Volume 1 r Nomor 1 rTahun 2015 ISSN :2477-5711

ANALI SI S TEXHAIIAT DATIL AL-QUR' Arq TENT?LNG EKSIS TEN S I TUIIAN(Suntu Kajian Teologi IsI*m)

__t_ uM. Bssir Syam

NASR HAMID ABU ZAYD DAN TEORI INTERPRETASINYAFikri Hamdani

P'LE MIK AKAL &t#ffH 3**T':ll'rffil fff '

*RAN I*LAM

Sahara

AJARAN CINTA TQBALA. Nurbaety

PENCIPTAAN ADAM DALAM NARASI HADISAndi Marjani

AL.JABIRI DAN KRITIK NALARARAB(Sebuah Reformasi Pemikiran lslam)

Nurlaelah Abbas

PEMBENTUKAN KARAKTER AKIILAK KARIMAH D I I(ITLAIVGA]YMAHASISWA FAKULTAS DAKWAH DAN KOMUNIKASI UIN.{L,A.UDDIN

MELALUI PENDI?I5+,N AKIDAH AKHLAKAudah Mannan

E'akultas Ufruluitilin dan Eilsa,fa,tUnivensitas Tsla,m Nqgeri (tID{) Ala,uililia iltakassa,r

i

I'r ft,ir*S ,r $L'hr*,*1$$N: ?477-5?11 ,o

'*m,x:x}31**xx**',

PrnanggungJrwabDekan Fakultas Ush*luddin & Filsa{ht UIN Alauddin Mnk*ssar

Ketua PrnpruntingH. Ma*h. Qasinr Mnthar

Penyurti*gAhIiHi. Rahmi D.

FIj. Marhacni $aleh

3*nynnting Pel*knrnrAndi Nurbaety

BasriDirg*

'lt* L*n*ari

felak*nra$t. Kosdimra

$t. Nururrati M.

lcayuntirg dan Thta Usah*: Fakultas Ushuluddin & Filsnfut U{},i Al*uddin Makas*ar.Yasin Limpo N+. 36 $amsta*sowa, Telp. 041.1 ss4g?4. $ax. 0411 864$139.menerima sumbarg*n tulisan yang hrlurn pemah diterbitkar di nrsdia lain" ?.{oskah

di aaas kefias HVS kwarto spasi singt* s*prfijang !5 sempai 2* halaman. Perbaikanisi rulisan dilakukan oleh pennlis naskah *endiri. Nsskah *rtikel harus diserahkan

hord-copy d*n rrprr.r;:y, dissrahkan l*ngsung ke pengel*rln atau dikirim melalui ernail.

k; dt laar tangg*,ng juw*b penvwxtiag.

+L;l lt-l_-Voiume ! Nomor 1. Tahun 2015

D 1't 1'\R ISI

2L-30

,@

1l:tl.

1,-L2

13-20

43-65

67-82

83-92

93-106

107-124

.trtikrl

\\\.I I\ls ll liil\l)\l'I).\t ll \.1

lSLlirltt Kitli;irr'1,.:uLr*i isiant i11. Ilrrsir 5r rilli

\\(; I H\l\ ll \\l ll Il \\

I\.\'\ \\'\ \L lll[ llI ll \i \ \,1 tt.1 \t\r t 1r, \l \ t I I

lli. S*lnr:rh Irttlrn

\,\tlt Il,\\{lll ,1 ltt i TAYl) f );\N "t l.{11}t I\.1"i.Rptlli !-,t\l\\"\,i--i;tir- ii:i:it;a,ajiirli r..,ii i, iii1,i r a,\.,r\:

l"iliri II:rnrdl*ri

fI:\lili:li'ii li".\\ K:\lt.\K il:ii,.,!Kll{",\it. li \iti\l \i{ l)i l',\{..'\\{;,\l\\],\!1,\SIS\\',\ L\Kilt.l.,\S l)r\KW,'\ll llr\\ Ktll't!r\lK,\Sl 1!l\:\1.,'\(rlXll\)'1 l:l ",\l.t, I I'lr\llii)LK.\ \ .\K I I ),'\l I .\ Kl {1.,\K.\tttl:th \!lr*li;ui y'

l.rK. r'i' ii.tf .,\\i (.,i.iiait i iiniS .l'i.,il,iii,'ii'I l--l- . l: \'-- ------,rlull. , \lr \glrrlrl,u

l'i )i i \llK "\K \l l) \\ \\.\li\'( l) \l \\i i \\\K \l'i'l:\llKltt \\ l\l \\li :\ttlltrit itltsilt'ritiirtttr-' r'r.v rr lr,r [;irlcistrti:iSlrlt*rir

\r\l?\\.{ t\l\l(}lJ\l.tr,. \ urinrtr

l'l-\t il'L\,\\ ,\1),\I1 I)41..,\L'l \,\l{.\51 i l.\l}lS\ntli 1tr;rri*rri

\t r\t.)il)t l\\\ t lrlllL'\ 1l \t) \lJ \ll\r "..rlrr,\r

{/_\ \ t\I\IItl\.\,11.,. 14\ tt\.1r,

( \rirrnh l(rlirnttlrsi ltctttiI'iritu lsirtrr)\urlacllit.\lthrrr

-:::::::;;:];l:*Ii*::ll:i r*:rr:3r*rr,s;::ffi._..._ll;:*;j):$*h_Y[Ig3]1;tt-.3n

PEIvtffi }iN"r ilKAN &q &AKT H[q .&K] rx-,qK KqRx]sA $..$ [}tr KA]_A]* #ANIUAHASIsruuA F"AKULTAS $AKWAF{ nAN Ko$yftJNIKAs{ u{N

,q{,Au$f}}N er$tr{,A}-ug FEN$Iff}KAN,&Kf$.&-E{ AKH{,,&K

/]rs. r{u,*l* Mivtxitr;,M. ltg.

'43.i.S:?3{l1&'Peiak.r*flrian pcntlitlii*r* aqiclafu aft&I*ir dapat tiipxndang setragai stistu w.acl6hunt*k rni:*ti'rixl;* cin.m l1t*r:-n}:*xtuk rims:killl i:rku

'*;airasisrvx ciaiarx mr:xg**rl.urg;;kag

reng*tahuan {*ngmlrr$, sikap taJeirl.:f} sert* piaubiasnan {p*,r#rrrao/r::r{ll}rendiclika*aqirlafr ni<3rl*k {iarus rru**d*rtttr$ s*m}{.}* xs;l**k f *:r:soirur Lc sraIr j:*:ru:gp6i*n!its'*:r:pt**;ulx lridrlp !:*r*1arl;trkmr *il*i+ri3ai :."}am" J:*ri:llr:*.rs*;*;,.r .&'.-s*;*EJ*

"r*-r*.ir:.*kailrxa& di l'afaxgm r*afiasiswa *aktiltas ilakrvafl ef*n j(rsmwikasi mefafai!'cs*hiifiEixrv*tv *"fiilr* sfsi*d: 'I'u3r*atrl

6:**eii*iikax Aqir.i**tr: :1fuf;l*k umruk *r**a**ryrkn*dan *lc*lt:gkintkax k*i'*laet;i* rv:rahasisu.* :i*rta m*xixgk*{k*rl k*os:ld*r"$.xl gn{*kberai'&lnk karii]:ah. i{.*gtatati l**lnhcrli,rj*rarx rn#miFi}ka* erpay.;a ifl*ft{:ipt&.i.";ifi siiiiri{{.i}i1pc<l;rp$g!* *itn xslt*:lrgll$is y-gng krv*clilri{' ur}srr*i rin"rri,*u siluasi ttm kr*qtisi ri*tukfirencapiEi staml*r h*r:pe{c,rsi Ailidah rl}i}'lJ*k y*og lL-[rj]r *f*ir[j{. ciisie* tlairme$11em&ix$k;**. i;txg*rui:l gl*:xrtridik;rit *qidah ak.lilak ri,ilam k*hieiup*g ,ifitn $r*firh;*r1.iiperutrr*ha* p*etn tingknli l,qk* rnalra;+isrvn yaug lehih br*ik elan h*rtanggrmg jarvatrf i'r$tilltt;l diti*rn p*laksillt;:tt*l *rjar;tm isl*m *ixJ*rltl k*hfrlup*r; s**u.lr.i-harj. $*r,,r,t*g rJris*rrcihr*r*pka* $1a*?px r**xg*asai :**x*r1*-xni;1*ri* p**rli*iururu* yi:*1r. dap;*1 *:**rd*;r.r*11mahasisw'a aktii'rii kelas. ,\rfetccle c*ramrafu ,n"*r**rrg, sa*gat trlen{ing, fiafi}urr iika tirlakiliir*hamgf if,:*g;*n rn*f.erri,-: *tau str*rt*gi.v;exg i;rin *kux i*",*[*rfi ,u*ig*t rfir:*:Tbl:$r]ffki*ft.FakL*r p*rlgh*rnhat t1*trar* pernhentuka* Kat*ktc.r akhtrak karisnnh^ t*rut;ru:a m*=!aluip**ll:*lit!*r*rr itk*d;ih nk$itakt{i I]*krdt*s }.}akrr.,*fu e}an Ksrl:x{ni}q;rsi *d*trair: Ki:n:sx1xp6*odiis*r piaria r'*;rhi+ui*w'$ 1.ri4xrs, ll]exlgikuxi i,ll.ttriulr Akkll*b nklrl*k *;nr;tat b*ril1llrx.l.Kuratg*3"ii per**rian para mafu*"sisi&a iurh*rf*p re*s;tiah akfifulk. &.{*teri p,:mhc}*.}ara*nki<3ah r+islxklk i'.*ih ban"vak mo*tcitixlka* *sg:ek i*r;g'ni{if. K*m{r*i ter?rr*chrp n:ahasis..v:*di lu*r p*rk*li*han cuk*p sul.it.

ff*rd;r K*rsr:i: f>*:rrlfu,r:ftrd;** K*r**rc,4 A*&ler& S,rrle-rr**, Fk:ne#rfr&ar* r{*i<faft

f. rifilYj-}A $f { if- { fit $j.)en{iidikaJt s*bagai s*irtliti: hectuk kegi*l*n mr*rusia dal*n: }r.uhitf uparxr-l,x.jl*grrnr**i:*lp;l{k;:n tm}uax s*i:*igai srrsr}&tr} yfi*g li,:mr}ri}< *ii*:aFai. bnik tir3ur*

"ud}n#;qtriturmnskae if $ h*-rstfet ilhstr*k sarnpai 1-{u311}s&r1*!-rlmusa$ yang diireutlrk r*e,rr,r tr<h*sqsufi{ elk m*rttuc}*fukan 3:eitu:;.tg:iti;** I ui*;ur "vi}nS: I*rlrilt trmg61*. i]ir*e]jd]kag aetaf xh1:r**gal*max-tr:r:srg:*1;l*:lem h*lqi;# l*rpr*p;*m **l*xr brlrL$k p*xdiriik** tirr:1:*i sl*n $*x.fuunal, r{am i*firr*ial {.Ji s*kCIlah. <tari rti truar s*krriah, },arrg b*r{angsu*g sewfit}r &iittip

kemu*lia* h*ri cl*pat rn*ra;ri*ka* g,*ruo*ri lrid,,p n*n*r* t*pa{.fo{*t*ei* trr***litiik;:rl nk}r}ak hag! *ra&asisuu dirnu}*i ri*::gam :sl,:l*k*ka* *triri**

1:*lr5; *ei*, m*mhr--l"ikil}} ic*t*laeXii:ra*, penr!:iir:ri*irr1, pt:mhi:riax *;lsih*rt, uure*rh** h*k*:e:nant*rhacl*p 3'ilng ruela*gsar; $rYl$ rt}e*g{i*rhil ;'ti$ir{p*la-$*rafi,} dilri kisa& l*:d*!rrllu d;tnp*ristiwx .l'*rls t*rj*eli. Kr:.iui'ur*n {:*ril p:*k*r{i or*trui*,i ukfu{nk ._y*j}g karin:*&,tnefirp*i}i*ltl c!:rt:diit 5'it;:tg {r:rp*lttimg, cr*l;{r$ kr:tri*f.lpiur ynxnnsi*" kitr*tue t**rrtiiiu*u* *k}r1*k*:*rup;*kun {';**[trr pLrxnt.ii]g va*g *fui*r: s;rxr**:$:ufikir* wif;*6,ir sr]sdrlrfiJr$ d;r* *{f frlrrm;rf i

&q*#gt&-F& t1r:Ji;n:r: j ,qJ*m*r I l*fuirrl J#t.I a{AJ

Dra Ardah tvtannan, M-eg Fernbentukan Karakter Aktdak Karimah

di tengah-tengah masytrakat. Secara umum tugas perdidikan Islarn adalah

membimbiilg dan mengarahkan ptrtumbuhat dan perkembargan mah&siswa dari tahapke tahap l**idryannye s@ai meneapai ti+ik kmemp*m 3,ffi9 spti{ftel"

Pendidikan aqidah akhlak di F'akultas dakwah memang bukan satu-satunyafaktor yang meretrtukan dalam pemtrenluka* tingkah lakt mahrsfswa. Apalagi dalmpelaksmaan pendidikm aqidah akllak terseh*t masih terdapat kelem*han-kelemarhxnyang mendoroilg dilakukannya penyempurflaan terus-menerus. Kelernahan tersebutterdapat pada materi pendidikan cqidah rk&Iak ymg tebih tsrfuktrc pada peng&yaen

pengetahuan (kogaitifi dan minim dalam pembeatukau sikap {afekfr} sertapembiasaan {psikamotadk}. Kerda}a }ainnya aclalah kurangnya keikutsertaan doseu

mata pelajaran lair dalam memberi meitiv*si kepada mahasiswa ualuk me,mpraktekan

nilai-uilai tauhid dru akhlakul kmimah dalam kehidupan sehmi-hari. Lemalmya sistemp.embiasam, dalaru per,gembamga.n peadekatm. dar. cnet*de yang tebih vari.atif;minimnya bertagai sarara pelatihan dan peurbanguran, serta rendahnya peran sertasrfing tua m*hasiswa.

Pendidikan aqidah akhtak rtiharapkm dapal menrmhuhk*n dan meningkatkankeimanan mahasiswa yang diwuiudkan dalaur fingkah laku terpuji- Karena tingkahIaka ditentuhan *leh keselrrtrhan pergataca* yang did*smi t>}eh pribedi se{e$r&$g.

Kesadaran merupakan sebah dari tingkah laku. Artinya, bahwa apa yailg dipikir dan

diras*ks* oteh indivitlu itu rnene.stukar apa yafig akan dikerjakan. Adarya nitd yangdomiuan raewaruai seluruh keprihadian seseorafig dan ikut serta menenlukan tiugkalrlakmya.r

Pendidi'kss aqids.& affiIak mwpm3.ai ffiti d*e p*"'rm;an Feft#Eg dal*m,membentuk Karakter akhlak karimah mahasiswa, dengan pendidikan aqidah aktrlak inimafrasiswa tidak diarahkan kepada peucapaian kebahagiaan hidup di duda sajq tetapijnga untuk kebahagiaaa hidup di akhirat" Fleugan pendidikan aqidah alifulak mahasislvadiarahkan mencapai keseimbangan antara kemajuan lafiiriah dan batiniah, keselarasan

hubu*g*,c antara maausia dclam ticghrp scsiatr *r*syaraket dac lingktmg*n*ya jugahubrmgan maausia dengan Tuhannya. I)ergan pendidikan aqidah akhlak Fulamahasiswa akrn memitiki derejat yarg tinggi yaug melebihi mai&tuk tainnya.

Pelaksanaan pendidikan aqidah akhlak dapat dipandang sebagai suatu wadahuntuk membina dan membentuk tingkah laku mahasiswa dalam mengembangkanpengetabnm {I?rytft#r,*i sikep{.e#*#f}serfa pemtriasaa* dprr,f,"ffi,}fe#{},(}[eh s.e,b*b itnpendidikaa aqidah akhlak lrer(qiuan rntuk menumbuhkan Karakter akhlak karimahmahasiswa melalui fatihan kejiwaan, kecerdasan, penalaraa, psrasa*n dan indeta"Perldidikao aqideh ak*rl*k dengor tuiuan semaeam itu hatrs rnelayaai pertumbuhanmahasiswa dalm segala aspeknya, baik aspek spiritual, inteleHua! imaiinasi,jasmanicb, ilmiah rxlaEqlnlr hahas*. Pendidikcs aqid*h ckbltk har*s mecdeir**g seffiB&

aspek tersebul ke arah keutamaan serta pencapaian kesempurnaan hidup berdasarkanuilai-nilai lst*m.

Tujuan tgrss+ut di atas akan terwujud jika dituajang dengan herhagai taklordiantaranya dcsen, liagkungan, motivasi dan smana yang relevan. Perkemhangan danpertum,b*h,ae Km*kter e*:hlak slsh*siswa berlaL.a* sepet afa* Bamhat tergantrmg pedasejauh mana falctor-faktor pendidikan aqidah akhlak dapat disediakan dan difiurgsikaasehaik mungkin. Fakuhas $akwah dan Kornunikasi UIN ;\Iarddin Makassat sehagai

lmbaga pa*didikm Tinggi agama tidak hanya menyelmggarakaa $rsses betraiar*

I falatr.r*dio, Fsikclogi,4ga*a{Jak*rt*: PT.Raja Grafixll Penia<tan IS96}, h- }65

32 S*[fah-Ia votumer Nar**r LTakun 2a75

-'::X,il*:?-*::*Ii;i*:i:y.11::iTjl.*********,*,,******j*y;.*.y$j,Ih*Hl1nreng*lj:lx ytl*F, b*slar:St1$3il di k*:I*,s ry;*tr*lrli int*lcge*'*ia {k***rttas** <.'tak'} .";r*tr:}i11ft.

tetapi.imga menya:rgkr* pada hal-hal lain seperti dengat dosun, tL.nrftr rl*n lingkungae] arg s{ir?g*{ }:*rXr*xg*r*}r pa*}n liug.laafu };:kr:*-vx.

I)*:*gen <tr*mikiau p*nt-iit{ikau +lan pernhinaan aki:lak'tsagi *rahasiswamcrupakein hal -vamg tid;rk dnpat riitx.ra'x.r largi **tuk dil;rkl**xke*, haik itu dilingkriugt:in yi*lrg {rw*:il s*p**i rli k=,r"=b:llia p*rutirlikm. #}{*}}$x*r -\r*Bgl i}$}} f}ryxrll dikeluarga alilugrtut di masyaraftst" d;rn dalaur pecdidika* dax penibinaao skh]a]< Isffiehulperlu adaln,-a {*m;gfuail-l**gl*i {{-}i{Lrt}n* ieu'tlxf* 3'**g tr*tl*r dan s*s*:ri. *Wfl( tercapa$tuium: dari p***liriikan dan p*n:bi*aar: akhlnk ters,lbut $*rt$ $rg,ffi 31atl1i1r1,,ta te.rciBt*

-g *ucr*si y ;*ag fu *,r;rkh 1*lr cI a* lr"rmt,rral

J. -&:c#lses"sx ;1,f:r.ssl.*l:

2. Ilagaimana pr*se$ pendiilikan aqida& akfulali dalam *lemb*ntuk Karaktr:r'akfulek &;irimrali *3i kai'**ig** *r*&*sisw;l f"i*kltfl;as ilakw*ir dlan fi"*x:l**ika:ld?

3. Bagaiur**.t .&{t:trx{* dan Strategi grenrtidika* aqrdah akhlak <l*.lam pemfrentulranK*r*kter *khi*k ki*-il::*ir di kalan.gi*n n:*iulsisw;l Fi*kult*s J.];lkw*h di.rn it*rnu*ik**i?

.'{.- Fakt*r-takti}r ap,} salrr _','*ng m*n.thi:i'ntlat pi:r*}:entlrkirrt K*rakter akltlak kilri.rxah *ik;i}*"ttgr.ur r':lilirilsistr.a F*kul{*s tr}*}r.r.-r.ai: *i:* K:rnlul:ik;tsiT

f- ?'Irix.tn -ils:*e*lf -J:u

h{c,ngtliilrui 5ri"lrs{:s pen,iitlik:rn *,4rr1x1i alslilak ilirlsrr *rr:nrb*ntuk Keri*tq.:s .,r},hl,*k

lnuiia di kirlaligan mnfu*lsisrrya ii'akttiIas }-]#liivrih ilnn l{r:crmik;rsih4*npci*hut mrlixle- rla:r str*tegi p*i'rtii*1ike;* *qi*;rh *"kli};ik il*}ax; tlii:rritliri?ti;k *l*trialiterakhlak rnulia di kalangan mahasiswa i]akLrltas ilakwair dan Kr.xn*rikasiM*'::tirxkripxikar: Jkkt*r^-.{bkti::'y;txg, x:e'n;ifunr*hat ifai.r:: prmfue:r1::kr.* fla"rakt*.r *khlakmnlia di k*l**g"r*n rnalrasisrvii [iakuitns ]-]nkrvah cl*rt Krrmucikasi

It.'t'{I{3i\Urtrtd'{'}:l{}tr{l 13Ii

g" ir*mfi*c{ **ss Kara&f,. er.4{'fifs* ffxrffrci*&isi;tm arii*l*& iigitrnie ra.i:m$ b:rgi r:nter1 nrx***i*. la r.l*t:-:*g r{*rlgulr *rent}:arva ki;b*n;rran

kupar{a *:atursia rlmii*illttitl rnr'r'eka {r*r'ari;r. Agam* fsla;lr r::eng;rjarkar lrehaika;r, k*baktizu:,m*firc$i*] m*nusi.t oii:rj tinriakaa cr:ar rian m*rksiilt-:i S*lii:iu*r mr:Rrntusknlr tuicm:pet*he-.ntuk*:r nkhl*k. terlc.hih t{ahrilu h*rt* kita k*tahui ura*ger:l*i lr{ri*u p*udidik*ln Isiirm daniiiittnrt 1r*riittik.am *kliisk. }",?uiiiim*d ;tl-,\4u*rr^*'l*njr{ash*r h;*3iwa rtiii:;iit .p:**iiit.likru fsl;x:ritdalith :

a.'I'*r*ap*inv& n}6* *-qi* s*ut riful.ryi*

b. T'"".r'c i*prtiu5i il g*1r t*1* *:x * illr. * t*x l * st *$ *klr'as i+i

c. i\,fenulcnhLcfui($ll k*uudar;rr rma*usirl ru**g;*brii rf*u {akut k*pat}* AIIah.:l

lzle*lrut fuluirarnart At-rkhi-vah Al-;\hrasv, tuiuxn rrtrma ,"{ari penrii*Iikan lsiarn ialali

lxki*l*ki l:rlailptttl pererup*atl, jirva 3,-a*g trersih. k*m**an ya*q. ker*.s. cita*ita yauE; tr*;nar elan

'itasa* Jlasri, ii*:Tlr,a1r: f:!,:t'Srvnrruo; l*t{rbtxstlL'a #r'x-itrys #w ,lit:lstsix;.,ari{.'*t. lV; Yc,g,v;ikarta;Mitrsi .P*st*kJi, 2t.!{14}" ,1. t-t5.

o.,q{:riul &{;iji<i dri* l.}ian ..1sxi:*inai, 1}.*ctllrfr*a* -4Ea*ss J***:r J:/rrLranr,r -&?N*yx.rr:ns-r, itl*t. t;IJsrrduee : P'l li.*uraje lt*sr1*kary.ii. ?{}0,4}, h" ?4-?5

&S*S&}*"$A r/*Ji:*r*:.1 :q**rr?*r I Ishi* ?sl5 al.)i)

Dra. Audah nfannara ld-eg Pernbentukan Karakt*:r Aktrlak }furimah

akhlak yang tinggi, tahu arti kewajiban dan Jrelaksanaannyq menghr:rmati hak asaci uanusi&tau membedakan baik dar buruk, memilih suaru fadilah karena ia ciala pada fadilah"monghindari suatu pedr*at&n ya&g tercela- karena ia tercel4 dan mengingat Tuhan dalamsetiap pekerjaan yang mereka lakuka.r.{

Ttqiua* pendidikan nxual dal: *khlak dalsa Isla*r iat& uetek membeatErk erang-oraogberakhlak baih keras kemauan, sopan dalam bicara dan perbuatan. mulia dalam tingkah iaku*a,n perir*gai, berxifirt bijak*ana sempara4 bera*ab. ikhlas, iujur, ilan $uci'.5 Pecn, reffiukeftakhlak sendiri itu sebagai sarana dalam mencapai tujuan pendidikan akhtak agar mencipiakanmenusia yang berakhlakul karimah.

Pe.nrbentukao atSlak mulia harus tetap dipriorilaskan dalam tqiuaapenyelengg&raan pendidikan. Se'iring lajunys z{mran semakin berat tantangan drmiapeadidikan" dalam rargk* men3'i*pkae ma*trsi* Sreng memtrlrmyai akhlak mutria.

Diketahui, bahwa pada era globalisasi ini" batas-tratas budaya sulit dikenali. Tugasdunia pendidikar semeHn herat u*tuk ikut membentuk iusan yang siap bmkompetisi,telapi juga mempmyai akhlak mnlia dalam segala tindakannya setragai salah satumodal sosial {capital srsciafi. Agar terhentuknya insan yang t}erakhlak mulia, tentu sajaada srla*r!, tustufas b*gaim**a F&)ses, pendidik** ya*g E*ryltmeugantarkan manusia menjadi prihadi yang utuh, baik secara jtusmani maupunrahaai6.

Feudidikan memarrg erat k*itan*ya dengan pembemtukau mental yaogberaf,&lak Sebagaimana digariskan oleh kaum eksperimentalis, bahwa pendidikan itutid*k hanya beredi men*berikm pelalaram kryade s*bjek didik &gar dap*tmenyesuaikan diri terhadap situasi kehidupan nyatq telapi lebih dari itu adalah lempatmeningkatkan ktralitas hidrry ma*usia demgan mempertinggr perrg*laman rnorat'.l)emikian pula, aliran avelr,sialisne da*. pereaialisme meayatakan" bahwa di sampiagpros€,s pendidikaa bertujuan untuk pembentukan kecerdasan, tetapi juga bagaimaaap€udidilffis dapat mombemtuk tisgkah lak+* ya*g effdes seb'agai tu,fr*n r*m Mtre,katidak memungkiri kenyataan bah'*'a pendidikan itu adalah sarana tempaf pembentukannatak atas nifai-niIai trudaya yang tuhm- Sementara itq terbentuknya watak,ke,pribadian, daa kualitas manusia ya*g tain tidak dapat dilepaskau dari kecerdasaa

tingkah laku seseorange.

Feadidikat akhlak mertrpaka:r ffff&n& ymg men*erikm kepda manusia &tur*rlatau petrmjuk yang konglnet tentang bagaimana ia harus hidup dan bertindak dalamkehidupan m*nusie yacg trailr, dan bagaimma mecghindari perifaku-peri}-aku yaagtercela. Akhlak mertpakan hal yang paling utama dalam kehidupaa sehmi-haritenrtama dalam pergauletr antar sesama. Untuk merealisasikan bahwa manusia sebagaiEa*et ter+sih Atlah telah rweugutw* Rmrul-Nya *Chagai. smi. tetradas.bryi semaamakhluk,Alla-L untuk dicontoh segala akhlaknya agar meajadi manusia yang selamat,baik di dunia ini mauprm di akhirat.

Pemhentukan Karalsrr akhlak karimah di pergurnan tinggi penting dilakukan untukmelihat sejauhmxra tingkat keberhasilan misi yang diemban oleh kurikulurn menjadi fnling.

aMuhamad Al-Athiyah Al-Ab,rasy, l)asar-Dasar Pokok Pewtidikan lslara Te.rj. Bustcmi A.Ghun dadr Jasfun tlahri. (C,et, I; Ja,karta : BrdanBintaa* I97t$, h: f08

5 Muhrunad Al-Atlriyah Al-Abrasy, -l)asm-Dasar Pokok Peadidikan" h. 109FstxJiuwar BanirrL. Agerda Pentfuhanan Srsfenr Ftndielikan. (Yogy*ar-tu Fusttka Feltjtr,

?006),h 65.1,Irnan Baor*arf&" fle&ar<bsaa, Kepewfidlkaa; Meyrlabffii Mafue dm Fersp-*f,if Bekrap Tewi

Pencltdt kan" (Jakarta: Ghalia Indonesia, 1996), h. 20*Imam Barradib. &.rzr-desar.KqptzndrJr*aa; ir 36

&$IgE-Ia votume 7 N*mar l-Tahan &frnl,

=il;::*:x;1:::*L:::;i:Ill *sj*::s::tr*:::*x:ri***..**********Il;11;;*;:.13***'

Penelit:ia* iili hertuina* n:rtrik nt**g*irgk*p p*xnasalithan pork*k ten1&tr* hiigtrimanii

p*ntlitiikan akitlsh akhlak ilapal b*ryle:ra* ilel;tr:: pentbenr*k:an K*rakter akhlak karimr$* sli

i*1*gg.;.rn r::*h*risia';r di*: trr*Lil**r*tik;: x3r;l yr**p, i:? *'){tr;}. ii*};tsrt r*tlgk* 1x'ltltx*ilikaa Kxrl*kttrl:

aklil*k kari6r*& Li:rsebrut ija* Lragaigrttna irlferrnatif pcmccaJr*i:nya. {-iptuk rr*firlrahas

germss*iilhxx trrrs*irni. prrlu rtik*tii :t*{rt kr.:*s*p {drttil$B pr,n*iiiikxn akidnir x-khi*3t' pendiriiiear:

ad.aJair alsfivitari clan u*aha manusia untuk ntenilrgkatkn* kepriharliafinya de*giln ialan nrernbina

{ panc ai *dura $tfi $} kct rarrtpil *r:-kctritm pi I ltn },

? trl nktc"]r4ixkt *r yelrs rHLYlq)*:mgm *}ai F e*:b*:n1 1$k**: :\$"&rXak

Pe"lnl..c*trk*n iikfulak dip*ligm'r:ld oierlt *:kt*r i*terrcltl" yaitit i;c:mtraltilftrl si xnitk, dafi

eksr.eixal ,v"."rtit* pe*dirtik*r ut,.l* p;mi:i**rrrr -vallg dihriat $*il?:ri3 k}-it:*L:s" 'ttt::.il r:*tall: ,int*::aksi

..ialanr iingkgngan social. Fitrah i{an k*ccncter$ngfln kcarah yang b*ik yarlg ada tli dalanr r'liri

ruran*si r: di bi* *t so{:i* ni} i*f **t i {' rr:r:l x I Lri {:erbag;ri n:eh:dc.

a" F*klnr int*r*alTaitu k*sdi.igi13 1:!*s*fia ojidiir itu se;tdiri, 5'ang mclipl;ti lat*r i:elak*r:g kogr:iiif'

iJnrc*h.;urr*e irlrx'xr aililqlrd, kee*-rr3*u,*r), t*t'*r bcltkxlrp lttbkti{ {nxllivirsl, iliiuilt" *;ikxp,

1:-akatr, kons*6: rtid d*m. ke*uriciirim,:. I'eng*1.*fuxan $git,11$ se$crariffig itkiitl

*rem1x-ng*r*fui pe.mhrxt*ka* aki:}ak, kare*a ia il*lam p*r$aular: s*hari*hari tir.lak rlapal

r*rl*pas ,1*.1 *i*run agarnt" $*iain kccenlar*an y'arig dimiliki. peserta didik juga lirusrrrcmpu n v ni kr;n s* p diri -vrut

g r33 {'1 t ii r'lf,.

b. .Fakt*r *kstern*lSais*k N&{ $ i}$3}*k -vggg trer*t rilexrfu*iik;ul salr*rn *t;llmr.l t*rtrerttiikn5;n *errak s}kap

*i** l1xrgkxlr lpk* $*set.-!r**)E **atralr fukt+r limgkuxg*n. $*liixr.q i*l ql:k*mal $riax.va

tigr,a lingkling*p pc*ditlilian, y&il u li*gktrn.gae keluarg4 sc:k$,lafu, dan

mitsYitrak*1.

Ul. MlirI'{}lIk ls$}l}i}-lYlrt }tr

A- -fe*is pe*efitiapl)***l1tixx i*i xr--.n1tp,,a*ph*rlr*r: prilsL"$ pcr:lh*tr*i*r;*a Akidah ak'h}*k *ii {'re*kuittis

;)ahn*h {aa Krm6*ikasi dala*: raagka pcmhentukan Knrakt*r akblak karimah sli

kiila*garn *l*k3sis:,r.*n3,a. *ir:ru,;Ittia* i::i lkrflsiiit{ kr;atitnti{, ki*r**ii p*areXiri*r: i*irx*ngu*ghxp d*a *r*ru*hxmi f*mrr:,n*a* ya*g leri*rii rli stki't*r p*sr:b-**txka;r xkhl*k

karimah tti kalangam &rahasisitu'a nielalui pemhelajar'an Al<idah akhlak-

t3. Sslrt{ecr l}a{;tIxfitm::irm p*.{i*litiir11 ir:i el*:rgan ffisng$l}ltak** t*k*ik 'og}iJr'11}*?s?v., s:*:npl-l*g'

isa*lp*tr bJ*jri*r$. fr*;**srrr: ,*.rr::p/rxg rtrtr*p*k*n p,*ngam{:ilan irlJ*rman

1-.,*sdi\s,*srka* g:*ri;* p*.nrui"t*ka -v-*leg s*srrtsi <l,*xgrlx {*itlarl gl***tltiun el*ttgiasl kxLlq:ri*

alasan tc,ytefitu yrurg k*at risflah ttipilite. hlfor*ran yalig cliamhitr d**gull trtwt,Sstssiv'c

,!'##qfl*#S3,iritr* rnah;*si:ersrn fuikuii*s ctakw*h -var:g t.-:inh treiajr*r *ki*;*ir akhlrtk'

n;*lam pmetilian i*{ arl* dua j,31ris c!ali+, yait* ctala primer clsn <141i* s*:ktmdcr"

i. i]*tri Pritlter1)l:r* pgin-r*r *$*1*k dat* pm*liti*xl :';n^itg rlip";r*L,h .s*esra langiilxill *1.:h

peiileliti g*lalgi wfi\4/cii1c&ra ya*g *ren*alam {-ni-*:reptk intet"viei+} kepaila para

111ftryg,lax 3"ia*g s11riiah tif{*l'{uknx" \4"itw'*n*mr;: rfitr*fu&*m k*Pada pi$it d*s*lx

Akidaltr akful*k ]/r;rtg fixet?gaim di {r (*na*r} i*r*sax *{i tak*ltns. \\"aw**c*ta iug*<iii*iquk;*x rertrra*ia$ pr*ra *:l*ir*sisw'a -v*rq telafu b*lnjar *utt*ktlliah Aki*tah

*khlxk"t. -l.)al a S'.kufldlir

&li[Att'$e i1*J*m*.1 ffa:r**r l. r*'hi:* Is15 35

Dra. Audah l$annara M^Ag Peqnbentukan Kerakter Aktrlak Karirrah

I)ata sekunder d*lam pereliti*n ini berasal dari bertragai literatur yangberhubungan dengan pembentukan karakter aktlak karimah di kalanganma&a*inre fbktrlta* daksra&, cftm kmtr*i.ka*i, tIf,N AIMI* ffis}*lrriakidah akhlak

C- MetdePmglmpatrml)#*Sarana atau pengrmrpulan data dalampenelitian iai adalah sebagai berilrut :

1.Metslde Ol*serv-a*i2. Metode walYancara {iaterview}3. kfetsldb\fi&wafiq&ra {iateruiew}'

IV. HASILPENEIJ'IIAN

L Pmdidika* Aqidafu Akhlak datrm Mennbentuk Karaktm Akhlak Katrimeh diKalangan Maft asisq/a Fakultas Dahrah

Pembelajaran Aqidah Akhlak me.mpuayai tqiuan yaitu uutuk menanamkan danmeningkatkan keimanan mahasiswa serta menfngkatkan kesadman untuk berakhlakkarimah. Kegiatan Pernbelajaran merupakan qpeya menciptaka* suas&na pedagogis danantragogis yang kondusif sesuai dengan situasi dan kondisi untuk mencapai standarkompeteesi Adda.h Akk}ak yffiS teHh efek+{ e&$ie,E dm. s*w}:eaasgksnMewujudkan tingkah laku yang positif diperlukan keseriusan pembentukan kepribadiansebagai hasit pendidikan, sehingga prxwujudan kepribadian mustim, ke ajuanmaqyartkat dan hlday.a akau dapat terealisasikan melalui str&n&-s&rana pendidikanyang dalam hal ini adalah pendidikan aqidah akhlak htlenanarrkan nilai-nilai agamaaka* s*ngat mwbanttr tarbenttrk*ya krrpri:bdian d*r tingkah lak& mahasiswa.

Peugaruh petdidikaa aqidah akhlak pada tingkah laku mahasiswa dapaldikatakan bergrma dan be,rnranfaat seumur hfdup apabilb dapat diimplemsfitasikeukedalam kehidupan bermasyarakat. Terw*jrxlnya usaha tolong-meneil*ng antaraindividu dan masyarakat untuk mewujukan pengabdiaa kepada Altah swt. Maka paapemiidik at*e ora*g tu* karss. sel*}e mes*h{mhiry dm mecgma&&m pesert* $idikmenjadi warga Negara yang baik dan bertanggung jawab yaitu dengan jal*n mendidikdan me.nanamka* nilai-nilai ilmu pengr:tahuan dan keagamaan.

Pennbe*tuke* Karaker al*Iak kadmah di Fakultas Dakrarah dm Kornrmikasidilaksanakan melalui program afektif yang selalu dibina dan dipautau setiap hari.kBeE tidak hanyt sebagei pmantttr s*jq tetapi jrga sebagai teldaa yacg hartrsmemberi contolt, membiasakan, dan mengingatkan mahasiswa secara berulang-ulangagar lerbiasa me$erapk*n *I&Iak kmimnh dafam kegiatan sehari-hrri, bsik di liamp*smaupun di luar kampus.

2" Peran ldata KEIiah Akida& A*fttak ddam Pennbmtuken Karakfer AlihlakKarimah Mahasiswa

Mala pelajaran Aqidah Al&lak bertujuan agar: (a) mahasiswa memilikipetgetahuan, penghayatan dan keyakin*n akan hal{al yang hmns diirnani, sehiaggatercermin dalam sikap daa tingkah lakmya sehari-hari; (b) mahasisrva menrilikipengetahuan, penghayatan dan kemauan yang kuat rmtuk mexrgamalkan aHrlak yangbsik dffi, m€qi-adi al&lak y.mg b.lsu$ baik dnl.m hrhrmgatty* dmgm eS& dengan

36 &ilEE Ie Vatume 7 Namar lTahun 2A15

iri:r',:l:'.'l:i i.ti.:tr lil.l-s,r!;i.;:r .r:r!;hi.+iq !'j,lri:;r:r.l: fi ul. r\*d*kt 8,4;r:::rfr.*,. &,$. Ag

iliri*y* sr'nctriri, ,ji:lrg*l* $-+r*trxsi rxxil,glilsie. itliitll-1{}1} ilt".tlgxx *lnr:r li*gk1i$giu}i11,*i}; t1*u (,;'}mahariiswa firrltrlileroleh bsktrl tcut;r*g ,\ielati Akiil*k untuk mr:ii*r.iuth*fi Fcleiarafi k\ji,:rl i ;r ru g gl''util r"i r l. ; l l: r:r rcl: r* g ;t f r.

l'engar*h m*feri g*nrliclikan aqidah *khJ*k <.1alarrl k*hi<*lp*n sehaliJrari te{ahtitcrrthilvti.r. p*nib;tfu*n pixi.ia ti*gk*h lidiu sr*fuasisw* _va*g lcbih bxik ti;iu l:ei't;,lnsgurigi jexi*ricr-^.Litil*1il i-tralar* p*l*k:;rnai.m i{ar** lslitmr,li*ilutkehl,Jr.rpixr r*ti*riJrar:r.

$xl*.fr $illti ji$xlillcf*rlsi y*ttg riipr:r*i*it r.i*r:i ;:*rkriii;:ll** ulii{.ii{{n *k}*i*}* *da$rifu

1;sbrm{$kl}!'il *k}:}:*klttr k*ril:txh. }'i:rb**ir:xrt pxr:di**S.:ir: ffi}i*}i}:iis.,.,,:r t.;ntan;1 rn*tr"r! i:t;cLr

komprl{d$iii rialam atrridah akhlak ini bisa b*ragatr, meftgirgat mrasih beraga*ruyailrljniliart'r!tilit iiiililBsi.s\\.* {r}*tii{}g isix*t. ho:i:*rn;tp;1r1,';1 qrr}ruzr rn*l*s:i rl;tl;**r *ki*;rl'r *it}:t*kb*trmr*tan akhlak, k"r,r**a ffil*ma*g tr{*an p*mrtrel*iitran ';rkielah aklil.rk h*rmtr*ara 1 ae!a

t *rb** { *k*3,'a ;x kl* la k kxriltr *h ft'}i}k i{siri$r *.l-'t'*riiil!,tr*n *qirlrrh iiHtr,lnk iir"|+k hx*vn strhrd.:'ir riike,,r*rui il,ar: riu*:ilitl *k'.h in*hirsirix,l*-

iiiclaitkfir ieblh drui itu pcrlriidikm aqiduh aiiillak harus .lihayati deng** baik clan bs*ar. .lika

maka k*sariarau s*se(lrau$ rrrxhaxiu*a alEan hak rtan irewajihann,va seh*g,rri ir*mha. Ailah *k;rn

=t::ir:t.ri ,tq-fis.liri. fiirl fni itk;;lr r:;irnp;il" i{;rl;il:r pr-:iuksi*r;riin ih;rrt;:h" tini:k;rh l*l,iu" siki*p r{;rrr

:rei'hn at ax sert a perket *iilir1yit seh*ri -.h ari,

3. i,{*tqx}* iJ***triqlik*rr :\qirtxtr Akh}*k s}ni:*nt F*rxrb*mt*ksll K*w*kt*r Akhtr*"ul

Karim*& e"li kalangan ffialia"{i$rve };uku.ltas i}a&.wafu clau Kcmmiiirasi

P*ndicJikan lstam itr.r he$njnan me*dlrronq Ee$rar:F dosen herw;aha. ker*s urtnk s*lakl

.:irilsi saat t*rji#inyfi Fr*s*$ p*r'lrix;iit3';:r;ln. Apahii*r r*i-rrang tl<r*t:* fi1{rllpcrg&q*ka* lir:*s*;r

;rilSiiiiisr'iill riL'ci:r'it *;:tiin*I. llr:ng*n k*ti.r lain itrr.rsr:lr i-x:ju*r m-.eggrurak*r s*gi*ia kjiii ilau:rsiiik ii*ttlL rii*-nu*:liiaika;r s*h;igai p*t,l:ini laitg;ada il;rtalit r;tilcka i]:t:nuililili tr:ii;;.irrr**rnirclajalitn *\kiriah akhlak. S*Jarnil ini han-vak dosetr agafirii (en{ierung uenggunak*n

tnt akan fi1L^ffih*it{ ntalrasislra {'neri'isfl h{lsi}* diin lidak kr*atii r-tteniadikan mrhasisrn'a p*sil'

l:,l+*x:aili *k'li mq:tuil* **rami*: kuriint+ i'* *rb*rikan ar*h** p*d* tr]iilseli lx*+ilri*n.:\.iii.iii*,1rfitl. Ffrlffrtui]* ii;:*l ,icnrr"i]piifi. ,!};rhiiirya Aki."l*tt l.ikful*k klirilng lri*,$ Lr*rilci,{.*

l.;r::j.*ii.tL' ;ra*;; hr:ri+rli ki:parli+ k,;i"tiilttgriix ltxillatis+::r *+tr i**-hari Firr!:inrr,gir iliiiiil tiiti.*'i]11

:v.iti:l.iulnya, r:mrr:ul krisis *tlrr*l p*Ja k;d;t*gi*r rn#rxsisrvu. :!kjd,:l': ;:id,liik pada kurikrdunl

nagi maiiitsiswa.i-'*'rl:fr*lrri;tri]$ tr*]it{i} kiiiiah aki**ai: ;rkftlak *{i l':;rfut;iti:s l}*kll'aft #i*lt Fii:il*.rnik*:ii

n:**Slrmt*li*n ttt*rtilcl* i,,'i*xrg, l:*rvi{ri*si- {*rg*ett*erg r1*sern\l* }:ni}siffip-ir}ii$ir1ti.. t"qitn'l*tt.i.,r*iki;ire,;t*it b*b,;:ritpit krs*tI-:xk${iul }';369 rfilakuk*r* #i ir*tnr* r{r:s** fflsi{{a}J *ktr:,fah

u:t1-..ili ir***:hr:1rs3*ra* *kisli*i :lkht*k dr k*li*r, rli il*{*r::nv* t,*rk*it r!*r:ga* slriiti-lri i**irniglcdr:.

mah:isiswa rnasifr b*Iur: fu;gi{* an{usias da{am m*ngk*ji ajara**aj;lriim lslam" t*tapisct*l*ir in*rtd*pirtfuil* *xtti\,'.isi .v**g riilkuf) bafl* lu*laiui k.lii*tl xxlii{r'ri v**g l*hiir::1:]);*illtli, :) i.:l*\;.1tlFll*r' pt"ii$r-$ ixt*rl"*Xis:*si yiitls riir:i11,';ik** r>lt:h *1r:'s;:;* akitl;rb r*1*k1*k"

nralt*sl swa s: r lJ ai Xr*rt anr lrair an I rrsins.

$gtg{E{$$E-$t} i/i)iiin?i, I f#*rnor I lrri:ar }rli.} .Jl

Dra. Ardah tvtarna& lM-eg Pe.rpbrentr*an Karakter Akhlak E{arialah....-

Dalam pe,mbelajaran akidah akhlak menggmakan berbagai slrategi mtr&metrgafltisiYasi kejenuhan yang dialami oleh mahasiswa. Metode ya11g

digt5.aka* eii a*tre:mya &la& ema,mah dm di*kwi (ta*y* j*wab)' di*klsikeiompok dan diskusi kelas, penugasaro dan penelaahan. Me.mulai dan

mengakhiri dengaa salam dan do4 mernerhatikan keaktifaa mahasiswa dalam

**ogik,rll kr*ieh, sehingga prese*si mahasisrara menidi bulti otentik untuk

mefihat hal ini; menanamkan pentingnya berak}lak karimah dalam kehidupan

s*h6gi-hwi; mrongaiak ma.h*sis\#a m:nrberik*n p*ilaian actar temfft (Pm:r

evaluatian) terkait dengan sikap dan perilakrnya di kampus atau di luan

kampus.It6lah beberapa metode dan strategi yarg digrmakan olek dosen akidah akhlak

dalam pembelajaran akidah akhlak di kelas rmtuk pembentukan Karakter akhlak

karimah di, katqa* er*hmim* Fakrl*.a* trekw.all dm. Komreika*i. Ei' sml*pit€ itqpara pengajar utidun akhlak juga melakukan upaya pembentukan al<'hlak karimah

e*u* kese,lnpatan tutorial akidah akhlak dengan mahasiswa, meskiprm metode dan

strateginya berbeda Dalam perkutriahaa mahasiswa lsbih hte$sif mengk*ii h*l-hatr

praktis Uatam pengamalan agamff, mulai dari pemahaman dasar tertarg al-Quran dan

iaua* ibadah mahdkh yang praktis, hi*gga p+*y*dmm-peaydmcn aken pnti*gryaberakhlak kadmah. Ufeiatui berbagai cara itulah para mahasiswa rliarahkan untuk

menjadi mahasiswa yang baik dm*hsiri), yakni y*ng bersikap dan be'rperilaliu karimah

{betak}ilak karimah}"

4. Fakor*F'akt*r Penghambat Pemkntr*an Karaker Akhlak Mnlia di Kalangm

Mahasiswa Fakutas Dakwah dam Komrmikasi

Faktor penglambal dalam pembentukan Karakter akhlak karimah, terutama

mElalui pembel*jaran Akidah akltak di Fakultas [)*kwah dan Komu*ikasi adalah:

I. Ksmamp.r* d** para mahasisvra yang meugikr*i kuliah Akidah a&:hlak sangat

beragam. Ileteroginitas kemampuan dasar para mahasiswa seperti ini cukup

***t*nit** keadata datram.pff,effis pembe@farm .4kfutsh akhlek sekdigu*' dal

pembent ukan akhlak karimah'Z. kmangnya perhatfan para mahasiswa terhadap masala& akhlak- &{ahasiswa le'bih

termotivasi rmtgk mem$nuhi kriteria dalam rmgka penc*Baian Eilei baik d*ripada

pembentukar akhlaknya. Karena itu, tidak sedikit di antara mahasiswa yang kuliah

Akidak *kht*k anengerceka* bwanr mtwlim*h (hagi ms&miswi) tetapi setela"h itetidak mengeuakar busana muslim (melepas jilbab) ketika berada diluar kampus-

Bahkan di antara mahasisw4 behmr melakukan pmgamalan agnma yang cukrry,

misalnya rnasih arla yang hetrnn aktif melakuken shalat wa.iih trima waktu atau

kewajiban Islam Yang lain.3. Ma*cri pmhe.la.imm,tlddflS, atr$ak lebih bry*k menek*eka* aryek kogsi.ti'fl }ika

diperhaiikan materi ajar Akidah akhlak di pergrruan tinggi, khususnya di Fakultas

flahpah dan Komrmikasi, terliftat jetas sebagian besarnya adafah matsi-materi

mtuk pe$glla.teail arylek kognitif'4. Kontrol terhadap mahasiswa di luar perkuliahm cukup sulit. Ini problem tersendiri

dalam rangka pemhenl*kan K*r*kter ekhlak karimah bagi mahasisvra.

Karena itu dosen akidah akhlak selalu lrerusaha rmtuk rnengantisipasi dengan

menempuh berb*gai cara agar problw-problem itu teratasi, minimal bisa berkuraag'

38 [qi$&,TA Vatume I Namar TTahun 2a75

Pernt'er,*,rkan tr{arakte.r Akhk Keri}gla}r IlaAudahnl**mara*ffu

Melalui *haring dac pertem*e* di seti*p e$d*l semstetr* Il&r& dosee akidah akhlakmengkaji setiap protrlem yang mrmcul dalam perkuliahan akidafu akJrlak sehingga adakesadarau di mtma mereka tent*ng hat itru dml sekafigws beruscha ustnkmengantisipasinya

Fakt*r- fakt*r lain yang mung&amhat pnrs*s pemtreut*knn Kmakter akhlakmulia Erahmis\ilr* rnemmt* ^Ai*y*h llhd aptm,a [*in:1. Tayangan televisi yang hanya mengedepankan sisi hiburan dan penampakan aurat

da* nrengesempimgkcm visi dan rnisi pendidikar m*raf bngi se&uah b*rngsa yarngbesar seperti Indonesia ini-

?. Gharxn$ fi*rr {perang pemi}<iran}: Banyaknya informasi yaug salah tentangpendidikaa m*ral y*ng henm ditaunbah dararnya txdaSra traral yang ma**k ke *egerikita yang mudah ditiru oleh generasi muda"

3. Im*ge* ymg s*[ah dari pare tr*ng twa yartg memyatakm p*,*rhe*tukan Kmckerakhlak mulia tidak terlalu penting kmeta mereka telah bel*jar ag4rna di sekolah"

Ilnri dua ketermrgrn di afas nampak bahwa salah satu fakt*r penghambat rlmiperrbtrutukan Karakter Akhlek h{*r}i* Mah.a*iswarrela}ui Penclidikm Akidah Akhlak diFakultas Dakwah dan Komunikasi adalah kurangnva keinginan untuk mengaplikasikarkonsep akhfak datra*u kehidupan sehnri-hmi" ]b{enurut pa.nganrata* pem*triti f-"akf*rpenghambat yang lain adalah selragian kecil dari mahasiswa terpengaruh olehlingkrmgan dan fuhtcr malasnya mahasiswa mengailikasikan pendidilran akidah aL:hlaky'mg dipelejari u*eajadi karakter dalaaft kehid*paanym"Analisis Pembentukan Karakter Akhlak Mulia Mahasisvra melalui Pentlidikan AkidahA}hlak

Pembentukan Karakter Akhlak lvfulia llfahasiswa melalui Pendidikan Akidah-,\hhlaft se$get rlite.ntukan otreh snrnber dny* maurmia dari selurtrh sivitas xkade,nriknfakultas dakwah dan kourunikasi, dan faktor penentu keberhasilan pemhentukanKarakter akhlak mulia ditentukan dengan menggunakan beberapa metode yaitu dalamrangka arembeat*k Karaktm *kllak a**lia bagi a**hasisra melalui pe*didikan akidsrhakhlak banyak usaha yang dilakukan dosen. I)alarn nnemlrentuk Karakter akhlak mutriadiperiuk*r metcde yaeg tnpet, sehiugga eF* yang dikarapkm d*pat tercap*i etengaurnaksimal. Pemilihan metode yang tepat merupakan unsur yang penting dalam usahamewujudkan pembentukmr Kmak:ter ah:h1ak mulia bagi mahasiswa

Salak satu rnet*de ymg dip*kai rmtuk penrhe.*lukp* K*rakter a*&lak mr*i* bagimahasiswa adalah metode integratd yaitu dengan sistem yang firr'nggunakan sa.ranaperib*datam. h$etotle ici didas*rken p*da ide h*hrpn pe*earian eE*a pengemhangenpengetah'uan adalah merupakan proses aktivitas s*sial, tli mana mahasiswa perlumempraktelckamrya.

Mel*de berikut*ya *dalah de*gan ketelarlman" k*teld*nan memberika*s"mbangan keberhasilan yang menyakinkau pada aspek pemtrenlukan akhlak.Ketetad*n*n untuk para makasiswa s*ngat di'grertekan mrtrlk me$rhestuk Karakterakhlak mulia mahasiswa yang baik karena keteladanan herwujud nyata rlalam bentuktingkah lalnr Keteladacam doseu sangatlah berpe*gmuh pada pembentukan Karakterakhlak rnttli* sr**siswa, k*sma met*de iei **ng*t efektif da* *reyakinka* aka*keherhasilannya dalam mmrpersiapkan dan membenluk Karal'1er akhlak rnuli4spiritual darl s*siatr mahcsiswa-

ffllkbIe ldcJr*me I #erm*r 3 F*fttr* 3*I5 39

"*+"drhMr*aMtF t**"*"ryY*:"

Metode selanjutnya adatah pembiasam. Dalm pembentukan Karalter akhlak

mulia para mahasis*a perlu pembiasaan ymg rutin rmluk-menjadikan sua]1 kebiasaan

y*g *.*rr* p*tc.prihdi *'ffif,.*g, sehicega ffiidi k&#uhffi b*gi pelskffiya

I)e*ga* m*iod* tersebut p*rob*t,.k* Karakter akhlak mulia mahasiswa dapat

terf*ksana A*S* haik, tittak hanya meniadi kqiatan di kmryus saj4 namun kegiatan

t*uJog dapatli hkukan di lfugku*gsn keluargamaqprm masyarakat-

Y. KESIMI'ALAN

t. Urgg,Esi pendidikan akidah akhl*k adatah membantu mak meneaBai t&apan

perkembangan moral yang lertinggi (kesempurnaan alr.hlak} Adapun aspek yang

dibstu,bken euu* p*"**lr* *t&.l*k ad*Iah prinsip pmghayat** dat pctryadarm

{iate,rnalisarfi, prinsip pembiasaan {canditiaaiag} dan prinsrp peniruan (imitation}

y*g **gmah pada teriadinya keteladanac (m*db$i'ag)

Z. pendidikaa at<iian al&iak di fukoltu* Dakwah dan Kommikasi menggunakan

strategi atau metode yang hervariasi. secara umum metode yang digrmakan di

mrara*3ra sdel*h eermnah-da* disku*a {*a*y.*i*w#} di*&mi ketempk dat di"skmi

kelas, p*ougu.*uo, dan penelaahan. strategi atau cara yang dilakukan,oteh dosen

akidah akhlak dalam iangka pembentukan Kmakter akhtak mulia di kalangan

mahasi*waiusq tlerheda.Ma ietaxli sailriFsailra mengarah pada tui-ua* yang srdah

digariskan.3" Perghr,mb*t dalmn pemhe*ukm Km*kter akhlak mulia, tsrutama mel*hri

pendidikan akidah airhlak di Fakultas Dakwah dan Kom*nikasi' adalah: 1)

heterogedtas kemampuan dnsar pma; 2) kmangnya pmliatian para mahasiswa

terhadap m*salah ufttuk f] noaieri pembelaiaran akidah akhlak tebih banyak

menekankao u*p"k kogritifi dan a) kanirol terhadap mahaniswa di luar perkuliahar

eukry sdit. 5. Fakor vi*ual 4ao' *udi* visd'

l

4S il[&]'Ta Vatume I f{omor TTahun 2a75

Pem*err*uka*l3.arakter.r.4khtrak Harirmaln Dg*" Audah l*annac+ hrtAe

I}AF'TA& PUSTAKA

Ahmali, Abq N*er S*[a*ni, tr}a**r-f]a*ar P,*adidik** fuax,t*IslwqJekacg*: tr991Al-Alrrasyi, M Athiyah. Ilasar-IlasarPokokPeadidikan Islam, Jakarta: Bulan Bintang,

Iqs?al-Alsari" r\bdullah bin'Ahdil l{arnid" Panduaa Aqidah Lengkap, Il*ggrr: Pustaka Ibnu

Katsir, 2$05Ali, M*harn*tad Ila4 Feadidi*aa,,1gr*ma fslaw Jakarta: PT'- Raja (kafirdo Persadq

200{],ttry'. Hery Noer, ffcr.wPexdidik*p 1slr;m, Cet" I ;Jakarta: Log*s Wm*** LL*re, 199SAn Nahlawi, Abdurrahman, Peadidikan IsIaru Di Ramart SekoJart Daa Masyarakat,

Jakarta: Gem* ksani, I9$5,{snraran AS" Pengaatat Stadi Ak&tah Cet. 1; Jakarta: Ra[awali pers, l9g2Baker, Antcn, Metade Penelitian Filsxfat, Jakarta: Ghalia Indo*e*ia, 1996Btuaaditr,Intarn, llasar-d*sw K*peadielikax.: Memah*E&i lllfakr'a dae tr,erspekti{

fleberapa Tertri Fendidikan, Jakarta: Ghalia Indo*esia, 1996Basri, Hasm, fts&rqre .&or*'nar*ras:" furbftlnr*t$ka Rewxja daw S*kwixya Cet" IV;

Ycgyakarta: Mitra Pnstaka" 2004Danim, $rNlnnt'an, Agentla PemF.aharwaa S"rsf'em Fefididika#, Yogyakarta: Purtaka

Pelajm" ?*(}6I)aradj al, Z akiah, llm u llea didi*an kl am I akmta: Bumi Aksar4 I 996[Iasbutrt*h, "f,]xsar<f,as*rIlmw Pexdidi**4 &t"IV; ]nk**q PI Rej* {irafind* X}ersxda,

2005Idru"t, Muhammad, Metode Pewlitiaa trhna Sosiaf: Peadekatm Ku*Iitatif dan

KaaxtitatiSF"disi It J*kart*: Pe*erbit Frl*nggq 20t)Q\ladjid, Nnrcholish, Iadoaesia Kita,Iakarta: Gramedia. Pirifr Sztompka, 2{}04Ifaiid, AhdtnI darl Bierp Anday*,mi, .Eberdidr&as Agsma f*l*tlrffi**ys.K*lnprelesr, Cet-

l; Bandrmg : PT Reiuaja Rosdakarya 2At]4al Maskawaih, Abu r\li, Ahmad, ,&-ferryuffescrE6r$firflirtr Ak$fa*, Rcirut: nriran\{rlrdiyah*rj*, Red}q Peag*utar f}exdidikes^: Se&x*& Stdi &w*} Ter*taa.rg Ba*sr#srsar

Peaddidikan pada Urnamnya daa Peadididkan di lndrsnesi4 {Cet .II; Jakarta: PTRaj* Grafilld* Fersada, ?t!&2

\l uh anrad dl-Athiyah A1- Ahrasy, fl as ar-D as ar Pakok Pend i dika a Isl am, T *rj. BustomiA. Ghoni dan J*uhm Bahri, Cet. I; Jalcaca : Brrlan tsinlang, ]97t]

\atan Ahuddin- Pemikira* Para T*kob Fe*didikas Islarc, Cet- I* Jak*rta: FT- RiaekaCipta,2$ti1

Sinag*, L4ahredqtrin AS d** Ha*cnwtrdirr, -Ftmgrarr*rSlsmfr' ,4*&lx$ Cet. t; J*hmta : FT"Raja Grafindn Persada, 2004

Sudijontr, Anas, lleagantar Evalaasi Peadidikan, Jakarta: PT Raja Grafindo Persadal9qs

Snlaiman, irathiyah Flasan, Sistem Pendidikan Versi al-Ghazali, Clet. I; Bandrmg: al-M*"arif. I9S6

Tadjah, Muhaimin. Abd" Mujib. Ilimexsi-Dimensi Stadi Islar4 Surabaya: Kary'aAbditama, 1994

Tim llr:*yusrm Karnus Fusat Bahasa- Kamrx ,oa*sar Ba&wa kxktn*i* Edisi l/f Cet" I;.fakarta: llaiai Pustaka, 2$01

Umary, Earm*raie, l**atert Ak&fakr Cel" XII;Sert*: Ram*dh*Ei, X9*5

&rtBFEA icoJer*re -? Ncr:r*r 3 I*Irr* .?SfS 41