SUPERVISI AKADEMIK MELALUI KUNJUNGAN KELAS UNTUK ...€¦ · Kegiatan supervisi akademik di SD...
Transcript of SUPERVISI AKADEMIK MELALUI KUNJUNGAN KELAS UNTUK ...€¦ · Kegiatan supervisi akademik di SD...
i
SUPERVISI AKADEMIK MELALUI KUNJUNGAN KELAS UNTUK PENINGKATAN KINERJA MENGAJAR
GURU PEMULA DI SD NEGERI KLAMPOKLOR KEBONAGUNG DEMAK
Tesis Diajukan kepada
Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan
untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh
SRI HARYANI
NPM 942014041
PROGRAM PASCA SARJANA
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA 2016
ii
HALAMAN PENGESAHAN
Judul Tesis :
SUPERVISI AKADEMIK MELALUI
KUNJUNGAN KELAS UNTUK
PENINGKATAN KINERJA
MENGAJAR GURU PEMULA DI SD
NEGERI KLAMPOKLOR
KEBONAGUNG DEMAK.
Nama : Sri Haryani.
NIM : 942014041 Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan
Menyetujui
Dr. Bambang S Sulasmono,M.Si
Pembimbing
Mengesahkan
Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan
Dr Bambang Ismanto,M.Si
Dinyatakan lulus Ujian Tanggal :
iii
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama :SRI HARYANI, S. Pd
NPM :942014041
Program Studi :Magister Manajemen Pendidikan.
menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Tesis
berjudul” Supervisi Akademik Melalui Kunjungan Kelas Untuk Peningkatan Kinerja Mengajar Guru Pemula Di
SD Negeri Klampoklor Kebonagung Demak” adalah
benar- benar karya sendiri bukan jiplakan karya orang lain baik sebagian atau seluruhnya. Pendapat atau
temuan orang- orang yang terdapat pada tesis ini
dikutip berdasarkan kode etik ilmiah.
Apabila di kemudian hari terbukti pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi
akaemik.
Salatiga, Juni 2016
Yang membuat pernyataan
Sri Haryani
iv
MOTTO
“Maksud hati meruntuhkan tembok feodalisme, tetapi
seandainya hanya satu kerikil yang jatuh aku telah bahagia karena hidupku tidak sia- sia (R.A Kartini).
PERSEMBAHAN
Tesis ini dipersembahkan untuk:
1. Almamater UKSW
2. SD Negeri Klampoklor Kebonagung Demak
3. UPTD DIKPORA Kecamatan Kebonagung
v
ABSTRAK
Sri Haryani, NPM: 942014041 Supervisi Akademik Melalui Kunjungan Kelas Untuk Meningkatkan Kinerja Mengajar Guru Pemula di SD Klampoklor, Kebonagung Demak, Program Pascasarjana Magister Managemen Pendidikan-FKIP Universitas Kristen Satya Wacana (UKSW) Salatiga, 2016.
Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kinerja mengajar guru pemula dalam proses pembelajaran melalui supervisi akademik kunjungan kelas di SD Negeri Klampoklor Kebonagung Demak, dengan jenis penelitian tindakan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan studi dokumentas. Validasi data yang digunakan dalam penelitian ini dengan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Sedangkan analisa data menggunakan analisa data kualitatif. Kegiatan supervisi akademik di SD Negeri Klampoklor diawali dengan kegiatan perencanaan. Dalam perencanaan kepala sekolah membuat program, menyiapkan instrumen supervisi berupa lembar penilaian kemampuan merencanakan pembelajaran atau lembar penilaian RPP dan lembar penilaian pelaksanaan pembelajaran atau Instrumen Penilaian Kinerja Guru (IPKG). Kepala sekolah juga membuat jadwal supervisi untuk membuat kesepakatan waktu pelaksanaan. Dalam pelaksanaan supervisi melalui kunjungan kelas, supervisor mengawasi kegiatan pembelajaran bersama observer. Pengawas sekolah mengamati pelaksanaan tindakan supervisi akademik yang dilakukan Kepala Sekolah/peneliti. Pelaksanaan supervisi akademik melalui kunjungan kelas mampu meningkatkan kinerja mengajar guru pemula. Hal itu dapat dilihat dari peningkatan hasil penilaian RPP dan penilaian proses pembelajaran yang dilakukan selama 2 kali pertemuan. Kata kunci: Supervisi akademik, kunjungan kelas, kinerja, guru
pemula
vi
ABSTRACT
Sri Haryani, NPM: 942014041 Academic supervision through classroom visits to improve novice teachers performance in SD Klampoklor, Kebonagung, Demak, Magister degree of education management program- FKIP of Satya Wacana Christian University (UKSW) Salatiga, 2016. The purpose of this study is to improve the performance of novice teachers in the learning process through academic supervision classroom visits in SD Klampoklor, Kebonagung, Demak with some activity research. The technique of data collection was done by several methods such as observation, interview and documentation study. Validation of the data used triangulation of sources and triangulation techniques in this study. Whereas, data analysis using qualitative data. Supervision in SD Klampoklor begins with planning activity. Headmaster make the program, prepare the instrument of supervision such as assessment sheet of plan learning ability (RPP) and assessment sheet of learning implementation (Instrument penilaian kinerja guru or IPKG). Headmaster also makes the supervision schedule in order to make appointment of a time execution. Supervisor observed the learning activity with the observer during classroom visit supervision. School superintendent observed the implementation of academic supervision activity undertaken by headmaster / researcher. The implementation of academic supervision through classroom visit was able to increase the performance of novice teachers. It can be seen from the increase in assessment results (RPP) and assessment of the learning process conducted over 2 meetings. Keywords: Academic supervision, classroom visit, performance,
novice teachers
vii
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT yang telah
memberikan rahmat dan hidayahNya kepada penulis,
sehingga dapat menyelesaikan Tesis yang berjudul
"Supervisi Akademik Melalui Kunjungan Kelas Untuk
meningkatkan Kinerja Mengajar Guru Pemula Di SD
Negeri Klampoklor Kebonagung Demak "
Penulis sangat menyadari bahwa dalam
penyusunan Tesis ini masih terdapat kelemahan dalam
penyusunan, dan itu semua semata-mata merupakan
keterbatasan dalam pengalaman menyusun Tesis
mudah-mudahan ini banyak manfaatnya terutama bagi
para guru umumnya bagi dunia pendidikan.
Akhirnya kritik dan saran yang sifatnya
membangun sangat diharapkan demi perbaikan
makalah ini
Penulis
viii
UCAPAN TERIMA KASIH
Hasil kegiatan penulisan tesis ini tidak lepas dari
bantuan semua pihak, baik moral maupun material,
karena itu pada kesempatan ini kami mengucapkan
terima kasih kepada :
1. Dr. Bambang Ismanto, M.Si, ketua program studi
Magister Manajemen Pendidikan Universitas Satya
Wacana Salatiga yang telah memberi ijin,
kesempatan serta dorongan kepada penulis hingga
terselesaikannya Tesis ini.
2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si. yang telah
membimbing, memberi arahan dan saran dalam
penulisan tesis ini.
3. Seluruh dosen Program Magister Pendidikan pada
Program Pasca sarjana Universitas Kristen Satya
Wacana yang telah membekali ilmu yang berharga
selama perkuliahan, hingga tesis ini terwujud.
4. Dr.Wasitohadi, M.Pd dan Dr.Pamerdi Giri Wiloso,M.Si
penguji yang telah memberikan tambahan wawasan.
5. Keluarga besar Sekolah Dasar Negeri Klampoklor
yang membantu penelitian, meluangkan waktu dan
ikut mengumpulkan data penelitian.
6. Suami tercinta Djarot Sihmarjanto, yang tersayang
anak-anakku Haryo, Asih, Dina, Titin yang telah
memberikan dorongan, semangat serta inspirasi
hingga penulis menyelesaikan Tesis ini.
ix
Semoga hasil penelitian ini dapat memberikan
manfaat bagi perkembangan dunia pendidikan di masa
yang akan datang.
x
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK.......................................................... v
ABSTRACT.......................................................... vi
KATA PENGANTAR .............................................
UCAPAN TERIMA KASIH ..................................... vii viii
DAFTAR ISI ............................................... x
DAFTAR GAMBAR............................................ xii
DAFTAR LAMPIRAN………………..……………….. xiii
BAB I : PENDAHULUAN 1
1.1 Latar Belakang .………………….. 1
1.2 Rumusan Masalah ……………... 9
1.3 Tujuan Penelitian ……………….. 9
1.4 Manfaat Penelitian …………….. 9
BAB II : LANDASAN TEORI 11
2.1 Supervisi Pendidikan.......……… 11
2.2 Kinerja Guru...................………. 31
2.3 Guru Pemula..………................... 41
2.4 Penelitian yang Relevan......…… 43
2.5 Kerangka Berpikir...................... 46
2.6 Hipotesis.................................... 47
BAB III : METODE PENELITIAN 49
3.1 Jenis Penelitian ………...………. 49
3.2 Lokasi dan waktu Penelitian ... 50
3.3 Subjek Penelitian ………………. 50
3.4 Teknik Pengumpulan Data ........ 50
3.5 Langkah Penelitian ………………
3.6 Teknik Analisis Data ................. 3.7 Uji Keabsahan Data ..................
3.8 Indikator Keberhasilan..............
52 53 54 54
BAB IV : HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN
57
4.1 Profil Sekolah ...............………... 57
xi
4.2 Pelaksanaan Penelitian ………….… 59
4.3 Hasil Penelitian..….……................ 59 4.4 Pembahasan .................................. 76
BAB V PENUTUP 79 5.1 Kesimpulan ……………………………. 79 5.2 Saran …………………………………….
79
DAFTAR PUSTAKA .............................................. 81
LAMPIRAN-LAMPIRAN
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1 Gambar 2 Gambar 3 Gambar 4
: : : : :
SD Negeri KLampoklor……………… Proses Pembelajaran...................... Wawancara sebelum proses pembelajaran................................. Pengamatan Supervisi Akademik Oleh Pengawas..............................
85 86 87 88
xiii
DAFTAR LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1 Program supervisi akademik....... 89
Lampiran 2 Kisi-kisi supervisi akademik....... 103
Lampiran 3 Kisi-kisi kinerja guru.................. 104
Lampiran 4 Lembar Pengamatan Supervisi Akademik siklus 1......................
105
Lampiran 5 Lembar Pengamatan Supervisi
Akademik siklus 2..................... 106
Lampiran 6 Hasil wawancara........................ 107
Lampiran 7 RPP siklus 1............................... 111
Lampiran 8 RPP siklus 2.............................. 123
Lampiran 9 Lembar penilaian RPP pra siklus 133
1 Lampiran 10 Lembar penilaian RPP siklus 1... 135
Lampiran 11 Lembar penilaian RPP siklus 2... 137
Lampiran 12 Nilai PKG Pra siklus.................. 139
Lampiran 13 Nilai PKG siklus 1...................... 140
Lampiran 14 Nilai PKG siklus 2...................... 141
Lampiran 15 Surat Ijin Penelitian.................. 142
xiv