i

ANALISIS KEBIJAKAN KURIKULUM PENDIDIKAN

PONDOK PESANTREN MAMBA’UL HIKAM

DI MANTENAN UDANAWU BLITAR

T E S I S Program Studi Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan

Diajukan oleh:

ANNY MUFIDAH NIM. 09370067

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

DIREKTORAT PROGRAM PASCASARJANA MAGISTER KEBIJAKAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN

April 2011

ii

ANALISIS KEBIJAKAN KURIKULUM PENDIDIKAN

PONDOK PESANTREN MAMBA’UL HIKAM

DI MANTENAN UDANAWU BLITAR

T E S I S Program Studi Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan

Diajukan untuk Memenuhi sebagian Persyaratan

Memperoleh Gelar Magister

Diajukan oleh:

ANNY MUFIDAH NIM. 09370067

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

DIREKTORAT PROGRAM PASCASARJANA MAGISTER KEBIJAKAN DAN PENGEMBANGAN PENDIDIKAN

April 2011

iii

T E S I S

ANALISIS KEBIJAKAN KURIKULUM PENDIDIKAN

PONDOK PESANTREN MAMBA’UL HIKAM

DI MANTENAN UDANAWU BLITAR

Disusun oleh:

ANNY MUFIDAH NIM. 09370067

Diterima dan disahkan:

Pada tanggal 20 April 2011

Pembimbing Utama

Drs. Estu Widodo, M.Hum.

Pembimbing Pendamping

Drs. Imam, M.KPd.

Tesis ini telah diterima sebagai salah satu persyaratan

untuk memperoleh gelar Magister

Tanggal 20 April 2011

Direktur

Program Pasca Sarjana

Dr. Latipun, M.Kes.

Ketua Program Studi

Kebijakan Pengembangan Pendidikan

Ahsanul In’am, Ph.D.

iv

PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertanda tangan di bawah ini saya:

Nama : ANNY MUFIDAH

NIM : 09370067

Program : Program Studi Magister Kebijakan Pengembangan

Pendidikan (MKKP)

Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnnya bahwa:

1. Tesis dengan judul: “Analisis Kebijakan Kurikulum Pendidikan Pondok

Pesantren Mamba’ul Hikam di Mantenan Udanawu Blitar”, adalah hasil

karya saya dan dalam naskah Tesis ini tidak terdapat karya ilmiah yang

pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di

suatu Perguruan Tinggi dan tidak terdapat karya atau pendapat yang

pernah ditulis dan atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian ataupun

keseluruhan, kecuali yang secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan

disebutkan dalam sumber kutipan dan daftar pustaka.

2. Apabila ternyata di dalam naskah tesis ini dapat dibuktikan terdapat unsur-

unsur plagiasi, saya bersedia tesis ini digugurkan dan gelar akademik yang

telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses sesuai dengan ketentuan

hukum yang berlaku.

3. Tesis ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas

royalty non eksklusif.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya untuk dipergunakan

sebagaimana mestinya.

Malang, 24 April 2011

Yang menyatakan,

Anny Mufidah

v

MOTTO

32. mereka menjawab: "Maha suci Engkau, tidak ada yang Kami ketahui selain

dari apa yang telah Engkau ajarkan kepada kami; Sesungguhnya Engkaulah yang

Maha mengetahui lagi Maha Bijaksana[35]

." (QS 2: Al-Baqarah: 32)

[35] Sebenarnya terjemahan hakim dengan Maha Bijaksana kurang tepat, karena arti hakim

Ialah: yang mempunyai hikmah. Hikmah ialah penciptaan dan penggunaan sesuatu sesuai

dengan sifat, guna dan faedahnya. di sini diartikan dengan Maha Bijaksana karena dianggap

arti tersebut hampir mendekati arti Hakim.

vi

T E S I S

ANALISIS KEBIJAKAN KURIKULUM PENDIDIKAN

PONDOK PESANTREN MAMBA’UL HIKAM

DI MANTENAN UDANAWU BLITAR

Dipersiapkan dan disusun oleh:

ANNY MUFIDAH

NIM. 09370067

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada tanggal 24 April 2011

SUSUNAN DEWAN PENGUJI

Ketua I : Drs. Estu Widodo, M.Hum. ………………………

Ketua II : Drs. Imam, M.KPd. ………………………

Penguji I : Ahsanul In’am, Ph.D. ………………………

Penguji II : Drs. Bambang Widarsono, M.KPd. ………………………

vii

KATA PENGANTAR

Dengan senantiasa memohon Ridla Allah SWT, wabisyafa’ati Rasuulillahi

SAW, wabibarakati Shulthanu al-Auliya’ fi-Hadzaz Zamani RA wa QS, penulis

telah diberikan banyak kenikmatan sehingga dapat menyelesaikan Tesis yang

berjudul: “Analisis Kebijakan Kurikulum Pendidikan Pondok Pesantren

Mamba’ul Hikam di Mantenan Udanawu Blitar”.

Dalam kesempatan ini penulis menyampaikan rasa terima kasih kepada

yang terhormat:

1. Bapak Dr. Muhadjir Effendy, M.Ap. selaku Rektor Universitas

Muhammadiyah Malang.

2. Bapak Dr. Latipun, M.Kes., selaku Direktur Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Malang, yang telah berkenan

memberikan ijin untuk mengikuti proses perkuliahan.

3. Bapak Ahsanul In’am, Ph.D., selaku Ketua Program Studi Magister

Kebijakan Pengembangan Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Malang.

4. Bapak Drs. Estu Widodo, M.Hum., selaku Dosen Pembimbing Utama

dan Bapak Drs. Imam, M.KPd., selaku Dosen Pembimbing

Pendamping, yang dengan penuh kesabaran telah membimbing dan

mengarahkan penulis dalam penyusunan Tesis ini.

5. Seluruh Dosen Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Malang,

yang telah memberikan banyak pengetahuan dan ilmu kepada penulis.

6. Hadlrotus Syaikh K.H. Muhammad Dliya’uddin Azz, selaku

Pengasuh/Pelindung Pondok Pesantren Mamba’ul Hikam Mantenan

Udanawu Blitar.

viii

7. Bapak Drs. H. M. Jahdin, M.Ag., selaku Ketua Sekolah Tinggi Agama

Islam Muhammadiyah (STAIM) Tulungagung.

8. Bapak Drs. Bambang Widarsono, M.KPd., selaku Direktur Program

MKPP Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammadiyah (STAIM)

Tulungagung.

9. Ibunda tercinta yang selelu memberikan bimbingan dan doa yang

tulus penuh keikhlasan demi kelancaran studi kami sebagai anak-

anaknya.

10. Anak-anak tercinta Rifqy and Vina, ”at give me spirit and pray in

every time, every day, and every where”.

11. Perpustakaan dan seluruh staf dan personil yang telah membantu

penulis untuk mendapatkan referensi.

12. Semua pihak yang telah membantu dan memberi motivasi dalam

penulisan Tesis ini yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu.

Atas semua bantuan dan dukungannya penulis hanya dapat menyampaikan

terima kasih teriring do’a:

“Semoga Alloh memberikan balasan berupa berbagai kebaikan dan kebahagiaan

dunia dan akhirat.” Amiin.

Malang, 24 April 2011

Penulis,

Anny Mufidah

xiii

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL ................................................................................... i

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iii

PERNYATAAN KEASLIAN ......................................................................... iv

MOTTO .......................................................................................................... v

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... vi

KATA PENGANTAR .................................................................................... vii

ABSTRAK ...................................................................................................... ix

DAFTAR ISI ................................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xvii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xviii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xix

BAB I : PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .................................................................................. 1

B. Fokus Penelitian ................................................................................ 6

C. Tujuan Penelitian .............................................................................. 6

D. Manfaat Penelitian ............................................................................ 7

E. Definisi Istilah .................................................................................... 8

1. Definisi Istilah secara Konseptual ................................................ 8

2. Definisi Istilah secara Operasional ............................................... 9

xiv

BAB II : TINJAUAN PUSTAKA

A. Kurikulum ......................................................................................... 11

1. Pengertian Kurikulum ................................................................ 12

2. Asas-asas Kurikulum ................................................................. 15

B. Kurikulum Pesantren ........................................................................ 21

C. Penelitian Terdahulu .......................................................................... 34

D. Ikhtisar .............................................................................................. 35

BAB III : METODE PENELITIAN

A. Rancangan Penelitian ........................................................................ 41

B. Setting Penelitian .............................................................................. 43

C. Informan dan Lokasi Penelitian ........................................................ 44

D. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 45

E. Sistematika Pengkodean Data ........................................................... 48

F. Teknik Analisa Data ......................................................................... 49

G. Pengecekan Keabsahan Data ............................................................ 54

BAB IV: HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Gambaran Objek Penelitian ................................................................ 56

1. Letak Geografis ............................................................................. 57

2. Sejarah Singkat berdirinya Pondok Pesantren Mamba’ul Hikam . 62

3. Keadaan Ustadz, Ustadzah, dan Santri ......................................... 60

4. Struktur Kepengurusan Pondok Pesantren Mamba’ul Hikam ...... 61

xv

B. Paparan Data Hasil Penelitian .............................................................. 62

- Kebijakan Kurikulum Pendidikan Pondok Pesantren Mamba’ul

Hikam di Mantenan Udanawu Blitar ........................................... 62

- Tantangan yang dihadapi dalam pelaksanaan Kebijakan

Pengembangan Kurikulum Pendidikan Pondok Pesantren

Mamba’ul Hikam di Mantenan Udanawu Blitar .......................... 78

C. Pembahasan Hasil Penelitian .............................................................. 82

1. Kebijakan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Pondok

Pesantren Mamba’ul Hikam di Mantenan Udanawu Blitar .......... 83

2. Tantangan yang dihadapi dalam pelaksanaan Kebijakan

Pengembangan Kurikulum Pendidikan Pondok Pesantren

Mamba’ul Hikam di Mantenan Udanawu Blitar ........................... 92

D. Analisis Penelitian ............................................................................... 94

E. Temuan Penelitian ............................................................................... 101

BAB V : PENUTUP

A. Kesimpulan ......................................................................................... 105

B. Rekomendasi ....................................................................................... 108

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 110

LAMPIRAN-LAMPIRAN .............................................................................. 114

A. Wawancara dan Dokumentasi ............................................................. 115

B. Instrumen Penelitian ............................................................................ 116

C. Denah dan Keterangan Pondok Pesantren .......................................... 118

D. Personalia Pengurus Pondok Pesantren .............................................. 120

xvi

E. Jadwal Pengajian Kitab dan Al-Qur’an ............................................... 123

F. Ibarot ................................................................................................... 125

G. Koding Data ........................................................................................ 157

H. Ringkasan Hasil Wawancara ............................................................... 158

I. Surat Keterangan Penelitian dari Pondok Pesantren ........................... 171

xvii

DAFTAR TABEL

1. Matrik Penelitian ................................................................................ 52

xviii

DAFTAR GAMBAR/DIAGRAM

1. Komponen dalam Struktur Kurikulum .............................................. 21

2. Diagram Pengembangan Kurikulum .................................................. 30

3. Diagram Rancangan Penelitian .......................................................... 41

4. Struktur Kepengurusan Pondok Pesantren ......................................... 61

xix

DAFTAR LAMPIRAN

1. Wawancara dan Dokumentasi ............................................................. 115

2. Instrumen Penelitian ............................................................................ 116

3. Denah dan Keterangan Pondok Pesantren .......................................... 118

4. Personalia Pengurus Pondok Pesantren .............................................. 120

5. Jadwal Pengajian Kitab dan Al-Qur’an ............................................... 123

6. Ibarot ................................................................................................... 125

7. Koding Data ........................................................................................ 157

8. Ringkasan Hasil Wawancara ............................................................... 158

9. Surat Keterangan Penelitian dari Pondok Pesantren ........................... 171

110

DAFTAR PUSTAKA

Abd. Rasyad Saleh, Manajemen Dakwah Islam, (Jakarta: Bulan Bintang, 1997)

Arief Farchan, Pengantar Penelitian dalam Pendidikan, (Yogjakarta: Pustaka

Pelajar, 2005)

Arifin, Syamsul, Studi Agama, Perspektif, Sosiologis, dan Isu-isu Kontemporer

(Malang: UMM Press, 2009)

Az-Zarnuji, Ta’lim al-Muta’allim fi Thuruq al-Ta’lim (Semarang: Toha Putra,

TT)

Chirzin, Agama, Ilmu, dan pesantren, dalam M. Dawam Raharjo, Pesantren dan

Pembaruan, (Jakarta: LP3ES., 1985)

Faiqoh, Pondok Pesantren dan Madrasah Diniyah, Pertumbuhan dan

Perkembangannya (Jakarta: Departemen Agama RI Dirjen Bagais, 2003)

H.A. Mukti Ali, Beberapa Persoalan Agama Dewasa Ini (Jakarta: Rajawali Press,

1987)

Hasbi Ash-Shiddiqy, Pengantar Hukum Islam (Jakarta: Bulan Bintang, 1983).

Hasbullah, Kapita Selekta Pendidikan Islam, (Jakarta: PT. Raja Grafindo

Persada, 1996)

_________, Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia, (Jakarta: Raja Grafindo

Persada, 1995)

_________, Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia: Lintasan Sejarah

Pertumbuhan dan Perkembangan, (Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada,

1999)

http://blog.re.or.id/kurikulum-pendidikan-pondok-pesantren-tradisional.htm,

8/2/2011; 07.40 PM

111

http://meetabied.wordpress.com/2010/02/20/pengembangan-dan-inovasi-

kurikulum/; 28/04/2010; 07:59

Hulaimi, “Sistem Pendidikan Pesantren Salafi (studi pada Ma’had Darul Qur’an

wal-Hadits al-Majidiyah as-Syafi’iyah NW Pancor”, 2008).

I'anatuttholibin, Juz.II Hal. 216, Fatawi Ar-Romli, Hal. 358, Fatawi An-Nafi'ah,

Hal. 34, Fatawi Sayidi Kholili, Hal. 112, Fathul Jawad Juz I Hal. 282,

Bughyah al-Mustarsyidin Hal. 109-110, Al-Mufasshol Juz II Hal. 26,

Busyrol Karim Hal. 541, Tafsir Jami'ul Ahkam Juz V Hal. 259, Fatawi As-

Subki Juz I Hal. 207-213.

J. Galen Saylor, William M. Alexander, and arthur J. Lewis dalam Oliva 1991: 6

Karel A. Steenbrink, Pesantren Madrasah Sekolah, (Jakarta: Dharma Aksara

Putra, 1986)

Lexy J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif, (Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya, 2002)

M. dian Nafi’, dkk. Praksis Pembelajaran Pesantren, Forum Pesantren, Yayasan

Selasih 2007 (Yogyakarta: PT. LKiS Pelangi Aksara: 2007)

M. Habib Chirzin, “Agama dan Ilmu dalam Pesantren”, dalam M. Dawam

Rahardjo (Ed.), Pesantren dan Pembaharuan (Jakarta: LP3ES, 1986).

Makmum, Abin Syamsuddin, Psikologi Pendidikan, (Bandung: PT. Remaja

Rosda Karya, 2002)

Manfred Ziemek, Pesantern Dalam Perubahan Sosial, (Jakarta: Perhimpunan

Pengembangan Pesantren dan Masyarakat, 1986)

Margono, S., Metodologi Penelitian Pendidikan, (Jakarta: PT. Rineka Cipta,

2000)

Mastuhu, Dinamika Sistem Pendidikan Pesantren, (Jakarta: INIS, 1994)

_________, Prinsip Pendidikan Pesantren (Jakarta: Perhimpunan Pengembangan

Pesantren dan Masyarakat P3M, 1988)

Mochtar, Affandi, “Tradisi Kitab Kuning sebuah Observasi Umum”, dalam, Sa’id

Aqiel Siradj et. al., Pesantren Masa Depan Wacana Pemberdayaan dan

Transformasi Pesantren, (Bandung: Pustaka Hidayah, 1999)

112

_________, Membedah Diskursus Pendidikan Islam, (Jakarta: Kalimah, 2001)

Moh. Soehadha, Metodologi Penelitian, Sosial Agama (Kualitatif), (Yogjakarta:

Bidang Akademik UIN Sunan Kalijogo, 2008)

Muhaimin, Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah,

Madrasah, dan Perguruan Tinggi, (Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada,

2005)

Ni’am, “Pesantren dan Dinamika Masyarakat Pedesaan (Studi Persepsi

Masyarakat terhadap Pondok Pesantren Daarul Abroor Kecamatan

Muara Sugihan Kabupaten Banyuasin Sumatra Selatan),

Nurcholish Madjid, “Merumuskan Kembali Tujuan Pendidikan Pesantren, dalam

Dawam Rahardjo, Pergulatan Dunia Pesanten: Membangun dari Bawah

(Jakarta: P3M, 1985), hal. 65.

S. Nasution, Azas-azas Kurikulum, (Jakarta: Bumi Aksara, 2008)

_________, Metode Penelitian Naturalistik Kualitatif, (Bandung: Tarsito, 1988)

_________, Pengembangan Kurikulum (Bandung: PT. Citra Aditya Bakti, 1991)

Saridjo, Marwan et. al., Sejarah Pondok Pesantren Di Indonesia, (Jakarta:

Dharma Bhakti, 1979)

Sejarah Pon–Pes ARIS KH. Ahmad Dum Irfan Pendiri Pondok Pesantren

Arribathul Islamy Saribaru Kaliwungu Kendal Pengikut Jejak Ayahanda

KH. Irfan Pendiri Pondok Pesantren APIK Kauman Kaliwungu Kendal,

Saribaru Kaliwungu Kendal: t.p., 1422 H/2001 M.

Singarimbun, Masri , Metode Penelitian Survai, (Jakarta: LP3ES, 1989)

SM, Ismail, (eds.), Dinamika Pesantren dan Madrasah, (Yogyakarta: Pustaka

Pelajar, 2002)

Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitif, Kualitatif dan

R&D), (Bandung: Alfabeta, 2009)

Suharsimin Arikunto, Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktek, (Jakarta:

Rineka Cipta, 2007)

_________, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, (Jakarta: Bumi Aksara, 2001)

113

Suyoto, “Pesantren dalam Alam Pendidikan Nasional”, dalam M. Dawam

Rahardjo (Ed.), Pesantren dan Pembaharuan (Jakarta: LP3ES, 1988), hal.

65.

Team Didaktik Metodik Kurikulum IKIP Surabaya, Pengantar Didaktik Metodik

Kurikulum PBM (Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 1993), hal. 40.

Tim Depag RI, Pondok Pesantren dan Madrasah Diniyah, Pertumbuhan dan

Perkembangannya, (Direktorat Pendidikan Diniyah dan Pondok Pesantren,

Direktorat Jendral Pendidikan Islam, Departemen Agama RI, 2009)

Undang-undang Dasar tahun 1945 alenia ke-4, (BP-7 Pusat, 1990)

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistim

Pendidikan Nasional (Sisdiknas)

Wahid, Abdurrahman, Menggerakkan Tradisi Esai-Esai Pesantren, (Yogyakarta:

LKiS, 2001, Cet. I.)

Yatim Riyanto, Metodologi Penelitian Pendidikan Kualitatif dan Kuantitatif,

(Surabaya: Unesa University Press, 2008)

Zamachsari Dhofier, Tradisi Pesantren Studi Tentang Pandangan Hidup Kiai,

(Jakarta: LP3ES., 1983)