الرحيم الرحمن الله بسم

AAM 20100607 1

TAHSIN METODE QRQ

Salah satu kesempurnaan iman kita kepada Al‐Qur’an Adalah senantiasa membacanya dengan sebanar‐benarnya bacaan. Sebagaimana firman ALLOH swt di dalam Al‐Qur’an surat Al‐Baqoroh ayat 121:

فأولئك به يكفر ومن به يؤمنون أولئك تالوته حق يتلونه الكتاب آتيناهم الذين الخاسرون هم

“orang‐orang yang telah Kami berikan Al kitab kepadanya, mereka membacanya dengan bacaan yang sebenarnya (Haqqo Tilawah), mereka itu beriman kepadanya. dan

Barangsiapa yang kufur kepadanya, Maka mereka Itulah orang‐orang yang rugi”. (QS. Al‐Baqoroh, 2:121)

Di dalam kitab “Haqqo Tilawah” disebutkan bahwa salah satu unsur Haqqo Tilawah adalah berfungsinya lisan kita dengan baik. Hal ini sesuai dengan firman ALLOH swt dalam surat Al‐Muzzamil ayat 4:

ترتيال القرآن ورتل“dan bacalah Al Quran itu dengan tartil.” (QS. Al‐Muzzammil, 73:4)

Paling tidak ada tiga prinsip dimana bacaan Al‐Qur’an kita dikatakan tartil:

1. Mampu membaca huruf‐huruf mad dan ghunnah secara konsisten, 2. Fasih dalam pengucapan Huruf‐huruf Hijaiyyah, 3. Mampu melafalkan ayat‐ayat gharibah secara baik dan benar.

I. Konsisten terhadap Pembacaan Mad dan Ghunnah

A. Konsisten terhadap Pembacaan MAD Agar kita konsisten di dalam membaca MAD, ingat!! Ayun suara kita ketika membaca huruf‐huruf hijaiyyah yang diikuti oleh tanda‐tanda panjang.

Tanda‐tanda panjang di dalam Al‐Qur’an terdiri dari Alif, Ya sukun dan wau sukun dalam berbagai bentuknya.

Latihan 1. Surat Al‐Fatihah. Ayun suara ketika membaca huruf‐huruf yang diikuti tanda panjang (yang bergaris bawah).

ن الرجيمطامن الشي هللاذ باعوأ )١( الرحيم نمالرح اهللا بسم )٢( لمنيعاال رب الله الحمد )٣( الرحيم نمالرح )٤( الدين يوم لكما )٥( نستعني كياوإ نعبد كياإ

)٦( المستقيم اطرالص اهدنا )٧( الضالني وال عليهم بضوالمغ غير عليهم أنعمت نذيال طارص

Sekali lagi, ayunkan suara kita ketika membaca huruf‐huruf dalam Al‐Qur’an yang diikuti oleh tanda panjang. Tidak boleh kepanjangan. Kecuali jika

menemukan tanda bendera (~) seperti pada kalimat

Latihan 2. Surat Al‐Ikhlas Ayun suara ketika membaca huruf‐huruf yang diikuti tanda panjang (yang bergaris bawah).

)١( أحد اهللا هو قل )٢( الصمد اهللا )٣( لديو ولم يلد لم )٤( أحد كفوا هل يكن ولم

B. Konsisten terhadap Pembacaan GHUNNAH

Agar kita konsisten di dalam membaca ghunnah:

1. Tahan suara kita ketika kita membaca nun tasydid mim tasydid , ن م , nun mati tanwin , ن - - - dan mim mati yang diikuti oleh huruf

ba . ـ ب م

Kecuali jika berhadapan dengan huruf lam )ل( dan huruf ro )ر( .

Latihan 3. Surat An‐Naas Tahan suara, jangan membacanya dengan tergesa‐gesa pada huruf yang bergaris bawah. Bisa dengan cara menghitung ketukan, pada ketukan ketiga masuk huruf berikutnya.

)١( اسلنا برب أعوذ قل )٢( اسلنا ملك )٣( اسلنا إله )٤( سناالخ الوسواس رش نم

)٥( اسلنا صدور في يوسوس الذي ﴾٦﴿ اسلنا و نةالج من

2. Tahan suara dan leburkan yang idghom bighunah (QT= warna merah).

Meleburkan suara kepada huruf berikutnya.

عملن يفم رهرا يخي

اامنهمو جوع لهموه غشاو

Kecuali jika berhadapan dengan huruf lam )ل( dan huruf ro )ر( .

واستقاموان لوأ من ربهم

3. Tahan suara dan samarkan yang ikhfa (QT= warna hijau). Sambil posisi mulut sudah pada makhroj huruf berikutnya..

تمنوأل ئةن فوكم م

ان ذا مال وبنيننكا ميالرا جصب

AAM 20100607 2

Dan suara harus menebal jika bertemu dengan huruf Qof, Shod, Dhlo, Tho, Dzho. Caranya dengan mengangkat pangkal lidah kita ke langit‐langit belakang.

ض ظهركنقا التهمن صع

لفخارل كلصان صسان منخلق اإل ظال ظليال

4. Mim mati bertemu huruf Ba. Bibir tidak sempurna rapat (agak

direnggangkan sedikit) جارةم بحترميه

5. Sebagian dari kesempurnaan membaca ghunah adalah mampu mengeluarkan sebagian udara melalui rongga hidung.

عملن يفم و جوع

Latihan 4. Praktekan pada Al‐Qur’an surat‐surat pendek. II. Fasih dalam mengucapkan huruf‐huruf hijaiyyah.

ALLOH swt menurunkan Al‐Qur’an dengan berbahasa Arab. Oleh karena itu kualitas bacaan Al‐Qur’an kita sangat ditentukan oleh kemampuan melafalkan huruf hijaiyyah secara fasih sesuai dengan makhroj dan sifat‐sifatnya. Sebagaimana sabda RosuluLLOH saw:

إقرأ القرآن بلحون العرب وأصواتها“Bacalah Al‐Qur’an sesuai dengan dialek dan suara‐suaranya orang Arab”

Oleh karena itu pada prinsip yang kedua kita akan berlatih bersama bagaimana melafalkan huruf‐huruf hijaiyyah secara fasih sesuai dengan makhroj dan sifat‐sifatnya. Tentunya dengan tidak melupakan konsistensi pembacaan mad dan ghunnah seperti yang telah kita pelajari pada prinsip yang pertama.

من المؤن مئيأ أنءاءا إي أو بأ أو أ أن أأن بن ببن من المبن مبيب بنبا بي بو بب بو ب با تن تتن من المتن متيت تنتاتي تو بت تو ت تا

المثن مثيثا ثنثا ثا ثي ثو بث ثو ثا ثن ثثن من اجنج اجيجم نجالم من نجج نج اج وج جب وج يج اج احنح احيحم نحالم من نحح نح اح وح حب وح يح اح اخنخ اخيخم نخالم من نخخ نخ اخ وخ خب وخ يخ اخ ادند اديدم ندالم من ندد ند اد ود دب ود يد اد اذنذ اذيذم نذالم من نذذ نذ اذ وذ ذب وذ يذ اذ ارنر اريرم نرالم من نرر نر ار ور رب ور ير ار ازنز ازيزم نزالم من نزز نز از وز زب وز يز از اسنس اسيسم نسالم من نسس نس اس وس سب وس يس اس اشنش اشيشم نشالم من نشش نش اش وش شب وش يش اش اصنص اصيصم نصالم من نصص نص اص وص صب وص يص اص اضنض اضيضم نضالم من نضض نض اض وض ضب وض يض اض اطنط اطيطم نطالم من نطط نط اط وط طب وط يط اط اظنظ اظيظم نظالم من نظظ نظ اظ وظ ظب وظ يظ اظ

اعنع اعيعم نعالم من نعع نع اع وع عب وع يع اع اغنغ اغيغم نغالم من نغغ نغ اغ وغ غب وغ يغ اغ افنف افيفم نفالم من نفف نف اف وف فب وف يف اف اقنق اقيقم نقالم من نقق نق اق وق قب وق يق اق اكنك اكيكم نكالم من نكك نك اك وك كب وك يك اك النل اليلم نلالم من نلل نل ال ول لب ول يل ال امنم اميمم نمالم من نمم نم ام وم مب وم يم ام اننن انينم ننالم من ننن نن ان ون نب ون ين ان اونو اويوم نوالم من نوو نو او وو وب وو يو او اهنه اهيهم نهالم من نهه نه اه وه هب وه يه اه ايني ايييم نيالم من نيي ني اي وي يب وي يي اي

Ada dua catatan yang mesti diperhatikan ketika kita melafalkan huruf‐huruf hijaiyyah: 1. Dilafalkan dengan vokal sempurna 2. Pengucapan huruf sukun tidak boleh mantul. Kecuali pada lima huruf yaitu: Ba,

Ja, Da, Tho, Qo. Pada huruf‐huruf selain 5 huruf tersebut, suara kita mengalir dengan lembut tidak boleh mantul. Contoh:

الضالني وال عليهم ضوبمغال غير

قارعةأل غضونينفس ليلتضفي

Latihan 5. Praktekan pada ayat‐ayat dalam Al‐Qur’an.

III. Mampu Membaca Ayat‐ayat Ghoribah A. Menguasai pembacaan huruf Muqoththo’ah.

Sering disebut juga sebagai mafatihus surat, karena fungsinya sebagai pembuka dari setiap surat. Seperti misalnya awal surat Al‐Baqoroh, awal surat Ali‐Imron, surat Thoha, surat Yasin, surat Maryam, dsb. Langkah praktis dalam membaca huruf muqoththo’ah: 1. Sebutkan huruf drmi huruf tanpa menggunakan harokat.

Seperti:

Huruf ص ع ي ه ك م ل ا

AlifLamMimKaf Ha Ya ‘AinShodDibaca2. Memanjangkan suara pada huruf‐huruf yang mempunyai bunyi akhiran:

م ك ل س ع ص ق نNuun LaaamShood ‘Aiin Siiinn LaamKaafMiim

Sering disingkat NuQuShu ‘Asalukum = نقص عسلكم Sedangkan huruf‐huruf yang tidak mempunyai bunyi akhiran, cukup dengan mengayunkan suara. Contoh:

Huruf ر ه ط ي ح

Haa YaaThoo Haa Roo Dibaca

3. Huruf‐huruf yang terakhir pada:

Huruf م ك ل س ع ص ق ن

Diucapkan sesuai karakter huruf yang dimilikinya. Seperti: Qolqolah, Ghunah, dll.

Dibaca

Latihan 6.

QS.2

QS.36

QS.11

AAM 20100607 3

QS.42

B. Hamzah Washol Hamzah washol yaitu hamzah yang harus dibaca ketika berada di awal kalimat. Cara praktis membaca hamzah washol: 1. Dibaca dengan harokat “A” (Fathah) apabila diikuti huruf Lam.

Contoh:

حمد للهلا حمنلرا تغابنلا

2. Dibaca dengan harokat “U” (Dhomah) apabila tidak diikuti Lam dan harokat pertama setelah hamzah washol adalah dhomah. Contoh:

ادعوا إلى سبيل ربك

3. Dibaca dengan harokat “I” (kasroh) apabila tidak ada unsur pertama dan

kedua serta harokat pertama setelah hamzah washol adalah kasroh. Contoh:

دنا الصراط المستقيمها جعي إلى ربكرا خذوا إيما نهمتا

Kecuali pembacaan pada surat Al‐Ahqof ayat 4 yang semestinya “u‐tuni” dibaca “i‐tuni”. Tapi hal ini hanya berlaku jika hamzah washol berada di awal kalimat. Akan tetapi kalau ditengah‐tengah kalimat maka hamzah washol tidak dibaca.

أم األرض من خلقوا ماذا أروني الله دون من تدعون ما أرأيتم قل من أثارة أو هذا قبل من بكتاب تونيائ ماواتالس في شرك لهم )٤( صادقني كنتم إن علم

C. Nun Wiqoyah Nun wiqoyah yaitu nun yang dibaca dengan harokat kasroh manakala kita menemukan huruf yang berharokat tanwin bertemu dengan hamzah washol. Contoh:

ملسقذايومئBukan dibaca “yauma idzil masaq” tapi “yauma idziNIL masaq”. Atau kalau kita perhatikan dalan surat Al‐Ikhlas:

)٢( الصمد هالل)١( أحد الله هو قلKetika Lafadz “Ahadun” bertemu/digabungkan dengan lafadz “ALLOH” yang diawali dengan hamzah washol, maka “ahadun” dibaca “ahaduNI”. Sehingga dibaca: “Qul HuwaLLOHU ahaduNILLAHUSh Shomad.

D. Ayat Sajdah Ayat sajdah yaitu ayat‐ayat yang didalamnya terdapat perintah sujud dari ALLOH swt. Oleh karena itu kalau kita mendengarkannya atau membaca ayat‐ayat sajdah baik di dalam sholat ataupun di luar sholat, disunnahkan untuk bersujud terlebih dahulu. Adapun do’a yang dicontohkan RosuluLLOH saw ketika melakukan sujud tilawah:

أسلمت سجد وجهي للذي خلقه اللهم لك سجدت وبك أمنت و لك وصوره وشق سمعه وبصره بحوله وقوته تبارك اهللا أحسن الخالقين

E. Ayat Saktah Saktah adalah berhenti sejenak tanpa bernafas selama dua harokat. Saktah terdapat dalam 4 surat di dalam Al‐Qur’an. 1. Surat Al‐Kahfi akhir ayat pertama, awal ayat kedua.

قيما)١( عوجا له يجعل ولم الكتاب عبده على أنزل الذي لله الحمد أن الصالحات يعملون الذين المؤمنني ويبشر لدنه من شديدا بأسا لينذر )٢( حسنا أجرا لهم

2. Surat Yasin ayat 52.

وصدق الرحمن وعد ما هذا امرقدن من بعثنا من ويلنا يا قالوا )٥٢( المرسلون

3. Surat Al‐Qiyamah ayat 27.

)٢٧( اقر نم وقيل

4. Surat Al‐Muthoffifin ayat ke 14.

)١٤( يكسبون كانوا ما قلوبهم على انر لب كالF. Imalah

Imalah adalah membaca huruf yang berharokat fathah, dimiringkan ke kasroh. Hal ini terdapat di dalam surat Hud ayat ke 41 pada kalimat “Bismillahi majroha” dibaca miring menjadi “bismillahi majreha”.

)٤١( رحيم لغفور ربي إن ومرساها هارامج الله بسم فيها اركبوا وقالG. Isymam

Isymam adalah menampakkan dhomah terbuang dengan isyarah bibir. Ketika kita mengucapkan “laa ta manna”, Isyman terdapat pada surat Yusuf ayat ke‐11.

)١١( لناصحون له وإنا يوسف على مناتأ ال لك ما أبانا يا قالواH. Tashil

Tashil adalah membaca hamzah yang ke‐dua dengan suara yang ringan. Tashil terdapat dalam surat Fushilat ayat ke‐44. Kalimat “A‐A Jamiyyun” tidak dibaca “A‐A‐Jamiyyun” melainkan “A‐ha‐Jamiyyun”

وعربي جميأأع آياته فصلت لوال لقالوا أعجميا قرآنا جعلناه ولوI. Naql

Naql adalah memindahkan harokat hamzah ke dalam huruf sukun sebelumnya. Naql terdapat dalam surat Al‐Hujurot ayat ke‐11.

اإلميان بعد الفسوق سماال بئسKalimat بئس االسم berasal dari kalimat “bi‐sal‐is‐mu” بئس اإلسم

Harokat hamzah dipindahkan ke huruf sukun. Sehingga kalimat tersebut dibaca “bi‐sa‐lis‐mu”.

J. Waqof wal Ibtida Waqof adalah berhenti ketika kita membaca Al‐Qur’an. Sementara ibtida adalah memulai kembali setelah kita berhenti ketika membaca Al‐Qur’an. Langkah Praktis berwaqof dan ber‐ibtida: 1. Senantiasa berwaqof pada akhir ayat dan beribtida dengan ayat berikutnya

tanpa mengulang terlebih dahulu. Contoh:

(Ibtida))٢( خسر لفي اإلنسان إن (waqof) (Ibtida))١( والعصر(Waqof)بالحق وتواصوا الصالحات وعملوا آمنوا الذين إال )٣( بالصبر وتواصوا

2. Apabila ditemukan ayat yang panjang, maka berwaqoflah pada tanda‐tanda waqof yang telah dituliskan oleh para ulama dan tidak perlu

mengulang ibtidanya. Kecuali pada tanda lam alif (ال). Contoh:

)٢( للمتقني هدى (Ibtida) (waqof)فيه ريب ال الكتاب ذلك

3. Apabila akhir ayat masih jauh dan kita tidak menemukan tanda waqof, maka berwaqoflah pada akhir nafas dengan mengulang beberapa kata sebelumnya ketika kita beribtida.

ومما (waqof)الصالة ويقيمون(Ibtida) بالغيب يؤمنون الذين )٣( ينفقون رزقناهم