Training Spiritual Motivation Learning Rev

AVICENNA TRAINING CENTRE Jl. Teratai 4 no 78 Condongcatur, Sleman, Yogyakarta Phone: 0274 822 9694

1

TRAINING SPIRITUAL MOTIVATION LEARNING

SMA UNIV. ISLAM INDONESIA

2009

No

Sesi dan Aspek Spiritual

Tujuan

Aktifitas

Alat dan bahan

Alokasi Waktu

1 Opening:

1. Introduction Trainer & Co.

Fas

2. Kontrak Belajar

Mengakrabkan suasana

antara trainer dengan

trainee

Mengenalkan profil

lembaga

Mengakrabkan antar

trainee

Membuat kesepakatan

agar training berjalan

dengan lancar

1. Co Trainer masuk. Intro: Salam

pembukaan,

2. Do’a pembuka (fatihah).

3. kontrak belajar, co trainer memasang

lembar besar kontrak belajar,

kemudian ditawarkan kepada

trainee. Jika setuju, semuanya bias

membubuhkan signature

Ketas plano

Biodata Trainer

(CD+Laptop

batere)

Software islami,

Alqur’an

digital)

07.30 – 08.15

2 Ice Breaking:

4. Tepuk 1,2,3……dor!

5. Kisah di kebun binatang

6. Perkenalan Peserta (Inisial

Power!)

Relaks

Mempersiapkan suasana

agar siap menerima

materi.

1. Pembagian cocard

2. di isi, di pasang....OK

3. dilanjutkan ke ice breaking > tepuk

satu, dua, kemudian setiap angka 3,

klipatan 3 atau angka yang

mengandung 3 Dor!, kisah kebun

binatang

4. Peserta memperkenalkan diri sesuai

dengan gayanya,

5. Peserta menyebut huruf pertama

disertai kata penyemangat (sesuai

Cocard

Gambar

binatang, back

sound

Laptop, sound,

slideshow

screen

08.15 – 08.35


2

huruf)

6. Teman sebelah menirukan teman

sebelah dan memperkenalkan diri.

>>>> Tepuk tangan

3

Multifungsi Diri manusia

Aspek:

a. Memiliki kemampuan untuk

mensakralkan pengalaman sehari-

hari dengan nilai Ke-Tuhanan

Mengetahui potensi diri

dan mensyukurinya

Merujuk kepada Al-

Qur’an dan Hadits

7. Asisten menunjukkan tegel dan

pensil, kemudian siswa diminta untuk

berfikir kreatif menganai manfaat

alternative benda-benda tersebut.

Sebanyak-banyaknya

8. Bagaimana jika tegel/ pensil itu

diganti nama anda?

9. Trainer memaknainya dengan

memberikan materi yang bersumber

dari Al Quran, bahwa manusia

dikaruniai banyak potensi yang luar

biasa.

10. Fakta-fakta materi:

+ potensi manusia (fisik, spiritual,

anugerah akal dan hidayah)

+ kekuatan doa

+ kekuatan pikiran & dukungan

alam semesta

Sampel Tegel,

pensil.

Kertas A4 (1

rim)

08.35- 09.00

4 Biodata Trainer

Profil Avicenna TC

Pohon Harapan dan

Kekhawatiran

o Mengetahui

permasalahan dan

harapan Audien

o Memantik semangat

11. Pengantar diberikan oleh trainer

tentang kekuatan motivasi dalm

mengubah paradigma negatif

Laptop, MP3,

PPt lyrics

Kertas A3 (15

lembar)

09.00 – 09.30


3

Trainee dengan musik

semangat

Mempersiapkan

psikologis trainee untuk

masuk ke dalam materi

berdasar sinopsis singkat OST “ Cool

Runnings”

12. Sinopsis singkat tentang film,

kemudian scene terakhir film

“Denias, Senandung di atas Awan”

diputar di layar.

13. Trainer mengajak trainee untuk

memaknai film tersebut




memiliki kekuatan visi yang luar

biasa dan ikhtiar manusia sendiri lah

yang mampu mengubah nasibnya QS

Ar Ra’du: 11

5 Pra Materi:

1. Movie Screening: “Denias,

Senandung di atas Awan scene

12”

2. Pemaknaan (betapa

beruntungnya kita bisa sekolah)

Aspek:

1. aspek 3: Memiliki kemampuan

untuk menyakralkan pengalaman

sehari-hari (kejadian nyata)

2. aspek 3: Mampu meletakkan

pekerjaan biasa dalam tujuan yang

Memahamkan trainee

tentang kekuatan impian

dan semangat

Trainee memiliki screen

awal bahwa mereka

beruntung bisa

mnegenyam bangku

sekolah


tentang kekuatan motivasi dalm

mengubah paradigma negatif

berdasar sinopsis singkat OST “Cool

Runnings”

16. Sinopsis singkat tentang film,

kemudian scene terakhir film

“Denias, Senandung di atas Awan”

diputar di layar.


memaknai film tersebut


Laptop, MP3,

PPt lyrics

Clip Film

Denias

Al Quran digital

09.30 -10.00


4

agung bersifat ketuhanan (dzikrullah

dan rasa syukur)



memiliki kekuatan visi yang luar

biasa dan ikhtiar manusia sendiri lah

yang mampu mengubah nasibnya QS

Ar Ra’du: 11

6 Ice Breaking: Goncang Bumi

Materi:

5 Kebiasaan Efektif Pelajar Muslim

(disarikan dari buku Seven Habbits

of Highly Effective Teens. Sean

Covey,2001)

Puisi Paradigma

“Kebiasaanmu”

Simulasi 7 Kebiasaan Efektif

Pelajar Muslim:

1.Proaktif >< Reaktif

“Alloh tidak akan mengubah

nasib suatu kaum sehingga

mereka mengubah nasib mereka

sendiri”

Aspek:

Motion effects your

emotion. Tujuannya

supaya trainee

mengetahui bahwa

dengan gerakan yang

beda akan berpengaruh

pada semangat dan

emosinya. Hal ini

berfungsi untuk

mengalihkan perhatian

dari rasa jenuh menjadi

semangat

Memahamkan trainee

tentang kekuatan impian

dan semangat

Trainee memiliki

gambaran singkat

tentang “paradigma” dan

“kebiasaan” dalam

hidup.

Trainee memahami

bahwa potensi kebaikan

1. Ice Breaking berupa melonjak-lonjak

dengan riang sambil meneriakkan

“Yes! Yes!”/ Goncang bumi.


tentang kekuatan visi manusia dan

do’a

3. Pembacaan puisi oleh trainer dengan

iringan musik, puisi tentang tentang

paradigma dan kebiasaan


memaknai puisi tersebut




memiliki potensi yang luar biasa baik

untuk membuat diri mereka gagal

atau berhasil. QS. Asy Syams: 7-9

6. Mengenali Sifat-sifat Reaktif yang

tidak produktif dalam diri kita

7. Trainee mengisi simulasi worksheet

untuk memperjelas langkah nyata

yang akan dilakukannya.

Worksheet

“Seven

Habbits”

LCD, Laptop,

Sound

Power point

10.00 – 10.45


5

1. Aspek 2: Memiliki tingkat

kesadaran yang tinggi dan

dapat membangun

komunikasi dengan Tuhan

2. Ciri SQ: Kualitas hidup yang

diilhami oleh visi dan nilai

(Zohar, 2002)

3. Ciri SQ: mampu

mentransendekan kesulitan

(tidak reaktif dan

menyalahkan lingkungan).

Tebba, 2004

dan keburukan ada di

dalam dirinya, pilihan di

tangan mereka sendiri.

(QS AsySyams: 7- 9)

7 Merujuk pada Tujuan Akhir

“ Hai orang-orang yang beriman

hendaklah setiap diri

memperhatikan apa yang telah

diperbuatnya untuk masa depan”

Aspek:

1.Aspek 1:Memiliki kapasitas

Transcendence (merujuk tujuan

akhir, kehidupan setelah mati/pada

akhirat)

2.Ciri SQ: Memiliki tingkat

kesadaran yang tinggi untuk lebih

mengenal visi dan misi hidupnya

(Tebba, 2004)

Trainee memiliki

langkah-langkah yang

jelas dalam menggapai

misi hidupnya

Trainee memahami

bahwa ada tujuan

penting dari

keberadaannya di dunia,

yaitu untuk mengabdi/

beribadah pada Alloh

SWT

Trainee memahami

bahwa nilai ibadahnya

berlaku pula dalam

kehidupan sehari-hari,

tidak terbatas pada

1. Siswa trainee diberi contoh sebuah

mind map/simulasi membuat Peta

Perjalanan Hidup (Vision Map) dan

penjelasan singkat tentang kekuatan

visualisasi. AMBAK

2. Co Trainer membagi-bagikan

worksheet dan alat tulis

3. Trainer memberikan panduan

pengisian misi hidup, sembari

mengingatkan untuk menghindari

“Prejudice, berprasangka dan

memberi cap buruk pada diri

sendiri bisa karena lingkungan”

4. Trainee mengisi worksheet “Seven

Habbits: Penemuan Besar” untuk

Worksheet

“Seven

Habbits”

LCD, Laptop,

Sound

Power point

10.45- 11.45


6

ibadah mahdah saja. membantu siswa merumuskan

langkah nyatanya

5. Siswa/ trainee diminta untuk

menceritakan visi hidupnya, dan

langkah-langkah apa yang akan

dilakukannya

6. Panduan: Hitung “biaya

komitmennya” lalu “Action!!”

9.

Shalat Dhuhur Berjamaah

BREAK MAKAN

SIANG Pemaknaan

Cerita isi doa (peserta)

Kristal ”The Secret Power of

Water”

Aspek:

a. Aspek 1,2,3 dan 4

Merasakan kehadiran

Allah (Ihsan)

Cenderung pada

kebaikan

Dzikrullah dan Doa

1. Sholat berjamaah

2. Presentasi oleh: Mustahib Ar Raisy

tentang keutamaan shalat dan

keajaiban Shalat dalam kesuksesan

3. Presentasi Secret Power of Water

Gambar

kristal,

searching

internet

LCD, screen

Sound system

11.45 -12.45

12.45- 13.30

8. Ice breaking: Cap Go Li Cap

3. Skala Prioritas (dahulukan yang

Penting)

“ Al Ashri”

Trainee segar kembali

dengan game

Traine dapat memanage

waktu dan membuat

skala prioritas.

1. Game: latihan konsentrasi dan

ketangkasan degan mengikuti irama

lagu

2. Pembacaan Surat Al Ashr oleh salah

seorang siswa, kemudian artinya

dibacakan juga

Worksheet

“Seven

Habbits”

Clip “XBOX”

LCD, Laptop,

Sound

13.30 – 14.15


7

Aspek:

a. aspek 4: Mampu memanfaatkan

sumber spiritual untuk memecahkan

permasalahan dalam hidup

b. Aspek 2: memiliki kekampuan

untuk mengalami tingkat kesadaran

yang transenden (karena waktu selalu

membersamai manusia kapanpun dan

di manapun.)

3. Co Trainer membagi-bagikan

worksheet dan alat tulis

4. Pemutaran klip video XBOX, “Life

is Short”

5. Materi: Kuadran waktu

6. Siswa mengisi worksheet

Power point

10

Modelling dan gaya Belajar

Aspek:

a. aspek 3 dan 4: Kemampaun

transenden untuk memaknai

peristiwa sehari hari dan

b. kemampuan untuk

menyintesis kisah-kisah

teladan yang bersandar pada

Al Quran dan HAdis

Trainee segar kembali

dengan game

Traine dapat memaknai

sejarah sukses tokoh-

tokoh besar Islam dan

dunia

Siswa menemukan gaya

belajarnya yang sesuai

1. Trainer memberikan pengantar

tentang Semangat tokoh dunia

dalam menuntut ilmu serta

penghargaan mereka terhadap ilmu.

Hal itu disandarkan pada

Keutamaan orang yang menuntut

Ilmu dalam Al Quran dan Al Hadis

2. Video Palestine Tragedi: Mereka

berjihad, kita menuntut ilmu

pahalanya setara denganJihad Fii

Sabilillah (Al mujadilah ayat 11

dibacakan)

3. Worksheet yang berisi kisah tokoh

dunia dipersilahkan untuk dibaca

(Inbu Sina, Ibnu Batutah, Al

Khuwarizmi, Einstein, Alfa

Eddison, “Seandainya aku menjadi”

Jalaluddin Rahmat

4. Trainer mempersilahkan siswa

Worksheet

“Seven Habbits”

LCD, Laptop,

Sound

Power point

Film Tragedi

Palestine

14.15- 14.45


8

untuk bercerita tentang tokoh

ilmuwan yang dikaguminya, apa

saja alasannya lewat worksheet

yang tersedia.

5. Salah satu trainee

mempresentasikan tulisannya

11 Menciptakan Lingkungan Belajar

yang dahsyat!

Siswa mampu

menyusun sebuah

lingkungan belajar

yang paling nyaman

untuk dirinya

Trainee mampu

untuk

mempraktekkannya

dengan lingkup kecil

1. Presentasi SIngkat tentang kiat-kiat

lingkungan belajar yang dhasyat :

wewangian, cat, kata penyemangat,

musik ,cahaya dxb

PPt

LCD

14.45 -15.00

12 Evaluasi Kegiatan

Muhasabah:

3. Syukur

4. Taubat (mengingat

kesalahan)

5. Membahagiakan orang tua.

Orang yang dicintai.

6. Janji dalam hati

Aspek: Aspek 3,4

Increasing Claps!! Selesai

1. Relaksasi dengan

musik alam

2. Ada evaluasi tentang

keseluruhan

kegiatan, kesan,

pesan dan

testimonial

3. Mengevaluasi diri

trainee,

4. Melakukan

dzikrullah dan

meditasi untuk

pengendapan

1. Kertas evaluasi dibagikan kepada

trainee, mereka diberi waktu untuk

mengisinya

2. Diputar musik lembut

3. Semua trainee duduk posisi rileks

untuk mengundang rileks dan

nyaman

4. Trainer membacakan ayat Al Quran

untuk muhasabah dan

5. Renungan diberikan untuk

memberikan re-concept pada diri

sendiri bahwa “Saya Bisa jika saya

Mau untuk Bisa!!”

PPt

LCD

Sound

15.00 -15.30


9

pengalaman dan

materi training

5. Menyentuh sisi

kejiwaan trainee

6. Me re-setting alam

bawah sadar untuk

memiliki sebuah visi

baru yang lebih

positif

Penutup, tepuk jari 1,2,3,4 dan 5

Semoga Bermanfaat

SALAM DAHSYAT!!

Training Spiritual Motivation Learning Rev

Documents

Transcript of Training Spiritual Motivation Learning Rev