TINGKAT PENCAPAIAN TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN … · iii tingkat pencapaian tugas-tugas perkembangan...
Transcript of TINGKAT PENCAPAIAN TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN … · iii tingkat pencapaian tugas-tugas perkembangan...
i
TINGKAT PENCAPAIAN TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN DITINJAU
DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA SISWA
KELAS XI SMA NEGERI 7 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh :
RIFQI SETIYAWAN PUTRANTO
K3111053
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertandatangan di bawah ini :
Nama : Rifqi Setiyawan Putranto
NIM : K3111053
Fakultas : Keguruan dan Ilmu pendidikan
Program Studi : Bimbingan dan Konseling
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul TINGKAT PENCAPAIAN TUGAS-
TUGAS PERKEMBANGAN DITINJAU DARI KEMAMPUAN BERPIKIR
KREATIF PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 7 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ini benar-benar merupakan hasil karya saya
sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari saya terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Mei 2016
Yang membuat pernyataan
Rifqi Setiyawan Putranto
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
TINGKAT PENCAPAIAN TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN DITINJAU
DARI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA SISWA
KELAS XI SMA NEGERI 7 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Oleh :
RIFQI SETIYAWAN PUTRANTO
K3111053
SKRIPSI
Diajukan Sebagai Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Bimbingan dan Konseling
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, Mei 2016
Pembimbing I
Prof. Dr. Soeharto, M.Pd
NIP. 194907191976031001
Pembimbing II
Rian Rokhmad Hidayat, S.Pd., M.Pd
NIP. 198903152014041001
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari : Kamis
Tanggal : 12 Mei 2016
Disahkan Oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd
NIP. 196101241987021001
Tim Penguji Skripsi
Nama Terang Tanda Tangan
Ketua
: Dra. Wardatul Djannah, M.Pd
Sekretaris
: Drs. Mudaris Muslim, M.Psi
Anggota I
: Prof. Dr. Soeharto, M.Pd
Anggota II
: Rian Rokhmad Hidayat, S.Pd.,
M.Pd
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
MOTTO
“Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua”.
(Aritoteles)
“Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu. Dan
orang-orang yang masih terus belajar, akan menjadi pemilik masa depan”
(Mario Teguh)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
PERSEMBAHAN
Teriring Syukurku pada Allah SWT, kupersembahkan skripsi ini untuk :
Ayah dan Ibuku tersayang Bapak Siswanto dan Ibu Suswati Setiyaningsih
terimakasih telah menjadi orang tua sekaligus sahabat yang selalu
mendukung dan memberikan doa serta pengertian pada segala sisi
kehidupanku.
Dwi Cahyo Nugroho Jati adikku satu-satunya yang selalu memberi
semangat.
Almamater UNS
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
ABSTRAK
Rifqi Setiyawan Putranto. Tingkat Pencapaian Tugas-Tugas Perkembangan
ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kreatif pada Siswa Kelas XI SMA
Negeri 7 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) tingkat pencapaian tugas-
tugas perkembangan siswa. (2) Kemampuan berpikir kreatif siswa. (3) kontribusi
Kemampuan berpikir kreatif tersebut terhadap tingkat pencapaian tugas-tugas
perkembangan pada siswa kelas XI SMA Negeri 7 Surakarta. Penelitian ini
merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Penelitian dilaksanakan di SMA
Negeri 7 Surakarta. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI yang berjumlah 175
siswa. Teknik pengumpulan data adalah menggunakan Inventori Tugas
Perkembangan (ITP) dan Angket. Uji validitas pada Angket dihitung dengan
korelasi product moment, dan Microsoft excel. Analisis data untuk hipotesis
pertama dan hipotesis kedua menggunakan t-tes yang kemudian diuji
menggunakan uji satu fihak (One Tail Test). Adapun untuk hipotesis ketiga
menggunakan teknik regresi linier sederhana dengan menggunakan SPSS 20.
Simpulan hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat pencapaian tugas-tugas
perkembangan siswa kelas XI SMA Negeri 7 Surakarta tahun pelajaran
2015/2016 yaitu memiliki rata-rata skor yang tergolong dalam kategori sedang.
Sedangkan kemampuan berpikir kreatif siswa tersebut memiliki rata-rata skor
yang termasuk dalam kategori sedang pula. Berdasarkan penghitungan regresi,
kemampuan berpikir kreatif berkontribusi terhadap tingkat pencapaian tugas-tugas
perkembangan sebesar 6,5%
Kata Kunci : tugas - tugas perkembangan, kemampuan berpikir kreatif
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
ABSTRACT
Rifqi Setiyawan Putranto. The Achievement Level of Developmental Tasks was
seen from Creative Thinking Abilities in Class XI SMAN 7 Surakarta
academic year 2015/2016. Undergraduate Thesis. Faculty of Teacher Training
and Education. Sebelas Maret University Surakarta. May 2016.
This study aims to finding out: (1) the achievement level of the students’
developmental tasks; (2) student’s creative thinking abilities; and (3) the
contribution of the creative thinking abilities to the achievement level of
developmental tasks of the eleventh-grade students of SMAN 7 Surakarta. The
research design of this study was quantitative descriptive. This research was
conducted at SMAN 7 Surakarta. The subjects were the eleventh graders,
involving 175 students. The techniques of collecting data were the Developmental
Tasks Inventory and Questionnaires. The validity of the questionnaires calculated
by using Product Moment Correlation, and using Microsoft Excel. The data
analysis for the first and second hypotheses tested by using the t-test, after that
tested by using One-Tail Test. As for the third hypothesis tested by using simple
linear regression technique using SPSS 20.
The result of the analysis indicated that the achievement level of
developmental tasks of the eleventh-grade students of SMAN 7 Surakarta in
academic year 2015/2016 had an average score in the middle category. While, the
quality of creative thinking abilities also had an average score in the middle
category. Based on the regression calculation, it was reflected that the creative
thinking abilities contributed 6,5% to the achievement level of the developmental
tasks.
Keywords : developmental tasks, creative thinking abilities
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat, taufik, dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi yang berjudul Tingkat Pencapaian Tugas-Tugas
Perkembangan ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kreatif pada Siswa Kelas XI
SMA Negeri 7 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016.
Banyak hambatan dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini, namun
berkat bantuan berbagai pihak akhirnya kesulitan yang timbul dapat teratasi.
Untuk itu dengan segala kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih
kepada :
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
ijin menyusun skripsi dan melaksanakan penelitian.
2. Dr. Asrowi, M.Pd, Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta yang telah memberikan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
3. Prof. Dr. Soeharto, M.Pd selaku dosen pembimbing I yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Rian Rokhmad Hidayat, S.Pd., M.Pd selaku dosen pembimbing II yang
telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi
ini.
5. Dra. AD. Gayatri, M.Pd, MM selaku Kepala SMA Negeri 7 Surakarta
yang telah member izin untuk mengadakan penelitian.
6. Drs. Suparno, selaku koordinator guru BK yang telah membantu
menyediakan jadwal penelitian sehingga penelitian dapat berjalan dengan
lancar.
7. Dra. Anastasia Yani Sundari, Dra. Rossi Tjandrawati, Dra. Wirawati
Herlaningsih, Dra Retnoningsih, MM selaku Pembimbing dan guru BK
SMA N 7 Surakarta
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
8. Peserta didik kelas XI SMA Negeri 7 Surakarta yang telah menjadi subjek
penelitian.
9. Teman-temanku di Prodi Bimbingan dan Konseling angkatan 2011 yang
telah senantiasa membantu dalam penyusunan skripsi ini, berdiskusi,
selalu memberi semangat, memberikan kesan persabahatan yang
menyenangkan dan akan selalu terkenang.
10. Sahabat-sahabatku Riza, Sandy, Arum, Rintan, yang selalu memberikan
hiburan.
11. Teman-teman seperjuangan satu bimbingan Erna, Rizka, Teti, Citra,
Dicky, Ahmad yang selalu saling membantu dan menyemangati.
12. Sahabatku Alwasilah, Resbita, Dimas yang memberi dorongan positif.
13. Berbagai pihak yang tidak dapat saya sebutkan satu per satu, terimakasih
atas andilnya dalam penyelesaian skripsi ini.
Penulis berharap semoga karya ini bermanfaat bagi semua pihak yang
berkepentingan.
Surakarta, Mei 2016
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL… ......................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ………………………………………… ii
HALAMAN PENGAJUAN …………………………………………… iii
HALAMAN PERSETUJUAN ………………………………………… iv
HALAMAN PENGESAHAN …………………………………………. v
HALAMAN MOTTO …………………………………………………. vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ……………………………………….. vii
HALAMAN ABSTRAK ……………………………………………….. viii
KATA PENGANTAR……………. ...................................................... x
DAFTAR ISI……………. ..................................................................... xi
DAFTAR TABEL ……………………………………………………… xiv
DAFTAR GAMBAR ………………………………………………….. xv
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………… xvi
BAB I. PENDAHULUAN ..................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1
B. Rumusan Masalah......................................................................... 6
C. Tujuan Penelitian .......................................................................... 6
D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 6
BAB II. KAJIAN PUSTAKA .............................................................. 8
A. Kajian Teori .............................................................................. 8
1. Tingkat Pencapaian Tugas-Tugas Perkembangan Siswa ..... 8
2. Kemampuan Berpikir Kreatif................................................. 13
3. Hubungan Antara Tingkat Pencapaian Tugas-Tugas
Perkembangan dengan Kemampuan Berpikir Kreatif ........... 19
B. Hasil Penelitian yang Relevan .................................................... 20
C. Kerangka Pemikiran ....................................................................... 22
D. Hipotesis ...................................................................................... 24
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
BAB III. METODE PENELITIAN… ................................................ . 25
A. Tempat dan Waktu Penelitian....................................................... 25
B. Metode Penelitian.......................................................................... 27
C. Populasi, Sampel, dan Sampling................................................... 28
D. Teknik Pengambilan Sampel......................................................... 29
E. Pengumpulan Data......................................................................... 29
F. Uji Validitas dan Reliabilitas......................................................... 31
G. Analisis Data................................................................................. 33
BAB IV. HASIL PENELITIAN ………………………………………… 35
A. Deskripsi Data …………………………………………………… 35
B. Pengujian Persyaratan Analisis …………………………………. 41
C. Pengujian Hipotesis ……………………………………………… 44
D. Pembahasan Hasil Analisis Data ………………………………… 49
BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN ………………………… 53
A. Simpulan …………………………………………………………. 53
B. Implikasi …………………………………………………………. 53
C. Saran ………………………………………………………………. 54
DAFTAR PUSTAKA ……………………………………………………. 55
LAMPIRAN ……………………………………………………………… 57
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Ciri Aptitude Kemampuan Berpikir Kreatif ........................................... 18
3.1 Koefisien Korelasi menurut Guilford .................................................... 32
3.2 Nilai Koefisien Reliabilitas .................................................................... 33
4.1 Deskripsi Statistik Skor (Y) ………………………………….….......... 37
4.2 Kriteria Pengkategorian Tugas Perkembangan Peserta Didik................. 37
4.3 Hasil Kategorisasi Pencapaian Tugas Perkembangan
dari Hasil Skor Instrumen Tugas Perkembangan (Y).………….............. 38
4.4 Deskripsi Statistik Skor (X).....................………………………………. 39
4.5 Kriteria Pengkategorian Kemampuan Berpikir Kreatif ..……………..... 39
4.6 Hasil Kategorisasi skor angket
Kemampuan Berpikir Kreatif ……………………………………….... 40
4.7 Uji Normalitas Kolmogorov-Smirnov (Y) ……………………............. 41
4.8 Uji Normalitas Kolmogorov-Smirnov (X) ............................................ 42
4.9 Hasil Uji Lineritas ................................................................................ 43
4.10 Uji Homogenitas Levene Statistic Skor .............................................. 44
4.11 Statistik Deskriptif tentang Pencapaian Tugas-Tugas
Perkembangan dan Kemampuan Berpikir Kreatif .............................. 44
4.12 Analisis Korelasi .................................................................................. 46
4.13 Hasil perhitungan Fhitung menggunakan ANOVA ................................ 47
4.14 Sumbangan Variabel X terhadap variabel Y ........................................ 48
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Skema Kerangka Pemikiran …………………………………………… 23
3.1 Gantt Chart Penelitan ……….....…………………………………….… 26
4.1 Histogram Tingkat Pencapaian Tugas-Tugas
Perkembangan ……………………………………………….……….. 38
4.2 Histogram Kualitas Lingkungan Sosial Teman
Sebaya …………………………………………………...…….……… 40
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Wawancara............................................................................................... 58
2. Subjek Penelitian ……………………………………………………..... 60
3. Angket Uji Coba …………………………..……………………..……. 65
4. Angket Penelitian ……………………………………………….....….. 74
5. Inventori Tugas Perkembangan (ITP) ………………………..…...… 81
6. Tabulasi ………………………………………………………..….….. 83
7. Data Hasil SPSS ………………………………………………….….… 85
8. Surat-Surat Penelitian ……………………………………………….… 88
9. Dokumentasi …………………………………………………………… 91
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user