TAMAN SEBAGAI PENDUKUNG AKTIVITAS BERMAIN ANAK DAN...

UNIVERSITAS INDONESIA

TAMAN SEBAGAI PENDUKUNG AKTIVITAS BERMAIN

ANAK DAN BEROLAHRAGA DI PERMUKIMAN

( STUDI KASUS TAMAN AMIR HAMZAH)

SKRIPSI

CHAIRUNNISA

0606075536

FAKULTAS TEKNIK

DEPARTEMEN ARSITEKTUR

DEPOK

JANUARI 2011

egi

Stempel

i

UNIVERSITAS INDONESIA

TAMAN SEBAGAI PENDUKUNG AKTIVITAS BERMAIN

ANAK DAN BEROLAHRAGA DI PERMUKIMAN

( STUDI KASUS TAMAN AMIR HAMZAH)

SKRIPSI

Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana

Arsitektur

CHAIRUNNISA

0606075536

FAKULTAS TEKNIK

DEPARTEMEN ARSITEKTUR

DEPOK

JANUARI 2011

ii

PERNYATAAN ORISINALITAS

Skripsi ini adalah hasil karya saya sendiri, dan semua sumber baik yang

dikutip maupun dirujuk telah saya nyatakan dengan benar.

NAMA : CHAIRUNNISA

NPM : 0606075536

TANDA TANGAN :

TANGGAL : JANUARI 2011

Taman sebagai..., Chairunnisa, FT UI, 2011

iii

PENGESAHAN

Skripsi ini diajukan oleh

Nama : Chairunnisa

NPM : 0606075536

Program Studi : Arsitektur

Judul Skripsi : Taman Sebagai Pendukung Aktivitas Bermain dan Berolahraga diPermukiman (Studi Kasus Taman Amir Hamzah)

Telah berhasil dipertahankan di hadapan Dewan Penguji dan diterimasebagai bagian persyaratan yang diperlukan untuk memperoleh gelarSarjana Arsitektur pada Program Studi Arsitektur, Fakultas Teknik,Universitas Indonesia.

DEWAN PENGUJI

Pembimbing : Ir. Antony Sihombing MPD., Ph.D.

Penguji : Prof. Ir. Gunawan Tjahjono M.Aerch., Ph.D

Penguji : Ir. Teguh Utomo Atmoko, MURP.

Ditetepkan di : Depok

Tanggal : Januari 2011


iv

KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat dan

rahmat-Nya, saya dapat menyelesaikan skripsi ini. Penulisan skripsi ini dilakukan

dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk mencapai gelar Sarjana

Arsitektur Jurusan Arsitektur pada Fakultas Teknik Universitas Indonesia. Saya

menyadari bahwa, tanpa bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, dari masa

perkuliahan sampai pada penyusunan skripsi ini, sangatlah sulit bagi saya untuk

menyelesaikan skripsi ini. Oleh karena itu, saya mengucapkan terima kasih

kepada:

1. Bapak Antony selaku dosen pembimbing skripsi yang selama satu semester ini

telah dengan sangat sabar membimbing saya. Dan yang telah banyak saya

kecewakan, namun masih mau mendampingi.

2. Bapak Hendrajaya, selaku dosen koordinator skripsi.

3. Bapak Gunawan dan Pak Tyu, selaku dosen penguji disaat sidang yang telah

memberikan masukan dan kritikan yang membangun.

4. Bapak Sukisno, selaku dosen pembimbing akademik.

5. Para pegawai Suku Dinas Tata Ruang dan Suku Dinas Pertamanan Walikota

Jakarta Pusat yang telah membantu dalam usaha memperoleh data yang saya

perlukan

6. Almarhum ayahanda H. Achyar, ibunda Hj. Neni Suryani, dan keluarga saya

yang telah memberikan bantuan, dukungan dan doa hingga selesainya skripsi

ini.

7. Rekan saya Hernindyasti, selaku teman seperjuangan dalam melakukan survey

dan pengerjaan skripsi

8. Rekan- rekan mahasiswa Arsitektur angkatan 2006.

9. Serta para sahabat penulis yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu,

terima kasih semuanya, hanya Allah yang bisa membalas segala kebaikan

yang telah diberikan.


v

Akhir kata, saya berharap Tuhan Yang Maha Esa berkenan membalas segala

kebaikan semua pihak yang telah membantu. Semoga skripsi ini membawa manfaat

bagi pengembangan ilmu.

Depok, Januari 2011

Penulis


vi

PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI

TUGAS AKHIR UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS

Sebagai sivitas akademik Universitas Indonesia, saya yang bertanda tangan

dibawah ini:

Nama : Chairunnisa

NPM : 0606075536


Departemen : Arsitektur

Fakultas : Teknik

Jenis Karya : Skripsi

demi pengembangan ilmu pengetahuan, menyetujui untuk memberikan kepada

Universitas Indonesia Hak Bebas Royalti Noneksklusif (Non-exclusive Royalty-

Free Right) atas karya ilmiah saya yang berjudul:

Taman Sebagai Pendukung Aktivitas Bermain Anak dan Berolahraga di

Permukiman (Studi Kasus Taman Amir Hamzah)

beserta perangkat yang ada (jika diperlukan). Dengan Hak Bebas Royalti

Noneksklusif ini Universitas Indonesia berhak menyimpan,

mengalihmedia/formatkan, mengelola dalam bentuk pangkalan data (database),

merawat, dan memublikasikan tugas akhir saya selama tetap mencantumkan nama

saya sebagai penulis/pencipta dan sebagai pemilik Hak Cipta.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.

Dibuat di : Depok

Pada tanggal : Januari 2011

Yang menyatakan

( Chairunnisa )

0606075536


vii

ABSTRAK

Nama : Chairunnisa


Judul : Taman Sebagai Pendukung Aktivitas Bermain Anak danOlahraga di Permukiman (Studi Kasus Taman Amir Hamzah).

Taman merupakan bagian dari ruang terbuka hijau yang memiliki fungsi utamasebagai pereduksi pollutan dan penyerap air hujan. Dalam perkembangannyapemanfaatan taman berubah menjadi suatu tempat yang dapat menampungkegiatan masyarakat yaitu aktivitas bermain anak dan berolahraga, terutama padasuatu permukiman. Tidak banyak taman yang dapat menyediakan kegiatanmasyarakat ini yang akhirnya membuat potensi taman tidak teroptimalkan denganbaik. Untuk itulah perlu diketahui kriteria apa saja yang harus dipenuhi dalammenghadirkan aktivitas bermain anak dan berolahraga pada sebuah taman.Kriteria-kriteria ini dijadikan dasar dalam perancangan taman sehinggapemanfaatan taman dapat dirasakan langsung oleh masyarakat sekitarnya.

Kata Kunci:

Taman, bermain, anak, olahraga


viii

ABSTRACT

Name : Chairunnisa

Studi Program: Architecture

Title : Park For Supporting Children Play Activity and Sport in the

Neighbourhood (Case Study Amir Hamzah Park)

Park is part of the green open space which has a primary function as a reducing

pollutants and absorbing rainwater. In its development the use of the park turned

into a place that can accommodate community activities which children play and

exercise activity, especially at a neighbourhood. Not many parks that can provide

this community activity that ultimately makes the potential of the park is not

optimized properly. For that to know what criteria must be met in presenting

children's playground activities and sport in a park. These criteria are used as the

basis in designing the park so that the use of the park can be felt directly by the

surrounding community.

Keywords:Parks, play, kids, sports


ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..............................................................................................i

PERNYATAAN ORISINALITAS.......................................................................ii

LEMBAR PENGESAHAN..................................................................................iii

KATA PENGANTAR...........................................................................................iv

LEMBAR PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH..........................vi

ABSTRAK............................................................................................................vii

ABSTRACT..........................................................................................................viii

DAFTAR ISI..........................................................................................................ix

DAFTAR GAMBAR.............................................................................................xi

BAB I. PENDAHULUAN......................................................................................1

I.1 LATAR BELAKANG..................................................................................1

I.2 PERUMUSAN MASALAH.........................................................................2

I.3 TUJUAN PENULISAN................................................................................2

I.4 RUANG LINGKUP PEMBAHASAN.........................................................3

I.5 METODE PENULISAN...............................................................................3

I.6 URUTAN PENULISAN...............................................................................4

BAB II. KAJIAN LITERATUR...........................................................................5

II.1 RUANG TERBUKA HIJAU......................................................................5

II.1.1 Definisi Ruang Terbuka Hijau............................................................5

II.1.2 Fungsi dan Manfaat Ruang Terbuka Hijau........................................6

II.1.3 Jenis dan Bentuk Ruang Terbuka Hijau.............................................7

II.1.4 Ruang Terbuka Hijau dalam Neighbourhood ....................................8

II.2 RUANG BERMAIN ANAK.....................................................................13


x

II.2.1 Anak dan Aktivitas Bermain............................................................13

II.2.2 Lingkungan Bermain Anak..............................................................15

II.2.3 Perlengkapan Bermain Anak............................................................16

II.2.4 Kaitan Bermain Anak dengan Ruang Terbuka Hijau.......................17

II.3 RUANG BEROLAHRAGA......................................................................19

II.3.1 Fungsi dan Manfaat Olahraga..........................................................19

II.3.2 Kaitan Olahraga dan Ruang Terbuka Hijau.....................................19

BAB 3. STUDI KASUS........................................................................................21

III.1 DESKRIPSI UMUM................................................................................21

III.2 DATA DAN ANALISIS..........................................................................23

BAB 4. PEMBAHASAN......................................................................................36

BAB 5. KESIMPULAN.......................................................................................42

DAFTAR REFERENSI ......................................................................................44

LAMPIRAN


xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Tiga dasar tata letak taman.............................................................11

Gambar 3.1 Peta lokasi Taman Amir Hamzah..................................................21

Gambar 3.2 Denah Taman Amir Hamzah.........................................................22

Gambar 3.3 Lapangan basket.............................................................................23

Gambar 3.4 Lapangan Futsal.............................................................................23

Gambar 3.5 Lapangan Voli................................................................................23

Gambar 3.6 Tempat bermain anak.....................................................................23

Gambar 3.7 Tempat bermain anak.....................................................................23

Gambar 3.8 Peta perencanan lingkungan...........................................................24

Gambar 3.9 Jl. Taman Matraman Timur............................................................25

Gambar 3.10 Jl. Taman Amir Hamzah................................................................25

Gambar 3.11 Pintu masuk di depan Kantor Kelurahan.......................................26

Gambar 3.12 Pintu masuk dari Jl. Matraman Timur............................................26

Gambar 3.13 Pintu masuk dari Jl. Taman Amir Hamzah....................................26

Gambar 3.14 Pagar pembatas...............................................................................27

Gambar 3.15 Remaja dan muda-mudi duduk sambil mengobrol........................28

Gambar 3.16 Jalan setapak, diperkeras dengan beton dan bebatuan krikil..........29

Gambar 3.17 Jalan setapak, diperkeras dengan paving.......................................29

Gambar 3.18 Bangku taman.................................................................................29

Gambar 3.19 Papan Pengumuman.......................................................................29

Gambar 3.20 Perlengkapan permainan memanjat...............................................31

Gambar 3.21 Perlengkapan permainan bergelantungan......................................31

Gambar 3.22 Lapangan berumput sebagai jarak antara ruang luar dan areabermain...................................................................................................................31

Gambar 3.23 Area bermain anak.........................................................................32

Gambar 3.24 Permainan anak memanjat.............................................................32

Gambar 3.25 Permainan anak bergelantungan....................................................32


xii

Gambar 3.26 Pola pada jalan setapak..................................................................33

Gambar 3.27 Anak bermain di lapangan basket..................................................33

Gambar 3.28 Lapangan voli dijadikan tempat bermain bola oleh remaja...........34

Gambar 3.29 Orangtua yang melakukan olahraga voli........................................34

Gambar 3.30 Lapangan voli dijadikan tempat bermain bola oleh anak...............34


1

Universitas Indonesia

BAB I

PENDAHULUAN

I.1 LATAR BELAKANG

Ruang Terbuka Hijau (RTH) kota adalah suatu wilayah perkotaan yang diisi oleh

tumbuhan, tanaman, dan vegetasi. RTH dapat berupa hutan, taman, lapangan

olahraga, kebun raya, dan lain-lain. Jakarta Pusat memiliki luas lahan 4.790 Ha

dan hanya 2,9% dari lahan tersebut digunakan sebagai taman (Indonesia.do.id).

Nilai tersebut lebih kecil dibandingkan persyaratan Ruang Terbuka Hijau (RTH)

yang dipersyaratkan oleh pemerintah yaitu sebesar 30%. RTH kurang mendapat

perhatian disebabkan lahan ini dianggap tidak memiliki nilai ekonomis. Upaya

pemerintah untuk mendekati nilai ideal pun cukup sulit mengingat luas lahan yang

belum dimanfaatkan tidak lebih dari 11%. Hal lain yang dapat diupayakan yaitu

memaksimalkan RTH yang sudah ada menjadi taman, khususnya taman bermain.

Kebutuhan akan taman bermain cukup penting dikarenakan luas lahan perumahan

yang ada di Jakarta Pusat mencapai 3.097,69 Ha. Luas taman yang sudah ada

tidak lebih dari 4,5% dari luas perumahan tersebut atau sekitar 138,91 Ha

(Indonesia.do.id). Kebutuhan area taman yang cukup tinggi dapat dilihat dari

aktifitas bermain anak-anak yang tidak pada tempatnya. Aktifitas yang mudah

ditemui salah satunya yaitu anak-anak yang bermain di jalan raya.

Pihak swasta sebagai pembangun perumahan umumnya menyediakan beberapa

fasilitas umum seperti taman bermain. Taman bermain yang secara khusus

dibangun oleh pihak swasta umumnya dimanfaatkan sebagai area bermain dan

berolahraga. Konsep pihak swasta yang membangun perumahan dan taman secara

bersamaan dapat diterapkan oleh pemerintah dengan memaksimalkan area taman

yang sudah ada.

Fungsi taman dari segi ekologi yaitu untuk menurunkan tingkat pencemaran udara

sedangkan dari segi arsitektural yaitu untuk meningkatkan kerapihan dan

keteraturan kota, serta meningkatkan keindahan kota. Manfaat taman yang dapat

dirasakan secara langsung yaitu meningkatkan produktivitas masyarakat seperti

area bermain dan berolahraga.


2


I.2 PERUMUSAN MASALAH

Kondisi RTH yang sangat memprihatinkan membuat pemanfaatan ruang hijau

belum maksimal. Kondisi yang tidak terawat mengakibatkan pemanfaat lahan ini

disalah gunakan sebagai tempat bermukim oleh beberapa tunawisma. Taman yang

beralih fungsi ini membuat taman kumuh, kotor, dan tak terawat. Disisi lain, pihak

swasta menyediakan fasilitas bermain dan berolahraga secara komersil sehingga

tidak semua golongan masyarakat dapat memanfaatkan fasilitas tersebut. Fakta ini

dapat menjadi pertimbangan untuk mengembalikan dan meningkatkan fungsi

taman yang sudah dibangun pemerintah sehingga taman dapat dimanfaatkan

secara maksimal oleh masyarakat sebagai salah satu fasilitas umum untuk bermain

dan berolahraga.

Jika lahan terbuka hijau dapat dimanfaatkan dengan baik, tidak hanya sebagai

paru-paru kota namun juga dapat mendukung sarana kegiatan bermain dan

berolahraga. Tetapi sejauh mana dapat dilakukan, hal yang harus diperhatikan

adalah sebagai berikut:

1. Sejauh mana daya dukung taman untuk memfasilitasi aktivitas bermain dan

berolahraga?

2. Kriteria apa saja yang diperlukan untuk mendukung suatu aktivitas bermain

dan berolahraga yang baik?

I.3 TUJUAN PENULISAN

Sebagai kota besar, Jakarta tidak seharusnya hanya menyediakan kebutuhan

masyarakat dari segi ekonomi tetapi juga menyediakan kebutuhan akan sarana

bermain dan olahraga. Karena dibalik kesibukan aktivitas masyarakat tiap harinya,

mereka membutuhkan sesuatu untuk melepaskan penat dan menyegarkan tubuh

dan pikiran mereka.

Tujuan dari penulisan skripsi ini adalah menyoroti sebuah ruang terbuka hijau

dikawasan permukiman yang mendukung aktivitas bermain anak dan berolahraga,

karena sering kali sebuah kota tidak memperhatikan kepentingan anak untuk

bermain dan masyarakat untuk berolahraga. Menguraikan betapa pentingnya


3


kegiatan-kegiatan tersebut bagi kehidupan masyarakat perkotaan. Menjabarkan

persyaratan apa saja yang dipelukan guna mendukung aktivitas tersebut. Dan

menjelaskan bagaimana ruang perkotaan perlu memiliki sebuah ruang bermain

anak dan berolahraga sebagai kepedulian akan kehidupan masyarakat diperkotaan.

I.4 RUANG LINGKUP PEMBAHASAN

Batasan terhadap permasalahan yang dibahas yaitu:

Kelompok anak yang dikaji adalah antara 3-12 tahun, dimana pada usia ini anak

akan lebih banyak meghabiskan waktunya berada diluar rumah untuk bermain.

Atau merupakan tahap dimana anak mulai memasuki tahap fase sekolah yang

mulai mengenal lingkungan diluar lingkup keluarga.

Jenis permukiman yang dikaji adalah lingkungan RT atau RW, dimana

masyarakat masih saling akrab mengenal satu sama lain dan sering melakukan

berbagai macam kegiatan bermasyarakat. Selain itu jarak untuk mengawasi

kegiatan anak dalam lingkungan ini tidak begitu jauh sehingga orangtua bisa

melakukan berbagai jenis kegiatan sambil mengawasi anak bermain.

I.5 METODE PENULISAN

Untuk menjawab permasalahan yang diajukan dan studi kasus pada penulisan

skripsi ini, maka penulis melakukan metode/pendekatan melalui, yaitu:

Kajian Literatur

Literatur yang berkaitan tentang ruang terbuka hijau, ruang bermain anak, dan

ruang berolahraga diperoleh dari buku referensi, makalah, majalah, surat kabar,

dan internet.

Studi Kasus

Dilakukan dengan survey dan wawancara kepada masyarakat yang berhubungan

langsung dengan permasalahan. Survey dilakukan dengan mengunjungi dan

mengamati lokasi penelitian secara spesifik. Data survey dilengkapi dengan

dokumentasi gambar menggunakan kamera. Wawancara dilakukan pada

masyarakat sekitar dengan data pelengkap berupa kuesioner.


4


I.6 URUTAN PENULISAN

Penulisan skripsi ini terbagi atas lima bab dengan penyusunan sebagai berikut:

Bab I Pendahuluan

Berisi latar belakang, permasalahan, tujuan penulisan, ruang lingkup pembahasan,

metode penulisan, dan sistematika penulisan.

Bab II Kajian Literatur

Berisi mengenai kajian ruang terbuka hijau, ruang bermain anak dan ruang

berolahraga.

Bab III Studi Kasus

Berisi mengenai tinjauan langsung ke lapangan yaitu ruang terbuka hijau pada

sebuah permukiman.

Bab IV Pembahasan

Berisi mengenai analisis dan pendapat atas pemikiran pribadi mengenai topik

yang didiskusikan pada penulisan skripsi ini.

Bab V Kesimpulan

Berisi mengenai sebuah kesimpulan setelah melakukan kajian literatur dan

tinjauan langsung terhadap penulisan ilmiah ini.


5


BAB II

KAJIAN LITERATUR

II.1 RUANG TERBUKA HIJAU

Ruang Terbuka di perkotaan terdiri dari Ruang Terbuka Hijau dan Ruang Terbuka

Non-Hijau. Ruang terbuka hijau adalah bagian dari ruang terbuka suatu wilayah

perkotaan yang diisi oleh tumbuhan, tanaman dan vegetasi guna mendukung

manfaat ekologis, sosial budaya dan arsitektural yang dapat memberikan manfaat

ekonomi bagi masyarakatnya. Sementara itu ruang terbuka non-hijau berupa

ruang terbuka yang diperkeras maupun ruang terbuka biru berupa sungai, danau,

maupun areal-areal yang diperuntukkan sebagai kawasan genangan (Dardak;

dalam Punomohadi, 2005).

II.1.1 Definisi Ruang Terbuka Hijau

Ruang Terbuka Hijau (RTH) kota adalah bagian dari ruang terbuka suatu wilayah

perkotaan yang diisi oleh tumbuhan, tanaman, dan vegetasi guna mendukung

manfaat langsung dan/atau tidak langsung yang dihasilkan oleh RTH dalam kota

yaitu keamanan, kenyamanan, kesejahteraan, dan keindahan wilayah perkotaan

(Makalah Lokakarya: RTH Wilayah Perkotaan. Lab. Perencanaan Lanskap IPB,

Bogor. 2005). Sedangkan menurut Peraturan Menteri Pekerjaan Umum

No.05/PRT/M/2008, RTH merupakan area memanjang/jalur dan atau

mengelompok, yang penggunaannya lebih bersifat terbuka, tempat tumbuh

tanaman, baik yang tumbuh alami atau yang sengaja ditanam.

Berdasarkan referensi dan eksistensi nyata sehari-hari, RTH adalah : (1) suatu

lapangan yang ditumbuhi berbagai tetumbuhan, pada berbagai strata, mulai dari

penutup tanah, semak, perdu dan pohon; (2) sebentang lahan terbuka tanpa

bangunan yang mempunyai ukuran, bentuk dan batas geografis tertentu dengan

status penguasaan apapun yang didalamnya terdapat tetumbuhan hijau berkayu

(perennial woody plants), dengan pepohonan sebagai tumbuhan penciri utama dan

tumbuhan lainnya (perdu, semak, rerumputan, dan tanaman penutup tanah


6


lainnya), sebagai tumbuhan pelengkap, serta benda-benda lain yang juga sebagai

pelengkap dan penunjang fungsi RTH yang bersangkutan (Purnomohadi, 1995).

RTH kota merupakan perkembangan dari ruang terbuka yang disebut Taman

Kota, yang berada diluar atau diantara beberapa bangunan dilingkungan perkotaan

dimaksudkan sebagai ruang luar dan dalam pemanfaatannya terdapat kegiatan

interaksi yang dapat mendekatkan orang-orang yang bertinggal di sekitar RTH

tersebut (Purnomohadi, 2003). Dengan keadaan tersebut dapat terjadi

keseimbangan antara mental dan fisik manusia dengan habitat ataupun ekosistem

lingkungan.

II.1.2 Fungsi dan Manfaat Ruang Terbuka Hijau

Keberadaan RTH sangat penting karena banyak fungsi dan manfaat yang berguna

bagi manusia baik secara langsung ataupun tidak. RTH memiliki fungsi utama

(intrinsik) yaitu fungsi ekologis, dan fungsi tambahan (ekstrinsik) yaitu fungsi

arsitektural, sosial, dan fungsi ekonomi. RTH berfungsi ekologis, yang menjamin

keberlanjutan suatu wilayah kota secara fisik, harus merupakan satu bentuk RTH

yang berlokasi, berukuran, dan berbentuk pasti dalam suatu wilayah kota, seperti

RTH untuk perlindungan sumberdaya penyangga kehidupan manusia dan untuk

membangun jejaring habitat hidupan liar. RTH untuk fungsi-fungsi lainnya

(sosial, ekonomi, arsitektural) merupakan RTH pendukung dan penambah nilai

kualitas lingkungan dan budaya kota tersebut, sehingga dapat berlokasi dan

berbentuk sesuai dengan kebutuhan dan kepentingannya, seperti untuk keindahan,

rekreasi, dan pendukung arsitektur kota (Makalah Lokakarya: RTH Wilayah

Perkotaan. Lab. Perencanaan Lanskap IPB, Bogor. 2005).

Helen Woolley (2003) mengelompokkan fungsi dan manfaat dari ruang terbuka

hijau perkotaan dalam empat kategori, yaitu:

1. Fungsi Sosial

Berupa pemberian kesempatan pada anak untuk bermain, rekreasi aktif, dan

rekreasi pasif.

2. Fungsi Kesehatan


7


Berkontribusi bagi kesehatan fisik dan kesehatan mental berupa kesempatan

untuk berolahraga dan nuansa alam yang memberikan efek penyembuhan.

3. Fungsi Lingkungan

Sebagai pengatur iklim secara makro seperti memperbaiki aliran angin,

mereduksi polusi udara, mereduksi kenaikan suhu, mereduksi radiasi dan sinar

matahari, dan kebisingan dengan tanaman atau ruang hijau.

4. Fungsi Ekonomi

Tidak memberikan manfaat secara langsung bagi ekonomi akan tetapi dengan

keberadaan ruang terbuka memberikan pengaruh yang kuat bagi nilai suatu

properti.

Manfaat RTH berdasarkan fungsinya dibagi atas manfaat langsung seperti

mendapatkan bahan-bahan untuk dijual (kayu, daun, bunga), kenyamanan fisik

(teduh, segar), keinginan dan manfaat tidak langsung (berjangka panjang) seperti

perlindungan tata air dan konservasi hayati atau keanekaragaman hayati (Makalah

Lokakarya: RTH Wilayah Perkotaan. Lab. Perencanaan Lanskap IPB, Bogor.

2005).

II.1.3 Jenis dan Bentuk Ruang Terbuka Hijau

Direktur Jenderal Penataan Ruang A. Hermanto Dardak mengklasifikasikan RTH

secara fisik, yaitu RTH alami yang berupa habitat liar alami, kawasan lindung dan

taman-taman nasional dan RTH non-alami atau binaan seperti taman, lapangan

olahraga, dan kebun bunga. Berdasar status kepemilikan RTH diklasifikasikan

menjadi RTH Pribadi, yaitu RTH yang berada pada lahan-lahan milik pribadi

seperti halaman rumah. RTH Publik, yaitu RTH yang berada pada lahan-lahan

publik atau lahan milik Pemerintah seperti taman-taman kota, kebun binatang,

taman pemakaman umum (TPU), dan lainnya. Dan terakhir adalah RTH semi

publik, yaitu RTH yang berada pada lahan-lahan milik badan usaha, seperti

sekolah, rumah sakit, tempat rekreasi, dan lainnya.( Punomohadi, 2003 )

Sedangkan menurut Peraturan Menteri Dalam Negeri No. 1 tahun 2007 jenis-jenis

RTH adalah sebagai berikut:

1. taman kota;


8


2. taman wisata alam;

3. taman rekreasi;

4. taman lingkungan perumahan dan permukiman;

5. taman lingkungan perkantoran dan gedung komersial;

6. taman hutan raya;

7. hutan kota;

8. hutan lindung;

9. bentang alam seperti gunung, bukit, lereng dan lembah;

10. cagar alam;

11. kebun raya;

12. kebun binatang;

13. pemakaman umum;

14. lapangan olah raga;

15. lapangan upacara;

16. parkir terbuka;

17. lahan pertanian perkotaan;

18. jalur dibawah tegangan tinggi (SUTT dan SUTET);

19. sempadan sungai, pantai, bangunan, situ dan rawa;

20. jalur pengaman jalan, median jalan, rel kereta api, pipa gas dan pedestrian;

21. kawasan dan jalur hijau;

22. daerah penyangga lapangan udara; dan

23. taman atap

II.1.4 Ruang Terbuka Hijau Dalam Neighbourhood

Ruang terbuka hijau dalam neighbourhood1 pada dasarnya merupakan suatu

wadah untuk menampung aktivitas tertentu dari masyarakat baik secara individu

maupun berkelompok. Ditempat ini warga bertemu, bersosialisasi, berkegiatan

satu sama lainnya yang dapat menstimulasi kreativitas dan produktivitas warga

kota. Selain itu juga dapat digunakan sebagai tempat rekreasi secara aktif maupun

pasif, seperti : bermain, berolah raga atau kegiatan sosialisasi lain yang sekaligus

menghasilkan keseimbangan fisik dan psikis.

1Neighbourhood yang dimaksud adalah kehidupan bertetangga didalam suatu permukiman.


9


Neighbourhood sendiri berarti tetangga. Berdasarkan world english dictionary,

neighbourhood adalah:

lingkungan dekat; hubungan sekitar

sebuah distrik dimana manusia tinggal/hidup

orang-orang dalam kawasan tertentu; tetangga

perasaan yang ramah.

Sedangkan Simonds (1994) memaparkan bahwa neighbourhood adalah sebuah

tempat dimana orang disebelah rumah, atau diseberang halaman, atau diseberang

jalan, merasakan diri mereka sebagai ‘tetangga’ dari pada orang asing. Dari hal

tersebut tampak bahwa sebuah neighbourhood tidak hanya menggambarkan

sebuah kedekatan secara fisik berada dalam suatu kawasan, tetapi juga

menggambarkan suatu kedekatan secara emosional antara penghuninya. Jadi dapat

disimpulkan bahwa suatu kawasan dikatakan neighbourhood jika adanya

kedekatan jarak dan kebersamaan antara penghuni.

“ Neighbourhood are not created by planners and builders but by network of

people who knows each other, share some of their social life, help each other out

in emergencies and get together to manage community project”(Barnett;2003.

hal.95)

Neighbourhood terbentuk karena adanya interaksi sosial antara warga yang saling

mengenal. Untuk saling mengenal harus ada suatu pertemuan, baik disengaja

ataupun tidak disengaja. Pertemuan ini tidak mungkin hanya dilakukan sekali,

setidaknya ada pengulangan dan waktu yang berdekatan sehingga dapat

mengingat dan menaruh perhatian kepada orang tersebut yang dapat menimbulkan

suatu interaksi sosial. Untuk membuat pertemuan ini tentu dibutuhkan faktor fisik

yang mendukung berupa fasilitas untuk berkumpul antar warga, salah satunya

adalah taman.

Berdasarkan petunjuk perencanaan kawasan perumahan kota Ditjen Ciptakarya

Dep PU (1987) yang ditegaskan oleh Inmendagri No. 14 tahun 1988 tentang

Penataan RTH di wilayah perkotaan, mensyaratkan tersedianya taman dalam

sebuah permukiman sebagai berikut:

1. Setiap 250 penduduk tersedia satu taman seluas 250 m2, taman ini merupakan

taman lingkungan perumahan untuk melayani penduduk satu Rukun Tetangga


10


(RT) khususnya aktivitas balita, manula, dan ibu rumah tangga sehingga

menjadi sarana sosialisasi penduduk disekitarnya. Idealnya taman ini berada

pada radius 100-200 m.

2. Setiap 2.500 penduduk tersedia satu taman seluas 1.250 m2, taman ini

melayani penduduk satu RW untuk menampung kegiatan remaja seperti

berolah raga atau kegiatan kemasyarakatan lainnya. Idealnya taman ini berada

pada radius 200 sampai 300 m.


melayani penduduk satu Kelurahan untuk menampung kegiatan masyarakat

seperti pertunjukan musik atau kegiatan olahraga minggu pagi, seperti jogging

atau sepakbola, shalat Idul Fitri, pameran pembangunan atau kampanye di

musim Pemilu. RTH ini dapat pula menampung kegiatan pasif, sehingga

fasilitas yang disediakan berupa kursi-kursi taman, jalur sirkulasi serta pohon-

pohon besar sebagai peneduh.


melayani penduduk satu Kecamatan untuk manampung kegiatan skala kota

maupun skala bagian wilayah kota. RTH ini didominasi oleh pepohonan jenis

pohon tahunan sehingga kegiatan didalamnya lebih banyak kegiatan pasif,

atau jogging mengikuti jalur sirkulasi yang ada. Disediakan fasilitas

pendukung seperti MCK, parkir dan sebagainya.

5. Setiap 480.000 penduduk tersedia taman seluas 144.000 m2, taman ini

melayani penduduk satu kota atau bagian kota dan lebih dikenal dengan nama

taman kota. Taman ini berupa kompleks olahraga masyarakat dilengkapi

dengan fasilitas olahraga seperti lapangan atletik, lapangan volley atau basket,

lapangan softball, ruang hijau sebagai leisure area serta fasilitas pendukung

lainnya.

Helen (2003) memaparkan ruang terbuka pada permukiman berupa taman, taman

bermain, lapangan olahraga, taman sekolah, kebun, dan ruang-ruang tambahan.

Beliau menambahkan bahwa taman merupakan ruang terbuka yang paling tepat

karena mereka tersedia untuk semua. Mulai dari kegiatan mengajak bayi

menghirup udara yang sejuk, anak-anak bermain, mengajak anjing jalan-jalan,


11


jogging, bertemu teman dan keluarga, semua adalah aktivitas sehari-hari yang

dapat ditemui dalam taman.

Clare Cooper Marcus dan Carolyn Francis (1998) memaparkan bahwa terdapat

dua aspek penting dalam perencanaan sebuah taman yang dibutuhkan bagi

pengguna taman tersebut, yaitu hasrat dan kebutuhan untuk berada dalam keadaan

alami dan kebutuhan terhadap hubungan dengan orang lain. Mereka juga

mengklasifikasikan RTH berdasarkan tingkat kepadatan penduduk mulai dari

kepadatan rendah, kepadatan sedang, dan kepadatan tinggi.

Besaran taman dilingkungan permukiman berbeda ditiap kawasan. Dikota besar

seperti New York, taman hanya sebesar 20 feet, sedangkan di Texas taman bisa

mencapai 1,5 Ha. Perbedaan ini terjadi karena adanya perbedaan tingkat

kepadatan penduduk dan keberadaan lahan yang belum terbangun. Terdapat

beberapa hal yang biasanya ada dalam sebuah taman kawasan permukiman, yaitu

tanaman atau pepohonan, tempat untuk orang duduk, tempat untuk anak bermain,

memperkenalkan logo: lukisan dinding, nama, bagan warna, jaring bola basket,

dan area yang cukup besar untuk bermain permainan kelompok (Clare Cooper

Marcus and Carolyn Francis; 1998.h.150).

Clare Cooper Marcus dan Carolyn Francis (1998;h.151) mengusulkan persyaratan

yang harus dipenuhi dalam perancangan taman pada sebuah permukiman, yaitu:

Pemilihan tempat

Taman dapat ditempuh dengan berjalan kaki radius empat blok atau lebih, yaitu

sekitar 200 m atau lebih. Sebaiknya berada ditempat yang berpotensi adanya

pengguna, seperti: permukiman yang padat, pusat aktivitas, toko, dan transportasi.

Tata Letak

Terdapat tiga dasar mengenai tata

letak, yaitu:

1. Corner lots, yaitu menempati

sudut atau pojokan suatu lahan.

2. Mid-block lots, yaitu menempati

bagian tengah suatu lahan yang

Gambar 2.1 tiga dasar tata letak taman(sumber: buku)


12


diapit oleh perumahan, biasanya kurang terlihat dari jalan.

3. Through-block lots, yaitu menempati sepanjang lahan dengan menghubungkan

dua jalan atau menghubungkan dua permukiman dimana anak-anak dan orang

dewasa dapat berjalan secara langsung antara rumah dan sekolah, toko, atau

rumah teman.

Pintu masuk

Berupa pintu masuk kecil yang dapat memperlihatkan aktivitas didalam taman

tanpa memasukinya.

Batas

Karena ukurannya yang kecil, dua atau tiga sisi minipark dibatasi oleh: jalan,

perumahan, properti.

Kawasan fungsional

Diutamakan ruang untuk pengguna dibandingkan ruang visual dan area untuk

estetis harus memiliki dua fungsi.

Kawasan bermain

Minimal mempunyai satu perlengkapan area bermain bagi anak.

Jenis tanaman

Semua jenis tanaman harus bisa berpotensi didayagunakan oleh anak. Selain itu

harus kuat, tahan diinjak-injak, cepat tumbuh dan tidak beracun.

Permukaan

Untuk sirkulasi utama digunakan aspal atau material perkerasan lainnya,

permukaan jalan kecil dan area duduk tertutup oleh tembok beton atau aspal, dan

rumput ditempat mendaki.

Perlengkapan


13


Menyediakan drinking fountain, penerangan, meja dan bangku serbaguna, tempat

sampah, dan toilet jika memungkinkan.

Keberadaan taman dalam sebuah pemukiman sangat dibutuhkan sebagai sebuah

ruang rekreasi, yang dapat digunakan anak-anak umur 6-12 tahun, remaja, anak-

anak yang lebih kecil dan orangtuanya. Merupakan sebuah tempat yang nyaman

bagi orang tua untuk mengawasi anak-anaknya bermain ketika anak beraktivitas

dan berkreasi.

II.2 RUANG BERMAIN ANAK

Semua orang menyadari bahwa bermain dibutuhkan oleh anak, akan tetapi banyak

orang tidak menyadari bahwa dibutuhkan suatu tempat untuk aktivitas bermain

tersebut (Senda, 1992). Kenyataannya anak-anak bermain dijalan-jalan, atau

menonton televisi, atau bermain permainan televisi. Hal ini timbul akibat

ketersedian ruang untuk anak bermain semakin berkurang atau hampir tidak ada

karena ketidaksadaran orang dewasa akan pentingnya sebuah tempat bermain.

II.2.1 Anak dan Aktivitas Bermain

Bermain menurut Encarta World English Dictionary (Smith,2010) berarti :

Mengambil bagian dari aktivitas yang menyenangkan untuk kepentingan

hiburan.

Melakukan sesuatu untuk kesenangan, tanpa ketekunan.

Dari sini kita dapat menyimpulkan bahwa pokok utama dari bermain adalah untuk

kesenangan. Bisa dikatakan ini merupakan tujuan dari kegiatan bermain.

Anak adalah seseorang dengan kecerdasan yang sangat tinggi yang mampu

menemukan dan membentuk sesuatu menjadi sebuah permainan dimanapun,

kapanpun dan dapat mengubah suatu tempat menjadi tempat bermain. Mereka

mengubah sesuatu menjadi tidak biasa. Senda (1992; h.1) mengatakan bahwa bagi

seorang anak, bermain pastilah menjadi seluruh kehidupannya, atau minimal, ini

harus menjadi pusat kehidupan mereka. Anak-anak belajar, memperoleh teman,


14


dan mengasah kreativitas mereka melalui bermain. Lebih lanjut Senda

mengatakan bahwa bermain merupakan permulaan dari rutinitas dan kebiasaan.

Karena itulah kita harus menyediakan sebuah lingkungan yang baik yang dapat

memperlihatkan kecerdasan mereka.

Lillemyr (2009) dalam bukunya yang berjudul Taking Play Seriously: children

and play in early childhood Education- an exiting challenge mengatakan bahwa

terdapat beberapa karakteristik khusus dari play2, yaitu:

1. Play adalah aktivitas khusus diantara anak-anak

2. Play adalah sesuatu yang menyenangkan dan memberikan suatu kebahagiaan.

3. Play adalah sebuah aktivitas pilihan, dimana seorang anak dapat ikut serta.

4. Play adalah ‘berpura-pura’ diluar dunia nyata.

5. Play menciptakan suatu perintah dengan peraturan dan sistem.

6. Play terbatasi oleh tempat dan waktu.

7. Play menciptakan kegembiraan

8. Play adalah sebuah ekspresi dari naluri yang terdalam.

9. Play adalah persiapan masa dewasa.

Dari hal ini dapat dikatakan bahwa bagi anak, bermain merupakan sebuah

aktivitas khusus yang menyenangkan dimana anak dapat mengekspresikan diri

secara bebas yang memberikan kegembiraan.

Disisi lain bermain memberikan banyak kegunaan bagi anak, diantaranya adalah :

(Lillemyr,2009)

1. Bermain sebagai pemecah masalah, dimana anak menjelajahi lingkungan dan

mengembangkan kreativitas.

2. Bermain merangsang perkembangan anak berbagai macam area yang berbeda,

seperti intelektual, emosional, sosial, dan fisik.

3. Melalui bermain, anak mengembangkan dan memperkuat identitas dirinya,

konsep dirinya dan kehormatannya.

4. Melalui bermain, anak dapat mencoba mengeluarkan pendapat, nilai dan

norma.

Sedangkan dilihat dari sudut pandang orang tua bermain memberikan keuntungan

tersediri karena anak mereka menikmati dirinya, menjadi aktif dan belajar diwaktu

yang bersamaan.

2Play yang dimaksud adalah aktivitas bermain yang dilakukan oleh anak.


15


Berdasarkan penelitian Peter dan Iona Opie mengenai aktivitas bermain anak,

mereka mengungkapkan bahwa terdapat aspek yang berbeda di tiap kegiatan

bermain anak, yaitu dari permainan, interaksi, dan ritme. Dari penelitian ini

mereka menemukan bahwa anak melakukan tipe perrmainan yang berbeda-beda,

yaitu berkejaran, menangkap, mencari-cari, berburu, adu kecepatan, pertandingan,

keberanian, tebakan, dan permaianan berpura-pura.

Hellen (2003) mengatakan bahwa terdapat kelakuan yang berbeda dalam

permainan anak berdasarkan tingkatan umur.

1. Anak yang berumur 1-3 tahun cenderung melakukan permainan berdampingan

satu dengan lainnya dan menikmati permainan peran dan fantasi.

2. Anak pra-sekolah atau sekitar 3-6 tahun mencoba melakukan suatu

keterampilan baru seperti berlari, memanjat dan menggali.

3. Anak sekolah dasar atau sekitar 6-12 tahun mulai menyelidiki lingkungan

seperti bermain pasir, air dan tanah, dan permainan susunan bentuk, dan lebih

jauh lagi mereka menjadi lebih berkompetisi dan mengikuti kegiatan

berkelompok.

Hal ini bisa dijadikan dasar dalam perancangan tempat bermain anak, dimana

anak memiliki ketertarikan yang berbeda disesuaikan dengan umur sehingga perlu

memisahkan area antara anak yang lebih kecil dengan anak yang mulai besar atau

beranjak remaja.

II.2.2 Lingkungan Bermain Anak

Aktivitas bermain anak membutuhkan suatu lingkungan yang dapat mendukung

dan memfasilitasi kegiatan ini. Lingkungan bermain yang baik membutuhkan

waktu dan ruang yang cukup untuk aktivitas bermain. Senda (1992) mengatakan

bahwa lingkungan bermain anak terdiri atas empat elemen, yaitu: tempat untuk

bermain, waktu untuk bermain, teman untuk bermain, dan apa yang mereka/anak

kerjakan.

Lebih lanjut Senda (1992, h.97) mengkategorikan enam tipe ruang yang dapat

dijadikan sebagai lingkungan bermain bagi anak, yaitu:

1. Nature Spaces


16


Ruang ini dipenuhi dengan pepohonan, air dan elemen alam lainnya yang

menjadi dasar utama dan terpenting dalam pembentukan ruang untuk bermain

anak.

2. Open Spaces

Ruang ini merupakan ruang terbuka yang dapat mengakomodasi kegiatan

anak yang aktif bergerak.

3. Road spaces

Ruang ini terbentuk dari salah satu aktivitas anak yang bertemu dan

berhubungan dengan teman seusianya.

4. Adventure Spaces

Ruang ini membangkitkan imajinasi anak-anak yang bermain melalui elemen-

elemen ruangnya.

5. Hideout Spaces

Ruang ini ada karena setiap anak memiliki sisi mandiri dan rahasia masing-

masing yang tidak ingin diketahui oleh orang tua dan guru mereka.

6. Play structure Spaces

Ruang ini biasanya menjadi media bermain anak yang dilengkapi dengan alat untuk

bermain.

II.2.3 Perlengkapan Bermain Anak

Anak saat ini hanya memiliki sedikit ruang yang dapat digunakan dengan bebas

oleh mereka. Mereka butuh mempunyai seperangkat peralatan dan ruang yang

memikat mereka untuk bermain. Hal ini tersedia dalam bentuk suatu struktur

permainan dan tempat bermain.

Perlengkapan/peralatan bermain anak harus menyediakan landasan sebagai

permulaan aktivitas bermain anak. Senda (1992;h.8) menyarankan bahwa untuk

mendapatkan hasil yang memuaskan dalam ruang dan perlengkapan bermain

harus mengikuti tujuh persyaratan, yaitu:

1. Adanya alur dalam sirkulasi permainan.

2. Aman digunakan bagi anak, tetapi banyak ragam permainan sehingga tingkat

keragaaman bermain anak semakin besar.

3. Tidak memiliki pola yang monoton


17


4. Harus menyediakan simbolik sebuah tempat yang tinggi.

5. Memiliki bagian dimana anak dapat merasakan pengalaman berpetualang

secara terus menerus mengikuti sebuah pola yang terus berputar dan

berkelanjutan.

6. Tersedianya ruang untuk tempat berkumpul dan bersosialisasi dalam skala

yang kecil atau besar.

7. Tidak boleh tertutup, harus terbuka dan berkelanjutan serta memiliki urutan

dalam pengalaman berjalan.

Perlengkapan pemainan ditentukan berdasarkan jenis permainan, yaitu :

1. Permainan Kompetisi

Ciri dari perlengkapan untuk permainan ini adalah alat ini menyediakan

berbagai macam-macam aliran. Sebagai contoh adalah perosotan, dapat

digunakan banyak anak dalam satu waktu dan mereka dapat membandingkan

kecepatan saat mereka menaiki permaianan ini.

2. Permainan Pemburuan

Pada perlengkapan permainan ini terdapat pola pada aliran yang memberikan

rasa kepeningan. Contohnya adalah didalam perlengkapan permainan ini

terdapat aksi memanjat, berlari dan meluncur.

3. Permainan Pertarungan

Biasanya dilakuakan pada tempat dengan lantai yang lembut, jaring, pasir, dan

material-material penutup lainnya yang sejenis.

4. Permainan Tiruan

Contohnya adalah permainan kereta-keretaan dan pesawat-pesawatan,

permainan ini memberikan rasa kepeningan dengan berloncatan dan melunjur.

Senda juga mengatakan bahwa unsur yang terpenting dalam suatu perlengkapan

permainan adalah tantangan. Adanya rasa tertantang yang diberikan oleh anak

akan memberikan perkembangan dari permainan yang mereka lakukan.

II.2.4 Kaitan Bermain Anak dan Ruang Terbuka Hijau

Bagi sebagian orang mengajak anak bermain merupakan salah satu alasan utama

berkunjung ke ruang terbuka perkotaan ( Greenhalgh and Worpole, 1995; Dunnett

etal., 2002).


18


Seperti yang telah dijelaskan sebelumnya salah satu persyaratan perancangan

taman disebuah permukiman adalah menyediakan tempat bermain untuk anak.

Clare Cooper Marcus dan Carolyn Francis (1998; h.266) mengatakan sebuah

taman bagi anak harus memenuhi rasa aman, menstimulasi anak dan

mengembangkan potensi anak. Beberapa elemen diperlukan untuk mencapai

persyaratan tersebut:

1. Skala

Anak sangat memperhatikan detail yang terkadang dilupakan oleh orang

dewasa. Dalam mendesain untuk anak penting untuk memperhatikan

ketinggian anak dan detail menurut garis pandang mereka. Contohnya adalah

ketika ada sesuatu yang lebih tinggi dan menarik perhatian, anak akan

mencoba untuk menghampirinya dengan cara melompat.

2. Rasa aman

Rasa aman adalah hal yang paling penting yang harus diciptakan dalam

mendesain ruang untuk anak. Rasa aman dapat diterapkan melalui aplikasi

penutup lantai misalnya dengan menggunakan bahan lunak dan alami seperti

rumput/pasir, kenyamanan dan keamanan dari alat permainan dan lingkungan

sekitar ruang bermain.

3. Keberagaman dan Kesempatan

Adanya berbagai macam jenis permainan yang dapat dimainkan. Dan terdapat

berbagai kesempatan untuk mempotensikan eleman yang ada dilingkungan

sekitar untuk dijadikan suatu permainan.

Lebih lanjut Marcus dan Francis mengatakan bahwa sebaiknya terdapat

pemisahan antara anak yang lebih kecil dengan anak yang lebih besar didalam

sebuah perancangan taman bermain. Hal ini terjadi karena kecenderungan anak

yang lebih kecil terluka ketika melakukan permainan yang disediakan untuk anak

yang lebih besar. Selain itu para orang tua juga merasa lebih aman ketika terdapat

pemisahan ruang bermain ini, hal ini dapat mengurangi konflik yang terjadi antara

anak yang lebih besar dengan anak yang lebih kecil.

II.3 RUANG BEROLAHRAGA


19


Olahraga adalah aktivitas untuk melatih tubuh seseorang, tidak hanya secara

jasmani tetapi juga secara rohani (wikipedia.com). Olahraga atau dalam Inggris

disebut sport berasal dari bahasa Latin ‘desporto’ yang berarti ‘membawa jauh’.

Sport digunakan untuk menjelaskan aktivitas fisik yang dikompetisikan dan

diorganisir dan yang mengalihkan orang dari aktivitas sehari-hari yang

berhubungan dengan kegiatan ekonomi dan keberlanjutan hidup (Wood; 2007)

Ron wood dalam buku yang berjudul social issue in sport menjelaskan

karakteristik khusus yang terdapat pada kegiatan olahraga, yaitu:

1. Olahraga harus melibatkam komponen fisik.

2. Olahraga bersifat kompetisi atau persaingan.

3. Olahraga melibatkan suatu kelembagaan.

4. Olahraga hampir selalu memerlukan peralatan dan fasilitas khusus.

II.3.1 Fungsi dan Manfaat Olahraga

Olahraga sangat bermanfaat bagi kesehatan tubuh. Dengan berolahraga

metabolisme tubuh menjadi lancar sehingga distribusi dan penyerapan nutrisi

dalam tubuh menjadi lebih efektif dan efisien (wikipedia.com). Secara umum

manfaat olahraga antara lain meningkatkan kebugaran tubuh, menguatkan fungsi

jantung, melancarkan peredaran darah, menguatkan paru-paru, menguatkan otot

besar dan otot kecil. Manfaat lainnya adalah meningkatkan daya ingat dan

meningkatkan kemampuan kerja otak menjadi lebih baik.

II.3.2 Kaitan Olahraga dan Ruang Terbuka Hijau

Seperti yang telah dijelaskan sebelumya, ruang terbuka hijau menyediakan banyak

kesempatan dan manfaat untuk banyak orang dalam kehidupan sehari-hari di

perkotaan. Salah satunya adalah memberikan kesempatan untuk masyarakat

berolahraga atau latihan-latihan pada ruang terbuka.Olahraga sendiri dilakukan

pada ruang terbuka jadi dapat dikatakan bahwa ruang terbuka hijau dapat

memfasilitasi kegiatan berolahraga.


20


Tidak semua jenis ruang terbuka hijau dapat menghadirkan aktivitas berolahraga.

salah satunya adalah taman perumahan. Seperti yang dikatakan oleh helen (2003),

taman pada permukiman menyediakan kesempatan untuk berolahraga, terutama

remaja dan anak-anak yang merupakan pengunjung terbanyak dalam taman ini.

Lebih lanjut beliau memaparkan bahwa remaja merupakan usia yang produktif

karenanya dia membutuhkan aktivitas yang aktif, dan kegiatan yang dilakukan

adalah berolahraga.


21


BAB III

STUDI KASUS

TAMAN AMIR HAMZAH

III.1 Deskripsi Umum

Taman Amir Hamzah terletak pada suatu lokasi permukiman penduduk. Taman

ini terbentuk akibat kebutuhan masyarakat mengenai ruang terbuka hijau di

lingkungan mereka yang dapat mengakomodir berbagai jenis kegiatan

bermasyarakat. Taman Amir hamzah ini memiliki luas ± 1000 m2 dengan bentuk

memanjang dan melengkung pada dua sisi yang berseberangan.

Lokasi

Taman ini diapit oleh dua jalan, yaitu Jl.

Taman Amir Hamzah dan Jl. Taman

Matraman Timur. Tepatnya berada didepan

kantor Kelurahan Pegangsaan, Jakarta

Pusat dan Masjid Matraman. Walaupun

dikelilingi oleh jalan akan tetapi arus lalu

lintas ditempat ini tidak terlalu padat dan

ramai karena jalan ini berada pada layer

kedua dari jalan utama yang ada

didepannya, yaitu Jl. Tambak.

Dengan kondisi seperti ini memudahkan

pengguna untuk mencapai lokasi taman ini,

baik yang berasal dari masyarakat

sekeliling taman maupun masyarakat

sekitarnya.

Taman Amir Hamzah ini merupakan salah satu wujud kepedulian Pemerintah

Kota Jakarta, khususnya Kelurahan Pegangsaan untuk menyediakan ruang terbuka

hijau yang dapat berfungsi sebagai paru-paru kota, juga sebagai wadah kegiatan

masyarakat berupa tempat bermain anak dan berolahraga dengan suasana yang

aman dan nyaman. Selain itu juga sebagai tempat masyarakat bersosisalisasi antar

TAMAN AMIR

HAMZAH

Gambar 3.1 Peta Lokasi Taman Amir Hamzah

(sumber: peta metropolitan 2009-2010)


22


warga yang dapat mengakrabkan kerukunan bermasyarakat atau biasa disebut

sebagai ruang publik.

Perancangan

Keterangan

1,2,3,4,5 : pintu masuk taman

6 : lapangan voli

7 : lapangan bola/futsal

8 : lapangan basket

9, 10 : area bermain anak

Taman Amir Hamzah ini dirancang tidak hanya untuk memenuhi kebutuhan

kehidupan perkotaan akan arena hijau tetapi juga suatu ruang yang dapat

menampung berbagai macam kegiatan didalamnya. Perancangan didasari oleh

kebutuhan akan suatu ruang terbuka hijau, karenanya fokus utama adalah

keberadaan pepohonan didalam taman ini. Hal ini terlihat dari adanya banyak

pepohonan besar yang rindang yang mengelilingi taman ini dan beberapa pohon

yang lebih kecil di beberapa titik pada bagian tengah dan pemandangan

rerumputan di ruang-ruang yang terbuka. Pada bagian tengah terdapat lingkaran

yang diisi dengan tanaman menjadi pusat perhatian pengunjung. Keberadaan

Gambar 3.2 denah Taman Amir Hamzah(sumber: suku dinas pertamanan)

1

2

3

4

5

6

78

9

10


23


pepohonan ini membuat suasana yang sejuk dan nyaman membuat orang betah

berlama-lama ditempat ini.

Selain berfungsi sebagai penghijauan taman ini juga menyediakan berbagai

kesempatan untuk berkegiatan, seperti kesempatan untuk anak bermain dan

kesempatan untuk berolahraga. Dalam mewadahi aktivitas-aktivitas tersebut

terbentuk dua ruang utama dengan kelengkapan yang mendukungnya sebagai

pusat kegiatan ditaman ini, yaitu ruang bermain anak dan ruang berolahraga.

Ruang bermain anak sendiri terdapat dua buah ditempat yang berbeda. Sedangkan

untuk ruang berolahraga terdapat tiga buah berupa lapangan voli, lapangan basket

dan lapangan futsal yang terletak menyebar ditaman.

III.2 Data dan Analisis

Analisis yang akan dilakukan berdasarkan atas kriteria yang akan dibagi dalam

dua spesifikasi dasar, yaitu mengenai keberadaan ruang terbuka hijau itu sendiri

didalam sebuah kawasan permukiman, lalu keberadaan pemanfaatan ruang

terbuka hijau dalam mendukung aktivitas bermain anak dan berolahraga.

Gambar 3.3 lapangan basket(sumber: dok.pribadi)

Gambar 3.7tempat bermain anak(sumber: dok.pribadi)

Gambar 3.5 lapangan voli(sumber: dok.pribadi)

Gambar 3. 4 lapangan futsal(sumber: dok.pribadi)

Gambar 3.6 tempat bermain anak(sumber: dok.pribadi)


24


Pada kajian literatur telah disebutkan bahwa dalam perancangan sebuah taman

didalam permukiman terdapat beberapa aspek penting yang harus diperhatikan,

yaitu mengenai lokasi, tata letak, pintu masuk, batas, kawasan fungsional,

kawasan bermain, jenis tanaman, permukaan, dan perlengkapan. Pada analisis

berikut dibahas mengenai ruang terbuka hijau didalam pemukiman sebagai tempat

yang mengakomodasi kegiatan masyarakat yang dilanjutkan mengenai ruang yang

dihadirkan untuk mendukung kegiatan-kegiatan tersebut.

III.2.1 Ruang Terbuka Hijau dalam Permukiman

Pemilihan Tempat

Keterangan

Taman Amir Hamzah

Perumahan Penduduk

(sekeliling Taman)

Kantor Kelurahan

Masjid Matraman

Perumahan penduduk

(Matraman Dalam)

Taman diapit oleh dua jalan, yaitu Jl. Taman Amir Hamzah dan Jl. Taman

Matraman Timur. Kondisi keadaan sekitarnya berupa permukiman, gedung

Pemerintahan, dan sarana beribadah yang membuat taman ini tidak pernah sepi

dari pengunjung. Hal ini juga didukung oleh akses menuju Taman Amir Hamzah

ini sangat mudah dicapai masyarakat. Mereka berbondong-bondong ketaman ini

dengan berjalan kaki, naik sepeda atau naik kendaraan bermotor.

Sangat disayangkan masyarakat yang bertempat tinggal disekeliling taman tidak

menggunakan taman ini. Pengguna Taman ini berasal dari permukiman yang

berada dibalik rumah penduduk sekitar taman (Matraman Dalam) dengan jarak

Gambar 3.8 peta perencanaan lingkungan(sumber: suku dinas tata ruang)


25


sekitar dari 500 m - 1 km. Karenanya banyak kendaraan terutama motor yang

digunakan sebagai alat transportasi menuju tempat ini.

Selain masyarakat sekitar, pengunjung taman ini juga berasal dari berbagai

macam tempat. Ketika siang hari banyak karyawan perkantoran yang

mengunjungi taman ini, kemudian ada juga orang-orang yang yang beristirahat

dari perjalanan dan lainnya.

Tata letak

Taman Amir Hamzah menempati satu blok lahan yang menghubungkan dua jalan,

yaitu Jl. Taman Amir Hamzah dan Jl. Taman Matraman Timur yang dapat terlihat

dari berbagai sisi atau disebut Through-block lots3. Dengan kondisi letak yang

seperti ini memudahkan akses dari taman menuju ke berbagai tempat, serta dari

berbagai tempat menuju taman. Kondisi ini juga dapat menarik minat orang yang

melewati kedua jalan tersebut untuk berkunjung atau memasuki taman ini,

membuat taman ini tidak pernah sepi dari pengunjung.

Pintu Masuk

Taman Amir Hamzah memiliki 5 buah pintu masuk yang tersebar

mengelilinginya. Dua buah pintu masuk terletak pada sisi Jl. Taman Amir

Hamzah, dua buah lainnya terletak pada sisi Jl. Taman Matraman Timur, keempat

pintu ini saling berseberangan satu dengan yang lainnya. Dan terakhir satu buah

tepat berada di depan kantor Kelurahaan Pegangsaan.

3Through-block lots adalah salah satu dasar mengenai tata letak sebuah taman dikawasan permukiman yaitu menempati

sepanjang lahan dengan menghubungkan dua jalan atau menghubungkan dua permukiman.

Gambar 3.9 Jl. Taman Matraman Timur(sumber: dok.pribadi)

Gambar 3.10 Jl. Taman Amir Hamzah(sumber: dok.pribadi)


26


Pintu masuk pada taman ini berupa pintu masuk kecil

dengan lebar ± 1 m yang dapat memperlihatkan aktivitas

didalamnya ketika kita berjalan disisi jalan yang ada

disekitar taman.

Setiap pintu masuk menuju ketempat-tempat yang berbeda.

1. Pintu masuk yang berada di depan kantor Kelurahan

adalah menuju lapangan voli. Melalui pintu ini kita

langsung dapat melihat kegiatan yang sedang dilakukan

dilapangan voli tersebut ( pintu 1, lihat gambar 3.2).

2. Pintu yang lain yaitu menuju tempat bermain anak dan

lapangan futsal yang terletak di tengah taman. Dari pintu

ini anak dapat langsung menuju area permainan dan

melakukan aktivitas bermain ( pintu 2 da 5, lihat gambar

3.2).

3. Pintu yang lain yaitu menuju tempat bermain anak yang

dibuat lebih tinggi dari lansekap lainnya dan lapangan

basket. Dari pintu ini kita dapat melihat kegiatan dari

lapangan basket dan kegiatan bermain anak dari tempat

bermain ( pintu 3 dan 4, lihat gambar 3.2).

Dapat dikatakan keseluruhan pintu masuk langsung

menyuguhkan sarana untuk kegiatan yang aktif sehingga

dapat menarik perhatian orang-orang untuk memasuki

taman ini ketika melihat aktivitas yang terjadi didalam

taman dari luar.

Masyarakat sekitar yang mengunjungi taman berasal dari

Matraman Dalam yang berada pada sisi dibalik rumah-

rumah di Jl. Matraman Timur, karenanya pintu masuk yang banyak digunakan

adalah pada sisi ini. Untuk pintu masuk sisi Jl. Taman Amir Hamzah digunakan

oleh pengunjung yang membawa kendaraan, karena juga sebagai tempat parkir.

Batas

Gambar 3.11 pintu masukdidepan kantor kelurahan

(sumber: dok.pribadi)

Gambar 3.12 pintu masuk drJl. Taman Matraman Timur


Gambar 3.13 pintu masuk drJl. Taman Amir Hamzah(sumber: dok.pribadi)


27


Taman Amir Hamzah memiliki batas non masif

pada lingkungan sekitarnya. Batas non masif

tersebut dapat dilihat pada muka tiap sisi dari

taman ini. Bagian mukanya merupakan pagar

bolong yang terbuat dari besi dan berbatasan

langsung dengan saluran pembuangan kota dan

jalan raya. Hal ini dapat menguntungkan dari

taman Amir Hamzah sendiri. Dengan kondisi

tersebut, orang-orang yang melewati jalan disekeliling taman akan merasa tertarik

untuk mengunjungi taman baik sekedar untuk beristirahat maupun beraktifitas.

Elemen lain yang membantu terbentuknya batas ini adalah pepohonan yang besar

dengan ketinggian 3-6 m yang tidak terlalu rapat. Adanya pepohonan ini

membantu perasaan aman terhadap lingkungan aktivitas pengunjung dan juga

memberikan rasa nyaman atas keteduhan yang diberikan. Selain itu keberadaan

pepohonan ini mengelilingi taman adalah untuk mereduksi polusi, baik suara

maupun udara yang diberikan dari jalan yang ada disekitar taman ini.

Kawasan fungsional

Sebagian besar area ditaman ini termanfaatkan untuk kegiatan aktif dibandingkan

kegiatan pasif. Hal ini dinyatakan dengan adanya lapangan-lapangan dan area

bermain anak yang merupakan aktivitas aktif yang ada ditaman ini.

Selain itu area terbuka yang tertutupi rumput dapat digunakan anak untuk

kegiatan bermain, seperti berlari-larian dan melakukan permainan tradisional,

seperti petak umpet dan bermain bola. Jalan setapak pun tak luput dijadikan

permainan bagi anak, dengan adanya pola pada jalan setapak mereka menciptakan

suatu permainan baru dengan peraturan yang mereka buat sendiri, yaitu dengan

meloncati area yang berbatu yang ada dijalan setapak (berdasar hasil

pengamatan).

Untuk aktifitas pasif tersedia tempat duduk yang cukup banyak jumlahnya yang

tersebar didalam taman ini. Biasanya digunakan oleh remaja-remaja yang sedang

berkumpul hanya sekedar mengobrol, atau orang tua yang menjaga anaknya

bermain.

Gambar 3.14 pagar pembatas(sumber: dok.pribadi)


28


Banyak fasilitas yang disediakan untuk kegiatan yang lebih fungsional, namun

pengunjung kurang memanfaatkan fasilitas tersebut. Walaupun banyak remaja

yang mengunjungi taman ini namun kegitan yang mereka lakukan adalah duduk-

duduk dan mengobrol bersama pasangannya. Sedangkan salah satu manfaat yang

dihadirkan ditaman ini adalah memfasilitasi kegiatan pertumbuhan anak dan

remaja melalui kegiatan berolahraga.

Kawasan Bermain

Taman menyediakan kawasan bermain untuk anak. Terdapat dua area bermain

masing-masing dengan perlengkapan bermain didalamnya. Perlengkapan bermain

menggunakan berbagai macam warna yang cerah untuk menarik perhatian anak-

anak. Dalam area bermain ini selain disediakan perlengkapan permainan juga

disediakan tempat duduk sehingga orang tua dapat mengawasi kegiatan anak

terutama anak-anak yang masih kecil untuk menjaga keamanan dan keselamatan

mereka.

Terdapat perbedaan ketinggian diantara kedua area bermain. Area yang satu

ketinggiannya sama dengan sebagian besar permukaan taman tetapi area yang satu

lagi memiliki ketinggian yang berbeda, yaitu lebih tinggi sekitar 50 cm dari

permukaan lainnya. Hal ini dibuat untuk memberikan suasana yang berbeda

dalam kegiatan bermain, karena anak mudah menemukan kebosanan dalam

melakukan suatu aktivitas.

Jenis Tanaman

Tanaman yang ada ditempat ini berfungsi sebagai peneduh dan unsur keindahan.

Untuk peneduh dipilih pepohonan besar dengan batang yang tebal dan dedaunan

Gambar 3.15 remaja dan muda-mudi duduk sambil mengobrol(sumber: dok.pribadi)


29


yang rindang yang mengelilingi taman. Untuk keindahan dipilih yang lebih kecil

dengan batang yang berduri pada bagian tengah dan berberapa macam tanaman

perdu, serta rerumputan.

Tetapi tanaman-tanaman ini tidak berpotensi didayagunakan oleh anak, terbukti

tidak ada anak yang mendekati atau bermain menggunakan pepohonan.

Seharusnya taman yang menyediakan tempat bermain anak menyediakan jenis

pepohohonan yang dapat dipotensikan anak untuk permainan.

Permukaan

Kebanyakan perkerasan yang

digunakan sebagai penutup

permukaan ditaman ini adalah

paving, batu-batuan kerikil dan

beton. Untuk perkerasan lapangan

voli berupa beton, lapangan basket

berupa aspal, sedangkan lapangan

futsal tidak diperkeras hanya berupa

tanah sehingga ketika hujan turun

pada area ini air menggenang dan lapangan ini tidak dapat

digunakan. Dan untuk area terbuka lainnya tertutupi oleh rerumputan.

Perlengkapan

Untuk mendukung aktivitas yang

ada ditempat ini maka disediakan

berbagai macam perlengkapan,

yaitu bangku-bangku duduk yang

berada disekitar area bermain

anak, disekeliling lapangan voli,

dan di beberapa tempat di

sepanjang jalan setapak, selain itu

terdapat tempat sampah dan

lampu-lampu taman sebagai penerangan. Perlengkapan lain yang ada ditaman ini

adalah adanya papan-papan informasi yang menginformasikan identitas taman ini

Gambar 3.16 jalan setapak,diperkeras dengan beton dan

bebetuan kerikil(sumber: dok.pribadi)

Gambar 3.17 jalan setapak,diperkeras dengan paving


Gambar 3.18 bangku taman(sumber: dok.pribadi)

Gambar 3.19 papanpengumuman



30


dan jenis kegiatan yang ada ditaman ini, seperti pengumuman waktu diadakannya

kegiatan senam jantung sehat.

Kondisi perlengkapan ditaman ini masih dalam kondisi yang sangat baik dan

kondisi lingkungan juga cukup bersih. Kondisi ini terbentuk karena adanya

perawatan yang dilakukan pihak pengelola yaitu dinas pertamanan, yang rutin

dilakukan setiap hari dengan adanya petugas kebersihan.

III.2.2 RTH sebagai pendukung aktivitas bermain anak dan olahraga

Taman Amir hamzah selain berfungsi sebagai paru-paru kota yang dapat

mereduksi polutan yang ditimbulkan dari kendaraan, taman ini juga memberikan

kesempatan kepada masyarakat untuk melakukan berbagai aktivitas baik pasif dan

aktif. Contohnya adalah aktivitas bermain anak dan aktivitas berolahraga. Ini

merupakan salah satu daya dukung yang dihasilkan dari keberadaan ruang terbuka

hijau.

Pendukung Bermain Anak

Taman Amir Hamzah menyediakan area bermain bagi anak. Terdapat dua tempat

yang dijadikan kawasan bermain anak, dan diletakkan secara terpisah. Yang satu

berada berdekatan dengan lapangan voli dan satunya berdekatan dengan lapangan

basket. Kondisi yang dihadirkan berbeda antara yang satu dengan lainnya, yaitu

dengan adanya permainan ketinggian disalah satu area bermaian. Tempat ini lebih

tinggi sekitar 50 cm, dan material perkerasan lantaipun menggunakan batu-batuan

alam menimbulkan suasana yang berbeda dibandingkan tempat bermain lainnya.

Guna mendukung kegiatan bermain anak, maka ditambahkan berbagai macam

perlengkapan permainan dan tempat duduk untuk para orang tua yang mengawasi

kegiatan bermain anak.

Terdapat tiga kriteria utama taman yang baik bagi anak, yaitu harus memenuhi

rasa aman, menstimulasi anak dan mengembangkan potensi anak. Dalam

mencapai kriteria tersebut diperlukan persyaratan yang harus dipenuhi yaitu skala,

rasa aman, keberagaman dan kesempatan.


31


Skala

Taman yang baik memperhatikan tingkat kedetailan

melalui sudut pandang anak. Hal ini dilakukan dalam

pemilihan fasilitas bermain anak, mulai dari jenis

permainan yang disediakan dan peralatan lain yang

mendukung kegiatan bermain anak. Pemilihan ini

berdasarkan ketinggian dan jangkauan yang dapat dicapai

oleh anak.

Taman Amir Hamzah memberikan berbagai macam jenis

permainan anak. Perlengkapan ini memiliki ketinggian

1m sampai dengan 2,5m. Dengan ketinggian

tersebut memberikan rasa tantangan kepada anak.

Tetapi tidak semua anak dapat menjangkau

permainan ini terutama jenis permainan dengan

ketinggian diatas 2 m.

Hal ini perlu diperhatikan karena segmentasi anak

yang mengunjungi taman ini mulai dari tingkat

balita sampai usia sekolah.

Rasa Aman

Salah satu faktor yang sangat penting

dari tempat bermain anak adalah

mengenai keselamatan anak. Salah satu

alasan orangtua tidak membiarkan anak

bermain diluar adalah karena adanya

ketakutan yang ditimbulkan dari luar.

Terdapat jarak yang dibuat antara ruang

bermain dengan ruang luar yang ditandai

adanya padang rumput selebar 2-3

meter. Adanya jarak ini berupaya untuk mempersulit anak dengan ruang luar.

Ditambah pepohonan dan pagar yang mengelilingi taman ini membuat keamanan

anak cukup terjamin.

Gambar 3.20 perlengkapanpermainan memanjat(sumber: dok.pribadi)

Gambar 3.22 lapangan berumput sebagai jarakantara ruang luar dan area bermain


Gambar 3.21 perlengkapan permainanbergelantungan



32


Tetapi untuk perkerasan pada penutup permukaan kurang memperhatikan

keamanan. Hal ini karena material yang digunakan sebagian besar adalah paving.

Tentu hal ini cukup membahayakan bagi anak karena anak sering berlari-larian

dan dapat membuat luka ketika anak terjatuh.

Begitu pula yang terdapat pada

perlengkapan permainan. Alas pada

perlengkapan permainan diperkeras oleh

material paving dan tanah, hal ini dapat

membahayakan keselamatan anak.

Beberapa dari ketinggiain perlengkapan

permainan ini mencapai 2 meter,

sehingga diperlukan suatu permukaan

yang lunak sebagai alas permainan

tersebut yang dapat melindungi anak dari rasa sakit saat terjatuh.

Keberagaman dan Kesempatan

Keberagaman sangat diperlukan dalam ruang bermain anak karena anak memiliki

kecenderungan cepat bosan terhadap sesuatu hal. Untuk itu diperlukan

keberagaman baik permainan

maupun lingkungan yang dapat

mendukung aktivitas bermain

anak.

Terdapat 6 jenis permainan yang

terdapat pada Taman Amir

Hamzah. Jenis permainan ini

hampir serupa yaitu memerlukan

keterampilan untuk

memanjatinya, dapat dikatakan

bahwa tipe permainan ini adalah permainan yang memerlukan suatu keterampilan

yang merupakan tipe dari permainan anak usia sekolah yaitu 6-12 tahun ( berdasar

hasil pengamatan). Akan tetapi kenyataannya permainan ini tidak hanya

digunakan anak berumur 6-12 tahun, anak balitapun memainkan permainan ini

Gambar 3.23 area bermain anak(sumber: dok.pribadi)

Gambar 3.24 permainan anakmemanjat


Gambar 3.25 permainan anakbergelantungan



33


dengan pendampingan dari orang tua masing-masing. Bisa dikatakan Taman Amir

Hamzah kurang memperhatikan segmentasi dari pengguna permainan, terlihat dari

adanya kesamaan dari jenis permainan yang dihadirkan.

Taman Amir Hamzah selain menyediakan perlengkapan

permainan juga menyediakan ruang terbuka yang cukup

luas untuk anak bermain. Dengan penutupan tanah berupa

rerumputan membuat anak dapat dengan leluasa berlari-

larian atau berguling-gulingan direrumputan ini.

Sayangnya tanaman yang ada tidak dapat dipotensikan

sebagai suatu permainan.

Jalan setapakpun tidak luput dipotensikan anak sebagai

area bermain, hal ini dibuktikan adanya sekelompok anak

yang bermain loncat-loncatan mengikuti pola yang dibuat

di jalan ini. Selain itu jalan setapak ini juga dijadikan jalur

atau landasan untuk bermain sepeda bagi sebagian anak.

Lapangan yang tak terpakaipun kerap

mereka jadikan tempat bermain. Jenis

permainan yang dilakukan adalah

berkelompok dan mereka membawa

perlengkapan permainan guna

mendukung aktivitas bermain. Salah

satu yang terlihat ditaman ini adalah

adanya sekelompok anak perempuan

yang memainkan lompat karet. Salah

satu dari mereka membawa alat ini, dan memulai permainan dilapangan basket

yang saat itu tidak terpakai.

Pendukung Olahraga

Taman ini memberikan kesempatan warganya untuk berolahraga. Mulai dari anak

kecil sampai orang tua diberikan kesempatan untuk melakukan kegiatan tersebut.

Kegiatan olahraga yang dilakukan ditaman ini yaitu basket, voli, futsal dan senam

Gambar 3.27 anak bermain di lapangan basket(sumber: dok.pribadi)

Gambar 3.26 pola pada jalansetapak



34


Gambar 3.28 lapangan voli dijadikantempat bermain bola oleh remaja


jantung sehat. Untuk mendukung kegiatan-kegiatan tersebut difasilitasi dengan

berbagai jenis lapangan, seperti lapangan basket, lapangan futsal, dan lapangan

voli.

Aktivitas-aktivitas tersebut dilakukan secara bergantian. Pada pagi hari diadakan

senam jantung sehat yang diikuti para orangtua dan manula. Lalu berlanjut anak-

anak mulai berdatangan untuk bermain sepulang mereka dari bersekolah.

Biasanya mereka berkelompok untuk melakukan permainan futsal. Mereka

menggunakan lapangan voli sebagai tempat bermain futsal karena

ketidaknyamanan yang dirasakan pada lapangan futsal terutama sehabis hujan

turun akibat penggunaan material tanah sebagai penutup permukaan. Lalu sore

mulai dipadati oleh remaja dan orang tua yang mengajak anak mereka yang kecil,

yang mulai berdatangan dan melakukan aktivitas olahraga.

Lapangan voli merupakan tempat yang paling sering digunakan sebagai aktivitas

dibandingkan lapangan lainnya. Dengan luasan yang cukup besar, tempat ini

dapat menampung olahraga dengan kelompok besar. Tidak hanya olahraga voli,

olahraga bola dan senam pun kerap menggunakan lapangan ini sebagai tempat

kegiatan. Bisa dikatakan lapangan voli ini multifungsional yang dapat

menampung berbagai macam kegiatan. Lapangan ini tidak pernah sepi dari

kegiatan.

Sedangkan lapangan lainnya memiliki luasan lebih kecil dari lapangan voli. Tidak

banyak kegiatan yang dilakukan dikedua lapangan tersebut, bahkan lapangan

futsal tidak digunakan oleh pengunjung. Karenanya dikedua tempat ini terlihat

lebih sepi.

Gambar 3.29 Orangtua yangmelakukan olahraga voli


Gambar 3.30 lapangan voli dijadikantempat bermain bola oleh anak



35


Peralatan untuk mendukung kegiatan berolahraga ditaman ini tidak hanya berupa

lapangan olahraga. Akan tetapi ternyata beberapa diantara peralatan bermain anak

ada yang digunakan untuk berolahraga bagi remaja maupun orang dewasa. Hal ini

terlihat dari skala peralatan permainan yang mencapai 2 m, yang hanya dapat

dicapai oleh orang yang sudah beranjak dewasa. Dan jenis olahraga ini merupakan

olahraga yang melibatkan komponen fisik, yaitu kekuatan. Hal ini dilakukan

dengan mengangkat tubuh ataupun bergelantungan pada tiang permainan.

Olahraga ini membantu dalam pembentukan otot dan melatih kekuatan tangan.


36


BAB IV

PEMBAHASAN

Taman Amir Hamzah adalah salah satu ruang terbuka hijau pada permukiman

yang dianggap berhasil mengakomodir kebutuhan masyarakat yang

pengelolaannya dilakukan oleh Pemerintah. Tidak banyak ruang terbuka hijau

pada pemukiman yang disediakan oleh Pemerintah yang dapat mengakomodir

kebutuhan masyarakat akan sebuah tempat hijau yang dapat dimanfaatkan sebagai

tempat bermain anak dan berolahraga. Dan taman Amir Hamzah termaksimalkan

dengan baik dengan menyajikan aktifitas fungsional yang dapat menghidupkan

keberadaan taman tersebut.

RUANG TERBUKA HIJAU DALAM PERMUKIMAN

Jika mengacu pada petunjuk perencanaan kawasan perumahan kota Ditjen

Ciptakarya Dep PU (1987) yang ditegaskan oleh Inmendagri No. 14 tahun 1988,

Taman Amir Hamzah merupakan taman yang menjangkau wilayah RW. Hal ini

dibuktikan oleh besaran luas dari taman amir hamzah yaitu ±1000 m2 dan jenis

kegiatan yang mampu dilayaninya yaitu kegiatan bermain anak dan kegiatan

berolahraga bagi masyarakat, terutama remaja.

Namun kenyataannya taman ini adalah sebuah taman yang menjangkau wilayah

Kelurahan. Masyarakat yang datang ke taman berasal dari berbagai wilayah. Dari

hasil survey, didapat bahwa jarak terjauh warga yang datang ketempat ini

mencapai 1 km. Mereka sengaja ketaman ini karena memang tidak ada taman

didekat wilayah mereka. Untuk mencapai taman ini mereka menggunakan

kendaraan bermotor. Selain itu pengelolaan taman ini dipegang oleh pihak Dinas

Pertamanan.

Jika dilihat dari kriteria sebuah taman kelurahan, taman Amir Hamzah tidak

memenuhi persyaratan tersebut. Dari besaran, luas taman ini jauh dari syarat yang

ditetapkan yaitu 9000 m2. Dari jenis kegiatan, taman ini hanya melayani jenis

kegiatan dalam kelompok kecil seperti olahraga voli, senam, anak-anak bermain,


37


dan lainnya, sedangkan seharusnya kegiatan yang bisa dilakukan pada sebuah

taman kelurahan adalah kegiatan kelompok besar yang dapat menampung banyak

mayarakat dalam satu waktu atau kegiatan, seperti shalat Idul Fitri Bersama.

Terdapat dua aspek penting dalam perencanaan sebuah taman, yaitu hasrat dan

kebutuhan untuk berada dalam keadaan alami dan kebutuhan terhadap hubungan

dengan orang lain. Hal ini dikemukakan oleh Cooper dan Carolyn yang telah

dijelaskan pada bab kajian literatur. Untuk memenuhi aspek tersebut, maka taman

Amir Hamzah menyediakan perlengkapan untuk kebutuhan tersebut.

Kebutuhan berada dalam keadaan yang alami

Taman ini memberikan beberapa unsur alam, yaitu pepohonan, rerumputan, dan

bebatuan. Hal ini membuat suasana yang sejuk dan nyaman tercipta ditaman ini.

Terbukti ketika penulis mengunjungi tempat ini disiang hari dengan cuaca yang

terik, tetapi kita dapat merasakan kesejukan. Pengunjung pun mengatakan bahwa

ditaman ini mereka merasakan kenyamanan dengan suasana yang ditimbulkan

dari pepohonan rindang yang mengelilingi taman. Seolah-olah berada disuatu

lingkungan alam dan bukan berada di dalam suatu permukiman penduduk

perkotaan.

Taman RW Taman Kelurahan Taman Amir Hamzah

Luas 1250 m2 Luas 9000 m2 Luas 1000m2

Jangkauan 2500

penduduk

Idealnya 200m-300m

Jangkauan 30.000

penduduk

Jarak jangkauan

mencapai 5 km

Kegiatan:

- kelompok kecil

- berolahraga

- kegiatan mayarakat

Kegiatan:

- kelompok besar

- pertunjukkan musik

- shalat Idul Fitri

- jogging

Kegiatan:

- bermain anak

- olahraga

Tabel 1. Perbandingan antara taman Rw, taman Kelurahan, dantaman Amir Hamzah


38


Kebutuhan berhubungan dengan orang lain

Berhubungan dengan orang lain terjadi ketika ada suatu kegiatan bersama. Untuk

memenuhi kebutuhan ini maka taman Amir Hamzah menyediakan dua aktivitas

utama yang menjadi ajang masyarakat saling berhubungan. Yaitu aktivitas

bermain anak dan aktivitas berolahraga. Melalaui kegiatan ini masyarakat saling

berinteraksi, terutama dalam kegiatan olahraga tipe berkelompok.

Cooper dan Carolyn juga memberikan persyaratan yang harus dipenuhi dalam

perancangan taman yang baik. Secara keseluruhan taman Amir Hamzah dirancang

cukup baik, dengan mengikuti persyaratan yang berlaku. Seperti yang telah

dijelaskan pada bab 3. Namun ada suatu permasalah penting yang mengganggu

ditaman ini, yaitu adanya pedagang kaki lima, motor yang terparkir dipinggir

jalan, dan tunawisma yang beristirahat.

Banyaknya pengunjung membuat para kaki lima mangkal ditempat ini. Mereka

memakai sebagian badan jalan sebagai lapaknya. Para kaki lima ini melihat

adanya kesempatan untuk berdagang ditempat ini, selain karena pengunjung yang

ramai faktor jarak juga mempengaruhi keberadaannya. Pengunjung yang datang

ketaman berada dalam jarak yang cukup jauh dan waktu yang mereka habiskan

ditempat ini 1-2 jam. Inilah salah satu yang memicu para pengunjung untuk

membeli makanan atau minuman. Keberadaan kaki lima ini cukup bermanfaat

bagi pengunjung taman akan tetapi mereka mengganggu lalu lintas disekitar

taman.

Selanjutnya adalah keberadaan motor yang diparkir dipinggir jalan. Salah satu

faktor yang membuat hal ini terjadi adalah jarak. Karena jarak yang ditempuh

cukup jauh maka masyarakat memanfaatkan kendaraan motor sebagai alat

transportasi menuju tempat ini. Namun karena cukup banyak kendaraan motor

yang terparkir dipinggir jalan, membuat arus lalu lintas cukup terganggu.

Terakhir adalah keberadaan tunawisma yang beristirahat pada tempat ini. Taman

ini memberikan kesempatan bagi siapa saja untuk mengunjunginya, tidak

menutup kemungkinan tunawisma. Mereka mengunjungi taman ini untuk sekedar

beristirahat atau tidur. Mereka merasa nyaman atas suasana yang disajikan dalam

taman ini. Akan tetapi aktivitas lainnya menjadi terganggu, terutama anak-anak.


39


Karena keberadaan mereka, ruang gerak anak menjadi terbatas dan para orang tua

sedikit khawatir mengenai keselamatan anak mereka. Hal ini terjadi ketika siang

hari, karena pada malam hari taman ini dijaga oleh penjaga keamanan.

Pendukung Bermain Anak

Salah satu persyaratan yang ditetapkan dalam perancangan taman adalah

menyediakan permainan bagi anak. Taman Amir Hamzah telah menerapkan hal

tersebut dengan menyediakan berbagai macam permainan bagi anak. Ini untuk

mendukung aktivitas anak bermain.

Sebuah ruang bermain anak harus menciptakan sebuah lingkungan bermain yang

baik dengan memenuhi 4 elemen utama, yaitu:

1. Tempat untuk bermain

Taman Amir Hamzah menyediakan 2 area sebagai kawasan bermain anak.

Selain itu lapangan olahraga dan padang rumput juga merupakan tempat yang

berpotensi sebagai tempat main. Secara keseluruhan semua ruang terbuka yang

ada ditama dapat menjadi tempat bermain anak.

2. Waktu untuk bermain

Taman Amir Hamzah dibuka dari pagi sampai malam hari. Pada hari sekolah

anak datang ketaman ini setelah pulang sekolah atau sore hari. Sedangkan pada

hari libur mereka datang mulai dari pagi.

3. Teman Untuk bermain

Teman untuk bermain dapat ditemukan ketika anak saling berinteraksi dalam

sebuah perlengkapan permainan. Mereka saling bekerjasama menaiki permainan

tersebut walaupun tidak saling mengenal.

4. Apa yang akan dikerjakan

Selain bermain pada perlengkapan permainan, anak juga dapat berolahraga

dilapangan yang dapat melatih perkembangan tubuh anak. Dengan adanya

interaksi dari permainan kelompok anak akan lebih berani mengekspresikan

diri. Anak juga dapat menjelajahi seluruh lingkungan Taman Amir Hamzah

yang dapat membantu merangsang daya kreativitas dan imajinasi mereka.


40


Beberapa aspek penting terlupakan dalam penyajian area bermain anak. Seperti

yang disebutkan oleh Cooper dan Carolyn terdapat persyaratan mengenai tempat

bermain anak. Faktor keamanan adalah salah satu faktor yang penting. Disini

keamanan untuk perlengkapan permainan kurang diperhatikan, terbukti dari

pemakaian material penutup yang keras sedangkan disyaratkan penutup yang

digunakan adalah penutup yang lembut, seperti penggunaan pasir. Pada taman ini

juga tidak dibedakan antara tempat untuk anak yang lebih besar dengan anak yang

lebih kecil. Dan jenis perlengkapan permainan yang disajikan tidak memenuhi

kriteria bagi anak yang lebih kecil . Masyarakat sendiri mengeluhkan kurang

tersedianya jenis permainan bagi anak kecil.

Walaupun telah memenuhi kriteria-kriteria dalam perancangan sebuah tempat

bermain anak namun hal ini kurang mendukung pengertian dari bemain yang

dikatakan oleh Senda. Beliau mengatakan bahwa dengan bermain anak belajar,

mendapat teman dan mengasah kreativitas mereka dengan menyediakan

lingkungan yang dapat mengeluarkan potensi dan kecerdasan yang dimiliki anak.

Jenis perlengkapan permainan yang disediakan kurang mampu mengembangkan

potensi dan kecerdasan anak sehingga permainan yang dilakukan tidak dapat

berkembang yang akhirnya menimbulkan suatu kebosanan. Rasa gembira akan

sesuatu yang menyenangkanpun kurang terhadirkan dengan sedikitnya canda tawa

dari anak-anak yang sedang bermain. Seharusnya bermain itu sesuatu yang

menyenangkan dengan canda tawa yang mengiringi aktivitas tersebut.

Pendukung Berolahraga

Untuk mendukung aktivitas berolahraga disediakan berbagai jenis lapangan. Akan

tetapi pada lapangan futsal jenis material penutup yang digunakan kurang

memenuhi persyaratan. Seharusnya lapangan sepak bola menggunakan

rerumputan sebagai penutupnya tetapi pada taman ini yang digunakan adalah

penutup tanah. Hal ini membuat pemanfaatan taman ini tidak termaksimalkan

dengan baik.

Jenis olahraga yang dihadirkan pada taman ini adalah jenis olahraga berkelompok.

Dimana dalam olahraga berkelompok diperlukan fasilitas yang mendukung


41


kegiatan tersebut. Dan pendukung yang disediakan pada taman ini adalah

lapangan-lapangan olahraga.

Jenis olahraga yang dipilihpun yang populer dikalangan remaja dan anak, yaitu

futsal, voli dan basket. Hal ini untuk membuat fasilitas olahraga yang disediakan

dapat dipakai secara maksimal karena sebagian besar pengguna taman adalah

remaja dan anak-anak.


42


BAB V

KESIMPULAN

Pada prinsipnya sebuah taman pada permukiman dapat mendukung untuk

aktivitas bermain dan berolahraga. Karena dalam persyaratan perancangan sebuah

taman permukiman telah disebutkan bahwa harus menyediakan kegiatan

fungsional dan menyediakan perlengkapan permainan. Kegiatan fungsional yang

dapat dilakukan adalah kegiatan berolahraga sedangkan peralatan permainan

merupakan pendukung aktivitas bermain anak.

Terdapat persyaratan khusus yang harus disajikan dalam perancangan tempat

bermain anak. Syarat-syarat tersebut adalah skala, keamanan dan keberagaman.

Faktor penting lainnya dalam penyediaan sebuah perlengkapan permainan adalah

usia anak. Harus dibedakan antara aktivitas bermain anak yang lebih kecil dengan

aktivitas anak yang lebih besar. Sehingga bisa mengurangi resiko keamanan bagi

anak. Pemilihan materialpun menjadi suatu kunci utama dalam penyediaan tempat

bermain. Karena ini menyangkut mengenai keselamatan dari anak.

Untuk kegiatan berolahraga yang harus diperhatikan adalah perlengkapan

olahraga itu sendiri. Pemilihan jenis olahraga yang disediakan disesuaikan dari

banyaknya pengguna yang mengunjungi taman atau bisa dipilih sesuai trend yang

sedang digandrungi oleh banyak orang dan sifatnya tahan lama. Penggunaan

material dari lapangan yang dihadirkan sangat penting karena hal ini menjadi

pemicu dipakai atau tidaknya suatu lapangan olahraga.

Secara keseluruhan Taman Amir Hamzah sudah mengakomodir kegiatan aktivitas

bermain dan berolahraga, akan tetapi faktor jarak menjadi salah satu kendala.

Jarak yang cukup jauh harus ditempuh, membuat sebagian anak harus menunggu

orang yang lebih dewasa untuk mengantarnya ketaman tersebut. Sedangkan salah

satu tujuan dari taman permukiman adalah agar anak dapat bermain dilingkungan

yang dekat tempat tinggalnya.


43


Keberadaan taman yang sedikit membuat taman-taman yang ada harus melayani

kebutuhan masyarakat akan ruang terbuka hijau. Untuk itu pemanfaatan taman

permukiman harus termaksimalkan dengan baik dengan menyajikan aktifitas

fungsional yang dapat menghidupkan keberadaan taman tersebut.


44


DAFTAR REFERENSI

Barnett Jonathan, FAICP

2003. Redesigning Cities. Chicago:American Planning Association Press

Clare Cooper Marcus, Carolyn Francis

People Place: Design Guidelines for Urban Open Space. Canada: John Wiley &Sons, Inc., 1998).

DR. Ir. Ning Purnomohadi, MS,

2006. Ruang Terbuka Hijau : Sebagai Unsur Utama Tata Ruang Kota.Departemen Pekerjaan Umum. Ditjen Penataan Ruang

Helen Woolley

2003. Urban Open Spaces. London: Spon Press.

Ole Fredrik Lillemyr

2009. Taking Play Seriously: Children and Play in Early Childhood Education-anExciting Challenge. Age Publishing inc.

www.books.google.co.id

Peter K. Smith

2010. Children and Play. John Willey & Sons.


Ronald B. Wood

2007. Soccial Issues in Sport


45



Senda Mitsuru

1992. Design of Children’s Play Environments. Tokyo: McGraw-Hill

Simonds John Ormsbee

1994. Garden Cities 21: Creating A Livable Urban Environment.

Makalah Lokakarya: RTH Wilayah Perkotaan. Lab. Perencanaan Lanskap IPB,Bogor. 2005

www.wikipedia.com

Desember 2010

www.indonesia.do.id

Desember 2010


Lampiran 1 : DENAH TAMAN AMIR HAMZAH


Lampiran 2: PETA PERENCANAAN LINGKUNGAN


Lampiran 3: CONTOH PEDOMAN WAWANCARA


Lanjutan


TAMAN SEBAGAI PENDUKUNG AKTIVITAS BERMAIN ANAK DAN...

Documents

Transcript of TAMAN SEBAGAI PENDUKUNG AKTIVITAS BERMAIN ANAK DAN...