TANGGAPAN SISWA TERHADAP PERAN PERPUSTAKAAN...

TANGGAPAN SISWA TERHADAP PERAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH

DALAM MENUNJANG KEGIATAAN PEMBELAJARAN

DI MADRASAH ALIYAH NEGERI YOGYAKARTA 1

SKRIPSI

Diajukan Kepada Fakultas Adab dan Ilmu Budaya

Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta

untuk Memenuhi Sebagian Syarat Guna Memperoleh

Sarjana Ilmu Perpustakaan

Disusun oleh :

Helmi Muchairi Ramani

11140080

PROGRAM STUDI SI ILMU PERPUSTAKAAN

FAKULTAS ADAB DAN ILMU BUDAYA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA

YOGYAKARTA

2016

v

MOTTO

“Tidak ada kesuksesan tanpa pengerbanan”.

“Belajarlah menghargai orang lain agar kita juga dihargai”.

“Dimanapun engkau berada selalulah menjadi yang terbaik dan

berikan yang terbaik dari yang bisa kita berikan”.

(B.J.Habibie)

“Manusia terbaik adalah manusia yang paling banyak memberi

manfaat terhadap orang lain”

(HR. Tirmidzi)

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulilah, puji dan syukur atas kenikmatan Allah SWT.

Karya ini kupersembahkan teruntuk:

Kedua orang tuaku

Manda Firmansyah

Muhammad Faizal Arozi

Lutfi Anggraeni

Almamaterku tercinta UIN Sunan Kalijaga

Fakultas Adab dan Ilmu Budaya

Khususnya Prodi Ilmu Perpustakaan S1

Semua pihak yang selalu memberikan semangat, doa dan harapan kepadaku.

vii

INTISARI

TANGGAPAN SISWA TERHADAP PERAN PERPUSTAKAAN

SEKOLAH DALAM MENUNJANG KEGIATAAN PEMBELAJARAN DI

MADRASAH ALIYAH NEGERI YOGYAKARTA 1

Oleh: Helmi Muchairi Ramani/11140080

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tanggapan siswa terhadap

peran perpustakaan sekolah dalam menunjang kegiatan pembelajaran di MAN

Yogyakarta 1. Subjek penelitian ini adalah siswa MAN Yogyakarta 1. Populasi dalam

penelitian ini adalah siswa MAN Yogyakarta 1 yang berjumlah 685 orang, dengan

jumlah sampel yang ditetapkan 87 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan

menggunakan metode incidental sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan

kuesioner, observasi nonpartisipan dan dokumentasi. Pengumpulan data utama

menggunakan kuesioner, alat ukur jawab menggunakan skala likert. Berdasarkan

hasil analisis data keseluruhan diketahui nilai rata-rata adalah (3,30), jadi berdasarkan

skala interval dapat disimpulkan bahwa tanggapan siswa terhadap peran perpustakaan

sekolah dalam menunjang kegiatan pembelajaran di Madrasah Aliyah Negeri

Yogyakarta 1 tergolong sangat baik. Berdasarkan skala interval didapat hasil

tanggapan siswa terhadap variabel fungsi perpustakaan sebesar (3,38) yang tergolong

sangat baik, dengan hasil dari indikator edukatif sebesar (3,54) yang tergolong sangat

baik, hasil dari indikator informatif sebesar (3,47) yang tergolong sangat baik, hasil

dari indikator rekreasi sebesar (3,15) yang tergolong baik, hasil dari indikator

penelitian sederhana sebesar (3,38) yang tergolong sangat baik. Hasil dari variabel

tujuan perpustakaan sebesar (3,17) yang tergolong baik, dengan hasil indikator

menumbuhkan minat baca sebesar (3,06) yang tergolong baik, hasil dari indikator

teknologi informasi sebesar (3,26) yang tergolong sangat baik, hasil dari indikator

memberikan akses informasi mandiri sebesar (3,10) yang tergolong baik, memupuk

bakat minat siswa sebesar (3,28) yang tergolong sangat baik, dan hasil dari variabel

manfaat perpustakaan sebesar (3,36) yang tergolong sangat baik, dengan hasil

indikator mempercepat penguasaan materi pelajaran sebesar (3,40) yang tergolong

sangat baik, hasil indikator menciptakan budaya membaca sebesar (3,10) yang

tergolong sangat baik dan hasil indikator memberikan pengalaman belajar sebesar

(3,60) yang tergolong sangat baik. Saran dalam penelitian ini adalah perpustakaan

MAN Yogyakarta 1 melakukan pembaruan koleksi buku-buku bacaan yang

menambah wawasan siswa serta buku bacaan yang menghibur siswa ketika

membacanya.

Kata Kunci :fungsi perpustakaan, manfaat perpustakaan

viii

ABSTRACT

STUDENT RESPONSE TO THE ROLE OF THE SCHOOL LIBRARY IN

SUPPORTING LEARNING ACTIVITIES IN MADRASAH ALIYAH NEGERI 1

YOGYAKARTA

This study aims to describe student responses to the role of the school library in

supporting learning activities in Madrasah Aliyah Negeri 1 (MAN) Yogyakarta. The subject

of this research was MAN Yogyakarta 1 students with total population of 685 people.

Implementing incidental sampling, this study involved 87 students as participants.

Meanwhile, the data collection methods used questionnaire with likert scale, nonparticipant

observation, and documentation. Drawn upon the data analysis, it is concluded that student

had positive response (mean=3,3) to the role of the school library in supporting the learning

activities in MAN Yogyakarta 1. Based on the scale interval to get the results of the response

of the students to variable function of the library of (3, 38) which is very good, with the

outcome of the instructive to (3, 54) which is very good, the result of an informative of (3,

47) which is very good, the result of the recreation of (3, 15) a relatively good, the result of

an indicator of a simple research by (3, 38) which is very well. As a result of a variable is the

purpose of the library of (3, 17) a relatively good, with the results of the growing interest in

reading by (3, 06) a relatively good, the result of the information technology by (3, 26) which

is very good, the result of an indicator provide access to information independently of (3, 10)

a relatively good, fostering the talents of students at (3, 28) which is very good, and the

results of the variables the benefits of the library of (3, 36) which is very good, with the result

indicators to accelerate mastery of subject matter of (3, 40) which is very good. the result of

an indicator creating a culture of reading for (3,10) which is very good, and the result of the

indicators provide a learning experience for (3,60) were classified as very good. Finally, the

result of this study suggests MAN Yogyakarta 1 to add its collection to enhance students’

knowledge as well as books which entertain students.

ix

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahirabbil’alamin. Segala puji bagi Allah SWT dengan segala

sifat-sifat kesempurnaan-Nya, sehingga dengan rahmat, taufiq serta hidayah-Nya

penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Tanggapan Siswa terhadap Peran

Perpustakaan dalam Menunjang Pembelajaran di Madrasah Aliyah Negeri

Yogyakarta 1”. Tidak lupa shalawat serta salam kita haturkan kepada junjungan kita

Nabi Muhammad SAW sebagai penutup para nabi serta kepada kelurga, sahabat, dan

orang-orang yang mendakwahkan risalah-Nya serta berjihad di jalan-Nya hingga hari

akhir kelak.

Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat kelulusan pada Program Studi S1

Ilmu Perpustakaan Fakultas Adan dan Ilmu Budaya Universitas Islam Negeri Sunan

Kalijaga Yogyakarta untuk memperoleh gelar sarjana strata satu. Dalam penyusunan

skripsi ini, penulis mendapat banyak dukungan, motivasi, pengarahan, dan bantuan

yang bermanfaat dari berbagai pihak. Olah karena itu, dengan segala kerendahan hati,

penulis ingin menyampaikan ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Bapak Dr. Zamzam Afandi, M. Ag., selaku Dekan Fakultaas Adab dan

Ilmu Budaya Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta yang

telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk menyelesaikan

studinya di kampus tercinta.

2. Ibu Marwiyah, S.Ag. SS., M.LIS., selaku ketua Program Studi Ilmu

Perpustakaan Fakultas Adab dan Ilmu Budaya Universitas Islam Negeri

Sunan Kalijaga Yogyakarta.

x

3. Bapak Drs. Umar Sidik, SIP., M.Pd., selaku dosen pembimbing penulis,

yang senantiasa memberikan arahan, bimbingan, dan motivasi selama

proses penyelesaian skripsi ini.

4. Bapak Dr. Takrihuddin, S.Ag,. M.Pd sebagai penguji I yang telah banyak

memberikan petunjuk dan saran dalam penyempurnaan skripsi ini.

5. Afiati Handayu Diyah Fitriyani, S.Pd., M.Pd. yang telah banyak

memberikan petunjuk dan saran dalam penyempurnaan skripsi ini.

6. Bapak Ibu Dosen Fakultas Adan dan Ilmu Budaya Universitas Negeri

Islam Yogyakarta yang telah banyak memberikan bekal ilmu kepada

penulis.

7. Ibuku Supriyatun yang telah memberikan semangat dan menjadi tujuan

utama penulis menyelesaikan skripsi ini.

8. Kakak Manda Firmansyah banyak ku ucapkan terima kasih telah

membantuku dalam menyelesaikan kuliah ini memberikan sumbangan

moril maupun materil.

9. Adekku Muhammad Faisal Arozzi yang menjadi teman bertengkar di

rumah

10. Lutfi Anggraeni yang memberikan dorongan semangat dan motivasi untuk

segera menyelesaikan skripsi ini.

11. Ibu Dra. Musta’inatun. M.A selaku Kepala Perpustakaan MAN

Yogyakarta 1.

12. Herastuti A.Md selaku Pustakwaan Perpustakaan MAN Yogyakarta 1

yang selalu dengan ramah dan senang hati memberikan pentujuk dan

bantuanya dalam mendapatkan data-data untuk penyelesaian skripsi.

13. Suharyadi dan M.Arifin selaku staff Perpustakaan MAN Yogyakarta 1

yang memberikan semangat ketika penulis melakukan penelitian.

14. Madrasah Aliyah Negeri Yogyakarta 1 yang telah memberikan izin dan

kesempatan kepada penulis sekaligus menjadi tempat penelitian dalam

penyusunan skripsi ini.

xi

15. Siswa-siswi MAN Yogyakarta 1 yang telah bersedia mengisi kuesioner

peneliti dan memberikan informasi guna mendukung penyelesaian skripsi

ini.

16. Teman-teman PALABRO yang telah memberikan banyak pelajaran dan

semangat penulis untuk memperoleh kesuksesan.

17. Teman-teman seperjuangan Prodi Ilmu Perpustakaan angkatan 2011 yang

telah banyak membantu dam memberikan masukan.

18. Keluarga cemara (cemara.net) yang memberikan motivasi dan semangat

yang luar biasa untuk menyelesaikan skripsi ini.

19. Segenap pihak yang telah membantu kelancaran dalam penulisan skripsi

ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu

Yogyakarta, 16 November 2015

Penulis

xii

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL ................................................................................................................ i

NOTA DINAS ................................................................................................... ii

SURAT PERNYATAAN KEASLIAN .............................................................. iii

MOTTO ............................................................................................................. iv

PERSEMBAHAN .............................................................................................. v

INTISARI ........................................................................................................... vi

ABSTRACT ....................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii

DAFTAR ISI ...................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xv

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................... 1

1.1 Latar Belakang ............................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah .......................................................................... 5

1.3 Tujuan Penelitian ........................................................................... 5

1.4 Manfaat Penelitian ......................................................................... 5

1.5 Sistematika Pembahasan ................................................................ 5

BAB II TINJAUN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI ............................ 7

2.1 Tinjauan Pustaka ........................................................................... 7

2.2 Landasan Teori .............................................................................. 9

2.2.1 Pengertian Tanggapan .......................................................... 9

2.2.2 Perpustakaan Sekolah .......................................................... 10

2.2.3 Peran Perpustakaan Sekolah ................................................ 10

2.2.4 Fungsi Perpustakaan Sekolah .............................................. 11

2.2.5 Tujuan Perpustakaan Sekolah .............................................. 15

xiii

2.2.6 Manfaat Perpustakaan Sekolah ............................................ 17

2.2.7 Sarana Perpustakaan Sekolah .............................................. 19

2.2.8 Koleksi Perpustakaan Sekolah ............................................. 19

2.2.9 Pengertian Pembelajaran ...................................................... 21

BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 23

3.1 Metode Penelitian ......................................................................... 23

3.2 Jenis Penelitian .............................................................................. 23

3.3 Tempat dan Waktu Penelitian ....................................................... 24

3.4 Subjek dan Objek Penelitian ......................................................... 24

3.5 Populasi dan Sampel Penelitian .................................................... 24

3.6 Variabel dan Indikator Penelitian ................................................. 26

3.7 Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 27

3.8 Instrumen Penelitian ..................................................................... 31

3.9 Uji Validitas dan Realibilitas ........................................................ 33

3.9.1 Validitas ............................................................................... 33

2.9.2 Realibilitas ........................................................................... 36

3.10 Analisis Data ......................................................................... 37

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 41

4.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian ............................................. 41

4.1.1 Sejarah Singkat Perpustakaan MAN Yogyakarta 1 ............. 41

4.1.2 Tugas dan Fungsi Perpustakaan MAN Yogyakarta 1 .......... 41

4.1.3 Sumber Daya Manusia ......................................................... 42

4.1.4 Koleksi Perpustakaan ........................................................... 43

4.1.5 Layanan Perpustakaan ......................................................... 43

4.1.6 Gedung dan Ruang Perpustakaan ........................................ 45

4.1.7 Struktur Organisasi Perpustakaan ........................................ 46

4.1.8 Misi dan Visi Perpustakaan ................................................. 47

4.1.9 Waktu Layanan Perpustakaan .............................................. 47

xiv

4.1.10 Sarana dan Prasana Perpustakaan ..................................... 48

4.1.10.1 Prasarana Perpustakaan ....................................... 48

4.1.10.2 Sarana Perpustakaan .......................................... 48

4.2 Hasil Analisis Data Tanggapan Siswa Terhadap Peran Perpustakaan 51

4.3 Penafsiran Nilai Rata-rata Tanggapan Siswa Terhadap Peran

Perpustakaan di Madrasah Aliyah Negeri Yogyakarta 1 .............. 84

BAB V PENUTUP ............................................................................................ 86

5.1 Kesimpulan .................................................................................... 86

5.2 Saran .............................................................................................. 87

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 88

LAMPIRAN ....................................................................................................... 91

xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1 Indikator Penelitian ................................................................................. 27

Tabel 2 Kisi-kisi Instrumen Penelitian ................................................................. 32

Tabel 3 Hasil Uji Validitas ................................................................................... 35

Tabel 4 Hasil Uji Realibilitas ............................................................................... 37

Tabel 5 Daftar Koleksi Perpustakaan MAN 1 Yogyakarta .................................. 43

Tabel 6 Waktu Pelayanan Perpustakaan MAN 1 Yogyakarta ............................. 47

Tabel 7 Perabot Perpustakaan MAN 1 Yogyakarta ............................................. 48

Tabel 8 Perlengkapan Perpustakaan MAN 1 Yogyakarta .................................... 49

Tabel 9 Membantu Siswa untuk Belajar .............................................................. 51

Tabel 10 Mentransfer Konsep Pengetahuan ........................................................ 52

Tabel 11 Kemampuan untuk Mengembangkan Diri ............................................ 53

Tabel 12 Jawaban Responden terhadap Indikator Fungsi Edukatif ..................... 54

Tabel 13 Menyediakan Fasilitas Internet ............................................................. 55

Tabel 14 Menyediakan Bahan Pustaka non Cetak ............................................... 56

Tabel 15 Jawaban Responden terhadap Fungsi Informatif .................................. 57

Tabel 16 Menghibur Pembaca ............................................................................. 58

Tabel 17 Pemanfaatn Waktu Senggang ............................................................... 59

Tabel 18 Jawaban Responden terhadap Fungsi Rekreasi .................................... 60

xvi

Tabel 19 Kegiataan Penelitian Sederhana ............................................................ 61

Tabel 20 Sumber-sumber Informasi ..................................................................... 62

Tabel 21 Menunjang Kegiataan Penelitian .......................................................... 63

Tabel 22 Jawaban Responden terhadap Fungsi Riset/Penelitian Sederhana ....... 64

Tabel 23 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Secara Keseluruhan Terhadap

Variabel Fungsi Perpustakaan ................................................................ 65

Tabel 24 Rajin Membaca Buku ........................................................................... 66

Tabel 25 Mendapatkan Informasi Baru ................................................................ 67

Tabel 26 Jawaban Responden terhadap Indikator Menumbuhkan Minat Baca dan

Tulis siswa ............................................................................................. 68

Tabel 27 Mengenalkan Teknologi Informasi ....................................................... 69

Tabel 28 Jawaban Responden terhadap Indikator Teknologi Informasi .............. 70

Tabel 29 Mandiri dalam Mengakses Informasi ................................................... 71

Tabel 30 Jawaban responden terhadap indikator Memberikan Akses Informasi

Mandiri ................................................................................................... 72

Tabel 31 Membantu Memupuk Bakat Siswa ....................................................... 73

Tabel 32 Mendorong Minat Siswa ....................................................................... 74

Tabel 33 Jawaban Responden terhadap Memupuk Bakat dan Minat Siswa ........ 75


Variabel Tujuan Perpustakaan ................................................................ 76

Tabel 35 Adanya buku penunjang pelajaran ........................................................ 77

xvii

Tabel 36 Jawaban responden terhadap indikator Mempercepat Penguasaan materi

pelajaran ................................................................................................. 78

Tabel 37 Membantu dalam mewujudkan budaya membaca ................................ 79

Tabel 38 Jawaban responden terhadap indikator Mencipatakan budaya membaca 80

Tabel 39 Membantu Siswa dalam belajar di luar kelas ........................................ 81

Tabel 40 Jawaban responden terhadap indikatorr Memberikan pengalaman belajar 82


Variabel Manfaat Perpustakaan ............................................................. 83

Tabel 42 Penafsiran Rata-rata Tanggapan Siswa Terhadap Peran Perpustakaan di

Madrasah Aliyah Negeri Yogyakarta 1 ................................................. 84

xviii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1 Grafik Fungsi Edukatif ....................................................................... 55

Gambar 2 Grafik Fungsi Informatif ..................................................................... 58

Gambar 3 Grafik Fungsi Rekreasi ........................................................................ 61

Gambar 4 Grafik Fungsi Riset ............................................................................. 65

Gambar 5 Grafik Menumbuhkan minat baca siswa ............................................. 68

Gambar 6 Grafik Teknologi Informasi ................................................................ 70

Gambar 7 Grafik Memberikan Akses Informasi Mandiri .................................... 72

Gambar 8 Grafik Memupuk bakat dan Minat siswa ............................................ 76

Gambar 9 Grafik Mempercepat Penguasaan Materi Pelajaran ............................ 79

Gambar 10 Grafik Menciptakan Budaya Membaca ............................................. 81

Gambar 11 GrafikMemberikan Pengalaman Belajar ........................................... 83

Gambar 12 Grafik Variabel Tanggapan Siswa Terhadap Peran Perpustakaan

Dalam Menunjuang Pembelajaran .................................................... 84

1

BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Perpustakaan merupakan salah satu pusat informasi yang dibutuhkan oleh

masyarakat umum, akademisi maupun pelajar. Dengan adanya perpustakaan di

tengah-tengah masyarakat, akademisi maupun pelajar maka akan mempermudah

masyarakat, akademisi dan pelajar dalam mengakses informasi yang dibutuhkan.

Dalam Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang

Sistem Pendidikan Nasional Pasal 45 disebutkan bahwa:

“Setiap satuan pendidikan formal maupun nonformal menyediakan sarana dan

prasarana yang memenuhi keperluan pendidikan sesuai dengan pertumbuhan dan

perkembangan potensi fisik, kecerdasaan intelektual, sosial emosional, dan

kejiwaan peserta didik.”

Berdasarkan undang-undang tersebut, dapat dikatakan bahwa sekolah sebagai

satuan pendidikan formal harus memiliki sarana penunjang kegiatan belajar. Sarana

tersebut dapat diwujudkan dengan adanya perpustakaan sekolah. Lasa Hs (2005:282)

dengan adanya perpustakaan memungkinkan tenaga dan para peserta didik

memperoleh kesempatan untuk memperluas dan memperdalam pengetahuan dengan

membaca buku atau bahan pustaka yang mengandung ilmu pengetahuan yang

diperlukan.

2

Qalyubi (2007:8) perpustakaan yang merupakan unit pelayanan yang di dalam

lembaga yang kehadirannya hanya dapat dibenerkan jika mampu membantu

pencapaian pengembangan tujuan-tujuan sekolah yang bersangkutan. Milburga

(1986:54) menambahkan perpustakaan yang merupakan unit kerja dari sebuah

lembaga persekolahan yang berupa tempat menyimpan koleksi bahan pustaka

penunjang proses pendidikan, yang diatur secara sistematis, untuk digunakan secara

berkesinambungan sebagai sumber informasi untuk memperkembangkan dan

memperdalam pengetahuan, baik oleh pendidik maupun yang dididik di sekolah.

Sutarno (2006:40) menyatakan bahwa perpustakaan sekolah merupakan salah

satu sarana dan fasilitas penyelengaraan pendidikan yang merupakan salah satu

kompenen pendidikan, yang dimana perpustakaan memiliki tugas menunjang proses

pendidikan dengan menyediakan bahan-bahan bacaan yang sesuai dengan kurikulum

sekolah dan ilmu pengetahuan tambahan lainnya. Soeatminah (1992:37)

menambahkan perpustakaan sekolah merupakan salah satu sarana pendidikan untuk

menunjang pencapaian tujuan pendidikan prasekolah, sekolah dasar dan pendidikan

menengah.

Peran perpustakaan yang begitu besar dalam membantu tercapainya proses

belajar-mengajar yang berada di dalam sekolah sesuai dengan pernyataan

Bafadal (2006:1) yaitu perpustakaan sekolah juga berperan strategis dalam

menunjang tercapainya target kurikulum dan sistem pendidikan di sekolah. Sinaga

(2011:25) menyatakan perpustakaan sekolah berperan sebagai sarana yang turut

menentukan proses belajar-mengajar yang baik, dan mampu memberikan warna

3

dalam proses interaksi edukatif yang lebih efektif dan efisien sesuai dengan misi yang

diemban oleh perpustakaan sekolah.

Perpustakaan MAN Yogyakarta 1 diharapan tidak hanya berperan dan

dikembangkan sebagai penyedia layanan bahan pustaka, tetapi juga dimanfaatkan

secara optimal oleh para siswa maupun guru sebagai media penelusuran informasi

secara luas dalam kegiataan belajar mengajar di lingkungan sekolah. Dengan

demikian, keberadaannya dapat dijadikan sebagai salah satu tolak ukur atas kadar dan

tinggi rendahnya kualitas pendidikan di Madrasah Aliyah Negeri Yogyakarta 1.

Observasi awal yang dilakukan oleh peneliti menemukan bahwa fungsi-fungsi

perpustakaan telah diterapkan sebaik mungkin dengan salah satu fungsi perpustakaan

sebagai fungsi informatif dimana perpustakaan MAN Yogyakarta 1 telah

mengupayakan penyedian koleksi perpustakaan yang bersifat “memberi tahu” atas

hal-hal yang berhubungan dengan kepentingan siswa dan guru, serta peneliti juga

menemukan hal yang menarik bahwa perpustakaan menjadi salah satu tempat “Temu

tokoh” yang dimaksud dengan temu tokoh adalah perpustakaan mengundang seorang

tokoh yang terkenal entah penulis atau tokoh masyarakat yang dimana tokoh tersebut

memberikan ilmu pengetahuan dalam bidangnya untuk berbagi dengan siswa-siswi

MAN Yogyakarta 1. Untuk lebih mengetahui peran perpustakaan di MAN

Yogyakarta 1 peneliti juga mewawancarai ibu Herawati A.Md (tanggal 4 Agustus

2015. Jam 11.00) selaku pustakawan di MAN Yogyakarta 1 menyatakan bahwa

banyak guru yang mengajak muridnya untuk mencari informasi dan koleksi di

perpustakaan untuk menujang pembelajaran.

4

Ibu Herawati A.Md juga menyatakan bahwa Perpustakaan MAN Yogyakarta

1 sangat berperan dalam kegiataan pembelajaran dikarenakan Perpustakaan MAN

Yogyakarta 1 berusaha selalu menyesuaikan koleksi yang terdapat di perpustakaan

dengan kebutuhan pengunjung perpustakaan. Untuk mendapatkan koleksi yang sesuai

dengan kebutuhan pengguna, perpustakaan selalu mengadakan kajian terhadap

koleksi-koleksi (buku pelajaran) dengan guru pengampu mata pelajaran serta buku

refensi yang selalu disesuaikan dengan pendidikan di MAN Yogyakarta 1. Namun

perpustakaan MAN Yogyakarta 1 tidak dapat memenuhi sejumlah kebutuhan

pengguna dikarenakan terbatasnya kemampuan perpustakaan. Peneliti juga

melakukan wawancara kepada Wulan (tanggal 4 Agustus 2015. Jam 12.15) selaku

siswa MAN Yogyakarta 1 yang merupakan salah satu pengguna perpustakaan

menyatakan bahwa peran perpustakaan belum terlalu optimal dan membantu siswa

dalam pembelajaran di karenakan siswa dapat membaca buku dan mencari informasi

hanya waktu istirahat padahal waktu istirahat sangat pendek untuk siswa membaca

dan menambah wawasan di perpustakaan.

Hal di atas yang menjadikan peneliti tertarik untuk meneliti tentang tanggapan

para siswa sebagai pemustaka yang merupakan pengguna Perpustakaan MAN

Yogyakarta 1. Dengan begitu peran perpustakaan sekolah dalam menunjang

kegiataan pembelajaran dapat diketahui. Berdasarkan latar belakang masalah ini,

penulis tertarik untuk mengadakan penelitian yaitu, “Tanggapan siswa terhadap peran

perpustakaan dalam menunjang kegiatan pembelajaran di Perpustakaan Madrasah

Aliyah Negeri Yogyakarta 1?

5

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka penelitian ini dapat

dirumuskan sebagai berikut: Bagaimanakah tanggapan para siswa terhadap peran

perpustakaan dalam mendukung kegiatan pembelajaran di MAN Yogyakarta 1?

1.3 Tujuan Penelitian

Terkait dengan rumusan masalah yang telah diuraikan sebelumnya, maka

tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan tangapan siswa terhadap peran

perpustakaan dalam menunjang kegiatan pembelajaran di Madrasah Aliyah Negeri

Yogyakarta 1.

1.4 Manfaat Penelitian

Adapun manfaat yang diharapkan dari penelitian ini yaitu:

1. Penelitian ini dapat menambah wawasan dan pengetahuan mengenai peran

perpustakaan dalam mendukung kegiatan pembelajaran.

2. Memberikan sumbangan informasi tentang peran perpustakaan dalam

kegiatan pembelajaran.

3. Sebagai bahan bacaan untuk siswa maupun guru.

1.5 Sistematika Pembahasan

Sistematika pembahasan bertujuan untuk menunjukkan rangkaian

pembahasan secara sistematis sehingga terlihat jelas kerangka skripsi yang akan

diajukan. Skripsi ini tersusun dari lima bab. Adapun sistematika pembahasanya

adalah sebagai berikut:

6

Bab I Pendahuluan

Bab ini berfungsi sebagai gambaran umum untuk memberikan pola

pemikiran bagi keseluruhan skripsi yang meliputi, latar belakang masalah, rumusan

masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian dan sistematika pembahasan.

Bab II Tinjauan Pustaka dan Landasan Teori

Bab ini memuat tinjauan pustaka yaitu penelitian sejenis dan relevan yang

pernah dikerjakan oleh peneliti sebelumnya, sebagaimana bahan acuan yang

digunakan dalam penelitian ini. Landasan teori yang digunakan dapat

dipertanggungjawabkan dan bertujuan untuk menerangkan masalah-masalah yang

telah dirumuskan.

Bab III Metode Penelitian

Bab ini berisikan tentang jenis penelitian, lokasi dan waktu penelitian,

penentuan subjek dan objek penelitian, metode pengumpulan data, pengukuran

instrumen penelitian, pengujian validitas dan reliabilitas, metode analisis data.

Bab IV. Pembahasan

Bab ini menjelaskan tentang gambaran umum dan analisis data penelitian.

Bab V. Penutup

Bab ini menjelaskan tentang simpulan dan saran.

86

BAB V

PENUTUP

5.1 Simpulan

Setelah melalui tahapan-tahapan seperti penjabaran dan menganalisis pada

penelitian tentang tanggapan siswa terhadap peran perpustakaan dalam menunjang

kegiatan pembelajaran di Madrasah Aliyah Negeri Yogyakarta 1 adalah sebagai

berikut:

1. Hasil penelitian menujukkan bahwa siswa Madrasah Aliyah Negeri

Yogyakarta 1 menanggapi sangat baik peran perpustakaan sekolah sebagai

penunjang pembelajaran di Madrasah Aliyah Negeri Yogyakarta 1. Hasil

tersebut berdasarkan nilai hasil analisis data keseluruhan yang dapat

diketahui dengan grand mean adalah 3,30. Berdasarkan skala interval nilai

dapat disimpulkan bahwa tanggapan siswa terhadap peran perpustakaan

dalam menunjang pembelajaran di Madrasah Aliyah Neheri Yogyakarta 1

tergolong sangat baik.

2. Adapun indikator yang mempunyai nilai rata-rata paling rendah adalah

menumbuhkan minat baca sebesar (3,06), sedangkan indikator yang

mempunyai nilai rata-rata paling tinggi adalah memberikan pengalaman

belajar yaitu sebesar (3,60).

87

5.2 Saran

Mengacu pada simpulan yang telah dikemukakan di atas maka untuk

memperbaiki, mengembangkan, dan meningkatkan peran perpustakaan sekolah,

peneliti ingin menyampaikan saran untuk perpustakaan Madrasah Aliyah Negeri

Yogyakarta 1 dari menumbuhkan minat baca yang mempunyai nilai terendah,

hendaknya perpustakaan Madrasah Aliyah Negeri Yogyakarta 1 melakukan

pembaruan koleksi buku-buku bacaan yang menambah wawasan siswa serta buku

bacaan yang menghibur siswa ketika membacanya.

88

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2013a. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek,

Jakarta: Rineka Cipta

. 2013b. Manajemen Penelitian (edisi revisi), Jakarta:

Rineka Cipta.

Aunurrahman. 2009. Belajar dan Pembelajaran, Bandung: Alfa Beta.

Azwar, Sifuddin. 2015. Metode penelitian. Yogyakarta:Pustaka Pelajar.

Bafadal, Ibrahim. 2006. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.

Darmawan, Deni. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: RemajaRosdakarya.

Darmono. 2007. Perpustakaan Sekolah Pendekatan Aspek Manajemen dan Tatakerja. Jakarta: Grasindo.

Depdikbud. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka

Eveline, Siregar dan Hartini Nara. 2011. Teori Belajar dan Pembelajaran, Cet-2.Bogor: Ghalia Indonesia.

Hidayat, Fandy. 2011. “Persepsi Siswa Terhadap Peranan Perpustakaan Sekolahdalam Menunjang Belajar Mengajar di Sma Negeri 7Yogyakarta”(Skripsi). Jurusan ilmu perpustakaan Fakultas Adab dan IlmuBudaya, Uin Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Ma’rifah, Ina. 2015. “Persepsi Siswa Terhadap Peranan Perpustakaan di SMP Negeri1 Bantul”(skripsi). Jurusan ilmu perpustakaan Fakultas Adab dan IlmuBudaya. Uin Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Lasa Hs. 2005. Manajemen Perpustakaan. Yogyakarta: Gama Media.

2007. Manajemen Perpustakaan Sekolah. Yogyakarta: Pinus Book Publisher.

Masroah. 2011. “Persepsi Pemustaka Terhadap Peran Perpustakaan dalamMendukung Pemebelajaran di Mandrasyah Aliyah Negri Yogyakarta III”(Skripsi). Jurusan ilmu perpustakaan Fakultas Adab dan Ilmu Budaya,Uin Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Milburga, Larasati. 1986. Membina Perpustakaan Sekolah. Yogyakarta: Kanisius.

89

Mustafa EQ, Zainal. 2013. Mengurai Variabel Hingga Instrumentasi. Yogyakarta:Graha Ilmu.

Qalyubi dkk. 2007. Dasar-Dasar Ilmu Perpustakaan dan Informasi. Yogyakarta:Jurusan Ilmu Perpustakaan dan Informasi Fakultas Adab UIN SunanKalijaga Yogyakarta.

Rahayuningsih, F. 2007. Pengelolaan Perpustakaan. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Sanjaya, Wina. 2008. Perencanaan & Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: KencanaPrenada Media Group.

Sarwono. Sarlito W dan Eko A. Meinarno. 2012. Psokologi Sosial. Jakarta: SalembaHumanika.

Sinaga, Dian. 2011. Mengelola Perpustakaan Sekolah. Bandung: Bejana.

Soeatminah. 1992. Perpustakaan dan kepustakawanan dan Pustakawan. Yogyakarta:Kanisius.

Suherman. 2009. Perpustakaan sebagai Jantung Sekolah. Bandung: MSQ Publishing.

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:Alfabeta.

Sukandarrumidi. 2012. Metodologi penelitian : petujuk praktis untuk penelitianpemula. Yogyakarta: Gadjah mada University Press.

Sumiati, Opong. 2013. Pengelolaan Perpsuatakaan Sekolah. Tangerang Selatan:Universitas Terbuka.

Supriadie, Didi. 2013. Komunikasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Suprijono, Agus. 2010. Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi. Cet-3.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Sutarno NS. 2006. Manajemen Perpustakaan: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:Sagung Seto.

Suyono dan Hariyanto. 2011. Belajar dan Pembelajaran, Cet-1. Bandung: RemajaRosdakarya.

Suwarno, Wiji. 2011. Perpustakaan dan Buku: Wacana penulis dan Penerbit.Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

90

Thobroni, Muhammad & Arif Mustofa. 2013. Belajar dan Pembelajaran:Pengembangan Wacana dalam Praktik Pembelajaran PembangunanNasional. Yogyakarta: Ar Ruzz Media.

Umar, Husein. 2013. Metode Penelitian untuk skripsi dan tesis bisnis. Jakarta: RajaGrafindo Persabda.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang SistemPendidikan Nasional (http://www.inherent-dikti.net/files/sisdiknas.pdf) DiAkses 18 Juni 2015.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor. 43 Tahun 2007 Tentang perpustakaan(http://kelembagaanfiles.pnri.go.id/pdf/about_us/official_archives/public/normal/UU_43_2007_PERPUSTAKAAN.pdf) Di akses 18 Juni 2015.

Walgito, Bimo. 2003. Psikologi Sosial: Suatu pengantar. Yogyakarta: Andi

Widoyoko, S Eko Putro. 2012. Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian.Yogyakarta:Pustaka Pelajar.

Yusuf, Pawid dan Yaya Suhendar. 2007. Pedoman Penyelengaran PerpustakaanSekolah. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.

91

LAMPIRAN

92

Lampiran 1

SURAT PERMOHONAN PENGISIAN KUESIONER

Assalamu’alaikum Wr.Wb

Dalam rangka menyelesaikan tugas akhir (skripsi) dari Program Studi

Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab dan Ilmu Budaya Universitas Islam Negeri

Sunan Kalijaga Yogyakarta, penulis bermaksud mengadakan penelitian mengenai

Tanggapan Siswa Terhadap Peran Perpustakaan dalam Menunjang

Kegiataan Pembelajaran di Madrasah Aliyah Negeri Yogyakarta 1.

Untuk ini perkenankanlah penulis memohon bantuan dan kesedian Anda

untuk menjawab pertanyaan dalam kuesioner ini. Penulis sangat mengaharapkan

Anda untuk menjawab dengan sejujur-jujurnya. Informasi apapun yang Anda

berikan tidak akan disebarluaskan dan dijaga kerahasiannya.

Atas bantuan dan partisipan Anda, Penulis mengucapkan terima kasih

Wassalamu’alaikum Wr.Wb

Hormat penulis,

Helmi Muchairi Ramani11140080

93

IDENTITAS RESPONDEN

Nama :

Jenis Kelamin :

Pekerjaan :

PENTUNJUK PENGISIAN

Jawablah dengan memberi tanda check list ( )pada salah satu alternative jawaban

yang disediakan.

Keterangan :

SS : Sangat Setuju

S : Setuju

TS : Tidak Setuju

STS : Sangat Tidak Setuju

KUESIONER PENELITIAN“Tanggapan Siswa Terhadap Peran Perpustakaan Sekolah DalamMenunjang Kegiataan Pembelajaran Di Madrasah Aliyah Negeri

Yogyakarta 1”NN N PERNYATAAN SS S TS STS

1 Perpustakaan MAN Yogyakarta 1 memberikan sarana(buku,jurnal dan majalah) yang sangat membantu saya dalambelajar.

2 Perpustakaan MAN Yogyakarta 1 memberikan buku-buku yangmembantu saya mendapatkan pengetahuan baru.

3 Perpustakaan MAN Yogyakarta 1 memberikan fasilitas ( ruangbaca, komputer, wifi area, ruang refensi) untuk menggembangkankemampuan diri saya dalam bidang akademik.

4 Perpustakaan MAN Yogyakarta 1 meyediakan layanan internetuntuk membantu saya dalam mengakses informasi terbaru.

5 Perpustakaan MAN Yogyakarta 1 menyediakan koleksi non cetak( e-book, vedio dan cd room) membantu saya dalam mendapatkaninformasi yang diperlukan

6 Perpustakaan MAN Yogyakarta 1 meyediakan koleksi yangmenghiburan ketika saya membacanya.

7 Perpustakaan MAN Yogyakarta 1 membantu saya dalammemanfaatkan waktu sengang dengan cara yang lebih baik.

94

8 Perpustakaan MAN Yogyakarta 1 membantu saya dalammengerjakan karya ilmiah dengan koleksi yang terdapat diPerpustakaan.

9 Perpustakaan MAN Yogyakarta 1 menyediakan sumber informasiyang saya perlukan dalam melakukan riset/penelitian sederhana

10 Perpustakaan MAN Yogyakarta 1 membantu saya dalammelakukan kegiataan penelitian dengan membaca buku- bukupenunjang yang terdapat di Perpustakaan

11 Perpustakaan MAN Yogyakarta 1 membuat saya lebih rajinmembaca buku .

12 Perpustakaan MAN Yogyakarta 1 menyediakan buku-buku yangdapat saya baca untuk mendapatkan informasi baru

13 Perpustakaan MAN Yogyakarta 1 memfasilitasi saya dalambelajar teknologi informasi

14 Perpustakaan MAN Yogyakarta 1 memberikan kesempatan sayauntuk mengakses informasi secara mandiri

15 Perpustakaan MAN Yogyakarat 1 membantu saya untukmengenali bakat saya, baik di dalam bidang akademik maupunnon akademik

16 Perpustakaan MAN Yogyakarta 1 memfasilitasi saya untukmengembangkan minat saya, baik di bidang akademik maupunnon akademik

17 Perpustakaan MAN Yogyakarta 1 memberikan koleksi-koleksiyang menunjang pembelajaran di sekolah

18 Perpustakaan MAN Yogyakarta 1 membantu saya dalammerangsang untuk senantiasa membaca buku

19 Perpustakaan MAN Yogyakarta 1 menjadi salah satu tempatbelajar yang nyaman selain di kelas.

95

a. Listwise deletion based on all variables in the

procedure.

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

Cronbach's

Alpha Based on

Standardized

Items

N of Items

.746 .901 20

Item Statistics

Mean Std. Deviation N

P1 3.54 .501 87

P2 3.51 .525 87

P3 3.59 .540 87

P4 3.40 .600 87

P5 3.54 .501 87

P6 3.18 .561 87

Lampiran 2

Case Processing Summary

N %

Cases

Valid 87 100.0

Excludeda 0 .0

Total 87 100.0

96

P7 3.13 .587 87

P8 3.38 .595 87

P9 3.54 .501 87

P10 3.24 .549 87

P11 2.95 .645 87

P12 3.18 .561 87

P13 3.26 .600 87

P14 3.10 .665 87

P15 2.86 .685 87

P16 3.10 .822 87

P17 3.40 .600 87

P18 3.10 .665 87

P19 3.61 .598 87

TOTAL P 62.63 6.398 87

Summary Item Statistics

Mean Minimum Maximum Range Maximum /

Minimum

Variance N of Items

Item Means 6.263 2.862 62.632 59.770 21.884 176.084 20

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Squared

Multiple

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

P1 121.72 154.900 .688 . .732

97

P2 121.76 156.650 .517 . .736

P3 121.68 157.616 .429 . .738

P4 121.86 155.957 .495 . .735

P5 121.72 154.900 .688 . .732

P6 122.08 156.145 .519 . .735

P7 122.14 157.841 .376 . .738

P8 121.89 155.242 .548 . .733

P9 121.72 154.900 .688 . .732

P10 122.02 156.558 .500 . .736

P11 122.31 154.775 .532 . .733

P12 122.08 156.145 .519 . .735

P13 122.00 155.372 .535 . .733

P14 122.16 153.416 .599 . .730

P15 122.40 154.592 .509 . .733

P16 122.16 151.323 .580 . .727

P17 121.86 155.957 .495 . .735

P18 122.16 153.416 .599 . .730

P19 121.66 158.298 .338 . .739

TOTAL P 62.63 40.933 1.000 . .879

Scale Statistics

Mean Variance Std. Deviation N of Items

125.26 163.732 12.796 20

98

Lampiran 3

Nilai-Nilai r Product Moment

N Taraf Signifikan N Taraf Signifikan N Taraf Signifikan5% 1% 5% 1% 5% 1%

345

678910

1112131415

1617181920

212223242526

0,9970,9500,878

0,8110,7540,7070,6660,632

0,6020,5760,5530,5320,514

0,4970,4820,4680,4560,444

0,4330,4230,4130,4040,3960,388

0,9990,9900,959

0,9170,8740,8340,7980,765

0,7350,7080,6840,6610,641

0,6230,6060,5900,5750,561

0,5490,5370,5260,5150,5050,496

272829

3031323334

3536373839

4041424344

454647484950

0,3810,3740,367

0,3610,3550,3490,3440,339

0,3340,3290,3250,3200,316

0,3120,3080,3040,3010,297

0,2940,2910,2880,2840,2810,279

0,4870,4780,470

0,4630,4560,4490,4420,436

0,4300,4240,4180,4130,408

0,4030,3980,3930,3890,384

0,3800,3760,3720,3680,3640,361

556065

7075808590

95100125150175

200300400500600

7008009001000

0,2660,2540,244

0,2350,2270,2200,2130,207

0,2020,1950,1760,1590,148

0,1380,1130,0980,0880,80

0,0740,0700,0650,062

0,3450,3300,317

0,3060,2960,2860,2780,270

0,2630,2560,2300,2100,294

0,1810,1480,1280,1150,105

0,0970,0910,0860,081

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung:Alfabeta.

Halaman 333

99

Lampiran 4 Tabulasi Perhitungan Sampel Penelitian

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 skor total1 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 692 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 763 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 764 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 4 2 3 3 3 4 625 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 536 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 2 3 3 3 2 2 3 2 3 507 1 4 4 4 2 4 1 1 1 1 2 2 4 4 2 2 3 2 4 488 3 4 4 4 3 3 3 4 3 3 2 3 3 4 2 3 3 3 4 619 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 4 6310 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 7511 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 7212 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 5113 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 6714 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 6015 4 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 3 4 4 4 3 3 3 4 6816 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 2 4 6617 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 4 6818 4 4 3 4 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 6819 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5720 3 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 6221 4 4 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 4 4 2 3 4 3 4 6922 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 5523 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 5724 3 4 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 6225 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 5126 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 7627 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 7628 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 2 3 2 3 2 3 4 4 4 6629 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 7430 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 3 4 71

NoNilai butir soal y

100

Lampiran 5 Tabulasi Perhitungan Penelitian

NO1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

1 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 3 3 2 2 3 3 4 582 3 3 4 3 3 4 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 633 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 4 574 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 535 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 4 606 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 757 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 3 618 4 3 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 629 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 5710 4 3 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 4 3 3 2 4 3 4 6511 3 3 3 3 3 3 2 1 3 2 3 3 3 3 2 1 3 3 3 5012 4 3 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 6213 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 5614 3 4 4 3 3 3 2 4 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 4 6315 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 7416 3 3 3 4 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 6117 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 4 3 3 4 4 4 7018 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 7319 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 3 4 3 3 2 3 3 3 4 6520 3 4 4 3 3 2 2 3 3 3 2 2 3 2 3 4 3 2 3 5421 3 4 4 3 3 4 3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 6822 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 4 3 3 4 6423 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 5824 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 2 4 4 4 4 7125 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 2 5326 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 5627 4 4 3 3 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 4 6928 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 5829 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 2 3 3 3 4 5830 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 3 3 2 2 2 3 2 3 53

NILAI BUTIR Y

101

31 4 4 4 3 4 3 3 3 4 3 2 3 3 2 2 3 3 2 4 5932 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 2 4 5533 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 4 5734 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 4 6736 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 4 5436 4 3 4 3 4 4 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 6637 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 2 2 3 3 3 5438 4 3 3 3 4 3 3 3 4 3 2 3 3 2 3 3 3 2 4 5839 4 3 4 3 4 4 3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 6540 3 3 3 4 3 4 4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 7141 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 3 3 5442 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 1 3 3 4 5343 4 4 4 4 4 3 3 3 4 3 3 3 4 4 2 2 4 4 4 6644 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 2 4 2 3 5545 3 4 3 3 3 2 4 3 3 2 2 2 3 2 2 3 3 2 4 5346 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 2 4 2 3 5447 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 4 4 3 3 4 4 4 6648 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 5849 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 1 2 3 2 2 5050 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4 5951 3 4 4 4 3 3 4 4 3 4 3 3 4 3 3 3 4 3 4 6652 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 3 4 4 3 4 7153 4 4 3 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 3 3 3 4 3 4 6754 3 2 4 4 3 2 3 3 3 3 2 2 3 2 2 2 4 2 3 5255 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 4 3 4 7156 4 3 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 3 4 4 4 6657 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 3 4 7158 4 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 3 4 4 3 4 7159 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 4 4 6260 3 3 3 2 3 2 3 3 3 4 3 2 3 3 2 4 2 3 4 55

102

61 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 4 3 4 4 4 4 7062 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 6563 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 4 3 3 4 3 3 4 4 4 7064 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 4 3 3 4 3 3 4 4 4 6565 4 4 4 3 4 3 3 3 4 3 3 3 4 2 4 4 3 2 3 6366 4 4 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 4 4 3 3 4 4 4 7067 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 6968 4 3 4 4 4 3 3 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 3 4 6969 4 3 3 3 4 4 3 4 4 4 2 4 4 2 3 4 3 2 4 6470 4 4 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 6771 4 4 3 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 6772 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 4 4 4 2 6773 4 4 4 4 4 4 2 3 4 3 4 4 4 3 2 2 4 3 3 6574 4 4 4 2 4 4 3 3 4 3 3 4 4 2 4 4 2 2 2 6275 4 4 4 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 4 3 4 4 6776 4 4 3 3 4 3 4 4 4 4 3 3 3 3 2 2 3 3 4 6377 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 3 4 6778 4 4 4 3 4 4 3 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 6879 4 3 3 2 4 3 2 4 4 3 3 3 3 3 4 4 2 3 3 6080 4 4 4 4 4 3 3 4 4 3 3 3 4 3 4 4 4 3 3 6881 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 4 4 4 4 4 4 4 3 7282 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 4 3 3 6783 4 4 4 4 4 2 3 3 4 3 2 2 2 4 3 3 4 4 4 6384 4 4 4 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 4 7185 3 3 2 4 3 2 4 3 3 3 3 2 2 2 4 4 4 2 3 5686 4 4 3 2 4 3 2 4 4 4 4 3 3 2 3 2 2 2 2 5787 4 3 4 4 4 2 4 4 4 4 2 2 2 4 2 3 4 4 4 64

TANGGAPAN SISWA TERHADAP PERAN PERPUSTAKAAN...

Documents

Transcript of TANGGAPAN SISWA TERHADAP PERAN PERPUSTAKAAN...