STRAREGI PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER DI PERGURUAN TINGGI

1

PENGEMBANGAN KARAKTER

RAKERWIL PTS KOPERTIS WILAYAH IX SULAWESI

Hotel Clarion, Makassar, 20-21 April 2012

Mansyur RamlyDosen Kopertis dpk pada Fakultas Ekonomi

Universitas Muslim Indonesia

APA PENDIDIKAN KARAKTER?

Merupakan pendidikan nilai, pendidikan budi pekerti, pendidikan moral, pendidikan watak yang bertujuan mengembangkan kemampuan peserta didik untuk memberikan keputusan baik-buruk, memelihara apa yang baik & mewujud-kan kebaikan itu dalam kehidupan sehari-hari dengan sepenuh hati.(Rencana Aksi Nasional Pendidikan Karakter, 2010)

2

3

• Pendidikan karakter mempunyai makna lebih tinggi dari pendidikan moral, karena bukan sekedar mengajarkan mana yang benar (baik) dan mana yang salah (buruk);

• Lebih dari itu pendidikan karakter menanamkan kebiasaan (habituation) tentang hal yang baik sehingga peserta didik menjadi paham (domain kognitif) tentang mana yang benar (baik) dan salah (buruk), mampu merasakan (domain afektif) nilai yang baik dan biasa melakukannya (domain psikomotorik);

• Jadi pendidikan karakter erat kaitannya dengan “habit” atau kebiasaan yang terus menerus dipraktekan atau dilakukan.

Pendidikan Karakter Vs pendidikan Moral

4

JATI DIRI

JATI DIRI

JATI DIRI

KARAKTER

PERILAKU

PENGARUH LINGKUNGAN

PENGARUH PENDIDIKAN DAN KELUARGA

FitrahIllahi

...jati diri berinteraksi dengan lingkungan sehingga membentuk karakter, sedangkan karakter akan mempengaruhi perilaku...

KARAKTER DAN PERILAKU

5

INTERVENSI

HABITUASI

Perilaku Berkarakter

MASYA-RAKAT

PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAANAgama, Pancasila, UUD 1945,

UU No. 20/2003 ttg Sisdiknas

Teori Pendidikan, Psikologi,

Nilai, Sosial Budaya

Pengalaman terbaik (best practices)dan

praktik nyata

Nilai-nilai Luhur

PERANGKAT PENDUKUNGKebijakan, Pedoman, Sumber Daya,Lingkungan, Sarana dan Prasarana, Kebersamaan, Komitmen pemangku

kepentingan.

GRAND DESIGN PENDIDIKAN KARAKTER

KELUARGASATUAN

PENDIDIKAN

OLAH HATI

OLAH PIKIR

OLAH RASA/KARSA

OLAH RAGA

beriman dan bertakwa, jujur, amanah, adil, bertanggung jawab,

berempati, berani mengambil resiko,

pantang menyerah, rela berkorban, dan berjiwa

patriotik

ramah, saling menghargai, toleran,

peduli, suka menolong, gotong royong,

nasionalis, kosmopolit , mengutamakan

kepentingan umum, bangga menggunakan

bahasa dan produk Indonesia, dinamis,

kerja keras, dan beretos kerja

bersih dan sehat, disiplin, sportif, tangguh, andal, berdaya tahan,

bersahabat, kooperatif,

determinatif, kompetitif, ceria,

dan gigih

cerdas, kritis, kreatif, inovatif,

ingin tahu, berpikir terbuka, produktif, berorientasi Ipteks,

dan reflektif

Nilai-nilai Luhur

Akhlak Mulia

NILAI-NILAI YG DIHARAPKAN PENDIKAR

7

Olah HatiOlah Pikir

Olah Rasa dan KarsaOlah Raga

Nilai-nilai Luhur dan Perilaku

Berkarakter

Pertimbangan: dimulai dari sedikit, yang

esensial, yang sederhana, yang mudah dilaksanakan sesuai dengan kondisi masing-2 PT

CERDAS, PEDULI, TANGGUH, JUJUR

LINGKUNGAN (BERSIH, RAPIH,

NYAMAN),DISIPLIN, SOPAN-SANTUN

7

STRATEGI KEBIJAKAN PENDIKAR

1. INTERVENSI MELALUI KEBIJAKAN (Top-Down)

3. REVITALISASI PROGRAM

2. PENGALAMAN PRAKTISI

(Bottom-Up)

SOSIALISASI PENGEMBANGAN REGULASI PENGEMBANGAN KAPASITAS IMPLEMENTASI & KERJASAMA MONITORING & EVALUASI

ILUSTRASI BEST PRACTICE

, SOSIO PEDAGOGIS

Pramuka; Kantin Kejujuran; UKS; PMR; Perlombaan/-olimpiade sains & OR; revitalisasi gugus satuan pend

INTEGRASI 3 PENDEKATAN

1.KBM2.Pengembangan

Budaya Satuan Pendidikan;

3.Keg. Ko-Kurikuler &/ Ekstrakurikuler;

4.Kegiatan keseharian di rumah dan masyarakat.

UNIVERSITY CULTURE

8

IMPLEMENTASI PENDIKAR DALAM PBM1. Integrasi dalam

mata kuliah yang ada

Mengembangkan silabus dan GBPP pada kompetensi yang telah ada sesuai dengan nilai yang akan diterapkan

2. Mata kuliah khusus

Ditetapkan oleh PTS ybsKompetensi dikembangkan oleh PTS ybs

3. Kegiatan Pengembangan Diri

Pembudayaan & PembiasaanPengkondisianKegiatan rutinKegiatan spontanitasKeteladanan Kegiatan terprogramEkstrakurikulerPramuka; Kantin kejujuranUKM; Olah raga, Seni; Bimbingan KonselingPemberian layanan bagi mahasiswa yang mengalami masalah

9

10

INDIKATOR AWAL PTS BERKARAKTER

• BERSIH, RAPI DAN NYAMAN- Tersedia toilet yang selalu bersih dan tersedia air dan fasilitasnya- Bak sampah tersedia di tempat2 yg semestinya- Tanaman di halaman terpelihara dan menimbulkan rasa sejuk• DISIPLIN- Dosen dan mahasiswa datang tepat waktu dan pembelajaran berlangsung

dengan baik- Aturan yang sudah disetujui oleh warga PTS harus dilaksanakan dengan

baik• SOPAN - Dosen, karyawan dan mahasiswa saling memberi salam jika bertemu- Berpakaian rapi dan sopan• JUJUR• DILANJUTKAN DENGAN INDIKATOR NILAI-NILAI YANG LAIN

PENYIAPAN PERANGKAT DALAM RANGKA PELAKSANAAN PENDIKAR DI PT

1. Desain Induk Pelaksanaan Pendidikan Karakter2. Pembentukan Tim Sosialisasi3. Menyiapkan bahan pelaksanaan Pendidikan Karakter pada

PTS ybs (Buku Panduan Pelaksanaan Pendidikan Karakter);4. Pemetaan kesiapan pelaksanaan Pendidikan Karakterpd

masing-2 Fakultas/program studi5. Penyiapan bahan sosialisasi berupa bahan/materi pelatihan

untuk pelaksanaan Pendidikan Karakter yang bervariasi; booklet, leaflet diperuntukan bagi pemangku kepentingan PTS ybs;

6. Best Practice pelaksanaan pendidikan karakter di PT

11

12

PROSEDUR PELAKSANAAN PENDIKAR1. Komitmen seluruh civitas PT termasuk orang tua dan

masyarakat sekitar;2. Melakukan analisis konteks utk menetapkan sumberdaya

dan sarana yg diperlukan, nilai-2 dan indikator yg dikembangkan serta prosedur penilaian keberhasilan;

3. Menyusun rencana kerja dan rencana aksi PTS ybs;4. Pemenuhan tagihan minimum pelaksanaan Pendikar:

5. Design implementasi: (1) Keteladanan; (2) Program pembudayaan karakter;

6. Evaluasi keberhasilan, reward and punishment, dan evaluasi diri

• Penyiapan sdm;• Penyiapan dokumen kurikulum;• Penyediaan sarana dan prasarana;• Penciptaan iklim kondusif;• Penjadwalan, serta pembagian tugas dan tanggung jawab

1. Peran serta orangtua di rumah belum satu kesepahaman dan satu tindakan dalam penerapan suatu nilai-nilai;

2. Minimnya sarana dan fasilitas pendukung;3. Kurangnya keteladanan;4. Lingkungan kampus yang kurang kondusif;5. Dukungan masyarakat sekitar yg kurang

memadai;6. Kurang tepatnya implementasi program

sosialisasi13

KENDALA-2 YG SERING DIJUMPAI

14

MARI BERSAMA MEMBANGUN

KARAKTER BANGSA KITA