TAKSONOMI DAN TUJUAN INSTRUKSIONAL...TUJUAN INSTRUKSIOANAL 1. Perubahan tingkah laku 2. Hasil...
Transcript of TAKSONOMI DAN TUJUAN INSTRUKSIONAL...TUJUAN INSTRUKSIOANAL 1. Perubahan tingkah laku 2. Hasil...
![Page 1: TAKSONOMI DAN TUJUAN INSTRUKSIONAL...TUJUAN INSTRUKSIOANAL 1. Perubahan tingkah laku 2. Hasil pembelajaran: Kemahiran dan keterampilan (kompetensi) Objektif Perilaku Siswa (OPS) Perlu](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022033121/5e6457479c4c886bd25de225/html5/thumbnails/1.jpg)
TIM Pelatihan dan Pengembangan Pendidikan (P3)
LLDIKTI VII Jawa Timur
TAKSONOMI DAN TUJUANINSTRUKSIONAL
![Page 2: TAKSONOMI DAN TUJUAN INSTRUKSIONAL...TUJUAN INSTRUKSIOANAL 1. Perubahan tingkah laku 2. Hasil pembelajaran: Kemahiran dan keterampilan (kompetensi) Objektif Perilaku Siswa (OPS) Perlu](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022033121/5e6457479c4c886bd25de225/html5/thumbnails/2.jpg)
TAKSONOMI DAN TUJUANINSTRUKSIONAL
![Page 3: TAKSONOMI DAN TUJUAN INSTRUKSIONAL...TUJUAN INSTRUKSIOANAL 1. Perubahan tingkah laku 2. Hasil pembelajaran: Kemahiran dan keterampilan (kompetensi) Objektif Perilaku Siswa (OPS) Perlu](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022033121/5e6457479c4c886bd25de225/html5/thumbnails/3.jpg)
KOMPETENSI DASAR Menganalisis tujuan instruksional
![Page 4: TAKSONOMI DAN TUJUAN INSTRUKSIONAL...TUJUAN INSTRUKSIOANAL 1. Perubahan tingkah laku 2. Hasil pembelajaran: Kemahiran dan keterampilan (kompetensi) Objektif Perilaku Siswa (OPS) Perlu](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022033121/5e6457479c4c886bd25de225/html5/thumbnails/4.jpg)
INDIKATOR1. Mendeskripsikan ranah-
ranah instruksional
2. Mendeskripsikantaksonomi instruksional
![Page 5: TAKSONOMI DAN TUJUAN INSTRUKSIONAL...TUJUAN INSTRUKSIOANAL 1. Perubahan tingkah laku 2. Hasil pembelajaran: Kemahiran dan keterampilan (kompetensi) Objektif Perilaku Siswa (OPS) Perlu](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022033121/5e6457479c4c886bd25de225/html5/thumbnails/5.jpg)
TUJUAN INSTRUKSIOANAL
1. Perubahan tingkah laku
2. Hasil pembelajaran:
Kemahiran dan keterampilan (kompetensi)
Objektif Perilaku Siswa(OPS)
Perlu pemahaman taksonomi tujuan
dinamakan juga▪ Learning Outcome▪ Kompetensi▪ Tujuan
![Page 6: TAKSONOMI DAN TUJUAN INSTRUKSIONAL...TUJUAN INSTRUKSIOANAL 1. Perubahan tingkah laku 2. Hasil pembelajaran: Kemahiran dan keterampilan (kompetensi) Objektif Perilaku Siswa (OPS) Perlu](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022033121/5e6457479c4c886bd25de225/html5/thumbnails/6.jpg)
MANFAAT TAKSONOMI TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Memberikan arah pembelajaran;
2. Mengoptimalkan sumber daya pembelajaran;
3. Menentukan perilaku sebagai bukti pencapaian hasil belajar mahasiswa;
4. Sebagai alat untuk membantu perencanaan pembelajaran dan evaluasi.
![Page 7: TAKSONOMI DAN TUJUAN INSTRUKSIONAL...TUJUAN INSTRUKSIOANAL 1. Perubahan tingkah laku 2. Hasil pembelajaran: Kemahiran dan keterampilan (kompetensi) Objektif Perilaku Siswa (OPS) Perlu](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022033121/5e6457479c4c886bd25de225/html5/thumbnails/7.jpg)
Aim of Education(Tujuan Pendidikan Nasional)
Goal of Education(Tujuan Pendidikan Universitas)
Objective of Education(Tujuan Pendidikan Jurusan/Prodi)
Matakuliah 1
General Learning Objective
DstMatakuliah 2
General LearningObjective
Specific Learning Objective-1
Specific Learning Objective-2
Specific Learning Objective dst
SISTEMATIKA TUJUAN
![Page 8: TAKSONOMI DAN TUJUAN INSTRUKSIONAL...TUJUAN INSTRUKSIOANAL 1. Perubahan tingkah laku 2. Hasil pembelajaran: Kemahiran dan keterampilan (kompetensi) Objektif Perilaku Siswa (OPS) Perlu](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022033121/5e6457479c4c886bd25de225/html5/thumbnails/8.jpg)
TUJUAN
MATAKULIAH
TIU MK
TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM (TIU PB)
TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM
TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM
TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM
TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM
TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM
TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM
Tujuan Instruksional Khusus
Tujuan Instruksional Khusus
Tujuan Instruksional Khusus
KUR LAMA
![Page 9: TAKSONOMI DAN TUJUAN INSTRUKSIONAL...TUJUAN INSTRUKSIOANAL 1. Perubahan tingkah laku 2. Hasil pembelajaran: Kemahiran dan keterampilan (kompetensi) Objektif Perilaku Siswa (OPS) Perlu](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022033121/5e6457479c4c886bd25de225/html5/thumbnails/9.jpg)
KOMPETENSI MATAKULIAH/
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASARINDIKATOR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
INDIKATOR
KBK
General LearningObjective
Specific Learning Objective-1
Specific Learning Objective-2
Specific Learning Objective-3
Specific Learning Objective-1
Specific Learning Objective-4
Specific Learning Objective-5
Specific Learning Objective-6
![Page 10: TAKSONOMI DAN TUJUAN INSTRUKSIONAL...TUJUAN INSTRUKSIOANAL 1. Perubahan tingkah laku 2. Hasil pembelajaran: Kemahiran dan keterampilan (kompetensi) Objektif Perilaku Siswa (OPS) Perlu](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022033121/5e6457479c4c886bd25de225/html5/thumbnails/10.jpg)
Permristek 44 tahun 2015
KOMPETENSI
SUB KOMPETENSI
KOMPETENSI MATAKULIAH/
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASARINDIKATOR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
INDIKATOR
KBK
General LearningObjective
Specific Learning Objective-1
Specific Learning Objective-2
Specific Learning Objective-3
Specific Learning Objective-1
Specific Learning Objective-4
Specific Learning Objective-5
Specific Learning Objective-6
Kemampuan akhir yangdiharapkan
=
![Page 11: TAKSONOMI DAN TUJUAN INSTRUKSIONAL...TUJUAN INSTRUKSIOANAL 1. Perubahan tingkah laku 2. Hasil pembelajaran: Kemahiran dan keterampilan (kompetensi) Objektif Perilaku Siswa (OPS) Perlu](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022033121/5e6457479c4c886bd25de225/html5/thumbnails/11.jpg)
CAPAIAN PEMBELAJARAN
Kemampuan Akhir yang direncanakan
Kemampuan Akhir yang direncanakan
Kemampuan Akhir yang direncanakan
Kemampuan Akhir yang direncanakan
Kemampuan Akhir yang direncanakan
Kemampuan Akhir yang direncanakan
Kemampuan Akhir yang direncanakan
INDIKATOR
INDIKATOR
INDIKATOR
![Page 12: TAKSONOMI DAN TUJUAN INSTRUKSIONAL...TUJUAN INSTRUKSIOANAL 1. Perubahan tingkah laku 2. Hasil pembelajaran: Kemahiran dan keterampilan (kompetensi) Objektif Perilaku Siswa (OPS) Perlu](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022033121/5e6457479c4c886bd25de225/html5/thumbnails/12.jpg)
Kognitif
Afektif Psikomotor
KOMPETENSI BLOOM
![Page 13: TAKSONOMI DAN TUJUAN INSTRUKSIONAL...TUJUAN INSTRUKSIOANAL 1. Perubahan tingkah laku 2. Hasil pembelajaran: Kemahiran dan keterampilan (kompetensi) Objektif Perilaku Siswa (OPS) Perlu](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022033121/5e6457479c4c886bd25de225/html5/thumbnails/13.jpg)
1. Kognitif:Berorientasi pada kemampuan berpikir intelektual yang paling sederhana sampai kompleks.
2. Afektif:Berorientasi pada kepekaan rasa, emosi, sistem nilai, dan sikap.
3. Psikomotor:Berorientasi pada keterampilan motorik berhubungan dengan anggota badan yang memerlukan koordianasi syaraf dan otot.
KAWASAN TUJUAN INSTRUKSIONAL
![Page 14: TAKSONOMI DAN TUJUAN INSTRUKSIONAL...TUJUAN INSTRUKSIOANAL 1. Perubahan tingkah laku 2. Hasil pembelajaran: Kemahiran dan keterampilan (kompetensi) Objektif Perilaku Siswa (OPS) Perlu](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022033121/5e6457479c4c886bd25de225/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: TAKSONOMI DAN TUJUAN INSTRUKSIONAL...TUJUAN INSTRUKSIOANAL 1. Perubahan tingkah laku 2. Hasil pembelajaran: Kemahiran dan keterampilan (kompetensi) Objektif Perilaku Siswa (OPS) Perlu](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022033121/5e6457479c4c886bd25de225/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: TAKSONOMI DAN TUJUAN INSTRUKSIONAL...TUJUAN INSTRUKSIOANAL 1. Perubahan tingkah laku 2. Hasil pembelajaran: Kemahiran dan keterampilan (kompetensi) Objektif Perilaku Siswa (OPS) Perlu](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022033121/5e6457479c4c886bd25de225/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: TAKSONOMI DAN TUJUAN INSTRUKSIONAL...TUJUAN INSTRUKSIOANAL 1. Perubahan tingkah laku 2. Hasil pembelajaran: Kemahiran dan keterampilan (kompetensi) Objektif Perilaku Siswa (OPS) Perlu](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022033121/5e6457479c4c886bd25de225/html5/thumbnails/17.jpg)
%Afektif %Kognitif
%Psikomotor
HUBUNGAN INTERAKTIF ANTARKAWASAN TAKSONOMI
![Page 18: TAKSONOMI DAN TUJUAN INSTRUKSIONAL...TUJUAN INSTRUKSIOANAL 1. Perubahan tingkah laku 2. Hasil pembelajaran: Kemahiran dan keterampilan (kompetensi) Objektif Perilaku Siswa (OPS) Perlu](https://reader030.fdokumen.com/reader030/viewer/2022033121/5e6457479c4c886bd25de225/html5/thumbnails/18.jpg)