Standar Pengelolaan Pendidikan 1233014550362675 2

STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKANDisajikan padaDiklat Peingkatan Profesi Pengawas TK/SD dan Kepala Sekolah Dasar Kab. WonosoboTahun 2007Berdasarkan Peraturan Mendiknas Nomor 19 Tanggal 23 Mei Tahun 2007

created by Pahyono @ LPMP Jateng

Tahukah Anda ?Sekolah Standar Nasional ?Sekolah Maju ?Sekolah Bermutu ?Sekolah Unggulan ?Sekolah Favourite ?Sekolah Berprestasi ?Sekolah Rujukan ?Sekolah Model ?Sekolah Mandiri ? Sekolah Nasional Bertaraf Internasional ?


TUJUAN PEMBELAJARANPeserta diharapkan dapat:Memahami standar pengelolaan pendidikan oleh satuan pendidikanMengidentifikasi komponen-komponen Rencana Kerja SekolahMenjelaskan tahapan penyusunan Rencana Kerja Sekolah yang sinergis, sistematis dan berkesinambunganMenyusun draft Rencana Kerja SekolahMemfasilitasi penyusunan Rencana Kerja Sekolah


LATAR BELAKANGSekolah/Madrasah tidak lagi menjalankan kebijakan yang bersifat sentralistik dan pengambilan keputusan terpusat, tetapi bergeser ke arah desentralistik dan manajemen partisipatif berdasarkan pola manajemen berbasis sekolah (MBS/M) Standar Pengelolaan Sekolah/Madrasah berdasarkan Permendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan PendidikanAkreditasi sekolah/madrasah merupakan pelaksanaan supervisi dan evaluasi standar pengelolaan pendidikan


DASARUndang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional PendidikanPeraturan Mendiknas Nomor 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan oleh Satuan Pendidikan


POKOK KAJIANPERENCANAAN PROGRAMPELAKSANAAN RENCANA KERJAPENGAWASAN DAN EVALUASIKEPEMIMPINAN SEKOLAH/ MADRASAHSISTEM INFORMASI MANAJEMENPENILAIAN KHUSUS


BAGIAN APERENCANAAN PROGRAM


PERENCANAAN PROGRAMVISI SEKOLAH/MADRASAHMISI SEKOLAH/MADRASAHTUJUAN SEKOLAH/MADRASAHRENCANA KERJA SEKOLAH/ MADRASAHmeliputi :


VISI SEKOLAH/MADRASAHMenjadi cita-cita bersama warga sekolah/madrasah dan stakeholderMemberikan inspirasi, motivasi dan kekuatan pada warga sekolah/madrasah dan stakeholderDirumuskan berdasar masukan warga sekolah/madrasah dan stakeholder selaras dengan visi institusi di atasnya dan visi pendidikan nasionalKetentuan tentang Visi Sekolah/Madrasah :


Lanjutan VISI SEKOLAH/MADRASAHRumusan visi diputuskan oleh rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh Kepala Sekolah dengan memperhatikan masukan dari komite S/MDisosialisasikan kepada warga sekolah dan stakeholdersVisi S/M ditinjau dan dirumuskan kembali sesuai perkembangan dan tantangan di masyarakatKetentuan tentang Visi Sekolah/Madrasah :


MISI SEKOLAH/MADRASAHMemberikan arah dalam mewujudkan visi S/M sesuai dengan tujuan pendidikan nasionalMerupakan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu tertentuMenjadi dasar program pokok S/MBerorientasi pada layanan peserta didik dan mutu lulusanMemuat pernyataan umum dan khusus yang berkaitan dengan program S/M

Ketentuan tentang Misi Sekolah/Madrasah :


Lanjutan .. MISI SEKOLAH/MADRASAHMemberikan keluwesan dan ruang gerak kepada S/M mengembangkan kegiatannyaRumusan misi diputuskan oleh rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh Kepala Sekolah dengan memperhatikan masukan dari komite S/MDisosialisasikan kepada warga sekolah dan stakeholdersMisi S/M ditinjau dan dirumuskan kembali sesuai perkembangan dan tantangan di masyarakat


TUJUAN SEKOLAH/MADRASAHMenggambarkan tingkat kualitas yang perlu dicapai dalam jangka menengah (empat tahunan)Mengacu pada visi, misi dan tujuan pendidikan nasional serta relevan dengan kebutuhan masyarakatTujuan S/M juga mengacu pada standar kmpetensi lulusan yang ditetapkan oleh S/M dan pemerintahKetentuan tentang Tujuan Sekolah/Madrasah :


Lanjutan .. TUJUAN SEKOLAH/MADRASAHTujuan S/M diputuskan oleh rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh Kepala Sekolah dengan memperhatikan masukan dari komite S/M dan stakeholdersDisosialisasikan kepada warga sekolah dan stakeholdersMisi S/M ditinjau dan dirumuskan kembali sesuai perkembangan dan tantangan di masyarakat


RENCANA KERJA SEKOLAH/MADRASAH


PENGERTIANRencana Kerja Sekolah/Madrasah adalah suatu dokumen Sekolah/ Madrasah yang menggambarkan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu satu sampai empat tahun yang berkaitan dengan mutu lulusan yang ingin dicapai dan perbaikan komponen yang mendukung peningkatan mutu lulusan berdasarkan Visi, Misi dan Tujuan Sekolah/Madrasah


JENIS RENCANA KERJA S/MRencana Kerja Jangka MenengahJangka waktu 4 tahunBerisi rencana strategik kegiatan sekolah/ madrasahMenjadi dasar penyusunan rencana kerja dan anggaran tahunan sekolah/madrasah (RKA S/M)Rencana Kerja TahunanJangka waktu 1 tahunBerisi rencana operasional (program) kegiatan sekolah/ madrasahMenjadi dasar penyusunan rencana anggaran dan pendapatan sekolah/madrasah (RAPBS/M)


FUNGSI RK S/MSebagai pedoman pengelolaan sekolah/madrasahSebagai gambaran kinerja sekolah/madrasah empat dan satu tahun yang akan datangSebagai wujud akuntabilitas dan transparasi sekolah/madrasah kepada pemangku kepentingan (stakeholders)Sebagai pengendali program dan kegiatan sekolah/madrasahSebagai alat evaluasi dan bahan perencanaan kerja sekolah/madrasah jangka menengah berikutnya


FUNGSI RENCANA KERJA TAHUNAN S/MSebagai dasar pengelolaan sekolah/ madrasah yang ditunjukkan dengan :- kemandirian- kemitraan- partisipasi - keterbukaan, dan- akuntabilitas


PENYUSUN RK S/MRK S/M disusun oleh Tim yang dibentuk oleh Kepala Sekolah, terdiri dari unsur-unsur :Kepala SekolahPendidik dan Tenaga KependidikanKomite SekolahPeserta Didik (untuk SMP, SMA, SMK)


PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN RK S/MRK S/M harus mendapat persetujuan dalam rapat Dewan Pendidik dan memperhatikan pertimbangan Komite Sekolah/MadrasahBerlakunya RK S/M Negeri setelah disahkan oleh Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota.Untuk Sekolah/Madrasah Swasta pengesahan oleh penyelenggara pendidikan (Yayasan)


SASARAN DALAM RENCANA KERJA SEKOLAH/MADRASAHSasaran RKS/M dibagi menjadi 8 bidang :KesiswaanKurikulum dan Kegiatan PembelajaranPendidik dan Tenaga KependidikanSarana dan PrasaranaKeuangan dan PembiayaanBudaya dan Lingkungan Sekolah/MadrasahPeranserta Masyarakat dan Kemitraan Sekolah/MadrasahLainnya yang mengarah kepada peningkatan dan pengembangan mutu


BAGIAN BPELAKSANAAN RENCANA KERJA


PELAKSANAAN RENCANA KERJAPENYUSUNAN PEDOMANSTRUKTUR ORGANISASIPELAKSANAAN KEGIATAN


1. PENYUSUNAN PEDOMANSekolah/Madrasah wajib membuat dan memiliki pedoman tertulis yang mudah dibaca oleh pihak-pihak terkait yang mengatur berbagai aspek pengelolaan


Lanjutan .. PENYUSUNAN PEDOMANPerumusan pedoman sekolah/ madrasah seharusnya :1. Mempertimbangkan visi, misi dan tujuan sekolah2. Ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala sesuai dengan perkembangan masyarakat


PEDOMAN PENGELOLAAN SEKOLAH/MADRASAH MELIPUTI :Kurikulum Tingkat Satuan PendidikanKalender pendidikan/akademikStruktur organisasi sekolah/madrasahPembagian tugas di antara pendidikPembagian tugas di antara tenaga kependidikanPeraturan akademikTata tertib sekolah/madrasahKode etik sekolah/madrasahBiaya operasional sekolah/madrasah

Lanjutan .. PENYUSUNAN PEDOMAN


Lanjutan .. PENYUSUNAN PEDOMANPedoman sekolah/madrasah berfungsi sebagai petunjuk pelaksanaan operasionalPedoman pengelolaan KTSP, kaldik dan pembagian tugas pendidik dan tenaga kependidikan harus dievaluasi dalam skala tahunanPedoman pengelolaan lainnya dievaluasi sesuai kebutuhan


2. STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH/MADRASAHStruktur organisasi S/M berisi tentang sistem penyelenggaraan dan administrasi yang diuraikan secara jelas dan transparan Tugas, wewenang dan tanggung-jawab pimpinan, pendidik dan tenaga kependidikan harus diuraikan secara jelas terkait dengan penyelenggaraan dan administrasi S/M


Lanjutan . STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH/MADRASAHada staf administrasi yang diberi wewenang dan tanggungjawab jelas dalam mnyelenggarakan administrasi secara optimalDievaluasi secara berkala untuk melihat efektivitas mekanisme kerjaDituangkan dalam surat keputusan kepala sekolah/madrasah atas pertimbangan dan pendapat komite sekolah/madrasahPEDOMAN YANG MENGATUR TENTANG STRUKTUR ORGANISASI S/M HARUS :


3. PELAKSANAAN KEGIATAN SEKOLAH/MADRASAHBerdasarkan rencana kerja tahunanDilaksanakan oleh Penanggungjawab kegiatan sesuai dengan ketersediaan sumberdaya yang adaJika pelaksanaan tidak sesuai dengan RK S/M Tahunan harus mendapat persetujuan melalui rapat Dewan Pendidik besama Komite Sekolah/ Madrasah


Lanjutan . PELAKSANAAN KEGIATAN SEKOLAH/MADRASAHMembuat laporan pertanggungjawabanPelaksanaan pengelolaan bidang akademik pada rapat Dewan PendidikPelaksanaan pengelolaan bidang non- akademik pada rapat Komite Sekolah/ MadrasahMenyampaikan laporan tersebut pada akhir tahun sebelum penyusunan RK S/M tahunan berikutnyaApa tugas kepala sekolah ?


1. BIDANG KESISWAANPenerimaan Peserta DidikLayanan KonselingEkstrakurikulerPembinaan Prestasi UnggulanPelacakan terhadap Alumni

PENJELASAN PEDOMAN PELAKSANAAN KEGIATAN


2. BIDANG KURIKULUM DAN PEMBELAJARANPenyusunan KTSPPenyusunan KaldikProgram PembelajaranPenilaian Hasil Belajar Peserta DidikPeraturan Akademik



3. BIDANG PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKANMenyusun Program Pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikanPendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikanPenyusunan rincian tugas (job discription)Rekruitmen tenaga tambahanPengembangan karir dan prestasiPromosi, penempatan dan rotasi



4. BIDANG SARANA PRASARANAPenyusunan program pengelolaan sarana prasaranaPengelolaan sarana prasarana dengan mengacu kepada Standar Sarana Prasarana, meliputi :a. merencanakan, memenuhi dan mendayagunakanb. mengevaluasi dan melakukan pemeliharaanc. melengkapi fasilitas pembelajarand. menyusun skala prioritas pengembangan fasilitase. pemeliharaan semua fasilitas fisik dan peralatanPENJELASAN PEDOMAN PELAKSANAAN KEGIATAN


Lanjutan . BIDANG SARANA PRASARANA3. Sosialisasi program pengelolaan sarana prasarana4. Pengelolaan perpustakaan secara khusus5. Pengelolaan laboratorium secara khusus6. Pengelolaan fasilitas fisik untuk kegiatan ekstrakurikuler sesuai dengan perkem-bangan kegiatan ekstrakurikulerPENJELASAN PEDOMAN PELAKSANAAN KEGIATAN


5. BIDANG KEUANGAN DAN PEMBIAYAANMenyusun pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional mengacu pada Standar Pembiayaan, meliputi :a. sumber pemasukan, pengeluaran dan jumlah dana yang dikelolab. penyusunan dan pencairan anggaran, penggalangan dana di luar dana investasi dan operasionalc. kewenangan dan tanggungjawab kepala sekolah/madrasah dalam membelanjakand. pembukuan semua penerimaan dan pengeluaran2.Sosialisasi pedoman pengelolaan biaya investasi dan operasional agar transparan dan akuntabel



6. BIDANG BUDAYA DAN LINGKUNGANMenciptakan suasana, iklim dan lingkungan pendidikan yang kondusif untuk pembelajaran yang efisienMenyusun prosedur untuk menciptakan suasana, iklim dan lingkungan pendidikanMenetapkan pedoman tata tertibMenetapkan kode etik untuk masing-masing warga sekolah/ madrasahMemiliki program yang jelas untuk meningkatkan kesadaran beretika bagi semua warga sekolah/madrasah



7. BIDANG PERANSERTA MASYARAKAT DAN KEMITRAANMelibatkan warga dan masyarakat pendukung dalam mengelola pendidikanMenjalin kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dan berkaitan denga input-proses-output dan pemanfaatan lulusanMenjalin kemitraan dengan lembaga pemerintah dan non-pemerintahPENJELASAN PEDOMAN PELAKSANAAN KEGIATAN


8. BIDANG LAIN UNTUK PENINGKATAN DAN PENGEMBANGAN MUTUPenyusunan program disesuaikan dengan karakter, tujuan dan jangka waktu pelaksanaan programCONTOH :Program Rintisan MBSProgram Rintisan Sekolah Bertaraf InternasionalProgram ImersiProgram AkslerasiProgram Inklusi, dll.PENJELASAN PEDOMAN PELAKSANAAN KEGIATAN


BAGIAN CPENGAWASAN DAN EVALUASI


PENGAWASAN DAN EVALUASIProgram PengawasanEvaluasi DiriEvaluasi dan Pengembangan KTSPEvaluasi Pendayagunaan Pendidik dan Tenaga KependidikanAkreditasi Sekolah/Madrasah


1. PROGRAM PENGAWASANSekolah/Madrasah menyusun program pengawasan secara obyektif, bertanggung-jawab dan berkelanjutanProgram pengawasan didasarkan pada standar nasional pendidikanProgram pengawasan disosialisasikan kepada pendidik dan tenaga kependidikanPengawasan pengelolaan s/m meliputi : pemantauan, supervisi, evaluasi, pelaporan dan tindaklanjut hasil pengawasan


Lanjutan .. PROGRAM PENGAWASANPemantauan pengelolaan s/m oleh komite s/m secara teratur, dan berkelanjutan untuk menilai efisiensi, efektivitas dan akuntabilitas pengelolaanSupervisi pengelolaan akademik dilakukan oleh kepala s/m dan pengawas s/m secara teratur dan berkelanjutanPendidik melaporkan hasil evaluasi dan penilaian minimal setiap akhir semesterTenaga kependidikan (TU, Staf/Karyawan) melaporkan pelaksanaan tugasnya pada setiap akhir semester


Lanjutan .. PROGRAM PENGAWASANKepala s/m melaporkan hasil evaluasi pada setiap akhir semester kepada komite s/m dan pihak lain yang berkepentinganPengawas sekolah melaporkan hasil pengawasan di sekolah kepada bupati/ walikota melalui Dinas Pendidikan Kab/KotaPengawas madrasah melaporkan hasil pengawasan di madrasah kepada Kepala Kantor Depag Kab/Kota


Lanjutan .. PROGRAM PENGAWASANSetiap pihak yang menerima laporan hasil pengawasan menindaklanjuti laporan dalam rangka peningkatan mutu s/m, termasuk memberi sanksi atas penyimpangan yang ditemukanSekolah/madrasah mendokumentasikan dan menggunakan hasil pantauan, supervisi, evaluasi dan pelaporan berikut catatan tindaklanjutnya untuk memperbaiki kinerja s/m baik pengelolaan akademik maupun pengelolaan secara keseluruhan


2. EVALUASI DIRIEvaluasi diri dilakukan terhadap kinerja s/mS/M menetapkan indikator untuk mengukur, menilai kinerja dan perbaikan dalam rangka pelaksanaan standar nasional pendidikan S/M mengevaluasi proses pembelajaran dan program kerja tahunanEvaluasi diri s/m dilakukan secara periodik berdasar data dan informasi yang terpercaya


3. EVALUASI DAN PENGEMBANGAN KTSPKomprehensif dan fleksibel dalam mengadaptasi Iptek mutakhirBerkala untuk merespon perubahan kebutuhan peserta didik, masyarakat, sistem pendidikan dan sosialIntegratif dan monolitik sejalan dengan perubahan tingkat matapelajaranMenyeluruh dengan melibatkan dewan pendidik, komite, pengguna lulusan dan alumniSekolah/Madrasah melakukan evaluasi dan pengembangan KTSP secara :


4. EVALUASI PENDAYAGUNAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKANDirencanakan secara komprehensif pada setiap akhir semester dengan mengacu Standar Pendidik dan Tenaga KependidikanEvaluasi meliputi kesesuaian penugasan dan keahlian, keseimbangan beban kerja dan kinerja pendidik/teaga kependidikan dalam pelaksanaan tugasEvaluasi harus memperhatikan pencapaian prestasi dan perubahan peserta didik


5. AKREDITASI SEKOLAH/ MADRASAHS/M menyiapkan bahan-bahan yang diperlukan akreditasiS/M selalu berupaya meningkatkan status akreditasi S/M harus terus meningkatkan kualitas kelembagaannya secara holistik dan menindaklanjuti saran-saran hasil akreditasi


BAGIAN DKEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH/MADRASAH


BAGIAN ESISTEM INFORMASI MANAJEMEN


E. SISTEM INFORMASI MANAJEMENS/M mengelola sistem informasi manajemen (SIM) yang memadai untuk mendukung sistem administrasi pendidikan yang efisien, efektif dan akuntabelS/M menyediakan fasilitas informasi yang efisien, efektif dan mudah diaksesS/M menugaskan seorang P/TK untuk memenuhi layanan informasi kepada masyarakatS/M melaporkan data informasi s/m dalam bentuk dokumen kepada Dinas Pendidikan/ Kandepag kab/kota


BAGIAN FPENILAIAN KHUSUS


F. PENILAIAN KHUSUSKeberadaan Sekolah/Madrasah yang pengelolaannya tidak mengacu kepada Standar Nasional Pendidikan dapat memperoleh pengakuan dari Pemerintah (Depdiknas/Depag) setelah mendapat rekomendasi dari BSNP


SELESAI dan TERIMA KASIH


Standar Pengelolaan Pendidikan 1233014550362675 2

Documents

Transcript of Standar Pengelolaan Pendidikan 1233014550362675 2