Termodinamika II

13

Click here to load reader

description

satuan acara pengajaran

Transcript of Termodinamika II

Page 1: Termodinamika II

SATUAN ACARA PENGAJARAN

Mata Kuliah : Termodinamika II

Kode Mata Kuliah :

Waktu Pertemuan : 3 x 50 menit

Pertemuan ke : 1

Deskripsi Mata Kuliah : Menjelaskan konversi panas menjadi kerja, Expansi, kompresi

, siklus kerja Refrigerator, Rankine, Otto, Diesel, dan

Termokimia

.

A. Tujuan Instruksional1. Umum

Sesudah mengikuti kuliah ini mahasiswa mampu menguasai pengetahuan tentang dasar – dasar perhitungan termodinamika dan aplikasinya.

2. KhususSetelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan perhitungan termodinamika dan aplikasinya, dan menjelaskan keterkaitan perhitungan satu sama lain

B. Pokok Bahasan : Satuan Operasi

C. Sub Pokok Bahasan

Unit operasi untuk satuan termodinamika ( P, V ,T ),

D. Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa

Media dan Alat

PengajaranPendahuluan 1. Menjelaskan secara

cakupan materi pada pertemuan pertama dan Manfaatnya bagi Mahasiswa.

2. Menjelasakan kompetensi TIU dan TIK pada pertemuan pertama

Memperhatikan

Penyajian 3. Menjelaskan Satuan karakter termodinamika dan konversinya dan hubungan satu sama lain..

Memperhatikan dan mencatat

White Board dan Spidol

Page 2: Termodinamika II

4. Menjelasakn cara menghitung konversi satuan – satuan pda termodinamika..

Memperhatikan dan mencatat

Penutup 5. Mengundang pertanyaan dari mahasiswa dan mengajukan pertanyaan.

6. Memberikan gambaran umum tentang materi yang akan datang

Mengajukan Pertanyaan dan menjawab pertanyaan.

White Board dan Spidol

E. Evaluasi1. Instrumen yang digunakan : melontarkan pertanyaan kepada mahasiswa.2. Memberikan tugas kepada mahasiswa.

F. ReferensiDrs Mulianto, “ Kimia dasar Untuk Universitas”, (1993)

Page 3: Termodinamika II

SATUAN ACARA PENGAJARAN

Mata Kuliah : Termodinamika II

Kode Mata Kuliah :

Waktu Pertemuan : 3 x 50 menit

Pertemuan ke : 2

Deskripsi Mata Kuliah : Menjelaskan konversi panas menjadi kerja, Expansi, kompresi

, siklus kerja Refrigerator, Rankine, Otto, Diesel, dan

Termokimia

.

A. Tujuan Instruksional1. Umum

Sesudah mengikuti kuliah ini mahasiswa mampu menguasai pengetahuan tentang dasar – dasar perhitungan termodinamika dan aplikasinya.

2. KhususSetelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan perhitungan termodinamika dan aplikasinya, dan menjelaskan keterkaitan perhitungan satu sama lain

B. Pokok Bahasan : Gas Ideal

C. Sub Pokok Bahasan

Menjelaskan Hukum gas Ideal, PV = nRT. Menjelaskan Proses perubahan keadaan Isoterm, isobar, isokhorik pada gas

ideal.

D. Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa

Media dan Alat

PengajaranPendahuluan 1. Menjelaskan secara

cakupan materi pada pertemuan pertama dan Manfaatnya bagi Mahasiswa.

2. Menjelasakan kompetensi TIU dan TIK pada pertemuan pertama

Memperhatikan

Penyajian 3. Menjelaskan fenomena Gas Ideal dan proses

Memperhatikan dan mencatat

White Board dan Spidol

Page 4: Termodinamika II

perubahan keadaan pada gas ideal..

4. Menjelasakn cara menghitung satuan pada gas ideal dan Perubahan keadaan pada gas ideal.

Memperhatikan dan mencatat

Penutup 5. Mengundang pertanyaan dari mahasiswa dan mengajukan pertanyaan.

6. Memberikan gambaran umum tentang materi yang akan datang

Mengajukan Pertanyaan dan menjawab pertanyaan.

White Board dan Spidol

E. Evaluasi1. Instrumen yang digunakan : melontarkan pertanyaan kepada mahasiswa.2. Memberikan tugas kepada mahasiswa.

F. ReferensiDrs Mulianto, “ Kimia dasar Untuk Universitas”, (1993)

Page 5: Termodinamika II

SATUAN ACARA PENGAJARAN

Mata Kuliah : Termodinamika II

Kode Mata Kuliah :

Waktu Pertemuan : 3 x 50 menit

Pertemuan ke : 3

Deskripsi Mata Kuliah : Menjelaskan konversi panas menjadi kerja, Expansi, kompresi

, siklus kerja Refrigerator, Rankine, Otto, Diesel, dan

Termokimia

.

A. Tujuan Instruksional1. Umum

Sesudah mengikuti kuliah ini mahasiswa mampu menguasai pengetahuan tentang dasar – dasar perhitungan termodinamika dan aplikasinya.

2. KhususSetelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan perhitungan termodinamika dan aplikasinya, dan menjelaskan keterkaitan perhitungan satu sama lain

B. Pokok Bahasan : Kalor

C. Sub Pokok Bahasan

Menjelaskan Defenisi Kalor dan kapasitas panas Spesifik. Proses Esotermal dan Endotermal.

D. Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa

Media dan Alat

PengajaranPendahuluan 1. Menjelaskan secara

cakupan materi pada pertemuan pertama dan Manfaatnya bagi Mahasiswa.

2. Menjelasakan kompetensi TIU dan TIK pada pertemuan pertama

Memperhatikan

Penyajian 3. Menjelaskan defenisi kalor, dan kapasitas kalor spesifik sutau zat,

Memperhatikan dan mencatat

White Board dan Spidol

Page 6: Termodinamika II

menerangakan proses eksotermal dan endotermal.

4. Menjelasakn cara menghitung kalor,mencari kalor spesifik pada appendiks,.

Memperhatikan dan mencatat

Penutup 5. Mengundang pertanyaan dari mahasiswa dan mengajukan pertanyaan.

6. Memberikan gambaran umum tentang materi yang akan datang

Mengajukan Pertanyaan dan menjawab pertanyaan.

White Board dan Spidol

E. Evaluasi1. Instrumen yang digunakan : melontarkan pertanyaan kepada mahasiswa.2. Memberikan tugas kepada mahasiswa.

F. ReferensiDrs Mulianto, “ Kimia dasar Untuk Universitas”, (1993)

Page 7: Termodinamika II

SATUAN ACARA PENGAJARAN

Mata Kuliah : Termodinamika II

Kode Mata Kuliah :

Waktu Pertemuan : 3 x 50 menit

Pertemuan ke : 4

Deskripsi Mata Kuliah : Menjelaskan konversi panas menjadi kerja, Expansi, kompresi

, siklus kerja Refrigerator, Rankine, Otto, Diesel, dan

Termokimia

.

A. Tujuan Instruksional1. Umum

Sesudah mengikuti kuliah ini mahasiswa mampu menguasai pengetahuan tentang dasar – dasar perhitungan termodinamika dan aplikasinya.

2. KhususSetelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan perhitungan termodinamika dan aplikasinya, dan menjelaskan keterkaitan perhitungan satu sama lain

B. Pokok Bahasan : Kerja

C. Sub Pokok Bahasan

Menjelaskan Defenisi Kerja W = P∆V. Proses Sistem melakukan kerja pada lingkungan atau sebaliknya.

D. Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa

Media dan Alat

PengajaranPendahuluan 1. Menjelaskan secara

cakupan materi pada pertemuan pertama dan Manfaatnya bagi Mahasiswa.

2. Menjelasakan kompetensi TIU dan TIK pada pertemuan pertama

Memperhatikan

Penyajian 3. Menjelaskan defenisi kerja dan nilai kerja pada proses perubahan keadaan

Memperhatikan dan mencatat

White Board dan Spidol

Page 8: Termodinamika II

termodinamika .4. Menjelasakn cara

menghitung jumlah kerja suatu proses pada suatu proses perubahan keadaan termodinamika.

Memperhatikan dan mencatat

Penutup 5. Mengundang pertanyaan dari mahasiswa dan mengajukan pertanyaan.

6. Memberikan gambaran umum tentang materi yang akan datang

Mengajukan Pertanyaan dan menjawab pertanyaan.

White Board dan Spidol

E. Evaluasi1. Instrumen yang digunakan : melontarkan pertanyaan kepada mahasiswa.2. Memberikan tugas kepada mahasiswa.

F. ReferensiDrs Mulianto, “ Kimia dasar Untuk Universitas”, (1993)

Page 9: Termodinamika II

SATUAN ACARA PENGAJARAN

Mata Kuliah : Termodinamika II

Kode Mata Kuliah :

Waktu Pertemuan : 3 x 50 menit

Pertemuan ke : 5

Deskripsi Mata Kuliah : Menjelaskan konversi panas menjadi kerja, Expansi, kompresi

, siklus kerja Refrigerator, Rankine, Otto, Diesel, dan

Termokimia

.

A. Tujuan Instruksional1. Umum

Sesudah mengikuti kuliah ini mahasiswa mampu menguasai pengetahuan tentang dasar – dasar perhitungan termodinamika dan aplikasinya.

2. KhususSetelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa dapat menjelaskan perhitungan termodinamika dan aplikasinya, dan menjelaskan keterkaitan perhitungan satu sama lain

B. Pokok Bahasan : Hukum Termodinamika I

C. Sub Pokok Bahasan

Menjelaskan defenisi Energi Dalam Menjelaskan defenisi Hukum Termodinamika I ; U = Q + W

D. Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Kegiatan Pengajar Kegiatan Mahasiswa

Media dan Alat

PengajaranPendahuluan 1. Menjelaskan secara

cakupan materi pada pertemuan pertama dan Manfaatnya bagi Mahasiswa.

2. Menjelasakan kompetensi TIU dan TIK pada pertemuan pertama

Memperhatikan

Penyajian 3. Menjelaskan defenisi energy dalam, hukum termodinamika I .

Memperhatikan dan mencatat

White Board dan Spidol

Page 10: Termodinamika II

4. Menjelasakn cara mencari keterkaitan perubahan kerja dan kalor terhadap hukum termodinamika I.

Memperhatikan dan mencatat

Penutup 5. Mengundang pertanyaan dari mahasiswa dan mengajukan pertanyaan.

6. Memberikan gambaran umum tentang materi yang akan datang

Mengajukan Pertanyaan dan menjawab pertanyaan.

White Board dan Spidol

E. Evaluasi1. Instrumen yang digunakan : melontarkan pertanyaan kepada mahasiswa.2. Memberikan tugas kepada mahasiswa.

F. ReferensiDrs Mulianto, “ Kimia dasar Untuk Universitas”, (1993)