Standar Kompetensi

SI/SK Kompetensi Guru Mapel KD Indikator

Esensial

Menjelaskan karakteristikpeserta didik yang ber-kaitan dengan aspek fisik,intelektual, sosial-Emosional, moral,spiritual, dan latarbelakang sosial-budaya

Menerapkan motodepembelajaran yang sesuaidengan mata pelejaranteknologi informasi dankomunikasi

Menerapkan motodepembelajaran yang sesuaidengan mata pelejaranteknologi informasi dankomunikasi

PEDAGOGIK 1. Menguasai karakteristikpeserta didik dari aspek

fisik,moral, spiritual, sosial,kultural,emosional, dan

intelektual.

1.1 Memahami karakteristikpeserta didik yang berkaitan

dengan aspek fisik, intelektual,sosial-emosional, moral,

spiritual, dan latar belakangsosial-budaya. 1.2

Mengidentifikasi potensipeserta didik dalam matapelajaran yang diampu.

KISI KISI TIK

Kompetensi Utama

Mengidentifikasi potensi pesertadidik dalam mata pelajaran yang

diampu.

Mengidentifikasi kesulitan belajarpeserta didik dalam mata pelajaranyang diampu.

Menentukan kesulitanbelajar peserta didikdalam kegiatan prosespembelajaran diprogram keahlian TIK

2. Menguasai teori belajardan prinsip-prinsippembelajaran yangmendidik.

Menerapkan berbagai pendekatan,strategi, metode, dan teknikpembelajaran yang mendidik secarakreatif dalam mata pelajaran yangdiampu.

Mengurutkan pendekatanstrategi dan metodePembelajaran kreatif padaprogram keahlian TIK

2.1 Memahami berbagai teoribelajar dan prinsip-prinsip

pembelajaran yang mendidikterkait dengan mata pelajaran

yang diampu.2.2 Menerapkan berbagai

pendekatan,strategi, metode,dan teknik pembelajaran yangmendidik secara kreatif dalammata pelajaran yang diampu.

Menerapkan berbagaipendekatan,strategi, metode, danteknik pembelajaran yang mendidiksecara kreatif dalam mata pelajaranyang diampu

.Menerapkan pendekatanstrategi dan metodePembe-lajaran secarakreatif dalam prosesPembe-lajaran padaprogram keahlian TIK

3. Mengembangkankurikulum yang terkaitdengan mata pelajaran yangdiampu.

Memahami prinsip-prinsippengembangan kurikulum.

Menentukan langkah-langkah penyusunanRPP sesuai materi yangdiajarkan danbertanggung jawab

3.2.1. Menentukan tujuanpembelajaran yang diampu.

Menyusun tujuanpembelajaran TIK

2.1 Memahami berbagai teoribelajar dan prinsip-prinsip

pembelajaran yang mendidikterkait dengan mata pelajaran

yang diampu.2.2 Menerapkan berbagai

pendekatan,strategi, metode,dan teknik pembelajaran yangmendidik secara kreatif dalammata pelajaran yang diampu.

3.1 Memahami prinsip-prinsippengembangan kurikulum.

3.2 Menentukan tujuanpembelajaran yang diampu.

3.3 Menentukan pengalamanbelajar yangsesuai untukmencapai tujuanpembelajaran yang diampu.3.4 Memilih materipembelajaran yang diampuyang terkait denganpengalaman belajar dantujuan pembelajaran.

Menentukan pengalaman belajaryang sesuai untuk mencapai tujuanpembelajaran yang diampu.

Menerapkan strategipembelajaran teknologiinformasi dan komunikasi

3.5 Menata materipembelajaran secara benarsesuai dengan pendekatanyang dipilih dan karakteristikpeserta didik.3.6 Mengembangkan indikatordan instrumenpenilaian.

Menata materi pembelajaran secarabenar sesuai dengan pendekatanyang dipilih dan karakteristik pesertadidik.

Menyusun materipembelajaran teknologiinformasi dan komunikasisecara sistematis

4. Menyelenggarakanpembelajaran yangmendidik.

Menyusun rancangan pembelajaranyang lengkap, baik untuk kegiatan didalam kelas, laboratorium, maupunlapangan.

Menyusun RPP teknologiinformasi dan komunikasi

Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran

Menentukan komponenRPP teknologi informasidan komunikasi

Memahami prinsip-prinsipperancangan pembelajaran yangmendidik.

Menyusun RPP teknologiinformasi dan komunikasi

4.1 Memahami prinsip-prinsipperancangan pembelajaran

yang mendidik.4.2 Mengembangkankomponen-komponen

rancangan pembelajaran4.3 Menyusun rancangan

pembelajaran yang lengkap,baik untuk kegiatan di dalamkelas, laboratorium, maupun

lapangan.

Menyusun rancangan pembelajaranyang lengkap, baik untuk kegiatan didalam kelas, laboratorium, maupunlapangan.

Menyusun jobsheetpraktikum teknologiinformasi dan komunikasi

Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran

Membuat RPP teknologiinformasi dan komunikasi

4.1 Memahami prinsip-prinsipperancangan pembelajaran

yang mendidik.4.2 Mengembangkankomponen-komponen

rancangan pembelajaran4.3 Menyusun rancangan

pembelajaran yang lengkap,baik untuk kegiatan di dalamkelas, laboratorium, maupun

lapangan.

Menggunakan media pembelajarandan sumber belajar yang relevandengan karakteristik peserta didikdan mata pelajaran yang diampuuntuk mencapai tujuanpembelajaran secara utuh.

Mengembangkan materipembelajaran teknologiinformasi dan komunikasisesuai kebutuhan duniaindustry

11.3.1. Menggunakanmedia pembelajaran yangsesuai mata pelajaranteknologi informasi dankomunikasi

4.4 Melaksanakanpembelajaran yangmendidik di

kelas, di laboratorium, dandilapangan dengan

memperhatikan standarkeamanan yangdipersyaratkan.

4.5 Menggunakan mediapembelajaran dan sumber

belajar yang relevan dengankarakteristik peserta didik danmata pelajaran yang diampu

untuk mencapai tujuanpembelajaran secara utuh.4.6 Mengambil keputusan

transaksional dalampembelajaran yang diampusesuai dengan situasi yang

berkembang.

Menggunakan media pembelajarandan sumber belajar yang relevandengan karakteristik peserta didikdan mata pelajaran yang diampuuntuk mencapai tujuanpembelajaran secara utuh.

Mengembangkan materipembelajaran teknologiinformasi dan komunikasisesuai kebutuhan duniaindustry

5. Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasiuntuk kepentinganpembelajaran.

Memilih teknologiinformasi yang sesuaiuntuk membantu belajarmengajar TIK

Menyusun materipembelajaran teknologiinformasi dan komunikasisecara sistematis

4.4 Melaksanakanpembelajaran yangmendidik di

kelas, di laboratorium, dandilapangan dengan

memperhatikan standarkeamanan yangdipersyaratkan.

4.5 Menggunakan mediapembelajaran dan sumber

belajar yang relevan dengankarakteristik peserta didik danmata pelajaran yang diampu

untuk mencapai tujuanpembelajaran secara utuh.4.6 Mengambil keputusan

transaksional dalampembelajaran yang diampusesuai dengan situasi yang

berkembang.

Memanfaatkan teknologi informasidan komunikasi dalam

pembelajaran yang diampu.

5.1 Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasidalam pembelajaran yang

diampu.

Menyusun materipembelajaran teknologiinformasi dan komunikasisecara sistematis

6. Memfasilitasipengembangan potensipeserta didik untukmengaktualisasikanberbagai potensi yangdimiliki.

6.1 Menyediakan berbagaikegiatan pembelajaran untukmendorong peserta didikmencapai prestasi secaraoptimal.6.2 Menyediakan berbagaikegiatan pembelajaran untukmengaktualisasikan potensipeserta didik, termasukkreativitasnya.

Menyediakan berbagai kegiatanpembelajaran untukmengaktualisasikan potensi pesertadidik, termasuk kreativitasnya.

Memilih materi sesuaitujuan pembelajaranteknologi informasi dankomunikasi

Memanfaatkan teknologi informasidan komunikasi dalam

pembelajaran yang diampu.

5.1 Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasidalam pembelajaran yang

diampu.

7. Berkomunikasi secaraefektif, empatik, dan santundengan peserta didik

7.1 Memahami berbagaistrategi berkomunikasi yangefektif, empatik, dansantun,

secara lisan, tulisan, dan/ataubentuk lain.

7.2 Berkomunikasi secaraefektif, empatik,dan santun

dengan peserta didik denganbahasa yang khas dalam

interaksi kegiatan/permainanyang mendidik yang terbangun

secara siklikal dari (a)penyiapan kondisi psikologis

peserta didikuntuk ambilbagian dalam

permainan:melalui bujukandan contoh, (b) ajakankepada

peserta didik untuk ambilbagian,(c) respons pesertadidik terhadap ajakan guru,dan (d) reaksi guru terhadaprespons peserta didik, dan

seterusnya.

Memahami berbagai strategiberkomunikasi yang efektif,empatik, dan santun, secara lisan,tulisan, dan/atau bentuk lain.

Menggunakankomunikasi yang efektif,empatik dan santun padapembelajaran teknologiinformasi dan komunikasi

Memahami berbagai strategiberkomunikasi yang efektif,empatik, dan santun, secara lisan,tulisan, dan/atau bentuk lain.

Menggunakan komunikasiyang efektif, empatik dansantun padapembelajaran teknologiinformasi dan komunikasi

8. Menyelenggarakanpenilaian dan evaluasiproses dan hasil belajar.

8.1 Memahami prinsip-prinsippenilaian danevaluasi prosesdan hasil belajar sesuaidengan karakteristik matapelajaran yangdiampu.8.2 Menentukan aspek-aspekproses danhasil belajar yangpenting untuk dinilai dandievaluasi sesuai dengankarakteristik mata pelajaranyang diampu.8.3 Menentukan prosedurpenilaian danevaluasi prosesdan hasil belajar.

Memahami prinsip-prinsip penilaiandan evaluasi proses dan hasilbelajar sesuai dengan karakteristikmata pelajaran yang diampu

Menentukan prosedurevaluasi prosespembelajaran teknologiinformasi dan komunikasi

Menentukan prosedur penilaian danevaluasi proses dan hasil belajar.

Menentukan prosedurevaluasi prosespembelajaran teknologiinformasi dan komunikasi

8.4 Mengembangkaninstrumen penilaiandan

evaluasi proses dan hasilbelajar.

8.5 Mengadministrasikanpenilaian proses dan hasil

belajar secaraberkesinambungan dengan

mengunakan berbagaiinstrumen.

8.6 Menganalisis hasilpenilaian proses danhasil

belajar untuk berbagai tujuan.8.7 Melakukan evaluasiproses dan hasil belajar.

Menganalisis hasil penilaian prosesdan hasil belajar untuk berbagaitujuan

Menganalisis hasilevaluasi pembelajaranteknologi informasi dankomunikasi

Mengembangkan instrumenpenilaian dan evaluasi proses danhasil belajar.

Menentukan prosedurevaluasi prosespembelajaran teknologiinformasi dan komunikasi

8.4 Mengembangkaninstrumen penilaiandan

evaluasi proses dan hasilbelajar.

8.5 Mengadministrasikanpenilaian proses dan hasil

belajar secaraberkesinambungan dengan

mengunakan berbagaiinstrumen.

8.6 Menganalisis hasilpenilaian proses danhasil

belajar untuk berbagai tujuan.8.7 Melakukan evaluasiproses dan hasil belajar.

9. Memanfaatkan hasilpenilaian dan evaluasi untukkepentingan pembelajaran.

9.1 Menggunakan informasihasil penilaian dan evaluasiuntuk menentukan ketuntasanbelajar9.2 Menggunakan informasihasil penilaian dan evaluasiuntuk merancang programremedial dan pengayaan.9.3 Mengkomunikasikan hasilpenilaian dan evaluasi kepadapemangku kepentingan.9.4 Memanfaatkan informasihasil penilaiandan evaluasipembelajaran untukmeningkatkan kualitaspembelajaran.

Memanfaatkan informasi hasilpenilaian dan evaluasipembelajaran untuk meningkatkankualitas pembelajaran.

Menggunakan hasilevaluasi untukpeningkatan kualitaspembelajaran teknologiinformasi dan komunikasi

10. Melakukan tindakanreflektif untuk peningkatankualitas pembelajaran.

10.1 Melakukan refleksiterhadap pembelajaran yangtelah dilaksanakan.10.2 Memanfaatkan hasilrefleksi untuk perbaikan danpengembangan pembelajarandalam mata pelajaran yangdiampu.10.3 Melakukan penelitiantindakan kelasuntukmeningkatkan kualitaspembelajaran dalam matapelajaran yang diampu.

Memanfaatkan hasil refleksi untukperbaikan dan pengembanganpembelajaran dalam mata pelajaranyang diampu.

Menganalisis hasilevaluasi pembelajaranteknologi informasi dankomunikasi