Nama : Syarif Rokhmat Hidayat

NIM : 1304391

Mata Kuliah : Multimedia Pembelajaran Fisika

Tugas Mandiri Kegiatan Belajar 1

1. Tentukan bagaimana posisi dan korelasi antara Teknologi Informasi dan

Komunikasi dengan multimedia secara umum!

Jawab:

Multimedia merupakan bagian dari Teknologi Informasi dan Komunikasi

(TIK). Perkembangan multimedia akan mengikuti perkembangan TIK.

Semakin maju perkembangan TIK maka perkembangan multimedia pun akan

semakin maju. Multimedia merupakan gabungan dari beberapa media yang

merupakan bagian dari TIK contohnya seperti musik, video, gambar, dan

animasi. Agar dapat menggunakan atau membuat suatu perangkat multimedia,

seseorang harus mampu menguasai TIK pula. Oleh karena itu, multimedia

sangat bergantung pada TIK.

2. Definisikan multimedia pembelajaran menurut persepsi anda!

Jawab:

Multimedia adalah gabungan dari beberapa perangkat atau media saling

terintegrasi yang digunakan untuk suatu tujuan tertentu. Pembelajaran adalah

proses yang dilakukan untuk membuat peserta didik belajar. Belajar

merupakan suatu cara untuk mengubah perilaku peserta didik ke arah yang

lebih baik. Jadi, multimedia pembelajaran adalah gabungan dari beberapa

perangkat atau media yang digunakan untuk suatu tujuan mengubah perilaku

peserta didik ke arah yang lebih baik.

3. Ungkapkan alasan-alasan atau kriteria-kriteria tertentu yang digunakan dalam

mempertimbangkan rumusan definisi multimedia tadi!

Jawab:

Definisi multimedia didasari dari penyusun kata multimedia itu sendiri, yaitu

multi dan media. Multi di sini berari gabungan dari beberapa hal, sedangkan

media merupakan alat/sarana komunikasi salah satu contohnya seperti poster,

gambar, suara, dan video. Sedangkan pembelajaran adalah proses/cara

membuat seseorang belajar, dan belajar merupakan perubahan tingkah laku

manusia ke arah yang lebih baik.

4. Bagaimanakah peran desain instruksional di dalam multimedia pembelajaran?

Jawab:

Peran desain instruksional di dalam multimedia pembelajaran sangatlah

penting. Hooper (2002) menyebutkan bahwa multimedia sebagai media

presentasi berbeda dari multimedia sebagai media pembelajaran. Media

presentasi tidak menuntut pengguna beraktivitas secara aktif di dalamnya,

sekalipun ada interaktivitas maka interaktivitas tersebut adalah interaktivitas

yang samar. Multimedia pembelajaran haruslah menuntut penggunanya

beraktivitas secara aktif di dalamnya. Maka dari itu, peran instruksional sangat

penting di dalam multimedia pembelajaran.