TOPIK DAN GAYA BAHASA PADA LAGU ANAK …Lagu anak-anak merupakan lagu yang dirancang sedemikian...

i

TOPIK DAN GAYA BAHASA PADA LAGU ANAK

KARYA A.T.MAHMUD

Tugas Akhir

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Sastra Indonesia

Program Studi Sastra Indonesia

Oleh

Dionisia Tria Damarastuti

NIM : 144114015

PROGRAM STUDI SASTRA INDONESIA

FAKULTAS SASTRA

UNIVERSITAS SANATA DHARMA

YOGYAKARTA

2018

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya tulis ini tidak

memuat karya atau bagian karya orang lain, kecuali yang telah disebutkan dalam

kutipan dan daftar pustaka sebagaimana layaknya karya ilmiah'

Yogyakarta, 19 Novembet 2017

IV


; LEMBARPERNYATAAN PERSETUJUANPUBLIKASI KARYA ILIVIIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS

Yang bertanda tangan di bawah ini, saya mahasisrva Universitas Sanata Dharma :

Nama

Nomor Mahasiswa

0lorqtsrR TRr A DAmfrpAsTur I

llgug o tE

Demi pengembangan ilmu pengetahuan, saya memberikan kepacla perpustakaanUniversitas Sanata Dharma karva ilmiah sava vans beriudul :. . Iq.?lli P^N...9f.y.4.. .?tltl4 ....{tqi .lLav tN.f I

11 dB-$a A.r' Mantq.vo !

besetta perangkat yang diperlukan (bila ada). Dengan dernikian saya membelikankepada Perpustakaan Universitas Sanata Dharma hak untuk rnenyimpan, ffie-ngalihkan'dalam bentuk media lain, [qr,rge1"lggyq,dalarn t]e$]rk.pmgka*an data,pasadi stribwikan-sesff'trft?ffi631d;ffiGirfrUffiEttcannya di Internei atau medi alain untuk kepentingan akademis tanpa perlu meminta ijin dari saya maupun mem-berikan royalti kepada saya selama tetap mencantumkan narna saya sebagai penulis.

Demikian pernyataan ini yaug saya buat dengan sebenarnya.

Dibuat di Yogyakarta

Pada tanggal :1O MARET 2OIB

Yang menyatakan

DloNls,A ''rRtA 0.nrnfr.Kn\rurt


iv

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis hanturkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kasih atas

berkat, rahmat, karunia, dan pernyertaan-Nya, sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul “Topik dan Gaya Bahasa Pada Lagu Anak

Karya A.T.Mahmud” dengan baik.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh

gelar Sarjana Sastra Indonesia Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.Penulis

menyadari bahwa skripsi ini dapat diselesaikan berkat dukungan, nasihat, dan

bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis

menyampaikan dan mengucapkan penghargaan dan rasa terima kasih yang

sebesar- besarnya kepada:

Prof.Dr.I.Praptomo Baryadi, M.Hum.; selaku pembimbing yang dengan

sabar, teliti dan selalu siap sedia membimbing serta mendampingi penulis ketika

mengalami kesulitas dalam proses penyusunan skripsi. Terima kasih juga atas

semangat dan perhatian yang telah beliau berikan, semoga akan menjadi motivasi

bagi penulis untuk melangkah ke depan. Susilawati Endah Peni Adji S.S.,

M.Hum. selaku Ketua Program Studi Sastra Indonesia Universitas Sanata

Dharma. Sony Christian Sudarsono S.S.,M.A selaku Wakil Ketua Program Studi

Sastra Indonesia Universitas Sanata Dharma. Seluruh dosen Program Studi Sastra

Indonesia, Drs.B. Rahmanto, M.Hum., Maria Magdalena Sinta Wardani, S.S.,

M.A, Dr. Yoseph Yapi Taum, M.Hum. (Alm) Dr. Paulus Ari Subagyo, M.Hum.,

dan (Alm) Drs. Hery Antono, M.Hum. yang telah memberikan ilmuya selama


v

penulis kuliah di Program Studi Sastra Indonesia.Staf Sekretariat Fakultas Sastra

Program Studi Sastra Indonesia,terima kasih atas pelayanannya selama ini.

Kedua orang tua penulis, Cesarius Trihatma Satoto dan Catharina

Angrenggani atas dukungan doa, dan kasih sayang yang tidak henti-hentinya.

Kedua adik penulis, Ignatius Danardono dan Maria Nariswari yang telah

memberikan semangat dan keceriannya secara terus menerus.

Keluarga besar A7, Pakde Tory & Bude Sani, (Alm) Pakde Yusuf &

(Alm) Bude Datik, Om Emil & Bu Itta, Om Widiawan & Bu Fortu dan Om

Guntur & Bu Tana terima kasih atas dukungan dan doa nya kepada penulis.

Keluarga besar C18, Pakde Harto & Bude Nina, Om Bowo & Bulik Ririn, Om

Nur & Bulik Lusi terima kasih atas dukungan dan doa nya kepada penulis.

Teman seperjuangan penulis Wulan Wahyuni, Dinda Tabita, Lorensius

Eka Setiawan, Ertha Ardheana, dan Amry Nur Hidayat yang telah bersedia

membantu penulis dalam menulis skripsi, menemani di perpustakaan dan

memberikan dukungan serta semangat dan yang membujuk penulis untuk

mengambil skripsi di semester tujuh.

Sahabat SMP-SMA penulis, Tania Winoto, Felicia Regina Wijaya dan

Chyntia Fandau yang selalu menanyakan kapan pulang ke Jakarta, selalu

memberikan dukungan serta semangat kepada penulis. Seluruh angkatan Sastra

Indonesia 2014 yang selama ini berjuang bersama untuk meraih gelar Sarjana

Sastra dan yang selalu menghibur di kala suka dan duka. See you on top guys!

Akhir kata, penulis menyadari bahwa tugas akhir ini tidak lepas dari

kesalahan dan kekurangan karena segala sesuatu tiada yang sempurna.Demikian


:: ral ::: ili

juga skripsi ini jauh dari kesernpurnaan.oleh sebab itu, segala kritik dan saran

yang membangun penulis terima dangan terbuka. Penulis berharap semoga skripsi

rnl berguna bagi pembaca

Yogyakarta, 19 November 2017

WPenulis

vil


viii

ABSTRAK

Damarastuti, D. Tria, (2017). “Topik dan Gaya Bahasa pada Lagu Anak

Karya A.T. Mahmud”.Skripsi Strata Satu (S1). Program Studi

Sastra Indonesia, Fakultas Sastra, Universitas Sanata Dharma.

Dalam skripsi ini dibahas topik dan gaya bahasa pada lagu anak karya

A.T.Mahmud. Objek penelitian ini adalah lagu anak karya A.T.Mahmud.

Penelitian ini bertujuan memaparkan topik dan gaya bahasa pada lagu anak karya

A.T.Mahmud.

Metode Pengumpulan data yang digunakan adalah metode simak, yaitu

dengan membaca/menyimak penggunaan topik dan gaya bahasa yang terdapat

pada lagu anak karya A.T.Mahmud dan sumber dalam jaringan (online) dengan

mencatat lirik pada lagu anak. Kemudian langkah yang kedua adalah menganalisis

data tersebut.Data dianalisis dengan menggunakan metode agih.Teknik yang

dipakai adalam teknik Bagi Unsur Langsung (BUL).Teknik lanjutan yang dipakai

dalam metode agih yaitu teknik simak bebas libat cakap.

Hasil analisis data menunjukkan bahwa topik dan lagu anak karya

A.T.Mahmud mencakup 15 topik. Topik mencakup (i) alam, (ii) binatang, (iii)

kendaraan, (iv) keluarga, (v) teman, (vi) kebiasaan, (vii) tempat, (viii) rasa syukur

dan perlindungan, (ix) tari dan musik, (x) nasionalisme, (xi) tubuh, (xii) makanan,

(xiii) benda, (xiv) pencapaian dan ( xv) cita-cita.

Gaya bahasa mencakup sembilan gaya bahasa adalah (i) paralelisme , (ii)

tautologi, (iii) epizeuksis, (iv) anafora, (v) aliterasi, (vi) asonansi, (vii) hiperbol,

(viii) repetisi, dan (ix) mesodiplosis.

Kata kunci : lagu anak, topik , gaya bahasa


ix

ABSTRACT

Damarastuti, D.Tria, (2017).”Topics and Language Style in the Children’s

Songs by A.T.Mahmud”. Strata One (S1). Indonesian Literature

Study Program, Faculty of Letters, Sanata Dharma University.

Topic and language style used in the children’s songs composed by

A.T.Mahmud are being discussed in this thesis. The object of this research is the

children’s songs composed by the A.T.Mahmud. This study aims to explains the

topic and style of language in the children’s songs composed by A.T.Mahmud.

The method of data collection used in this research is a method of referring

done by reading and listening to the use of the topic and style of language

contained in the children’s songs composed by A.T.Mahmud and the source in the

network by noting the lyrics in the children’s song. Then the second step is

analyzing the data. Data is analyzed by using the agih method. The technique used

here is the technique of direct elements. Advanced techiques used in the agih

method technique is free technique.

The results of data analysis show that the topics in the children’s song

composed by A.T.Mahmud are 15 topics. Topics include (i) nature, (ii) animals,

(iii) transportation, (iv) family, (v) friends, (vi) habits, (vii) place, (viii) gratefull

and protection, (ix) music and dance, (x) nationalism, (xi) body, (xii) food, (xiii)

objects, (xiv) achievement, and (xv) ideals.

The style of language includes nine languages are (i) parallelism, (ii)

tautology, (iii) epizeuksis, (iv) anaphora, (v) alliteration, (vi) assonance, (vii)

hyperbol, (viii) repetition, and (ix) mesodiplosis.

Key Words: Children’s songs, Topics, Language Styles.


x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ..................................................... iii

KATA PENGANTAR ................................................................................. iv

PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ..................................................... vii

ABSTRAK .................................................................................................... viii

ABSTRACT ................................................................................................. ix

DAFTAR ISI ................................................................................................. x

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................... 1

1.1 Latar belakang ............................................................................. 1

1.2 Rumusan Masalah ....................................................................... 4

1.3 Tujuan Penelitian ......................................................................... 4

1.4 Manfaat Hasil Penelitian ............................................................. 5

1.5 Tinjauan Pustaka ......................................................................... 5

1.6 Landasan Teori ............................................................................ 7

1.7 Metodologi Penelitian ................................................................. 11

1.8 Sistematika Penyajian ................................................................. 13

BAB II TOPIK PADA LAGU ANAK KARYA A.T.MAHMUD

2.1 Pengantar ................................................................................. 14

2.2 Lagu Anak Yang Bertopik Alam .............................................. 14

2.3 Lagu Anak Yang Bertopik Binatang........................................ 23

2.4 Lagu Anak Yang Bertopik Kendaraan ..................................... 27

2.5 Lagu Anak Yang Bertopik Keluarga ........................................ 29

2.6 Lagu Anak Yang Bertopik Teman ........................................... 32

2.7 Lagu Anak Yang Bertopik Kebersihan .................................... 34

2.8 Lagu Anak Yang Bertopik Tempat .......................................... 35

2.9 Lagu Anak Yang Bertopik Rasa Syukur

dan Perlindungan ............................................................................ 37

2.10 Lagu Anak Yang Bertopik Tari dan Musik ............................. 38

2.11 Lagu Anak Yang Bertopik Nasionalisme ............................... 39

2.12 Lagu Anak Yang Bertopik Tubuh ........................................... 40

2.13 Lagu Anak Yang Bertopik Makanan .................................... 41


xi

2.14 Lagu Anak Yang Bertopik Benda ......................................... 42

2.15 Lagu Anak Yang Bertopik Pencapaian ................................... 44

2.16 Lagu Anak Yang Bertopik Cita-Cita .................................... 45

BAB III GAYA BAHASA PADA LAGU ANAK KARYA A.T.MAHMUD

3.1 Pengantar................................................................................... 53

3.2 Gaya Bahasa Paralelisme .......................................................... 54

3.3 Gaya Bahasa Tautologi ............................................................. 55

3.4 Gaya Bahasa Epizeuksis ......................................................... 56

3.5 Gaya Bahasa Anafora ............................................................... 57

3.6 Gaya Bahasa Aliterasi ............................................................... 59

3.7 Gaya Bahasa Asonansi ............................................................ 61

3.8 Gaya Bahasa Hiperbol ............................................................ 63

3.9 Gaya Bahasa Repetisi ............................................................... 64

3.10 Gaya Bahasa Mesodiplosis ..................................................... 66

BAB IV PENUTUP ................................................................................... 68

Kesimpulan ..................................................................................... 68

Saran ............................................................................................. 70

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 71

LAMPIRAN

BIOGRAFI PENULIS


1

BAB I

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Lagu merupakan bahasa tulisan yang dijadikan bahasa lisan dengan

menggunakan musik dan nada sehingga, menjadi indah jika dinyanyikan.Menurut

Kamus Besar Bahasa Indonesia (daring) lagu adalah ragam suara yang berirama

(dalam bercakap, bernyanyi, membaca dan sebagainya). Lagu dapat berisikan

curahan hati si penulis, nasihat dan cerita. Lagu dapat didengarkan oleh manusia

melalui beberapa media, seperti televisi dan radio. Menurut jenisnya, lagu dapat

dikategorikan menjadi berbagai jenis, salah satunya adalah lagu anak-anak.

Lagu anak-anak merupakan lagu yang dirancang sedemikian rupa, baik

lirik maupun melodinya sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan anak.Melodi

lagu anak umumnya bertempo sedang dan banyak pengulangan. Sementara

liriknya, disusun menggunakan bahasa yang sederhana supaya mudah diucapkan

dan maknanya mudah dipahami.

Pada lagu anak, penonjolan pelaku adalah “aku” si anak yang banyak

berkaitan dengan pengenalan terhadap identitas diri si anak dan lingkungan

tempat si anak tinggal. Penggunaan kata aku, saya dan beta menunjukkan

identitas anak, selain hal-hal yang berkaitan dengan milik.

Lagu anak-anak berisi peristiwa atau pengalaman manusia yang terjadi

dan bisa berupa imajinasi atau gabungan keduanya. Hal ini bisa terlihat dari

pengalaman atau peristiwa anak misalnya, pengalaman pergi ke kota, liburan di

desa, bercocok tanam, melihat keindahan alam, dan sebagainya.


2

Melahirkan sebuah lagu yang indah, terutama lagu anak diperlukan sebuah

gaya penulisan bahasa yang indah dan tepat. Hal ini bertujuan agar anak-anak

dapat memahami dan dapat mengambil makna/pesan yang ingin disampaikan.

Tidak hanya sekadar bernyanyi, tetapi juga memahami isi lagu tersebut.

Salah satu karya lagu anak-anak yang populer adalah ciptaan Abdullah

Totong Mahmud atau akrab disebut A.T. Mahmud. Lagu karya A.T. Mahmud ini

dipilih karena mempunyai gaya bahasa yang indah dan sesuai dengan karakter

anak. Di samping itu, lagu karya A.T. Mahmud sampai sekarang masih banyak

dikenal dan menjadi lagu wajib di sekolah-sekolah.

Berikut ini adalah contoh analisis pada lirik dalam lagu karya A.T.

Mahmud yaitu lagu Ambilkan Bulan, Pelangi, dan Aku Anak Gembala

(1) Ambilkan Bulan

(a) Ambilkan bulan, Bu,

(b) Ambilkan bulan, Bu

(c) Yang selalu bersinar di langit

(d) Di langit bulan benderang

(e) Cahyanya sampai ke bintang

(f) Ambilkan bulan, Bu untuk menerangi

(g) Tidurku yang lelap di malam gelap (Mahmud, 2003: 86)

Pada contoh (1), lagu “Ambilkan Bulan” terdiri dari tujuh baris. Lagu

tersebut mengandung salah satu jenis gaya bahasa, yaitu gaya bahasa repetisi.

Gaya bahasa repetisi adalah gaya bahasa yang mengandung perulangan kata atau

kelompok kata yang sama berkali-kali. (Tarigan,1985:245)

Dibuktikan dari baris 1(a) Ambilkan bulan, Bu, baris 1(b) Ambilkan bulan,

Bu dan baris 1(f) Ambilkan bulan, Bu.


3

(2) Pelangi

(a) Pelangi pelangi

(b) Alangkah indahmu

(c) Merah, kuning, hijau

(d) Di langit yang biru

(e) Pelukismu agung

(f) Siapa gerangan

(g) Pelangi pelangi

(h) Ciptaan Tuhan (Mahmud, 2003:87)

Pada contoh (2), lagu “Pelangi” terdiri dari delapan baris. Lagu pelangi

bertopik tentang alam yaitu pelangi. Dengan mengangkat topik pelangi, pengarang

ingin mengungkapkan maksud supaya anak-anak menggagumi ciptaan Tuhan.

(3) Aku Anak Gembala

(a) aku adalah anak gembala

(b) selalu riang serta gembira

(c) karena aku senang bekerja

(d) tak penah malas ataupun lelah

(e) tralala lalalalalalalala

(f) tralala lalalalalalalala

(g) setiap hari ku bawa ternak

(h) kepadang rumput di kaki bukit

(i) rumputnya hijau subur dan banyak

(j) ternakku makan tak pernah s‟dkit

(k) tralalalala lalalala lalalalalalala

Pada contoh (3), lagu “Aku Anak Gembala” terdapat sebelas baris. Lagu

tersebut mengandung salah satu jenis gaya bahasa yaitu gaya bahasa asonansi.

Gaya bahasa asonansi adalah gaya bahasa yang berwujud perulangan bunyi vokal

yang sama. Dibuktikan dari baris 3(a) aku adalah anak gembala, (b) selalu riang

serta gembira, (c) karena aku senang bekerja.Pengulangan bunyi vokal “a”

terdapat juga pada kata gembala, gembira dan bekerja.


4

Topik dan Gaya Bahasa karya A.T.Mahmud dipilih karena beberapa

alasan. Pertama, peneliti merasa prihatin dengan minim nya lagu anak di era

sekarang. Anak-anak di era sekarang lebih mengetahui dan lebih hafal dengan

lagu dewasa. Kedua, karena gaya bahasa di dalam lagu anak karya A.T. Mahmud

menggunakan gaya yang sederhana sehingga mudah dipahami oleh anak-anak.

Adapun masalah dalam penelitian ini dibatasi pada topik yang terkandung

dalam lagu anak dan penggunaan gaya bahasa tertentu dalam lagu anak

karya A.T Mahmud.

1.2 Rumusan Masalah

Rumusan masalah yang diangkat berdasarkan uraian pada latar belakang di

atas adalah sebagai berikut

1.2.1 Apa saja topik yang terdapat dalam lagu anak karya A.T.Mahmud ?

1.2.1 Apa saja gaya bahasa dalam lagu anak karya A.T. Mahmud ?

1.3 Tujuan Penelitian

Secara umum tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan topik dan gaya

bahasa dalam lagu anak karya A.T Mahmud. Secara khusus tujuan penelitian ini

dapat dirinci sebagai berikut

1.3.1 Mendeskripsikan topik yang terdapat dalam lagu anak karya A.T.Mahmud

1.3.2 Mendeskripsikan gaya bahasa yang terkandung dalam lagu anak karya AT.

Mahmud.


5

1.4 Manfaat Hasil Penelitian

Hasil penelitian ini berupa deskripsi topik dan gaya bahasa pada lagu anak

karya A.T. Mahmud. Deskripsi ini meliputi (i) penjelasan topik yang terdapat

pada lagu anak karya A.T.Mahmud dan, (ii) jenis gaya bahasa pada lagu anak

karya A.T.Mahmud. Manfaat praktis dari hasil penelitian ini manfaat bagi para

pencipta lagu dalam menciptaan sebuah lagu. Hasil penelitian ini juga sebagai

panduan dalam penciptaan sebuah lagu, terutama untuk memahami syair dan

pesan yang terkandung di dalam sebuah lagu. Bagi para penikmat lagu, hasil

penelitian ini bermanfaat untuk mengenang kembali lagu anak pada masa kecil.

Manfaat teoretis, hasil penelitian ini memberikan sumbangan berupa perwujudan

berbagai topik dan jenis gaya bahasa dalam lagu anak karya A.T.Mahmud dan

semantik menambah khazanah penelitian dalam bidang stilistika.

1.5 Tinjauan Pustaka

Terdapat beberapa pembahasan mengenai penggunaan gaya bahasa pada

lagu atau lirik-lirik dalam tinjauan pustaka. Pembahasan tersebut ditemukan pada

disertasi, skripsi dan makalah. Berikut adalah paparan tentang pembahasan

tentang lirik lagu.

Marduita dalam skripsinya pada tahun 2015 yang berjudul “Gaya Bahasa

Repetisi dalam Lirik Lagu Ciptaan Ungu Pada Album Sayang.” Tujuan

pemakaian gaya bahasa repetisi dalam lirik lagu ciptaan Ungu untuk

memperindah lagu agar penikmat lagu tidak merasa bosan. Berdasarkan hasil

skrioanalisis tersebut, dapat ditarik kesimpulan bahwa dalam lirik lagu ciptaan


6

Ungu terdapat beberapa fungsi tertentu. Fungsi tersebut adalah (i) Fungsi

menghaluskan, (ii) fungsi melebihkan, (iii) fungsi keindahan dan (iv) fungsi

mengungkapkan sesuatu secara tidak langsung.

Tyasrinestu dalam disertasinya pada tahun 2013 yang berjudul ”Bahasa

Lagu Anak Berbahasa Indonesia” menjelaskan bahwa pemetaan terhadap lagu-

lagu anak berbahasa Indonesia klasik yang dapat dipergunakan sebagai acuan

untuk penanaman kebiasaan yang baik, sesuai tingkat pertumbuhan dan

perkembangan anak. Selain itu, lirik lagu yang sesuai dengan perkembangan

bahasa anak akan diingat dan menjadi bermakna di kemudian hari serta dikenang

sepanjang masa.

Sumarni dalam ceramahnya pada tahun 1990 yang berjudul “Perlunya

Pemahaman Puisi Bagi Seorang Komposer” menerangkan bahwa sebuah liriik

lagu pada dasarnya juga sebuah puisi. Lirik sebuah lagu dapat dikatakan sebagai

jiwa lagu, sebab dengan lirik lagu, orang akan lebih mudah memahami isi lagu.

Yuliana dalam skripsinya pada tahun 2009 yang berjudul “Analisis Diksi

dan Gaya Bahasa Lagu Anak-Anak Ciptaan A.T. Mahmud” menerangkan bahwa

pemakaian bahasa Indonesia dalam lirik lagu harus memperhatikan kaidah

pemakaian bahasa Indonesia yang baik dan benar. Sayangnya dalam lirik lagu

anak-anak sering pula kita jumpai pemikiran kata yang tidak sesuai dengan dunia

kehidupan anak. Gaya bahasa yang dipakai pun bukan lagi bahasa anak yang

penuh kesederhanaan melainkan meniru gaya bahasa lagu orang dewasa.

Adapun perbedaan penelitian tentang topik dan gaya bahasa pada lagu

anak karya A.T.Mahmud dengan penelitian sebelumnya terletak pada analisis


7

topik, maksud serta gaya bahasa yang terdapat pada lagu anak karya

A.T.Mahmud.

1.6 Landasan Teori

Dalam landasan teori ini dipaparkan pengertian lirik lagu, pengertian lagu,

pengertian lagu anak, pengertian topik, pengertian gaya bahasa dan jenis-jenis

gaya bahasa.

1.6.1 Pengertian Lirik Lagu

(Ahmad, 1954: 7 , (dalam Marduita, 2015: 8) lirik adalah nyanyian, ode,

elegy balada, roman. Nyanyian adalah bentuk lirik yang paling sederhana dan

serta merta, mudah dipengaruhi pendengarnya. Hal yang penting di dalamnya

adalah ritme yang tetap, sajak, kata-kata yang begitu mendalam. Di dalam

nyanyian penyair menumpahkan perasaan rindu, dendam sedih dan riang. Tetapi

gerak perasaan itu tidak begitu mendalam dan nyata.

1.6.2 Pengertian Lagu

Lagu merupakan bahasa tulisan yang dijadikan bahasa lisan dengan

menggunakan musik dan nada, sehingga menjadi indah jika dinyanyikan. Lagu

adalah ragam suara yang berirama dalam bercakap, bernyanyi, membaca dan

sebagainya (KBBI Daring V).

1.6.3 Pengertian Lagu Anak

Lagu anak-anak merupakan lagu yang dirancang sedemikian rupa, baik

lirik maupun melodinya sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan anak. Melodi


8

lagu anak umumnya bertempo sedang dan kaya pengulangan. Sementara liriknya,

disusun menggunakan bahasa yang sederhana supaya mudah diucapkan.

1.6.2 Pengertian Topik

Kata “Topik” berasal dari kata Yunani yaitu topoi yang berarti tempat.

Aristoteles yang dianggap sebagai salah seorang tokoh retorika jaman klasik,

menegaskan bahwa untuk membuktikan sesuatu mula-mula harus ditentukan dan

dibatasi topoi „tempat‟ berlangsungnya suatu peristiwa. Setiap pengarang yang

ingin menyampaikan sesuatu, mula-mula harus mencari topik yang dapat

dijadikan landasan untuk menyampaikan maksudnya mengenai topik tadi (Keraf,

1980: 107).

Topik adalah hal pertama yang ditentukan oleh seorang penulis ketika

akan membuat sebuah tulisan. Topik yang masih awal tersebut, selanjutnya

dikembangkan dengan membuat cakupan yang lebih sempit atau lebih luas.

Dalam pemilihan topik, terdapat beberapa kriteria untuk membuat sebuah topik

dapat dikatakan baik dan topik yang kurang baik. Sebuah topik dikatakan baik

apabila topik tersebut mencakup keseluruhan isi tulisan, yaitu mampu menjawab

pertanyaan akan masalah yang hendak ditulis. Topik yang kurang baik apabila

topik tersebut tidak mencakup keseluruhan isi tulisan dan tidak menjawab

pertanyaan dari masalah. Ciri utama dari sebuah topik adalah cakupan masalah

yang bersifat umum dan tidak diuraikan secara lebih detail.


9

1.6.3 Pengertian Gaya Bahasa

Gaya atau khususnya gaya bahasa dikenal dalam retorika dengan istilah

style. Kata style diturunkan dari kata Latin slilus, yaitu semacam alat untuk

menulis pada lempengan lilin. Karena perkembangan itu, gaya bahasa atau style

menjadi masalah atau bagian dari diksi atau pilihan kata yang mempersoalkan

cocok tidaknya pemakaian kata, frasa atau klausa tertentu untuk menghadapi

situasi tertentu (Keraf, 1984:112-113).

Persoalan gaya bahasa meliputi semua hirarki kebahasaan: pilihan kata

secara individual, frasa, klausa dan kalimat bahkan mencakup pula sebuah wacana

secara keseluruhan. Malahan nada yang tersirat di balik sebuah wacana termasuk

pula persoalan gaya bahasa. Jadi jangkuan gaya bahasa sangat luas.

Walaupun kata style berasal dari bahasa Latin, orang Yunani sudah

mengembangkan sendiri teori-teori mengenai style itu. (Keraf, 1984:112). Ada

dua aliran yang terkenal, yaitu:

a. Aliran Platonik: mengganggap style sebagai kualitas suatu ungkapan;

menurut mereka ada ungkapan yang memiliki style, ada juga yang tidak memiliki

style.

b. Aliran Aristoteles: mengganggap bahwa gaya adalah suatu kualitas yang

inheren, yang ada dalam tiap ungkapan.

Bila kita melihat gaya secara umum, kita dapat mengatakan bahwa gaya

adalah cara mengungkapkan diri sendiri, entah melalui bahasa, tingkah laku,

berpakaian dan sebagainya. Dilihat dari segi bahasa, gaya bahasa adalah cara

menggunakan bahasa. Gaya bahasa memungkinkan kita dapat menilai pribadi


10

watak dan kemampuan seseorang yang mempergunakan bahasa itu. Akhirnya,

style atau gaya bahasa dapat dibatasi sebagai cara mengungkapkan pikiran

melalui bahasa secara khas yang memperlihatkan jiwa dan kepribadian penulis

(pemakai bahasa).

1.6.6 Jenis-jenis Gaya Bahasa

Gaya bahasa dapat ditinjau dari bermacam-macam sudut pandangan.Oleh

karena itu, sulit diperoleh kata sepakat mengenai suatu pembagian yang bersifat

menyeluruh dan dapat diterima oleh semua pihak. Pandangan-pandangan atau

pendapat-pendapat tentang gaya bahasa sejauh ini sekurang-kurangnya dapat

dibedakan menjadi dua. Pertama, dari segi bahasa. Kedua, dilihat dari segi

bahasanya sendiri. Untuk melihat gaya secara luas, maka pembagian berdasarkan

masalah non bahasa tetap diperlukan. Tetapi untuk memberi kemampuan dan

ketrampilan, maka uraian mengenai gaya dilihat dari aspek kebahasaan akan lebih

diperlukan (Keraf 1984: 115).

Konsep teori yang secara spesifik digunakan dalam melakukan penelitian

ini terangkum dalam gaya bahasanya. Gaya bahasa yang digunakan dalam

menganalisis lagu anak karya AT. Mahmud adalah (a) Aliterasi adalah sejenis

gaya bahasa yang memanfaatkan purwakanti atau pemakaian kata-kata yang

permulaannya sama bunyinya (Tarigan, 1985: 181). (b) Asonansi adalah sejenis

gaya bahasa repetisi yang berwujud perulangan vokal yang sama. Biasanya

digunakan dalam karya puisi ataupun dalam prosa untuk memperoleh efek

penekanan atau menyelamatkan (Tarigan, 1985: 182). (c) Antanaklasis adalah

gaya bahasa yang mengandung ulangan kata yang sama dengan makna yang


11

berbeda (Ducrot & Todorov, 1981: 277; Tarigan, 1985: 198). (d) Klasmus adalah

gaya bahasa yang berisikan perulangan dan sekaligus merupakan inversi

hubungan antara dua kata dalam satu kalimat (Ducrot & Todorov, 1981: 277,

Tarigan, 1985: 187). (e) Epizeukis adalah gaya bahasa perulangan yang bersifat

langsung, yaitu kata yang ditekankan atau yang dipentingkan diulang beberapa

kali berturut-turut (Tarigan, 1985: 188).

(f) Tautotes adalah gaya bahasa perulangan atau repetisi atas sebuah kata

berulang-ulang dalam sebuah konstruksi (Keraf, 1985: 127). (g) Anafora adalah

gaya bahasa repetisi yang berupa perulangan kata pertama pada setiap baris

kalimat (Tarigan, 1985: 192). (h) Epistrofa adalah semacam gaya bahasa repetisi

yang berupa perulangan kata atau frasa pada akhir baris atau kalimat berurutan

(Tarigan, 1985: 194). (i).Simploke adalah sejenis gaya bahasa repetisi yang

berupa perulangan pada awal dan akhir beberapa baris atau kalimat berturut-turut

(Keraf, 1985:128).

1.6.7 Metode Penelitian

Penelitian ini dilakukan melalui tiga tahap, yaitu: metode pengumpulan

data, metode analisis data, dan metode penyajian hasil analisis data. Setiap tahap

dilakukan memakai metode tertentu.

1.7.1 Metode Pengumpulan Data

Objek penelitian ini adalah topik dan gaya bahasa pada lagu anak karya

A.T. Mahmud. Data yang dikumpulkan adalah topik dan gaya bahasa dalam lagu

anak karya A.T.Mahmud. Pengumpulan data dilakukan dengan metode simak.

Metode simak adalah metode pengumpulan data dengan menyimak langsung


12

penggunaan bahasa. Teknik yang digunakan dalam tahap pengumpulan data,

adalah teknik nonpartisipan atau teknik simak bebas libat cakap dengan

mengamati dan mencatat kalimat-kalimat atau kata yang mengandung gaya

bahasa dalam lagu anak karya A.T.Mahmud. Data yang sudah terkumpul

diklasifikasikan berdasarkan topik dan gaya bahasa.

Dalam penerapan teknik di atas, pengumpulan data penelitian dilakukan

dengan menyimak dan mencatat lirik lagu yang terdapat dalam youtube, web dan

kumpulan 230 lagu anak karya A.T.Mahmud.

1.7.2 Metode Analisis Data

Analisis data pada penelitian ini dilakukan dengan metode agih dan teknik

bagi unsur langsung. Metode agih adalah metode analisis data yang alat

penentunya ada di dalam dan merupakan bagian dari bahasa yang diteliti. Teknik

bagi unsur langsung adalah teknik analisis data dengan cara membagi sesuatu

konstruksi menjadi bagian-bagian atau unsur-unsur yang dipandang sebagai

bagian atau unsur langsung untuk membentuk konstruksi yang dimaksud.

1.7.3 Metode Penyajian Hasil Analisis Data

Hasil analisis data dalam penelitian ini disajikan dengan menggunakan

metode informal. Hasil penelitian ini disajikan dengan menggunakan metode

informal yaitu dengan menggunakan kata-kata yang biasanya yaitu kata-kata yang

bersifaat denotatif dan bukan kata yang bersifat konotatif (Sudaryanto, 1993:145).

Penyampaian hasil analisis data dalam penelitian ini juga dengan menggunakan

metode formal, yaitu penyajian hasil analisis data dengan menggunakan tabel-

tabel sesuai keperluan


13

1.8 Sistematika Penyajian

Sistematika penyajian masalah yang dibahas penulis adalah Bab I berisi

(1) pendahuluan yang terdiri dari latar belakang masalah yang menguraikan

mengapa peneliti melakukan penelitian ini, (2) rumusan masalah yang

menguraikan masalah-masalah yang ditemukan dalam penelitian ini, (3) tujuan

penelitian menguraikan tujuan diadakan penelitian ini, (4) manfaat penelitian

menguraikan manfaat yang bisa diambil dari penelitian ini, (5) landasan teori yang

menguraikan teori yang digunakan sebagai landasan dalam penelitian, mencakup

pengertian lirik lagu, pengertian lagu, pengertian lagu anak, pengertian topik,

pengertian gaya bahasa, jenis-jenis gaya bahasa, (6) uraian tentang metode yang

digunakan dalam penelitian ini, (7) Sistematika penyajian yang menguraikan

penyajian yang terbagi atas empat bab .

Bab II menguraikan topik lagu yang terdapat dalam lagu anak karya A.T.

Mahmud.Bab III menguraikan gaya bahasa yang terdapat dalam lagu anak karya

A.T.Mahmud.

Bab IV berisi penutup yang mencakup kesimpulan dan saran. Kesimpulan

dan saran yang dimaksud adalah kesimpulan tentang topik dan gaya bahasa yang

terdapat pada lagu anak karya A.T.Mahmud. Saran yang dimaksud adalah saran

kepada peneliti, penulis dan masyarakat. Lampiran dari lagu anak karya A.T.

Mahmud.


14

BAB II

TOPIK PADA LAGU ANAK KARYA A.T.MAHMUD

2.1 Pengantar

Topik adalah hal pertama kali yang ditentukan ketika penulis akan

membuat tulisan. Topik yang masih awal tersebut, selanjutnya dikembangkan

dengan membuat cakupan yang lebih sempit atau luas. Terdapat beberapa kriteria

untuk membuat topik yaitu sebuah topik dikatakan baik apabila topik tersebut

mencakup keseluruhan isi tulisan yakni mampu menjawab pertanyaan akan

masalah apa yang hendak ditulis. Ciri utama dari sebuah topik adalah cakupan

suatu permasalahan masih bersifat umum dan tidak diuraikan secara lebih detail

(Keraf, 1980: 108).

Pada bab II ini diuraikan topik yang terdapat pada lagu anak karya

A.T.Mahmud. Dalam pembahasan ini dikemukakan topik yang ada di lagu anak

karya A.T.Mahmud adalah (i) alam, (ii) binatang, (iii) kendaraan, (iv) keluarga,

(v) manusia, (vi) kebiasaan, (vii) tempat, (viii) religiusitas, (ix) tarian, (x)

nasionalisme, (xi) anggota tubuh, (xii) benda dan (xiii) makanan.

2.2 Lagu yang Bertopik Alam

Alam adalah segala sesuatu yang termasuk dalam satu lingkungan

(golongan dan sebagainya) dan dianggap sebagai satu keutuhan (KBBI Daring V).


15

Lagu-lagu yang bertopik alam sebagai berikut (i) ambilkan bulan, (ii)

cemara, (iii) pelangi, (iv) bintang kejora, (v) hujan rintik-rintik, (vi) pemandangan,

(vii) hati gembira, (viii) bulan sabit, (ix) awan putih, (x) sekuntum mawar, (xi)

mendaki gunung, (xii) suka cita, (xiii) hujan, (xiv) buih, (xv) selamat pagi

matahari, (xvi) warna-warni, (xvii) bulan telah terbit dan (xviii) air terjun.

(4) Ambilkan Bulan

(a) Ambilkan bulan, Bu


(c) Yang slalu bersinar di langit



(f) Ambilkan bulan, Bu

(g) Untuk menerangi tidurku yang lelap

(h) Di malam gelap

(5) Cemara

(a) Cemara pohon ramping

(b) Daunnya halus langsing

(c) Bergerak gerak kian ke mari

(d) Seperti tangan penari

(e) Ketika angin lalu

(f) Terdengar desir di telingaku

(g) Sebuah lagu merdu

(6) Pelangi

(a) Pelangi, pelangi alangkah indahmu

(b) Merah, kuning, hijau di langit yang biru

(c) Pelukismu agung siapa gerangan

(d) Pelangi, pelangi ciptaan Tuhan

(7) Bintang kejora

(a) Kupandang langit penuh bintang bertaburan

(b) Berkelap kelip seumpama intan berlian

(c) Tampak sebuah lebih terang cahayanya


16

(d) Itulah bintangku bintang kejora

(e) Yang indah slalu

(8) Hujan Rintik-Rintik

(a) Hujan rintik-rintik

(b) Turun rintik-rintik

(c) Di halaman di jalan

(d) Hujan rintik-rintik

(e) Ambilkan payung

(f) Untuk berlindung

(g) Hujan turun

(h) Hujan rintik-rintik

(i) Hujan rintik-rintik

(j) Turun tak berhenti

(k) Di tengah rintik hujan

(l) Payung warna-warni

(m) Seperti jamur yang tumbuh subur

(n) Disirami hujan rintik-rintik

(o) Hujan hujan

(p) Di mana mana

(q) Di jalan di halaman

(r) Semua basah

(s) Hujan hujan

(t) Tak henti henti

(u) Hujan hujan lebat sekali

(v) Hujan hujan

(w) Bukan kepalang

(x) Di sana dan di sini air tergenang

(y) Hujan hujan belum berhenti

(z) Hujan hujan sepanjang hari

(9) Pemandangan

(a) Memandang alam dari atas bukit

(b) Sejauh pandang ku lepaskan

(c) Sungai tampak berliku

(d) Sawah hijau membentang

(e) Bagai pemadani di kaki langit

(f) Gunung menjulang berpayung awan

(g) Oh indah pemandangan

(10) Hati gembira


17

(a) Udara cerah berlangit biru

(b) Ingin ku bersenang-senang bersamamu

(c) Bernyanyi dan menari

(d) Di alam bebas dan segar seperti ini

(e) Tra la la la la hati suka cita

(f) Tra la la la la hati gembira

(g) Tra la la la la hati suka cita

(h) Tra la la ala la hati gembira

(11) Bulan sabit

(a) Bulan sabit di awan

(b) Laksana prahu emas

(c) Berlampu bintang

(d) Berlaut langit

(e) Jauh di angkasa luas

(f) Betapa senang, hatiku rasanya

(g) Menjadi nahkoda di sana

(h) Betapa senang, hatiku rasanya

(i) Menjadi nahkoda di sana

(12)Awan putih

(a) Kulihat awan seputih kapas

(b) Arak berarak di langit luas

(c) Andai ku dapat ke sana terbang

(d) Akan ku raih ku bawa pulang

(13)Sekuntum mawar

(a) Lihat kembangku sekuntum mawar

(b) Mekar kelopaknya bagau mahkota

(c) Merah, merona warnanya

(d) Segar menghiasi tamanku indah

(e) Kumbang dan kupu-kupu ramai datang ke sana

(f) Riang menyambut bunga mawar merah

(g) Kumbang dan kupu-kupu ramai datang ke sana

(h) Riang menyambut bunga mawar merah

(14) Mendaki Gunung

(a) Menjulang puncak gunung

(b) Menyentuh langit biru


18

(c) Memanggil hati yang murung

(d) Apalagi yang ditunggu

(e) Kita daki gunung dengan hati yang teguh

(f) Ayo kawan capai puncaknya ayo

(g) Kita daki gunung dengan hati yang teguh

(h) Ayo kawan capai puncaknya

(i) Jalannya berliku-liku

(j) Rintangan tentulah banyak

(k) Semua akan berlalu

(l) Pabila tiba di puncak

(m) Kita daki gunung

(n) Dengan hati yang teguh

(o) Ayo kawan capai puncaknya ayo

(p) Kita daki gunung dengan hati yang teguh

(q) Ayo kawan capai puncaknya

(15) Suka Cita

(a) Ku hirup udara nyaman dan segar

(b) Bersih dan murni tak tercela

(c) Ku pandang sekawan burung di awan

(d) Dan hatiku suka cita

(e) Ku nyanyikan lagu dendang sayang

(f) Dan hatiku suka cita

(g) Penih rasa bahagia

(16) Hujan

(a) Hujan hujan di mana mana

(b) Di jalan di halaman semua basah

(c) Hujan hujan tak henti henti

(d) Hujan hujan lebat sekali

(e) Hujan hujan bukan kepalang

(f) Di sana dan di sini air tergenang

(g) Hujan hujan belum berhenti

(h) Hujan hujan sepanjang hari

(17) Buih

(a) Menderu suara ombak

(b) Berdesir tiba di pantai ombak

(c) Buih buih riuh bergerak

(d) Di pasir lenyap berderai


19

(18) Selamat Pagi Matahari

(a) Slamat pagi matahari yang membawa sinar terang

(b) Alam berseri bunga bersemi burung bernyanyi riang

(c) Slamat pagi matahari kau membuat hati senang

(19) Warna-Warni

(a) Yang ini merah yang ini putih

(b) Yang ini kuning yang ini biru

(c) Bunga-bungaku ragam warnanya

(d) Bunga-bungaku indah rupanya

(20) Bulan Telah Terbit

(a) Bagai pelita kencana tampak sinar merekah

(b) Terang menjadi terang langit bumi bermandi cahya

(c) Bulan bulan purnama raya kini telah terbit.

(21) Air Terjun

(a) Terdengar sayup-sanyup bunyi air yang tak putus

(b) terbawa oleh angin dari arah lembah

(c) Makin dekat makin jelas gemuruh air yang terhempas angin

(d) terjun di lembah mengalir terus

(22) Pamanku Datang

(a) Kemarin paman datang

(b) Pamanku dari desa

(c) Dibawakannya rambutan pisang dan sayur mayur segala rupa

(d) Bercrita paman tentang ternaknya berkembang biak semua

(e) Padaku paman berjanji mengajak libur di desa

(f) Hati ku girang tidak terperi terbayang sudah aku di sana

(g) Mandi di sungai turun ke sawah

(h) Menggiring kerbau ke kandang


20

Pada contoh (4), lagu “Ambilkan Bulan” bertopik bulan. Dengan

mengangkat topik tentang bulan, pengarang ingin mengungkapkan maksud

supaya anak-anak mengagumi ciptaan Tuhan.

Pada contoh (5), lagu “Cemara” bertopik tanaman. Dengan mengangkat

topik tentang tanaman, pengarang ingin mengungkapkan maksud supaya anak-

anak mengetahui bagaimana bentuk dari pohon cemara. Terdapat di baris (5a)

Cemara pohon ramping dan baris (5b) Daunnya halus langsing.

Pada contoh (6), lagu “Pelangi” bertopik pelangi. Dengan mengangkat

topik tentang pelangi , pengarang ingin mengungkapkan maksud supaya anak-

anak mengetahui warna-warna yang terdapat pada pelangi dan mengagumi ciptaan

Tuhan.

Pada contoh (7), lagu “Bintang Kejora” bertopik bintang. Dengan

mengangkat topik tentang bintang, pengarang ingin mengungkapkan maksud

bintang yang ada dilangit bertaburan seperti intan berlian dan bintang-bintang

berkelap kelip memancarkan cahayanya yang terang.Terdapat di baris (7a)

Kupandang langit penuh bintang bertaburan, (7b) Berkelap-kelip seumpama

intan berlian.

Pada contoh (8), lagu “ Hujan Rintik-Rintik” bertopik hujan. Dengan

mengangkat topik tentang hujan, pengarang ingin mengungkapkan maksud ingin

menggambarkan suasana saat hujan turun. Ketika hujan turun, jalan, halaman dan

semua yang ada disekitarnya basah. Air hujan tersebut, membuat jalan dan


21

halaman menjadi tergenang.Ketika hujan, orang-orang mengenakan payung

berwarna-warni untuk melindungi diri dari hujan.

Pada contoh (9), lagu “Pemandangan” bertopik pemandangan. Dengan

mengangkat topik tentang pemandangan, pengarang ingin memperlihatkan

suasana alam pemandangan dari atas bukit. Ketika melihat dari atas, kita bisa

memandang alam yang ada di bawah seperti sungai berliku, sawah yang hijau dan

gunung yang berselimut awan.

Pada contoh (10), lagu “Hati Gembira” bertopik rasa senang saat

menikmati alam. Dengan mengangkat topik tentang rasa senang, pengarang ingin

mengungkapkan maksud ketika kita berada di tempat yang udara nya cerah dan

langit biru, suasana hati kita menjadi senang gembira sambil menikmati indahnya

alam. Terdapat pada baris (10a) Udara cerah berlangit biru, (10e) Tra la la la la

hati suka cita, dan baris (10d) Tra la la la la hati gembira.

Pada contoh (11), lagu “ Bulan Sabit” bertopik bulan. Dengan



Pada contoh (12), lagu “ Awan Putih” bertopik awan. Dengan

mengangkat topik tentang awan, pengarang ingin mengungkapkan maksud agar

anak-anak mengetahui awan mempunyai warna putih dan jika dipegang sehalus

kapas.

Pada contoh (13), lagu “ Sekuntum Mawar” bertopik bunga mawar.

Dengan mengangkat topik tentang bunga mawar, pengarang ingin

mengungkapkan maksud, keindahan dari bunga mawar. Bunga mawar


22

mempunyai kelopak merah yang indah. Melalui keindahan kelopak merah itu,

membuat kumbang dan kupu-kupu sangat suka hinggap di bunga mawar.

Pada contoh (14), lagu “ Mendaki Gunung” bertopik gunung. Dengan

mengangkat topik tentang gunung, pengarang ingin mengungkapkan maksud

mengajak teman-teman untuk terus semangat saat mendaki gunung agar bisa

mencapai puncak dan tidak mudah menyerah dalam menghadapi rintangan.

Pada contoh (15), lagu “ Suka Cita” bertopik keceriaan saat berada di

alam. Dengan mengangkat topik tentang keceriaan, pengarang mengungkapkan

maksud saat berada di alam dengan udara yang segar dan suasana nyaman, hati

anak-anak menjadi senang dan bersuka cita.

Pada contoh (16), lagu “ Hujan”bertopik hujan. Dengan mengangkat topik

tentang hujan, pengarang menggambarkan suasana saat hujan lebat yang terjadi

sepanjang hari. Air hujan membuat jalanan menjadi tergenang.

Pada contoh (17), lagu “ Buih” bertopik ombak. Dengan mengangkat

topik tentang ombak, pengarang menggambarkan suasana di pantai yang tenang

ditemani suara ombak.

Pada contoh (18), lagu “ Selamat Pagi Matahari” bertopik matahari.

Dengan mengangkat topik tentang matahari, pengarang menggambarkan suasana

pagi hari yang cerah dengan disambut sinar matahari pagi membuat suasana hati

menjadi senang, supaya anak-anak menjadi bersemangat dalam menjalani hari-

harinya.

Pada contoh (19), lagu “ Warna-Warni” bertopik warna. Dengan

mengangkat topik tentang warna, pengarang ingin memperkenalkan macam-


23

macam warna melalui media bunga. Dengan menggunakan sebuah media belajar

berupa bunga, anak-anak bisa menangkap lebih cepat dan lebih ingat akan

macam-macam warna.

Pada contoh (20), lagu “ Bulan Telah Terbit” bertopik bulan. Dengan



Pada contoh (21), lagu “ Air Terjun” bertopik air terjun. Dengan

mengangkat topik tentang air terjun, pengarang ingin menggambarkan bagaimana

suasana saat anak-anak berada di air terjun. Ketika berada di sana, terdengar bunyi

air yang tidak putus-putus (terus mengalir). Semakin anak-anak mendekati air

terjun, mereka bisa merasakan gemuruh air yang terhempas angin.

Pada contoh (22), lagu “Pamanku Datang” bertopik tentang alam

pedesaan. Dengan mengangkat topik tentang alam pedesaan, pengarang ingin

menggambarkan suasana liburan di desa yang sangat menyenangkan. Di desa,

anak-anak bisa mandi di sungai, turun ke sawah, memberi makan ternak, bercocok

tanam, memetik sayur dan buah. Melalui lagu ini, pengarang mengharapkan agar

anak-anak tidak hanya mengenal dan pergi ke pusat perbelanjaan, tetapi bisa

menikmati suasana desa yang masih asri dan bersih.

2.3 Lagu yang Bertopik Binatang

Binatang adalah makhluk bernyawa yang mampu bergerak (berpindah

tempat) dan mampu bereaksi terhadap rangsangan, tetapi tidak berakal budi

(seperti anjing, kerbau, semut); hewan (KBBI Daring V). Selain melalui alam,


24

binatang menjadi salah satu sarana belajar yang paling dekat dengan lingkungan

anak.

Binatang seperti anjing, kucing, kelinci tidak hanya sebagai hewan

peliharaan tetapi menjadi teman bagi anak-anak dan bisa digunakan sebagai

sarana dalammempelajari tentang binatang. Dengan mengamati perilaku, suara,

wujud dari seekor binatang, anak-anak menjadi tahu dan dapat menangkap dengan

cepat tentang binatang.

Lagu-lagu yang bertopik binatang sebagai berikut (i) cicak, (ii) ayamku,

(iii) kunang-kunang, (iv) burung bernyanyi, (v) capung, (vi) tupai (vii) gajah, dan

(viii) dua ekor anak kucing.

(23) Cicak

(a) Cicak cicak di dinding

(b) Diam diam merayap

(c) Datang seekor nyamuk

(d) HAP

(e) Lalu ditangkap

(24) Ayamku

(a) Kok kok kok kok lihatlah ayamku

(b) Berkeliaran di halaman rumah

(c) Induk ayam dan anak ayamnya

(d) Kok kok kok kok

(e) Mencari makan

(25) Kunang-kunang

(a) Kunang-kunang hendak ke mana

(b) Kelap kelip indah sekali

(c) Gemerlap, bersinar

(d) Seperti bintang di malam hari


25

(e) Kunang-kunang terbang ke sini

(f) Ke tempatku singgah dahulu

(g) Kemari, kemari

(h) Hinggaplah di telapak tanganku

(26) Burung Bernyanyi

(a) Ku dengar burung bernyanyi

(b) Ku dengar suara nan murni

(c) Turun naik alunan melodi menyentuh sanubari

(d) Ku ingin turut berlagu

(e) Ku ingin turut berdendang

(f) Bersamamu burung yang riang

(g) Bersamamu bersenang

(h) Ku dengar suara mu kau dengar suara ku

(i) Tidakah terasa merdu

(j) Dalam irama nada yang satu

(k) Kita pun bernyanyi tak jemu

(27) Capung

(a) Capung capung gesit dan lincah

(b) Ingin kau kutangkap tak dapat ku tangkap

(c) Capung capung capung terbang ke mana

(28) Tupai

(a) Tangkas dan cepat sang tupai melompat

(b) Di atas pohon gembira bermain

(c) Tupai tupai kau sungguh pandai

(d) Ingin aku setangkasmu

(29) Gajah

(a) Hai gajah mengapa hidungmu panjang

(b) Hidungku panjang turunan ibuku

(c) Hai gajah mengapa telingamu lebar

(d) Telingaku lebar turunan ayahku


26

(30) Dua Ekor Anak Kucing

(a) Dua ekor anak kucing gembira bersama

(b) Berguling guling di bawah meja

(c) Lucu tampaknya mereka berdua

(d) Ruang bermain di bawah meja

(e) Dua ekor anak kucing bergelut bermain

(f) Sedang berebut secarik kain

(g) Lucu tampaknya mereka berdua

(h) Ruang bermain di bawah meja

Pada contoh (23), lagu “ Cicak” bertopik binatang yaitu cicak. Dengan

mengangkat topik binatang cicak, pengarang ingin anak-anak melihat sifat cicak

yang suka menempel di dinding.

Pada contoh (24), lagu “ Ayamku” bertopik binatang yaitu ayam. Dengan

mengangkat topik ayam, pengarang ingin menggambarkan sifat dari ayam yang

bila dilepas di halaman rumah, berkeliaran ke sana-sini. Melalui lagu ayamku,

pengarang juga menerangkan suara ayam yang berkokok.

Pada contoh (25), lagu “Kunang-Kunang” bertopik binatang yaitu

kunang-kunang. Dengan mengangkat topik kunang-kunang, pengarang ingin

menggambarkan kunang-kunang merupakan binatang yang menyala seperti

bintang di malam hari.

Pada contoh (26), lagu “ Burung Bernyanyi” bertopik binatang yaitu

burung. Dengan mengangkat topik burung, pengarang ingin menggambarkan

suara burung yang berkicau seperti orang yang sedang bernyanyi.

Pada contoh (27), lagu “ Capung” bertopik capung. Dengan mengangkat

topik capung, pengarang ingin menggambarkan perilaku capung yang jika terbang

gesit dan lincah sehingga susah ditangkap.


27

Pada contoh (28), lagu “ Tupai” bertopik binatang yaitu tupai. Dengan

mengangkat topik tupai, pengarang ingin menggambarkan perilaku tupai cepat

dan tangkas saat lompat.

Pada contoh (29), lagu “ Gajah” bertopik binatang yaitu gajah. Dengan

mengangkat topik gajah, pengarang ingin menggambarkan bentuk (fisik) bahwa

binatang gajah yang mempunyai hidung panjang dan telinga lebar.

Pada contoh (30), lagu “ Dua Ekor Anak Kucing” bertopik kucing. Dengan

mengangkat topik kucing, pengarang ingin menggambarkan sifat kucing yang

sedang bermain di bawah meja.

2.4 Lagu yang Bertopik Kendaraan

Kendaraan adalah sesuatu yang digunakan untuk dikendarai atau dinaiki

(seperti kuda, kereta, mobil) (KBBI Daring V ). Kendaraan menjadi salah satu

media belajar anak-anak dalam mengenali berbagai jenis transportasi yang ada di

sekitarnya. Mereka bisa mengamati dan mendengar bagaimana bunyi, bagaimana

bentuknya, bagaimana suasana saat orang hendak naik ke kendaaraan, bagaimana

cara mengendarai kendaraan. Menggambarkan suasana saat naik kendaraan, anak-

anak bisa melihat pemandangan seperti sawah, kebun selama perjalanan.

Lagu-lagu yang bertopik kendaraan sebagai berikut : (i) kereta apiku, (ii)

naik kereta api, dan (iii) bis kota.

(31) Kereta Apiku

(a) Kreta apiku lari dengan kencang

(b) Melintas sawah bukit serta ladang

(c) Angin mengejar mencoba menghadang

(d) Kreta apiku laju bagai terbang

(e) Larilah cepat hai kreta apiku

(f) Bawa ku segera ke tempat kutuju


28

(g) Jika kau tampak kampung halamanku

(h) Bunyilah nyaring seruling kretamu

(32) Naik Kereta Api

(a) Naik kereta api

(b) Tut tut tut

(c) Siapa hendak turut

(d) Ke Bandung Surabaya

(e) Bolehlah naik dengan percuma

(f) Ayo kawanku lekas naik

(g) Kretaku tak berhenti lama

(33) Bis Kota

(a) Hilir mudik di jalan bis kota

(b) Membawa penumpang dengan teratur

(c) Siapa saja boleh ikut asal jangan lupa membayar karcis kepada Pak

Kondektur

(d) Dari jauh tlah tampak bis kota

(e) Menderu di sepanjang jalan raya

(f) Di setiap perhentian ramai orang menunggu bis untuk pulang dan

pergi

Pada contoh ( 31), lagu “ Kereta Apiku” bertopik kendaraan yaitu kereta

api. Dengan mengangkat topik kendaraan, pengarang ingin menggambarkan

bahwa kereta api merupakan kendaaran yang berjalan di atas rel dan melaju

dengan kencang seperti sedang berlari. Ketika naik kereta api, anak-anak bisa

melihat pemandangan seperti sawah, bukit dan ladang yang dilewati.

Pada contoh (32), lagu “ Naik Kereta Api” bertopik kendaraan yaitu

kereta api. Dengan mengangkat topik kendaraan, pengarang ingin

mengungkapkan supaya anak-anak mengetahui suara kereta api dan kereta api

dapat membawa ke berbagai kota. Selain itu, pengarang juga memperkenalkan


29

nama kota yaitu Bandung dan Surabaya supaya anak-anak mengetahui nama-

nama kota yang ada di Indonesia.

Pada contoh (33), lagu “ Bis Kota” bertopik kendaraan yaitu bis kota.

Dengan mengangkat topik bis, pengarang ingin menggambarkan situasi saat

orang-orang naik bis kota yang padat, ramai. Ketika naik bis kota, anak-anak

diingatkan juga untuk tidak lupa membayar dan menyerahkan karcis kepada pak

kondektur. Anak-anak juga mengetahui bahwa orang yang bertugas untuk

menerima uang dan karcis ketika naik bis namanya kondektur.

2.5 Lagu yang Bertopik Keluarga

Keluarga adalah unit terkecil dari masyarakat, terdiri aras kepala keluarga

dan beberapa orang yang berkumpul dan tinggal di suatu tempat di bawah suatu

atap dalam keadaan ketergantungan. Keluarga menjadi tempat pertama bagi anak-

anak dalam mengenal dunia. Melalui keluarga, anak-anak diberikan bekal untuk

menghadapi dunia luar sehingga, peran keluarga menjadi sangat penting bagi

anak-anak dari mereka lahir sampai dewasa nanti. Supaya anak-anak bisa

menjelajah dunia dengan baik dan tidak terjebak ke hal yang salah.

Lagu-lagu yang bertopik keluarga sebagai berikut : (i) Aku Sayang Ibu,

(ii) Ruri Abangku, (iii) Tidurlah, (iv) Nasihat Ibu, (v) Cilukba dan (vi) Buai Buai.

(34) Aku Sayang Ibu

(a) Aku sayang ibu dari hari Senin

(b) Aku sayang ibu sampai hari Minggu

(c) Senin sayang

(d) Selasa sayang

(e) Rabu sayang

(f) Kamis sayang

(g) Jumat sayang

(h) Sabtu sayang


30

(i) Minggu sayang

(j) Selamanya

(35) Ruri Abangku

(a) Ruri adalah abangku

(b) Rajin dan senang belajar

(c) Dengan menyandang tas di bahu

(d) Riang menuju sekolah

(e) Berhitung menulis membaca

(f) Tak lupa diulang di rumah

(g) Ingin aku demikian

(h) Serajin Ruri abangku

(36) Tidurlah

(a) Tidurlah sayangku

(b) Tidurlah manis

(c) Tidurlah nyenyak

(d) Jangan menangis

(37) Nasihat Ibu

(a) Nasihat Ibu

(b) Pesan Ibu

(c) Akan kuingat slama hayat

(d) Dan di mana pun aku berada

(e) Nasihat Ibu pedomanku

(38) Cilukba

(a) Cilukba cilukba

(b) Senyum adikku

(c) Lihatkan gigimu yang baru tumbuh

(d) Ayolah bergurau bersama kakak

(e) Jangan menganggu

(f) Ibu sedang masak

(39) Buai Buai

(a) Buai buai anak ku

(b) Buai buai permata hati Ibu

(c) Hari pun malam di luar pun lengang


31

(d) Pejamkan matamu sayang

Pada contoh (34), lagu “ Aku Sayang Ibu” bertopik tentang ibu. Dengan

mengangkat topik tentang ibu, pengarang mengungkapkan maksud supaya anak-

anak selalu menyanyai ibu selamanya, karena ibu telah membersarkan kita dari

lahir sampai nanti dewasa.

Pada contoh (35), lagu “ Ruri Abangku” bertopik tentang kakak. Dengan

mengangkat topik tentang kakak, pengarang mengungkapkan maksud agar anak-

anak menjadikan sosok kakak bukan sebagai musuh tetapi sebagai sosok yang

selalu mengajari hal baik, memberikan hal-hal positif yang bisa dicontoh oleh

adik-adiknya.Melalui lagu ini, pengarang menggambarkan sosok adik yang ingin

menirukan sifat kakaknya yang selalu rajin dan tekun dalam belajar.

Pada contoh (36), lagu “ Tidurlah”bertopik lullaby bagi anak-anak yang

mau tidur. Dengan mengangkat topik lullaby, pengarang mengungkapkan

maksud, adanya kedekatan orang tua dengan anak terjalin ketika anak hendak

tidur. Lullaby bermanfaat juga bagi anak-anak yang sulit untuk tidur di malam

hari.

Pada contoh (37), lagu “Nasihat Ibu” bertopik ibu. Dengan mengangkat

topik ibu, pengarang mengungkapkan maksud, anak-anak harus mendengarkan

nasihat yang diberikan oleh ibu. Nasihat ibu, dijadikan pedoman bagi anak-anak

selama hidupnya.Karena, orang pertama yang selalu dekat di sisi anak adalah ibu.

Pada contoh (38), lagu “Cilukba” bertopik kakak. Dengan mengangkat

topik kakak, pengarang mengungkapkan maksud sosok kakak selain memberikan

contoh baik, kakak sebagai penghibur adik saat ibu sedang bekerja atau


32

melakukan aktivitas lain. Dalam lagu cilukba menggambarkan sosok kakak yang

menghibur adiknya ketika ibu mereka sedang memasak.

Pada contoh (39), lagu “ Buai buai” bertopik ibu. Dengan mengangkat

topik ibu, pengarang mengungkapkan maksud ibu menjadi sosok pertama yang

mengajarkan hal-hal baru kepada anak. Dalam lagu buai-buai menceritakan

seorang ibu yang tengah menina bobokan anaknya.

2.6 Lagu yang Bertopik Teman

Teman adalah kawan; sahabat, orang yang bersama-sama bekerja (berbuat,

berjalan); lawan (bercakap-cakap). Selain, keluarga teman menjadi faktor penting

bagi anak-anak untuk mempelajari hal baru di luar apa yang telah di ajakan di

keluarga. Teman menjadi sosok kedua untuk anak-anak dalam bersosialiasi

dengan lingkungan maupun sesama ketika tidak sedang bersama keluarga.

Lagu-lagu yang bertopik teman sebagai berikut : ( (i) Siapa Namamu, (ii)

Amelia, (iii) Gembira berkumpul,

(40) Siapa Namamu

(a) Siapakah namamu

(b) Namaku Revina (Ayu)

(41) Amelia

(a) O Amelia gadis cilik lincah nian

(b) Tak pernah sedih riang selalu sepanjang hari

(c) O Amelia gadis cilik ramah nian

(d) Di mana mana Amelia temannya banyak

(e) O Amelia banyak sunggguh kelakarmu

(f) Tak jemu-jemu tanya sana tanya sini

(g) O Amelia banyak sungguh gaya gerakmu

(h) Menari-nari sambil nyanyi senang sekali


33

(42) Gembira Berkumpul

(a) Ayo kawan ayo kawan berkumpul

(b) Berkumpul bersenang bersenang semua

(c) Jangan segan jangan segan bersama

(d) Menyanyi bergembira

(e) Tepuk tangan tepuk tangan

(f) Bergembira

(g) Sekali lagi skali lagi

(h) Tepuk tangan

(i) Kita semua bergembira

Pada contoh (40), lagu “ Siapa Namamu” bertopik tentang teman. Dengan

mengangkat topik teman, pengarang mengungkapkan maksud anak-anak tidak

malu berkenalan dengan sesamanya, ketika mulai sekolah.

Pada contoh (41), lagu“ Amelia” bertopik tentang seorang anak bernama

Amelia. Dengan mengangkat topik tersebut, pengarang ingin menggambarkan

sosok Amela yang ceria, lincah, ramah, mempunyai banyak teman. Dengan

menggambarkan sosok Amelia, pengarang ingin mengungkapkan maksud supaya

anak-anak pribadi yang selalu riang, ceria dan ramah terhadap semua orang dan

lingkungan sekitarnya.Karena dunia anak-anak adalah dunia yang penuh dengan

keceriaan dan kegembiran.

Pada contoh (42), lagu “Gembira Berkumpul” bertopik tentang

kegembiraan berkumpul bersama teman. Dengan mengangkat topik tentang

tersebut, pengarang mengungkapkan maksud supaya anak-anak ketika berkumpul

dengan teman-teman merasa senang dan saling bermain bersama-sama.Karena

dengan berkumpul bersama teman, anak-anak bisa bersosialiasi dengan sesama

dan belajar berbagi.


34

2.7 Lagu yang Bertopik Kebersihan

Kebersihan adalah keadaan bebas dari kotoran, termasuk di antaranya:

debu, sampah dan bau. Mengajarkan kebersihan kepada anak-anak sejak dini,

menjadi penting karena sangat berpengaruh besar terhadap tingkah laku mereka.

Dengan membiasakan anak untuk selalu menjaga kebersihan, mereka akan selalu

menjaga kebersihan lingkungan sekitar. Salah satu cara yang bisa diajarkan

kepada anak untuk menjaga kebersihan, melalui media lagu. Melalui lagu-lagu

yang bertopik kebersihan, anak-anak akan lebih mudah dalam memahami apa itu

kebersihan.

Lagu-lagu yang bertopik tentang kebersihan sebagai berikut: (i)

membuang sampah dan (ii) bersih dan sehat

(43) Membuang sampah

(a) Jangan membuang sampah di mana mana

(b) Jagalah kebersihan di lingkungan mu

(c) Samoah di rumahmu sampah di halaman

(d) Sapu dan bersihkan buang di tempatnya

(44) Bersih dan Sehat

(a) Jagalah lingkungan mu

(b) Agar bersih selalu

(c) Kebersihan pangkal kesehatan

(d) Jagalah lingkunganmu

(e) Agar sehat selalu

Pada contoh (43), lagu “Membuang Sampah” bertopik kebersihan

.Dengan mengangkat topik kebersihan pengarang mengungkapkan maksud

mengajarkan anak-anak membuang sampah pada tempatnya. Dengan begitu,


35

anak-anak menjadi tahu bagaimana cara menjaga lingkungan agar tetap bersih dan

sehat.

Pada contoh (44), lagu “ Bersih dan Sehat” bertopik kebersihan untuk

menjaga lingkungan. Dengan mengangkat topik kebersihan untuk menjaga

lingkungan, tempat tinggal dan sekitarnya agar tetap bersih dan sehat. Selain itu

mengajarkan anak-anak juga untuk mencintai lingkungan sekitarnya.

2.8 Lagu yang Bertopik Tempat

Tempat adalah ruang (bidang, rumah, daerah dan sebagainya) yang

tersedia untuk melakukan sesuatu (KBBI Daring V). Lagu-lagu yang bertopik

tempat sebagai berikut: (i) Taman Kanak-Kanak, (ii) Di Stasiun Kereta Api dan

(iii) Rumah Kami.

(45) Taman Kanak-Kanak

(a) Taman yang paling indah

(b) Hanya taman kami

(c) Taman yang paling indah

(d) Hanya taman kami

(e) Tempat bermain

(f) Berteman banyak

(g) Itulah taman kami

(h) Taman kanak-kanak

(46) Di Stasiun Kereta Api

(a) Di stasiun di stasiun

(b) Sungguh ramai sekali

(c) Hiruk pikuk semua sibuk

(d) Di sepanjang peron

(e) Ada yang berpergian

(f) Ada yang menjemput

(g) Ada pula yang mengantar

(h) Di stasiun di stasiun

(i) Ramai sepanjang hari


36

(j) Kereta api silih berganti

(k) Datang dan berangkat semua menurut jadwal

(l) Teliti dan tepat semua tertib dan teratur

(m) Di stasiun di stasiun

(47) Rumah Kami

(a) Itulah rumah kami

(b) Tempat kami tinggal

(c) Halamannya yang bersih

(d) Tempat aku main

(e) Senang aku di sana

(f) Tinggal di rumah kami

(g) Bersama Ibu Ayah

(h) Yang ku sayang slalu

Pada contoh (45), lagu “Taman Kanak-Kanak” bertopik tentang tempat

bersekolah yaitu taman kanak-kanak. Dengan mengangkat topik tentang tempat

bersekolah, pengarang menggambarkan taman kanak-kanak merupakan tempat

yang indah dan menyenangkan untuk belajar, bermain, berkumpul dengan teman-

teman.

Pada.contoh (46), lagu “ Di Stasiun Kereta Api” bertopik tentang tempat

umu yaitu kereta api. Dengan mengangkat topik tentang tempat umum, pengarang

ingin menggambarkan suasana saat berada di stasiun kereta api. Pada lagu

tersebut, suasana di stasiun kereta api, sangat padat dan ramai.

Pada contoh (47), lagu “ Rumah Kami” bertopik tentang tempat tinggal

yaitu rumah. Dengan mengangkat topik tentang rumah, pengarang

mengungkapkan rumah untuk anak-anak merupakan tempat yang paling nyaman,

tempat berkumpul bersama keluarga, tempat yang penuh dengan kasih sayang,

tempat bermain.Sehingga, anak-anak merasa nyaman ketika berada di ruma


37

2.9 Lagu yang Bertopik Rasa Syukur dan Perlindungan

Syukur adalah rasa terima kasih kepada Allah. Topik tentang rasa syukur

ini mengajarkan kepada anak-anak untuk selalu bersyukur dan berterima kasih

kepada Tuhan atas segala berkat serta karunia yang telah diberikan. Lagu-lagu

yang bertopik rasa syukur sebagai berikut: (i) Terima Kasih, Ya Tuhan dan (ii)

Berikan Dunia Kami.

(48) Terima Kasih, Ya Tuhan

(a) Trima kasih, Ya Tuhan

(b) Atas kasih sayangMu

(c) Atas kasih sayangMu

(d) Trima kasih, Ya Tuhan

(49) Berikan Dunia Kami

(a) Berikan dunia kami tempat kami berlindung

(b) Di mana kami tumbuh dengan bebas dan mulia

(c) Penuh kasih sayang dan penuh santunan

(d) Hidup kami gembira sehat dan gembira

Pada contoh (48), lagu “Terima Kasih, Ya Tuhan” bertopik tentang rasa

syukur. Dengan mengangkat topik tentang rasa syukur, pengarang

mengungkapkan maksud untuk mengajarkan kepada anak-anak supaya selalu

bersyukur dan berterima kasih kepada Tuhan atas kasih sayang yang telah

diberikan.

Pada contoh (49), lagu “ Berikan Dunia Kami” bertopik tentang

perlindungan. Dengan mengangkat topik tentang perlindungan, pengarang

mengungkapkan maksud memohon keselamatan dan perlindungan bagi dunia.


38

2.10 Lagu yang Bertopik Tari dan Musik

Tari adalah gerakan badan (tangan dan sebagainya) yang berirama,

biasanya diiringi bunyi-bunyian (musik, gamelan dan sebagainya). Musik adalah

nada atau suara yang disusun demikian rupa sehingga mengandung irama, lagu

dan keharmonisan (terutama yang menggunakan alat-alat yang dapat

menghasilkan bunyi-bunyi itu. Melalui musik anak-anak bisa menyerap maksud

lagu dengan mudah. Irama serta lirik yang singkat, mudah diikuti oleh anak-anak.

Lagu-lagu yang bertopik tari dan musik sebagai berikut (i) Tari Rebana (ii)

Barisan Musik dan (iii) Gendang dan Terompet.

(50) Tari Rebana

(a) Cing cing gemerincing

(b) Suara rebana berbunyi nyaring

(c) Cing cing gemerincing

(d) Kaki melangkah beriring-iring

(e) Lenggok yang serentak dengan lenggak berirama

(f) Hati siapapun akan senang melihatnya

(51) Barisan Musik

(a) Dengar suara musik mengawali pawai

(b) Serulimng mengalun dan gendang bertalu

(c) Pemainnya lincah seragamnnya elok

(d) Sambil berbaris memainkan lagu

(e) Suasana pun riang

(f) Siapa pun senang

(g) Sorak sorai penonton terkesan

(h) Bum cas bum cas bum bum bum

(i) Bum cas bum cas bum bum bum

(j) Bum bum bum

(k) Trek tek tek bum bum

(l) Trek tek tek bum bum

(m) Dengar suara musik


39

(52) Gendang dan Terompet

(a) Bunyikan gendang dang dang dang

(b) Bunyikan trompet ret ret ret

(c) Bunyi gendang

(d) Bunyi trompet

(e) Ret ret dang

(f) Ret ret dang

Pada contoh (50), lagu “ Tari Rebana” bertopik tari. Dengan mengangkat

topik tari, pengarang menggambarkan seorang penari yang sedang menari diiringi

dengan rebana yang berbunyi nyaring. Setiap orang yang melihat akan senang

melihat tari rebana.

Pada contoh (51), lagu “ Barisan Musik” bertopik pawai musik. Dengan

mengangkat topik pawai musik, pengarang menggambarkan suasana pawai yang

sangat meriah diiringi barisan pemain musik yang memainkan seruling,

gendang.Pemain musik, menggunakan seragam yang elok (indah).

Pada contoh (51), lagu “ Gendang dan Terompet” bertopik alat musik.

Dengan mengangkat topik alat musik, pengarang mengungkapkan maksud supaya

anak-anak mengetahui suara dari gendang dan terompet.

2.11 Lagu yang Bertopik Nasionalisme

Nasionalisme adalah paham (ajaran) untuk mencintai bangsa dan negara

sendiri; sifat kenasionalan.Mencintai negara tak hanya ditunjukkan dari bahasa

yang kita digunakan, tetapi juga bisa melalui lagu yang bertema nasionalisme.

Lagu bertopik nasionalisme bisa diajarkan kepada anak-anak sejak dini, supaya

mereka bisa mencintai negara nya yaitu Indonesia. Lagu yang bertopik

nasionalisme adalah (i) Aku Anak Indonesia.


40

(53) Aku Anak Indonesia

(a) Aku anak Indonesia

(b) Anak yang merdeka

(c) Satu nusaku

(d) Satu bangsaku

(e) Satu bahasaku

(f) Indonesia

(g) Indonesia

(h) Aku bangga menjadi

(i) Anak Indonesia

(j) Pending di khatulistiwa

(k) Tanahku Indonesia

(l) Ribu pulaunya

(m) Ragam sukunya

(n) Satu jiwa raganya.

Pada contoh (53), lagu “ Aku Anak Indonesia” bertopik nasionalisme.

Dengan mengangkat topik nasionalisme, pengarang mengungkapkan maksud

supaya anak-anak mencintai Indonesia dan bangga menjadi warga negara

Indonesia dengan keberagaman agama dan suku yang berbeda-beda.

2.12 Lagu yang Bertopik Tubuh

Tubuh adalah keseluruhan jasad manusia atau binatang yang kelihatan dari

bagian ujung kaki sampai ujung rambut.Tubuh menjadi salah satu media ajar yang

paling mudah dipraktekan kepada anak-anak. Karena, dengan menyanyikan lagu

bertopik tubuh, secara tidak langsung anak-anak mempelajari tentang nama-nama

bagian dari tubuh mereka. Lagu-lagu yang bertopik tubuh sebagai berikut (i)

Tangan Di Mana dan (ii) Jari-jari.

(54) Tangan Di Mana

(a) Tangan di pinggang

(b) Tangan di pinggang

(c) Tangan di bahu

(d) Tangan di bahu


41

(e) Tangan di atas

(f) Tangan di atas

(g) Tangan di bawah

(h) Tangan di bawah

(55) Jari-Jari

(a) Yang ini ibu jari

(b) Kelingking dan telunjuk

(c) Yang ini jari manis

(d) Dan jari yang tengah

Pada contoh (54), lagu “ Tangan Di Mana” bertopik salah satu anggota tubuh

yaitu tangan. Dengan mengangkat topik tentang tangan, pengarang

mengungkapkan maksud supaya anak-anak bisa belajar tentang salah satu anggota

tubuh nya yaitu tangan, pinggang dan bahu.

Pada contoh (55), lagu “ Jari-Jari” bertopik salah satu anggota tubuh yaitu

jari. Dengan mengangkat topik tentang jari, pengarang mengungkapkan maksud

anak-anak mengetahui nama-nama jari yaitu ibu jari, telunjuk, manis dan

kelingking.

2.13 Lagu yang Bertopik Makanan

` Makanan adalah segala sesuatu yang dapat dimakan seperti penganan,

lauk-pauk, kue . Tak hanya lagu bertopik alam, binatang yang bisa menjadi sarana

bagi anak-anak untuk belajar. Makanan bisa menjadi sarana belajar yang paling

dekat. Tentu, selain dimakan, anak-anak juga bisa mengetahui nama, rasa, tekstur

dari suatu makanan. Lagu-lagu yang bertopik makanan sebagai berikut (i)

Ketupat lebaran dan (ii) rotiku.


42

(56) Ketupat Lebaran

(a) Ketupat lebaran hidangan lebaran

(b) Di makan dengan sambal dan berkuah santan

(c) Enaknya enaknya ketupat lebaran

(d) Apa lagi kalau Ibu yang menghidangkan

(57) Rotiku

(a) Rotiku persegi empat

(b) Kulitnya berwarna coklat

(c) Ku tutup rapat-rapat

(d) Supaya jangan di makan lalat

Pada contoh (56), lagu “ Ketupat Lebaran” bertopik salah satu jenis makanan

yaitu ketupat. Dengan mengangkat topik tentang ketupat, pengarang

menggambarkan tentang salah satu makanan yang disajikan pada saat hari raya

lebaran.Ketupat makanan yang enak disantap dnegan sambal dan disajikan dengan

kuah santan, terlebih lagi jika ibu yang menyajikan.

Pada contoh (57), lagu “ Rotiku” bertopik tentang salah satu jenis makanan

yaitu roti. Dengan mengangkat topik tentang roti, pengarang ingin

mendeskripsikan bentuk dari roti yang persegi empat, mempunyai kulit berwarna

coklat. Bila sudah di buka, harus ditutup rapat-rapat supaya tidak di makan lalat.

2.14 Lagu yang Bertopik Benda

Benda adalah segala yang ada dalam alam yang berwujud atau berjasad

(bukan roh); zat (misalnya air, minyak) .Benda yang ada di sekitar kita, ternyata

bisa dijadikan media belajar bagi anak-anak.Tidak perlu menggunakan benda

yang sulit didapatkan, dengan menggunakan benda di sekitar bisa dijadikan media

belajar. Hal ini bertujuan agar anak-anak tidak hanya sekadar melihat suatu benda,


43

tetapi juga mengetahui nama serta kegunaan dari suatu benda tersebut. Lagu-lagu

yang bertopik benda sebagai berikut: (i) Layang-layangku, (ii) Tas Ku Yang Baru

dan (iii) Balonku.

(58) Layang-layangku

(a) Layang-layangku ditiup angin

(b) Ku ulur benang sepanjang mungkin

(c) Lenggok ke kiri

(d) Lenggok ke kanan

(e) Semakin meninggi

(f) Mencapai awan

(59) Tas Ku Yang Baru

(a) Lihatlah lihatlah tas ku yang baru

(b) Tempat aku menyimpan pensil buku

(60) Balonku

(a) Balonku ada lima

(b) Rupa rupa warnanya

(c) Hijau kuning kelabu

(d) Merah muda dan biru

(e) Meletus balon hijau DOR

(f) Hatiku sangat kacau

(g) Balonku tinggal empat

(h) Kupegang erat-erat

Pada contoh (58), lagu “ Layang-Layangku” bertopik salah satu benda

yaitu layang-layang. Dengan mengangkat topik tentang layang-layang, pengarang

menggambarkan saat bermain layang-layang, layang-layang akan terbang ke kiri

dan ke kanan, terbang semakin tinggi menggapai awan.


44

Pada contoh (59), lagu “ Tas Ku Yang Baru” bertopik salah satu benda

yaitu tas. Dengan mengangkat topik tentang tas, pengarang mengungkapkan

maksud supaya anak-anak mengetahui fungsi dari tas yang digunakan untuk

menyimpan pensil dan buku yang dipakai dan dibawa ke sekolah.

Pada contoh (60) lagu “Balonku” bertopik benda yaitu balon. Dengan

mengangkat topik tentang balon, pengarang ingin mengungkapkan maksud

supaya anak-anak mempelajari macam- warna. Di dalam lagu “Balonku” terdapat

lima jenis warna yaitu, hijau, kuning, kelabu, merah muda dan biru.

2.15 Lagu yang Bertopik Pencapaian

Pencapaian adalah hasil dari suatu kerja keras yang telah dilakukan dengan

sangat baik dan membuahkan prestasi atau hasil yang sangat memuaskan. Dalam

menggapai pencapaian, anak-anak memerlukan motivasi dan dorongan dari

lingkungan sekitar, supaya anak-anak merasa mempunyai orang-orang yang

mendukung apa pun yang akan atau telah dilakukan. Melalui pencapaian itu,

anak-anak selain memperoleh hasil dan prestasi baik, mereka juga mempunyai

lingkungan yang baik dalam mendukung segala sesuatu, sehingga mereka menjadi

semakin semangat untuk terus belajar dan tidak pernah menyerah. Lagu-lagu yang

bertopik pencapaian adalah (i) Naik Kelas.

(61) Naik Kelas

(a) Hore hore aku naik kelas

(b) Lihatlah rapotku aku naik kelas

(c) Lihat kawan tiada angka merah

(d) Ayah bunda tentu suka cita

(e) Hore hore aku naik kelas

(f) Hatiku gembira aku naik kelas

(g) Hasil jerih selama setahun

(h) Kerja keras tabah dan tekun


45

(i) Hore hore hore aku naik kelas

Pada contoh (61), lagu “Naik Kelas” bertopik pencapaian hasil belajar

selama sekolah. Dengan mengangkat topik pencapaian, pengarang ingin

mengungkapkan maksud melalui kerja keras yang besar, anak-anak akan

menggapai sesuatu dengan mudah dan memperoleh hasil yang memuaskan.

Selalin itu, supaya anak-anak belajar dengan tekun dan rajin sehingga

memperoleh nilai rapot yang bagus, supaya anak-anak mendapatkan apresiasi dari

orang tua atas jerih payahnya selama bersekolah.

2.16 Lagu yang bertopik cita-cita

Cita cita adalah keinginan (kehendak) yang selalu ada di dalam pikiran.

(KBB0 V Daring) .Cita-cita menjadi penting bagi anak-anak. Dengan memiliki

cita-cita mereka punya sasaran yang harus diraih, untuk meraihnya perlu usaha

yang keras dan harus tekun dalam belajar supaya apa yang diinginkan bisa

terwujud. Lagu yang bertopik cita-cita adalah (i) Jika Aku Nahkoda

(62) Jika Aku Nahkoda

(a) Jika aku nahkoda ku jelajah samudra

(b) Dengan semangat jiwa bahari

(c) Ku pancang Merah Putih di tiang tinggi

(d) Buar berkibar melambai lambai

(e) Jaya di tengah badai

Pada contoh (62), lagu “ Jika Aku Nahkoda” bertopik salah satu cita-cita

yaitu nahkoda. Dengan mengangkat topik tentang nahkoda, pengarang

mengungkapkan maksud supaya anak-anak mempunyai cita-cita yang besar dan

dalam menggapai cita-cita itu anak-anak harus belajar dengan tekun.


46

Berikut dipaparkan tabel mengenai topik dan maksud pada lagu anak

karya A.T.Mahmud :

NO TOPIK NO LAGU MAKSUD

1 ALAM 1 Ambilkan Bulan Mengagumi ciptaan Tuhan.

2 Cemara Mengetahui bentuk dari pohon cemara.

3 Pelangi

Mengetahui warna-warna pelangi dan

Mengagumi ciptaan Tuhan.

4 Bintang Kejora Bintang berkelap kelip di malam hari

5

Hujan Rintik-

Rintik

Menggambarkan suasana ketika hujan

turun. Air hujan membasahi semua yang

ada disekitarnya.

6 Pemandangan

Menggambarkan suasana alam ketika

dilihat dari atas bukit.

7 Hati Gembira

Rasa senang ketika berada di alam sambil

menikmati udara segar.

8 Bulan Sabit Mengagumi ciptaaan Tuhan.

9 Awan Putih

Mendeskripsikan awan berwarna putih

dan mempunyai tekstur sehalus kapas.

10 Sekuntum Mawar

Menggambarkan keindahan bunga mawar

yang mempunyai kelopak berwarna

merah. Kelopak merah membuat

kumbang dan kupu-kupu senang hinggap


47

di bunga mawar.

11 Mendaki Gunung

Mengajak teman-teman untuk semangat

saat mendaki gunung.

12 Suka Cita

Keceriaan saat berada di alam,

menghirup udara segar serta menikmati

suasana nyaman sehingga hati menjadi

senang dan bersuka ria.

13 Hujan

Menggambarkan suasana saat hujan

turun.

14 Buih

Menggambarkan suasana ketika berada di

pantai yang tenang sambil ditemani suara

buih (ombak).

15

Selamat Pagi

Matahari

Menggambarkan suasana pagi hari yang

cerah dengan disambut sinar matahari

pagi sehingga membuat suasana hati

menjadi senang dan bersemangat dalam

menjalani kegiatan sehari-hari.

16 Warna-Warni

Memperkenalkan macam-macam warna

melalui media tanaman yaitu bunga.

17

Bulan Telah

Terbit

Mengagumi ciptaan Tuhan.

18

19

Air terjun

Paman Datang

Menggambarkan suasana ketika berada di

air terjun.


48

Menggambarkan suasana pedesaan

2 BINATANG

20

Cicak

Menggambarkan cicak merupakan hewan

yang menempel di dinding dan suka

makan nyamuk.

21

Ayamku

Mendeskripsikan kelakuan atau sifat

ayam yang ketika dilepas di halaman

rumah akan berkeliaran ke san ke sini.

22

Kunang-kunang

Menggambarkan kunang-kunang

merupakan hewan yang muncul di malam

hari. Karena muncul di malam hari,

kunang-kunang mengeluarkan cahaya

seperti bintang di malam hari.

23 Burung bernyanyi

Menggambarkan burung ketika berkicau

seperti orang yang sedang bernyanyi.

24 Capung

Mendeskripsikan perilaku capung yang

terbang gesit dan lincah sehingga bila

ingin ditangkap sangat susah.

25 Tupai

Menggambarkan tupai merupakan

binatang yang tangkas dan cepat saat

melompat.

26 Gajah

Menggambarkan gajah merupakan

binatang yang mempunyai telinga lebar


49

dan hidung yang panjang.

27 Dua ekor kucing

Menggambarkan kucing merupakan

binatang yang senang bermain di bawah

meja.

3 KENDARAAN 28 Kereta apiku

Menggambarkan kereta merupakan

kendaraan yang berjalan di atas rel dan

saat berjalan melaju kencang seperti

sedang berlari. Ketika naik kereta api,

anak-anak bisa melihat pemandangan.

29 Naik kereta api

Memberi tahu bagaimana suara kereta

api. Kereta api, dapat mengantar ke

berbagai kota.

30 Bis kota

Menggambarkan suasana ketika orang-

orang sedang menaiki bis kota.

4 KELUARGA

31 Aku Sayang Ibu

Anak-anak selalu menyayangi sang ibu

selamanya, karena ibu telah melahirkan

dan membesarkan hingga dewasa.

32 Ruri Abangku

Menggambarkan sosok adik yang ingin

meniru sifat kakaknya yang rajin dan

tekun dalam belajar.

33 Tidurlah Lagu pengantar tidur

34 Nasihat Ibu Selalu mendengarkan nasihat yang


50

diberikan ibu.

35 Cilukba

Menghibur adik ketika ibu sedang

memasak.

36 Buai Buai

Sosok ibu yang selalu menyayangi

anaknya.

5 TEMAN

37 Siapa Namamu

Anak-anak tidak malu berkenalan dengan

sesama.

38 Amelia

Agar anak-anak selalu riang, ceria dan

ramah terhadap semuaorang di

lingkungan sekiar.

39

Gembira

Berkumpul

Agar anak-anak ketika berkumpul

bersama teman-temannya merasa senang

dan gembira.

6 KEBERSIHAN

40

Membuang

Sampah

Mengajarkan anak-anak untuk

membuang sampah pada tempatnya.

41 Bersih & Sehat

Mengajarkan anak-anak untuk selalu

menjaga lingkungan agar tetap bersih dan

sehat.

7 TEMPAT

42

Taman Kanak-

Kanak

Taman kanak-kanak (sekolah) merupakan

tempat yang menyenangkan untuk belajar

dan bermain.

43

Di Stasiun Kereta

Api

Menggambarkan suasana saat berada di

stasiun kereta api yang ramai orang


51

yang hendak pergi ataupun pulang.

44 Rumah Kami

Rumah merupakan tempat yang

menyenangkan, penuh kasih sayang,

bermain sehingga anak-anak merasa

aman dan nyaman di rumah.

8

RASA SYUKUR

&

PERLINDUNGA

N

45

Terima Kasih, Ya

Tuhan

Selalu mengucap syukur kepada Tuhan.

46

Berikanlah Dunia

Kami

Memohom keselamatan dan perlindungan

kepada Tuhan.

9 TARI & MUSIK

47 Tari Rebana

Menggambarkan seorang penari yang

menari diiringi dengan rebana.

48 Barisan Musik

Menggambarkan kelompok musik yang

sedang memainkan berbagai alat musik.

Selain itu, memperkenalkan beberapa alat

musik seperti, seruling dan gendang.

49

Gendang &

Terompet

Memperkenalakan bunyi dari alat musik

gendanng dan terompet.

10 NASIONALISME 50

Aku Anak

Indonesia

Selalu mencintai tanah air.

11 TUBUH

51 Tangan Di Mana

Mengajarkan nama-nama dari anggota

tubuh seperti tangan, pinggang dan bahu.

52 Jari-Jari

Mengajarkan nama-nama jari yaitu ibu

jari, telunjuk, jari manis dan kelingking.


52

12 MAKANAN 53 Ketupat Lebaran

Mengetahui salah satu hidangan hidangan

makanan saat hari raya lebaran.

54 Rotiku

Mendeskripsikan bentuk roti tawar. Roti

tawar berbentuk persegi empat,

mempunyai kulit berwarna coklat. Selalin

itu, mengajarkan makanan yang sudah di

buka harus segera di tutup agar tidak

dihinggapi lalat.

13 BENDA 55 Layang-layangku

Menggambarkan layang-layang ketika

diterbangkan, tertiup angin sehingga

bergerak ke kiri dan ke kanan. Selain itu

belajar tentang arah, yaitu kiri dan kanan.

56

Tas Ku Yang

Baru

Mengetahui kegunaan dari tas, yaitu

untuk menyimpan peralatan sekolah

seperti buku dan pensil.

57 Balonku Mengetahui macam-macam warna.

14 PENCAPAIAN 58 Naik Kelas Agar anak-anak tekun dalam belajar.

15

CITA-CITA 59

Jika Aku

Nahkoda

Anak-anak mempunyai cita-cita setinggi

langit dan bekerja keras dalam

menggapainya.


53

BAB III

GAYA BAHASA PADA LAGU ANAK

KARYA A.T. MAHMUD

3.1 Pengantar

Gaya bahasa ialah susunan perkataan yang terjadi karena perasaan yang

timbul atau hidup dalam hati penulis, yang menimbulkan suatu perasaan tertentu

dalam hati pembaca. Gaya bahasa itu menghidupkan kalimat dan memberi gerak

pada kalimat. Gaya bahasa itu menimbulkan reaksi tertentu, untuk menimbulkan

tanggapan pikiran manusia.

Tiap pengarang mempunyai gaya bahasa sendiri. Hal ini tergantung

dengan sifat dan kegemaran masing-masing pengarang. Gaya bahasa (termasuk

gaya bahasa) merupakan cap seorang pengarang. Meskipun tiap pengarang

mempunyai gaya dan cara tersendiri dalam melahirkan pikiran, namun ada

sekumpulan bentuk atau beberapa macam bentuk yang biasa digunakan. (Pradopo,

1993: 93).

Bila kita melihat secara umum, kita dapat mengatakan bahwa gaya bahasa

adalah cara mengungkapkan diri sendiri. Entah melalui bahasa, tingkah laku,

berpakaian dan sebagainya.

Dalam penulisan lagu anak- A.T.Mahmud mempunyai gaya tersendiri.

A.T.Mahmud sering mengulang-ngulang kata-kata yang sama dalam beberapa

lagunya.


54

Pada bab III ini diuraikan jenis-jenis gaya bahasa yang terdapat pada lagu

anak karya A.T.Mahmud. Dalam pembahasan ini dikemukakan jenis gaya bahasa

tersebut adalah(i) Paralelisme, (ii) Tautologi, (iii) Epizeuksis, (iv) Anafora, (v)

Aliterasi, (vi) Asonansi, (vii) Hiperbol, (viii) Repetisi dan (ix) Mesodiplosis.

3.2 Paralelisme

Paralelisme merupakan gaya bahasa yang berusaha mencapai kesejajaran

dalam pemakaian kata atau frasa yang menduduki fungsi yang sama dalam bentuk

gramatikal yang sama. (Keraf, 1984:126). Paralelisme (persejajaran) ialah

mengulang isi kalimat yang maksud tujuannya serupa. Kalimat yang berikut

hanya dalam satu atau dua kata berlainan dari kalimat yang mendahului (Pradopo,

1993: 97).Gaya bahasa paralelisme terdapat dalam lagu “Ambilkan Bulan,” dan

“Pelangi”.

(64) Ambilkan Bulan








(h) Di malam gelap

(65) Pelangi

(a) Pelangi, pelangi alangkah indahmu

(b) Merah, Kuning, Hijau di langit yang biru

(c) Pelukismu agung siapa gerangan

(d) Pelangi, Pelangi ciptaan Tuhan


55

Pada contoh (64), lagu“Ambilkan Bulan” mengandung gaya bahasa

paralelisme. Terdapat di baris (64a) Ambilkan bulan, Bu dan (64b) Ambilkan

Bulan, Bu dan (65f) Ambilkan bulan, Bu.

Pada contoh (65), lagu “Pelangi”mengandung gaya bahasa paralelisme.

Terdapat di baris (65a) Pelangi, pelangi alangkah indahmu dan baris (65d)

Pelangi, pelangi ciptaan Tuhan.

3.3 Tautologi

Tautologi adalah sarana retorika yang menyatakan hal atau keadaan dua

kali; maksudnya supaya arti kata atau keadaan itu lebih mendalam bagi pembaca

atau pendengar. Sering kata yang dipergunakan untuk mengulang itu tidak sama,

tetapi artinya sama atau hampir sama. Misalnya: Silih berganti tiada henti; tiada

kuasa tiada berdaya (Pradopo, 1993:95). Tautologi terdapat pada contoh lagu yang

berjudul “Kereta Apiku” dipaparkan di bawah ini:

(66) Kereta Apiku





(e) Larilah cepat hai kereta apiku

(f) Bawa ku segra ke tempat kutuju



Pada contoh (66), lagu “Kereta Apiku” mengandung gaya bahasa

Tautologi. Gaya bahasa tautologi terdapat pada baris (66c) Angin mengejar

mencoba menghadang dan baris (66d) Kreta apiku laju bagai terbang , Di kedua


56

baris tersebut mengumpamakan kereta api bergerak cepat sehingga angin yang

mencoba mengejar dan menghadang pun tidak bisa mengejarnya.

3.4 Epizeuksis

Epizeuksis adalah gaya bahasa perulangan yang bersifat langsung, artinya

kata yang dipentingkan diulang beberapa kali berturut-turut. Gaya bahasa

epizeuksis terdapat pada lagu “ Taman Kanak-Kanak”, “Ambilkan Bulan” dan

“Amelia” yang dipaparkan sebagai berikut:


(a) Taman yang paling indah

(b) Hanya taman kami

(c) Taman yang paling indah

(d) Hanya taman kami

(e) Tempat bermain, berteman banyak

(f) Itulah taman kami

(g) Taman kanak-kanak

(68) Ambilkan Bulan








(h) Di malam gelap

(69) Amelia

(a) O Amelia gadis cilik lincah nian

(b) Tak pernah sedih riang selalu sepanjang hari

(c) O Amelia gadis cilik ramah nian

(d) Di mana mana Amelia temannya banyak

(e) O Amelia banyak sungguh kelakarmu

(f) Tak jemu-jemu tanya sana tanya sini

(g) O Amelia banyaj sungguh gaya gerakmu


57

(h) Menari-nari sambil nyanyi senang sekali

Pada contoh (67) , lagu “Taman Kanak-Kanak”terdapat perulangan lirik

“Taman yang paling indah” sebanyak dua kali. Perulangan lirik “ Hanya taman

kami” sebanyak dua kali. Lirik “Taman yang paling indah” terdapat di baris

(67a) dam baris (67c). Lirik “ Hanya taman kami” terdapat di baris (67b) dan

baris (67d) .

Pada contoh (68), lagu “Ambilkan Bulan” terdapat mengulangan lirik

“Ambilkan Bulan, Bu” sebanyak tiga kali. Terdapat di baris pertama (68a)

Ambilkam Bulan, Bu . Baris (68b) Ambilkan Bulan, Bu.Baris (68f) Ambilkan

Bulan, Bu.

Pada contoh (69), lagu “ Amelia” terdapat pengulangan lirik “O Amelia”

sebanyak empat kali. Terdapat dari baris (69a) O Amelia gadis cilik lincah nian,

baris (69c) O Amelia gadis cilik ramah nian, baris (69e) O Amelia banyak

sungguh kelakarmu dan baris (69g) O Amelia banyak sungguh gaya gerakmu.

3.5 Anafora

Anafora adalah gaya bahasa repetisi yang berupa perulangan kata pertama

pada setiap baris atau setiap kalimat (Tarigan, 1985:192). Menurut Ratna

(200:442) anafora adalah kata atau kelompok kata diulang pada baris berikutnya.

Dengan demikian dapat dikatakan bahwa anafora adalah perulangan kata pertama

yang sama pada kalimat berikutnya. Gaya bahasa anafora terdapat pada lagu “

Naik Turun” “ Tidurlah” dan “Bagaimana”.


58

(70) Naik Turun

(a) Naik tangga sampai ke atas

(b) Turun tangga sampai ke bawah

(c) Naik tangga jangan berlari

(d) Turun tangga berhati-hati

(71) Tidurlah

(a) Tidurlah sayangku

(b) Tidurlah manis

(c) Tidurlah yang nyenyak

(d) Jangan menangis

Pada contoh (70), lagu “Naik Turun” terdapat pengulangan lirik pada

kata pertama pada tiap kalimat berikutnya. Kata pertama yang mengalami

perulangan yaitu lirik “ Naik tangga” . Lirik tersebut ada di baris (70a) Naik

tangga sampai ke atas dan baris (70c) Naik tangga jangan berlari . Kata kedua

yang mengalami perulangan yaitu lirik “ Turun tangga” . Lirik tersebut ada di

baris (70b) Turun tangga sampai ke bawah dan (70c) Turun tangga berhati-hati.

Pada contoh (71), lagu “Tidurlah” terdapat pengulangan lirik “Tidurlah”

pada kata pertama pada tiap kalimat berikutnya. Lirik tersebut ada di baris (71a)

Tidurlah sayangku baris (71b) Tidurlah manis dan baris (71c) Tidurlah yang

nyenyak.


59

3.6 Aliterasi

Aliterasi adalah semacam gaya bahasa yang berwujud perulangan

konsonan yang sama. Biasanya dipergunakan dalam puisi, kadang-kadang dalam

prosa, untuk perhiasan atau penekanan.Misalnya :Takut titik lalu tumpah . Keras

keras kerak kena air lembut juga .Gaya bahasa aliterasi terdapat dalam lagu

“ Pemandangan” ,“ Tari Rebana” , “ Awan Putih” ,“ Ketupat Lebaran” dan

“Rotiku”.

(72) Pemandangan

(a) Memandang alam dari atas bukit

(b) Sejauh pandang ku lepaskan

(c) Sungai tampak berliku

(d) Sawah hijau membentang

(e) Bagai pemadani di kaki langit

(f) Gunung menjulang berpayung awan

(g) Oh indah pemandangan

(73) Tari Rebana

(a) Cing cing gemerincing

(b) Suara rebana berbunyi nyaring

(c) Cing cing gemerincing

(d) Kaki melangkah beriring-iring

(e) Lenggok yang serentak dengan lenggak berirama

(f) Hati siapapun akan senang melihatinya

(74) Awan Putih

(a) Kulhat awan putih seputih kapas

(b) Arak berarak di langit luas

(c) Andai ku dapat ke sana terbang

(d) Akan ku raih ku bawa pulang



60

(a) Ketupat ketupat hidangan lebaran

(b) Di makan dengan sambal dan berkuah santan

(c) Enak nya enak nya ketupat lebaran

(d) Apa lagi kalau Ibu yang menghidangkan

(76) Rotiku

(a) Rotiku persegi empat

(b) Kulitnya berwarna coklat

(c) Kututup rapat-rapat

(d) Supaya jangan di makan lalat

Pada contoh (72), lagu “Pemandangan” mengandung gaya bahasa

aliterasi. Gaya bahasa aliterasi terdapat di baris (72a) Memandang alam dari atas

bukit dan baris (72e) Bagai pemadani di kaki langit. Kedua baris terdapat

pengulangan konsonan “t” pada kata bukit dan langit. . Pada baris (72f) Gunung

menjulang berpayung awandan baris (72g) Oh indah pemandangan.Kedua baris

tersebut terdapat pengulangan konsonan “n” pada kata awan dan pemandangan.

Pada contoh (73) , lagu “ Tari Rebana” mengandung gaya bahasa

aliterasi. Gaya bahasa aliterasi terdapat pada di baris (73a) Cing cing gemerincing,

baris (73b) Suara rebana berbunyi nyaring, baris (73c) Cing cing gemerincingdan

baris (73d) Kaki melangkah beriring-iring Keempat baris terdapat pengulangan

konsonan “ng” pada kata gemerincing, nyaring dan iring.

Pada contoh (74), lagu “Awan Putih” mengandung gaya bahasa aliterasi.

Gaya bahasa aliterasi terdapat pada baris (74a) kulihat awan seputih kapas, baris

(74b) arak berarak di langit luas,baris (74c) andai ku dapat ke sana terbang dan

baris (74d) akan ku raih ku bawa pulang. Pada baris (74a) dan baris (74b)

terdapat pengulangan konsonan “s” pada kata kapas dan luas.Pada baris (74c) dan

baris (74d) terdapat pengulangan konsonan “ng” pada kata terbang dan pulang.


61

Pada contoh (75), lagu “Ketupat Lebaran” mengandung gaya bahasa

aliterasi. Gaya bahasa aliterasi terdapat pada baris (75a) ketupat ketupat hidangan

lebarandan baris (75b) di makan dengan sambal dan berkuah santan, baris (75c)

enak nya enak nya ketupat lebarandan baris (75d) apa lagi kalau Ibu yang

menghidangkan.Pada baris (75a), (75b), (75c) dan (75d) terdapat pengulangan

konsonan “n” pada kata lebaran, santan, lebaran dan menghidangkan.

Pada contoh (76) , lagu “Rotiku” mengandung gaya bahasa aliterasi. Gaya

bahasa aliterasi terdapat pada baris (76a) rotiku persegi empat, baris (76b)

kulitnya berwarna coklat, (76c) ku tutup rapat-rapatdan baris (76d) supaya

jangan di makan lalat.Pada baris (76a), (76b), (76c) dan (76d) terdapat

pengulangan konsonan “t” pada kata empat, coklat, rapat dan lalat.

3.7 Asonansi

Asonansi adalah semacam gaya bahasa yang berwujud perulangan bunyi

vokal yang sama. Biasanya dipergunakan dalam puisi, kadang-kadang juga dalam

prosa untuk memperoleh efek penekanan atau sekadar keindahan.Misalnya Ini

muka penuh luka siapa punya. (Keraf, 1984: 130). Gaya bahasa asonansi terdapat

dalam lagu “ Aku Anak Gembala” , “Bagaimana” , “Tas Ku Yang Baru”


(a) Aku adalah anak gembala

(b) Selalu riang serta gembira

(c) Karena aku senang bekerja

(d) Tak pernah malas ataupun lenggah

(e) Tra la la la la la

(f) Setiap hari ku bawa ternak

(g) ke pandang rumput di kaki bukit

(h) rumputnya hijau subur dan banyak

(i) ternak ku makan tak pernah sdikit

(j) tra la la la la la la la


62

(78) Bagaimana

(a) Bagaimana bertepuk tangan beginilah caranya

(b) Bagaimana berjalan beginilah caranya


(a) Lihatlah lihatlah tas ku yang baru

(b) Tempat aku menyimpan pensil buku

Pada contoh (77), lagu “Aku Anak Gembala” terdapat pengulangan

bunyi vokal yang sama. Terdapat pada baris (77a) Aku adalah anak gembala,

baris (77b) selalu riang serta gembira, baris (77c) karena aku rajin bekerja.

Ketiga baris tersebut, terdapat pengulangan bunyi vokal “a” di baris yang

berbeda pada kata gembala, gembira dan bekerja .

Pada contoh (78), lagu “ Bagaimana” terdapat perulangan bunyi vokal

“a” yang sama. Pengulangan bunyi vokal “a” terletak pada kata yang sama tetapi

di baris yang berbeda. Pada baris (78a) Bagaimana bertepuk tangan beginilah

caranya dan baris (78b) Bagaimana berjalan beginilah caranya. Kedua baris

tersebut terdapat pengulangan bunyi vokal “a” di kata bagaimana dan caranya.

Pada contoh (79), lagu “ Tas Ku Yang Baru”terdapat perulangan bunyi

vokal yang sama. Terdapat pada baris (79a) Lihatlah lihatlah tas ku yang baru

dan baris (79b) Tempat aku menyimpan pensil buku. Kedua baris tersebut terdapat

pengulangan bunyi vokal “u” di kata ku, baru, aku dan buku. Pengulangan bunyi

vokal “u” terletak pada baris yang berbeda. Pada kata ku dan baru terletak pada

baris (79a) . Pada kata aku dan buku terletak pada baris (79b).


63

3.8 Hiperbol

Hiperbol adalah semacam gaya bahasa yang mengandung suatu pertanyaan

yang berlebihan, dengan membesar-besarkan suatu hal (Keraf, 1984:135). Gaya

bahasa hiperbol terdapat pada lagu, “Ambilkan Bulan”, “Kereta Apiku” “Jika”

dan “Bulan Telah Terbit”

(80) Ambilkan Bulan






(f) Ambilkan bulan, bu

(g) Untuk menerangi tidurku yang gelap

(h) Di malam gelap

(81) Kereta Apiku





(e) Larilah cepat hai kreta apiku

(f) Bawa ku segra ke tempat kutuju



(82) Jika

(a) Jika aku merpati aku pun terbang tinggi

(b) Menuju awan putih lalu turun kembali


(a) Bagai pelita kencana tampak sinar merekah

(b) Terang menjadi terang langit

(c) bumi bermandi cahya

(d) Bulan bulan purnama raya kini telah terbit


64

Pada contoh (80), lagu “Ambilkan Bulan”mengandung gaya bahasa

hiperbol. Gaya bahasa hiperbol ada di baris (80a), (80b) dan (80f) Ambilkan

Bulan, Bu.

Pada contoh (81), lagu “Kereta Apiku” mengandung gaya bahasa hiperbol.

Gaya bahasa hiperbol ada di baris (81a) Kreta apiku lari dengan kencang , baris

(81d) Kreta apiku laju bagai terbang

Pada contoh (82), lagu “Jika” mengandung gaya bahasa hiperbol. Gaya

bahasa hiperbol ada di baris (82a) Jika aku merpati aku pun terbang tinggi

Pada contoh (83), lagu “Bulan Telah Terbit” mengandung gaya bahasa

hiperbol. Gaya bahasa hiperbol ada di baris ( 83c) Bumi bermandi cahya

3.9 Repetisi

Repetisi adalah perulangan bunyi, suku kata atau bagian kalimat yang

dianggap penting untuk memberi tekanan dalam sebuah konteks yang sesuai

(Keraf, 1984:127). Gaya bahasa repetisi terdapat dalam lagu “ Tangan Di

Mana”, “Buai Buai” dan “ Libur Tlah Tiba” .

(84) Tangan Di Mana

(a) Tangan di pinggang

(b) Tangan di pinggang

(c) Tangan di bahu

(d) Tangan di bahu

(e) Tangan di atas

(f) Tangan di atas

(g) Tangan di bawah

(h) Tangan di bawah


65

(85) Buai Buai

(a) Buai buai anak ku

(b) Buai buai permata hati Ibu

(c) Hari pun malam di luar pun lenggang

(d) Pejamkan matamu sayang

(86) Libur Tlah Tiba

(a) Libur Tlah Tiba

(b) Libur Tlah Tiba

(c) Hore hore hore

(d) Simpanlah tas dan buku mu

(e) Lupakan keluh kesahmu

(f) Libur tlah tiba

(g) Libur tlah tiba

(h) Hatiku gembira

Pada contoh (84), lagu “ Tangan Di Mana” mengandung gaya bahasa

repetisi. Terlihat dari pengulangan lirik pertama yang selalu diulang di bait

selanjutnya. Pengulangan tersebut terdapat pada baris (84a) dan (84b) Tangan di

pinggang . Baris (84c) dan Baris (84d) Tangan di bahu.Baris (84e) dan Baris

(84f) Tangan di atas. Baris (84g) dan Baris (84h) Tangan di bawah .

Pada contoh (85), lagu “ Buai Buai” mengandung gaya bahasa repetisi.

Gaya bahasa repetisi terdapat pada pengulangan kata “Buai Buai” di baris (85a)

Buai Buaianak ku dan baris (85b) Buai buai permata hati Ibu.

Pada contoh (86), lagu “Libur Tlah Tiba” mengandung gaya bahasa

repetisi. Gaya bahasa repetisi terdapat pada pengulangan kata “ Libur Tlah

Tiba” di baris (86a), (86b), (86f) dan (86g).


66

3.10 Mesodiplosis

Mesodiplosis adalah repetisi di tengah baris-baris atau beberapa kalimat

berurutan. Gaya bahasa mesodiplosis terdapat pada lagu “Terima Kasih. Ya

Tuhan” dan “Pelanduk dan Kelinci”


(a) Terima kasih, Ya Tuhan

(b) Atas kasih sayang Mu

(c) Atas kasih sayang Mu

(d) Terima Kasih, Ya Tuhan

(88) Pelanduk dan Kelinci

(a) Di hutan ada rumah

(b) Didiami pelanduk

(c) Datang kelinci berlari, mengetuk pintu

(d) Pelanduk, pelanduk tolonglah, nanti aku di tembak

(e) Kelinci, kelinci masuklah

(f) Ulurkan tanganmu, ulurkan tanganmu

Pada contoh (87), lagu “Terima Kasih, Ya Tuhan” mengandung gaya

bahasa mesodiplosis. Gaya bahasa mesodiplosis terdapat pada baris (87b) dan

(87c) Atas kasih sayang.

Pada contoh (88), lagu “Pelanduk dan Kelinci” mengandung gaya bahasa

mesodiplosis. Gaya bahasa mesodiplosis terdapat pada baris (88d) pelanduk,

pelanduk tolonglah, nanti aku di tembak , baris (88e) Kelinci, kelinci masuklah

dan baris (88f) Ulurkan tanganmu, ulurkan tanganmu.


67

Berikut dipaparkan tabel mengenai gaya bahasa pada lagu anak karya

A..T.Mahmud :

NO GAYA BAHASA LAGU

1 Paralelisme Ambilkan Bulan

Pelangi

2 Tautologi Kereta Apiku

3 Epizeuksis

Taman Kanak-Kanak

Ambilkan Bulan

Amelia

4 Anafora

Naik Turun

Tidurlah

Bagaimana

Libur Telah Tiba

5 Aliterasi

Pemandangan

Tari Rebana

Awan Putih

Ketupat Lebaran

Rotiku

6 Asonansi

Aku Anak Gembala

Bagaimana

Tas Ku Yang Baru

7 Hiperbol

Ambilkan Bulan

Kereta Apiku

Jika

Bulan Telah Terbit

8 Repetisi

Tangan Di Mana

Buai Buai

Libur Telah Tiba

9 Mesodiplosis Terima Kasih, Ya Tuhan

Pelanduk dan Kelinci


68

BAB IV

PENUTUP

4.1 Kesimpulan

Masalah pada penelitian mengenai topik dan gaya bahasa pada lagu anak

karya A.T.Mahmud. Semua permasalahan tersebut sudah dibahas pada bab II dan

bab III.

Dalam pembahasan Bab II dapat disimpulkan bahwa topik yang terdapat

pada lagu anak karya A.T.Mahmud dibagi ke dalam lima belas topik besar yaitu

(i) Alam, (ii) Binatang, (iii) Kendaraan, (iv) Keluarga, (v) Teman, (vi)

Kebersihan, (vii) Tempat, (viii) Rasa Syukur & Perlindungan, (ix) Tari & Musik,

(x) Nasionalisme, (xi) Tubuh, (xii) Makanan, (xiii) Benda, (xiv) Pencapaian dan

(xv) Cita-cita. Lagu yang bertopik alam sebanyak dua puluh dua lagu. Lagu yang

bertopik binatang sebanyak delapan lagu. Lagu yang bertopik kendaraan sebanyak

tiga lagu. Lagu yang bertopik keluarga sebanyak enam lagu. Lagu yang bertopik

teman sebanyak tiga lagu. Lagu yang bertopik kebiasaan sebanyak tiga lagu. Lagu

yang bertopik tempat sebanyak tiga lagu. Lagu yang bertopik rasa syukur dan

perlindungan sebanyak dua lagu. Lagu yang bertopik tari dan musik sebanyak tiga

lagu. Lagu yang bertopik nasionalisme ada satu lagu. Lagu yang bertopik tubuh

sebanyak dua lagu. Lagu yang bertopik benda sebanyak tiga lagu. Lagu yang

bertopik pencapaian ada satu lagu. Terakhir, lagu yang bertopik cita-cita ada satu

lagu.


69

Dalam pembahasan bab III, ditemukan sembilan gaya bahasa pada lagu

anak karya A.T.Mahmud, yaitu (i) Paralelisme, (ii) Tautologi, (iii) Epizeuksis, (iv)

Anafora, (v) Aliterasi,(vi) Asonansi, (vii) Hiperbol, (viii) Repetisi dan (ix)

Mesodiplosis. Lagu yang menggunakan gaya bahasa paralelisme sebanyak dua

lagu. Lagu yang menggunakan gaya bahasa tautologi ada satu lagu. Lagu yang

menggunakan gaya bahasa epizeuksis sebanyak tiga kali. Lagu yang

menggunakan gaya bahasa anafora sebanyak tiga lagu. Lagu yang menggunakan

gaya bahasa aliterasi sebanyak lima lagu. Lagu yang menggunakan gaya bahasa

asonansi sebanyak tiga lagu. Lagu yang menggunakan gaya bahasa hiperbol

sebanyak empat lagu. Lagu yang menggunakan gaya bahasa repetisi sebanyak tiga

lagu. Terakhir, lagu yang menggunakan gaya bahasa mesidoplosis ada dua lagu.

4.2 Saran

Setelah semua permasalahan dijawab, ada beberapa saran yang bisa

diajukan. Penerlitian ini hanya terbatas pada topik dan gaya bahasa pada lagu anak

karya A.T.Mahmud. Oleh karena itu, masih banyak hal lain di luar topik dan gaya

bahasa dari pencipta lagu anak-anak lain yang belum diteliti.


70

DAFTAR PUSTAKA

Http/kkbi.kemendikbud.co.id

Keraf, Gorys. 1980. Komposisi. Flores: Penerbit Nusa Indah

Keraf, Gorys. 1985. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: Penerbit PT Gramedia

Mahmud. A.T. 2003. Sebuah Memoar: AT. Mahmud Meniti Pelangi. Jakarta:

Grasindo.

Marduita. 2015. “Gaya Bahasa Repetisi dalam Lirik Lagu Ciptaan Ungu Pada

Album Sayang”. Skripsi Program Studi Sastra Indonesia, Fakultas

Sastra, Universitas Sanata Dharma.

Oka, Berniko. Lagu Anak ujan Rintik-rintik. Diunduh tanggal 7 Oktober 2017

pada laman http://www.obebiku.com/2016/04/lirik-lagu-anak-anak-

hujan-rintik-rintik.html

Pradopo, Rachmad Djoko. 1993. Pengkajian Puisi. Gajah Mada University Press:

Yogyakarta.

Riyogarta. Lagu Pelanduk dan Kelinci. Diunduh tanggal 1 Desember 2017

pada laman http://www.riyogarta.com

Sudaryanto. 1993. “Metode dan Aneka Teknik Analisis Bahasa”Yogyakarta: Duta

Wacana University Press.

Sumarni. C. 1990. “Perlunya Pemahaman Puisi Bagi Seorang Komposer”

Makalah Ilmiah Fakultas Kesenian Institut Seni Indonesia Yogyakarta.

Tarigan, H.G. 1985. Pengajaran Gaya Bahasa. Bandung:

Penerbit Angkasa

Tasya. Aku Anak Gembala. Diunduh tanggal 28 Oktober 2017 pada laman

https://www.youtube.com/watch?v=ahF4XhbKwz0

Tasya.Suka Cita. Diunduh tanggal 28 Oktober 2017 pada laman

https://www.youtube.com/watch?v=GYQWUoKrll8

Tasya. Gembira Berkumpul. Diunduh tanggal 28 Oktober 2017 pada laman

https://www.youtube.com/watch?v=bNwztTE0z_8

Tyasrinestu, 2013. “Bahasa Lagu Anak Berbahasa Indonesia”. Disertasi Program

Pascasarjana, Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Gadjah Mada.


http://www.riyogarta.com/

https://www.youtube.com/watch?v=ahF4XhbKwz0

https://www.youtube.com/watch?v=GYQWUoKrll8

https://www.youtube.com/watch?v=bNwztTE0z_8

71

Yuliana, Kartika. 2009. “Analisis Diksi dan Gaya Bahasa pada Lagu Anak-Anak

Ciptaan A.T. Mahmud.” Skripsi Jurusan Pendidikan Bahasa Sastra

Indonesia dan Daerah, Universitas Muhammadyah Surakarta.

-. Kumpulan 230 Lagu Anak A. T. Mahmud. Diunduh tanggal 28 Oktober

2017 pada laman http://books.google.co.id

-. Kumpulan Lirik Lagu. Diunduh tanggal 28 Oktober 2017 pada laman

http://kumpulantekslagu.blogspot.co.id/2015/08/kumpulan-lirik-lagu-

anak-anak-indonesia.html

-. Lirik Aku Anak Indonesia. Diunduh tanggal 28 Oktober 2017 pada

laman https://lirik.kapanlagi.com/artis/tasya/aku-anak-indonesia/

-. Lirik Libur Tlah Tiba. Diunduh tanggal 28 Oktober 2017 pada laman

https://lirik.kapanlagi.com/artis/tasya/libur-telah-tiba/

-. Pengertian topik. Diunduh tanggal 28 Oktober 2017 pada laman

http://www.pengertianmu.com/2016/11/pengertian-topik-menurut-para

ahli.html

-. Tari Rebana_Lagu Anak Indonesia. Diunduh tanggal 28 Oktober 2017

pada laman https://www.youtube.com/watch?v=TPmJhNkRnz4

-. Mendaki Gunung-A.T.Mahmud (Final Project). Diunduh tanggal 28

Oktober 2017 pada laman

https://www.youtube.com/watch?v=RfOeTsaNVLk

-. Cilukba_Lagu Anak Cipt.A.T.Mahmud-Musik Pompi S.. Diunduh

tanggal 28 Oktober 2017 pada laman

https://www.youtube.com/watch?v=kNd4L02nQKY&list=PL33iSBXI

w0dKI9-m5VxI0sbUkl0fJzngu&index=40

-. Nasihat Ibu Cipt. A.T.Mahmud. Diunduh tanggal 28 Oktober 2017 pada

laman

ww.youtube.com/watch?v=NvDb7JyE9d8&index=30&list=PL33iSBXI

w0dKI9-m5VxI0sbUkl0fJzngu

-. Cemara (LIRIK)- Lagu Anak- Cipt. A.T.Mahmud-Musik Pompi S.

Diunduh pada tanggal 28 Oktober 2017 pada laman

https://www.youtube.com/watch?v=1tm1iQhy1JI&list=PL33iSBXIw0d

KI9-m5VxI0sbUkl0fJzngu

-. Layang-Layang (LIRIK)- Lagu Anak Cipt. A.T.Mahmud Musik Pompi

S. Diunduh pada tanggal 28 Oktober 2017 pada laman

https://www.youtube.com/watch?v=Nnfp4_fJ_VE


http://books.google.co.id/

http://kumpulantekslagu.blogspot.co.id/2015/08/kumpulan-lirik-lagu-anak-anak-indonesia.html

http://kumpulantekslagu.blogspot.co.id/2015/08/kumpulan-lirik-lagu-anak-anak-indonesia.html

https://lirik.kapanlagi.com/artis/tasya/aku-anak-indonesia/

https://lirik.kapanlagi.com/artis/tasya/libur-telah-tiba/

http://www.pengertianmu.com/2016/11/pengertian-topik-menurut-para%20ahli.html

http://www.pengertianmu.com/2016/11/pengertian-topik-menurut-para%20ahli.html

https://www.youtube.com/watch?v=TPmJhNkRnz4

https://www.youtube.com/watch?v=RfOeTsaNVLk

https://www.youtube.com/watch?v=kNd4L02nQKY&list=PL33iSBXIw0dKI9-m5VxI0sbUkl0fJzngu&index=40

https://www.youtube.com/watch?v=kNd4L02nQKY&list=PL33iSBXIw0dKI9-m5VxI0sbUkl0fJzngu&index=40

https://www.youtube.com/watch?v=1tm1iQhy1JI&list=PL33iSBXIw0dKI9-m5VxI0sbUkl0fJzngu

https://www.youtube.com/watch?v=1tm1iQhy1JI&list=PL33iSBXIw0dKI9-m5VxI0sbUkl0fJzngu

https://www.youtube.com/watch?v=Nnfp4_fJ_VE

72

-. Awan Putih (LIRIK)-Lagu Anak Cipt. A.T.Mahmud Musik Pompi S.

Diunduh pada tanggal 28 Oktober 2017 pada laman

https://www.youtube.com/watch?v=k1pa1JOJMd0

-. Bulan Sabit-AT.Mahmud-Youtube. Diunduh pada tanggal 28 Oktober

2017 pada laman https://www.youtube.com/watch?v=XZxJg8fuSJE


https://www.youtube.com/watch?v=k1pa1JOJMd0

73

LAMPIRAN

Lagu Anak Karya A.T.Mahmud

Dikutip dari Youtube, Web

(1) Ambilkan Bulan

Ambilkan bulan, Bu

Ambilkan bulan, Bu

Yang slalu bersinar di langit

Di langit bulan benderang

Cahyanya sampai ke bintang

Ambilkan bulan, Bu

Untuk menerangi tidurku yang lelap

Di malam gelap

(2) Cemara

Cemara pohon ramping

Daunnya halus langsing

Bergerak gerak kian ke mari

Seperti tangan menari

Ketika angin lalu

Terdengar desir di telingaku

Sebuah lagu merdu

(3) Pelangi

Pelangi pelangi alangkah indahmu

Merah kuning hijau di langit yang biru

Pelukismu Agung siapa gerangan

Pelangi pelangi ciptaan Tuhan

(4) Bintang Kejora

Kupandang langit penuh bintang bertaburan

Berkelap kelip seumpama intan berlian

Tampak sebuah lebih terang cahayanya

Itulah bintang ku bintang kejora

Yang indah slalu


74

(5) Hujan Rintik-Rintik

Hujan rintik rintik

Turun rintik-rintik

Di halaman di jalan

Hujan rintik-rintik

Ambilkan payung

Untuk berlindung

Hujan turun

Hujan rintik-rintik

Turun tak berhenti

Di tengah rintik hujan

Payung warna-warni

Seperti jamur yang tumbuh subur

Disirami hujan rintik-rintik

Hujan hujan di mana mana

Di jalan di halaman semua basah

Hujan hujan tak henti henti

Hujan hujan lebat sekali

Hujan hujan bukan kepalang

Di sana di sini air tergenang

Hujan hujan belum berhenti

Hujan hujan sepanjang hari

(6) Pemandangan

Memandang alam dari atas bukit

Sejauh pandang ku lepaskan

Sungai tampak berliku

Sawah hijau membentang

Bagai pemadani di kaki langit

Gunung menjulang berpayung awan

Oh indah pemandangan

(7) Hati Gembira

Udara cerah berlangit biru

Ingin ku bersenang-senang bersamamu

Bernyanyi dan menari

Di alam bebas dan segar seperti ini

Tra la la la la hati suka cita

Tra la la la la hati gembira

Tra la la la la hati suka cita

Tra la la la la hati gembira


75

(8) Bulan Sabit

Bulan sabit di awan

Laksana prahu emas

Berlampu bintang

Berlaut langit

Jauh di angkasa luas

Betapa senang, hati ku rasanya

Menjadi nahkoda di sana

Betapa senang, hati ku rasanya

Menjadi nahkoda di sana

(9) Awan Putih

Kulihat awan seputih kapas

Arak berarak di langit luas

Andai ku dapat ke sana terbang

Akan ku raih ku bawa pulang

(10) Sekuntum Mawar

Lihat kembangku sekuntum mawar

Merah kelopaknya bagai mahkota

Merah merona warnanya

Segar menghiasi tamanku indah

Kumbang dan kupu-kupu ramai datang ke sana

Riang menyambut bunga mawar merah

Kumbang dan kupu-kupu ramai datang ke sana

Riang menyambut bunga mawar merah

(11) Mendaki Gunung

Menjulang puncak gunung

Menyentuh langit biru

Memanggil hati yang murung

Apalagi yang ditunggu

Kita daki gunung dengan hati yang teguh

Ayo kawan capai puncaknya ayo


Ayo kawan capai puncaknya

Jalannya berliku-liku

Rintangan tentulah banyak

Semua akan berlalu

Pabila tiba di puncak

Kita daki gunung

Dengan hati yang teguh


76

Ayo kawan capai puncaknya ayo


Ayo kawan capai puncaknya

(12) Suka cita

Ku hirup udara nyaman dan segar

Bersih dan murni tak tercela

Ku pandang sekawan burung di awan

Dan hati ku suka cita

Ku nyanyikan lagu dendang sayang

Dan hati ku suka cita

Penuh rasa bahagia

(13) Hujan

Hujan hujan di mana mana

Di jalan di halaman semua basah

Hujan hujan tak henti henti

Hujan hujan lebat sekali

Hujan hujan bukan kepalang

Di sana dan di sini air tergenang

Hujan hujan belum berhenti

Hujan hujan sepanjang hari

(14) Buih

Menderu suara ombak

Berdesir tiba di pantai ombak

Buih buih riuh bergerak

Di pasir lenyap berderai

(15) Selamat Pagi Matahari

Slamat pagi matahari yang membawa sinar terang

Alam berseri bunga bersemi burung bernyanyi riang

Slamat pagi matahari kau membuat hati senang

(16) Warna-Warni

Yang ini merah yang ini putih

Yang ini kuning yang ini biru

Bunga-bungaku ragam warnanya

Bunga-bungaku indah rupanya


77


Bagai pelita kencana tampak sinar merekah

Terang menjadi terang langit bumi bermandi cahya

Bulan bulan purnama raya kini telah terbit

(18) Air Terjun

Terdengar sayup-sayup bunyi air yang tak putus

Terbawa oleh angina dari arah lembah

Makin dekat makin gemuruh air yang terhempas angin

Terjun di lembah mengalir terus

(19) Cicak

Cicak cicak di dinding

Diam diam merayap

Datang seekor nyamuk

HAP

Lalu di tangkap

(20) Ayamku

Kok kok kok kok lihatlah ayamku

Berkeliaran di halaman rumah

Induk ayam dan anak ayamnya

Kok kok kok kok

Mencari makan

(21) Kunang-Kunang

Kunang-kunang hendak ke mana

Kelap kelip indah sekali

Gemerlap bersinar

Seperti bintang di malam hari

Kunang-kunang terbang ke sini

Ke tempatku singgah dahulu

Kemari kemari

Hinggaplah di telapak tangaku

(22) Burung bernyanyi

Ku dengar burung bernyanyi

Ku dengar suara nan murni

Turun naik alunan melodi menyentuh sanubari

Ku ingin turut berlagu


78

Ku ingin turut berdendang

Bersamamu burung yang riang

Bersamamu bersenang

Ku dengar suaramu kau dengar suara ku

Tidaklah terasa merdu

Dalam irama nada yang satu

Kita pun bernyanyi tak jemu

(23) Capung

Capung capung gesit dan lincah

Ingin kau ku tangkap tak dapat ku tangkap

Capung capung capung terbang ke mana

(24) Tupai

Tangkas dan cepat sang tupai melompat

Di atas pohon gembira bermain

Tupai tupai kau sungguh pandai

Ingin aku setangkasmu

(25) Gajah

Hai gajah mengapa hidungmu panjang

Hidungku panjang turunan ibuku

Hai gajah mengapa telingamu lebar

Telingaku lebar turunan ayahku

(26) Dua Ekor Anak Kucing

Dua ekor anak kucing gembira bersama

Berguling guling di bawah meja

Lucu tampaknya mereka berdua

Riang bermain di bawah meja

Dua ekor anak kucing bergelut bermain

Lucu tampaknya mereka berdua

Ruang bermain di bawah meja

(27) Kereta Apiku

Kreta apiku lari dengan kencang

Melintas sawah bukit serta ladang

Angin mencoba menghadang

Kreta apiku laju bagai terbang

Larilah cepat hai kreta apiku

Bawa ku segera ke tempat kutuju


79

Jika kau tampak kampung halamanku

Bunyilah nyaring seruling kretamu

(28) Naik Kereta Api

Naik kereta api

Tut tut tu

Siapa hendak turut

Ke Bandung Surabaya

Bolehlah naik dengan percuma

Ayo kawanku lekas naik

Kretaku tak berhenti lama

(29) Bis Kota

Hilir mudik di jalan bis kota

Membawa penumpang dengan teratur

Siapa saja boleh ikut asal jangan lupa membayar karcis kepada Pak

Kondektur

Dari jauh tlah tampak bis kota

Menderu di sepanjang jalan

Di setiap perhentian ramai orang menunggu bis untuk pulang dan pergi

(30) Pamanku Datang

Kemarin paman datang

Pamanku dari desa

Dibawakannya rambutan pisang dan sayur mayur segala rupa

Bercerita paman tentang ternaknya berkembang biak semua

Padaku paman berjanji mengajak libur di desa

Hati ku girang tidak terperi terbayang sudah aku di sana

Mandi di sungai turun ke bawah

Menggiring kerbau ke kandang

(31) Aku Sayang Ibu

Aku sayang ibu dari hari Senin

Aku sayang ibu sampai hari Minggu

Senin sayang

Selasa sayang

Rabu sayang

Kamis sayang

Jumat sayang

Sabtu sayang

Minggu sayang


80

(32) Ruri Abangku

Ruri adalah abangku

Rajin dan senang belajar

Dengan menyandang tas di bahu

Riang menuju sekolah

Berhitung menulis membaca

Tak lupa diulang di rumah

Ingin aku sedemikian

Serajin Ruri abangku

(33) Tidurlah

Tidurlah sayangku

Tidurlah manis

Tidurlah nyenyak

Jangan menangis

(34) Nasihat Ibu

Nasihat Ibu

Pesan Ibu

Akan kuingat slama hayat

Dan di mana pun aku berada

Nasihat ibu pedomanku

(35) Cilukba

Cilukba cilukba

Senyum adikku

Lihatlah gigimu yang baru tumbuh

Ayolah bergurau bersama kakak

Jangan menganggu

Ibu sedang masak

(36) Buai Buai

Buai buai anak ku

Buai buai permata hati Ibu

Hari pun malam di luar pun lengang

Pejamkan matamu sayang


81

(37) Siapa Namamu

Siapa namamu

Namaku Revina (Ayu)

(38) Amelia

O Amelia gadis cilik lincah nian

Tak pernah sedih riang selalu sepanjang hari

O Amelia gadis cilik ramah nian

Di mana mana Amelia temannya banyak

O Amelia banyak sungguh kelakarmu

Tak jemu jemu tanya sana tanya sini

O Amelia banyak sungguh gaya gerakmu

Menari nari sambil nyanyi senang sekali

(39) Gembira berkumpul

Ayo kawan ayo kawan berkumpul

Berkumpul bersenang bersenang semuanya

Jangan segan jangan segan bersama

Menyanyi bergembira

Tepuk tangan tepuk tangan

Bergembira

Sekali lagi skali lagi

Tepuk tangna

Kita semua bergembira

(40) Membuang Sampah

Jangan membuang sampah di mana mana

Jagalah kebersihan di lingkunganmu

Sampah di rumahmu sampah di halaman

Sapu dan bersihkan buang di tempatnya

(41) Bersih dan Sehat

Jagalah lingkunganmu

Agar besih selalu

Kebersihan pangkal kesehatan

Jagalah lingkunganmu

Agar sehat selalu


82


Taman yang paling indah

Hanya taman kami

Taman yang paling indah

Hanya taman kami

Tempat bermain

Berteman banyak

Itulah taman kami

Taman kanak-kanak

(43) Di stasiun kereta api

Di stasiun di stasiun

Sungguh ramai sekali

Hiruk pikuk semua sibuk

Di sepanjang peron

Ada yang berpergian

Ada yang menjemput

Ada pula yang mengantar


Ramai sepanjang hari

Kereta api silih berganti

Datang dan berangkat semua menurut jadwal

Teliti dan tepat semua tertib dan teratur


(44) Rumah Kami

Itulah rumah kami

Tempat kami tinggal

Halamanya yang bersih

Tempat aku main

Senang aku di sana

Tinggal di rumah kami

Bersama Ibu Ayah

Yang ku sayang slalu


Trima kasih Ya, Tuhan

Atas kasih sayang Mu

Atas kasih sayang Mu

Trima kasih, Ya Tuhan


83

(46) Berikanlah Dunia Kami

Berikan dunia kami tempat kami berlindung

Di mana kami tumbuh dengan bebas dan mulia

Penuh kasih sayang dan penuh santunan

Hidup kami gembira sehat dan gembira

(47) Tari Rebana

Cing cing gemerincing

Suara rebana berbunyi nyaring

Cing cing gemerincing

Kaki melangkah beriring-iring

Lenggok yang serentak dengan lenggak berirama

Hati siapapun akan senang melihatnya

(48) Barisan musik

Dengar suara musik mengawali pawai

Seruling mengalun dan gendang bertalu

Pemainnya lincah seragamnya elok

Sambil berbaris memainkan lagu

Suasan pun riang

Siapa pun senang

Sorak sorai peonotn terkesan

Bum cas bum cas bum bum bum

Bum cas bum cas bum bum bum

Bum bum bum

Trek tek tek bum bum

Trek tek tek bum bum

Dengar suara musik

(49) Gendang dan Terompet

Bunyikan gendang dang dang dang

Bunyikan trompet ret ret ret

Bunyi gendang

Bunyi trompet

Ret ret dang

Ret ret dang

(50) Aku Anak Indonesia

Aku anak Indonesia


84

Anak yang merdeka

Satu nusaku

Satu bangsaku

Satu bahasaku

Indonesia

Indonesia

Aku bangga menjadi

Anak Indonesia

Pending di khatulistiwa

Tanahku Indonesia

Ribu pulaunya

Ragam sukunya

Satu jiwa raganya

(51) Tangan Di Mana

Tangan di pinggang

Tangan di pinggang

Tangan di bahu

Tangan di bahu

Tangan di atas

Tangan di atas

Tangan di bawah

Tangan di bawah

(52) Jari-jari

Yang ini ibu jari

Kelingking dan telunjuk

Yang ini jari manis

Dan jari yang tengah


Ketupat lebaran hidangan lebaran

Di makan dengan sambal dan berkuah santan

Enaknya enaknya ketupat lebaran

Apa lagi kalau ibu yang menghidangkan

(54) Rotiku

Rotiku persegi empat

Kulitnya berwarna coklat

Ku tutup rapat-rapat

Supaya jangan di makan lalat


85

(55) Layang –layangku

Layang-layangku ditiup angina

Ku ulur benang sepanjang mungkin

Lenggok ke kiri

Lenggkok ke kanan

Semakin meninggi

Mencapai awan


Lihatlah lihatlah tas ku yang baru

Tempat aku menyimpan pensil buku

(57) Balonku

Balonku ada lima

Rupa rupa warnanya

Hijau kuning kelabu

Merah muda dan biru

Meletus balon hijau DOR

Hatiku sangat kacau

Balonku tinggal empat

Kupegang erat-erat

(58) Naik Kelas

Hore hore aku naik kelas

Lihatlah rapotku aku naik kelas

Lihat kawan tiada angka merah

Ayah bunda tentu suka cita


Hatiku gembira aku naik kelas

Hasil jerih selama setahun

Kerja keras tabah dan tekun


(59) Jika Aku Nahkoda

Jika aku nahkoda ku jelajah samudra

Dengan semangat jiwa bahari

Ku pancang merah putih di tiang tinggi

Buar berkibar melambai lambai

Jaya di tengah badai


86

(60) Naik Turun

Naik tangga sampai ke atas

Turun tangga sampai ke bawah

Naik tangga jangan berlari

Turun tangga berhati-hati


Aku adalah anak gembala

Selalu riang serta gembira

Karena aku senang bekerja

Tak pernah malas ataupun lenggah

Tra la la la la la

Setiap hari ku bawa ternak

Ke padang rumput di kaki bukit

Rumputnya hijau subur dan banyak

Ternak ku makan tak pernah sdikit

Tra la la la la la la la

(62) Bagaimana

Bagaimana bertepuk tangan beginilah caranya

Bagaimana berjalan beginilah caranya

(63) Jika

Jika aku merpati aku pun terbang tinggi

Menuju awan putih lalu turun kembali

(64) Tangkaplah Aku

Ayo ayo coba tangkap aku

Coba tangkap aku

Tangkaplah

(65) Libur Tlah Tiba

Libur tlah tiba

Libur tlah tiba

Hore hore hore

Simpanlah tas dan bukumu

Lupakan keluh kesahmu


87

Libur tlah tiba

Libur tlah tiba

Hati ku gembira

(66) Tepuk Tangan

Bertepuk tangan tepuk tangan

Sambil bertepuk tangan ayun kaki kiri kanan

Tra la la la la la la

Bertepuk tangan ayo menari ayo menari

Langkah serentak awas lihat kaki kawan

Kini melangkah mundur lalu ke depan

Tra la la la la la la

Bertepuk tangan ayo menari ayo menari

(67) Ayo menyanyi

Tri li li li li

Tra la la la la

Yok kawan kita menyanyi

Seperti burung yang lincah

Tak pernah murung dan sedih

Slalu gembira

(68) Ayo Menari

Ayo menari ayo kawan menari

Langkah ayunkan jangan ada segan

Ayo menyanyi ayo kawan menyanyi

Bergembira bersenang kita berteman

(69) Anak Dengan Daun

Ku lihat daun jatuh ditiup angin

Di pungut oleh anak yang sedang bermain

Di letakannya daun di dalam parit

Hanyut seperti prahu semakin jauh

Dan kini anak itu berhenti bermain

Menunggu daun jatuh

Yang ditiup angina

(70) Libur Tlah Usai

Alangkah gembiranya kembali ke sekolah

Bertemu kawan lama bertemu kawan baru belajar bersama sama


88

Mari kita berjanji blajar dengan giat

(71) Tahun Baru

Hadapkanlah muka ke langit yang cerah

Kita lepaskan tahun yang lama

Sambutlah tahun baru dengan hati yang bulat

Serta doa agar selamat

Segala yang baik jadikan pedoman

Semua yang buruk tinggalkan

Sambutlah tahun baru dengan penuh harapan

Serta pujian kepada Tuhan

(72) Pelanduk dan Kelinci

Di hutan ada rumah

Di diami pelanduk

Datang kelinci berlari, mengetuk pintu

Pelanduk, pelanduk tolonglah, nanti aku di tembak

Kelinci, kelinci masuklah

Ulurkan tanganmu, ulurkan tanganmu


89

BIOGRAFI

Dionisia Tria Damarastuti lahir di Cirebon, 04 Desember

1995. Putri pertama dari pasangan Cesarius Trihatma Satoo dan Catharina

Angrenggani. Setelah menamatkan jenjang studi SMP Candle Tree Serpong,

Dionisia melanjutkan studinya ke SMA Candle Tree Serpong dan lulus pada

tahun 2014.

Pada tahun 2014 setelah lulus dari SMA Candle Tree Serpong, Dionisia

melanjutkan studi ke Universitas Sanata Dharma pada tahun 2014 jurusan Sastra

Indonesia.

Selama di Sastra Indonesia, penulis aktif dalam kegiatan Prodi dan Fakultas.

Seperti Himpunan Mahasiswa Program Studi (HMPS) dan Jalinan Akrab Sastra

(JAKSA). Akhirnya, penulis menyelesaikan studinya dengan menyusun skripsi

berjudul “ Topik dan Gaya Bahasa Pada Lagu Anak Karya A.T.Mahmud” dan

lulus pada bulan Januari 2018.


TOPIK DAN GAYA BAHASA PADA LAGU ANAK …Lagu anak-anak merupakan lagu yang dirancang sedemikian...

Documents

Transcript of TOPIK DAN GAYA BAHASA PADA LAGU ANAK …Lagu anak-anak merupakan lagu yang dirancang sedemikian...