Standar Operasional Prosedur (SOP).docx

7/17/2019 Standar Operasional Prosedur (SOP).docx

http://slidepdf.com/reader/full/standar-operasional-prosedur-sopdocx 1/16

STANDAR OPERASIONAL PELAYANAN (SOP)

LEMBAGA PAUD

A. SOP Umum

Sebelum pendidik melaksanakan pembelajaran, diharapkan pendidik memahami

tahapan-tahapan pelaksanaan sebagai berikut :

1. Pastikan bahwa lingkungan belajar di dalam (indoor ) dan di luar (outdoor ) bersih,

aman, naman, !an menenan"#an.

2. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan melalui bermain. Kegiatan bermain yang

dipilih adalah kegiatan bermain yang mampu menstimulasi dan mengembangkan

seluruh aspek perkembangan anak. Pilihlah #e"ia$an main an" #aa a#an

s$imu%asi terhadap pertumbuhan dan perkembangan anak.

. !lat dan bahan main yang akan digunakan sesuai dengan kebutuhan, karakteristik,

tahapan perkembangan, dan lingkungan anak.

". !lat dan bahan main disiapkan sebaik mungkin sebelum kegiatan pembelajaran

dilaksanakan, baik untuk akti#itas indi#idu, kel$mp$k ke%il, kel$mp$k sedang,

maupun kel$mp$k besar.

&. !lat dan bahan main serta buku ditata pada tempat yang mudah dijangkau $leh

anak.

'. Semua pr$ses dan karya anak dikumpulkan sebagai bahan penilaian (asesmen)

keter%apaian pertumbuhan dan perkembangan anak. asil karya anak dapat dipajang

sesuai dengan keperluan.

. *ntuk berjalannya seluruh kegiatan di atas, dapat disusun aturan atau tata tertib yang

penyusunannya berdasarkan kesepakatan pendidik dan pengel$la untuk mengatur

keberlangsungan kegiatan pembelajaran dengan e+ekti+.



Standar Operasional Prosedur (SOP)

PENYAMBUTAN KEDATANGAN ANAK

Nama

Lema!a TK MELAT" Kode Do#$

SOP %pros&

''

Unit TAMAN KANAK&KANAK Standar Proses

T!l

disa#an ' *uli +', T!l re-isi $$$$$$$$$$$$$$$

*udul Pen.amutan Kedatan!an Ana#

+

Tu/uan

Memeri#an rasa senan!0 aman0 n.aman dan

#e#eluar!aan pada saat memasu#i lin!#un!an

se#ola

1 2e3erensi • Permendi#nas no$ 45 t +''6

• "nstru#si .a.asan

, Pia#&pia#

Ter#ait

Guru pi#et0 Kepala PAUD0 pen!antar sis7a0 Sis7a

SOP PENYAMBUTAN ANAK



Prosedur

1.Saat anak memasuki lingkungan sekolah,pendidik mempersiapkan diri menyambut

anak.2.Pendidik memposisikan tubuh sejajar dengan

ketinggian anak dan mengupayakan kontak

mata, mengucap salam, menyapa nama anak,

menanyakan kabar anak dengan ramah serta

diupayakan menggunakan bahasa/ kebiasaan

keluarga masing-masing.3.Mengekspresikan kasih sayang, mis pelukan,

usapan tangan, diberikan bila anak merasa

nyaman. Pendidik menghormati pendapat

anak bila anak tidak merasa nyaman.!.Pendidik mempersilahkan anak untuk

menyimpan barang pribadi di tempatnya

secara mandiri.".Pendidik melakukan cek kondisi #sik dan

kesehatan anak secara sederhana sambil

mengajak bercakap-cakap membicarakan hal-

hal ringan pagi ini $misalnya suhu badan, ada

tidaknya luka, mata, kuku%.

6. Pendidik membuat catatan dan mengambil

tindakan yang diperlukan bila menemukan

kondisi #sik dan kesehatan anak yang perlu

penanganan.




BE2MA"N MOTO2"K KASA2

Nama

Lema!a

TK MELAT" Kode Do#$ SOP %pros&

''1

Unit TAMAN KANAK&KANAK Standar Proses

T!l

disa#an

' *uli +', T!l re-isi $$$$$$$$$$$$$$$

*udul Bermain Motori# Kasar

+

Tu/uan

Men!eman!#an ana# dalam #emampuan

!era#an tuu se8ara ter#oordinasi0 lentur0

seiman!0 dan lin8a dan men!i#uti aturan$



, Pia#&pia#

Ter#ait

Guru 0 Sis7a

SOP

BERMAIN MOTORIK KASAR



Prosedur

1. Pendidik menawarkan kegiatan ang !eragam dan

menarik " sesuai ta#a$an $erkem!angan anak.%. Pendidik mem$ersi&a#kan anak memi&i# kegiatan ang

disukai.'. Pendidik menga(ak anak ang !aru datang untuk !ermain

!ersama teman.). Pendidik mengawasi" mengamati" memoti*asi dan

mem!erikan !antuan ke$ada anak ang mem!utu#kan.+. Pendidik menga(ak anak minum air $uti# se!e&um $inda#

ke kegiatan !erikutna.




PENATAAN L"NGKUNGAN

Nama

Lema!a

PAUD TE2PADU (TK&

KB)MELAT"

Kode Do#$ SOP %pros&

''+

Unit TAMAN KANAK&KANAK dan KB Standar Proses

T!l

disa#an

' *uli +', T!l re-isi

*udul Penataan Lin!#un!an

+

Tu/uan

Menata main sesuai densitasdan intensitas dan

dapat diper#ira#an dapat meminimal#an perila#u

asosia0 ana# dapat er!era# den!an eas dan

memili #e!iatan$



, Pia#&pia#

Ter#ait

Guru

Prosedur

SOP

PENATAAN ,IN-KUN-AN



1. Pendidik menia$kan a&at main ang akan digunakananak maksima& ' menit se!e&um anak datang.

%. Pastikan !a#wa &ingkungan !e&a(ar di da&am /indoor 0 dandi &uar /outdoor 0 !ersi#" aman" naman" dan

menenangkan.'. Penataan a&at main #arus !erdasarkan RPP ang suda#

di!uat.). A&at !ermain ang ditata #arus mewaki&i ' (enis main aitu

main sensorimotor" main $eran" dan main $em!angunan"untuk mem!erikan $enga&aman !ermain ang !eragam.

+. A&at main ditata di area ang aman. 2ika !ermain angmenggunakan air" $astikan !a#wa &antai tidak &i3in"se#ingga tidak men(adikan muda# ter$e&eset.

4. Penataan a&at main mendukung $erkem!angan !a#asa"kogniti5" sosia&6emosiona& anak.

7. A&at main ang ditata da$at digunakan dengan !er!agai3ara se#ingga menum!u#kan kreati*itas anak.

8. A&at main ang disia$kan di$astikan da&am kondisi !aik"&engka$ setna" tidak retak.

9. A&at dan !a#an main serta !uku ditata $ada tem$at ang

muda# di(angkau o&e# anak.

1. :isia$kan tem$at untuk mem!ereskan mainan sesuai

dengan kategorina.




TO"LET T2A"NN"NG (LAT"9AN KE KAMA2 MAND")

Nama

Lema!a

PAUD TE2PADU (TK&

KB)MELAT"


'',


T!l

disa#an


*udul Toilet Trainnin!

+

Tu/uan

Memiasa#an ana# men!enali perasaan saat a#an

BAB atau BAK dan mela#u#ann.a den!an 8ara

.an! seat $



, Pia#&pia#

Ter#ait

Guru0 ana#

Prosedur

SOPTO"LET T2A"NN"NG

(LAT"9AN KE KAMA2 MAND")



1. Pendidik mem$ersi&a#kan anak untuk ke toi&et;<=;k&oset

$ada waktu6waktu tertentu" namun teta$ disesuaikan dengan

ke!utu#an indi*idua& anak.

%. Pendidik me&ati# anak untuk me&e$as dan mengenakan 3e&anase3ara mandiri;sesuai ta#a$ $erkem!angan.

'. Pendidik me&ati# anak untuk meniram toi&et;<=;k&oset.). Pendidik mengawasi dan mem!erikan !antuan (ika

di!utu#kan.+. Pendidik memastikan anak men3u3i tangan dengan sa!un

dan air !ersi# ang menga&ir sete&a# BAK dan BAB.4. Pendidik memastikan anak untuk mengeringkan tanganna

sete&a# 3u3i tangan.7. Pendidik men3u3i tangan dengan sa!un dan air !ersi# ang

menga&ir se!e&um ke&uar dari kamar mandi sesuai ke!utu#an.


PEMBUKAAN



Nama

Lema!a

PAUD TE2PADU (TK&

KB)MELAT"


''4


T!l

disa#an


*udul Ke!iatan Pemu#aan

+

Tu/uan

Menata main sesuai densitas dan intensitasdan

dapat diper#ira#an dapat meminimal#an perila#u

asosial0 ana# dapat er!era# den!an eas dan

memili #e!iatan$



, Pia#&pia#

Ter#ait

Guru0 ana#

Prosedur 1. Awa&i dengan kegiatan !erdoa dan !ernani.

%. Pendidik mem!erikan kesem$atan ke$ada anak untukmen3eritakan $enga&aman dan mendiskusikanna.

'. Pendidik !ersama anak me&akukan $er3aka$an untukmenge3ek ke#adiran sam!i& mem!iasakan anak untuk

SOPPEMBUKAAN



mem$er#atikan dan mene!utkan temanna angtidak masuk.

). Biasakan se&a&u !er!i3ara dengan &em!ut /soft speaking communication0.

+. Biasakan mengawa&i kegiatan dengan mem!a3akan!uku atau !a3aan &ain sesuai dengan tema /se&a&umene!utkan (udu& !uku dan nama $engarangna0.

4. Se!e&um masuk ke kegiatan #ari ini" tanakan kem!a&ikegiatan ang di&akukan kemarin.

7. Se&a&u mendiskusikan tema" &ingku$ materi" kegiatanang akan di&akukan" serta kosakata terkait di awa&kegiatan.

8. Mendiskusikan aturan !ermain.

9. Mem!erikan kesem$atan ke$ada anak untuk memi&i#mainan.


2e8allin!

Nama

Lema!a

PAUD TE2PADU (TK&

KB)MELAT"


'':


T!l

disa#an


*udul 2e8allin!



+

Tu/uan

Men!asa da.a in!at0 men!uat#an pen!etauan

.an! didapat0dan erdis#usi perila#u .an! tepat

atau #uran! tepat



, Pia#&pia#

Ter#ait

Guru0 ana#

Prosedur

1. Mera$ikan mainan

%. :iskusi tentang $erasaan diri se&ama me&akukankegiatan !ermain

'. Men3eritakan dan menun(ukkan #asi& karana

). Penguatan $engeta#uan ang dida$at anak

+. Bi&a ada $eri&aku ang kurang te$at #arusdidiskusikan !ersama

SOP2e8allin!



SOP PEN-E,O,AAN KE-IATAN BE,A2AR ANAK

Prosedur

1. Pendidik menyiapkan lingkungan bermain yang aman, nyaman dan tersedia

APE yang mendukung.2. Pendidik mengawali kegiatan dengan membacakan buku.3. Pendidik mengajak anak berdiskusi tentang tema hari ini.4. Pendidik membacakan buku atau bercerita dengan menggunakan APE

sesuai kebutuhan.. Pendidik mend!r!ng anak untuk akti" mendiskusikan tema yang sedang

dibahas.6. Pendidik mengin"!rmasikan kegiatan main hari ini, dan menyampaikan

gagasan main.#. $endiskusikan aturan main.%. Pendidik memberikan kesempatan pada anak untuk memilih teman main.&. Anak melakukan kegiatan bermain sesuai minat.1'.Pendidik melakukan !bser(asi )pengamatan* dan membuat d!kumentasi

atau catatan tentang perkembangan anak.

11. Pendidik mengingatkan pada anak sisa waktu bermain.12.Pendidik mengajak anak untuk membereskan alat13.Pendidik mengajak anak untuk duduk melingkar dan menanyakan kembali,

pengalaman bermain anak.14.Anak did!r!ng untuk memberikan unjuk kerja, bisa dalam bentuk gambar,

tulisan, bercerita menggunakan hasil karyanya atau recalling )menceritakan

kembali pengalaman bermainnya*.



SOP PEMBUKAANProsedur

S O P KEGIATAN MAKAN

1. Kegiatan makan dilakukan se%ara berkel$mp$k. Setiap kel$mp$k didampingi guru

2. Siapkan alat makan sesuai dengan jumlah kursi yang tersedia untuk membangun

pemahaman matematika dan kepedulian s$sial.. Pastikan semua anak sudah men%u%i tangannya, sebelum mereka duduk di kursi makan.

". Pastikan semua anak sudah duduk di tempatnya, saat guru mengenalkan menu makan dan

kandungan gii yang dibutuhkan tubuh.

&. !pabila anak membawa makanan dari rumah, %eklah apakah makanan tersebut %ukup

memenuhi unsur ke%ukupan gii.

'. Pastikan semua anak memiliki bekal, jika ada anak yang tidak membawanya berikan

%$nt$h untuk berbagi.

. !jak anak bersyukur bahwa ada makanan yang dapat dimakan. !wali dengan berd$a yang

dipimpin $leh anak se%ara bergantian setiap harinya.

. akan dengan tertib, tidak ber%e%eran, dan tidak menyisakan makanan terbuang.

/. Kenalkan pada anak s$pan santun saat makan.10. ika selesai ajak kembali anak berd$a, dan mengu%apkan syukur.

11. !jak anak untuk menyimpan kembali alat makan ke tempat semula. ika memungkinkan

biarkan anak men%u%inya.

12. !jak anak-anak untuk membersihkan kembali tempat yang sudah digunakan agar tidak

ada sisa makanan yang ter%e%er.

1. ila anak sudah selesai merapikan kembali, ajaklah anak untuk mengikuti kegiatan

transisi



SOP MEMBA=A BUKU

Prosedur

1. Pendidik menerapkan waktu+waktu rutin untuk membaca, misalnya pagi hari

saat lingkaran, sebelum tidur, setelah mandi s!re atau pada saat+saat

transisi-pergantian kegiatan.

2. Pendidik menyediakan-memilih buku dengan ilustrasi yang menarik.

3. Pendidik membacakan buku dengan cara+cara yang ekspresi", kreati" dan

interakti" dengan anak )membuat anak berpartisipasi*.

4. Pendidik membacakan buku dengan int!nasi dan ucapan yang jelas.

Pendidik menunjukkan cara memperlakukan buku yang benar )misalnya membuka

halaman dengan hati+hati, tidak melipat halaman, mengembalikan ke tempatnya*.

Standar Operasional Prosedur (SOP).docx

Documents

Transcript of Standar Operasional Prosedur (SOP).docx