i

TEKNIK MODELING DENGAN MEDIA FILM “SEMESTA MENDUKUNG”

UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK

KELAS VIII SMP NEGERI 14 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016

SKRIPSI

Oleh :

WAHYU CAHYA SETYONINGRUM

K3111067

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Oktober 2015

ii

iii

TEKNIK MODELING DENGAN MEDIA FILM “SEMESTA MENDUKUNG”

UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK

KELAS VIII SMP NEGERI 14 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016

Oleh :

WAHYU CAHYA SETYONINGRUM

K3111067

SKRIPSI

Diajukan Sebagai Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Bimbingan dan Konseling

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Oktober 2015

iv

v

vi

MOTTO

“Tekad merupakan sumber motivasi bagi kemajuan dan kesuksesan. Mereka

yang memiliki tekad yang kuat bisa menciptakan apa yang tidak mungkin

menjadi mungkin.”

(Andrie Wongso)

“Kesuksesan akan diraih dengan terus belajar!”

(Anonim)

“Seseorang harus memiliki tujuan hidup yang kuat, ditambah dengan usaha

yang besar lalu ketekunan maka semesta ini akan mendukung mewujudkan

impian kamu.”

(Film Semesta Mendukung)

vii

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada Allah SWT, kupersembahkan skripsi ini untuk :

Ibuku tersayang Ruchaini terima kasih atas doa, kasih sayang tanpa batas dan

selalu jadi motivasi terbesarku dalam hal apapun selama ini.

Bapak Tri Hadi Susilo (Alm) terima kasih atas kasih sayang dan didikanmu

semenjak saya lahir hingga SMA dan saya selalu ingin membuat bapak bangga

walaupun bapak sudah bahagia di sisi-Nya .

Hasan Wahyudi, kakak pertamaku yang menggantikan sosok bapak

sepenuhnya sampai sekarang dan seterusnya. Terima kasih banyak untuk

segalanya. Mas yang membuatku selalu sabar, tegar dan pantang menyerah.

Supporterku Setyo Budi Utomo, Niken Dian Anggraini dan Nur Erlinawati

terima kasih untuk motivasi, pengertian dan semangatnya selama ini.

Almamater UNS

viii

ABSTRAK

Wahyu Cahya Setyoningrum. Teknik Modeling dengan Media Film “Semesta

Mendukung” untuk Meningkatkan Motivasi Belajar (Penelitian pada

Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 14 Surakarta Tahun Ajaran 2015 /

2016). Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas

Maret Surakarta. Oktober 2015.

Tujuan penelitian ini adalah menguji keefektifan teknik modeling dengan

media film Semesta Mendukung untuk meningkatkan motivasi belajar peserta

didik kelas VIII di SMP Negeri 14 Surakarta tahun pelajaran 2015 / 2016.

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (Quasi Eksperimental

Design) dengan rancangan Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design

yang terdiri dari kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Subjek penelitian

masing-masing kelompok eksperimen dan kelompok kontrol 21 siswa. Teknik

pengumpulan data menggunakan angket. Analisis data menggunakan Mann

Whitney dan Wilcoxon dengan bantuan IBM SPSS Statistic 20.

Hasil analisis menunjukkan bahwa dari Uji Mann Whitney adalah 0,002

dengan signifikansi 0,05 sehingga 0,002<0,05. Jadi, terdapat perbedaan antara

kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol setelah kelompok eksperimen

diberikan treatment berupa teknik modeling dengan media film “Semesta

Mendukung”. Hasil dari uji tersebut didukung dengan Uji Wilcoxon, diperoleh

hasil dari Uji Wilcoxon adalah 0,001 dengan signifikansi 0,05 sehingga

0,001<0,05. Jadi, terdapat perbedaan antara nilai pretest dengan nilai postest

kelompok eksperimen setelah diberikan treatment berupa teknik modeling dengan

media film “Semesta Mendukung”.

Kesimpulan dari penelitian ini adalah teknik modeling dengan media film

“Semesta Mendukung” efektif untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik

kelas VIII SMP Negeri 14 Surakarta tahun ajaran 2015/2016.

Kata kunci : Teknik modeling dengan media film, motivasi belajar

ix

ABSTRACT

Wahyu Cahya Setyoningrum. Modelling Techniques with Movie Media

“Semesta Mendukung” to Increase the Motivation of Study (Study at VIII

grade students of SMPN 14 Surakarta academic year 2015/2016). A Thesis.

Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University Surakarta.

October 2015.

The purpose of this research was to test the effectiveness of modelling

techniques with movie media “Semesta Mendukung” to increase the motivation of

study at VIII grade students of SMPN 14 Surakarta academic year 2015/2016.

This research was a Quasi Experimental Research (Quasi Eksperimental

Design) with Nonequivalent Pretest-Posttest Control Group Design consist of

experimental group and control group. The subjects of each experimental group

and control group are 21 students. The method of collecting data which was used

in this study was questionnaire. The data analysis used Mann Whitney and

Wilcoxon through IBM SPSS Statistic 20.

The analysis result shows that from Mann Whitney test is 0.002 with

significance 0.05, so that 0.002<0.05. So, there is difference between

experimental group and control group after experimental group were given

treatment modelling techniques with movie media “Semesta Mendukung”. The

result form the test was supported by Wilcoxon Test, from Wilcoxon test was got

result as 0.001 with significance 0.05 so that 0.001<0.05. So, there is a difference

between pretest score and posttest score of experimental group after given

modelling techniques with movie media “Semesta Mendukung”.

The conclusions of this research that modelling techniques with movie

media “Semesta Mendukung” was effective to increase the motivation of study

(Study at VIII grade students of SMPN 14 Surakarta academic year 2015/2016.

Keywords : modelling techniques with movie media, motivation of study

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat, taufik, dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul Teknik Modeling dengan Media Film

“Semesta Mendukung” untuk Meningkatkan Motivasi Belajar pada Peserta Didik

Kelas VIII SMP Negeri 14 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016.

Banyak hambatan dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini, namun

berkat bantuan berbagai pihak akhirnya kesulitan yang timbul dapat teratasi.

Untuk itu dengan segala kerendahan hati, penulis mengucapkan terima kasih

kepada :

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin

menyusun skripsi dan melaksanakan penelitian.

2. Dr. Asrowi, M.Pd, Ketua Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang

telah memberikan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

3. Dra. Chadidjah HA, M.Pd selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Ulya Makhmudah S.Pd, M.Pd selaku dosen pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Iswita Mulyahati, S.Pd, M.Pd selaku Kepala SMP Negeri 14 Surakarta yang

telah memberi izin untuk mengadakan penelitian.

6. Sri Mulyani, S.Pd, M.Pd selaku koordinator guru BK yang telah membantu

menyediakan jadwal penelitian sehingga penelitian dapat berjalan dengan

lancar.

7. Peserta didik kelas VIII SMP Negeri 14 Surakarta yang telah menjadi subjek

penelitian.

8. Sahabat-sahabatku di Prodi Bimbingan dan Konseling angkatan 2011 yang

telah senantiasa membantu dalam penyusunan skripsi ini, berdiskusi, selalu

xi

memberi semangat, memberikan kesan persabahatan yang menyenangkan dan

akan selalu terkenang di hati.

9. Teman-teman kos, KKN dan teman seperantauan dari Madiun terima kasih

untuk motivasinya dalam penyelasaian skripsi ini.

10. Abim Ardhe Karisma, terima kasih untuk motivasinya, tempat keluh kesah

dan bantuannya dalam penyusunan skripsi ini.

11. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah

membantu menyelesaikan penulisan skripsi.

Penulis berharap semoga karya ini bermanfaat bagi semua pihak yang

berkepentingan.

Surakarta, Oktober 2015

Penulis

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ v

HALAMAN MOTTO ................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... vii

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................... viii

KATA PENGANTAR ................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvi

BAB I. PENDAHULUAN ............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1

B. Identifikasi Masalah ...................................................................... 6

C. Pembatasan Masalah ..................................................................... 6

D. Rumusan Masalah ......................................................................... 6

E. Tujuan Penelitian ........................................................................... 7

F. Manfaat Penelitian ......................................................................... 7

BAB II. KAJIAN PUSTAKA ....................................................................... 8

A. Kajian Teori .................................................................................. 8

1. Kajian Tentang Motivasi Belajar ............................................. 8

2. Kajian Tentang Teknik Modeling dengan Media Film

Semesta Mendukung ................................................................ 15

3. Kajian Tentang Peserta Didik SMP .......................................... 24

xiii

4. Teknik Modeling dengan Media Film Semesta Mendukung

untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik SMP ..... 27

B. Hasil Penelitian Yang Relevan ...................................................... 28

C. Kerangka Berpikir ........................................................................ 30

D. Hipotesis ........................................................................................ 31

BAB III. METODE PENELITIAN .............................................................. 32

A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 32

B. Metode dan Rancangan Penelitian ................................................ 33

C. Subjek Penelitian .......................................................................... 35

D. Variabel Penelitian ......................................................................... 35

E. Pengumpulan Data ........................................................................ 38

F. Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian ............................ 40

G. Analisis Data ................................................................................. 41

H. Prosedur Penelitian ........................................................................ 42

BAB IV. HASIL PENELITIAN ................................................................... 44

A. Deskripsi Data .............................................................................. 44

B. Pengujian Hipotesis ...................................................................... 53

C. Pembahasan Hasil Analisis Data .................................................. 56

BAB V. PENUTUP ........................................................................................ 59

A. Simpulan ....................................................................................... 59

B. Implikasi ....................................................................................... 59

C. Saran ............................................................................................. 60

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 62

LAMPIRAN ................................................................................................... 65

xiv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1. Rancangan Penelitian ..................................................................... 35

Tabel 3.2. Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar ................................................. 39

Tabel 3.3. Klasifikasi Validitas Instrumen ....................................................... 40

Tabel 3.4. Koefisien Alfa Cronbach ............................................................... 41

Tabel 4.1. Data Motivasi Belajar Peserta Didik Kelompok Eksperimen ........ 50

Tabel 4.2. Rekapitulasi Data Pretest Posttest Kelompok Eksperimen ............ 51

Tabel 4.3. Data Motivasi Belajar Peserta Didik Kelompok Kontrol .............. 52

Tabel 4.4. Rekapitulasi Data Pretest Posttest Kelompok Kontrol .................. 53

Tabel 4.5. Rekapitulasi Hasil Uji Mann Whitney Kelompok Eksperimen dan

Kelompok Kontrol .......................................................................... 54

Tabel 4.6. Tes Statistik Uji Wilcoxon Kelompok Eksperimen ....................... 55

Tabel 4.7. Tes Statistik Uji Wilcoxon Kelompok Kontrol ............................... 56

Tabel 4.8. Rekapitulasi Data Uji Wilcoxon Kelompok Eksperimen dan

Kelompok Kontrol ........................................................................... 56

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1. Kerangka Berpikir ..................................................................... 30

Gambar 3.1 Waktu Penelitian .......................................................................... 33

Gambar 4.1 Grafik Skor Pretest Angket Motivasi Belajar .............................. 49

Gambar 4.2 Grafik Skor Posttest Angket Motivasi Belajar ............................. 50

Gambar 4.3 Grafik Hasil Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen ........... 52

Gambar 4.4 Grafik Hasil Pretest dan Posttest Kelompok Kontrol .................. 54

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Hasil Wawancara Observasi ........................................................ 65

Lampiran 2. Angket Motivasi Belajar Sebelum Tryout ................................... 68

Lampiran 3. Daftar Hadir Peserta Didik Tryout Angket .................................. 72

Lampiran 4. Tabulasi Angket Motivasi Belajar ............................................... 75

Lampiran 5. Analisis Angket Motivasi Belajar .............................................. 77

Lampiran 6. Angket Motivasi Belajar Hasil Validasi ...................................... 84

Lampiran 7. Satuan Layanan............................................................................ 88

Lampiran 8. Materi Satuan Layanan ................................................................ 94

Lampiran 9. Daftar Hadir Pretest .................................................................... 101

Lampiran 10. Tabulasi Hasil Pretest ............................................................... 103

Lampiran 11. Daftar Hadir Treatment ............................................................ 105

Lampiran 12. Daftar Hadir Posttest ................................................................ 106

Lampiran 13. Tabulasi Hasil Posttest ............................................................. 108

Lampiran 14. Dokumentasi ............................................................................ 110

Lampiran 15. Surat-Surat Keperluan Penelitian ............................................. 111