Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir
-
Upload
herman-maulana -
Category
Documents
-
view
97 -
download
10
Transcript of Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir
![Page 1: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/2.jpg)
APA TEORI BELAJAR?
APA PEMBELAJARAN?
TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN
MATEMATIKA
APA MATEMATIKA?
APA BELAJAR?
![Page 3: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/3.jpg)
APA MAT. SIAPA SISWA
GURU
UUGD NO. 14/2005
PERMEN NO. 14/2007
S1 SERTIFIKASI
PROFESIONAL
MAT. SISWA
-DEDUKTIF- AKSIOMATIK-TERSTRUKTUR- ABSTRAK
Bukan org dewasa
![Page 4: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/4.jpg)
GURU PROFESIONAL
KOMPETENSI STANDAR:1. PEDAGOGIK2. PROFESI3. SOSIAL4. PRIBADI
KINERJA STANDAR:1. AKUNTABILITAS2. JAMINAN MUTU3. ORGANISASI PROF.4. TUNJANGAN PROF.
BERMUTU
KEPUASAN INTERNAL
KEPUASAN EKSTERNAL
![Page 5: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/5.jpg)
TEORI BELAJAR : TEORI YANG MEMPELAJARI BAGAIMANA SISWA BELAJAR (PERKEMBANGAN MENTAL/INTELEKTUAL SISWA).
BELAJAR : PERUBAHAN TINGKAH LAKU
INDIVIDU YANG RELATIF TETAP
SEBAGAI HASIL DARI PENGALAMAN
(FONTANA).
BELAJAR : PROSES DIMANA SISWA SECARA
AKTIF MENGKONTRUKSI
PENGETAHUAN.
![Page 6: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/6.jpg)
SUATU PROSES INTERAKSI PESERTA DIDIK DENGAN PENDIDIK DAN SUMBER BELAJAR PADA SUATU LINGKUNGAN BELAJAR (UU Sisdiknas No. 20 tahun 2003)
PEMBELAJARAN:
![Page 7: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/7.jpg)
SISWA SISWA
BAHAN AJAR GURU
PEMBELAJARAN
![Page 8: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/8.jpg)
HAKEKAT MATEMATIKA
ILMU/STUDI TENTANG STRUKTUR YANG TEROGANISASIKAN DENGAN BAIK.
ILMU TTG STUKTUR YANG BERSIFAT DEDUKTIF, AKSIOMATIK, AKURAT, ABSTRAK, KETAT.
PELAYAN ILMU (Kline)
ILMU TTG LOGIKA MENGENAI BENTUK, SUSUNAN, BESARAN, DAN KONSEP-KONSEP YANG BERHUBUNGAN SATU SAMA LAINNYA. (James danJames)
BAHASA SIMBOL (Johnson dan Rising)
TELAAH TTG POLA DAN HUBUNGAN, SUATU POLA BERPIKIR, SUATU SENI, SUATU BAHASA, DAN SUATU ALAT (Reys, dkk.)
![Page 9: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/9.jpg)
KONSTRUKSIVISME
• PARADIGMA TRADISIONAL, KOMUNIKASI
BERSIFAT TRANSMISI IMPOSISI
(BEBAN)
• PARADIGMA SEKARANG, KOMUNIKASI
BERSIFAT FASILITASI, MENDORONG
NEGOSIASI
• BELAJAR MENGKONTRUKSI
PENGETAHUAN, MEMBANGUN
PEMAHAMAN, KESALAHAN BAGIAN DARI
BELAJAR
![Page 10: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/10.jpg)
PARADIGMA
PENGAJARAN
(AKTIVITAS GURU)
• Informasi
• Contoh
• Tanya-jawab
• Latihan
• Evaluasi
PEMBELAJARAN
(AKTIVITAS SISWA)
• Minds-on
• Hands-on
• Daily life
• Local materials
• Constructivism
![Page 11: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/11.jpg)
KONDISI AWAL
• GURU PEMAIN
• SISWA PENONTON
* TANPA TUJUAN
* BUTA MANFAAT
* KESADARAN
RENDAH
* BELAJAR-BEBAN
* KOGNITIF
DOMINAN
![Page 12: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/12.jpg)
KONDISI SEKARANG
• GURU, FASILITATOR
• SISWA PEMAIN
* TUJUAN JELAS
* TAHU MANFAAT
* KESADARAN TINGGI
* BELAJAR ENJOY
* POTENSINYA
BERKEMBANG
![Page 13: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/13.jpg)
TUJUAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA
PEMAHAMAN PENALARAN EKSPLORASI (PENJELAJAHAN) INVESTIGASI (PENYELIDIKAN) GENERALISASI KOMUNIKASI KONEKSI PEMECAHAN MASALAH
![Page 14: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/14.jpg)
BEBERAPA TEORI BELAJARALIRAN PSIKOLOGI TINGKAH LAKU
1. EDWRD L. THORNDIKE - Hukum kesiapan (law of readiness)- Hukum latihan (law of exercise): ulang- Hukum akibat (law of effect): PR, hasil
tes
2. BURHUS FREDERIK SKINER- Penguatan positif : pujian, guru
gembira- penguatan negatif
![Page 15: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/15.jpg)
BEBERAPA TEORI BELAJARALIRAN PSIKOLOGI TINGKAH LAKU
3. AUSUBEL Kegiatan belajar bermakna (meaningful learning) → dikaitkan dengan pengetahuanyang dimiliki sebelumnyaKegiatan belajar tak bermakna (rote learning) → tak dikaitkan denganpengetahuan yg dimiliki sebelumnya (hafalan)
![Page 16: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/16.jpg)
BEBERAPA TEORI BELAJARALIRAN PSIKOLOGI TINGKAH LAKU
4. GAGNEObjek Pembelajaran Matematika : - langsung : fakta, keterampilan mat., konsep, dan aturan.
- tak langsung : bernalar , memecahkanmasalah, sikap positif thd mat., dsb.
![Page 17: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/17.jpg)
BEBERAPA TEORI BELAJARALIRAN PSIKOLOGI KOGNITIF
1. PIAGET Faktor yg mempengaruhi perkembangankemampuan intelektual manusia: - kematangan (maturation)- pengalaman (experience) : fisik(int. dg.ob., logika-matematis(keg.pikiran)
- Transmisi sosial (interaksi dan kerjasama)- Penyeimbangan (equilibration) →
asimilasi (dimasukan) ke dalamstruktur kognitif manusia danakomodasi (penyesuaian)
![Page 18: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/18.jpg)
BEBERAPA TEORI BELAJARALIRAN PSIKOLOGI KOGNITIF
2. BRUNERAlat peraga
Tahap-tahap dalam proses belajar:- Enaktif- Ikonik- Simbolik
Contoh: Irisan Himpnan- Contoh nyata- Diagram Venn- Definisi secara simbolik
-
![Page 19: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/19.jpg)
EMPAT DALIL DARI BRUNER
Dalil penyusunan ( contruction theorem)
1. Dalil Notati (notation theorem)
2. Dalil kekontrasan dan keanekaragaman
(contras and variation theorem)
3. Dalil Pengaitan (conectivity theorem)
Alat peraga
![Page 20: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/20.jpg)
BEBERAPA TEORI BELAJARALIRAN PSIKOLOGI KOGNITIF
3. VAN HIELETAHAP-TAHAP (TINGKATAN)
PERKEMBANGAN KEMAMPUAN
BERPIKIR DALAM MEMPELAJARI
GEOMETRI:
a. Visualisasi (pengenalan)
b. Analisis (deskriptif)
c. Abstraksi (pengurutan atau relasional)
d. Deduksi formal
e. Rigor (metamatematis/akurasi)
![Page 21: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/22.jpg)
BELAJAR AKTIF - PASIF
AKTIF
• Belajar pada setiap situasi
• Menggunakan kesempatan utk meraih manfaat
• Berupaya terlaksana
• Berpartisipasi dlm setiap kehidupan
PASIF
• Tidak dapat melihat adanya kesempatan belajar
• Mengabaikan kesempatan
• Membiarkan segalanya terjadi
• Menghindar dari kehidupan
![Page 23: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/23.jpg)
PEMBELAJARAN MATEMATIKA
![Page 24: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/24.jpg)
PENGERTIAN BEBERAPA ISTILAH
MODEL: MACAM, JENIS, RAGAMMODEL PEMBELAJARAN: POLA HUBUNGAN INTERAKSI
GURU-SISWA-LINGKUNGAN BELAJAR UNTUK DIJADIKAN CONTOH DAN DITERAPKAN DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
STRATEGI PEMBELAJARAN: CARA BAGAIMANA ISI PELAJARAN DISAJIKAN ATAU DIPRESENTASIKAN DALAM LINGKUNGAN PEMBELAJARAN (Gerlach & Ely, 1971)
![Page 25: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/25.jpg)
STRATEGI PEMBELAJARAN: SIASAT ATAU KIAT YANG SENGAJA DIRENCANAKAN OLEH GURU BERKENAAN DENGAN SEGALA PERSIAPAN PEMBELAJARAN AGAR PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERJALAN DENGAN LANCAR DAN TUJUANNYA BERUPA HASIL BELAJAR BISA TERCAPAI SECARA OPTIMAL
STRATEGI PEMBELAJARAN: CARA BAGAIMANA ISI PELAJARAN DISAJIKAN ATAU DIPRESENTASIKAN DALAM LINGKUNGAN PEMBELAJARAN (Gerlach & Ely, 1971)
![Page 26: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/26.jpg)
PEMBAWA MATERI : GURU, SISWA
PENYAJI MATERI : GURU, TIM, DIPELAJARI
SENDIRI
PENDEKATAN : INDUKTIF, DEDUKTIF,
KONTEKSTUAL, …
PENERIMA MATERI : KELOMPOK BESAR/KECIL,
PERORANGAN
WARNA STRATEGI PEMBELAJARAN:
![Page 27: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/27.jpg)
Pendekatan (approach) lebih menekankan pada padastrategi dalam perencanaan, sedangkan metode (method) lebih menekankan pada teknikpelaksanaan.
PENDEKATAN: CARA YANG DITEMPUH GURU DALAM PALAKSANAAN PEMBELAJARAN AGAR KONSEP YANG DISAJIKAN DAPAT BERADAPTASI DENGAN SISWA
![Page 28: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/28.jpg)
TIGA KOMPONEN UTAMA DALAM STRATEGI PEMBELAJARAN (Reigeluth & Merril, 1983)
1. STRATEGI PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN
2. STRATEGI PENYAMPAIAN: - PENGGUNAAN MEDIA
PEMBELAJARAN- BENTUK PEMBELAJARAN :
KELOMPOK, PERORANGAN3. STRATEGI PENGELOLAAN
(KEGIATAN) PEMBELAJARAN
![Page 29: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/29.jpg)
PENDEKATAN PEMBELAJARAN
MATEMATIKA
1. KONSTRUKTIVISME
2. KONTEKSTUAL (CTL)
3. CBSA
4. INDUKTIF
5. DEDUKTIF
6. SPIRAL,
DSB.
![Page 30: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/30.jpg)
LATAR BELAKANG
HIDUPMONOTON
bosan, biarkan,
menghindar, kesal,
ruwet
VARIASI
indah, senang, gairah,
minat, motivasi, ide,
kebutuhan
PEMBELAJARANsajian, aktivitas,
suasana, komunikasi,
media, prilaku,
penampilan
MODEL-MODELPEMBELAJARAN
![Page 31: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/31.jpg)
MODEL-MODEL
PEMBELAJARAN MATEMATIKA
1. CIRI-CIRI MODEL PEMBELAJARAN
a. RASIONAL TEORITIK DAN LOGIS
b. LANDASAN APA DAN BGMN
SISWA BELAJAR
c. TINGKAH LAKU
MENGAJAR/SINTAKS
d. LINGKUNGAN PEMBELAJARAN
![Page 32: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/32.jpg)
CONTOH MODEL PEMBELAJARAN
MATEMATIKA
1. KLASIKAL
2. INDIVIDUAL
3. COOPERATIVE LEARNING
4. TUTOR SEBAYA
5. PBL
6. OPEN-ENDED
7. LANGSUNG, DSB.
![Page 33: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/33.jpg)
PEMBELAJARAN LANGSUNGSINTAKS:
• F1. MENYAMPAIKAN TUJUAN
• F2. MENDEMONSTRASIKAN
PENGETAHUAN ATAU KETERAMPILAN
• F3. MEMBIMBING
• F4. MENGECEK DAN UMPAN BALIK
• F5. PELATIHAN LANJUTAN DAN
PENERAPAN
![Page 34: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/34.jpg)
PEMBELAJARAN LANGSUNG
SINTAKS :
• MENYIAPKAN SISWA
• SAJIAN INFORMASI
• SAJIAN PROSEDUR
• LATIHAN TERBIMBING
• BALIKAN-REFLEKSI
• LATIHAN MANDIRI
![Page 35: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/35.jpg)
KONTEKSTUAL
• MULAI DARI KONTEKS AKTUAL (DAILY LIFE)
• BELAJAR DENGAN MELAKUKAN DAN MENGKOMUNIKASIKAN
• KARAKTERISTIK :
• Modeling
• Questioning
• Learning community
• Inquiry
• Constuctivism
• Authentic assessment
• Reflection
![Page 36: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/36.jpg)
KOPERATIF• Fitrah mns. makhluq sosial
– ketergantungan
• Setiap individu punya kelemahan-kelebihan
• Kelompok saling berbagi
• Membiasakan sosialisasi
----------
• Kelompok heterogen kohesif (kompak-partisipatif)dan dinamis utk menemukan solusi
![Page 37: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/37.jpg)
PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
• Hidup identik dg. menghadapi masalah
( membiasakan-melatih)
• Orientasi pd. masalah otentik siswa
• Jaga suasana kondusif, terbuka, demokratis
(suasana nyaman-siswa berpikir optimal)
• Peran guru, fasilitator, pembimbing
• Ciri elaborasi, interpretasi, generalisasi
![Page 38: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/38.jpg)
OPEN ENDED
• Masalah hidup kom-pleks, solusi beragam
• Siswa perlu kreatif, kognisi tinggi, sabar, berproses, tg. rasa, sikap terbuka, berbagi
• Karakteristik ; kegiatan terbuka, ragam berpikir, keterpaduan
Sintaks :
• Buat kelompok heterogen
• Sajikan masalah aktual
• Bimbingan dan pantauan
• Simpulkan
(flexibility, Evaluasi, fluency originality)
![Page 39: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/39.jpg)
COOPERATIVE LEARNING TYPE JIGSAW
SINTAKS :• BUAT KELOMPOK HETEROGEN (4-5 ORANG)
• BERIKAN BAHAN BELAJAR TERDIRI DARI BBRP BAGIAN
• TIAP ANGGOTA KLMPK BERTUGAS BAGIAN TERTENTU
• BAHAN BELAJAR TIAP KELOMPOK SAMA
• BENTUK KELMPK AHLI SESUAI DG BAG. BAHASAN SAMA
• TIAP ANGG. KLPK AHLI KEMBALI PD KLPK ASAL
• PELAKSANAAN TUTORIAL OLEH ANGG. KLPK AHLI
![Page 40: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/40.jpg)
COOPERATIVE LEARNING TYPE STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION)
SINTAKS :
• BUAT KELOMPOK HETEROGEN
• DISKUSIKAN BHN BELAJAR DALAM TIAP KELOMPOK
• BHN BELAJAR TIAP KLMPK BISA BEDA, DLM SATU KLMPK BAHAN HARUS SAMA
• TIAP ANGGOTA KELOMPOK SALING MEMBANTU
• PRESENTASI TIAP KELOMPOK
![Page 41: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/41.jpg)
COOPERATIVE LEARNING TYPE NHT(NUMBERED HEAD TOGETHER)
SINTAKS :
• BUAT KELOMPOK HETEROGEN
• TIAP ANGG KLP DIBERI NOMOR URUT
• BERIKAN MATERI BAHAN AJAR
• BEKERJA KELOMPOK
• PRESENTASI KELOMPOK DENGAN NOMOR SAMA
![Page 42: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/42.jpg)
COOPERATIVE LEARNING TYPE TPS(THINK PAIRS SHARE)
SINTAKS :
• GURU SAJIKAN MATERI KLASIKAL
• BRIKAN PRSOALAN BRP PNDALAMAN-PERLUASAN-APLIKASI
• TUGASKAN SISWA SECARA BERPASANGAN UTK MEMBAHASNYA (THINK-PAIRS)
• PRESENTASI KELOMPOK (SHARE)
![Page 43: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/43.jpg)
COOPERATIVE LEARNING TYPE GROUP INVESTIGATION (GI)
SINTAKS :
• BUAT KELOMPOK HETEROGEN
• TENTUKAN PROYEK YANG AKAN DIINVESTIGASI
• RENCANAKAN PROSEDUR INVESTIGASI
• PELAKSANAAN INVESTIGASI
• ANALISIS DAN SINTESIS DALAM KELOMPOK
• PRESENTASI HASIL INVESTIGASI
![Page 44: Teori Belajar Dan Pembelajaran Matematika Akhir](https://reader031.fdokumen.com/reader031/viewer/2022013111/55375f664a795911168b4d81/html5/thumbnails/44.jpg)