Termodinamika II
Click here to load reader
-
Upload
john-oconnor -
Category
Documents
-
view
45 -
download
5
description
Transcript of Termodinamika II
SATUAN ACARA PENGAJARAN
Mata Kuliah : Termodinamika II
Kode Mata Kuliah :
Waktu Pertemuan : 3 x 50 menit
Pertemuan ke : 1
Deskripsi Mata Kuliah : Menjelaskan konversi panas menjadi kerja, Expansi, kompresi
, siklus kerja Refrigerator, Rankine, Otto, Diesel, dan
Termokimia
.
A. Tujuan Instruksional1. Umum
Sesudah mengikuti kuliah ini mahasiswa mampu menguasai pengetahuan tentang dasar – dasar perhitungan termodinamika dan aplikasinya.
2. KhususSetelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan perhitungan termodinamika dan aplikasinya, dan menjelaskan keterkaitan perhitungan satu sama lain
B. Pokok Bahasan : Satuan Operasi
C. Sub Pokok Bahasan
Unit operasi untuk satuan termodinamika ( P, V ,T ),
D. Kegiatan Belajar Mengajar
Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat
PengajaranPendahuluan 1. Menjelaskan secara
cakupan materi pada pertemuan pertama dan Manfaatnya bagi Mahasiswa.
2. Menjelasakan kompetensi TIU dan TIK pada pertemuan pertama
Memperhatikan
Penyajian 3. Menjelaskan Satuan karakter termodinamika dan konversinya dan hubungan satu sama lain..
Memperhatikan dan mencatat
White Board dan Spidol
4. Menjelasakn cara menghitung konversi satuan – satuan pda termodinamika..
Memperhatikan dan mencatat
Penutup 5. Mengundang pertanyaan dari mahasiswa dan mengajukan pertanyaan.
6. Memberikan gambaran umum tentang materi yang akan datang
Mengajukan Pertanyaan dan menjawab pertanyaan.
White Board dan Spidol
E. Evaluasi1. Instrumen yang digunakan : melontarkan pertanyaan kepada mahasiswa.2. Memberikan tugas kepada mahasiswa.
F. ReferensiDrs Mulianto, “ Kimia dasar Untuk Universitas”, (1993)
SATUAN ACARA PENGAJARAN
Mata Kuliah : Termodinamika II
Kode Mata Kuliah :
Waktu Pertemuan : 3 x 50 menit
Pertemuan ke : 2
Deskripsi Mata Kuliah : Menjelaskan konversi panas menjadi kerja, Expansi, kompresi
, siklus kerja Refrigerator, Rankine, Otto, Diesel, dan
Termokimia
.
A. Tujuan Instruksional1. Umum
Sesudah mengikuti kuliah ini mahasiswa mampu menguasai pengetahuan tentang dasar – dasar perhitungan termodinamika dan aplikasinya.
2. KhususSetelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan perhitungan termodinamika dan aplikasinya, dan menjelaskan keterkaitan perhitungan satu sama lain
B. Pokok Bahasan : Gas Ideal
C. Sub Pokok Bahasan
Menjelaskan Hukum gas Ideal, PV = nRT. Menjelaskan Proses perubahan keadaan Isoterm, isobar, isokhorik pada gas
ideal.
D. Kegiatan Belajar Mengajar
Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat
PengajaranPendahuluan 1. Menjelaskan secara
cakupan materi pada pertemuan pertama dan Manfaatnya bagi Mahasiswa.
2. Menjelasakan kompetensi TIU dan TIK pada pertemuan pertama
Memperhatikan
Penyajian 3. Menjelaskan fenomena Gas Ideal dan proses
Memperhatikan dan mencatat
White Board dan Spidol
perubahan keadaan pada gas ideal..
4. Menjelasakn cara menghitung satuan pada gas ideal dan Perubahan keadaan pada gas ideal.
Memperhatikan dan mencatat
Penutup 5. Mengundang pertanyaan dari mahasiswa dan mengajukan pertanyaan.
6. Memberikan gambaran umum tentang materi yang akan datang
Mengajukan Pertanyaan dan menjawab pertanyaan.
White Board dan Spidol
E. Evaluasi1. Instrumen yang digunakan : melontarkan pertanyaan kepada mahasiswa.2. Memberikan tugas kepada mahasiswa.
F. ReferensiDrs Mulianto, “ Kimia dasar Untuk Universitas”, (1993)
SATUAN ACARA PENGAJARAN
Mata Kuliah : Termodinamika II
Kode Mata Kuliah :
Waktu Pertemuan : 3 x 50 menit
Pertemuan ke : 3
Deskripsi Mata Kuliah : Menjelaskan konversi panas menjadi kerja, Expansi, kompresi
, siklus kerja Refrigerator, Rankine, Otto, Diesel, dan
Termokimia
.
A. Tujuan Instruksional1. Umum
Sesudah mengikuti kuliah ini mahasiswa mampu menguasai pengetahuan tentang dasar – dasar perhitungan termodinamika dan aplikasinya.
2. KhususSetelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan perhitungan termodinamika dan aplikasinya, dan menjelaskan keterkaitan perhitungan satu sama lain
B. Pokok Bahasan : Kalor
C. Sub Pokok Bahasan
Menjelaskan Defenisi Kalor dan kapasitas panas Spesifik. Proses Esotermal dan Endotermal.
D. Kegiatan Belajar Mengajar
Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat
PengajaranPendahuluan 1. Menjelaskan secara
cakupan materi pada pertemuan pertama dan Manfaatnya bagi Mahasiswa.
2. Menjelasakan kompetensi TIU dan TIK pada pertemuan pertama
Memperhatikan
Penyajian 3. Menjelaskan defenisi kalor, dan kapasitas kalor spesifik sutau zat,
Memperhatikan dan mencatat
White Board dan Spidol
menerangakan proses eksotermal dan endotermal.
4. Menjelasakn cara menghitung kalor,mencari kalor spesifik pada appendiks,.
Memperhatikan dan mencatat
Penutup 5. Mengundang pertanyaan dari mahasiswa dan mengajukan pertanyaan.
6. Memberikan gambaran umum tentang materi yang akan datang
Mengajukan Pertanyaan dan menjawab pertanyaan.
White Board dan Spidol
E. Evaluasi1. Instrumen yang digunakan : melontarkan pertanyaan kepada mahasiswa.2. Memberikan tugas kepada mahasiswa.
F. ReferensiDrs Mulianto, “ Kimia dasar Untuk Universitas”, (1993)
SATUAN ACARA PENGAJARAN
Mata Kuliah : Termodinamika II
Kode Mata Kuliah :
Waktu Pertemuan : 3 x 50 menit
Pertemuan ke : 4
Deskripsi Mata Kuliah : Menjelaskan konversi panas menjadi kerja, Expansi, kompresi
, siklus kerja Refrigerator, Rankine, Otto, Diesel, dan
Termokimia
.
A. Tujuan Instruksional1. Umum
Sesudah mengikuti kuliah ini mahasiswa mampu menguasai pengetahuan tentang dasar – dasar perhitungan termodinamika dan aplikasinya.
2. KhususSetelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan perhitungan termodinamika dan aplikasinya, dan menjelaskan keterkaitan perhitungan satu sama lain
B. Pokok Bahasan : Kerja
C. Sub Pokok Bahasan
Menjelaskan Defenisi Kerja W = P∆V. Proses Sistem melakukan kerja pada lingkungan atau sebaliknya.
D. Kegiatan Belajar Mengajar
Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat
PengajaranPendahuluan 1. Menjelaskan secara
cakupan materi pada pertemuan pertama dan Manfaatnya bagi Mahasiswa.
2. Menjelasakan kompetensi TIU dan TIK pada pertemuan pertama
Memperhatikan
Penyajian 3. Menjelaskan defenisi kerja dan nilai kerja pada proses perubahan keadaan
Memperhatikan dan mencatat
White Board dan Spidol
termodinamika .4. Menjelasakn cara
menghitung jumlah kerja suatu proses pada suatu proses perubahan keadaan termodinamika.
Memperhatikan dan mencatat
Penutup 5. Mengundang pertanyaan dari mahasiswa dan mengajukan pertanyaan.
6. Memberikan gambaran umum tentang materi yang akan datang
Mengajukan Pertanyaan dan menjawab pertanyaan.
White Board dan Spidol
E. Evaluasi1. Instrumen yang digunakan : melontarkan pertanyaan kepada mahasiswa.2. Memberikan tugas kepada mahasiswa.
F. ReferensiDrs Mulianto, “ Kimia dasar Untuk Universitas”, (1993)
SATUAN ACARA PENGAJARAN
Mata Kuliah : Termodinamika II
Kode Mata Kuliah :
Waktu Pertemuan : 3 x 50 menit
Pertemuan ke : 5
Deskripsi Mata Kuliah : Menjelaskan konversi panas menjadi kerja, Expansi, kompresi
, siklus kerja Refrigerator, Rankine, Otto, Diesel, dan
Termokimia
.
A. Tujuan Instruksional1. Umum
Sesudah mengikuti kuliah ini mahasiswa mampu menguasai pengetahuan tentang dasar – dasar perhitungan termodinamika dan aplikasinya.
2. KhususSetelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan perhitungan termodinamika dan aplikasinya, dan menjelaskan keterkaitan perhitungan satu sama lain
B. Pokok Bahasan : Hukum Termodinamika I
C. Sub Pokok Bahasan
Menjelaskan defenisi Energi Dalam Menjelaskan defenisi Hukum Termodinamika I ; U = Q + W
D. Kegiatan Belajar Mengajar
Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa
Media dan Alat
PengajaranPendahuluan 1. Menjelaskan secara
cakupan materi pada pertemuan pertama dan Manfaatnya bagi Mahasiswa.
2. Menjelasakan kompetensi TIU dan TIK pada pertemuan pertama
Memperhatikan
Penyajian 3. Menjelaskan defenisi energy dalam, hukum termodinamika I .
Memperhatikan dan mencatat
White Board dan Spidol
4. Menjelasakn cara mencari keterkaitan perubahan kerja dan kalor terhadap hukum termodinamika I.
Memperhatikan dan mencatat
Penutup 5. Mengundang pertanyaan dari mahasiswa dan mengajukan pertanyaan.
6. Memberikan gambaran umum tentang materi yang akan datang
Mengajukan Pertanyaan dan menjawab pertanyaan.
White Board dan Spidol
E. Evaluasi1. Instrumen yang digunakan : melontarkan pertanyaan kepada mahasiswa.2. Memberikan tugas kepada mahasiswa.
F. ReferensiDrs Mulianto, “ Kimia dasar Untuk Universitas”, (1993)