari pihak penerima pesan

Cara membangun komunikasi efektif: Gunakan kalimat yang efektif/ yang perlu saja Jangan mengungkapkan pengulangan ide Jangan berbicara terlalu lambat atau cepat

Manfaat komunikasi efektif : Tersampainya gagasan / pemikiran kepada pendengar Adanya kesepahaman dalam suatu permasalahan

4. Mahasiswa mengetahui Prior Knowledge yang digunakan dalam pembecahan masalah pada PBL

Peranan prior knowledge didalam PBL: Memasukan / mencocokkan informasi baru kedalam informasi yang

lama sehingga terbentuk asimilasi (gabungan) infomasi baru Memberikan kemudahan dalam mengingat dengan adanya prior

knowledge yang berhubungan satu sama lain5. Mahasiswa mampu menjelaskan hubungan antara tutorial, diskusi pleno, dan

komunikasi efektif

Dengan adanya komunikasi efektif didalam tutorial maka penyampaian informasi dari satu siswa ke siswa lain akan tersampaikan dengan baik, hal ini berdampak tidak adanya miss konsepsi antara anggota kelompok yang satu dengan yang lain ketika menyajikan bahan saat diskusi pleno.

6. Mahasiswa mampu mengetahui metoda pembelajaran lain selain PBL didalam SCL

Small group discussionBertujuan untuk membahas topik sebelumnya / yang diberikan dosen / yang didapat sendiri didalam kelompok kecil

Simulation / role play modelMembawa situasi mirip dengan sesungguhnya, misalnya : ada manager atau pimpinan yang diprakekan dalam kelas

Discovery learningPemanfaat informasi yang tersedia baik yang diberikan dosen / dicari sendiri untuk mencari bahan ajar dari sumber-sumber lain

Self directed learningProses belajar atas inisiatif individu mahasiswa itu sendiri

Cooperatif learningMetode belajar kelompok untuk memecahkan suatu masalah / tugas

Collaborative learningMenitik beratkan pada kerjasama antar mahasiswa yang konsensus yang dibangun sendiri oleh kelompok

Contextual InstruksionKegiatan dosen yang mengaitkan antara materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari

Project Based LearningProses belajar yang melibatkan mahasiswa dalam pencarian yang panjang