Stimulasi-Tumbuh-Kembang-Anak-Usia-0-3-Tahun

Stimulasi Tumbuh Kembang Stimulasi Tumbuh Kembang Anak Usia 0-3 TahunAnak Usia 0-3 Tahun

Disampaikan Oleh: Disampaikan Oleh: Wita Mulyani, M.Psi.Wita Mulyani, M.Psi.

Periode Perkembangan Periode Perkembangan AnakAnak

Prenatal Period (pembuahan – lahir)Prenatal Period (pembuahan – lahir)Infancy & Toddlerhood (0 – 3 tahun)Infancy & Toddlerhood (0 – 3 tahun)Early Childhood (3 – 6 tahun)Early Childhood (3 – 6 tahun)Middle Childhood (6 – 11 tahun)Middle Childhood (6 – 11 tahun)

Setiap tahap usia memiliki tugas Setiap tahap usia memiliki tugas perkembangan perkembangan tantangan yang harus tantangan yang harus dikuasai agar berhasil beradaptasi di dikuasai agar berhasil beradaptasi di setiap tahap kehidupansetiap tahap kehidupan

Area Tumbuh Kembang Area Tumbuh Kembang Anak Anak

Tumbuh Kembang

Fisik

Kognitif

Sosial - Emosional

Prinsip Tumbuh Prinsip Tumbuh KembangKembang

Prinsip cephalocaudalPrinsip cephalocaudal Tumbuh kembang mulai dari atas Tumbuh kembang mulai dari atas ke bawah (top – down)ke bawah (top – down) Otak tumbuh paling cepat selama Otak tumbuh paling cepat selama bayi dalam kandungan sehingga bayi dalam kandungan sehingga bayi yang baru lahir berkepala bayi yang baru lahir berkepala besarbesar Bayi dapat menggunakan tangan Bayi dapat menggunakan tangan terlebih dahulu sebelum bisa terlebih dahulu sebelum bisa merangkak atau berjalanmerangkak atau berjalan

Prinsip Tumbuh Prinsip Tumbuh KembangKembang

Prinsip ProximodistalPrinsip Proximodistal Tumbuh kembang mulai dari Tumbuh kembang mulai dari bagian tengah ke bagian luar bagian tengah ke bagian luar tubuh (inner to outer)tubuh (inner to outer) Pada janin, kepala tumbuh lebih Pada janin, kepala tumbuh lebih dahulu daripada tangan dan kakidahulu daripada tangan dan kaki Anak lebih dahulu mampu Anak lebih dahulu mampu menggunakan tangan dan kaki menggunakan tangan dan kaki bagian atas daripada jari-jemaribagian atas daripada jari-jemari

Tumbuh Kembang Anak Tumbuh Kembang Anak Usia 0 – 3 TahunUsia 0 – 3 Tahun

Golden ageGolden age

brain growth spurts: periode brain growth spurts: periode pertumbuhan dan perkembangan pertumbuhan dan perkembangan otak secara cepatotak secara cepat

Usia dimana fisik anak tumbuh Usia dimana fisik anak tumbuh paling cepatpaling cepat

Perlu adanya stimulasi yang tepat Perlu adanya stimulasi yang tepat agar tumbuh kembang optimalagar tumbuh kembang optimal

Tumbuh Kembang Anak Tumbuh Kembang Anak Usia 0 – 3 Tahun: FisikUsia 0 – 3 Tahun: Fisik

Faktor genetik dan lingkungan (gizi & Faktor genetik dan lingkungan (gizi & kondisi tempat tinggal) berperan dalam kondisi tempat tinggal) berperan dalam menentukan ukuran fisik anakmenentukan ukuran fisik anak

ASI ekslusif sampai dengan 6 bulanASI ekslusif sampai dengan 6 bulan manfaat: ketajaman penglihatan, manfaat: ketajaman penglihatan, perkembangan syaraf, kesehatan perkembangan syaraf, kesehatan jantung, daya tahan tubuh, jantung, daya tahan tubuh, perkembangan kognitifperkembangan kognitif

Brain growth spurts Brain growth spurts ditunjang oleh gizi yang tepatditunjang oleh gizi yang tepat mempengaruhi perkembangan mempengaruhi perkembangan sensoris, motorik, dan kognitifsensoris, motorik, dan kognitif

Refleks: respons otomatis Refleks: respons otomatis terhadap stimulasiterhadap stimulasi

ada beberapa macam refleksada beberapa macam refleks

hilang pada usia 6 – 12 bulanhilang pada usia 6 – 12 bulan

dapat digunakan untuk menilai dapat digunakan untuk menilai perkembangan syaraf bayi, perkembangan syaraf bayi, dengan melihat apakah refleks dengan melihat apakah refleks tertentu muncul atau tidaktertentu muncul atau tidak


Perkembangan MotorikPerkembangan Motorik Dipengaruhi oleh kematangan Dipengaruhi oleh kematangan

sistem syaraf pusat, otot, tulang, sistem syaraf pusat, otot, tulang, dan kesempatan untuk eksplorasi dan kesempatan untuk eksplorasi & berlatih yang disediakan oleh & berlatih yang disediakan oleh lingkunganlingkungan


Usia 0 – 3 bulanUsia 0 – 3 bulan

- kemampuan: mengangkat kepala 45- kemampuan: mengangkat kepala 45o o

dan menggerakkan kepala ke kanan-kiri dan menggerakkan kepala ke kanan-kiri , melihat wajah orang, terkejut, , melihat wajah orang, terkejut, tersenyum.tersenyum.

- stimulasi: memperkenalkan berbagai - stimulasi: memperkenalkan berbagai suara dan benda berwarna mencolok, suara dan benda berwarna mencolok, membolak-balikkan badan, melatih membolak-balikkan badan, melatih memegang mainanmemegang mainan


Usia 3 – 6 bulanUsia 3 – 6 bulan– Kemampuan: tengkurap, mengangkat Kemampuan: tengkurap, mengangkat

kepala 90kepala 90oo , menggenggam pensil, , menggenggam pensil, meraih benda yang dekat, memegang meraih benda yang dekat, memegang tangan sendiri, melihat benda-benda tangan sendiri, melihat benda-benda kecil (detil benda), dudukkecil (detil benda), duduk

– Stimulasi: melihat wajah di cermin, Stimulasi: melihat wajah di cermin, membantu tengkurap, duduk, dan membantu tengkurap, duduk, dan membalikkan badanmembalikkan badan



- Kemampuan: duduk, belajar berdiri, - Kemampuan: duduk, belajar berdiri, merangkak, memindahkan benda dari merangkak, memindahkan benda dari satu tangan ke tangan yang lain, satu tangan ke tangan yang lain, meraup benda-benda kecil, tepuk meraup benda-benda kecil, tepuk tangan, makan kue sendiritangan, makan kue sendiri

- Stimulasi: mengajak salaman dan - Stimulasi: mengajak salaman dan tepuk tangan, bernyanyi ‘pok ame-tepuk tangan, bernyanyi ‘pok ame-ame’, melatih duduk dan berdiri, ame’, melatih duduk dan berdiri, memberikan biskuit bayimemberikan biskuit bayi


Usia 9 – 12 bulanUsia 9 – 12 bulan- Kemampuan: mengangkat badan untuk - Kemampuan: mengangkat badan untuk berdiri, berdiri dengan berpegangan kursi, berdiri, berdiri dengan berpegangan kursi, berjalan dengan dibantu, meraih benda, berjalan dengan dibantu, meraih benda, memasukkan benda ke mulut, mengeksplorasi memasukkan benda ke mulut, mengeksplorasi lingkunganlingkungan- Stimulasi: memasukkan biji-bijian ke dalam - Stimulasi: memasukkan biji-bijian ke dalam wadah, minum dari gelas, menggelindingkan wadah, minum dari gelas, menggelindingkan bola, melatih berjalanbola, melatih berjalan

Catt: pastikan lingkungan aman untuk Catt: pastikan lingkungan aman untuk anak bereksplorasianak bereksplorasi


Usia 12 – 18 bulan:Usia 12 – 18 bulan:- Kemampuan: berdiri tanpa - Kemampuan: berdiri tanpa berpegangan, membungkuk untuk berpegangan, membungkuk untuk mengambil mainan, berjalan mundur 5 mengambil mainan, berjalan mundur 5 langkah, menaiki tangga, menumpuk 2 langkah, menaiki tangga, menumpuk 2 kubus, memasukkan kubus ke dalam kubus, memasukkan kubus ke dalam kotak, memegang alat tulis walaupun kotak, memegang alat tulis walaupun belum tepatbelum tepat- Stimulasi: memberikan mainan kubus - Stimulasi: memberikan mainan kubus untuk ditumpuk dan puzzle sederhana, untuk ditumpuk dan puzzle sederhana, memasukkan dan mengeluarkan benda memasukkan dan mengeluarkan benda dalam wadah, mencoret-coret kertasdalam wadah, mencoret-coret kertas


Usia 18 – 24 tahunUsia 18 – 24 tahun- Kemampuan: berjalan dengan stabil, - Kemampuan: berjalan dengan stabil, tepuk tangan, melambai, menumpuk 4 tepuk tangan, melambai, menumpuk 4 kubus, mengambil benda kecil kubus, mengambil benda kecil menggunakan jempol dan telunjuk, menggunakan jempol dan telunjuk, memegang alat tulis, melempar dan memegang alat tulis, melempar dan menggelindingkan bola, belajar makan dan menggelindingkan bola, belajar makan dan minum sendiriminum sendiri- Stimulasi: menggambar garis, melempar - Stimulasi: menggambar garis, melempar bola, menaiki tangga, melatih memakai bola, menaiki tangga, melatih memakai celana dan baju sendiri, melatih makan dan celana dan baju sendiri, melatih makan dan minum sendiriminum sendiri



- Kemampuan: menaiki tangga, - Kemampuan: menaiki tangga, menendang bola kecil, mencoret-menendang bola kecil, mencoret-coret, melepas pakaian sendiri, coret, melepas pakaian sendiri, makan sendirimakan sendiri

- Stimulasi: bermain bola, - Stimulasi: bermain bola, menggambar bebas, melatih menggambar bebas, melatih berpakaian dan makan-minum berpakaian dan makan-minum sendirisendiri


Tahap perkembangan kognitif dari PiagetTahap perkembangan kognitif dari Piaget

- Usia 0 – 3 tahun: Tahap Sensorimotor- Usia 0 – 3 tahun: Tahap Sensorimotor

- Terbagi 6 sub tahapan - Terbagi 6 sub tahapan

Jean Piaget Jean Piaget

Tumbuh Kembang Anak Tumbuh Kembang Anak Usia 0 – 3 Tahun: KognitifUsia 0 – 3 Tahun: Kognitif

Sub tahap 1 (0 – 1 bulan): use of Sub tahap 1 (0 – 1 bulan): use of relexesrelexes

bayi berlatih mengontrol refleksbayi berlatih mengontrol refleks

contoh: bayi mengisap puting contoh: bayi mengisap puting ibu yang didekatkan ke mulutnyaibu yang didekatkan ke mulutnya


Sub tahap 2 (1 – 4 bulan): primary circular reactionSub tahap 2 (1 – 4 bulan): primary circular reaction bayi mengulangi perilaku menyenangkan yang bayi mengulangi perilaku menyenangkan yang awalnya didapat secara tidak sengaja (contoh: awalnya didapat secara tidak sengaja (contoh: mengisap jempol)mengisap jempol) aktivitas masih terfokus pada tubuhnya sendiri, aktivitas masih terfokus pada tubuhnya sendiri, belum sampai melihat dampak perilakunya belum sampai melihat dampak perilakunya terhadap lingkunganterhadap lingkungan mulai beradaptasi terhadap benda yang mulai beradaptasi terhadap benda yang berbeda (contoh: cara mengisap dot berbeda dari berbeda (contoh: cara mengisap dot berbeda dari cara mengisap puting)cara mengisap puting) mulai bereaksi terhadap suaramulai bereaksi terhadap suara

Stimulasi: memperdengarkan berbagai suara, Stimulasi: memperdengarkan berbagai suara, menggantung benda berwarna mencolok dan menggantung benda berwarna mencolok dan berbunyiberbunyi


Sub tahap 3 (4 – 8 bulan): secondary Sub tahap 3 (4 – 8 bulan): secondary circular reactionscircular reactions mulai tertarik pada lingkungan, tidak mulai tertarik pada lingkungan, tidak lagi terfokus pada tubuhnya sajalagi terfokus pada tubuhnya saja memanipulasi dan mempelajari objekmemanipulasi dan mempelajari objek mengulang-ulang tindakan yang mengulang-ulang tindakan yang memberikan hasil menarik (contoh: memberikan hasil menarik (contoh: menggoyang mainan menggoyang mainan rattlerattle))

Stimulasi: memberikan mainan yang Stimulasi: memberikan mainan yang dapat dipegang dan berbunyi, mainan dapat dipegang dan berbunyi, mainan dengan beragam tekstur dan warna, dengan beragam tekstur dan warna, bermain ciluk-babermain ciluk-ba


Sub tahap 4 (8 – 12 tahun): coordination Sub tahap 4 (8 – 12 tahun): coordination of secondary schemesof secondary schemes perilaku lebih bertujuanperilaku lebih bertujuan menggunakan pengalaman yang menggunakan pengalaman yang diperoleh sebelumnya untuk mengatasi diperoleh sebelumnya untuk mengatasi masalah barumasalah baru mulai dapat mengantisipasi kejadianmulai dapat mengantisipasi kejadian contoh: bayi merangkak ke seberang contoh: bayi merangkak ke seberang ruangan untuk mengambil mainanruangan untuk mengambil mainan

Stimulasi: meletakkan mainan dengan Stimulasi: meletakkan mainan dengan jarak agak jauh, memasukkan biji-bijian jarak agak jauh, memasukkan biji-bijian ke dalam wadahke dalam wadah


Sub tahap 5 (12 – 18 tahun): tertiary circular Sub tahap 5 (12 – 18 tahun): tertiary circular reactionsreactions menunjukkan rasa ingin tahu yang besarmenunjukkan rasa ingin tahu yang besar bereksperimen untuk melihat hasil dari bereksperimen untuk melihat hasil dari tindakannyatindakannya trial-and-errortrial-and-error contoh: anak menginjak mainan karet yang contoh: anak menginjak mainan karet yang berbunyi, kemudian ia memencetnya untuk berbunyi, kemudian ia memencetnya untuk mengetahui apakah mainan itu akan berbunyi lagi mengetahui apakah mainan itu akan berbunyi lagi

Stimulasi: bermain puzzle sederhana/ Stimulasi: bermain puzzle sederhana/ memasukkan bentuk ke dalam lubang yang memasukkan bentuk ke dalam lubang yang sesuai, memasukkan mainan donat ke dalam sesuai, memasukkan mainan donat ke dalam pasak, mencoret-coret kertaspasak, mencoret-coret kertas


Sub tahap 6 (18 – 24 bulan): mental Sub tahap 6 (18 – 24 bulan): mental combinationscombinations representational ability: menggunakan representational ability: menggunakan simbol (kata-kata, angka) untuk simbol (kata-kata, angka) untuk merepresentasikan objek/ kejadian dalam merepresentasikan objek/ kejadian dalam ingataningatan dapat mengantisipasi dampak dari dapat mengantisipasi dampak dari tindakantindakan tidak lagi trial-and-errortidak lagi trial-and-error

Stimulasi: make believe play; Stimulasi: make believe play; memperkenalkan anggota tubuh, benda, memperkenalkan anggota tubuh, benda, hewan; bermain puzzle sederhanahewan; bermain puzzle sederhana


Perkembangan utama dalam Perkembangan utama dalam Tahap Sensorimotor:Tahap Sensorimotor:- Object permanence- Object permanence- Spatial knowledge- Spatial knowledge

- Causality- Causality- Number- Number- Categorization- Categorization- Imitation- Imitation


BahasaBahasa

untuk menyebutkan orang, untuk menyebutkan orang, tempat, bendatempat, benda

mengutarakan kebutuhan, mengutarakan kebutuhan, perasaan, dan gagasanperasaan, dan gagasan


Tahapan perkembangan bahasa: Tahapan perkembangan bahasa: - crying (0 – 1,5 bulan)- crying (0 – 1,5 bulan)- cooing (1,5 – 3 bulan)- cooing (1,5 – 3 bulan)- speech sounds (3 – 6 bulan) - speech sounds (3 – 6 bulan) - babbling (6 – 10 bulan)- babbling (6 – 10 bulan)- first word (10 – 14 bulan)- first word (10 – 14 bulan)- single words (10 – 18 bulan)- single words (10 – 18 bulan)- first sentence of two words (18 – 24 - first sentence of two words (18 – 24 bulan)bulan)- up to 1000 words (36 bulan)- up to 1000 words (36 bulan)


Stimulasi perkembangan bahasa:Stimulasi perkembangan bahasa:- menirukan suara bayi ketika ia - menirukan suara bayi ketika ia cooing dan babblingcooing dan babbling- sering mengajak bayi berbicara - sering mengajak bayi berbicara walaupun ia belum pahamwalaupun ia belum paham- sering bernyanyi ketika bersama - sering bernyanyi ketika bersama anakanak- membacakan buku cerita/ - membacakan buku cerita/ dongeng dongeng


Stimulasi perkembangan bahasaStimulasi perkembangan bahasa- menyebutkan semua kegiatan - menyebutkan semua kegiatan yang dilakukan bersama anak yang dilakukan bersama anak (contoh: berbicara ketika anak (contoh: berbicara ketika anak dipakaikan pakaian, “sekarang dipakaikan pakaian, “sekarang adik pakai baju, masuk tangan adik pakai baju, masuk tangan kanan, masuk tangan kiri…lalu kanan, masuk tangan kiri…lalu pakai celana, masuk kaki kanan, pakai celana, masuk kaki kanan, masuk kaki kiri.”)masuk kaki kiri.”)


Stimulasi perkembangan Stimulasi perkembangan bahasa: bahasa: - berbicara secara perlahan - berbicara secara perlahan dengan menggunakan:dengan menggunakan: suara bernada tinggi dan suara bernada tinggi dan berirama (tidak monoton)berirama (tidak monoton) kata/ kalimat singkat dan kata/ kalimat singkat dan diulang-ulangdiulang-ulang pengucapan jelas pengucapan jelas penekanan pada huruf vokalpenekanan pada huruf vokal


Tumbuh Kembang Anak Usia Tumbuh Kembang Anak Usia 0 – 3 Tahun: Sosial-Emosional0 – 3 Tahun: Sosial-Emosional Emosi: reaksi emosi terhadap Emosi: reaksi emosi terhadap

suatu kejadian yang berkaitan suatu kejadian yang berkaitan dengan perubahan fisiologis dan dengan perubahan fisiologis dan perilakuperilaku

menangis, tersenyum, tertawamenangis, tersenyum, tertawa

Tumbuh Kembang Anak Usia Tumbuh Kembang Anak Usia 0 – 3 Tahun: Sosial-Emosional0 – 3 Tahun: Sosial-Emosional Temperamen: karakteristik Temperamen: karakteristik

bawaan mengenai pendekatan dan bawaan mengenai pendekatan dan reaksi seseorang terhadap orang reaksi seseorang terhadap orang lain dan suatu situasilain dan suatu situasi

easy childeasy child

difficult childdifficult child

slow-to-warm-up childslow-to-warm-up child

(A. Thomas & Chess, 1984)(A. Thomas & Chess, 1984)

Tumbuh Kembang Anak Usia Tumbuh Kembang Anak Usia 0 – 3 Tahun: Sosial-Emosional0 – 3 Tahun: Sosial-Emosional Tahap 1 perkembangan psikososial (Erik Tahap 1 perkembangan psikososial (Erik

Erikson)Erikson)- basic trust vs mistrust (0 – 18 bulan)- basic trust vs mistrust (0 – 18 bulan)- trust - trust virtue “hope”: anak yakin bahwa virtue “hope”: anak yakin bahwa ia dapat memenuhi kebutuhannya dan ia dapat memenuhi kebutuhannya dan mencapai keinginannyamencapai keinginannya- mistrust - mistrust memandang dunia tidak adil memandang dunia tidak adil & tidak bersahabat, sulit menjalin & tidak bersahabat, sulit menjalin hubunganhubungan- kuncinya: pengasuhan yang sensitif, - kuncinya: pengasuhan yang sensitif, responsif, dan konsistenresponsif, dan konsisten

Tumbuh Kembang Anak Usia Tumbuh Kembang Anak Usia 0 – 3 Tahun: Sosial-Emosional0 – 3 Tahun: Sosial-Emosional Usia 8 bulanUsia 8 bulan

stranger anxietystranger anxiety

sepsepaaration anxietyration anxiety

Tumbuh Kembang Anak Usia Tumbuh Kembang Anak Usia 0 – 3 Tahun: Sosial-Emosional0 – 3 Tahun: Sosial-Emosional

Tahap 2 perkembangan Tahap 2 perkembangan psikososial:psikososial:– Autonomy vs shame & doubt (18 Autonomy vs shame & doubt (18

bulan – 3 tahun)bulan – 3 tahun)– Pergeseran dari kontrol eksternal Pergeseran dari kontrol eksternal

menjadi kontrol dirimenjadi kontrol diri– Virtue: “will”Virtue: “will”

Tahap Perkembangan Aspek Sosial-Tahap Perkembangan Aspek Sosial-Emosinal (Sroufe, 1979)Emosinal (Sroufe, 1979)

Usia 0 – 3 bulan:Usia 0 – 3 bulan:– Mampu menerima stimulasiMampu menerima stimulasi– Menunjukkan minat dan rasa ingin Menunjukkan minat dan rasa ingin

tahutahu– Tersenyum kepada orang lainTersenyum kepada orang lain

Tumbuh Kembang Anak Usia Tumbuh Kembang Anak Usia 0 – 3 Tahun: Sosial-Emosional0 – 3 Tahun: Sosial-Emosional

Usia 3 – 6 bulan:Usia 3 – 6 bulan:– Bayi dapat mengantisipasi hal yang Bayi dapat mengantisipasi hal yang

akan terjadi dan kecewa apabila tidak akan terjadi dan kecewa apabila tidak terjaditerjadi

– Sering tersenyum, bersuara, dan Sering tersenyum, bersuara, dan tertawatertawa

– Mulai berinteraksi dua arah antara Mulai berinteraksi dua arah antara bayi dan pengasuhbayi dan pengasuh

Tumbuh Kembang Anak Usia 0 Tumbuh Kembang Anak Usia 0 – 3 Tahun: Sosial-Emosional– 3 Tahun: Sosial-Emosional

Usia 6 – 9 bulanUsia 6 – 9 bulan– Bayi bermain ‘social games’ dan Bayi bermain ‘social games’ dan

berusaha mendapatkan response dari berusaha mendapatkan response dari orang lainorang lain

– ‘‘berbicara’ dan menyentuh bayi lain berbicara’ dan menyentuh bayi lain agar mereka bresponsagar mereka brespons

– Ekspresi emosi lebih beragam Ekspresi emosi lebih beragam senang, takut, marah, terkejutsenang, takut, marah, terkejut


Usia 9 – 12 bulanUsia 9 – 12 bulan– Semakin lekat dengan pengasuhSemakin lekat dengan pengasuh– Menunjukkan rasa takut terhadap Menunjukkan rasa takut terhadap

orang asingorang asing– Lebih jelas dalam Lebih jelas dalam

mengkomunikasikan emosimengkomunikasikan emosi


Usia 12 – 18 bulan:Usia 12 – 18 bulan:– Mengeksplorasi lingkungan dengan Mengeksplorasi lingkungan dengan

orang yang dekat secara emosionalorang yang dekat secara emosional– Apabila telah menguasai lingkungan, Apabila telah menguasai lingkungan,

anak merasa lebih percaya dirianak merasa lebih percaya diri

Usia 18 – 36 bulan: Usia 18 – 36 bulan: – Semakin khawatir berpisah dari Semakin khawatir berpisah dari

pengasuhpengasuh

TumbuhTumbuh Kembang Anak Usia Kembang Anak Usia 0 – 3 Tahun: Sosial-Emosional0 – 3 Tahun: Sosial-Emosional


Stimulasi: Stimulasi: – Memeluk, menggendong, tersenyum Memeluk, menggendong, tersenyum

kepada anak kepada anak memberikan rasa memberikan rasa aman dan nyaman aman dan nyaman trust trust

– Bermain bersama anak, sambil Bermain bersama anak, sambil mengkomunikasikan kegiatan yang mengkomunikasikan kegiatan yang sedang dilakukansedang dilakukan

– Make-believe play (bermain telepon-Make-believe play (bermain telepon-teleponan, menyuapi dan menyisiri teleponan, menyuapi dan menyisiri boneka, dsb) boneka, dsb) 12 – 18 bulan 12 – 18 bulan


Stimulasi:Stimulasi:– Toilet training Toilet training usia 2 tahun usia 2 tahun– Sering berkomunikasi sederhana dengan Sering berkomunikasi sederhana dengan

anak anak 18 – 24 bulan 18 – 24 bulan– Menyebutkan emosi yang dirasakan Menyebutkan emosi yang dirasakan

anak (contoh: “kamu marah ya karena anak (contoh: “kamu marah ya karena mainan kamu diambil teman”, “wah mainan kamu diambil teman”, “wah kamu senang ya bermain kejar-kejaran”)kamu senang ya bermain kejar-kejaran”)

– Memperkenalkan anak dengan berbagai Memperkenalkan anak dengan berbagai situasi dan lingkungansituasi dan lingkungan

Daftar PustakaDaftar Pustaka

Papalia, Dianne E., Olds, Sally W., Papalia, Dianne E., Olds, Sally W., & Feldman, Ruth D. (2007). & Feldman, Ruth D. (2007). Human Human Development, 10Development, 10thth ed ed. McGraw-Hill, . McGraw-Hill, New York.New York.

www.episentrum.comwww.episentrum.com www.infodokterku.comwww.infodokterku.com

Terima kasihTerima kasih

Stimulasi-Tumbuh-Kembang-Anak-Usia-0-3-Tahun

Documents

Transcript of Stimulasi-Tumbuh-Kembang-Anak-Usia-0-3-Tahun